我们从小讲诚信

第一篇：我们从小讲诚信

《我们从小讲诚信》主题班会

活动目的： 使学生知道诚实守信的重要性，引导学生从小养成诚实守信的良好道德品质。

准备：收集有关诚实守信的名人故事、图片等资料。活动过程：

一、学习诚信的格言

1、主持：同学们，常言道：“人无诚不立，无信不行。”今天我们一起来学习、讨论、研究如何在日常生活中做到诚实守信，好不好？

2、主持（出示格言）：这是诚实守信的格言，你会读吗？ 齐读：以诚待人，以信交友，无信不合，无信难行。重诺守信，人必近之，狡诈欺蒙，人必远之。

二、交流学习名人讲诚信的故事

1、主持：大家读得好。的确诚实守信是很重要的。在历史上，诚实守信的交往准则一直受到高度关注和大力提倡，不少名人、伟人他们都以身作则，为我们做出好榜样，请听故事《诚实的华盛顿》。

2、请一学生讲述故事《诚实的华盛顿》。

3、主持：华盛顿小时候就懂得要诚实，勇于承认错误，这是值得我们学习的，历史上还有很多名人、伟人讲诚信的故事，你们想知道吗？请看课本剧《我不能失信》。

4、表演课本剧《我不能失信》。

5、主持：你们不是收集了很多有关诚实守信的名人故事、图片吗？好，现在大家分小组交流一下好吗？

6、小组围成一个圈交流。

三、用反面对比，让学生知道不讲诚信的害处

1、主持：同学们，诚实守信的故事真不少，但也有一部分人不讲诚信，狡诈欺蒙，使很多人受害，下面请看小品《大特价》。

2、表演小品《大特价》。

3、主持：不讲诚信不但害人，也会害了自己，大家还记得老师讲过的《狼来了》这个故事吗？这个放羊的孩子他的羊为什么会全部被狼咬死呢？（指名说说。）

四、联系自己说说

主持：同学们，你们平时有没有做到诚实守信呢？举例说说。

五、判断是非

主持：下面有一些问题请大家判断一下对不对。为什么？

（1）小明不管别人向他提出什么要求，自己能不能做到，总是满口答应，他说不管能不能兑现，对有困难的人都应该满腔热情。（2）小东对没有把握兑现的事情，不管同学怎样说，他都不会轻易答应，为此有人说他对同学缺乏热情。

（3）小强想跟爸爸去旅游，请李明代自己向班主任请两天“病假”，李明不答应。小强对李明说：“你答应过我，我有困难就帮助我，现在却不肯，你是一个不讲信用的人。”

六、讨论。主持：那么今后我们在日常生活中怎样做到诚实守信呢？

七、总结如果人人讲诚信，那世界就更美好了。让我们共同努力吧！齐唱《世界真美好》。

第二篇：我们从小讲诚信

《我们从小讲诚信》主题班会

一、活动目的1．使学生知道诚实守信的重要性，引导学生从小养成诚实守信的良好品质。

2．收集有关诚实守信的名人故事，图片等资料。

二、活动内容

通过小故事引入讨论。

三、活动时间：40分钟

四、活动准备

1.收集讲述故事《诚信的华盛顿》。

2.收集有关诚实守信的格言。

3.准备表演课本剧《我不能失信》，小品《大特价》。

4.收集日常生活中有关诚实守信的例子。

五、活动过程

（一）谈话引入

同学们，常言道：“人无诚不立，无信不行。”没有诚实守信的品质或信誉，任何人或集团都不能得到他人或社会的信赖。诚实守信在当今既是文明公民所具有的品格，同时也是发展社会主义市场经济和社会兴旺发达的重要条件。今天我们一起来学习、讨论，研究如何在日常生活中做到诚实守信，好不好？

（二）学习诚信的格言

（出示格言）：这是诚实守信的格言，你会读吗？

齐读：以诚待人，以信交友，无信不合，无信难行。

重诺守信，人必近之，狡诈欺蒙，人必远之。

（三）交流学习名人、讲诚信的故事

大家读得好。的确诚实守信是很重要的。在历史上，诚实守信的交往准则一直受到高度关注和大力提倡，不少名人，伟人他们都以身作则，为我们作出榜样，请听故事《诚实的华盛顿》。

