01现代汉语试题库(绪论答案)[推荐]

第一篇：01现代汉语试题库(绪论答案)[推荐]

现代汉语试题库（绪论·参考答案）

一、填空题

1、普通话 普通话 方言 普通话

2、音义结合的符号系统 人类社会最重要的交际工具和思维工具

3、口语 书面语 文学语言

4、普通话 北京语音 标准音 北方话 基础方言 典范的现代白话文著作 语法规范

5、方言 雅言 通语 官话 国语 普通话

6、方言

7、一个民族全体成员通用 通行于一定地域

8、北方方言 北京话

9、北方方言 吴方言 湘方言 赣方言 客家方言 闽方言 粤方言

10、对应规律 推广普通话

11、没有复辅音 元音占优势 有声调 汉语语素以单音节为基本形式 广泛运用词根复合法构成新词 双音节词占优势 词序和虚词是重要的语法手段 词 法与句法结构基本一致 词的多功能性 量词十分丰富，有语气词

12、日本 朝鲜 越南

13、英 法 俄 西班牙 阿拉伯

14、促进汉语规范化 推广普通话

15、北京语音 标准音 北方话 基础方言 典范的现代白话文著作 语法规范

16、方言 方言隔阂

17、大力提倡 重点推行 逐步普及

18、教学语言 工作语言 宣传语言 交际语言

19、语音 文字 词汇 语法 修辞

二、单项选择题

1、B

2、A

3、A

4、C

5、B

6、A

7、D

8、D

9、B

三、判断题

1、×

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

7、×

8、×

9、×

10、×

11、×

12、√

13、×

14、√

15、√

四、名词解释题

1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2、现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语明确的，一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇和语法方面存在的一些分歧。

3、文学语言是经过加工、规范的书面语，是民族共同语的高级形式。现代汉语的文学语言不仅包括文艺作品语言，也包括社会科学和自然科学著作的语言。文学语言主要在书面上，也在口头上为民族文化生活和社会活动的各方面服务，它对民族语言的健康发展有极大的推动作用。

4、方言是语言的地域分支。

次方言：由于在同一方言内部，仍存有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。

地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”。

五、简答题

1、现代汉语是现代汉民族共同语，由古代汉语发展而来，在近代汉语的基础上形成。现代汉语以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

2、现代汉语大致有七大方言区：北方方言区，以北京话为代表；吴方言区，以苏州话为代表；湘方言区，以长沙话为代表；赣方言区，以南昌话为代表；客家方言区，以广东梅县话为代表；闽方言区，其中闽东、闽南、闽北分别以福州话、厦门话、建瓯话为代表；粤方言区，以广州话为代表。

各方言区的语音、词汇、语法都存在一定差别，但主要差别是语音差别。

3、现代汉民族共同语是现代汉民族的通用语言，即“普通话”，现代汉语方言是现代汉民族共同语的地方变体或分支，只通行于有限的地域。

现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，并作为汉民族语言的高级形式，用于不同方言区的交际。一方面，现代汉民族共同语会对方言的语音、词汇、语法产生一定影响；另一方面，它又要从不同方言吸收有益的语言成分以丰富、发展自已。在一定的政治、经济、文化条件下，方言也可以上升为民族共同语。

4、语音方面，现代汉语元音占优势，没有复辅音，每个音节都有声调。

词汇方面，现代汉语语素以单音节为基本形式，广泛运用词根复合法构成新词，双音节词占优势。

语法方面，以词序、虚词为重要的语法手段，量词丰富，语气词多，词法与句法结构基本一致，词语多功能。

5、现代汉语规范化是根据汉语发展规律来确定并推广现代汉民族共同语的语音、词汇、语法等方面的明确的、一致的标准，以进一步促进汉语的健康发展。

现代汉语规范化的标准，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范。

6、实行现代汉语规范化的理由主要有：

（1）普通话的推广使用不够普遍，方言隔阂还很严重，影响了整个中华民族科学文化的发展提高。

（2）国际、国内的交往要求现代汉语有更加明确一致的标准。

（3）现代科学技术的发展，特别是计算机的广泛运用，对现代汉语规范化提出了更高的要求。

（4）普通话自身在语音、词汇、语法方面的分歧需要进一步规范。

（5）现代汉语在使用过程中，难免出现一些不健康、不纯洁因素，也需要不断进行规范。

7、新时期语言文字工作的政策和法令，促进语言文字的规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。

当前语言文字工作的主要任务是：做好现代汉语规范工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决好实际运用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。

8、在语音规范化方面，要重申并进一步推广“以北京语音为标准音”的原则。要排除方音、消除北京土音对标准音的不良影响。要确定普通话标准音轻声、儿化的范围。要对异读词进行审定，确定规范读音。在词汇规范化方面，要重申并进一步推广“以北方话为基础方言”的原则。要排除其他方言对普通话词汇的不良影响，并注意消除北方方言过于土俗的词语对普通话词汇的影响。进一步审理北方方言中说法不一的等义词。要抵制生造词对普通话词汇的污染。

在语法规范化方面，要重申并进一步推广"以典范的现代白话著作为语法规?quot;的原则。要消除消极方言语法现象在普通话中的存在。要消除缺乏生命力的古代汉语语法现象的不良影响。对那些缺乏生命力和汉语语法基本规律的外语语法的影响，也要予以消除。

9、现代汉语课是以现代汉语为研究对象的社会科学，它是通语性的语言课。现代汉语课的研究是一种断代的、描写的、共时的研究。现代汉语课是一门具有工具性、基础性的学科，是高等学校汉语言文学专业的基础课。

10、现代汉语课的基本内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法及修辞六部分，其中语音、词汇、语法是现代汉语课三个基本的内容。（各部分的主要内容略）

11、现代汉语课的任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。

第二篇：现代汉语试题库答案

应用汉语练习

绪论

一、填空题

1、从语言自身的特点看，语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合符号体系。

2、、“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——普通话，广义的解释还兼指现代汉民族使用的方言。

3、现代汉民族共同语以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语言规范。

4、现代汉语的方言按照历史渊源和目前的特点分为北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言共七种方言。

5、按现代汉语方言分区，江西南昌话属于赣方言区，南京话属吴方言。

二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里）

1、对普通话而言，汉语方言是一种（）A、地域分支 B、并立的独立语言 C、民族共同语的高级形式 D、对立的独立语言

C、附加法 D、词根复合法

D、词汇和语法

2、现代汉语构成新词所广泛运用的方法是（）A、轻声、儿化 B、简缩

A、语音 B、词汇

A、吴方言 C语法

3、汉语方言之间的差异，突出表现在（）方面。

4、就与普通话的差别来说，七大方言中（）与普通话距离最大。

B、闽、粤方言C、湘、赣方言 D、客家方言

C词序

D、虚词和词序

5、汉语表示语法意义的主要方式是（）A、形态 B、虚词

A、单音节词

6、现代汉语词汇中占绝大多数的是（）

B、双音节词 C、三音节词 D、多音节词

三、判断题（在题后括号里用“√”表示正确，用“×”表示不正确）

1、民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分。（×）

2、推广普通话意味着人为地消灭方言。（×）

3、普通话语音规范是“以北京语音为标准音”，因此北京话中的语音成分都是标准音。（×）

4、普通话词汇规范是“以北方话为基础方言”，但并不排除其他方言中有用的词汇进入普通话。（√）

5、普通话的语法规范是指典范的白话文作品中的所有用例。（×）

6、民族共同语的形成，普通话的推广、并不以方言的消亡作为前提。（√）

7、普通话就是北京话。（×）

8、.现代汉语就是普通话。（×）

语音

一、填空

1.语音具有生理性、物理性和社会性，其中社会属性是语音的本质属性。

2、《汉语拼音方案》包括五部分内容：A字母表、B声母表、C韵母表、D声调符号、E隔音符号。

3、音节是语音的基本机构单位，也是听觉上自然感到的最小的语音单位。

4、声母是音节开头的 辅音，普通话中共有21个辅音声母。普通话中有一些音节的开头没有辅音，这叫做零声母。

5、音素是构成音节的最小的语音单位。普通话的元音音素有10个；辅音音素有_22个，其中21个可以作声母，只有辅音ng不能作声母，只作韵母的构成部分，n除了作声母，还可以作韵母的构成部分。

6、发音部位是指发音器官阻碍气流的部位，按照发音部位的不同，普通话声母可以分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音等七类。

7、发音方法是指构成和克服阻碍的方法，按照发音方法的不同，普通话声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等五类。

8、根据发音时声带是否颤动，普通话声母可以分为清音和浊音两类。

9、根据发音时呼出的气流的强弱，普通话声母可以分为送气音和不送气音两类。

10、普通话声母中的塞音有_b、p、d、t、g、k，它们之间有送气和不送气的区别。

11、普通话声母中的塞擦音有z、c、zh、ch、j、q，它们之间有送气和不送气的区别。

12、普通话声母中的擦音有f、s、sh、x、r、h，其中f、s、sh、x、h是清音，r是浊音。

13、按照发音方法分类，l是边音，n是鼻音。14普通话声母中的浊音有m、n、l、r四个。

15、普通话声母中的送气音有p、t、k、c、ch、q，与其对应的不送气音是b、d、g、z、zh、j。16双唇、送气、清、塞音是p，舌尖前、不送气、清、塞音是z_。

17、舌尖后浊擦音是r，舌根清擦音是h，舌尖前擦音是s_。

18、舌根送气清塞音是k_，舌尖中不送气清塞音是d_，舌尖前送气清塞擦音是c_。

19、普通话中声母有22_个，其中21个是辅音声母，1个是零声母。韵母有39_个,其中单韵母有10个，复韵母有13_个，鼻韵母有16_个。

20、.韵母是音节中声母后面的部分。韵母的结构可以由韵头、韵尾、韵腹三部分组成。

21、所有元音都可以充当韵腹，能作韵头的只有i、u、û，能作韵尾的只有i、u、o三个元音和n、ng两个辅音。

22、写出下列元音：后、高、圆唇舌面元音u，前、高、圆唇舌面元音û，前、半低、不圆唇舌面元音e。

23、ang、eng、ing、ong各韵母中的韵腹是a、e、i、o，ng是韵尾。

24、iang、uang、ueng、iong各韵母中的韵腹是a、a、e、o，i、u是韵头、ng是韵尾。

25、“白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。”的韵脚是流、楼，押的是ou韵。

26、普通话声调的调值可以用五度标记法来表示。普通话各类声调的调值是阴平

55、阳平

35、上声

214、去声51_。

27、普通话中又轻又短的调子叫轻声，这是一种音变现象。

28、“鱼”和“雨”、“衣服”和“依附”、“大嫂”和“打扫”靠声调来区别。

29、韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写成iu、ui、un，自成音节时写成You、Wei、Wen。30、做诗填词要讲究“平仄”。“平”指阴平、阳平，“仄”是上声、去声的总称。

31、“儿子”的“儿”和“小孩儿”的“儿”用拼音表示应该是这样的：“儿子”拼写成ãr.zi，“小孩儿”拼写成xiǎohüir。

32、普通话音节结构最齐全的包括声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个部分，至少包括韵腹和声调两个部分。

33、在上声音节之前，上声音节的调值由214变为35，称“上上相连变阳平”。

34、上声在非上声转化来的轻声前念半上（21），在上声转化来的轻声前念阳平35。

35、去声音节在去声音前调值由51变为53，这是由于后一音节起点高而同化的结果。

36、根据“一”字的变调规律，“一心一意”中的两个“一”应分别读作Yå和Yæ。

37、“一”的本调是阴平55，在去声前念阳平35，在非去声前念去声51，在重叠动词中间时念轻声。

38、“不”单念或在词句末尾时念去声51，在阴平、阳平、上声前念去声51，在去声前念阳平35，夹在词语中间念轻声。

39、普通话音变主要包括轻声、儿化、连读变调、“啊”的音变等。

二、单项选择题

1、发音体颤动次数多，（1）声音高（2）声音低（3）与声音的高低没有关系。

2、语音的强弱跟说话时用力的大小（1）成正比（2）成反比（3）没有关系

3、语言的本质属性是（1）物理属性（2）社会属性（3）生理属性

4、舌面音是指（1）d、t、n、l（2）z、c、s（3）b、d、g（4）j、q、x

5、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫（1）塞擦音（2）塞音（3）擦音（4）边音

6、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫（1）塞音（2）塞擦音（3）边音（4）擦音

7、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（1）塞擦声（2）擦音（3）边音（4）塞音

8、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（1）舌音（2）舌面音（3）边音（4）卷舌音

9、m和n两个音发音时，（1）气流不从口腔通过，从鼻腔流出（2）一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过（3）发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。

10、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（1）舌尖前（2）舌面（3）舌尖中（4）舌尖后

11、普通话中声母（1）都是清音（2）都是浊音（3）只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音（4）只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。

