2012海西教育网(教育技术能力与学科整合)测试10整理答案

第一篇：2012海西教育网(教育技术能力与学科整合)测试10整理答案

测试10 一 基础知识

1.对信息技术与课程整合理解正确的是（）。

信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合2.以下对教育技术的理解不正确的是（）。

教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备

二 教案设计

1.下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（）。

教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解

2.在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。让学生练习准确表达句子，达到发言标准

3.在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（）。教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题

4.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。

“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学

5.上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（）。

教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论

6.根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。学生能够理解课文的内容

7.以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（）。

写作是一个过程写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤 写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生

8.在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（）。

让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果

让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务

9.假如你要去上一节公开课，教学内容是Christmas Day这篇课文，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（）。

学生原有的知识基础学生的活跃程度学生对多媒体课件的接受能力 学生接受新知识的能力 三 资源准备

1.在进行教学资源准备时，你需要在一段视频中截取一幅图像，可以采取的方法是（用暴风影音截取）2.以下选项中全部属于视频文件的是（.rmvb文件、.wmv文件）。

3.现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（用数码相机翻拍制成投影胶片制成幻灯片）。四 教学实施

1.你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的原因是（电脑出了故障，需要重新启动）。

2.在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（Alt+Tab）。3.在网上开设本学科论坛的目的包括（）。

师生之间共享资源解决课堂遗留问题增加师生之间讨论问题的机会

4.英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（）。

转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学 提问他们与讲课内容相关的问题 五 教学评价

1.下列对教学评价的认识正确的的是（）。

按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价

2.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改）。3.以下课件评价标准不正确的一项是（课件制作工具先进，功能强大）。4.以下选项中可用于教学反思的方法有()。

撰写博客文章与学生进行交流观看教学录像与其他教师进行交流

第二篇：2013海西教育网(教育技术能力与学科整合)测试1、2、9、10、11、12整理答案

测试一

一 基础知识

1.关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。教育技术以信息技术作为基础

信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象

教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同

教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源

2.下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（）

信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习

信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面

信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好

通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好 二 教案设计

1.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）学习理论

传播理论

计算机理论

教学理论

2.结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（）。学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力

如何对学生的学习结果进行“等级”评定

网络教室的电脑是否联网

思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回

3.结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（）。认识电子公告牌BBS，理解其功能

形成利用网络进行交流和学习的意愿

掌握BBS账号的注册过程

熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子

4.计算机和网络在教学中的应用促进了教学互动的发展，在创设情境时，教师带领学生浏览论坛，激发学生的学习兴趣，采用的互动方式是（）标准答案：

全体讨论 | 师生互动 | 同步讨论

5.学生利用百度搜索中学生论坛时，发现自己感兴趣的论坛，想要进行保存，可以使用IE浏览器中的菜单下的命令进行存储，方便以后再使用。标准答案：

收藏夹 | 添加到收藏夹

6.学生注册完成后，在现有的条件下，为了让所有学生都能在最短的时间里掌握如何发帖，下列教学方法中最佳的是（）。

教师先让学生自己摸索，然后再利用联机广播讲解示范

学生分组进行学习，以小组为单位，教师进行分别指导

教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导

教师提供如何发帖的学习资料，由学生分组自学

标准答案：

教师首先利用联机广播示范，然后让学生分组练习，并个别指导

7.小组已经分好，全班35个人，共分为5组，每组7人，为了调动学生积极性，提高学生的自主性，养成提出问题、分析问题、解答问题的良好习惯，以下教学策略中不适宜采用的是（）。

教师事先准备好5个话题，比如：如何对待考试作弊问题，关爱社会等，每组选择一个话题开展讨论

小组内部讨论设计喜欢的话题，比如：如何看待中学生上网问题，作业的数量与质量问题，参加力所能及的家务活等话题，如话题不健康教师进行适当引导

学生自己选定话题，依各自兴趣参加讨论,学生积极性很高，教师为了不影响学生的兴致，课堂上不进行干预

小组内部开始发帖，教师及时关注大家的热情回复，提倡学会用文明的语言进行跟帖

8.本题附件中放了BBS的一段简介，方便学生对BBS有更多的了解。请你先下载然后打开它，根据要求完成以下操作。

（1）打开“BBS简介.doc”，将标题“BBS简介”字号设置为“二号字”，字体为“隶书”，颜色是“蓝色”，“粗体”，“阴影”；BBS简介.doc（2）设置页眉为“BBS简介”，居中显示，设置页脚为“八年级信息技术”，居中显示；

（3）将“BBS简介.doc”分别保存为文档模板“BBS简介.dot”和网页 “BBS简介.html”，然后上传为本题附件；

（4）不使用“复制/粘帖”，将“BBS简介.doc”保存为“BBS简介.ppt”，然后上传为本题附件 标准答案：

（1）选中“BBS简介”，将工具栏上的字号设置为“二号字”，字体设置为“隶书”，颜色选择“蓝色”，按下“粗体”、“阴影”按钮；

（2）通过“视图”菜单下的“页眉与页脚”完成相应的设置即可；

（3）保存为模板文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选择“文档模板（*.dot）”；

保存为网页文件：“文件”菜单下的“另存为”，在弹出的“另存为”对话框中保存类型一栏，选择“网页（*.htm，*.html）”；

（4）点击“文件”菜单下的“发送”—“Microsoft Office Powerpoint(P)”，将自动创建一个PPT文档，另存为“BBS简介”即可。三 资源准备

1.在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。多媒体网络教室

投影机

在线网络课程 BBS论坛

2.教师在搜集BBS相关资料时，需要对网页上BBS论坛的界面截图，以使学生了解BBS的基本框架，此时，没有其他的截图软件，教师可以（）。

选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 选中当前窗口，按下键盘上的Ctrl+Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 直接按下键盘上的Pause Break键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 直接按下键盘上的Scroll Lock键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑

标准答案：

选中当前窗口，按下键盘上的Alt+ Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑 | 直接按下键盘上的Print Screen键，然后将其粘贴到画图工具中进行编辑

3.使用“filetype”搜索语法进行搜索能够非常方便地找到所需格式的内容，以百度为例，教师在网上搜索关于BBS的PPT时，教师应该在百度搜索框中输入的内容是。标准答案：

BBS filetype:ppt 4.在网上收集资源时，会遇到多种类型的信息化教学资源，请将下列的文件类型与扩展名进行匹配（）1..swf 4.dat

网页文件； 网页文件；

可执行文件；

可执行文件；

Flash动画文件； Flash动画文件；

VCD视频文件； VCD视频文件；

Windows视频文件； Windows视频文件；

图像文件；

图像文件；

5..png 2..avi

网页文件； 网页文件；

可执行文件；

可执行文件；

Flash动画文件； Flash动画文件；

VCD视频文件； VCD视频文件；

Windows视频文件； Windows视频文件；

图像文件；

图像文件；

6..html 3.exe

网页文件； Windows视频文件；

可执行文件；

图像文件；

Flash动画文件；

网页文件；

VCD视频文件；

可执行文件；

Windows视频文件； Flash动画文件；

图像文件； VCD视频文件；

5.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。Flash Authorware Powerpoint PhotoShop

