第一篇：心理卫生与心理辅导复习题
《心理卫生与心理辅导》复习题
复习说明：本习题集是我对近五年来（2009-2014年）《心理卫生与心理辅导》考试真题的整理。总体而言，每章的题量基本持平，这就意味着在具体复习的过程中，每章都有考点，因而都需要认真复习。鉴于考生每次考试科目众多，复习时间有限，建议严格按下列顺序进行复习：
1、将书本从头至尾看一遍，不求记住，只求理解；
2、重点背记课堂上所划重点；
3、对照参考资料做补充记忆；
4、按照章节做本习题集，先不要急着从书本找答案，每章习题做完后再翻书找答案。（最后一周左右）
第一章
一、单选题
1、心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（）。A心理状态 B心理过程 C个性心理 D社会性
2、()是充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。
A.自信心B.自尊心C.自知之明D.自强心
3、美国保险公司职员比尔斯(C．M．Beers)因精神失常住进精神病院，在院中他身受粗暴残酷的虐待，目击了病人过的非人生活。出院后他以自身体会写了一本书叫做（）。
A．《自我超越》 C．《自强之路》
B．《自觉之心》 D．《自我奋斗》
心理卫生概述
4、国际心理卫生委员会成立于（）。
A．1908年 B．1930年 C．1948年 D．1960年
5、下列不属于个性心理特征的是（）。A、能力 B、气质 C、性格 D、动机
6、下列属于认知过程的是（）。A、定势 B、想象 C、能力 D、信念
7、下列不属于个性倾向性的是（）。A、注意 B、需要 C、兴趣 D、世界观
8、下列不属于心理过程的是（）。
A、认知活动 B、情绪情感活动 C、动机 D、意志活动
9、提出体液学说的是（）。
A、希波克拉底 B、柏拉图 C、亚里斯多德 D、盖仑
10、《自觉之心》的作者是（）。
A、比奈 B、比尔斯 C、詹姆斯 D、阿道夫.迈耶
11、全世界第一个心理卫生组织“康奈狄克州心理卫生协会”成立于（）。A、1898年 B、1908年 C、1918年 D、1928年
12、中国心理卫生协会于（）在南京成立。A、1916年 B、1936年 C、1956年 D、1976年
13、一般认为，智力低于（）为智力低下者。A、60 B、65 C、70 D、75
14、一般认为，智力高于（）属于智力正常。A、60 B、65 C、70 D、75
二、多选题
2.下面属个性心理特征的是()。
A.能力 B.意志 C.气质 D.性格 E.情绪、情感 24．保持心理卫生的原则包括（）。
A．自我意识良好 B．道德水平良好 C．良好的人际关系 D．积极劳动实践 E．社会功能良好
18.保持心理卫生的原则包括()。
A.自我意识良好 B.社会功能良好 C.良好的人际关系 D.积极劳动实践
三、填空题
27．就心理卫生来说，自我意识良好的核心是自知和______。2.个性心理由个性心理特征和___ 两部分构成。
26．我国古代思想家__________较为重视教师素养对学生心理健康的作用。他认为教师应做到“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”
四、简答题
1、简述西方古代心理卫生的主要观点。
2、简述中国古代心理卫生的主要观点。
第二章
一、单选题
心理健康的影响因素
1、某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（）。
A．强迫症 B．精神分裂症 C．躁狂抑郁症 D．癔病
2、关于体质与疾病的关系，国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。根据此种学说，可知精神分裂症多见于()。
A.瘦长型B.肥胖型C.力士型D.发育异常型
3、生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响（）。
A.父母亲的教养思想、教养态度 B.亲子关系 C.父母亲的文化修养及个性 D.父母的教养方式
4、生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响?()A.父母亲的教养思想、教养态度 B.亲子关系 C.父母亲的文化修养及个性 D.父母的教养方式
5、器质性因素对个体心理健康的影响表现为（）。A．瘦长型的人易患精神分裂症
B．男性更容易因酒精和药物依赖导致精神障碍 C．单卵双生子患躁狂抑郁症的同病率很高 D．肾性脑病、糖尿病、脑震荡等伴发精神症状
6、下列哪个方面不属于家庭环境与早期教育对中小学生心理健康的影响?()A．亲子关系 B．父母的教养态度与教养方式 C．父母的文化修养 D．生活事件
7、心理冲突的表现形式不包括()。A．现实和理想的冲突 B．个人同时存在相互对立或排斥的动机冲突 C．实行某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 D．行为动机与内心标准的冲突
8、个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰，以致其动机不能得到满足时产生的情绪状 态是()。
A．否认 B．压抑 C．挫折 D．应激
9、人应付紧张陛刺激，维护康宁心理的手段是()。A．阐释 B．应激 C．领悟 D．心理防御机制
10、研究发现，“谨小慎微、求完善、拘谨呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患强迫性神经症”，这是()。
A．人格类型特征对心理健康的影响 B．早期教育对心理健康的影响 C．心理冲突对心理健康的影响 D．心理应激对心理健康的影响
11、“鱼和熊掌不可兼得”可能造成（）。
A、趋-趋冲突 B、趋-避冲突 C、避-避冲突 D、多重趋-避冲突
12、小朱高考后收到了一所大学的录取通知书，他觉得那所大学很一般，但认为那个专业很好，所以对于要不要去感到很纠结。小朱的这一状况是（）。
A、趋-趋冲突 B、趋-避冲突 C、避-避冲突 D、多重趋-避冲突
13、周明上课看小说被班主任抓到了，班主任给出两个让他难受的选择，要么打扫一个星期的教室，要么做一个星期的班级纪律监督员。周明会因此陷于一种（）。
A、趋-趋冲突 B、趋-避冲突 C、避-避冲突 D、多重趋-避冲突
14、小朱高考收到了两所大学的录取通知书，一所大学是重点大学，但他不喜欢那个专业；一所大学是普通大学，但他很喜欢那个专业。因此，小朱感到难以选择。小朱的这一状况是（）。
A、趋-趋冲突 B、趋-避冲突 C、避-避冲突 D、多重趋-避冲突
二、多选题
1．心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（）。A．自觉性 B．果断性 C．坚持性 D．协调性 E．自制力 2．下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（）。A．合理化 B．升华 C否认 D幽默 E投射
3．罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有（）A．乐于接受一切经B．时刻保持生活充实C．不完全信任自己的机体感受
D．有较强的行动自由E．有高度的创造性 4.下列哪些选项是心理冲突的表现?()A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C.产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极情绪 D.行为动机与内心标准的冲突
三、填空题
1．现代健康概念包括着生理健康、心理健康和______。
2.___ 是保持个体具有健康的心理结构的基础。答案：认知能力
3.___ _（外向型，内向型）家庭成员在面临外部压力时，往往互相依赖，互相参与，且易缺乏与他人的分化，易采取投射的防御机制。在严重的应激情况下，这种家庭的成员易产生神经症或防御性神经症。
4．人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为______。
5．世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和______都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
6.影响人的心理健康的心理社会因素有_家庭环境和早期教育_、__生活事件与心理应激__、冲突、挫折和防御机制及人格类型特征。
7.一般认为智力水平正常的标准是智商在__ _以上。
8．现实生活中人的基本心理冲突可以分为趋-趋冲突、避-避冲突和__________冲突三大类。
9．1948年，世界卫生组织将健康定义为：“健康乃是一种生理、_________和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
10．现代医学模式认为，人的生物因素、______、社会因素三方面相互联系，相互影响，决定或制约着人的健康和疾病。