12、唇齿音f，发音时 构成阻碍。（1）上齿与下唇（2）上唇与下齿（3）上唇与下唇（4）上齿与下齿

13、声母中的鼻音是（1）r、l（2）m、n、ng（3）m、n、r、l（4）m、n

14、声母m是（1）舌尖中浊鼻音，（2）舌尖后浊鼻音，（3）双唇浊鼻音（4）双唇清擦音

15、q是（1）舌面不送气清塞擦音（2）舌面送气清塞擦音（3）舌面不送气清擦音（4）舌面送气清塞音

16、双唇送气清塞音是（1）p（2）t（3）q（4）c

17、舌面音，发音时舌面抬起与 构成阻碍。（1）软腭（2）硬腭（3）上齿背（4）上齿龈

18、普通话声母中，只有一组清浊相对立的声母是（1）d和t（2）m和n（3）sh和r（4）j和q

19、ng的发音特点是（1）舌根、清、擦音（2）舌根、清、塞音（3）舌面、清、擦音（4）舌根、浊、鼻音

20、舌尖后音包括（1）j、q、x（2）zh、ch、sh、r（3）zh、ch、sh、r、l（4）d、t、n、l

21、“肃”这个字的音节的声母是（1）sh（2）x（3）s（4）零声母

22、舌位前、低、嘴唇不圆的元音韵母是（1）o（2）e（3）a（4）u

23、舌位后、半高、唇不圆的元音韵母是（）（1）e（2）o（3）a（4）i

24、u和o的区别在于（）

（1）嘴唇的圆与不圆（2）舌位的高低不同（3）舌位的前后不同

25、o和ä的区别在于（）

（1）舌位的高低不同（2）舌位的前后不同（3）舌位的前后不同和嘴唇的圆与不圆

26、a和i的区别在于（）

（1）唇形不同（2）舌位高低不同（3）舌位前后、唇形不同

27、“美丽”一词连读时 “美”字的调值为（）（1）211（2）214（3）35（4）55

28、“不动声色”中的“不”字声调该读（）（1）去声（2）阴平（3）轻声（4）阳平

29、“行啊”中的“啊”应读作（）（1）a（2）ya（3）nga（4）na 30、轻声（）

（1）也是一种调类（2）不是一种调类，普通话中的不存在（3）不是一种调类，是音节连读时的一种音变现象。

31、“多、夺、躲、惰”的区别在于（）（1）声母（2）韵母（3）声调（4）声韵调

32、韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写成iu、ui、un，标调应（）（1）标在前面i或u上（2）标在后面i、u、n上

（3）都标在u上（4）iu标在u上，ui标在i上，un标在u上

33、声调符号应标在（）

（1）韵母上（2）主要元音上（3）任何地方都可（4）韵头上

34、普通话里最长的音节是（）（1）三个音素（2）四个音素（3）五个音素

35、汉语的音节里（）（1）辅音较少，元音占绝对优势（2）辅音较多，元音较少（3）辅音和元音各半

36、“玻、泼、摸、佛”应拼写成（）

（1）buo、puo、muo、fuo（2）bo、po、mo、fo（3）bu、pu、mu、fu

37、“知、吃、诗”的拼音是zhi、chi、shi，其中的i是（）（1）元音i（2）元音-i[ 前 ]（3）元音-i[ 后 ]

38、隔音符号可用在（）

（1）以元音开头的音节前，起隔音作用（2）第二音节的开头（3）第二个音节开头的音素是a、o、e的上方

39、轻声的作用是（）

（1）使语音有抑扬顿挫的变化，可以增加语音的音乐性（2）可以使生理上得到调节，避免劳累（3）可以区别一些词的词性和意义

40、“你从什么地方来啊”中的“啊”应念（）（1）ya呀（2）wa哇（3）na哪（4）nga

41、“儿化韵”的表示方法是（）

（1）用er（2）在韵母后加r（3）在韵母后加上er

42、“活”和“活儿”两个词（）（1）意思一样没有区别

（2）词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词（3）感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强

43、停顿和标点（）

（1）是完全一致的，有标点的地方要停顿，没有标点的地方不要停顿（2）有时和标点不完全一致，没有标点的地方也不一定不停顿（3）完全不一致，由感情而定，跟标点没关系

44、语句中的强调重音（）

（1）是有固定规律（2）是跟语法重音一致的（3）受说话环境和说话人的要求、感情支配的

四、判断题

1、语音是语言的声音，所以必须从物理学角度和生理学角度两个方面进行分析才是全面的。（2、离开使用某种语音的民族的社会习惯来分析语音是可能的。（×））×

3、音节是最小的语音单位。（×）

4、凡发音响亮、可延长的音都是元音。（×）

5、不同的元音是口腔的不同形状决定的。所谓口腔的形状就是指舌位的高低、前后和嘴唇的圆与不圆。（√）

6、er是一个元音，它的发音主要是舌尖起作用，所以称舌尖元音，又因为它发音时将舌头卷起，所以又称卷舌元音。√

7、发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了（×）

8、n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。（×）

9、f和h都是清擦音，但f是唇齿音，h是舌根音，所以如果将它们发成相同的音就不是纯正的普通话语音了。（√）

10、b、p和m发音不同，是因为b、p是双唇音，而m是鼻音的缘故。（×）

11、普通话的声母一共二十一个，它们都是辅音。（×）

12、发音时声带颤动的是浊音，声带不颤动的是清音。（√）

13、普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。（×）

14、在标记声调的时候，要记在音节的主要元音上。（√）

15、古汉语的上声到现代汉语普通话里通通读为上声。（×）

16、“晚、望、翁”的声母是w，“有、烟、洋”的声母是y。（×）

17、清音和浊音的划分是根据声带振动与否。（√）

18、“桑”字音节的声母是sh。（×）

19、送气声母总共有p、t、k、c、ch、q六个。（√）

20、普通话的鼻辅音有三个m、n、ng，其中只能作声母、不作韵尾的是m，只作韵尾、不作声母的是ng，既可作声母，又可作韵尾的是n。（√）

21、擦音也是一种送气音。（×）

22、韵母是音节结构必需具备的部分。（√）

23、韵母中的鼻辅音有n、ng两个，在韵母中只能做韵尾。（√）

24、相同的韵母可以押韵，韵头不同只要韵腹相同的韵母，也可以押韵，作为一个“韵部”。所以韵部要比韵母范围大。（√）

25、普通话的音节与汉字都是一一对应的。（×）

26、元音发音时，气流在口腔、鼻腔中没有受阻；辅音发音时，气流必定受阻。（√）

27、一个音节中，至多包含两个辅音。（√）

28、“ãr（而）”这个音节没有声母、韵头、韵尾、只有韵腹和声调。√

29、普通话中的音节都包括声母、韵母、声调三个要素。（×）30、汉语中由声母和韵母构成的音节，声母在前，韵母在后。（√）

31、普通话中的音节都有声调和元音。（√）

32、普通话的音节要确定韵母内部各成分在韵母中的地位，首先必须认清韵头，然后才能推知其他成分。（×）

33、“一”在单念或在词句末尾时念阴平调。（√）

34、普通话的韵母除e、er以外都可以儿化。（√）

五、给下列加点的字注上拼音。

1、生吞活剥皮

3、锋芒毕露面

5、xià吓唬

6、恫吓姨

8、ý阿弥陀．bō

2、büo剥．．lù

4、lçu露．．．hâ

7、ü阿．．佛

9、职称我12、供给弱

14、书很薄．chýng10、相称．chân11、gþi给．．jǐ

13、bè薄．．báo

15、牲畜．chù16、5

xù畜养

17、节省xiüng相安无事20、xiàng相机行事

21、mài脉络分明

22、．．shþng18、发人深省．xǐng19、．．．mç脉脉含情

23、zhōng中途

24、zhçng中肯

25、露宿别．．．．．sù

26、星宿．xiù

27、三天两宿．xiǔ

28、chü差．

29、出差劲

31、参差气

33、huè和面

34、huç和药

35、þ恶心

36、厌恶．chüi30、chà差．．cÿ

32、hã和．．．．．wù 37â恶劣

38、要塞．．sài39、堵塞．sâ40、瓶塞．süi

六、给下列词语注音。

1、意见 yåjiàn

2、雄伟xièngwþi

3、辉煌 huÿhuáng

4、预备 yùbâi

5、飘扬 piüoyáng

6、群众 qúnzhçng

7、音节yÿnjiã

8、温暖 wýnnuǎn

9、蜷曲quánqū

10、玷污diànwū

11、血液xuâyâ

12、否决fǒujuã

13、女儿nǚ’ãr

14、确凿quâzáo

15、嫩绿nânlǜ

16、谬误miùwù

17、徐迟Xú Chæ

18、老舍Lǎo Shþ

19、天津 Tianjin 20、黄河Huánghã

文字

一、填空题

1、汉字是记录汉语的书写符号，它是形音义_的结合体，是汉族人的祖先在长期的劳动实践中逐渐创造出来的。

2、世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是表音文字，一类是表意文字。汉字是_表意体系的文字。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是语素文字。

3、从现行汉字楷书字形角度对汉字进行分析，汉字的构件包括笔画和部件。

4、从造字法角度看，现行汉字绝大部分是形声字。

5、汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、以及行书、草书等字体。汉字形体演变的总趋势是由繁趋简。

6、甲骨文是指殷商时代刻写在龟甲或兽骨上的文字。金文主要指西周时代铸或刻在青铜器上的文字。

7、秦始皇统一六国后采用的标准字体是篆。大篆指春秋战国时代秦国的文字。

8、隶书分为秦隶、汉隶两种。

9、楷书又叫真书、正书；一般说的草书，包括章草、今草、狂草。行书产生于东汉末年，10、行书是一种介于今草和楷书之间的字体，它笔画连绵，字形却独立，好写好认，切合实用。

11、印刷体常用的有下列几种变体：宋体、仿宋体、正楷体、黑体。

12、手写体是指用手执笔直接写成的汉字，根据书写工具的不同，可分成软笔字、硬笔字两种。

13、汉字的构造单位有两级：笔画和部件。

14、形声字是由形旁和声旁两部分组成的。部首是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的首字。

15、错字是指规范字典里查不出的字，如______；别字是指把甲字当作乙字来写__，如_成积。

16、根据下面的成语，填入规范的汉字。

（1）循规蹈矩（2）相得益障（3）恬不知耻（4）沧海一粟（5）乌烟瘴气（6）不屈不挠（7）好高骛远（8）拈轻怕重（9）披荆斩蕀（10）耳濡目染（11）坂上走丸（21）抵掌而谈（12）称心如意（13）瞠目结舌（22）草菅人命

（14）贻笑大方（15）殚精竭虑

（16）破釜沉舟（17）不胫而走（18）心怀叵测（19）怙恶不悛（20）从中斡旋

17、改正下列词语中的错别字。

（1）遗撼（憾）（2）判徒（叛）（3）忘想（妄）（4）感概（慨）（5）瞻养（赡）（6）浮浅（肤）（7）仑库（仓）（8）祟高（崇）（9）编缉（辑）（10）恣态（姿）（11）按排（安）（12）欢渡（度）（13）必竟（毕）（14）供献（贡）（15）题纲（提）（16）婉惜（惋）（17）急燥（躁）（18）脉膊（搏）（19）靡烂（糜）（20）欧打（殴）（21）疙立（屹）（22）谄笑（讪）

18、改正下列成语中的别字。

（1）穿流不息（川）（2）莫不关心（漠）（3）一促而就（蹴）（4）一望无银（垠）（5）一番风顺（帆）（6）世外桃园（源）（7）滥芋充数（竽）（8）移笑大方（贻）（9）渊远流长（源）（10）相辅相承（成）（11）暗然销魂（黯）（12）民生凋蔽（敝）（13）披星带月（戴）（14）鞠躬尽粹（瘁）（15）惨绝人环（寰）（16）默守成规（墨）（17）少纵即逝（稍）（18）变本加利（厉）（19）歪风斜气（邪）（20）不可思义（议）

19、给下列词语中加点的字注音。（1）凹陷（üo）（2）矩形（jǔ）．．

（3）针砭（biün）．

（6）凯觎（jå yú）．．（12）笑靥（yâ）．（4）便秘（biàn）（5）裨益（bå）．．（10）龋齿（qǔ）．20、给下列各组形似字注音。

崇（chèng）祟（suå）折（zhã）拆（chüi）析（xÿ）

柝（tuç）己（jǐ）

淀（diàn）

瞻（zhün）

（11）鞭挞（tà）．（7）肋骨（lâi）（8）鼻衄（nǜ）（9）龟兹（Qiūcæ）．．．．

庇（bå）疵（cÿ）惴（zhuå）

赡（shàn）戌（xū）

戊（wù）揣（chuüi

chuǎi chuài）戍（shù）戎（rèng）

湍（tuün）喘（chuǎn）

陡（dǒu）已（yǐ）徒（tú）

掇（duō）锭（dång）缀（zhuå）巳（så）徙（xǐ）绽（zhàn）辍（chuç）

21、给下列同声旁的字注上读音。

拙（zhuō）绌（chù）咄（duō）茁（zhuè）屈（qū）黜（chù）被（bâi）破（pç）彼（bǐ）披（pÿ）跛（bǒ）坡（pō）治（zhå）冶（yþ）怡（yæ）怠（dài）笞（chÿ）胎（tüi）格（gã）路（lù）洛（luç）恪（kâ）略（lûâ）烙（lào luç）