6.在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（）。对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材

在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存

教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得 7.本题附件中放放有对BBS历史的介绍，下载并打开 “BBS历史.ppt”，按要求进行如下操作BBS历史.ppt（1）在第7张幻灯片上插入图片“大陆第一个BBS.png”，把图像尺寸设置为“高：13cm，宽：17cm”；（2）自定义动画，设置首页标题，进入：“飞入”，开始：“之后”，方向：“自右侧”；（3）下载并导入附件中的幻灯片模板“蝴蝶.pot”，将此模板仅应用于第2张幻灯片；蝴蝶.pot（4）使用查找与替换功能，将幻灯片中所有的“BBS”替换为“BBS电子公告牌”。最后将修改后的文件上传为本题附件。标准答案：

(1)选中第6张幻灯片，点击“插入”菜单下“图片”—“来自文件”，打开“插入图片”对话框，选择素材文件夹下的“大陆第一个BBS.png”插入，选中新插入的图片，右击—“设置图片格式”，打开“设置图片格式”对话框，选择“尺寸”选项卡，设置高度为13cm，宽度为17cm，注意：需要将“锁定纵横比”前面的勾选掉。

(2)打开“幻灯片放映”菜单下的“自定义动画”，选中首页标题，点击“自定义动画”板块下的“添加效果”按钮，“添加效果—进入—飞入”，“开始”下拉列表框中选择“之后”，“方向”下拉列表框中选择“自右侧”；

(3)首先，将在“蝴蝶.pot”拷贝到“C:Program FilesMicrosoft OfficeTemplatesPresentation Designs”目录下，然后在“自定义动画”列表框里选择“幻灯片设计”，找到新导入的模板，点击第2张幻灯片，选中模板，点击模板右侧按钮，选择“应用于选定幻灯片”。

(4)打开“编辑”菜单下的“查找”，打开“查找”对话框，点击“替换”按钮，如图设置 ： 最后点击“全部替换”按钮。四 教学实施

1.在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。(3.0 分)师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

标准答案：

师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 | 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 | 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

2.本课教学活动1中教师通过“为南京一位小学的女孩子寻求配对骨髓”的话题引入，展开教学，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（）。激发回忆

告知教学目标

引发学习行为

引起注意

3.本课教学活动中，采用的主要教学组织形式是（）。集体授课

教师讲授与小组协作学习相结合

学生自主学习与小组协作学习相结合小组协作学习

4.在教学过程中教师需要关闭当前应用程序，而这时鼠标突然不能使用，教师完成该操作的最佳方式是()。

按“Alt+Esc” 按“Alt+F4 ” 强行关机

关闭电源5.使用Foxmail与学生交流。

（1）打开Foxmail，点击工具栏上的“通讯簿”，建立一个新文件夹“学生”，将所有的学生的邮件地址存放在该文件夹下；（2）新建签名“路是自己走的”；

（3）使用群发功能向每位同学发送一个“通知.doc”，通知以附件的形式发送，同时插入新建的签名。

6.学习本课后，教师要求每位学生写一篇学习总结，学生互改，进行完善。请使用修订和批注功能按下列要求对该总结进行批改，批改后以原文件名保存批改后的文档。

（1）下载并打开附件中的“学习总结.doc”，使用“修订”功能，将标题“学习总结”突出显示（黄色）；学习总结.doc（2）在第3条第（3）图片之前插入“右击”二字，第5条后插入“

6、课后经常使用和练习”；

（3）在第1条上面插入批注“很好，在平时的学习中注意保持预习的习惯！”。最后将修改后的文件上传为本题附件。五 教学评价

1.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节

教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展

如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用

教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程

2.在教学活动2中，为了促进小组间的交流和学习，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计（见素材“比赛统计.xls”），从评价的角度分析，下列描述中正确的有()在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价”

通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价

比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合

教师对小组的比赛成绩进行点评，是事后评价，也就是总结性评价

标准答案：

在教学过程中，进行了比赛成绩的统计，能够及时了解学生的学习掌握情况，是一种“形成性评价” | 通过比赛成绩的统计，对每组学生的学习效果进行了定量评价 | 比赛成绩统计后，教师点评，进行定性评价，成绩统计与教师点评是定量评价与定性评价相结合 3.在教学活动2中，教师组织了小组间发帖比赛，并进行了比赛成绩统计，其中有两组比赛成绩很低，针对这种情况，以下处理方式中不适当的是（）。分析组员组成，看成员搭配是否存在问题

寻找问题原因，是否是因为成员不积极所造成，如果是，找到不积极的原因

教师发现是因为成员不积极造成，对不积极的成员点名批评，以示对他们的严格要求

单独召开小组座谈会，找到不积极的原因，对不积极的成员进行激励 4.针对本教案，进行教学反思时，下列属于对教学过程反思的是（）。标准答案：

在教学中是否做到对学生文明发帖的引导和促进 | 采用的分组策略是否合理 | 教师采用的小组协作学习的方法是否恰当

5.引导学生就某一话题，以小组为单位开展组间比赛，请你完成下列操作。

（1）下载并打开附件中的“比赛统计.xls”，将标题字体设为“楷体”，“加粗”，16号；表格内容全部“居中”对齐；比赛统计.xls（2）根据“计分”栏的总分，利用“rank”函数，在“名次”栏进行排名；

（3）在D8栏中，填入“平均分”，在E8栏中计算“平均分”。最后将修改后的文件上传为本题附件。

6.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结

学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果

人的学习过程是信息加工的过程

7.在搜集资料的过程中，发现了一个网页对教学非常有用，想要完整保存该网页，可以使用IE浏览器中菜单下的命令保存成网页格式文件。标准答案：

文件 | 另存为

教育技术水平考试模拟试题二 一 基础知识

1.以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）

标准答案：

斯金纳

2.关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。

标准答案：

教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化 二 教案设计

1.结合所给案例思考，进行教学设计时，相对来说，对学习者特征进行分析可以不必考虑的是（）。标准答案：

学生课前是否非常认真的预习了本课课文并进行了生词学习

2.结合给定教案，以下不适合作为本课过程与方法层面教学目标的是（）。标准答案：

能够体会文章的形式美与内在美，掌握语言表达的技巧

3.本课教学难点确定为“引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量”和“体会激越的语言，并学习运用，尝试表达”，其依据最合理的是（）。