1.请学生讲述故事《诚实的华盛顿》。

华盛顿小时候就懂得要诚实，勇于承认错误，这是值得我们学习的，历史上还有很多名人、伟人讲诚信的故事，你们想知道吗？请看课本剧《我不能失信》。

2.表演课本剧《我不能失信》。

你们不是收集了很多有关诚实守信的名人故事，图片吗？好，现在大家分成小组交流一下好吗？

3.小组围成一个圈交流。

同学们，我们把这些资料整理好，办一个展览会好吗？（大家交资料）

（四）用反面对比，让学生知道不讲信用的害处

同学们，诚实守信的故事真不少，但也有一部分人不讲诚信，狡诈欺蒙，使很多人受害，下面请看小品《大特价》。

1.请同学表演小品《大特价》。

不讲诚信不但害人，也会害了自己。大家还记得老师讲过的《狼来了》这个故事吗？这个放羊的孩子他的羊为什么会全部被狼咬死呢？

2.请一名同学说说。

对，因为他不诚实，三番五次地说谎话，欺骗别人，结果既害人又害己，所以我们都要讲诚实。

（五）联系自己说说

同学们，你们平时有没有做到诚实守信呢？举例说明。（指名）

（六）判断是非

下面有一些问题请大家判断一下对不对。为什么？

1.小明不管别人向他提出什么要求，自己能不能做到，总是满口答应，他说不管能不能兑现，对有困难的人都应满腔热情。

2.小强想跟爸爸去旅游，请李明代自己向班主任请两天病假，李明不答应。小强对李明说：“你答应过我，我有困难就帮助我，现在却不肯，你是一个不讲信用的人。”

3.小芳和小红约定星期天上午8时在学校门口见面，一起去看美术展览。可是星期天上午下起了小雨，小红以为下雨了，小芳不会去了，所以她就没有去。但小芳却准时去了。

（七）总结

如果人人讲诚信，那世界就更美好了。让我们共同努力吧！齐唱《世界真美好》。

六、活动延伸

那么今后我们在日常生活中怎样做到诚实守信呢？为什么要这样做？

设计说明

本课教学从启发式谈话入手，通过学习格言、听故事、演小品，提出问题，分析问题，让学生从中感悟到生活中做任何事情都必须诚实守信，没有诚实守信的品质或信誉，任何人或集团都不能得到他人或社会的信赖。

教学中运用了学习格言、讲故事、演小品辅助教学，符合高年级学生的年龄特点，形式、内容形象逼真，容易引起学生的共鸣。活动延伸部分，让学生联系生活中的事，找出差距，引导从我做起，从小事做起，人人都来讲诚信，世界将会更美好。

第三篇：《我们从小讲‘诚信’》主题班会方案

《我们从小讲‘诚信’》主题班会方案

禅城区古灶小学

招丽

邮编 528000 活动目的：

使学生知道诚实守信的重要性，引导学生从小养成诚实守信的良好道德品质。准备：

收集有关诚实守信的名人故事、图片等资料。活动过程：

一、学习诚信的格言

1、主持：同学们，常言道：“人无诚不立，无信不行。”没有诚实守信的品质或信誉，任何人或集团都不能得到他人或社会的信赖。诚实守信在当今既是文明公民所具有的品格，同时也是发展社会主义市场经济和社会兴旺发达的重要条件。今天我们一起来学习、讨论、研究如何在日常生活中做到诚实守信，好不好？

2、主持（出示格言）：这是诚实守信的格言，你会读吗？

齐读：

以诚待人，以信交友，无信不合，无信难行。

重诺守信，人必近之，狡诈欺蒙，人必远之。

二、交流学习名人讲诚信的故事

1、主持：大家读得好。的确诚实守信是很重要的。在历史上，诚实守信的交往准则一直受到高度关注和大力提倡，不少名人、伟人他们都以身作则，为我们做出好榜样，请听故事《诚实的华盛顿》。