11．大量研究认为，作为人生不可避免的一种状态，过强过久的______会影响人的学习、工作和生活，会威胁人的身心健康，甚至造成疾病。
四、名词解释
1.心理冲突
2．健康(世界卫生组织的定义)3．心理防御机制
五、简答题
1．请简要描述生活事件和心理应激对中小学生心理健康的影响。2．请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。
六、论述题
1、论述人本主义心理学的主要代表人物罗杰斯和马斯洛关于心理健康的观点。
第三章
一、单选题
学校心理辅导
1．心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）。
A．适应性辅导 B．教育性辅导 C．发展性辅导 D．学习性辅导 2．心理辅导的核心问题是（）。
A．成长问题 B．人生观问题 C．价值观问题 D．态度问题
3.学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的()A.综合性原则 B.整体性原则 C.主体性原则 D.活动性原则
4．学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）
A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导 C．个别辅导 D．小组辅导
5．心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（）A．客观性原则 B．保密性原则 C．整体性原则 D．动态性原则 6．心理测验的特点不包含（）。
A．间接性 B．典型性 C．科学性 D．灵活性
7．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）。A．问卷法 B．测验法 C．谈话法 D．观察法 8.狭义的学校心理辅导是指()。
A.各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导 B.个别心理辅导
C.学校内的心理辅导人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动 D.心理辅导课
9．适应性辅导的辅导对象是（）。A．身心健康出现问题的患者 B．身心发展正常，没有心理行为问题的学生 C．在适应方面发生困难的正常人 D．心理健康身心发展正常的学生
10．旨在指导和帮助学生“在群体中能够与人和睦相处，悦纳他人，悦纳自己”的学校心理辅导是（）。
A．认知发展辅导 B．情绪稳定辅导 C．个性完善辅导 D．人际和谐辅导 11．下列属于心理辅导目标的是（）。
A．解决升学问题 B．减轻考试焦虑 C．解决经济困难问题 D．治疗躯体疾病
二、多选题
23．学校心理辅导的途径包括（）。
A．开设心理辅导课 B．在学科教学中渗透心理辅导 C．团体辅导 D．个别心理辅导 E．小组辅导
19.学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方面?()A.基本目标和任务一致 B.职能互相衔接 C.工作方法一致 D.在实际操作过程中相融合
19.学校心理辅导与思想政治教育的一致性体现在以下哪些方面?()A.基本目标和任务一致 B.职能互相衔接 C.工作方法一致 D.在实际操作过程中相融合 21．学校心理辅导的内容有
A．心理疾病辅导 B．情绪稳定辅导 C．意志优化辅导 D．职业适应辅导 E．学习适应辅导
三、填空题
1.从内容上看，思想政治教育的核心问题是___。答案：人生观问题
2．学校心理辅导的两种类型是适应性辅导和______。
3．学校心理辅导的基本目标是通过学校有意识的指导和帮助，使每个学生都具有良好的______和______，提高其心理健康水平。
4.适应性心理辅导所着重处理的问题是学生的__ _ _与其__ __ 之间的矛盾冲突。5．心理辅导是建立在一种特殊的_______基础上的工作。6．心理辅导是一项兼具科学性和__________的工作。
7．心理辅导作为一门课程一般分为两大类，一类是面向学生举办的以传授、普及心理卫生的有关知识的课堂讲授或者知识讲座，另一类是_____ _。
四、名词解释
1．适应性辅导
五、简答题
1、请简要描述思想政治教育和学校心理辅导二者差异的主要表现。
2、简述学校心理辅导的内容。3.简述发展性辅导的特点。
4．简述发展性辅导的特点。
六、论述题
1．试举例说明在学科教学中如何渗透心理辅导。2.试论述学校心理辅导的基本原则。
第四章
一、单选题
学校心理辅导的操作过程
1．开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（）。A．建立辅导关系 B．掌握学生的材料 C．进行分析诊断 D．制定辅导目标 2．自我开放属于心理辅导的操作技术中的（）。
A．倾听的技术 B．影响的技术 C．观察的技术 D．评估的技术
3.在心理辅导过程中，当来访者的谈论偏离主题太远时，可用()控制辅导过程，使交谈范围缩小，集中到主题上。
A.开放式询问 B.封闭式提问 C.沉默 D.直接提示
4.李明告诉辅导员他的好友王洁中午吃饭时，说话十分不友好，他怀疑有人对王洁说了些他的坏话，辅导员说：难道你不觉得是你的好友在那时心情不好，或者有什么别的烦心事正在打扰他，而使他忽视了对你的态度吗?这里辅导员采用的是()技术。
A.指导 B.解释 C.影响性摘要 D.自我开放
5．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）。
A．摘要 B．重复 C．解释 D．指导
6．心理辅导目标的制定原则不包含（）。A．由辅导双方共同制定目标 B．中间目标和终极目标相统一 C．辅导目标必须具体可行 D．保证辅导目标的全面性
7.辅导人员对来访者谈话内容中的个别字、词进行强调，用较短的语句以强调性的声音说出，引导来访者注意其忽略或未说清的部分，对此再做出详细的说明，这是倾听技术中的()。
A.重复 B.重读 C.询问 D.摘要
8.下列选项中哪一项是学校心理辅导的开始阶段需要完成的任务?()A.进行分析诊断 B.制定辅导目标 C.实施指导帮助 D.确定辅导方案 9．辅导中来访者陷入沉默，目光游移不定，或以征询的样子看着辅导人员，这属于（）。
A．创造性沉默 C．计划性沉默
B．冲突性沉默 D．自发性沉默
10．下列属于开放式询问的是（）。A．是不是 B．对不对 C．是什么 D．有没有
11．针对心理问题形成的生物学因素和心理社会因素进行全方位的搜索，该任务属于心 理辅导中的（）。
A．解决问题阶段 B．巩固阶段 C．指导与帮助阶段 D．开始阶段
12．辅导人员与来访者之间合适的坐姿是（）。A．并排而坐 B．侧身相对 C．正面相对 D．随意就坐
13、在心理辅导中，情感反应是一种（）。
A、倾听技术 B、影响的技术 C、观察的技术 D、行为矫正的技术
14、在心理辅导中，解释是一种（）。
A、倾听技术 B、影响的技术 C、观察的技术 D、行为矫正的技术
15、在心理辅导中，非言语关注是一种（）。
A、倾听技术 B、影响的技术 C、观察的技术 D、行为矫正的技术
16、在心理辅导中，自我开放是一种（）。
A、倾听技术 B、影响的技术 C、观察的技术 D、行为矫正的技术
二、多选题 1．在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（）。A．重读 B．目光注视 C．面部表情 D．身体语言 E．空间距离
2．学校心理辅导常用的倾听技术包括（）。A．自我开放 B．重复 C．重读 D．情感反应 E．询问
3．一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）。A．目光注视 B．沉默 C．空间距离 D．面部表情 E．身体语言 4．在心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括（）。A．建立辅导关系 B．制定辅导目标 C．掌握学生的材料 D．选择辅导方案 E．进行分析诊断
5．学校心理辅导中常用的倾听技术有（）。A．非言语关注 C．重读 E．情感反应
6．卡瓦纳将由来访者引发的沉默分为（）。A．创造性沉默 B．计划性沉默 C．自发性沉默 D．冲突性沉默 E．思考性沉默
三、填空题
1．询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是______。
2.心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和_。
3.冲突性沉默可能是由来访者由于害怕、愤怒或愧疚而引起，也许是内心正经历某种___ __。
4．在心理辅导过程中运用解释技术时，要注意解释应与_________的思想方式相符合。
5．心理辅导的开始阶段需要完成的任务包括______、掌握学生的材料、进行分析诊断。
四、名词解释 1．非言语关注 2.情感反应 3．摘要
B．重复 D．询问 4．影响性摘要
五、简答题
1．请简要描述学校辅导人员在辅导过程中引起沉默的原因。2．请简述在心理辅导的开始阶段进行分析、鉴别诊断时要做的工作。3.请简要说明在心理辅导中，辅导人员应注意观察来访者哪些非言语信息?