测试2 标准答案： 这个知识点是学生较难理解和掌握的知识点

4.导入新课非常重要，下面对本教案教师导入新课环节的分析，不正确的是（）。

标准答案：

播放视频后，教师引导学生自由回答观后感，从互动的角度来说属于师生互动和异步讨论 5.由于阅读是个性化行为，为了让每位学生都能得到阅读锻炼，发挥学生自主性，教师准备采用分组阅读的方法，全班36个人（其中女生16，男生20人），下列分组策略中，比较恰当的是（）。

标准答案：

分成6小组，每组6人，男女搭配，女生每组2—3人 | 分组时，需要考虑到学生的特点，小组成员间的学习成绩最好能互补 | 小组成员内部推选小组长，由小组长配合教师协调组内成员进行阅读

6.电子教案是帮助教师使用计算机进行教学方案设计的主要载体，请下载并打开附件中的 “安塞腰鼓教案.doc ”，按要求编辑修改教学文档。

（1）打开“安塞腰鼓教案.doc”，将“教学目标”下面的三个目标，利用“项目符号和编号”功能换成数字编号“1，2„.”；选中全文，将全文行距改修改为“1.5倍行距”；

（2）按下“修订”，对“教学目标”四个字加入批注，批注内容为：“修改为新课改提倡的三维目标”；不删除原有教学目标，在原有教学目标下面插入三维目标。插入内容为：

1.知识与技能：„„ 2.过程与方法：„„

3.情感态度和价值观：„„

（3）在“教学活动2 美读课文，学习新课”中为了便于学生明确理解文章结构，在“

2、明结构” 中利用“自选图形”画出如下的文章结构图；

（4）在该教学文档的页脚插入页码，对齐方式为“居中”，且首页也插入页码。最后将修改后的文档上传为本题附件。

7.在“朗读，感知”这一板块中，教师首先通过播放录音和指导朗读，使学生充分感受了文章的感情基调，下面为了进一步调动学生的积极性，锻炼每位学生的阅读能力，激发学生的参与意识，以下教学方法中最佳的是（）。

标准答案： 以小组为单位，小组内部轮流朗读，使每位学生都能参与进来，然后每个小组推荐一个代表进行组间比赛

8.文章主题是本文的核心，在揭示文章主题句时，以下教学方法中可以不适合的是（）。

标准答案：

为了防止学生理解错误，教师直接揭示主题句，非常详细地向学生解释主题句的含义 三 资源准备 1.在当前教学环境下，教师已经获取的资源有辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，关于安塞腰鼓表演的视频、声音以及图片等，以下教学活动无法实施的是（）。标准答案：

教师通过联机广播进行教学

2.作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，下列资源管理方式中最不适宜采用的是（）。标准答案：

按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等

3.在教学过程中本课采用了多媒体进行教学，运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面，下列关于多媒体进行教学的描述正确的有（）。

标准答案：

运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式 | 不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合。| 运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性

4.在网上收集教学资源时，教师下载了很多信息化教学资源，放于素材文件夹中，请你帮助教师识别不同的资源类型（）。1.安塞腰鼓.wav 标准答案：

声音； 2.安塞腰鼓表演.asf 标准答案：

3.黄土高原.bmp 标准答案：

位图； D视频； 4.安塞腰鼓.doc 标准答案：

文档； 5.安塞腰鼓.ppt 标准答案：

演示文稿； 5.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（）。标准答案：

“filetype”语法

6.在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（）。

标准答案：

在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页

7.教师在教学过程中会接触到大量的信息化教学资源，获取这些资源，可以选择从网上下载，也可以采取自己动手制作的方法，请完成以下关于信息化教学资源获取的操作。

（1）你需要在课堂中播放体现黄土高原风貌的声音，请在网络上搜索并下载“龙腾虎跃”的声音文件，然后作为本题附件上传；

（2）你非常喜欢用百度进行搜索，为了便于以后搜索方便，请将IE浏览器的主页设为www.xiexiebang.com；（3）你想要在课堂上反复播放主题句，需要一段关于主题句朗读的声音文件，请你借助系统自带的“录音机”制作该声音文件，以“主题句.wav”的文件名保存并上传为本题附件；（主题句：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”）

（4）下载并打开本题附件中的“安塞腰鼓课件.ppt”，将（3）中制作的声音“主题句.wav”，插入到第十四张幻灯片，要求点击播放。最后将修改后的文件保存并上传为本题附件。安塞腰鼓课件.ppt 四 教学实施

1.对于教学实施，下列说法不正确的是（）。

标准答案：

教师在教学过程中应该依据学习目标，学生特征等，完全按照精心设计的教学方案进行教学 | 在本课教学实施中，教师按照原教案计划进行教学，正常高效的完成了本课的教学任务，说明只要课前准备好，教学实施环节就不会出现突发情况

2.本课“教学活动3布置作业环节”布置的作业是：“找出自己喜欢的段落，熟读成诵”，通过布置作业进一步加深学生对文章的理解，帮助学生巩固所学知识，主要与加涅提出的学生学习加工过程的“九个教学事件”中的哪个相对应（）。标准答案：

促进保持和迁移 3.本课教学活动中，采用的主要教学组织形式和互动方式是（）。

标准答案：

教学组织形式是集体授课与小组协作学习相结合，互动方式是师生互动、生生互动

4.本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（）。标准答案：

表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等 5.关于辅助教学的软硬件的使用的描述，以下选项中正确的是（）。

标准答案：

IE浏览器的默认首页是可以更改的，通过“工具”菜单的“Internet选项”进行相关设置即可 | 在幻灯片放映时，可以通过右键快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，根据教学需要标记相关内容 | 关闭投影仪后，需要散热一段时间才可以使用切断电源，使用时要有良好的通风散热条件

6.教师想要对原来制作的课件进行优化和修改，请下载并打开本题附件中的课件文档“安塞腰鼓课件.ppt”进行编辑，并将修改后的文件以原文件名保存并上传为本题附件。安塞腰鼓课件.ppt（1）在第十二张幻灯片后，插入一张新幻灯片，将本题附件中的“安塞腰鼓.png”插入；在第十张幻灯片处插入附件中的声音“安塞腰鼓.wav”，要求当第十张幻灯片开始放映时，自动播放此声音文件，至新插入的幻灯片（即插入后第十三张幻灯片）声音自动停止播放；安塞腰鼓.png（2）在第七张幻灯片“插入视频处”，将本题附件中的视频“安塞腰鼓表演.asf”插入到中间位置，要求点击视频窗口，视频开始播放，效果如下图；安塞腰鼓表演.asf

（3）将幻灯片所有页面的切换方式设置为“圆形”。最后将修改后的文件保存并上传为本题附件 7.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。