2、请一学生讲述故事《诚实的华盛顿》。

3、主持：华盛顿小时候就懂得要诚实，勇于承认错误，这是值得我们学习的，历史上还有很多名人、伟人讲诚信的故事，你们想知道吗？请看课本剧《我不能失信》。

4、表演课本剧《我不能失信》。

5、主持：你们不是收集了很多有关诚实守信的名人故事、图片吗？好，现在大家分小组交流一下好吗？

6、小组围成一个圈交流。

7、主持：同学们，我们把这些资料整理好，办一个展览会好吗？（大家交资料）

三、用反面对比，让学生知道不讲诚信的害处

1、主持：同学们，诚实守信的故事真不少，但也有一部分人不讲诚信，狡诈欺蒙，使很多人受害，下面请看小品《大特价》。

2、表演小品《大特价》。

3、主持：不讲诚信不但害人，也会害了自己，大家还记得老师讲过的《狼来了》这个故事吗？这个放羊的孩子他的羊为什么会全部被狼咬死呢？

（指名说说。）

主持：对，因为他不诚实，三番四次地说谎话，欺骗别人，结果既害人又害己，所以我们都要讲诚信。

四、联系自己说说

主持：同学们，你们平时有没有做到诚实守信呢？举例说说。（指名说）

五、判断是非

主持：下面有一些问题请大家判断一下对不对。为什么？

（1）小明不管别人向他提出什么要求，自己能不能做到，总是满口答应，他说不管能不能兑现，对有困难的人都应该满腔热情。（2）小东对没有把握兑现的事情，不管同学怎样说，他都不会轻易答应，为此有人说他对同学缺乏热情。

（3）小强想跟爸爸去旅游，请李明代自己向班主任请两天“病假”，李明不答应。小强对李明说：“你答应过我，我有困难就帮助我，现在却不肯，你是一个不讲信用的人。”

（4）王刚向张勇借了一本书。本来答应明天归还的，可是第二天当张勇问他拿回的时候，他却说还没看完。又过了几天，再问他，他还是说没看完。

（5）小芳和小红约定星期天上午8时在学校门口见面，一起去看美术展览。可是星期天上午下起了雨。小红以为下雨了，小芳不会去了，所以她就没有去。但小芳却准时去了。

六、讨论。

主持：那么今后我们在日常生活中怎样做到诚实守信呢？

（小组讨论后指名说）

七、总结。

主持：好，如果人人讲诚信，那世界就更美好了。让我们共同努力吧！齐唱《世界真美好》。

第四篇：二年段《我们从小讲诚信》主题班会方案

我们从小讲诚信

活动目的：

通过活动使学生知道诚实守信的重要性，引导学生从小养成诚实守信的良好道德品质。

活动准备：

1、收集动画故事、故事、儿歌、名人名言。

2、收集现实生活中不诚信的例子，排练小品《考试》。

3、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。

活动时间：

2013年4月15日

主持人：钟翠欣

活动过程：

一、宣布主题班会开始。

主持：“我们从小讲诚信”主题班会现在开始。

二、观看《狼来了》动画故事。

主持：请大家先看《狼来了》的动画故事——

主持：同学们，通过这个故事我们悟出了什么呢？（交流）

主持：不讲诚信不但害人，也会害了自己，这个放羊孩子的羊为什么会全部被狼咬死呢？（指名说说。）

主持：对，因为他不诚实，三番四次地说谎话，欺骗别人，结果既害人又害己，所以我们都要讲诚信。

三、什么是诚信？

主持：（主持读）诚信，即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚信做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

四、学习诚信守信的名人名言。

主持：（出示格言）：这是诚实守信的名人名言，你会读吗？

小明正得意洋洋地往家里走，刚巧碰上同桌。同桌问他为什么这么高兴，他说：“我英语考试得了90多分。” 同桌不相信，对他说：“平时读书不认真，考试怎么可能可以拿到90多分呢？ ”

小明得意地跟她说：“实不相瞒，我是偷看你的卷子才考到90多分的。”同桌说：“偷看别人的卷子是不诚实的行为，你以为这样做就可以学到知识吗？其实你还是什么都不懂。”

2、《我不能失信》课文原文

一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！

她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。

父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”

“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。

“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。

“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

“那„„回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。

“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”