参．

22、给下列多音字注上正确的读音。哄动（hōng）哄骗（hǒng）起哄（hçng）参加（cün）参差（cýn）人．．．．．（shýn）

23、“谵、赡、瞻”的读音应该是“__ zhün ____、___ shàn ___、__ zhün ____”。24．在下列词语的空白处填上适当的字。

陈词（滥）调

提纲（挈）领

剑拔（弩）张

怨天（尤）人

心劳日（拙）

草（菅）人命

笑逐（颜）开

好高（骛）远 耳濡目（染）连篇累（牍）虚与委（蛇）（怙）恶不（悛）目不（暇）接 饮（鸩）止渴（呕）心（沥）血 25在备选答案中选出恰当的字音填入括号内。①各种资料都准备得差不多了。（D）②他弄到了一个差事。（C）

③他们的程度参差不齐。（B）④差之毫厘，谬以千里。（A）

A．chü

B．cÿ

C．chüi

D． chà 26．选音填空

①和盘托出（C）

②和风细雨（A）

③面里和点糖（C）④随声附和（B）

⑤真暖和（D）

⑥曲高和寡（B）

A．hã

B．hâ

C．huç

D．huo 27选音填空

①把书落家了（C）

②落枕（C）

③落花流水（A）

④落叶归根（A）

⑤落了两个字（B）

⑥落色（B）A．luç

B．là

C．lào

28、下面词语的括号中，该用“即”字的填①，该用“既”字的填②。

立（①）（②）然

（①）使

（①）将

（①）刻

（①）便

（②高又大

（①）席

（①）景生情

一触（①）发 一如（②）往

29、给下列成语中带点的字注音。良莠（yǒu）不齐

心广体胖（pán）

自怨自艾（yå）

杳（yǎo）无音信 ．．．．恪（kâ）守不愉

吹毛求疵（cÿ）称（chân）心如意

呱呱（gū gū）坠地 ．．．．．

二、单项选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1、从汉字的造字方法来看，“禾、衣、果”三个字都是（）。A、象形字 B、指事字 C、会意字 D、形声字

2、汉字字形的最小单位是（）。

A、笔画 B、部件 C、偏旁 D、部首

3、从下列四组字中选出造字法与另三组不同的一组：（）。

A、萌 旺 佐 B、芳 响 何 C、草 睛 伙 D、莫 明 信

4、下面四个字中哪一个字不是形声字：（）。A、彰 B、彩 C、彤 D、形

5、从下面四组形声字中选出 一组不是左形右声或左声右形的字（）。

A、岭 扶 依 唱 B修 荆 颖 赖 C、政 歌 顶 刊 D期 峰 惜 欣

6、“艰、难、戏、劝、对”等字中的“又”是：（）。

A、声旁 B、形旁 C、既非形旁又非声旁 D、既是声旁又是形旁

9、整理异体字的主要原则是（）。

A、从俗 B、从简 C、从俗从简 D从古从正

10、目前最通用的楷书的印刷体是（）。A宋体 B仿宋体 C楷体 D黑体

20、从汉字形体演变的历史看，打破古汉字象形的传统，奠定现代汉字基础的是（）。A、小篆 B、楷书 C、行书 D、隶书

21、我国第一部以偏旁部首整理出来的字书是（）。

A、《说文解字》 B、《集韵》 C、《康熙字典》 D、《中华大字典》

22、“凹”和“凸”两个字的笔画数都是（）。A、5笔 B、6笔 C、7笔 D、8笔

三、判断题（在题后括号里用“√”表示正确，用“×”表示不正确）

1、文字是人类社会最重要的交际工具。（×）

2、从有人类社会存在的时候起，就有文字存在。（×）

3、文字起源于图画，是从图画演变而来的。（√）

4、汉字是代表音节的，因此汉字同日文的假名一样，是一种音节文字。（×）

5、汉字记录汉语不实行连写法。（√）

6、在摆脱古汉字的图形意味上起决定性变化的是隶书。（√）

7、楷书一出现，汉字成为方块形就完全定型化了。（√）

8、六书中的象形字、指事字、会意字都是独体字，形声字则是合体字。（×）

9、形声字同会意字的主要区别在于前者带表音成分，而后者不带表音成分。(√)

10、汉字的声旁又叫声符，其表音功能相当于拼音文字的音符。（×）

11、形旁和声旁在方块汉字中的位置是完全固定的。（×）

12、“竽、筑、筒”三个字的上半部分是形旁。（×）

17、“藉口、凭藉、慰藉”等词中的“藉”一律简化为“借”。×

四、改错题

1、改正下列各句中的别字：

（1）激情的泪水变成文字，——这就是最初我呈现给你看的文字。“呈现”改为“呈献”（2）他谱写了一篇高吭激越的激流之歌。（“高吭”改为“高亢”）

（3）摄制组原想在这里拍摄戚继光当年曾等了几年也没有看到的海市 唇楼，让观众一开眼界，然而，那醉人的海市奇观终不肯露面。（“海市唇楼”改为“海市蜃楼”）（4）它反映了一个王朝行将末落的情景。（“末落”改为“没落”）

（5）这些译作微妙微肖地传达了中国古诗的神韵。（“微妙微肖”改为“惟妙惟肖”）

（6）这一下你这个卫戌司令也甘败下风了吧？（“卫戌”改为“卫戍”，“甘败下风”改为“甘拜下风）（7）他们出于为实现四化多学知识的良好愿望，刻苦学习，拼命读书，精神实在可佳。（“可佳”改为“可嘉）

（8）朱委员长全神灌注地看着，高兴地说：“问同志们好！”（“全神灌注”改为“全神贯注”）

（9）不可否认，也会有极少数人，为了一己之私利而去“头悬梁，锥刺骨”。（“锥刺骨”改为“锥刺股”）（10）她即会写诗，又会画画。（“即”改为“既”）（11）即然你说了，就该照着办。（“即然”改为“既然”）

词汇

一、填空题

１、词是能够独立运用的最小的语言单位。

２、语言中最小的音义结合的单位是语素，如按音节划分，可分为单音节语素、双音节语素和 多音节语素。

3、“北京猿人究竟多少人一群呢？”这句话中共有12个语素８个词。

4、“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了9个语素6个词。

5、“流连”是单纯词中的双声 词，“妯娌”是非双声叠韵关系的词，“丁宁”是叠韵词。

6、词是构成短语或句子的要素，语素是构成词的要素。

7、理性义是词义中的主要部分，词还有附属的色彩义，也可称作附属义。８、由一个语素构成的词叫做单纯词＿。合成词是由两个或两个以上语素构成的词。９、单纯词的特点是：不管它有多少音节，但只有1个语素。

10、双音节单纯词主要包括联绵词、叠音词、音译词三种。

11、由词根加词根组成的合成词有复合词 和重叠词两种形式。

12、复合式合成词是由不同词根结合在一起组成的合成词；重叠式合成词是由相同词根构成的合成词；附 9

加式合成词是由词根加词缀组合而成的。

13、复合式合成词有＿５种类型，它们是联合式、偏正式、动宾式、主谓式、补充式。

14、一种语言里所有的词语的总和叫做词汇。这里的“词语”指词和各种性质作用大致相当于词的固定短语，在现代汉语中就是指成语、惯用语、谚语、歇后语等。

15、词的语音形式是词的物质外壳，词的意义是词的内容。

16、词义是对客观事物的概括反映，它包含着人们对客观事物的认识。

17．熟语是汉语中的特殊词汇，它是人们常用的一种定型化的固定短语。它主要包括成语、惯用语、歇后语、谚语等。

18．成语是人们常用的一种定型化的固定短语，它具有___意义的整体性、结构的凝固性、_历史的习用性等主要特点。

19．从来源上看,成语主要有以下几种类型：①__神话寓言__________；②历史故事___________；③_____诗文语句 _______；④___口头俗语_________；⑤借自外语_________；⑥ 现代新创。

20．惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语。惯用语以三个字的居多，并且大都是动宾结构的短语。21．谚语是流传于民间的通俗易懂而含义深刻的口头用语。

22．歇后语是由近乎谜面和谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，它有喻意歇后语 和谐音歇后语两种类型。

23、词的本义是词的原始意义，基本义是词的现代最常用的意义，引申义是在本义或基本义的基础上引申发展出来的意义，比喻义是通过比喻用法固定在词中的意义的意义。

24、“岗哨”有两个意思：①站岗放哨的处所 ； ②站岗放哨的人。其中第二个意思是在本义的基础上通过比喻方式而产生出来的，属于转义中的比喻义。

25、同音词是指语音相同而意义之间没有联系的一组词，它可以分为同形同音词和异形同音词两大类。

26、同义词主要有两种类型。一是等义词。二是近义词。同义词的辨析可以从三个方面进行，一是理性意义方面，二是色彩意义方面，三是词性和用法方面。

27、反义词是指意义相反或相对的词。从意义关系上区分，反义词有两类：一类是互补反义词，另一类是极性反义词。

28、“呆板”在“不聪明、反应慢”的意义上同机灵一词构成反义关系。

29、成语“明目张胆”原义是“敢说敢干，有胆有识，不畏权势”的意思，现在的意思是形容公开放肆地干坏事，从词义发展的角度看，属于词义的转移。

30、一般词汇包括古语词、方言词、外来词、行业词和隐语等。

31．外来词是从外民族语言里借来的词，现代汉语中外来词的类型有：①__纯音译外来词，如“蒙太奇”、“模特儿”、“戈壁”等；②音译兼意译，如 “乌托邦”、“幽默”、“俱乐部”；③音译加意译，如 “南斯拉夫”、“新西兰”、“冰激淋”、“浪漫主义”；④音译加汉语语素，如 “卡车”、“啤酒”、“芭蕾舞”、“扑克牌”等；⑤字母外来词，如 “ＭＴＶ”、“ＣＤ”、“卡拉ＯＫ”等。⑥借形外来词（从日语中借来的汉字词），如“景气”、“引渡”、“取缔”、“演绎”等。

32、古语词包括文言词和历史词两类。33请将下列成语的缺字填上：

委曲求全 黄粱美梦 响遏行云 得陇望蜀 名副其实 重蹈覆辙 擢发难数 天崩地裂 直截了当 真知 灼见

34、在①组空缺处填入加点词的同义词，在②空缺处填入加点词的反义词，使之构成一个成语。

①生离死别 求全责备

②大同小异

报仇雪恨 生吞活剥 慷慨激昂

心平气和

改弦易辙

阿谀奉承

土洋结合 大智若愚 不进则退

以攻为守

二、判断题

1、词和短语的区别在于,词是能独立运用的最小的语言单位,短语不是独立运用的最小语言单位。

（√））

（×）

2、“大海”和“大浪”都是短语。当的。

古为今用 外圆内方

化险为夷

3、在一个单音节语素构成一个词的情况下，一个汉字表示的是一个词，这时一个汉字和一个词是相

（√

4、词与词汇的关系是个体与集体的关系，无论如何，词汇不能用来指单个的词。（√）

5、联绵词的两个音节连在一起才有意义，不能分开去解释各个音节的意义。（√）

6、“利害”是个多义词，一个指“利和弊”，一个指“程度深或可怕”。（×）

7、“狒狒”是叠音方式构成的双音节合成词。（×）

8、“男性”与“惰性”的“性”是词的后缀。（×）

9、“坦克”、“甲克”、“啤酒”是外来词，“电脑”、“激光”不是外来词。（√）

10、由一个字构成的词叫单纯词，由两个或两个以上的字构成的词叫合成词。（×）

11、合成词都是由两个语素构成的。

（×）

（×）

12、“老式”、“老大爷”中的“老”是词根。

13、“刚刚”、“馍馍”、“断断续续”都是重叠式合成词。（√）

14、“盼头”、“白头”、“船头”中的“头”都是词缀。

15、“割草机”是偏正式合成词。

17、“仓猝”是双音节合成词。

18、专有名词的词义没有概括性。

（×）（√）（×）（×）

（√（×））

（√）

16、“怯生生”、“慢腾腾”中的“生生”、“腾腾”是词缀。（√）

19、词义除包括概念意义之外，还包括附属色彩。20、现代汉语中，多义词是多数，单义词是少数。

21、词的引申义只指从原始义或基本义引申出来的意义。

23、多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。

24、“怪脾气”的“怪”和“怪好看”的“怪”是同音词。

25、“吉他”和“六弦琴”是一对等义词。

22、单义词没有歧义，不少科学术语、鸟兽、草木、器物的名称都是单义词。（√）

（√）（√））

（√））

26、“辽阔”与“宽阔”的不同主要在形状特征和适用对象上。（√

27、译外来词的时候，必须完全遵照原有的语音形式来译。（×

三、单项选择题

1、“寡”的反义词是（）

a 陋 b 众 c 少 d 不多

2、“垃圾”是（）

a 双声词 b 叠韵词 c 非双声非叠韵词 d 叠音词

3、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表

Ａ、一个词

Ｃ、三个词

4、下列各组词中全部是联绵词的是

Ｂ、两个词

Ｄ、只代表音节，不代表词

Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠

Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据

Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧 Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐

5、“惆怅”一词是

Ａ、叠韵词

Ｃ、音译词

6、“珊瑚”一词是

Ａ、联绵词 一个语素

Ｃ、偏正式合成词 两个语素

7、“沙哑”和“沙发”中的“沙”

Ａ、都是语素

Ｃ、前者是语素后者不是语素 Ａ、词、语素、字

Ｃ、词、字、语素

9、“反法西斯主义者”中的语素有

Ａ、两个

10、“雄性”是

Ａ、词根加后缀

Ｃ、并列式合成词

11、“龟缩”一词的构词方式是

Ａ、主谓式

Ｃ、偏正式

12、“安培”是

Ａ、联绵词

Ｃ、并列式合成词

13、下列结构不相同的一组成语是

Ａ、毛遂自荐、胸有成竹

Ｃ、天翻地覆、营私舞弊

14、“虚心”和“虚伪”的区别是

Ａ、语义轻重不同

Ｂ、范围大小不同

15、“同”和“陪同”的区别是

Ａ、语体色彩不同

Ｂ、意义的轻重不同

16、“喂养”和“饲养”的区别是

Ａ、动作的行为特点不同

Ｃ、语义轻重不同

17、“边疆”和“边境”的区别是

Ａ、集体与个体的不同

Ｃ、范围大小不同

18、“明亮”在“光线充足”意思上的反义词是

Ａ、昏暗

Ｂ、暗淡

Ｃ、模糊 Ｄ、黝黑

19、下列几组词中，哪一组是同音词？（）

a 神色——声色 b 舒散——疏散 c 家世——家私 d 人民——人名 20、从给出的几个词中选择最恰当的一个填入括号。

⑪这篇文章内容还好，但是结构（），层次不清，必须重写。

Ａ、杂乱

Ｂ、混乱

Ｃ、紊乱

Ｂ、性状特征不同 Ｄ、语体色彩不同 Ｂ、动作行为的施事者不同 Ｄ、支配对象不同 Ｂ、感情色彩不同 Ｄ、范围大小的不同 Ｂ、感情色彩不同 Ｄ、语体色彩不同 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦

Ｄ、守株待兔、异想天开

Ｂ、译音词 Ｄ、偏正式合成词

Ｂ、补充式 Ｄ、单纯词

Ｂ、词根加前缀 Ｄ、偏正式合成词

Ｂ、三个 Ｃ、四个

Ｄ、五个

Ｂ、都不是语素 D、前者不是语素后者是语素 Ｂ、语素、字、词 Ｄ、语素、词、字 Ｂ、音译词 一个语素 Ｄ、联合式合成词 两个语素

Ｂ、双声词

Ｄ、非双声叠韵词

8、“雷峰塔”、“塔吉克族”、“一座塔”中的“塔”分别是

⑫中国的封建社会（）了三千多年。

Ａ、持续 但为的是改革。

Ａ、破除 Ｂ、废除 Ｃ、解除

⑭ 一座新盖起来的乳白色的三层小楼（）在校园的右侧。

Ａ、耸立 Ｂ、矗立

Ｃ、屹立

⑮王老师亲切的（），使小陈明白了自己的错误。

Ａ、教育

Ｂ、教诲

Ｃ、教训

⑯这种仪器非常（）复杂，操作时一定要小心。

Ａ、精细 Ｂ、精致

Ｃ、精彩

⑰作父母的不应该（）孩子的缺点和错误。

Ａ、袒护

Ｂ、庇护 Ｃ、保护

⑱黑暗的势力并没有（）他的精神，可怕的绝症也不能（）他的意志。Ａ、摧毁

Ｂ、摧残 Ｃ、残害

⑲但倘有同一营垒中人，化了装从背后给我一刀，则我的对于他们的憎恨和（）是在明显的敌人之上的。

Ａ、蔑视 Ｂ、请示 Ｃ、鄙视 Ｄ、藐视

⑳农工们把他们辛勤劳动的（）果实送到了战士们的面前。

Ａ、丰盛

Ｂ、丰硕

Ｃ、丰厚

⑴你们开发公司（）以后，年总产值能达到一亿元吗？

Ａ、扩大

Ｂ、扩充 Ｃ、扩张

⑵老太太很（）地对雷锋说：“孩子，含你累得满头大汗，该休息啦。”

Ａ、亲热 Ｂ、亲切

Ｃ、亲密

⑶市上假画很多，假如我们发现虫和鸟有什么不妥当的地方，十之八九就是（）的。

Ａ、捏造 Ｂ、伪造

Ｃ、臆造

⑷凡有缺陷，一经作者（），后半便大体改观，使读者落诬妄中，以为世间尽够光明，谁有不举，便是自作、自受。

Ａ、修饰 Ｂ、装饰 Ｃ、粉饰

⑸石棉的（）是纤维构造而又不易燃烧。

Ａ、特点 Ｂ、特色 Ｃ、特性 Ｄ、特征

21、从不同角度观察下列各组词语，每一组选出一个与其他词不同类的词来。

①丑化 老化 变化

儿化（）②地理 经理 乐理 公理（）③偷偷 悄悄 常常 偏偏（）④房间 车辆 纸张 船队（）⑤自立 自卫 自己 自杀（）⑥白色 黄色 灰色 紫色

（）⑦伤害 损害 损伤 损失（）⑧交游 交友 郊游 焦油（）⑨休息 西洋 休止 休克（）⑩钢笔 动词 鲜花 墨水（）

四、给下列语素再添加一个反义语素，使之构成一个合成词。

①（矛）盾 ②（供）销 ③曲（直）④甘（苦）⑤（异）同⑥疏（密）⑦（高）低 ⑧（左）右 ⑨（反）正 ⑩是（非）

五、根据下列各句中加点的词语义项，指出他们各自的反义词。

①Ａ、需要安静。（喧哗）

Ｂ、孩子睡得很安静。（烦燥）

Ｂ、连续

Ｃ、继续

⑬人固然应该生存，但为的是进化；也不妨受苦，但为的是（）将来的一切苦；更应该战斗，13

Ｃ、打了一针，病人才安静下来。（折腾）

②Ａ、太阳一出来，雾渐渐地淡薄了。（浓密）Ｂ、最近她对象棋的兴趣淡薄了。（浓厚）

Ｃ、大家对这件事的印象已经淡薄了。（深刻）

六、根据下列各句的内容，写出相应的成语来。

①长短高低不一。（参差不齐）））②用一小杯水来浇灭一大车着活的柴草。（杯水车薪

③反复地思考也没有能够理解。（百思不得其解

④身上没穿衣服，脚上没穿鞋袜。（不衫不履

⑤把人命看得跟野草一样不值钱。（草菅人命

⑥作战或搏斗时不拿任何武器。（赤手空拳 ⑦按照自己的力量大小去做。（量力而行

⑨高山陡峭眼看就要倾倒。（岌岌可危

七、指出下列熟语的类别。

①迅雷不及掩耳（成语）

②鸡蛋里面挑骨头（歇后语）③强将手下无弱兵（谚语）

④老鼠钻风箱（歇后语）

⑤唱对台戏（惯用语）

⑥跑龙套（惯用语）

⑦金玉其外（成语）

⑧十文铜钱少一文（歇后语）⑨铁饭碗（惯用语）

八、改错题

１、改正下列句子中用得不妥当的词语，并说明理由。

⑪他是个拘泥的人，不喜欢随便与人交谈。“拘泥”改为“拘谨”。词的用法（词的句法功能）不对。

⑫方方和亮亮是双胞胎，我不了解哪个是哥哥，哪个是弟弟。“了解”改为“知道”。两个词的动作行为特点不同，词义程度太重。⑬病人的衣服要消毒，不然它可能传染病菌。“传染”改为“传播”。支配对象不妥。

⑭在实施一项正确的方针时，不同的态度往往会产生不同的后果。“方针”改为“措施”。支配对象不妥。“后果”改为“结果”。感情色彩不对。

⑮学术交流大会在礼堂中举行，会场陈设得非常庄严。“陈设”改为“布置”。支配对象不妥。

⑯干部要深入基层、联系群众，广泛征求群众意见，遇事要多和群众协商。

“协商”改为“商量”。语体色彩不对。

⑰小薛昨天用木条、硬纸做了一架十分灵巧的飞机，同学们看了啧啧赞叹，纷纷效尤。“效尤”改为“效仿”或“模仿”。感情色彩不对。

⑱苗条的身腰穿一件肥宽的外套，犹如一尊木偶。

“身腰”为生造词,应改为“腰身”、“身材”或“身段”。“肥宽”亦生造词,应改为“ 肥 大”或“宽大”。

⑲这几年，凡是他企望得到的东西，他都得到了。“企望”为生造词，应改为“企图”或“渴望”。

⑳深秋的傍晚，火霞映红了半边天，好一派秋美的景色。））））））⑧乐曲的格调越高，跟着唱的人越少。（曲高和寡

⑩彼此的心意不用说明就能互相了解。（心心相印）

“火霞”为生造词，应改为“红霞”或“火烧云”。“秋美”亦生造词，应将“秋美的景色” 改为“美丽的秋色”。

⑴地里绿茂的庄稼，随着徐慢的春风轻轻地摆曳。

“绿茂”、“徐慢”、“摆曳”均为生造词，应分别改为“茂盛”或“绿油油”、“徐徐” 或“习习”、“摇摆”或“摇曳”。

⑵盛夏的夜晚，几个小伙伴坐在水边的凉冰的石头上，心里有说比出的舒美，他们谈论着过去的稚事，童年的生活一幕幕地浮显在他们的眼前。

“凉冰”、“舒美”、“稚事”、“浮显”均为生造词。应分别改为“冰凉”、“舒畅”或 “甜美”、“趣事”或“恶作剧”、“浮现”。

⑶我们获悉老师生了病，旋即去医院看望他。

“获悉”、“旋”、“即”为古语词，用在此处不当。应改为“知道”、“马上”、“就”。

⑷愧感之情一时充满了我的心。

“愧感”为生造词，应改为“惭愧”或“羞愧”等。

⑸他身上着一件大红花衣，看起来非男非女。

“着”为方言词,应改为“穿”。“大红”与“花衣”矛盾，且“花衣”亦生造词,可将“花 衣”改为“衣服”。

⑹老人穿西装，戴眼镜，拿着司的克。“司的克”为音译外来词，不流行，应改为“手杖”。

⑺我忖思：他怎么会当上处长呢？

“忖思”为生造词，正确的形式为“思忖”，但为书面语词，用在此处不合适，应改为口语 词“想”。

⑻那时候我年幼，尚不省事，每天只知道玩。

“年幼”、“尚”、“省”为古语词,用在此处不合适,应改为“年纪小”、“还”、“懂”。

２、改正下列各句中用得不恰当的成语。

⑪他站得高，看得远，居高临下地论述了个人前途与我国社会主义事业发展的关系。“居高临下”是指“占据高处,冲着低处”,形容所处地势有利，用在此处不妥，可改为“高 瞻远瞩”。

⑫教室里新安装了两个较大的日光灯，当电门打开的时候，灯火辉煌，一片通明。“灯火辉煌”原义是“灯光、烛光通明，光辉灿烂”。现代常用来形容比较庄重豪华的环境 的通明灯光。用在此处不妥，可去掉。

⑬他又熬了一个通宵，第二天只见他两眼布满了血丝，呵欠一个接着一个，精神显得一蹶不振。“一蹶不振”的原义是“一迭倒就爬不起来”，常用的比喻义是“一受挫折就再也振作不起 来”。用在此处不妥，应改为“精神不振”。

⑭老王在会上作了重点发言之后，李书记又作了重要的补充，他们两人一唱一和，问题讲得十分透彻。

“一唱一和”常用来比喻“互相配合，互相呼应”。含有贬义。此处使用不妥，可改为“互相配合”。

⑮当部队顺利通过横跨在深谷上的木板之后，首长命令立即拆除木桥，来了个过河拆桥，把尾随的敌人隔在了深谷的彼岸。

“过河拆桥”为贬义成语，常比喻“目的一达到，就把帮助自己的人一脚踢开”。此处使用 不妥，可将句中“来了个过河拆桥”删去。

⑯老人动脉硬化，两只手会情不自禁地抖动起来，多年不写东西了。

“情不自禁”是“激动的感情不能抑制”，着重在内心的活动，只用来形容整个人，不能形 容人的某一部分。可改为“不由自主”。

⑰对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义态度，当然更不能随波逐流。

“随波逐流”指“自己没有主见，随大流”。此处使用与句义不符，可将之改为“跟他们同流合污”。

⑱听到岳山水库放水的消息，同学们兴致勃勃，齐声欢呼。

“兴致勃勃”表示“兴致非常高”，着重在“兴奋”。此处使用与句义不符，可改为“兴高采烈”。

⑲上学前，陈大爷苦口婆心地嘱咐我：“上了大学，可要为实现四化加紧学习呀！。” “苦口婆心”指“好心好意地再三劝说”，着重在“劝”，经常跟“劝告、劝说、劝导、劝 诫、劝阻”等词搭配。此处使用不妥，可改为“语重心长”。