标准答案：

可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析

8.下列结合本课教学对教学评价的分析中，正确的是()。

标准答案：

本课教案评价环节，包含教师评价，组内互评和小组间互评，体现了评价主体的多元化 | 依据评价功能划分，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，小组协作学习过程中进行的评价，属于形成性评价 | 教学过程中，评价学生的学习效果，教师可以通过学生的作业进行评价，也可以通过学生在课堂上的表现或测验进行评价，体现了评价方式的多样化

9.进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（）。标准答案：

教师修改教案，优化教学

10.针对本教案，下列属于教学反思的是（）。

标准答案：

教学资源的有效性 | 教师在教学活动2中采用的教学策略是否达到了预期的效果 | 教师采用的小组协作学习的方法是否恰当 11.本学年语文课共进行了四次考试，期中，期末和平时两次平时测验，为了检测这学期学生的语文学习水平，你需要对这四次成绩进行统计，请按要求完成下列操作。

（1）下载并打开附件中的“语文成绩.xls”，在“F1”格输入“总分”，字体和大小同左边的“期末”；

（2）利用公式按比例计算“总分”，计分规则：满分为100分，平时测验1占15%，平时测验2占15%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%；

（3）计算好总分后，利用“数据”菜单下的“筛选”功能将“成绩<60”的同学找出来。并保存到新的工作表中，新工作表命名为“不及格的同学.xls”。最后将修改后的“语文成绩.xls”和“不及格的同学.xls”上传为本题附件。语文成绩.xls 五 附加题

1.布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。标准答案：

掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料

测试9 一 基础知识

1.以下对教育技术的理解正确的是（）。教育技术的最终目的是为了促进学习

2.学习理论的主要流派包括行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论，以下对这三种流派的表述不正确的是（）。行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程 二 教案设计

1.在总结本课知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）。教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象

2.在学习“为什么首先选择深圳、珠海、厦门来办特区”这一知识点时，为加深学生对知识点的理解，提高学生分析问题的能力，以下那种方法最有效（）。

教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结

3.在导入新课时，为了能让学生体会到当时真实的情境，下列哪种方式最好（）。播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课

4.小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少

5.美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。能够运用比较分析方法认识历史问题

6.进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力

7.以下对教学设计的理解不正确的一项是（）。

教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，必须从某一环节开始，按照固定的顺序到某一个环节结束

8.在本课的教学过程中，教师多次运用视频来代替自己直接讲述.对本次历史课上运用视频认识正确的有

有利于激发学生的兴趣

有利于创设真实可信的课堂情境 促进记忆，扩展视野 有利于调动学生的情感 三 资源准备

1.王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学生做了很多游戏，还拍了一些照片。拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把这些照片调亮一些，并在照片上添加文字，要选择的工具是 ；照片处理好之后，为了增强展示照片时的情感渲染效果，王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的制作工具是;最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，他应选择的制作工具是。A.Photoshop B.Flash C.Dreamweaver D.Authorware 标准答案： A | B | C 2.对演示型课件的制作和使用理解正确的是（）。

如果传统的教学方式能够达到良好的教学效果，就没有必要花费大量的精力去制作课件

3.在进行媒体选择时要考虑的因素有（）。

教学目标和教学内容教学媒体的特征学习者特征最小代价率

4.在整理本课教学材料时，不小心按Del键把教案删掉了，你可以从哪里把它找回来？。回收站

四 教学实施

1.对戴尔的“经验之塔理论”理解不正确的一项是（）。

戴尔的经验之塔越往上升越抽象，这意味着获得所有的经验都需要一个由底层到顶层的阶段

2.对学生的学习来说，仅靠课堂的45分钟往往是不够的，为了方便与同学们课下共同讨论问题和共享资源，以下方式最有效的是（）。建立本学科的论坛

3.下午第一节课已经开始15分钟了，你正带领同学分析课文，全班同学已经进入学习状态，这时一名同学突然在门口喊“报告”，如果你是这位老师，你会如何处理这件课堂突发事件

让他进来，继续讲课

4.王老师上课的教室电脑配置较低，在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想打开“Windows任务管理器”停止一些应用程序，应使用的组合键是（Ctrl+Alt+Del）。5.上课前你把U盘里的ppt拷到教室的电脑上，双击课件却打不开，可能的原因有()。

电脑感染了病毒文件在拷贝过程中被破坏了电脑上没有安装office软件 五 教学评价

1.王老师想调查全班同学的学习动机，采用下列哪种方式来收集数据最为快捷有效（设计调查问卷）。2.在进行本单元学习之前，为了解学生的知识基础进行的小测验属于；在本单元的学习过程中，每一小阶段的教学完成之后，为了解学生学习的进展情况和存在问题进行的测验属于；在本学期的学习结束之后，为检验学生的学业是否达到了教学目标要求进行的测验属于。A.诊断性评价 B.终结性评价 C.相对评价 D.形成性评价： 标准答案： A | B | D

测试10 一 基础知识

1.对信息技术与课程整合理解正确的是（）。

信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合2.以下对教育技术的理解不正确的是（）。

教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备

二 教案设计

1.下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（）。

教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解

2.在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。让学生练习准确表达句子，达到发言标准

3.在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（）。教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题

4.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。

“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学

5.上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（）。

教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论

6.根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（）。学生能够理解课文的内容

7.以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（）。

写作是一个过程写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤 写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生

8.在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（）。

让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果

让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务

9.假如你要去上一节公开课，教学内容是Christmas Day这篇课文，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（）。

学生原有的知识基础学生的活跃程度学生对多媒体课件的接受能力 学生接受新知识的能力 三 资源准备

1.在进行教学资源准备时，你需要在一段视频中截取一幅图像，可以采取的方法是（用暴风影音截取）2.以下选项中全部属于视频文件的是（.rmvb文件、.wmv文件）。

3.现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（用数码相机翻拍制成投影胶片制成幻灯片）。四 教学实施

1.你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的原因是（电脑出了故障，需要重新启动）。

2.在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（Alt+Tab）。3.在网上开设本学科论坛的目的包括（）。

师生之间共享资源解决课堂遗留问题增加师生之间讨论问题的机会

4.英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（）。

转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学 提问他们与讲课内容相关的问题 五 教学评价

1.下列对教学评价的认识正确的的是（）。

按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价

2.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改）。3.以下课件评价标准不正确的一项是（课件制作工具先进，功能强大）。4.以下选项中可用于教学反思的方法有()。

撰写博客文章与学生进行交流观看教学录像与其他教师进行交流

测试11 一 基础知识

1.随着多媒体技术和网络技术的应用与发展，信息化教学也日益普及。下列关于信息化教学的说法，错误的一项是（信息化教学是指在教育教学领域中，积极开发并充分利用课件，促进教育现代化）。2.下列有关信息技术与课程整合的表述中，错误的是（）。

整合是一种现代技术手段的运用，教师把教学信息嵌入到技术中，通过技术把形象化、生动化了的信息呈现给学生

二 教案设计

1.一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。下列属于智力因素分析的是（）。初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏

2.教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（）。

教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计

3.量规是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价的一套标准。以下是刘老师设计的对学生评价的量规，下列对量规的说法中错误的是（此量规各指标间存在交叉现象）。

评价量规：电脑的用途明确 使用网络工具进行信息检索熟练 电脑硬件配置单合理 4.在学生利用教师提供的资源进行自主探究的过程中，教师可能会采取以下做法，你认为不妥的一项是（教师也独立进行探究并与各学生小组进行比赛）。5.为解决“各配件的功能和价格怎么样”并拟定电脑配置单时，学生都采用了关键词搜索法搜索相关信息，下列关键词中不合适的一项是（报价）。

6.为使学生找出 “用什么方式进行资料收集？”这个问题的解决方式并选出相对最佳的方案时，可采用的最合适的教学方法是（头脑风暴法）。

7.在教案设计中，把握教学重点和难点是非常重要的，下列关于教学难点的说法，错误的一项是（）。教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点

8.教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（）。教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

三 资源准备

1.教师在教学中会获取各种类型的数字资源。下列获取资源的方法中，不属于获取数字资源的是（）。使用书目检索系统查找到图书馆藏书并借阅此书

2.恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，错误的一项是（）。

每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律

3.在讲授《配电脑，我也是行家》课程前，需要收集一些有关电脑硬件的各种图片，这些图片可用的扩展名有（）。.bmp.gif.jpg 四 教学实施

1.刘老师在播放幻灯片时想终止幻灯片的放映，你认为下列方法中不能帮助刘老师实现目的的是()。按End

2.教学信息的合理有效呈现对教学效果有着重要的影响。下列有关教学信息呈现的做法中，不妥的是（）。为吸引学生的注意力，需要追求多媒体课件漂亮的外观，尽可能多地使用各种视频和音频材料，寓教于乐

3.教学环境的选择对顺利完成教学过程有重要影响。下列教学环境中，你认为（）项最适合本课时的教学？

有多媒体演示台、投影机、教师机和学生机均连入Internet的多媒体网络教室 4.师生之间的交流在教学过程中有重要作用，下列说法中正确的有（）。

它拉近了师生距离，使学生学习动机由单纯的认知需求上升为情感需求，也使教师的教学动机由职责需求上升为情感需求

学生可以在师生间交流的过程中从教师那里获知自已学习情况的反馈信息，能使自己在以后的学习中有的放矢

教师可以在师生间交流的过程中从学生那里获取大量信息来改进教学，以提高课堂效率和教学质量 五 教学评价

1.教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。

教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举

2.为对学生进行评价，针对本课时的教学刘老师列出了一些收集数据方法，其中有一项是不妥的，你认为这一项是（）。

在完成了本课时的学习后，学生是否配置了一台电脑

3.按教学评价的作用、目的的不同，教学评价主要有形成性评价、诊断性评价和终结性评价。下列说法错误的是（）。

诊断性评价是对学生学习过程中屡犯错误深层原因的调查，它需要一些精心准备的诊断性测验及高度专门化的访谈技巧

4.下列关于评价的说法，不正确的一项是（）。

评价是指在教学过程终结后，对学生学习效果、教师教学效果进行的价值判断

测试12 一 基础知识

1.信息技术与教育技术的表述，错误的是（）。

两者有较密切的联系，信息技术的范畴大于教育技术，也就是说教育技术只是信息技术的一部分

2.学习理论是教育技术学的重要基础理论，下列有关学习理论的说法，错误的是（）。

行为主义认为，学习是行为塑造的过程，是刺激-反应的联结，在强调以学生为主体的“自主，协作，探究”为特征的新课程改革中，行为主义已经过时

二 教案设计

1.在此案例中，为保证各小组所有成员积极参与到圆面积公式的推导过程中并积极思考，你认为小组成员共同探讨商议后将由（随机请各小组的某位同学）来汇报小组成果最合理？ 2.刘老师所教的班级共有48个学生（男22人，女26人），现要采取分组实验来发现模型，你认为下列分组策略中最佳的是（分为8组，每组6人，男女生搭配，鼓励小组成员间的互助合作）。

3.刘老师引导学生形成由曲化直的数学转化思想时，为了培养学生自己解决问题的能力，你认为他可采取的最适当的做法是（用视频展示台投影实物，把5个等圆分别平均分成４、8、16、32、64份，让学生发现规律并得出结论）。

4.在学习新课前，刘老师提出了以上四个问题。关于此处提问的作用，说法不正确的是（）。考查学生是否掌握了相关知识并给予等级评定

5.课堂教学目标的陈述要清晰而明确，根据马杰提出的ABCD教学目标编写法，下列是关于以上知识与技能目标中第2点与ABCD法的对应关系，错误的是（C（条件）——应用圆面积公式）。6.学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（）。

学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关

7.有关教学设计的说法，以下错误的是（教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计）。三 资源准备

1.在讲授《圆的面积》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。下列资料收集方法中，不属于数字教学资源收集方式的有（去学校图书馆借阅相关的书籍）。

2.刘老师在设计此“圆的面积”之前，已经意识到网络上可能会有很多可供参考的信息资源。因此，他决定采用“filetype”语法在网上搜索相关的PPT网络课件，此时，你认为他应输入 圆的面积课件

3.随着教育信息化的发展，演示课件的制作和使用已成为现代教师必备的技能。下列说法中，正确的有（）。

演示课件只是起辅助教学的作用，在课堂中起主导作用的还是老师

常用的演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等

4.课件2575000.exe由推导、例题、练习和复习四个部分组成，刘老师在课堂上只使用了课件中的“推导”部分形象地展示了圆面积公式的推导过程，这体现了教学媒体的（表现性受控性）特性。5.刘老师在办公室把课件做好以后，可采用下列哪些硬件设备把课件带去多媒体教室上课？（）

U盘MP3/MP4可移动硬盘 四 教学实施

1.在课堂上放映幻灯片时，教师可以根据学生的反应对幻灯片做一些适当批注，其具体方法是：右击幻灯片，选用快捷菜单中的“指针选项/绘图笔”，用鼠标标记相关内容，这些内容将（）。在本次演示中可以擦除

2.当刘老师提出问题“平行四边形的面积是怎样推导出来的？”后，发现无人回答，因此他耐心的等了3秒钟，关于他的做法，你认为（）。

3秒钟的等待时间给学生提供了思考的机会，有助于学生加强新旧知识间的联系 3.本案例的实施过程中采用的互动方式有（）。

师生互动生生互动同步讨论

4.用幻灯投影让学生找出由曲化直的规律后，将进行分组实验，学生自己动手进行操作。为了避免幻灯投影显示干扰学生的注意力，刘老师想黑屏显示。此时他应该按键显示黑屏，返回显示幻灯投影时可按任一键。标准答案： B |.五 教学评价