第五章
一、单选题
学校心理辅导的评估技术
1.一般来说时间取样法对在()分钟以内不易出现的行为不适用。A.15 B.30 C.45 D.60 2.按照心理测验的应用，可以把心理测验分为（）。A.文字测验与非文字测验B.个别测验和团体测验
C.能力测验、人格测验和学绩测验 D.教育测验、职业测验与临床测验 3．在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（）。
A．实况详录法 B．事件取样法 C．轶事记录法 D．清单法
4.对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析，这体现了心理评估的哪个基本原则?()A.客观性原则 B.整体性原则 C.动态性原则 D.综合性原则
5.按照心理测验的应用，可以把心理测验分为()。
A.文字测验与非文字测验 B.教育测验、职业测验与临床测验 C.能力测验、人格测验和学绩测验 D.个别测验和团体测验
6．中小学生会出现成长过程中的正常现象或者暂时的心理失调，这要求辅导人员要遵循心理辅导的（）。
A．客观性原则 B．动态性原则 C．整体性原则 D．综合性原则
7．下列属于中小学常用的心理健康测验是（）。
A．瑞文标准推理测验 B．威氏儿童智力量表 C．卡特尔16种人格因素测验 D．明尼苏达多项人格测验 8．问卷法的评估效果直接取决于（）。
A．问卷目的和类型 B．问卷发放环境 C．问卷测查者的素质 D．问卷设计和编制的水平9．在一定时间内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法是（）。A．实况详录法 B．时间取样法 C．事件取样法 D．轶事记录法
10．心理测验在施测程序上有一定标准化操作，在评分标准上有（A．信度 B．效度 C．常模 D．区分度
11、世界上第一个智力测验是（）。
A、瑞文标准推理测验 B、韦克斯勒的成套智力测验 C、比纳-西蒙量表 D、斯坦福-比纳智力量表
12、下列属于非文字测验的是（）。
A、瑞文标准推理测验 B、韦克斯勒的成套智力测验 C、艾森克人格问卷 D、心理健康临床症状自评测验
13、下列不属于谈话法的优点的是（）。A、灵活性大 B、易于量化 C、探讨问题深入 D、回答率高 14、16种人格因素测验的编制者是（）。A、西蒙 B、埃里克森 C、卡特尔 D、艾森克
15、实况详录法是一种（）。
A、观察法 B、测量法 C、谈话法 D、问卷法
16、事件取样法是一种（）。
A、观察法 B、测量法 C、谈话法 D、问卷法
17、轶事记录法是一种（）。
A、观察法 B、测量法 C、谈话法 D、问卷法
18、时间取样法是一种（）。
A、观察法 B、测量法 C、谈话法 D、问卷法
二、多选题）。1.下面属于谈话法的优点的是()。A.灵活性大 B.回答率高 C.谈话法易使来访者放松或产生愉快情绪 D.有利于深入探讨问题 E.易对谈话结果做出定量分析
2．学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）。A．客观性原则 B．整体性原则 C．活动性原则 D．综合性原则 E．动态性原则
3．按照测验的应用，可以把心理测验分为（）。A．智能测验 B．人格测验 C．教育测验 D．职业心理测验 E．临床测验
三、填空题
1.问卷的实施主要包括__ __和问卷的收集两个方面。
2.学校心理辅导常用的心理评估法主要有观察法、谈话法、问卷法、测验法和____。
3．对问卷的简要说明叫做__________，一般由称谓、调查目的与意义、回答的原则等部分组成。
4．对问卷的评价主要包括对问卷信度的评价和_________的评价。5．标准化谈话记录比较容易，可利用______当场记录。
四、名词解释 1．测验法 2．实况记录法
五、简答题
1．简述谈话法的优点。
2．简述学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则。
六、论述题
1．请说明心理评估中谈话法的操作程序和技巧。
第六章
一、单选题
心理辅导的理论和方法
1．根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）。A．本我 B超我 C．自我 D．原我
2．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（）。A．象征化 B．移置 C．投射 D．变形
3．最先提出“行为治疗”概念的是（）。A．斯金纳 B．班杜拉 C．拉斯 D．华生
4．不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）。A．精神分析法 B．行为转变法 C．个人中心法 D．认知重建法
5.20世纪50年代开始形成行为转变法，1954年()首先提出“行为治疗”的概念。
A.斯金纳B.华生C.沃尔帕D.艾森克
6.在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是（）。
A.荣格B.B.阿德勒C.弗洛姆D.艾里克森
7.将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这种行为转变法是（）。
A.暴露法B.系统脱敏法C.厌恶法D.放松法
8．有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）。A．暴露法 B代币法 C．厌恶法 D．生物反馈法 9．发展出合理情绪想象技术的心理学家是（）。A．艾利斯 B．贝克 C．莫兹比 D．麦肯鲍姆 10．操作性条件反射的创始人是（）。
A．华生 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金纳
11．在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（）。
A．凝缩 B．变形 C．投射 D．移置
12.弗洛伊德认为，在人格结构中遵循“理想原则”的部分是下列哪个选项?()A.自我 B.无意识 C.超我 D.意识 13.下列哪位心理学家是行为转变法的主要代表人物?()A.阿德勒 B.斯金纳 C.艾里斯 D.马斯洛 14.贝克是下列哪种心理辅导方法的人要代表人物?()A.精神分析法 B.行为转变法 C.个人中心法 D.认知重建法 15.系统脱敏法是下列哪种心理辅导方法常用的技术?()A.精神分析法 B.行为转变法 C.个人中心法 D.认知重建法
16.下列关于行为转变法的说法中，哪一项是不正确的?()A.它的理论基础是行为学习理论
B.它的主要目标是消除不良行为，代之以更有效能的能力 C.重视辅导员与来访者的个人关系 D.操作性强
17.个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项?()A.帮助来访者克服潜意识冲突 B.消除不良行为，代之以更有效能的行为
C.提供一个安全和信任的辅导气氛，使来访者进行自我探索
D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念，并建立较为现实的认知问题的思维方法
18．精神分析理论认为，人格的三大组成部分是（）。A．意识、前意识和潜意识 C．本我、自我和超我
B．意识、下意识和无意识 D．精神、行为和认知
19．当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）。A．罗杰斯 C．贝克
B．斯金纳 D．马斯洛
20．下列属于活动性奖励的是（）。A．自由时间 C．代币
B．拥抱 D．玩具
21．自由联想法属于下列哪种心理辅导方法中的典型策略之一（）。A．精神分析法 B．行为转变法 C．认知重建法 D．个人中心法
二、填空题 1．厌恶法中，常用的厌恶刺激包括______和_____。
2．建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是______、无条件的积极尊重和______。3.与不合理信念的辩论技术中，提问的方式有质疑式和__ _。
4．个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：______、______和移情的理解。
5.弗洛伊德认为人的人格由___ ___、自我和超我三部分组成。6.认知重建法的理论假设认为人的___ ___会影响其情绪和行为。
7.1895年弗洛伊德与布洛伊尔出版___ _一书，标志着心理分析的正式创立。8.精神分析法的基本辅导目标一是使___ _意识化；二是帮助来访者克服_ _冲突。
9.认知重建法认为，人的心理问题是由其_ _或扭曲的认知造成的。
10．来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从其身上得到爱恋的情感上的满足，这被称为__________。
11．弗洛伊德第一次提出人存在_____的观点，并认为它们很大程度支配和影响着人的行为。
三、名词解释 1．生物反馈法 2．共情 3.厌恶法 4．阻抗
五、简答题
1.简述个人中心法的共情的层次及作用。2．简述个人中心法的贡献与局限性。3．简述理性情绪疗法。
六、论述题
1．试论述精神分析法的基本原理、辅导目标与辅导过程。
2.请说明系统脱敏法的一般原理。并设计一份按系统脱敏法矫正异性交往紧张的方案？
答：(1)系统脱敏法基本原理：学习身心放松状态、对抗原有的焦虑或紧张情绪，逐步消除神经症式的反应。
(2)异性交往紧张的表现：和异性交往时过分紧张，不敢说话、不敢目光接触，甚至面红耳赤、出汗、发抖等。(3)根据系统脱敏法操作要点设计方案：
①建立异性紧张的等级层次表。②进行放松训练。③进入系统脱敏的过程。
第七章
一、单选题
中小学生心理辅导课程的目标与方法
1．在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）。A．角色扮演法 B．价值观辨析法 C．行为强化法 D．榜样引导法 2．凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）。A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．强化不相容反应 3.下列选项中哪一项不属于常用的价值观辨析法?()A.小组讨论法 B.两难问题法 C.参观访问 D.脑力激荡法 4.小品表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法?()A.角色扮演法 B.价值观辨析法 C.榜样引导法 D.行为强化法 5．某同学上课总爱说话，老师当众批评他后，又和他讲了上课注意听讲的意义，老师 遵循的原则是（）。
A．避免不适当的惩罚，如体罚或变相体罚 B．惩罚应伴随说理教育 C．让学生学会自我惩罚 D．惩罚的针对性 6．老师组织学生去农村小学参观，了解农村学生勤俭节约的生活习惯，属于 A．行为强化法 B．角色扮演法 C．价值观辨析法 D．榜样引导法