庆龄点点头，甜甜地笑了。

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第五篇：如何培养学生从小讲诚信

【讲诚信学养成、忠诚事业、铸造师魂征文】

如何培养学生从小讲诚信

鸭溪小学王艳

中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。孩子好模仿，他们时时刻刻都在观察模仿成人的行为，因此为培养孩子诚实做人，做教师的要为孩子做出好榜样。

何谓诚信，就是诚实守信，能够履行承诺而取得他人信任。诚信是一个人立足于社会和事业发展的基石，正所谓“人无信而不立”。为了让孩子在将来激烈的竞争中立于不败之地，更应考虑如何在幼儿时期对他们进行诚信教育。幼儿教育的过程是一个教师与幼儿相互作用的过程，在这个过程中教师应该从引导、启发入手，让幼儿充分体会“诚信”的重要意义。

英国教育家斯宾塞说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”在幼儿园中，教师的一言一行无时无刻影响着每个孩子，在孩子面前守信，就是为孩子作好榜样。“言教重于身教”与其跟孩子说一百遍“守信用”，不如给他做一遍，只有以身作则，通过自己的言行来为孩子起示范作用。

“人之初，性本善。”年幼的孩子是非常纯真的，有时候老师也可以通过满足孩子合理的要求和愿望的方法，和孩子建立并保持真诚与互相信任的关系。如在在“双亲”活动的认亲帮扶活动中适时地给孩子添置玩具、图书及彩笔等。对于孩子提出的合理要求如一时无法满足，教师必须向孩子说明理由。如果对他们的愿望与要求不分青 1

红皂白地一律不予理睬或一味拒绝，就容易使他们养成不讲诚信的恶习。教师要和学生建立真诚和信任的关系，是培养孩子良好的道德素养的一个重要条件。不能许诺来哄孩子：“如果这次考试考得好，我让大家做什么什么的、、、、、。”尽管这样说了，教师并没想到兑现，但学生却信以为真，满怀希望地等待着。如果一次次许诺都不过是一张张空头支票，孩子的一次次希望都成了泡影，久而久之，孩子不仅失去了对教师的信任，慢慢地也就学会了不讲诚信。所以我们作为教育者要在“双信”工作上下功夫，打造诚信校园，树教师诚信形象，只有教师养成好了，才能教好学生。

教育孩子讲诚信，应建立在尊重、信任孩子的基础上，对孩子进行随机教育。如，在教育活动中幼儿对自己感兴趣的玩具，往往玩不过瘾，自己玩个不停，当其他孩子想玩时，就会发生争执。老师就可以利用这一时机对孩子进行诚信教育。可以对孩子说：“你再玩一小会儿，等一会儿自己把玩具给他。”孩子如果答应，并能信守诺言，把玩具让给其他幼儿时，应及时表扬孩子，并鼓励其他幼儿也应该向他一样。孩子虽然年龄小，但也同样会体会到大家对他的尊重和信任。幼儿如果从小受到尊重、信任，他会更加懂得怎样才能得到别人的信任。

在教育过程中还要正确面对孩子的说慌。可能有些孩子为了逃避某些责任，或为讨得别人的欢心说了谎话，我们切忌不问青红皂白斥责他们。幼儿的年龄特点决定了他的心理及行为同成人是不同的。了解孩子的心理特点，从孩子的视角去观察、分析事物，老师要成为孩子成长道路上的好向导。

老师要做有心人。为孩子创造愉悦的讲诚信的氛围，能够感染幼儿的心灵。在平时可以和幼儿一起做关于诚信的游戏，多给幼儿讲这方面的故事。如《狼来了》……等等，或把孩子身边发生的事编成故事讲给孩子们听，并因势利导，与孩子一起讨论故事中的一些内容。用故事中情节来感动孩子，激励孩子。还可组织幼儿开展关于“诚信”的活动，让幼儿共同阅读关于“诚信”的图书，收看、收听这方面的电视、广播节目，给孩子讲有关诚信的见闻，讨论有关诚信的话题。“近朱者赤，近墨者黑”，让孩子处于诚信的氛围，他们就会受到启迪，讲诚信的意识就会不断增强。

前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去。让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们 让文明和美德手拉手，结伴同行！让每一个每一个孩子伴随“诚信”，健康成长。