1.下列是此案例中对学生评价的说法，错误的是（）。

本课的教学目标是学生能运用公式进行圆面积的计算，因此，对学生的评价就是对学生在“应用新知，拓展思维”阶段中答题的速度和准确性的判断

2.教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式，这体现了（评价主体的多元化）。

3.信息技术丰富了教学评价的方式，下列关于电子档案袋的说法，不正确的一项是（）。

电子档案袋是与学习者有关的数字化资料的集合包括各种作业、教案、学习心得、反思日记、论文等

4.下列关于教学评价的说法，错误的一项是（）。

学生评价是教学评价的一个重要方面，是给学生排序，证明学生的学习成效，同时也为教师改进教学提供依据

第三篇：中小学教师教育技术能力模块测试答案

中小学教师教育技术能力模块测试答案

教学 2009-09-23 21:30:03 阅读33 评论0字号：大中小

第一模块测试答案

1、教育技术的研究对象是：

答：教学资源、教学过程

2、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？

答：信息技术与教育技术是有着交叉的地方

3、教育技术的本质是：

答：运用技术手段优化教育、教学过程，以提高教育、教学效果、效率与效益的理论与实践

4、当信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在答：资源获取、加工、利用，知识创建、展示、演示，情境创设和实验模拟，交流、通讯、协作，练习、测试、评估，以上都是。

5、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（），（）和评价五大部分。

答：利用、管理

第二模块测试答案

1、一个完整的教学设计过程一般包括那几个部分？

答：确定目标、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改、前端分析。

2、从学习者的角度来说，认为学习者在学习的过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？

答：人本、构建、认知主义。

3、从教学目标的分类来看，体育课中让学生在心中记住“三步上栏”的动作要领应属于哪种学习目标？

答：认知领域。

4、信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？

答：行为主义。

5、如果您所教的是小学 5、6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是：

答：学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。

6、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析那几方面的特征？

答：入门能力、学习风格、一般特征。

7、当一个小学生学习了公共道德规范之后马上就不再随地吐痰了，这是情感学习领域中的哪种学习层次：

答：组织。

8、前端分析除了对学习需要分析、学习内容和学习者分析之外还包括

答：学习环境分析

9、一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？

答：标准、行为、教学对象、条件。

10、让学生判断放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动应属于以下哪种学习的层次：

答：理解。

第三模块测试答案

1、选择教学媒体的四个主要依据包括

答：依据教学条件、目标、内容、对象

2、以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？

答：王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音

3、王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？

答：字母卡片

4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？

答：重现性

5、以下属于学生主导的教学方法的是：（）

答：发现学习、讨论、协作学习

6、多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。

答：错。

7、以下各种经验中，____ 不属于观察的经验

答：参与演戏

8、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。

答：错

9、李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？（）

答：录音机、DVD10、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：

答：卫星教学收视点、教学光盘播放点、计算机教室

第四模块测试答案

1、要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接转化为计算机上的文字。

答：扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形

2、浏览器的基本组成元素包括标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、内容显示区、状态栏

答：对。

3、假如您是一位高中语文教师，在教《林黛玉进贾府》一课时，想在Baidu网站上快速而又准确的尽量找出“红楼梦”的主题曲，最好用哪种方法。（）

答：进入百度首页，导航条中选择“MP3”，输入关键字为“红楼梦主题曲”，选中“全部音乐”

4、通过（）可快速清除所有先前您浏览过网站的记录。

答：单击“工具”→“Internet选项”→“常规”，选择“清除历史记录”

5、使用“教育技术”和“教育技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。

答：错。

6、分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（）

答：在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本。复制的文本为无格式文本

7、网页上图片的下载常用方法为在图片上用右键单击“图片另存为”。

答：对。

8、信息化教学资源包括（）。

答：素材类教学资源、网络课程、集成型教学资源

9、在IE浏览器窗口中打开今天访问过的所有网页使用（）。

答：历史纪录。

10、通过“工具”→“Internet选项”→“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。

答：对。

11、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。

答：错

12、资源是指一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。

答：信息

13、资源可分为两类，即物质资源和非物质资源。

答：错。

14、浏览器的收藏夹和历史记录的相同作用都是快速打开常用的网页，只不过收藏夹需要自己整理，历史记录不需要自己整理。

答：对

15、教学资源包括信息化教学资源和网络资源。

答：错

16、信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。

答：错

17、素材类教学资源包括（）五种。

答：文本、图片、音频、动画、视频

18、（）是指在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种学习材料、媒体设备、教学环境以及人力资源等。答：教学资源

19、网页中链接文件的下载方法有（）三种。

答：左键直接点击、右键目标另存为、右键使用快速下载工具

20、在Word中粘贴文字和选择性粘贴文字并不存在区别。

答：错

第五模块测试答案

因为题目的顺序以及答案的排序是随机改变的，所以不能出示ABCD给各位老师，这里记录下详细答案，请对照选择，保证准确率。

1、以下不属于视频格式的是()

答：jpeg。

2、有关动画的说法，不准确的是

答：利用动画来表现事物比视频效果更好

3、下面有关课件的叙述中，不正确的是

答：根据教学需要运用教学资源整合的教学软件系统

4、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。

答：错

5、图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。

答：错

6、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得的图片的步骤排列正确的是（）

① 文件菜单 → 保存

② 同时按住 Ctrl ＋ V 键

③ 打开要截取的图片 → 按一下键盘上的PrtSc（Print Screen）键

④ 开始 → 程序 → 附件 → 画图

答：34217、多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。答：对

8、在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用

答：错

9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。

答：对

10、课件按照表现形式可以分为（）

答：演示型和交互型

第六模块测试答案

1、全班集体授课，是教学组织形式当中最常用的一种。下面关于全班集体授课的局限性分析错误的是：

答：由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识

2、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。

答：错。

3、黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。李老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？