⑳极端自私的人总认为没有谁不为自己。在他们心目中，社会上涌现的大量舍己为人、公而忘私的新人、新事、新风尚，是不堪设想的。

“不堪设想”指“情况恶劣，后果严重，不能想象”，语义程度重，含贬义。此处使用不妥，可改为“不可思议”。

语法

一、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内）

1、“年年都出口商品”中的“出口商品”是（）a 偏正关系 b 述宾关系 c 主谓关系 d 补充关系

2、“进去看书”是（）

a 偏正词组 b 连动词组 c 联合词组 d 补充词组

3、状语是（）

a 动词的修饰语 b 形容词的修饰语 c 名词的修饰语 d谓词性偏正词组的修饰语

4、“上来”是（）A助动词 B判断动词

C趋向动词

D及物动词

5、下面属于兼语句的是（）

a 明天我请你一顿。b你又请客送礼了。c 请大家静一静！d 滚水烫伤林冲的脚。

6、下列句子，哪句是转折关系复句？（）

a 我认识他而且了解他。b 这件衣服长短合适，就是有点肥。c 要是他真的有困难，我可以帮助他。d 就算知道没有汽车，我们也要去。

7、“教室里坐着三个人”是（）。A.连动句

A动词 B.兼语句

B名词

C.存现句

D“把”字句

D区别词 D否定副词 D情态副词 D名词 D方位词 D语气词

8、“国营、民用、大型”是（）

C副词

9、“不、没”都是（）A程度副词 A程度副词 A指示代词 A动词 B时间副词 B范围副词 B疑问代词 B副词

C范围副词 C语气副词 C人你代词 C介词

10、“很、挺、十分”是（）

11、“我、你、他”是（）

12、“他在黑板上写字”的“在”是（）

13、“着、了、过”是（）。A结构助词 B动态助词

C其他助词

14、“哎哟”是（）A拟声词

A主谓短语 A主谓短语 A主谓短语 A主谓短语 B语气词

C叹词

D助词

D偏正短语 D偏正短语 D同位短语 D同位短语

15、“今天星期日”是（）

B述宾短语 B述宾短语 B连动短语 B联合短语

C述补短语 C述补短语 C兼语短语 C偏正短语

16、“彻底解决”是（）

17、“去打电话”是（）

18、“明代医药家李时珍”是（）

19、“你的到来”是（）A体词性句法结构 C加词性句法结构 A施事主语 A施事主语 A施事宾语 A近宾语

A可能补语 A宾语

B谓词性句法结构 D主谓短语

C中性主语

D谓词性主语

C中性主语

D谓词性主语 20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（）

B受事主语 B受事主语

21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（）

22、“主张赶快去”中的“赶快去”是（）

B体词性宾语 C谓词性宾语 D受事宾语

C远宾语

D补语

D程度补语

23、“问他一件事”中的“一件事”是（）

B双宾语

24、“累得要命”中的“要命”是（）

B趋向补语 B同位语

C情态补语

25、“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（）

C复说语

C插说语

D插说语 D同位语

26、“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（）A复说语

A春天。

A真奇怪！B状语

27、下列句子中的（）是名词句。

B为人民服务。C不行。

B快跑！

D他来。

28、下列句子中的（）是形容句。

C好香的茶！D嗯。

29、“明天国庆节”是（）A动词谓语句

C主谓谓语句

A动词谓语句

C主谓谓语句

A动词谓语句

C主谓谓语句

A动词谓语句

C主谓谓语句 B形容词谓语句 D名词谓语句 B形容词谓语句 D名词谓语句 B形容词谓语句 D名词谓语句 B形容词谓语句 D名词谓语句 30、“今天冷极了”是（）

31、“山上都是苹果树”是（）

32、“你的想法，我认为很奇怪”是（）

33、“他推开门走了出去”是（）

A连动句

A连动句

A连动句

A因果复句 B兼语句

B兼语句

B兼语句

C存现句

C存现句

C存现句

D“把”字句 D“把”字句 D“把”字句

34、“老张介绍我去见局长”是（）

35、“老张把他叫走了”是（）

36、“只要A，就B”是（）

B假设条件

C目的复句

D让步复句

B假设条件复句

D让步复句 C省略句

C选择问

C选择问

D复句 D正反问 D正反问

37、“即使A，也B”是（D）A因果复句 C目的复句 A倒装句

A是非问

A是非问

38、“我越学越爱学”是（）

B紧缩句

B特指问

B特指问

39、“小张为什么没有来？”是（）40、“我去还是不去？”是（）

二、分析下列句子，如果是单句，请根据谓语确定其句型；如果是复句，则分析分句之间的层次和关系。（1）他来信说，只要我们愿意去，他一定奉陪。

（2）他不但细心听取了我们的意见，而且立刻通知组内同志前来商量，态度甚至比我们还要积极。（3）一批珍贵历史文献近年来被发掘出来了。

（4）一路上，他多次下车走进农舍和农村小商店同农民亲切交谈。

（5）要是谁干起活来马马虎虎，不管他怎样能干，不管他对我多么好，我也不买他的账。（6）老王头到底借给你多少种子?（7）他真的把我当成来九连扎根的指导员了。

（8）依我看，保护消费者权利也是对生产厂家和服务部门的一种爱护。

（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，不懂得如何下手工作，可是，历史既把建设的担子放在他们肩上，他们就以无比的英雄气概，挑起这繁重的担子，坚毅地向前走。（10）鲁迅的小说我看了好几本。

（11）只要能让我工作，不管到什么地方我都去！

（12）太阳神口服液可调节机体平衡，帮助人体主动吸收食物中的养分，而非单一进补，因此，不仅突破了滋补型及治疗型传统保健品的季节和年龄限制，适应范围广，而且也无任何副作用。（13）他们去海南岛玩了许多地方。

（14）广阔富饶的新疆，对国内外旅游者具有极大的吸引力。

（15）有的人由于不懂逻辑，因此对别人不合逻辑的言沦，不但不能觉察它的荒谬，反而随声附和，人云亦云。

（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，但是并不等于此类香烟无毒，因为只要香烟燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，就会对机体继续造成损害。（17）你看，这大概是钱玄同的手迹吧?（18）一路上，我思想中不停地翻腾着这个问题：“他怎么搞起民间文学来了?”（19）干部处的花名册告诉我，这九连的指导员是空位。

（20）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。

（21）他选中了奶头山上靠近鹰嘴石的最大最高的一棵树作目标。（22）她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早巳成为渣滓。

（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，只要大胆而谨慎地工作，只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，保证我们的事业后继有人。（24）那种场面，那种气氛，使我感到从未有过的的新奇和兴奋。

（25）在融洽热烈的气氛中学生们还就经济体制改革问题同，理论工作者一起进行了探讨。（26）在这里，我可以说一说我自己感情变化的经验。

（27）他早想在路上拾得一注钱，但至今还没看见；他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱，慌张地四顾，但屋内是空虚而且了然。

（28）浙江解放后，陈伟达同志在浙江的社会主义改造和建造中，表现了高度的事业心、责任感和卓越的组织领导才能。

（29）我两手空空，既不愿让悲鸿知道，以免他焦急，又不愿开口向人求助。（30）经过一番风雨，我又把你从死神的手里夺了回来。

（1）主谓句，动词谓语句。

（2）他不但细心听取了我们的意见，|（递进）而且立刻通知组内同志前来商量，||（递进）态度甚至比我们还要积极。

（3）主谓句，动词谓语句。（4）主谓句，动词谓语句。连动句。

（5）要是谁干起活来马马虎虎，|（假设条件）不管他怎样能干，|||（并列）不管他对我多么好，||（假设条件）我也不买他的帐

（6）主谓句，动词谓语句。

（7）主谓句，动词谓语句，“把”字句。（8）主谓句，动词谓语句，“是”字句。

（9）虽然这世界罕有的铁路工程甚为艰巨，||（并列）虽然领导干部和技术人员都没有对付过这样复杂的自然情况，||（并列）虽然绝大部分工人是刚放下枪杆或者农具的外行，|||（因果）不懂得如何下手工作，|（转折）可是，历史既把建设的担子放在他人肩上，||（因果）他们就以无比的英雄气概，桃起这繁重的担子，|||（连贯）坚毅地向前走。

（10）主谓句，主谓谓语句。

（11）只要能让我工作，|（假设条件）不管到什么地方，|||（并列）不管条件多么艰苦，||（假设条件）我都去！

（12）太阳神口服液可调节机体平衡，|||（并列）帮助人体主动吸收食物中的养分，||（因果）而非单一进补，|（因果）适应范围广，||（递进）而且也无任何副作用。

（13）主谓句，动词谓语句，连动句。（14）主谓句，动词谓语句。

（15）有的人由于不懂逻辑，|（因果）因此对别人不合逻辑的言论，不但不能觉察它的荒谬，||（递进）反而随声附和，|||（并列）人去亦云。

（16）现在一些中、低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，||（转折）但是并不等于此类香烟无毒，|（因果）因为只要香烟燃烧，||（并列）就会产生大量的一氧化碳和其他有毒物质，|||（并列）就会对机体继续续造成损害。

（17）主谓句，动词谓语句，“是”字句。（18）主谓句，动词谓语句。（19）主谓句，动词谓语句。

（20）三味书屋后面也有一个园，|（解说）虽然小，||（转折）但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，|||（并列）在地上或桂花树上寻蝉蜕。

（21）主谓句，动词谓语句。（22）主谓句，动词谓语句。

（23）我们有正确的思想路线、政治路线和组织路线，|（因果）只要大胆而谨慎地工作，|||（并列）只要经过周密的调查研究，广泛听取群众意见，||（假设条件）就完全有把握把大批优秀的中青年干部提拔起来，|||（目的）保证我们的事业后继有人。

（24）主谓句，动词谓语句。（25）主谓句，动词谓语句。（26）主谓句，动词谓语句。

（27）他早想在路上拾得一注线，||（转折）但至今还没有见，|（并列）他想在自己的破屋时忽然寻到一注钱，|||（连贯）慌张地四顾，||（转折）但屋内是空虚而且了然。

（28）主谓句，动词谓语句。

（29）我两手空空，|既不愿让悲鸿知道，|||（目的）以免他焦急，||（并列）又不愿开口向人求助。（30）主谓句，动词谓语句，“把”字句。

三、用划线法分析下列复句的层次和关系。

（1）车摇慢了，线轴快了，线就会断头；车摇快了，线轴慢了毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。（2）经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信却又难以下笔。

（3）掌柜是一幅凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

（4）城里有许许多多的事他不明白，听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，因为一人一个说法，而且都说得不到家。

（5）虽然是满月，天上却有—层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，但是，如果不研究矛盾的特殊性，就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，就无从发现事物运动发展的特殊原因。（7）内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，不管写多长，也没有分量，所以不能只看量，要讲实质。

（8）“理直气壮”看来无可非议，但若运用于人民内部，“气壮”往往效果不佳，使对方难以接受，甚至发生纠纷。

（9）我们很多人没有很好的学习语言，所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板板几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。

（10）只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。

（11）只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，把国家的真实情况告诉他们，并且努力纠正我们工作中的错误，我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，勇敢地迎接自己的战斗任务。（12）现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，但并不等于此类香烟无毒，因为只要香烟

燃烧，就会产生大量的一氧化碳和其它的有毒物质，就会对肌体继续造成损害。

（13）他早想在路上拾得一注钱，但至今还没看见；他想在自己的破屋里忽然寻到一注钱，慌张地四顾，但屋内是空虚而且了然。

（14）塑料不腐烂分解是一大长处，因为当塑料垃圾被深埋时，它永远不会变成任何有毒的化学物质污染人类生存的环境，即使是被焚烧，大部分塑料电不会释放出有毒的气体。

（15）宋师傅毕竟是个快乐的人，虽然也苦恼了几天，装了几天病，但过了那股劲，憎恨的情绪慢慢的也淡了，对小娥也管得不那样紧了。

（16）拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。

（17）如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己也还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。

（18）想收获庄稼，就得先拿种子，想骑马，就得先支出草料，搞改革这样的大事业，就得投血本。（19）北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧洲，看见过许多西方的名城。（20）这座桥有1600多公尺长，上下两层，上层是公路桥面，可能容纳六辆汽车并排通过；下层是铺设双轨的复线铁路，铁道两侧还有人行道。

（1）车摇慢了，|||（并列）线轴快了，||（假设条件）线就会断头；|（并列）车摇快了，|||（并列）线轴慢了，||（假设条件）毛卷、棉条就会拧成绳，|||（并列）线就会打成结。