二、多选题
1．常用的角色扮演法有（）。
A．相声表演 B．哑剧表演 C．角色互换 D．小品表演 E．歌唱表演 2.常用的行为强化法有()。
A.奖励 B.小组讨论法 C.惩罚 D.角色互换 E.两难问题法
3．运用奖励时应遵循的原则有（）。A．奖励具体的行为 B．多次奖励仍不满足 C．多用物质性奖励 D．鼓励学生自我奖励
E．奖励只适用于少数学生
三、填空题
1.常用的行为强化法包括奖励、惩罚和__ _。
2．为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为后跟随的不愉快事件，这被称为_________。
3．强化手段一般有正强化、负强化和______。
四、名词解释
1.两难问题法 2.角色扮演法
五、简答题
1．请简述运用价值观辨析法的原则。2．简述运用角色扮演法时应遵循的原则。
六、论述题
1．小王和小李都是小学的心理辅导教师。他们俩在对学生进行行为强化时所采用的方法大不相同。小王认为应该对学生采用奖励的方法，而小李主张采用惩罚的方法。请说明什么是行为强化法的奖励和惩罚，以及采用奖励和惩罚应该注意之处，并结合我国小学生的实际情况，谈谈你自己对奖励和惩罚两种方法的观点。
2．试论述几种常用的强化方法及运用原则。
第八章
一、单选题
中小学生的认知卫生与辅导
1．可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）。A早睡早起B．自我减压 C放松训练法 D．暴露法 2.初中生()思维开始占主导地位。
A.抽象逻辑B.具体形象C.综合性D.分析性 答
3.一个人记圆周率3.14159，记成“山间一寺一壶酒”，这种记忆方法叫()记忆法。
A.形象记忆法B.歌诀记忆法C.联想记忆法D.情感记忆法 4．“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（）。A．选择性概括 B．过分担忧 C．无法控制 D．注意推断 5．“对有错误的人应该给予严厉的惩罚和制裁”，这种不良认知是（）。A．追求完美 C．走极端
B．过分担忧 D．绝对化
6．“要么全对，要么全错，要么全盘否定，要么全盘肯定，把生活看成非黑即白，非此即彼”，这种不良认知是（）。
A．极端化 B．绝对化要求 C．过分概括化 D．无法改变
7．“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕，很可怕的”，这种不良认知是（）。
A．追求完美 B．绝对化要求 C．虚拟陈述 D．走极端
8．下列不属于初中生记忆力发展的一般特点的是（）。A．机械记忆的成分相对增多 B．意义记忆开始占据主导地位 C．抽象记忆能力有了进一步的发展 D．记忆的有意性进一步增强
二、多选题
1．初中生想象力发展的特点表现为（）。
A．有意想象逐渐占主要地位 B．想象日趋现实化 C．创造想象日益发展 D．再造想象丰富 E．想入非非做白日梦
2．一般人有四个记忆高潮，具体时段是（）。A．清晨起床后l小时 B．上午8点到lO点 C．下午2点到4点 D．傍晚6点到8点 E．临睡前
三、填空题
1．对初中生来说，机械记忆的成分相对减少，_________开始占据主导地位。2．小学生记忆力总的发展趋势为由无意记忆向有意记忆发展，______记忆仍占主导地位。
3．“人应该依赖别人，而且依赖比自己强的人”，这是不良认知中______的症状及表现。
四、简答题
1．请简要描述适应性认知卫生问题中“走极端”的症状表现及辅导要点。2．简述如何对中小学生进行注意力的训练。
第九章
一、单选题
中学生情绪卫生与辅导
1．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（）。
A．自我催眠 B．合理宣泄法 C．自主训练法 D．呼吸调节法
2.情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与()需要密切联系。
A.生理 B.心理性 C.社会性 D.个人性 答案：C 3．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）。
A．呼吸调节法 B．表情调节法 C．自主训练法 D．合理宣泄法
4．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）。A．情绪体验的冲动性 B．情绪活动的丰富性 C．情绪活动的心境化 D．情绪变化的两极性
5．当愤怒发生时，“三十六计，走为上策”，这是控制愤怒的（）。A．情境转移法 C．目标升华法
B．理智控制法 D．评价推迟法
6．初中生的情绪带上了文饰、内隐和曲折的性质，明明对一个人有好感，却由于自尊 心或其他原因，有意表现出冷淡的态度，这反映出初中生（）。
A．情绪活动的心境化 B．情绪体验的冲动性 C．情绪的稳定性 D．情绪活动的丰富性
7．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，将心理上积存的郁闷统 统地打发出来，这是
A．呼吸调节法 B．自主训练法 C．合理宣泄法 D．表情调节法
8．当感觉愤怒时，告诉自己“别生气，这不值得发火”，这种控制愤怒的方法是（）。A．评价推迟法 B．情境转移法 C．目标升华法 D．理智控制法
二、多选题
1．初中生情绪变化的两极性的表现是（）A．复杂与简单共存 C．波动与稳定共存 E．微妙的隐蔽性
三、填空题
1．“三十六计，走为上策”，这属于控制愤怒的______法。
B．强与弱共存 D．深刻与肤浅共存
2．中小学生的情绪卫生问题主要包括发展性卫生问题和__________卫生问题。3．通过改变外部表情而相应改变内部情绪的方法是__________。
四、名词解释
1．呼吸调节法
六、论述题
1．结合中小学生的实例论述消沉的表现及调适要点。
第十章
一、单选题
中小学生个性卫生与辅导
1．对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（）。A．纠正不良认知 B．自尊要恰到好处 C．行为重塑 D．改变其所处环境 2．有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（）。
A．自私 B．羞怯 C．自我中心 D．退缩
3．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（）。A．幼儿阶段B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段
4.青少年在思想上、性格上还未定型，外界的各种因素对他们可能产生很大的影响，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。这就使他们的心理带有很大的()。
A.过渡性B.闭锁性C.社会性D.动荡性 答案：C 5．人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（）。
A．强迫性人格 B．攻击性人格 C．偏执型人格 D．癔症型人格 6．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第二个上升时期是（）。A．小学一年级到三年级 B．小学二年级到四年级 C．小学三年级到五年级 D．小学五年级到六年级
7．小学生对自己、他人及社会三方面的道德认识发展是不平衡的，以下描述正确的是（）。
A．对自己方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对他人方面的最低 B．对自己方面的道德概念发展水平较高，对他人方面的次之，对社会方面的最低 C．对他人方面的道德概念发展水平较高，对社会方面的次之，对自己方面的最低 D．对他人方面的道德概念发展水平较高，对自己方面的次之，对社会方面的最低 8．有些人受到挫折后，不是将变化的思想、情感释放出来，转移出去，而是将其抑制在心头，从而使人的心态和行为变得消极和古怪起来，这属于不良个性卫生问题中的（）。
A．狭隘 C．猜疑
B．压抑 D．固执
9．下列不属于压抑的特点的是（）。A．情绪性 B．消沉性 C．潜意识性 D．内指性
L0．“自视过高，认为自己非常的了不起，别人都不行，看不起别人，有强烈的嫉妒 心，”这属于不良个性卫生问题中的（）。
A．自卑 B．自吹 C．自负 D．自欺
11．通过学习评价，可以使学生看到自己学习过程中的优势所在，激发求知欲，调动学习积极性，使学习走上良性循环的轨道，这是学习评价的（）。
A．反馈功能 B．认识功能 C．动机功能 D．提高功能
12．人格整合是指个体随着心理的发展，人格的各个方面（）。A．逐渐独立 B．逐渐成熟 C．逐渐发展和谐统一 D．逐渐分离 12．小学生自律性的发展，一般可分为（）。A．两个阶段 B．三个阶段 C．四个阶段 D．五个阶段 13．胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，意志薄弱，害怕困难，感情脆弱，经不起挫折失败，这属于不良个性卫生问题中的（）。A．孤僻 B．狭隘 C．怯懦 D．压抑
二、多选题
1.小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏，其发展的特点为（）。
A.道德感的评价标准由无原则向有原则发展 B.道德感的体验范围由大到小，由远到近C.道德感的体验从浅显、冲动到深刻、稳定 D.道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的
E.道德感的发展由个人的、小的向大的、远的方向发展第二部分非选择题 2.下面属于固执个性的表现的是()。A.不听劝阻，认死理，爱钻牛角尖
B.不承认错误，一条道走到黑 C.易和他人陷入激烈的辩论
D.人际关系紧张，甚至会导致偏执型人格障碍 E.多疑敏感神经质
三、填空题
1.在自我认知中，__ _具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。2.癔症型人格，又称___。答案：歇斯底里型人格
3．在自我认识中, ______具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。
4．初中生个性发展的一个重要标志和内容是__________的发展，它代表着个性形成的水平。
5．自我意识的心理成分包括自我认识、自我体验和_________。
五、简答题
1.简述自负个性的产生原因及此种个性的辅导要点。
2.请简要描述学生固执的表现，并说明帮助学生克服固执的方法。3．简述如何正确看待他人。
六、论述题
43．试论述偏执型人格障碍的表现、成因与辅导要点。第十一章 中小学生学习卫生与辅导
一、单选题
1．“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（）。
A．注意力分散 B．意志薄弱 C学习疲劳 D．学习方法不当
2.学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的()。