答：参与其中，并适当提出问题指导，引向主题

4、王老师用dv拍了一些视频资料，他打算在课堂上展示，为了让学生能一起观看，他可以选择与dv相连接而配合使用的设备是：

答：投影仪

5、教学实施的 5P 原则是指：

答：让学生做好准备、准备环境、准备材料、预览材料、实施教学

6、以下是王老师在教学准备过程中所做的一些工作，请您选出不合理的选项（）

答：王老师把对学生的了解重点放在成绩中等的学生上面，并且依此编写自己的教学计划

7、LLS@163.com是张老师的电子邮箱，他经常利用这个邮箱收发学生的作业及反馈意见。下列有关电子邮件的说法，哪些是不正确的？

答：一般只能通过浏览器的方式收发电子邮件

8、以下有关教学交流的认识，错误的是：

答：在课堂教学交流中教师一定要保持课堂气氛的严肃，以免失去对课堂的控制权

9、请按照正确的顺序排列九大教学步骤 ：

1－引起注意，2－告知学习目标，3－回忆相关旧知，4－呈现教学内容，5－提供学习指导，6－引出行为，7－适时给予反

馈，8－评定学习结果，9－促进保持和迁移。

第七模块测试答案

1、以基准为依据，高考可被看成是绝对评价，而不是相对评价。

答：错。

2、客观测验中的计算题主要用于评价学生认知领域中的“理解”层次。

答：错。

3、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。

答：对。

4、对课堂教学实施的评价主要包含以下几方面：

答：内容处理、课堂调控、媒体运用

5、_______，着眼于学生成长的全过程，系统描述学生的学习发展轨迹。

答：档案袋评价

6、如果一次考试的成绩不能正确反映学生的水平，那么，这次考试在信度上出了问题。

答：错

7、以功能为依据，教学评价可分为：诊断性评价，_______，总结性评价。

答：形成性评价

8、_______直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。答：表现形评价

9、教师为了让学生花更多的时间去学习某一个知识点，而告知学生期末考试时会对该知识点进行考核，这是利用到了教学评价的_________。

答：调节功能

10、客观测验中的应用题主要用于评价学生认知领域中的_______层次

答：应用。

第四篇：海西教育技术能力远程培训心得体会

海西教育技术能力远程培训心得体会

--郭成来

从2011年4月份，开始我参加了历时近两个月的海西远程教育能力提高培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着教育理念的更新和教育方法逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育能力的提高培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育能力进步很快。通过班主任老师的及时指导和关爱，加上自己努力，教学效果逐渐提升，在此表示感谢专家和海西工作者！参加这次培训我的心得体会总结如下：

1、提高了专业知识水平

这次给我们培训的专家老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是近两个月的培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学方法和教育教育理念整合，融会贯通。

2、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

3、教育理念不断得到更新

通过近两个月的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们呈现给我们研讨的优秀教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站

得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的50多天学习，培训专家给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。

第五篇：教育技术能力培训初级测试题目和答案

关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）。1.Ａ.教育技术以信息技术作为基础

Ｂ.信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象

Ｃ.教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源

Ｄ.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同

2.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（）。

Ａ.教学理论 Ｂ.学习理论

Ｃ.传播理论 Ｄ.计算机理论

3.下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（）。

Ａ.投影机

Ｂ.BBS论坛

Ｃ.多媒体网络教室

Ｄ.在线网络课程

4.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（）。

Ａ.Powerpoint

Ｂ.Flash Ｃ.PhotoShop

Ｄ.Authorware

5.在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（）。

Ａ.教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处

Ｂ.在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存

Ｃ.对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材 Ｄ.网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得

6.在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（）。

Ａ.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

Ｂ.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴

Ｃ.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 Ｄ.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

7.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。

Ａ.如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用

Ｂ.评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节

Ｃ.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展

Ｄ.教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程

8.下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（）。

Ａ.人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果

Ｂ.学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程

Ｃ.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 Ｄ.人的学习过程是信息加工的过程

9.以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。

Ａ.维果斯基

Ｂ.皮亚杰 Ｃ.奥苏贝尔

Ｄ.斯金纳 10.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（）。

Ａ.“site”语法

Ｂ.“-”语法 Ｃ.“intitle”语法

Ｄ.“filetype”语法

你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，11.在搜集资源的过程中，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（）。

Ａ.重新打开浏览器，采取刚刚死机前相同的操作，重新查找该网页 Ｂ.在收藏夹里查找该网页

Ｃ.在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页 Ｄ.在电脑回收站里查找今天浏览过的网页

12.本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（）。

Ａ.教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响

Ｂ.视频能够同时作用于视听感官，因此在呈现教学信息时，效果比其他的媒体好

Ｃ.为了突出显示不同类型的很多信息，教师可以在一张幻灯片上使用四五种颜色的字体，也可以把很多信息都放在一张幻灯片中 Ｄ.表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等

13.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。

Ａ.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等

Ｂ.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价

Ｃ.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析

Ｄ.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（）。14.Ａ.通过博客记录教学心得

Ｂ.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析 Ｃ.教师修改教案，优化教学

Ｄ.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论

15.布卢姆认知领域教育目标分类中的Ａ.对所学习的概念、法则、原理的运用

Ｂ.把复杂的材料分解成各个组成部分，弄清所表达的各种观念之间的关系

Ｃ.掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料

Ｄ.对先前学习过的材料的记忆 教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。下列不属于教学反思的方法的16.Ａ.教师间的交流讨论

Ｂ.观看教学录像

Ｃ.撰写教学日志

Ｄ.制定教学目标

教学环境分析是教学设计之前必须考虑的一个方面。在分析时可以不考虑的因素是（）。17.Ａ.教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源，如投影仪、多媒体等

Ｂ.多媒体计算机的操作系统是哪一版本的

Ｃ.教师是否了解一些相应文件用什么程序打开 Ｄ.教室的计算机是否安装了视频播放软件

在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学18.Ａ.支架式策略

Ｂ.随机进入式策略

Ｃ.启发式教学策略 Ｄ.先行组织者策略

老师在网上查询相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览19.Ａ.将网址添加到收藏夹中

Ｂ.将网页另存到一个特定的文件夹

Ｃ.将网址记录到自己的记事本上

Ｄ.将网页中的内容全部复制到word文档中

下列用于截取计算机全屏画面的方法不正确的是（）。20.Ａ.Alt+PrintScreen快捷键 Ｂ.Capture Profession软件

Ｃ.PrintScreen快捷键

Ｄ.HyperSnap-DX软件

如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性21.Ａ.教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序 Ｂ.放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序

Ｃ.学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止 Ｄ.教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习

电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流，因而收发电子邮件22.的说法不正确的是（）。

Ａ.一般收取电子邮件的方式有两种：Web方式和POP3方式，使用Foxmail属于POP3方式

Ｂ.可以利用Windows自带Outlook收发电子邮件

Ｃ..xiner@163.com,这是一个标准E-mail地址，其中用户名是xiner，邮件服务器的域名为@1Ｄ.发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般叫做SMTP服务器

下列关于常用软件工具的表述正确的是（）。23.Ａ.Windows Media Player是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件 Ｂ.IE是一种播放软件，可以播放扩展名为.wam的文件

Ｃ.Word、WPS软件擅长文字处理，主要处理扩展名为.ppt的文件

Ｄ.PowerPoint和WPS软件用于制作演示课件或演示汇报，主要处理扩展名为.xls的文件

教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属24.Ａ.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性 Ｂ.演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果

Ｃ.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现

Ｄ.学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导

25.关于教育技术的意义与作用，下列Ａ.教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源，因此教育技术是教育信息化的唯一方法