（2）经过的年月一多，||（因果）话更无从说起，|（因果）所以虽然有时想写信，||（转折）却又难以下笔。

（3）掌柜是一幅凶脸孔，||||（并列）主题也没有好声气，|||（因果）教人活泼不得；||（因果）只有孔乙己到店，|||（假设条件）才可以笑几声，|（因要）所以至今还记得。

（4）城里有许许多多的事他不明白，||（递进）听朋友们在茶馆里议论更使他发糊涂，|（因果）因为一人一个说法，||（递进）而且都说得不到家。

（5）虽然是满月，|||（转折）天上却有一层淡淡的云，||（因果）所以不能朗照；|（转折）但我们以为这恰是到了好处||（递进）——酣眠固不可少，|||（转折）小睡也别有风味的。

（6）固然，如果不认识矛盾的普遍性，||（假设条件）就无从发现事物运动发展的普遍原因或普遍的根据，|（转折）但是，如果不研究矛盾的特殊性，||（假设条件）就无从确定一事物不同于其它事物的特殊本质，|||（并列）就无从发现事物运动发展的特殊原因。

（7）内容有分量，|||（假设条件）尽管文章短小，||||（转折）也是有分量的；||（并列）如果内容没有分量，|||（假设条件）不管写多长，||||（假设条件）也没有分量，|（因果）所以不能只看量，||（递进）要讲实质。

（8）“理直气壮”看来无可非议，|（转折）但若运用于人民内部，||（假设条件）“气壮”往往效果不佳，|||（解设）使对方难以接受，||||（递进）甚至发生纠纷。

（9）我们很多人没有很好的学习语言，|（因果）所以我们在写文章做演说时就没有几句生动活泼切实有力的话，||（并列）只有死板板几条筋，|||（解设）像瘪三一样，|||||（解设）瘦得难看，||||（解设）不像一个健康的人。

（10）只要他们不觉得厌烦，||（假设条件）我甚至愿意跟他们谈谈我在探索人生方面曾经走过的弯路，|（目的因果）以便他们少付出一些不必要的代价。

（11）只要我们在今后进一步改善对青年的思想教育工作，|||（并列）把国家的真实情况告诉他们，21

||（递进）并且努力纠正我们工作中的错误，|（假设条件）我们就一定能够帮助广大青年自觉地克服自己的弱点，||勇敢地迎接自己的战斗任务。

（12）现在一些中低焦油含量的香烟虽然减少了对肺部的损害，||（转折）但并不等于此类香烟无毒，|（因果）因为只要香烟烯烧，||（假设条件）就会产生大量的一氧化碳和其它的有毒物质，|||（并列）就会对肌体继续造成损害。

（13）他早想在路上拾得一注线，||（转折）但至今不定期没看见；|（并列）他想在自己的破层忽然寻到一注钱，|||（连贯）慌张地四顾，||（转折）但屋内空虚而且了然。

（14）塑料不腐烂分解是一大长处，|（因果）因为当塑料垃圾波深埋时，它永元不会变成任何有毒的化学物质污染人类生存的环境，||（递进）即使是被焚烧，|||（让步）大部分塑料也不会释放出有毒的气体。

（15）宋师傅毕竟是个快乐的人，|（因果）虽然也苦脑了几天，|||（并列）装了几天病，||（转折）但过了那股劲，|||（连贯）憎恨的情绪慢慢地也谈了，||||（并列）对小娥也管得不那样紧了。

（16）拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，||（假设条件）就懒得去张罗买卖：|（解说）有的把车放在有些阴凉的地方，坐在车上打盹；||（并列）有的钻进小茶馆去喝茶；||（并列）有的根本没有拉出车来，|||（并列）只到街上看看有没有出车的可能。

（17）如果只站在水边，||（连贯）先是一阵子呆看，|||（连贯）再发一阵子空想，|（假设条件）即使能够想出一大堆“道理”来，||（让步）自己也还是不会游泳，|||（递进）对于别的游泳的人也没有好处。

（18）想收获庄稼，|||（假设条件）就是先拿种子，||（并列）想骑马，|||（假设条件）就得先支出草料，|（因果）搞改革这样的大事业，||（假设条件）就得投血本。

（19）北京是美丽的，我知道，|（因果）因为我不但是北京人，||（递进）而且到区欧洲，|||（并列）看见过许多西方的名城。

（20）这座桥有1600多公尺长，||（并列）上下两层，|（解说）上层是公路桥面，|||（解说）可能容纳六辆汽车并排通过；||（并列）下层是铺设双轨的复线铁路，|||（解说）铁道两侧还有人行道。

四、指出下列句子中复说语和插说语。

（1）“开轩面场圃，把酒话桑麻”，这是唐代大诗人盂浩然《过故人庄》中的两句诗。（2）兄弟俩，一个在工厂工作，一个在农村种地。

（3）参加这次比赛的有来自国外的几支队伍：美国队、沙特队、哈萨克斯坦队。（4）这些意见，我们全都把它反映上去了。（5）你们看，这就是你们要找的王小明呀!（6）据考证，北京的琉璃料器行业就是从博山传来的。（7）这堆白菜，少说一点，也有八百斤。（8）不想这一点小事他一直记在心里。

（9）我知道青年们，尤其是青年们，对新生事物是最敏感的。（10）—般说来，各个单位的经济情况都不错。（11）妈妈，你在干什么呢?（12）呼——窗外传来风声。

（1）“开轩面场圃，把酒话桑麻”是复说语。

（2）“兄弟俩”是复说话。

（3）“美国队„„哈萨克斯坦队”是复说话。（4）“这些意见”是复说话。（5）“你们看”是插说语。（6）“据考证”是插说语。（7）“少说一点”是插说语。（8）“不想”是插说语。（9）“尤其是青年们”是插说语。（10）“一般说来”是插说语。（11）“妈妈”是呼告语。（12）“呼——”是拟声语。

五、评改题（改正下列句子中的语法错误，并说明理由）

（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然故障，造成了生产上的损失。（2）这些从技校来的小伙子很快就熟练了操作的技术。（3）对人对事都不能主观、偏见。（4）他的工作很模范。

（5）明天我们学校的篮球队要比赛明德中学。

（6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州。（7）鸽子长途飞行，是经过主人长期训练而获得的。

（8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性的年代。（9）中国人在一千多年以前就已种植与使用桐油了。（10）他想到了自己刚刚的那些话，心里也很后悔。（11）他猜对那个孩子准是小陈的弟弟。（12）他的脸越发清瘦得很了。

（13）大家怀着颗十分敬佩的心情来到他家。

（14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时进行帮助。（15）出去春游，要注意防止不发生事故。

（16）学校领导利用爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（17）他认真地把书稿校读了二遍，又在某些章节作了些修改。

（18）李四光1937年写成了名著《冰期之庐山》，对中国第四纪地质历史的研究开辟了新的篇章。（19）爬行类这个名词，可能对我们不太熟悉。

（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量的教材。（21）王进喜是中国工人的杰出代表树立了榜样。

（22）大家虽然有点累，但保护了集体财产免遭损失心理很高兴。（23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人苏醒过来了。（24）我们早已和被服厂说好，把他们的半成品加工。（25）我把这篇小说没有来得及看完，所以很难发表意见。（26）这件事的过程被写得十分细致。

（27）她音色美丽，音域宽广，被在场的音乐家们吸引住了。

（28）中国人民不但认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。

（29）技术革新以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。

（30）敌人恨他入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名字不光是写在报纸上，写在书本上，而是写在千千万万人的心上。

（31）八一队这次比赛为什么失败?我看不是为了别的，而是因为有了十比零的绝对优势而疏忽大意。（32）五月底的会议上，大家研究了目前应加强图书馆的建立。

（33）他那白色的裹头毛巾，黑色的棉衣棉裤，完全是北方农村朴实的农民。（34）同学们很快掌握和提高了外语单词和翻译能力。（35）他不顾危险，勇敢地抢救战友的生命安全。（36）考场设在一间古色古香的大厅里举行。（37）那里有肥沃的大片土地，有许多小李的亲人。

（38）他就外语学习的问题，在班里，昨天又详细地谈谈自己的意见。（39）他从厨房里把刚蒸好的馒头，热乎乎地端了出来。

（40）纺织厂的广大职工，刻苦钻研技术，大量纺出了优良高级纱。

（41）不用说，契科夫一开始就是一个庸俗和丑恶的抗议者，不过，愈到后来，在他作品里的抗议因素愈强烈而已。

（42）关于以上两门课程，内容都是相当丰富的，而且都是对实际有帮助的。（43）显然，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译工作质量的问题了。（44）我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责的态度。（45）同学们有没有就这个问题展开讨论?（46）通过这次学习和讨论，使我们一致认为我国社会主义正处在一个新的历史发展时期。（47）由于曹雪芹所处的时代和出身阶段的局限，不能不在他的作品中有所反映。（48）此外，该店还延长了营业时间，增加了两元以下低档菜的比例等便民、利民措施。

（49）小刘干活速度快，质量好，经她焊接的集装箱产品，从未出过废品，一再被评为先进工作者。（50）今年的总产量比去年大概可以增加到百分之五左右。（51）近四个月来，电的消耗减少了一倍，铸件增加了两成（52）来稿要注意简练，一般不超过一千字左右。（53）他们俩个人在教室里讨论问题。（54）贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲。

（55）这一年来，长沙市教育局采取各种办法，努力培养和提高中青年教师的业务水平，收到了很好的效果。

（56）这样的诗吸收了南朝诗歌的描绘细腻、声调流利的优点。（57）陈士成是老童生，他曾经幻想考中后的一系列美梦。（58）博斯普鲁斯海峡是土耳其最丰富的渔场。（59）但给她精神上最沉重打击，还是鲁四老爷。

（60）在先前，他对于民间口头文学，是瞧不起的认为不登大雅之堂，还不是那么套罢了。

（1）由于安装时没有仔细检查，开工后突然发生故障，造成了生产上的损失。（词性弄错）（2）这些从技校来的小伙子很快就掌握了操作的技术。（词性弄错，“熟练“是形容词，不能带宾语）（3）对人对事都不能主观、片面。（词性弄错，“偏见”是名词，不能作谓语）（4）他的工作很出色。（词性弄错，“模范”是名词）

（5）明天我们学校的篮球队要和明德中学比赛。（词性弄错，“比赛”不能带宾语）

（6）侵略军中途换乘小的平底船“麦都萨”号冒险闯入，最后却在卯河搁了浅。他们只得放弃了侵犯苏州的计划。（述宾不搭配）

（7）鸽子长途飞行的能力，是经过主人长期训练而获得的。（主谓不搭配）

（8）90年代，对于我国现代化事业来说，是具有决定性意义的年代。（述宾不搭配）（9）中国人在一千多年以前就已种植桐树并使用桐油了。（述宾不搭配，连词使用不当）（10）他想到了自己刚才的那些话，心里也很后悔。（词性弄错，“刚刚”是副词）（11）他猜那个孩子准是小陈的弟弟。（“对”多余）（12）他的脸越发清瘦了。（“很”多余）

（13）大家怀着十分敬佩的心情来到了他家。（“一颗”与“心情”搭配不当）

（14）他十分重视对新干部的教育，对新干部的缺点错误及时指出并帮助他们克服。（修饰语“对新干部的缺点错误”与中心语“进行帮助”不搭配）

（15）出去春游，要注意防止不发生事故。（否定词多余）

（16）学校领导以爱国主义影片为教材，对学生进行爱国主义教育。（介词使用不当，“利用”不是介词，换介词“以”）

（17）他认真地把书稿校读了一扁，又对某些章节作了些修改。（介词使用不当）

（18）李四光1937年写成了名著《冰期之庐山》，为中国第四纪地质历史的研究开创了新的篇章。（介词使用不当，述宾搭配不当）

（19）我们对爬行类这个名词可能不太熟悉。（“对”的对象搞措）

（20）这次会议讨论了在新的形势下，如何适应培养人才的需要而出版高质量教材的问题。（宾语残缺）

（21）王进喜是中国工人的杰出代表，为我们树立了榜样。（结构杂糅）

（22）大家虽然有点累，但保护了集体财产，使它免遭损失，心里很高兴。（结构杂揉）（23）经过抢救，大夫们终于把休克的病人抢救过来了。（结构杂揉）

（24）我们早已和被服厂说好，加工他们的半成品。（“把”字句，不能是光杆动词）

（25）我没有来得及看完这篇小说，所以很难发表意见。（副词“没有”不能放在“把”字结构的后边，不宜用“把”字结构）

（26）这件事的过程写得十分细致。（“被”多余）

（27）她音色美丽，音域宽广，把在场的音乐家们吸引住了。（“被”应换为“把”）

（28）不但中国人民认识了现代霸权主义的反动本质，而且第三世界越来越多的国家和人民也都从自己的经验中看清了现代霸权主义的真实面目。（关联词语位置不当）

（29）技术革新以后，不但加快了生产速度，而且提高了产品的质量。（关联词语残缺）

（30）敌人恨她入骨，想迫害他而又不敢下手，因为他的名宇不光是写在报纸上，写在书本上，而且是写在千千万万人的心上。（关联词语用错）

（31）八一队这次比赛为什么失败?我看不是因为别的，而是因为有了十比零的绝对优势就疏忽大意。（关联词语使用不当）

（32）五月底的会议上，大家研究了目前应加强图书馆建设的问题。（述宾搭配不当，宾语残缺）（33）他那白色的裹头毛巾，黑色的棉衣棉裤，完全是北方农村朴实农民的打扮。（主语宾语搭配不当）