A.输入B.输出C.反馈调节D.消化
3．学习心理状态的调控不包括（）。．．．A．学习信心的增强 C．学习情绪的调节
B．学习效率的提高 D．应试心理的调控
4．“在学习中碰到困难时容易垂头丧气，上课不是走神就是睡大觉，不愿意多看书，不能够很好地利用时间。经常下决心，但在遇到挫折时又容易灰心丧气”，这种适应性学习卫生问题是（）。
A．意志薄弱 C．注意力分散
B．马虎 D．学习方法不当
5．“有的同学学习很刻苦，把闲暇时间都用在学习上，大搞题海战术，结果身心疲劳，思维迟钝，考试成绩却不理想”，这种适应性学习卫生问题是
A．学习疲劳 B．马虎 C．意志薄弱 D．学习方法不当 6．中小学生学习意志薄弱的辅导要点不包括 A．做放松训练 B．制定目标和计划 C．坚持体育锻炼 D．时刻提醒自己
二、多选题
1．控制急躁情绪的方法包括（）。
A．加强计划性 B．办事前做到自我暗示 C．急躁时做到始终如一 D．幽隔疗法 E．加强素质训练
2．要从根本上消除学习之后的心理疲劳，必须进行心理的自我调节，具体方法包括（）。
A．经常休息 B．学会精神愉快地学习C．制定目标和计划 D．用身体的运动缓解大脑的疲劳 E．时刻提醒自己
三、填空题
1．学习过程中，学生获取知识的最主要环节是__________。
2．中小学生的学习卫生问题主要包括发展性卫生问题和_________卫生问题。
四、名词解释
1、学习疲劳
五、简答题
2、简述对考试怯场的辅导要点。
六、论述题
1．一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很刻苦，但成绩总提高不大，可能是我天生比别人差，我现在总觉得别人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的辅导方法。
（答案：此题是中小学生的发展性学习卫生问题的内容。这些同学存在的心理问题是缺乏学习自信心的表现，具体的辅导方法见书P265-266）
第十二章 中小学生交往卫生与辅导
一、单选题
1．下列选项中不属于良好的交往原则的是（）。A．真诚 B．亲密 C．宽容 D．互助互利
2.在小学阶段，()交往日益在儿童生活中占据重要的地位。A.与父母的B.与老师的C.与同伴的D.与自己偶像的 3．中学阶段的友谊特征不包含（）。
A．稳定性 B．亲密性 C．排他性 D．矛盾性
16．小学生对老师的态度中占较大比重的成分是（）。A．独立性成分 C．情感成分
B．批判性成分 D．理性成分
16．人际交往中平等原则的“平等”是指（）。A．社会地位的平等 B．学识上的平等 C．双方态度上的平等 D．经历上的平等 l7．人际交往的重要调节因素是（）。A．认知 B．情感 C．行为 D．意志
二、多选题
1．中学生师生交往困难的主要表现包括（）。A．不轻易向老师袒露内心世界，自我封闭 B．不主动接触老师，消极观望
C．产生失望心理，对抗情绪 D．对老师的话置若罔闻，不予理睬 E．惧怕老师，不敢与老师交换意见
三、填空题
1．初中生的交往表现在同伴、老师和_____三方面。
2．认知是人际交往的前提条件，_________则是人际交往的重要调节因素。
五、简答题
1．简述人际交往的原则。
六、论述题
1．结合实例论述中小学生的自我中心表现、必须克服的原因及心理辅导要点。
第十三章 中小学生青春期心理卫生与辅导
一、单选题
1.青少年的脉搏已较为稳定，年龄越大脉搏平均值越少。成年期前，男子平均每年减少()。
A.0.6次/分B.0.8次/分C.1次/分D.1.2次/分 答案：C 2．治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）。A．放松法 B．暴露法 C．系统脱敏法 D．示范法 3．对男孩子来说，性器官成熟的标志是（）。A．声音变粗 C．首次遗精 B．喉结增大 D．雄激素的分泌
4．下列方法属于性焦虑的辅导要点的是（）。A．服用药物 B．厌恶疗法
D．松弛训练法 C．去掉外界刺激因素 5．到了青春期，引起学生对性的反感的主要原因是（）。A．自身的生理变化 B．家庭教育 C．个性特点 D．社会影响
6．运用系统脱敏法对异性交往困难进行辅导的第一步是（）。A．进行放松练习B．建立异性恐惧层次表 C．进行默想 D．消除焦虑
7．人生长发育的第二个高峰期是（）。A．幼年期 B．青春期 C．青年期 D．壮年期
8．中学生的心理发展特点之一是（）。A．不确定性 B．冲突性 C．复杂性 D．闭锁性
二、多选题
1．中学生的心理发展具有的特点是（）。A．过渡性 C．冲动性 E．多样性
三、填空题
1．从情感的发展看，青春期最大的变化是从依恋父母的感情转向去依靠______的感情。
2．中学生的心理发展具有______、闭锁性和社会性的特点。
3．进入青春期，青少年的内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这就是青春期_________的心理发展特点。
4．中小学生的青春期心理卫生问题主要包括发展性卫生问题和______卫生问题。
五、简答题
1．简述青春期异性交往紧张的辅导要点。
六、论述题
1.试论述对性冲动心理的辅导方法。
B．闭锁性 D．社会性
第十四章 中小学生心理障碍辅导
一、单选题
1．满灌疗法可以用来治疗（）。
A．恐怖症 B．抑郁症 C．多动症 D．疑病症 2．神经衰弱产生的基础是（）。
A．精神刺激 B．过度疲劳C．营养不良 D．心理素质
3.从广义上讲，大多数的疾病都与一定的心理因素有关，连常见的感冒也不仅仅是冷暖骤变引起的。英美的医学专家发现，感冒常与精神紧张、神情沮丧者“有缘”。有一些精神上负担较重的人，他们精神紧张、悲观孤僻、忧郁沮丧、逃避现实，他们的感冒发病率是常人的()。
A.1～3倍 B.2～4倍 C.3～5倍 D.4～6倍
4.由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为（）。A.神经症B.精神病 C.人格障碍D.心身疾
5．各类人格障碍最主要的特征是（）。
A．一般始于青春期 B．紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系 C．认为自己对人无任何责任 D．否认自己的人格障碍 6．不适用于多动症儿童的辅导方法是（）。
A．系统脱敏法 B．精力释放法 C．自控训练法 D．行为强化法
7.精神功能受损程度已达到自知力严重缺失，不能应付日常生活要求或保持对现实的恰当接触，以上表现属于下列哪种心理障碍?()A.心理障碍 B.精神病 C.神经症 D.人格障碍
8．由于情绪性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病是（）。
A．人格障碍 C．神经症
9．惊恐症又称（）。A．恐惧症 C．急性焦虑症
B．疑病症 D．广泛性焦虑症 B．心身疾病 D．精神病
10．下列选项中不属于人格障碍基本特征的是（）。
A．一般始于青春期 B．难以相处的人际关系 C．认为自己对人无任何责任
D．在思维、情绪、意向和行为等方面出现强迫症状 11．下列关于重建自我概念法的描述正确的是 A．努力寻找朋友和亲人的支持 B．换一个角度来看待自己 C．探究童年创伤事件 D．用某种强力性信号禁止强迫性观念的出现
二、多选题
1．神经症包括（）。A．焦虑症 C．精神分裂症 E．神经衰弱
2．焦虑症的有效治疗方法有（）。
A．思维停顿法 B．默想对抗法 C．满灌疗法 D．系统脱敏法 E．松弛疗法
三、填空题
1．心身疾病的致病因素及发病机理研究发现，心理因素，其中主要是生活条件及______，个性心理特征等因素为重要的致病因素。
B．恐惧症 D．癔症
四、名词解释
1.多动症
五、简答题
1．简述神经症的共同点。
六、论述题
1.试论述强迫症的分类及强迫观念的辅导方法。
第二篇：心理卫生与心理辅导
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)
36.移情
37.无条件的积极尊重
38.神经症
五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
39.简述健康心理的标准。
40.简述使用心理测验的一般原则。
41.简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。
42.简述呼吸调节法及其原理与方法。
六、论述题(本大题共2小题，共27分)
43.(本题12分)试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。
44.(本题15分)结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34．适应性辅导 35．共情 36．测验法
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
37．请列出学校心理辅导的主要内容。38．请简述运用价值观辨析法的原则。
39．请列出马斯洛和密特尔曼提出的心理健康的标准。
40．请简述在心理辅导的开始阶段进行分析、鉴别诊断时要做的工作。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
41．（本题12分）试论述精神分析法的基本原理、辅导目标与辅导过程。
42．（本题15分）一些同学有这样的想法：“我是差生，考试成绩总不好，不是学习的料。”“我学习也很刻苦，但成绩总提高不大，可能是我天生比别人差，我现在总觉得别人瞧不起我。”请分析这些同学存在的心理问题及常用的辅导方法。
四、名词解释(本大题共3小题，每小题3分，共9分)34.角色扮演法 35.情感反应 36.发展性辅导
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
37.请列出健康心理的标准。
38.请简要描述使用心理测验的一般原则。
39.请简述在学校心理辅导的实际工作中，如何贯彻预防与发展相结合的原则？
40.请简述人格障碍的基本特点。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
41.（本题12分）试论述认知重建法的辅导目标、辅导关系与辅导的基本过程。
42.（本题15分）试论述青春期的青少年在亲子交往困难方面的表现有哪些？对此如何进行辅导？
四、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）34．发展性辅导 35．心理测验的特点 36．认知重建法 37．学校恐怖症
五、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）38．青春期的身体发育有哪几个方面？心理变化有什么特点？
39．个人中心法提出的建立适宜的辅导气氛的三种重要态度及其含义是什么？ 40．请简要说明学校心理辅导的途径及各途径的功能。
六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）41．试论述学校心理辅导的具体目标。