Ｂ.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂

Ｃ.教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具，因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容

Ｄ.教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广，因此教育技术有利于推进教育信息化

26.假如在计算机里有关于“串联和并联”的资料“source.zip”，但是却打不开，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，下面哪个软件可以解决以上问题？（）。

Ａ.WinRAR Ｂ.WPS Office

Ｃ.Adobe Reader

Ｄ.Windows Media Player

下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较27.可行？（）。

Ａ.师生通过FTP上传、下载文件来共享相关资源

Ｂ.师生通过光盘刻制、保存相关资源

Ｃ.师生通过U盘拷贝、保存相关资源

Ｄ.师生通过电子邮箱、QQ传送、保存相关资源

下列活动中，不属于教学过程中教学实施环节的是（）。28.Ａ.教学资源的展示

Ｂ.教学资源的搜集

Ｃ.学习小组的交流

Ｄ.教学过程的组织

在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种29.Ａ.形成性评价 Ｂ.定性评价

Ｃ.定量评价

Ｄ.相对评价

在评价教学资源时，相对而言，可以忽略的要素是（）。30.Ａ.教学资源的设计时间 Ｂ.教学资源的科学含量

Ｃ.教学资源的教育价值 Ｄ.教学资源的技艺水平

下面对教学反思描述不正确的是（）。31.Ａ.教学反思主要是反思教学过程中的成功之处，以及失误之处，而对学生的见解，学生提出的问题Ｂ.教学反思是一种有益的思维活动和学习方式，再优秀的教师也必须学会进行教学反思

Ｃ.一节课结束或者一天的教学任务完成后，教师根据教学的情况写的心得和体会也属于教学反思的Ｄ.教学反思的方法有多种，撰写教学日志、观看教学录像和教学间的交流讨论只是比较常用的方法32.对信息技术与课程整合的理解，较Ａ.在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习

Ｂ.在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段 Ｃ.在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果

Ｄ.在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

教学设计是教育技术领域的重要研究方向，下列对教学设计的描述正确的是（）。33.Ａ.教学设计是一个系统规划的过程，有具体的操作程序，不得跨越或者跳过某环节

Ｂ.学习者的分析必须在教学实施之前完成，为教学实施做好准备

Ｃ.教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行，以评估学习效果

Ｄ.教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程

在放映幻灯片过程中，不停止放映的情况下根据需要转换到其它文件或窗口，比较恰当的操作是()。34.Ａ.同时按A1t+Shift Ｂ.同时按A1t+Tab

Ｃ.同时按Ctrl+Tab

Ｄ.同时按Ctrl+Shift

在小组交流学习过程中，巡视时发现有些小组存在这样一种情况：某位同学一直在发表观点，其他同35.措施比较恰当的一项是（）。

Ａ.用“你对他的观点有什么看法吗？”等类似问题引导其他同学发言

Ｂ.直接制止发言的同学，让其他同学发表 Ｃ.顺其自然，不干预他们

Ｄ.提示发言的同学不要总是自己讲，让其他同学也发表

36.将教学评价的基准建立在被评价对某种指标逐一与基准进行对照，从Ａ.诊断性评价 Ｂ.绝对评价

Ｃ.自身差异评价

Ｄ.相对评价

下面关于信息技术与课程整合的表述最合适的一项是（）。37.Ａ.利用信息技术能够创建、形成新的知识或呈现和展示这些知识，所以越是使用高级的技术，就越与课程的深层次整合

Ｂ.信息技术和课程整合就是指在课堂上使用信息技术辅助教学，充分发挥其工具作用，提高课堂教Ｃ.信息技术与课程整合即将技术作为工具、环境和资源融入到具体学科的教学和学习的各个层面，Ｄ.信息技术与课程整合并不是一个复杂的过程，存在着某些特定的模式，教师需要掌握这个模式，38.以下是新课程实施对于教师教育技Ａ.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念

Ｂ.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学

Ｃ.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方Ｄ.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者

下面关于教学设计的描述中，哪一个是错误的（）。39.Ａ.是提高教师学科知识水平的有效方法

Ｂ.有利于教学理论和教学实践的结合

Ｃ.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长

Ｄ.有利于现代教师教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展

40.下面关于教学媒体的表述中正确的Ａ.高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体 Ｂ.媒体不是万能的，不存在万能媒体

Ｃ.多种媒体综合运用的效果优于单一媒体 Ｄ.媒体越先进，教学效果越好

电子教案和传统教案相比，下列的哪一项不是电子教案的特点?（）41.Ａ.具有多媒体效果

Ｂ.便于教案的修订，但不便于携带

Ｃ.生动呈现教学信息，提高授课效率 Ｄ.以超文本方式组织信息

要对学生情感类目标的学习情况进行评价，采用下列的哪种途径搜集数据能够达到此目的？（）。42.Ａ.课堂作业 Ｂ.课堂调查表

Ｃ.期末考试成绩 Ｄ.课堂测验

43.具备教学反思意识对教师有着非常

（）。

Ａ.有利于教师培训的理性化 Ｂ.有利于教师教育的专业化发展

Ｃ.有利于教师工作绩效的提高

Ｄ.有利于提高教师的学科专业知识水平

44.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。

Ａ.教师在确定教学目标时要对教学内容和教学资源两方面进行分析

Ｂ.对学习者分析是为了掌握学习者的智力因素方面的信息，帮助教师计划教学

Ｃ.对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者进行分析的目的则是确定“如何教”

Ｄ.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，所以课程标准是教师制定教学目标的根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的？（）。45.Ａ.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性

Ｂ.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体

Ｃ.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体Ｄ.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学

教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个46.Ａ.可运作性 Ｂ.主题明确性

Ｃ.环境合理性

Ｄ.准备充分性

47.学习理论的主要流派包括行为主义三种流派的表述不正确的是（）Ａ.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程 Ｂ.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一

Ｃ.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学 Ｄ.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧

进行学习者特征分析是教学设计活动的前提，以下不属于初中学生特征的是（）。48.Ａ.初中生的学习动机具有多变性

Ｂ.在情绪和情感方面，初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力

Ｃ.在认知能力方面，初中生的意义识记开始占优势，概括性有了明显发展

Ｄ.在评价方面，初中学生已能一分为二地指出哪是主要的，哪是次要的，能够比较全面的对事物进美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分49.其中不属于“知道”层次目标的是（）。

Ａ.记住第一次提出办特区主张的人物 Ｂ.说出我国对外开放的几种主要模式

Ｃ.能够运用比较分析方法认识历史问题

Ｄ.列出我国设置的五大经济特区的名称

小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）50.Ａ.小组学习有利于促进学生之间的交流

Ｂ.为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少 Ｃ.合作小组可以根据需要适时调整

Ｄ.小组发言应采用民主的原则