（34）同学们很快掌握了外语单词并提高了翻译能力。（述宾搭配不当）（35）他不顾危险，勇敢地抢救战友的生命。（述宾搭配不当）

（36）考试在一间古色古香的大厅里举行。（结构杂揉）（37）那里有大片肥沃的土地，有小李的许多亲人。（语序不当）

（38）他昨天在班里就外语学习的问题，又详细地谈了自己的意见。（语序不当）（39）他从厨房里把刚蒸好的热乎乎的馒头端了出来。（词序不当）

（40）纺织厂的职工，刻苦钻研技术，纺出了大量优质高级纱。（语序不当）

（41）不用说，契科夫一开始就是一个庸俗和丑恶现象的抗议者，不过，愈到后来，在他作品里的抗议因素愈强烈而已。（歧义）

（42）以上两门课程，内容都是相当丰富的，而且都是对实际有帮助的。（介词多余，缺主语）（43）显然，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译工作的质量了。（主宾搭配不当）（44）我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理：不负责任的表现。（主宾搭配不当）（45）同学们就这个问题展开讨论了吗?（方言句法）

（46）通过这次学习和讨论，我们一致认为，我国社会主义正处在一个新的历史时期。（主语残缺）（47）曹雪芹所处的时代和出身阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。（介词多余）（48）此外，该店还延长了营业时间，采取增加两元以下低档莱的比例等便民、利民措施。（49）小刘干活速度快，质量好，经她焊接的集装箱产品，从未出过废品，她一再被评为先进工作者。（主语残缺）

（50）今年的总产量比去年大概可以增加百分之五。（“增加到”应包括底数，“左右”多余）（51）近四个月来，电的消耗减少了（减少不能用倍数）（52）来稿要注意简练，一般不超过一千字。（“左右”多余）（53）他们两个人在教室里讨论问题。（“俩”是“两个”）（54）贝多芬一生创作了不少钢琴变奏曲。（主语残缺）

（55）这一年来，长沙市教育局采取各种办法，努力提高中青年教师的业务水平，收到了很好的效果。（述宾搭配不当）

（56）这样的诗吸收了南朝诗歌的描绘细腻、韵律和谐的优点。（主谓搭配不当）（57）陈士成是老童生，他曾经做过考中后的一系列美梦。（述宾搭配不当）

（58）博斯普鲁斯海峡是土耳其渔产最丰富的渔场。（主语残缺）（59）但给她精神上最沉重打击的，还是鲁四老爷。（缺少的）

（60）在先前，他对于民间口头文学，是瞧不起的，认为不登大雅之堂，还不是那么一套?（结构柔揉）

（61）作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言。（结构杂糅）（62）看了兰州市青年京剧团新编的京剧《南天柱》，剧场炽热的气氛，使人感觉到剧情打动了观众的心。（主语残缺）

（63）这幅画不正说明文艺工作者在浓墨重彩地描绘我们生气勃勃的春天吗？（词性弄错）（64）前面河堤上开过来的拖拉机，吓惊了队伍里的枣红马。（词性弄错）（65）第二天，他买了一本新的给那位同学，还向那位同学道歉。（词性弄错）（66）大胆地提出自己不明白或理解得不透彻的问题。（词性弄错）（67）他们的岁数不同，秉性各异，爱好兴趣也不一样。（词性弄错）

（68）一位干过多年售票工作的老人很兴奋地凑上前说：真了不起，我要向你们学习!”（词性弄错）（69）他手里拿着一把不太合规格的锤子。（词性弄错）

（70）既然你不同意这样做，那你为什么要答应他呢?（关联词语用错）

（71）这篇文章无论在突出主题方面，还是在运用和选择材料方面都是做得比较好的。（关联词语用措）

（72）我们不但要使学生具有坚实的基础知识，还要注意培养学生分析问题和解决问题的能力。（关联词语位置不当）

（73）这个班的学习风气很好，一方面学生们爱动脑筋，经常讨论学习中碰到的问题；另一方面老师们都注意培养他们良好的学习习惯。（关联词语位置不当）

（74）因为他不爱说话，所以你如果不问他，他就不理你。（关联词语位置不当）

（75）假使一个连长丢掉一挺机枪，那不消说是有罪的；难道一个医生对伤员的生命可以这样不负责任吗?（关联诃语使用不当，修饰语和中心语搭配不当）

（76）我上大学的希望是没有了。（介词多余）

（77）他们做了大量调查工作并分析了各种情况。（连词使用不当）

（78）进入本游泳池一律凭本校师生员工的工作证或学生证（连词使用不当）

（79）渔民们起早睡晚，终日劳动，生产计划终于超额完成（“在„„下”使用不当）（80）在改善学生生活方面，我们学校采取了一些措施。（“在„上”用错）（81）我代表学校对新同学表示热烈的欢迎。（介词用惜）（82）刚才那个人对你讲了些什么?（“对于”用错）（83）他的话明确而易懂。（连词使用不当，主谓搭配不当）（84）老张高高兴兴地把钱拿走了。（助词用错）

（85）朋友们送我的那幅描绘祖国大好河山的风景画挂在书房的墙壁上。（“被”多余）

修辞

一、填空题

1．结构不同、长短不齐的一组句子叫做_____整句_______。对偶、_排比_____、___层递___、__顶真____、___回环___等类型的句子，多为整句。

2．一般说来，肯定句语气比较果断、直截了当_，否定句语气比较委婉、和缓。3．双重否定句常见的格式有没有----不、不-----不等。

4．由于修辞的需要，__.改变常规顺序____的句子叫变式句。单句中__主谓颠倒____、_定中_____、_____状中_等的句子都是变式句。

5．修辞的要求是准确、精练、鲜明、生动。

6．修辞的原则是__适应题旨__________、切合语境____________。

7．词语修辞一般从____意义__和____声音__两个方面入手。词语的色彩，一般是指词的____.感情色彩__和_语体色彩_____。词语有没有表现力，全看它与具体的上下文是否__配合妥帖____。

8．比喻的基本类型有__明喻____、_暗喻_____、__借喻____三种，用“像”作喻词的是_明喻_____，用“是”作喻词的是_暗喻_____，这两种比喻都由__本体____、__喻体____和___喻词___三个部分构成。9．只出现喻体的比喻叫__借喻____，例如：最可恨那些毒蛇猛兽吃尽了我们的血肉______。

10．喻体在前、本体在后的比喻叫__倒喻____，例如_路遥知马力，日久见人心_____。

11．“希望的种子在她的心田中悄悄地生根、发芽了。”中所用的比喻辞格具体属于_缩喻_____喻。12．比拟包括_拟人_____和__拟物____两种类型，其中后者又可分为__把人拟作物____和____把甲物拟作乙物__两个小类。

13．借代的基础是人或事物间的__相关____性，其特点是隐去_本体_____，只出现__借体____。14．从内容上夸张可以分为___扩大___、__缩小____、__超前____三种，从形式上夸张可以分为__直接夸张____、__间接夸张____两种。

15．“肚子瘪得贴了背脊梁，喉咙都要伸出手。”从形式上看属于_间接_____夸张，它兼用了___夸张___和____比拟__两种辞格。

16．利用同音现象构成的双关叫__谐音____双关，利用多义现象构成的双关叫_语义_____双关。17．设问是__无疑而问____、_自问自答_____的修辞方法。

18．反问是无疑而问______、_寓答于问_____的修辞方法。用否定句反问表示__肯定____的意思，用肯定句反问表示____否定__的意思。

19．讽刺性反语是___反话正说___，表达憎恶、蔑视、或_讽刺，多用于对敌斗争；愉快性反语是____正话反说__，表达_亲昵_____、__喜爱____或_戏谑_____，多用于人民内部，往往带有幽默风趣的意味。20．利用前后语句的循环往复以表现两种事物之间相互制约、相互依存关系的修辞方法叫做__回环____。把上句结尾的词语作为下句的开头，使相邻语句首尾蝉联，上递下接的修辞方法叫做顶真______、二、把下面各例句所使用的修辞格填在括号里。

⑪汗水在他那络腮胡根上聚成了一粒粒晶亮的露珠。（暗喻）

⑫心灵的创伤，旧的尚未平复，新的又在淌血，而严酷的现实生活，常常在这伤口上洒上一把盐。（借喻）

⑬历史的潮水早已漫平了记忆的沙滩，即使有几只贝壳留下的波纹儿，也很淡很淡了。（暗喻）⑭社会主义不是订做的蛋糕，没有固定的模式。（反喻、）⑮党委的同志必须学会“弹钢琴。”（借喻）⑯路遥知马力，日久见人心。（倒喻）

⑰他长着一双阴阳眼，左眼上的皮特别长，永远将眼珠囚禁着一半，右眼没有特色，一向是照常上班。（比拟）

⑱百里河里挑花浪，江上渔船穿梭忙。哥撒网来妹摇桨，一网一网兜春光。（拈连）⑲我孙三不够大材料，一根鞭子六条腿，总能为国家为大伙办点事。（借代）⑳不，我去新闻系。我要当作家，我要当丁玲。（借代）

⑴碰上院里搬来个陈大爷，捻儿更急，你还没点哪，他就炸了。（夸张）

⑵一个混身黑色的人站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。（夸张）

三、把下面各例句使用的修辞格填在括号里。⑪草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（对偶）

⑫在战略上我们要藐视一切敌人，在战术上我们要重视一切敌人。（对偶）⑬杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了；桃李绚丽多彩，可谓鲜艳极了。（对偶）⑭夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤。（对偶）⑮欲穷千里目，更上一层楼。（对偶）

⑯当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。（对比）⑰说的是马克思列宁主义，行的是自由主义。（对比）

⑱有的人骑在人民头上：“啊，我多么伟大！”有的人俯下身子为人民当牛马。（对比）

⑲这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。（排比）

⑳富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（排比）

⑴总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这里！－在这里，在这里，在这里„„（反复）⑵唉！七毛钱竟买了你的全生命－你的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！（反复）

⑶怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！怒吼吧，黄河！掀起你的怒涛，发出你的狂叫！向全世界人民发出战斗的警号！（反复）

⑷无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。（反复、对比）⑸坐，请坐，请上座；茶，敬茶，敬香茶。（层递）⑹百姓固然很怕“流寇”，也很怕“流官”。（仿词）⑺横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）

⑻金沙江水滚滚滔滔流了半个世纪，把一个二十四岁的青年船夫流七十四岁的老人。（拈连）⑼眼前飞过一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓，他都要拿枪瞄准。（层递）⑽一见面是寒暄，寒暄之后是说我胖了，说我胖了之后即大骂其新党。（顶真）

四、判断题

1．寻常的作文，用不着修辞，要有点文学意味的作品，才讲究修辞。（×）3．修辞与语音、词汇、语法都有关系，修辞研究是综合性的。（√）4．有些修辞现象还同汉字的特点有关，所以研究修辞也会涉及文字。（√）

5．学习修辞就是学习语言的表达形式，所以只要形式优美，语言效果就会突出、鲜明。（×）6．比喻就是打比方，凡属于性质不同的事物都可以构成比喻。（×）7．比拟是把物当作人，或把人当作物来描定写的一种修辞手法。（√）8．“资料不是绍兴老酒，越陈越香越好吃。”使用了比喻手法。（√）

9．“姑娘忍不住咬了一下嘴唇，把一个苦笑吞了下去。”使用了拟物手法。（√）

10．“郑荣检和丁启睿这两个王八蛋巴不得我同几位大将有一个人能扔下药罐子骑马理事。”这句话使用了借代手法。（√）

11．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中把“五岭”比作“细浪”，把“乌蒙”视为“泥丸”，反而使描绘的事物缩小了，因此它不是夸张的手法。（×）

12．夸张是特意对某些事物在程度上言过其实地加以渲染的修辞方式。（√）13．“她眼睛里有一种说不出来的感情，好像在沉思。”中使用了明喻辞格。（×）14．“他小心得连吐口唾沫也要看看是不是淹死了蚂蚁。”（√）

15．“红旗指处乌云散，解放区人民斗倒地主把身翻”中只使用了借代手法。（×）

16．对偶的结构相同是指上下句中单音节词对单音节词，双音节词对双音节词，偏正结构对偏正结构，述宾结构对述宾结构，等等。（√）17．对偶分为正对和反对两种。（×）

18．对比是表明对立现象的，构成对比的两种对立事物无主次之分。（√）19．衬托由有主从关系的两个事物或一个事物的两个方面构成。（√）

20．两个或两个以上结构相同或相似、意义相关的短语或句子排列在一起叫做排比。（×）21．根据具体形式的不同，反复可分为连续反复和间隔反复。（√）22．根据表达的需要，运用反复可以随意重复某个词语。（×）