42．根据贝克的情绪认知障碍理论，举例说明认知歪曲怎样导致人们的消极情绪反应。
第三篇：心理卫生与心理辅导
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全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导试题
课程代码：00465
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．解放后，中国心理卫生协会成立于（）A．1958年 C．1985年
B．1979年
D．1988年
2．下列疾病中，和心理因素没有关系的是（）．．．． A．胃溃疡 C．癌症
B．十二指肠溃疡
D．骨钙流失
3．当个体的活动具有一定自觉的目的，不是缺乏主见或盲目决定、一意孤行时，这个个体
（）A．意志健康 C．情绪健康
B．智力正常
D．人际关系健康
4．适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（）A．情感作用 C．理想作用
B．理性作用
D．情商作用
5．设立热线电话属于学校心理辅导途径中的()
A．心理辅导课 C．个别心理辅导
B．学科教学渗透
D．小组辅导
6．了解来访者的基本情况，分析其心理问题的程度，完成这些任务的阶段是（）A．解决问题阶段 C．指导阶段
B．开始阶段
D．结束阶段 全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导
浙0046
5#心理卫生与心理辅导试卷 第页（共 5 页）
7．下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（）A．自我开放 C．询问
B．指导
D．解释
8．心理评估的主要步骤包括确定评估目标，收集资料和（）A．实施测量和综合评定 C．标准量化和综合评定 9．口腔期又名为（）A．快乐期 C．性欲期
B．自恋期
D．控制期
B．实施测量和标准量化
D．实施测量和推论解释
10．ABC理论认为，引起人们做出理性或非理性的解释，进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（）A．正性事件 C．感性事件
B．负性事件
D．中性事件
11．在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）A．做事有信心
C．不过分强调自我，有适度的自尊
B．懂得如何竞争
D．具有幽默感
12．小学生在观察事物时，主要以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，只看到事物表面现象和表面特征，难以抓到事物的本质，这种表现是（）A．观察缺乏目的性 C．观察缺乏深刻性
B．观察缺乏精确性
D．观察缺乏顺序性
13．“危险或可怕的事情随时都可能发生”，这种不良认知是（）A．过分概括 C．虚拟陈述
B．走极端
D．过分担忧
14．初中生既可以表现出惊人的豪壮行为，也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事，这是初中生（）A．情绪变化的两极性 C．情绪活动的心境化
B．情绪活动的丰富性
D．情绪体验的冲动性
15．“情绪反应十分简单，听不进去任何人的劝说，脾气暴躁，路上的石头、文具和玩具常是受害者”，这种适应性情绪卫生问题是（）全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导
浙0046
5#心理卫生与心理辅导试卷 第页（共 5 页）
A．愤怒 C．忧愁
B．紧张
D．抑郁
16．就小学生自我发展而言，自我意识发展的平衡阶段是（）A．小学一年级到三年级 C．小学三年级到五年级
17．受到一点委屈或碰到一点很小的失意便斤斤计较、耿耿于怀，这属于不良个性卫生问题中的（）A．狭隘 C．自卑
B．压抑
D．固执
B．小学二年级到四年级 D．小学五年级到六年级
18．进入青春期的青少年的心理特征是（）A．依附性增强，独立性减弱 C．依附性减弱，独立性增强
B．依附性和独立性同时减弱 D．依附性和独立性同时增强
19．下列关于神经症的观点中正确的是（）A．神经症是思想问题，不是人生观出现了偏差 B．神经症是心理问题，是人生观出现了偏差 C．神经症不是思想问题，是人生观出现了偏差 D．神经症是心理问题，不是人生观出现了偏差 20．下列关于多动症的观点中正确的是（）A．这类儿童一般智力不正常 B．常见的儿童心理障碍
C．不存在与心理年龄不相符合的心理问题
D．突出表现为活动过多，但注意力相对集中
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．学校心理辅导的核心内容是（）A．理解 C．发展
B．教育
D．沟通 全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导
浙0046
5#心理卫生与心理辅导试卷 第页（共 5 页）
E．促进
22．下列问题不属于一般心理辅导所能解决的是（）．．．A．器质性疾病 C．人际关系问题 E．障碍性心理问题 23．人本主义强调（）A．人的价值意义
C．人所具有的现实潜在能力 E．人的行为
24．控制愤怒的方法包括（）A．情境转移法 C．自我鼓励法 E．评价推迟法
25．青春期适应性心理卫生辅导涉及（）A．性冲动 C．手淫 E．痛经
三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
26．提倡“_______________”与“健身之术”是中国古代心理卫生思想的精髓。27．如果说思想政治教育侧重于学生思想品德的塑造的话，那么心理辅导则主要侧重于学生______________的塑造。
28．中小学生的情绪卫生问题主要包括______________卫生问题和适应性卫生问题。29．在自我认识中______________具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。
30．一些学生表现为极度的神经过敏，遇事好疑神疑鬼，这是不良个性心理卫生问题中______________的表现。
31．复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸，复习的形式很多，包括课堂复习、单元复习和______________等。
32．心理学研究表明，______________强度的焦虑状态，可以达到最佳的学习效率。
全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导
浙0046
5#心理卫生与心理辅导试卷 第页（共 5 页）
B．精神疾病
D．适应问题
B．人的自主人格
D．人的潜意识
B．理智控制法
D．目标升华法
B．同性恋
D．性焦虑
33．青春期的开始以______________的出现为标志，结束是以性器官的完全成熟为界。34．青春期性心理的变化以______________的变化为代表。
35．一般而言，恐惧症的根源是多种多样的，一种常见的原因就是源于人们的______________恐惧体验。
四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36．人际和谐辅导
37．释梦
38．人格障碍
五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）39．简述重复在倾听过程中的作用。
40．简述使用榜样引导法的过程中应注意遵循的原则。41．简述如何对中小学生进行记忆力的训练。42．简述人际交往的主要功能。
六、论述题（本大题共2小题，共27分）
43．（本题12分）试论述心理冲突的特点及对中小学生心理健康的影响。
44．（本题15分）张老师是一所小学的心理辅导老师。最近学校里的一位班主任老师希望他为1名一年级的学生进行智力测量。经学生本人同意，张老师为学生进行了智力测量。测量的结果是这名学生的智商为80。班主任老师知道了学生的测量结果，希望张老师出具一个证明，证明是学生的智力问题影响了学生的正常学习。你认为张老师该不该为班主任出具其要求的证明？请详细说明理由。
中国自考人(www.xiexiebang.com)--700门自考课程 永久免费、完整 在线学习快快加入我们吧!全国2012年4月自学考试心理卫生与心理辅导
浙00465
#心理卫生与心理辅导试卷 第页（共 5 页）
第四篇：心理卫生与心理辅导(2013)
心理卫生与心理辅导（00465）
一、单项选择题
1.“对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析”体现了心理评估的【 D.综合性原则】
2．在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是【 C．谈话法】
3.心理辅导中，来访者的谈论偏离主题时，为控制辅导过程，缩小交谈范围可使用 【A.开放式询问】
4．心理健康且发展正常的学生也可以进行 【B．教育性辅导】
5．设立热线电话属于学校心理辅导途径中的【A．心理辅导课】
6．在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来是【 D．变形 】 7.初中生中占主导地位的思维是 【 B.具体形象】
8.生活在父母离异等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明影响心理健康的因素为 【A.父母亲的教养思想、教养态度】
9.将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为的转变法是 【C.厌恶法 】
10.“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的【B．过分担忧 】 11.下列是行为转变法代表人物的心理学家是 【B.斯金纳】
12．学校心理辅导的开始阶段需要完成的任务是 【D.确定辅导方案】 13.下列常用系统脱敏法进行心理辅导的方法是【 B.行为转变法】
14．学生遭受挫折引起的强烈不满时表现出来的一种反抗态度是【 C．对抗 】
15．有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，不管是否给老师看，总感到内心轻松多了。这是
【B．合理宣泄法】
16.在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的 【A．实况详录法】
17．学校心理辅导最直接、最重要的途径是 【A．开设心理辅导课 】
18.家庭成员在面临外部压力时，往往互相依赖，互相参与，且易缺乏与他人的分化，易采取投射的防御机制。在严重的应急情况下，这种家庭的成员易产生神经症或防御性神经症。这种家庭属于【A．内向型 】
19．进入青春期的青少年，内心世界逐步复杂，不大轻易将内心秘密表露出来，这是反映了中学生心理发展的 【 C．闭锁性】
20．心理评估中，反映辅导员最基本道德水准的原则是【B．保密性原则】
21.编制世界上第一个智力测验的是
【 C.比纳和西蒙】 22．心理辅导的核心问题是
【A．成长问题 】
23．可以用来改善注意力分散的方法中不包括 【 D．暴露法】
24.由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为 【D.心身疾】
25.辅导人员对来访者谈话内容中的个别字、词进行强调，用较短的语句以强调性的声音说出，引导来访者注意其忽略或未说清的部分，对此做详细的说明，是倾听技术中的【B.重读】
26.根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是【A．本我 】
27.充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到是【A.自信心】
28.国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。根据此种
第1页（共4页）学说，可知精神分裂症多见于
【D.发育异常型 】
29.按照心理测验的应用，可以把心理测验分为 【C.能力测验、人格测验和学绩测验 】
30．为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度看自己的问题，这是影响技术中的【 B．指导】
31．心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是
【C．回顾总结】
32.人应付紧张刺激，维护康宁心理的手段是【A.心理防御机制】 33．辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于【A．自发性沉默】
34．就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是【C．小学三年级到五年级】 35．个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是【 C．初中阶段 】
36．初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生【A．情绪体验的冲动性】 37．以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的【D．合理宣泄法 】
38．辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来是【A．摘要 】
39.精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是【B.阿德勒】
40.人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于【 C．偏执型人格】
41.二、名词解释
1、心里冲突：两种或两种以上不同方向的动机、欲望、目标和反应同时出现，由于莫衷一是而引起的紧张情绪。是心理不平衡的重要原因。
2、非言语关注：指在心里辅导过程中，辅导人员通过目光接触、身体语言、空间距离、沉默等非言语活动传递信息的方式。
3、心理防御机制：人们面临挫折或冲突的紧张情境时,在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼,减轻内心不安,以恢复心理平衡与稳定。
4、自我开放：自我开放亦称自我暴露、自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享，或开放对求助者的态度、评价等，或开放与自己有关的经历、体验、情感等
5、强化不相容反应：指教师通过奖励一种与教师想减少的干扰行为不共存的行为来帮助学生发展适当行为的策略。
6、人格障碍：一般特征有：心理特征不稳定，与人难以相处；把遇到的困难归咎于命运不济或别人的差错，而不检查自己的缺点；认为自己对别人可以不负责任，为自己伤害别人的行为辩护；其类别有偏执性人格、强迫性人格、反社会人格、戏剧人格、自恋人格、边缘人格等。、系统脱敏法 ：这种方法主要是诱导来访者缓慢地暴露出导致焦虑的情绪，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑的目的。
8、代币法：是自我奖赏法中的一种方法,用奖励强化所期望的行为,或使某种行为减少或消退。
9、影响性摘要：心理卫生包括一切旨在改进及保持心理健康的措施，如使人们能处于按自已身心潜能进行活动的身心健康水平，减轻充满着冲突的世界给人们带来的精神（心理）压力。
10、移情：就是设身处地从对方出发考虑问题。
11、学校恐怖症：是恐怖症中的一个特殊类型,属于场所恐怖的范畴。它是指对学校这一特
第2页（共4页）定环境异常恐惧,强烈地拒绝上学的一种情绪障碍。
12、对抗：抵抗；对立；抗拒；抗衡 简答题：
1、简述引起沉默的原因：答：辅导人员本身对辅导缺乏热心,会谈中也很少主动以言语与来访者沟通。
2、简述初中生个性发展的特点：答：随着初中生在生理和智力上所发生的一系列特殊的变化,个性发展上也出现了许多新特点,表现在自我意识、情绪情感、人际交往、日常心态等诸多方面。
7、简述学校心理辅导和思想政治教育的差异性：答：1.二者所要达到的目标不同。2.从内容上看，思想政治教育的核心问题是人生观问题；而心理辅导的核心问题是成长问题；3.从工作角色上看，思想政治工作者与学生双方是教育者与被教育者之间的关系，是一个教导过程；心理辅导主要是一个讨论沟通的过程，辅导人员和学生的关系基本上是相互平等的。4.从工作方法上看，思想政治教育一般采用报告、课堂讲授、个别谈话、批评表扬、提供榜样、树立典型等方法；学校心理辅导常采用心理健康教育课、会谈、心理测量、技巧训练、角色扮演、沟通分析、行为矫正等方法。
8、简述学校心理辅导的基本原则:答心理辅导是一种教育服务，是以全体学生为服务对象。同时它又重视学生间的个性差异、个性特点，把每一个学生都看成是独一无
二、与众不同、不可重复、无法替代的。它不放弃任何一个能接受辅导的学生和任何一个特殊的学生。在心理辅导过程中，既使每个学生有共同的发展，又使每个学生的差异性、独特性得到充分显示。开展工作时，既进行面向全体学生的授课讲座，也同时进行针对个别学生的咨询帮助。学校的心理辅导，不能全盘课程化，也不能全盘咨询化，应该是班级活动和个别辅导相结合，全体参与和个别化对待相结合，使全体学生都能受到适切的教育，使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。
10、简述小学生情绪发展的特点：答：①情感的内容不断丰富。在学习活动中，儿童需要承担一定的义务，因此，儿童在学习活动中，更能经常地产生种种情绪体验。②情感的深刻性不断增加。一般来说，小学生的情感表现还是比较外露的，容易激动，但是，他们的情绪体验正在逐步深刻。随着儿童年龄的增加，儿童的归因能力不断增强，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。
③情感更加富有稳定性。小学生的情绪具有很大的冲动性，他们不善于掩饰，不善于控制自己的情绪。
12、简述学科教学中如何渗透心理辅导：答：学校要求各学科教师在教学备课时，有意识设计心理教育的目标，并在课堂过程中发挥教育机智，抓住时机，进行心理教育。该校郑中南老师说，小课堂，大社会，社会生活的方方面面都能表现在小课堂中，教师很有必要创设各种情境，让学生在小课堂中得到一个社会人所必需的各种素质。“针对教师的现状，东阳中学构建了„自学+进修+专家辅导+心理沙龙+教育实践‟的教师参与式培训模式，使教师由传统的一般意义上的教师向辅导教师的角色转变。”东阳中学校长韦国清说，目前学校已经初步形成了一支心理健康教育教师队伍，并顺利通过省一级心理辅导室评估。
4、试论系统脱敏法的一般原理，并设计一份运用系统脱敏法对异性交往紧张问题进行矫正
第3页（共4页）的方案。答：系统脱敏发的一般原理：学习身心健康状态，对抗原有焦虑或健康情绪，逐步消除神经症式的反应。1.异性交往紧张的表现:和异性交往时,过分紧张,不敢说话,不敢目光接触,甚至面红耳刺,出汗发抖等
2、根据系统脱敏发设计方案：建立异性交紧张的等级表。分为2个阶段8个步骤,3、进行放松训练,4、进入系统脱敏的过程
第4页（共4页）
第五篇：心理卫生与心理辅导
心理卫生与心理辅导 名词解释
1.心理冲突：是相反的或相互
排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的一种矛盾心理状态。2.影响性摘要：指辅导人员将
自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访者。3.心理评估：是从医学上借用
来的术语，主要指评估者运用心理学的方法、技术对学生的心理活动及心理问题进行描述、分类、鉴别与评定的过程。4.时间取样法：是在一定时间
内，按照一定的时段观察预先确定好的行为或表现的方法。5.阻抗：又称“抗拒作用”，指
来访者有意识或无意识地回避某些敏感话题，有意无意地使辅导重心偏移。6.移情：也称共情，是指辅导 员旆个人的参照标准，试着将自己融入来访者的感觉世界中，设身处地从来访者的立场去看待问题，并把自己的体验再传递给对方，让对
方更深入地进行自我探讨、自我了解，产生被接纳、被理解的感受，共情包括两个主要的步骤，一是精确地感受来访者的世界，能够从来访者的方向去了解事物；二是能够以口语的形式与来访者分享你对他的了解。7.角色扮演法：是一种通过行
为模仿或替代来影响个体心理过程的方法。8.榜样引导法：教师利用中小
学生的模仿特点，让他们通过榜样行为的观察，使自身受到强化，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。9.“合理宣泄法”：就是以不 伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地打发出来。10.呼吸调节：是处理情绪波动 的有效方法，通过深呼吸，可以使波动的情绪及时稳定下来。11.自我鼓励法：也就是用生活
中的哲理或某些明智的思想来安慰自己，鼓励自己同痛苦和逆境进行斗争。12.对抗：是学生遭受挫折引起
强烈不满时表现出来的一种反抗态度。13.压抑：在心理学上专指个别
人受到挫折后，不是将变化的思想、情感释放出来，转移出去，而是将其抑制在心头。14.学习疲劳：是指由于长时间
从事学习活动而产生的兴趣下降、动机减弱、身心不适等现象。15.神经症：它是一种干扰人的
正常生活、削弱人的适应能力的中等程度的心理障碍。16.（人格障碍）又称（病态人格）或（变态人格）：是指自童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常。
17.心身疾病：由于情绪性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病。简答
1.心理卫生的意义？答：增
强保持心理卫生，预防心理疾病，及时解决心理问题的意识。心理疾病日益增多的原因是多
方面的，社会心理因素已成为影响人的精神健 康的重要因素。心理卫生与心理辅导帮助人提高社会适应能力，这对防治各类心理疾病患具有积极意义。
2.导致儿童与青少年心理、行为问题与障碍的原因？答：发育因素；有神经病活动类型问题；有躯体因素，特别是脑的功能失调问题；有家庭因素的影响；还 有社会因素的作用。
3.健康心理应具备以下标
准：1.认知能力发展正常，智力水平处于正常范围内。2.情绪正常、健康。3.意志健康。4.心理与行为的协调与一致行为是心理的外部表现，且受人的意志的支配。5.具有良好的自我意识及健全的个性。6.人际交往正常，人际关系和谐。7.较强的适应能力。4.发展性辅导的特点为：1.辅导的对象是心理健康身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善。2.心理辅导所着重解决的问题，是引导学
生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能。3.强调发展的原则，发展性辅导虽然也对学生的学习、适应、发展、择业等问题给予指导与帮助，但更侧重在“发展”方面，即促进心理素质的发展。4.发展性辅导是现代学校教育的一个重要组成部分，将纳入到学校教育的总体目标和实施过程中，为学生的充分发展和成才提供强有力的保证。5.重复在倾听过程中可以
起到以下作用;1.帮助辅导人员验证自己是否理解了来访者所表达的内容。2.可使来访者意识到辅导人员在注意听他的谈话，从而对其继
续表达起到鼓舞作用。3.由于重复的内容往往是一些关键内容，由此可使来访者后继谈话的主题得到明确，沿着被重复的内容深入下去。4.重复有时使来访者杂乱无章的内容得到清理、归纳，从而帮助来访者对问题进行自我审视。6.如何进行思维训练？答：
（1）改变听课方式（2）作业中要有思考的内容（3）要有丰富的知识（4）培养良好的思维习惯。
7.初中生情绪发展特点？
答：1.情绪活动的丰富性。2情绪体验的冲动性。3.情绪活动的心境化。4.情绪变化的两极性（1）复杂与简单共存（2）强与弱共存（3）波 动和稳定共存（4）微妙的隐蔽性。8.缩短沮丧时间（十条）？
答：1.加强锻炼。2.忙而不乱的生活锻炼固然非常重要，其实许多活动都能预防沮丧。3.增进社交技能。4.思想乐观。5.突出自己的优势。
6.不背失败包袱。7.增加愉快想象。8.语言暗示诱导。9.乐于助人。10.扑进大自然。9.认识交往的功能？答：1.信息交流功能2.提高学习、工作效率3.促进人的身心健康4.促进良好个性的形成5.人际交往是获得知识的手段6.人际交往对群体有协调功能。论述
1.谈话法的优缺点？答：1.谈话法的优点：（1）灵活性大。（2）回答率高。（3）能有效地控制调查环境。（4）有利于深入探讨问题。（5）所得资料真实。（6）可解除 来访者的顾虑。（7）谈话法不受来访者的书面文字能力限制，从而适合于广泛的对象，包括
低年龄儿童和没有文化的人。（8）谈话法是调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面的资料。2.谈话法的缺点：（1）谈话法所需的时间长，耗费个人精力多。（2）对谈话结果难以做出定量分析。（3）谈话法对谈话者的资格、态度、才学、谈话技巧要求较高，因而，在评估中，需要辅导员要掌握谈话技巧。（4）谈话法易使来访者产生“警戒心理”或产生不愉快情绪。(5)谈话法不适用于对那些口语表达能力差的人，即谈话法受到来访者个人口语能力的限制。2.考试怯场？答：辅导要点：
1.考前做好准备，加强各科技能的训练和基础知识学习，适应考题变化的形式。2.培养自信心，充分估计自己的才能与知识。给自己鼓励，相信自己在考试中一定能够取胜，这样就能排除恐惧和自卑，顺利渡过这一关。3.讲究考试方法。4.适应紧张，克服情绪大起大落。5.考前做些放松训练。3.性冲动。答：表现：每当看
见自己所喜欢的异性时，则表现出呼吸加快，心中，并有想亲近的念头，并想象与异性相互拥抱，亲昵。辅导要点：1.创设两性交往的环
境，进行正常交往。2.转移注意力。3.当一有性冲动时，可以用橡皮筋套在手腕上，使劲拉，直到疼痛为止。4.大方的与异性交往，多看些有益于身心健康的书籍，树立远大理想，把学习放在首位，努力进取。填空
1.就心理卫生来说，自我意识良 好的核心是（自知和自爱）。2.素质教育目标追求的是（个
体的全面发展和学生群体的整体发展）。（心理素质的培养）与（提高）是实施素质教育的重要内容之一。
3.“健康乃是一种生理、心理和
社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态”。现代健康概念包含着（生理健 康）、（心理健康）和（适应社会）三方面内涵。4.笔者认为学校个别心理辅导 的步骤一般分为（开始阶段），（指导与帮助阶段），（巩固与结束阶段）。5.“开始阶段”需要完成的任务 有三项，即（建立辅导关系），（掌握学生的材料），（进行分析诊断）。6.辅导人员与来访者必须建立 起(信任)、（真诚）、（接纳）的辅导关系。7.巩固与结束阶段心理辅导的
工作主要是（巩固效果）和（追踪调查）两项任务。8.学校心理辅导中常用的倾听
技术包括（非语言关注、重复、重读、询问、情感反应等）。9.询问有两种方式，一种是（开 放式询问），一种是（封闭式询问）。10.由来访者引发的沉默，卡瓦纳 将其分为三种，即（创造性沉默）、（自发性沉默）和（冲突性沉默）。11.学校心理辅导中常用的心理
评估法主要有（观察法、谈话法、问卷法、测验法、个案法）等。12.问卷一般可分为（开放型）、（封闭型）和（图画型）三种类型。13.心理测验的特点：（○1心理 测验的间接性○2心理测验的典型性○3心理测验的系统性○4心理测验的科学性）。14.（潜意识）是个体不能知觉 的精神活动，它由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成。15.人格由（本我、自我、超 我）三部分组成。
16.心理分析的辅导方法是（产 生较早）、（影响较大）的方法之一，自由联想、移情、阻抗、阐释等是其典型的方法和策略。17.（移情）：在长期进行心理分
析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上。18.辅导的主要目标是（消除不 良行为），并代之以更有效能的行为。辅导员可以帮助来访者制订明确而具体的目标，来访者也可以自己界定目标。
19.（厌恶法）是将某些不愉快 的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为。
20.个人中心法的理论基础是（人本主义理论）。主要代表人物为（罗杰斯）。21.罗杰斯指出：“辅导的成功主
要并非信赖辅导员技巧的高低，而信赖于辅导员是否具有某种态度。” 22.（三栏目技术）是认知重
建的一种常用技术，通过改变认知失真进而改变人的消极情绪。23.常用价值观辨析法及适用对 象：（1.小组讨论法 适合于学生自我评价、学习态度、个性、耸交往等方面的教育。2.两难问题法 适用于中小学生个性塑造和品德形成等。3.脑力激荡法 适用于学生智力训练。）25.美国心理学家（胡德华）曾指出：“凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。” 26.（过分概括）认为：“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许。” 27.（追求完美）认为：“一个人应该能力十足，在各方面都有成就。” 28.（沮丧）：灰心丧气、长吁短叹、慨叹命运的不公和时运的不济。29.（紧张）：心慌意乱，坐立不安。浑身无力，情绪消沉。食欲不振，胸闷气急，沉默少言。30.（消沉）：情绪明显低落，对什么都不感兴趣，心情烦躁，悲观，忧郁；有的还伴有生理上的反应，如头痛、失眠、厌食、消化不良等。身心疲劳，工作、学习效率降低。31.（冷漠）：处于冷漠情绪状态的年轻人，感觉迟钝；缺少热情、情感与激情；对什么事情都漠不关心。32.（愤怒）：一发火就骂人、砸东西，甚至打人。缺乏幽默感。面对生活中的挫折，心理防御方式只有一种就是发泄。听不进劝说。33.（嫉妒）：看到别人容貌好，衣服穿得漂亮，则认为是出风头，是在和自己媲美；看到他人成绩比自己好，则认为是考试做弊；看到别人超过自己，心中就不愉快、焦虑。34（厌倦）：对整个世界感到不满或厌烦，想自杀，什么事都不想做。找不到自己在生活中的位置，莫名其妙地焦虑、矛盾和情绪消沉。35.（抑郁）：少言寡语，孤独沉默，郁郁寡欢，闷闷不乐，忧心忡忡。对未来感到迷惘，失去信心。过分自责，自怨自艾，精神萎靡，遇事总往坏处想。
36.中小学生的个性卫生问题主要包括（发展性卫生问题）和（适应性卫生问题）。
37.（自卑）.。有自卑倾向的中学生，往往看不到自己的长处和优势，处处觉得低人一等，无所作为，悲观失望。
38.学习过程一般分为五大环节：（预习、听课、复习、作业、评价）。39.（复习）是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸。40.同学在做作业时常常忽视（审题）。41.心理学家研究表明：（中等强度）的焦虑状态，达到最佳的学习效率。
42.（放松训练）是通过使全身各部位的肌肉紧缩后再松弛，从而达到松弛大脑神经的目的。43.（人际交往）是中小学生学校活动的重要组成部分，直接影响着他们的学习、生活及其他各项活动，影响其心理健康水平。
44.（治疗异性交往紧张）最经典的方法就是（系统脱敏法）。45.（孤独）就是在“我”与“他人”之间、“我”与“环境”之间缺乏沟通和了解时所出现的一种心态。他们或是清高，对别人不屑一顾，认为别人根本不理解自己；或是自卑，认为自己不如别人，缺乏信心。
46.（自我中心）表现:过分关注自身健康与症状，与他人相片，总是考虑自己的需求。在生活中，只有与自己无关，他们就是旁观者。
47.（自私）表现：在家里，我是中心人物。在学校，谁也甭想占我的便宜，我谁也不帮助。自私，一方面表现为不关注他人利益；另一方面表现为过分关注他人利益，其目的是要求他人更多的回报。
48（害羞）表现：在别人面前感到紧张不安、面红耳赤，从而导致个体不能清楚有效地表达自己的思想，从而阻碍了人际间的正常交往的现象。
49（羞怯）表现：胆小、自卑、怯懦，害怕拒绝，缺乏自信心，害怕亲近的关系，对社会环境不适应，喜欢独处。
1情绪渗透○2内容熟知。50.演讲：○51.中学生的心理发展具有（过渡性）、（闭锁性）、（社会性）的特点。52．（抑郁症）是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。53.（强迫观念）：明智某些想法和表现，如强迫疑虑、强迫对立观念和穷思竭虑的出现是不恰当和不必要的，却引起紧张不安和痛苦，又无法摆脱。
54.在治疗焦虑症时必须以这种焦虑情绪为突破口，其宗旨便是：（放松、放松、放松）。
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