23．“勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。”用的是对比修辞手法。（√）

24．“‘战则存，不战则亡'――这是一切爱国党派和一切爱国同胞的结论，‘战则亡，不战则存'――这是一切投降主义者的结论。”这里用的是对比修辞手法。（√）25．“朱门酒肉臭，路有冻死骨”既是对比，也是对偶。（×）26．双关的作用是影射，需要用在特定的语言环境之中。（√）

27．反语是把贬义词当作褒义词用，把褒义词当作贬义词用的一般修辞方法。（√）

28．设问和反问都是无疑而问，明知故问，都不同于一般的疑问句。（√）

29．双关和婉曲都有“言在此而意在彼”的特点，但它们的着重点不同：双关重在影射某人或某事，把话说得有一箭双雕之效；婉曲重在故意回避某种说法，把话说得有委婉曲折之功。（√）

30．“几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。”这里使用的是婉曲修辞格。（×）31．“猪多肥多，肥多粮多，粮多猪多”用的是回环修辞格。（×）32．“生产促进科学，科学促进生产”用的是顶真修辞格。（×）

33．“啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不步放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱„„”用的是顶真修辞格。（×）

34．“斗争含义很广，克服困难就是斗争。跑不了就走，走不了就爬，爬不了就滚。谁敢于对困难宣战，谁就能打倒它，就能胜利。”这里用的是回环修辞格。（×）

35．“夜里天冷北风急，班长下岗月儿西。手拿针线灯下坐，为我熬夜缝军衣。线儿缝在军衣上，情意缝进我心里。”这里用的是拈修辞格。（√）

第三篇：“现代汉语”绪论试题及答案(2009)

“现代汉语”绪论·试题及答案（2009）

一、填空题 1．“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语，广义的解释还兼指现代汉民族使用的 和，我们这里讲述的是。

2．汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种 ；从功能上说，它是。

3．现代汉语有 和 两种不同的形式。是民族共同语的高级形式。4．现代汉语民族共同语又叫，它是以 为，以

为，以 为 的。

5．民族共同语是在一种 的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为，从汉代起被称为，明代改称为。到了现代，即辛亥革命后又称为，新中国成立以后则称为。6．现代汉语的地域分支是。

7．共同语是 的语言，方言是 的语言。

8．现代汉民族共同语是在 的基础上形成的。在形成过程中，有着特殊的地位。9．现代汉语七大主要方言区是：、、、、、、。10．我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的，有效地。11．现代汉语的特点：语音方面（1）（2）（3）；词汇方面（1）（2）（3）；语法方面（1）（2）（3）（4）。12． 语、语、语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。

13．汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是 语、语、语

语、语和 语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。14．在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是 和。

15．推广普通话并不是要人为地消灭，主要是为了消除，以利社会交际。16．新时期推普工作应努力做好以下四点：第一，各级各类学校使用普通话进行教学，使之成为。第二，各级各类机关工作时一般使用普通话，使之成为。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使之成为。第四，不同方言区的人在公众场合交往时，基本使用普通话，使之成为。

二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里）1．现代汉民族共同语和方言的关系是（）

A、互相排斥

B、互相依存，方言从属于汉民族共同语 C、方言是从民族共同语中分化出来的

2．对普通话而言，汉语方言是一种（）A、地域分支 B、并立的独立语言

C、民族共同语的高级形式 D、对立的独立语言 3．汉语方言之间的差异，突出表现在（）方面。A、语音 B、词汇 C语法 D、词汇和语法 4．现代汉语书面形式的源头是（）

A、文言文 B、官话 C、白话 D、近代汉语

5．就与普通话的差别来说，七大方言中（）与普通话距离最大。A、吴方言 B、闽、粤方言 C、湘、赣方言 D、客家方言

6．现代汉语课三个基本内容是（）A、语音、词汇和语法 B、语音、文字和语法 C、词汇、语法和修辞 D、文字、词汇和语法

7．现代汉语构成新词所广泛运用的方法是（）

A、轻声、儿化 B、简缩 C、附加法 D、词根复合法 8．汉语表示语法意义的主要方式是（）A、形态 B、虚词 C词序 D、虚词和词序 9．现代汉语词汇中占绝大多数的是（）

A、单音节词

B、双音节词 C、三音节词 D、多音节词

三、判断题（在题后括号里用“√”表示正确，用“×”表示不正确）1．普通话就是过去所说的“白话”或“官话”。（）2．“官话”就是专为官史阶层使用的官场雅语或阶级习惯语。（）3．某种语言的书面形式是它的口语发展的必然产物。（）4．文学语言是经过加工、规范的书面语。（）5．口语和书面语在表达形式上是完全一样的。（）6．文学作品的语言叫文学语言。（）

7．北方方言区指长江以北的汉民族居住地区。（）8．粤方言等于广东话。（）9．民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分。（）10．推广普通话意味着人为地消灭方言。（）11．普通话语音规范是“以北京语音为标准音”，因此北京话中的语音成分都是标准音。（）12．普通话词汇规范是“以北方话为基础方言”，但并不排除其他方言中有用的词汇进入普通话。（）

13．普通话的语法规范是指典范的白话文作品中的所有用例。（）14．《水浒传》、《西游记》、《纪楼梦》等都是现代汉语语法规范的典型著作。（）15．民族共同语的形成，普通话的推广、并不以方言的消亡作为前提。（）

四、名词解释题 1．现代汉语

2．现代汉语规范化 3．文学语言

4．方言、次方言、地点方言

五、简答题

1．什么是现代汉语？请简要说明

2．现代汉语有几个方言区？各方言区的主要差别是什么？ 3．现代汉民族共同语与现代汉语方言的关系怎样？ 4．现代汉语在语音、词汇、语法方面各有哪些特点？

5．什么是现代汉语规范化？现代汉语规范化的标准是什么？ 6．为什么要实行现代汉语规范化？请概括说明 7．新时期语言文字工作的方针和任务是什么？ 8．怎样进行现代汉语规范化工作？请概括说明。9．简要说明现代汉语课的性质。10．现代汉语课的基本内容是什么？ 11．现代汉语课的任务是什么？

“现代汉语”绪论·答案

一、填空题

1．普通话，方言

2．音义结合的符号系统，人类社会最重要的交际工具和思维工具 3．口语，书面语，文学语言

4．北京语音，北方话，典范的现代白话文著作 5．方言，雅言，通语，官话，国语，普通话 6．方言

7．一个民族全体成员通用，通行于一定地域 8．北方方言，北京话

9．北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言 10．对应规律，推广普通话

11．没有复辅音，元音占优势，有声调，汉语语素以单音节为基本形式，泛运用词根复合法构成新词，音节词占优势，词序和虚词是重要的语法手段，词法与句法结构基本一致 词的多功能性，量词十分丰富，有语气词 12．日本，朝鲜，越南

13．英，法，俄，西班牙，阿拉伯 14．促进汉语规范化，推广普通话 15．方言，方言隔阂

16．教学语言，工作语言，宣传语言，交际语言

二、单项选择题

1.B 2.A 3.A 4.C 5.B 6.A 7.D 8.D 9.B

三、判断题

1.× 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.× 9.× 10.× 11.× 12.√ 13.× 14.√ 15.√

四、名词解释题

1．现代汉语指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2．现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语明确的，一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇和语法方面存在的一些分歧。

3．文学语言是经过加工、规范的书面语，是民族共同语的高级形式。现代汉语的文学语言不仅包括文艺作品语言，也包括社会科学和自然科学著作的语言。文学语言主要在书面上，也在口头上为民族文化生活和社会活动的各方面服务，它对民族语言的健康发展有极大的推动作用。

4．方言是语言的地域分支。次方言：由于在同一方言内部，仍存有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。

地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”。

五、简答题

1．现代汉语是现代汉民族共同语，由古代汉语发展而来，在近代汉语的基础上形成。现代汉语以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。2．现代汉语大致有七大方言区：北方方言区，以北京话为代表；吴方言区，以苏州话为代表；湘方言区，以长沙话为代表；赣方言区，以南昌话为代表；客家方言区，以广东梅县话为代表；闽方言区，其中闽东、闽南、闽北分别以福州话、厦门话、建瓯话为代表；粤方言区，以广州话为代表。

各方言区的语音、词汇、语法都存在一定差别，但主要差别是语音差别。3．现代汉民族共同语是现代汉民族的通用语言，即“普通话”，现代汉语方言是现代汉民族共同语的地方变体或分支，只通行于有限的地域。现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，并作为汉民族语言的高级形式，用于不同方言区的交际。一方面，现代汉民族共同语会对方言的语音、词汇、语法产生一定影响；另一方面，它又要从不同方言吸收有益的语言成分以丰富、发展自已。在一定的政治、经济、文化条件下，方言也可以上升为民族共同语。

4．语音方面，现代汉语元音占优势，没有复辅音，每个音节都有声调。

词汇方面，现代汉语语素以单音节为基本形式，广泛运用词根复合法构成新词，双音节词占优势。

语法方面，以词序、虚词为重要的语法手段，量词丰富，语气词多，词法与句法结构基本一致，词语多功能。

5．现代汉语规范化是根据汉语发展规律来确定并推广现代汉民族共同语的语音、词汇、语法等方面的明确的、一致的标准，以进一步促进汉语的健康发展。

现代汉语规范化的标准，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范。

6．实行现代汉语规范化的理由主要有：

（1）普通话的推广使用不够普遍，方言隔阂还很严重，影响了整个中华民族科学文化的发展提高。

（2）国际、国内的交往要求现代汉语有更加明确一致的标准。

（3）现代科学技术的发展，特别是计算机的广泛运用，对现代汉语规范化提出了更高的要求。

（4）普通话自身在语音、词汇、语法方面的分歧需要进一步规范。

（5）现代汉语在使用过程中，难免出现一些不健康、不纯洁因素，也需要不断进行规范。7．新时期语言文字工作的政策和法令，促进语言文字的规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。

当前语言文字工作的主要任务是：做好现代汉语规范工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决好实际运用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。

8．在语音规范化方面，要重申并进一步推广“以北京语音为标准音”的原则。要排除方音、消除北京土音对标准音的不良影响。要确定普通话标准音轻声、儿化的范围。要对异读词进行审定，确定规范读音。

在词汇规范化方面，要重申并进一步推广“以北方话为基础方言”的原则。要排除其他方言对普通话词汇的不良影响，并注意消除北方方言过于土俗的词语对普通话词汇的影响。进一步审理北方方言中说法不一的等义词。要抵制生造词对普通话词汇的污染。

在语法规范化方面，要重申并进一步推广“以典范的现代白话著作为语法规范”的原则。要消除消极方言语法现象在普通话中的存在。要消除缺乏生命力的古代汉语语法现象的不良影响。对那些缺乏生命力和汉语语法基本规律的外语语法的影响，也要予以消除。

9．现代汉语课是以现代汉语为研究对象的社会科学，它是通语性的语言课。现代汉语课的研究是一种断代的、描写的、共时的研究。现代汉语课是一门具有工具性、基础性的学科，是高等学校汉语言文学专业的基础课。

10．现代汉语课的基本内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法及修辞六部分，其中语音、词汇、语法是现代汉语课三个基本的内容。（各部分的主要内容略）

11．现代汉语课的任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。

第四篇：《现代汉语》(增订四版)课后补充练习答案第一章 绪论

《现代汉语》（增订四版）课后补充练习答案

第一章 绪论

(一)绪论补充练习答案一

1.简述现代汉语口语和书面语的关系。

口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。书面语是写（印）出来的语言，口语是说出来的语言；书面语的物质载体是文字，口语的物质载体是语音。从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。先有口语，后有书面语；至今还有许多民族只有口语而没有书面语。因此口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语比口语规范、连贯，因为写出来的话可以有时间斟酌、加工，乃至反复修改。对书面语进一步加工规范，就形成标准语（又称“文学语言”）。

书面语与口语相互影响。书面语的成分不断进入口语，从而使口语向着规范的方向发展；口语成分也不断被吸收进书面语，从而使书面语不断丰富生动。书面语往往受到口语的制约，它虽然有自己的特点要形成自己的风格，同口语保持一定的距离，但不能距离太远。如果书面语同口语脱节太严重，人们就会对书面语进行改革。“五四”前后废除文言文提倡白话文的运动，就是因为文言文这种书面语同口语脱节太严重。

2.汉语不大用形态变化，但不等于说没有形态变化，你能举出汉语有形态变化的事例吗？从事例中归纳一下，汉语有哪几种形态变化？

结合事例，汉语主要有下面几种形态变化：

（一）重叠。如：认真→认认真真，讨论→讨论讨论，是构形形态。

（二）加前缀或后缀。如：姨→阿姨，爱→可爱；想→想头，亮→亮儿，是构词形态。

3.汉语在世界语言中有什么样的地位和影响？

汉语是世界上历史悠久的、发展水平较高的语言之一。汉语是联合国的六种工作语言之一，在国际交往中，它发挥着很重要的作用。汉语在国际上有很大的影响。全世界说汉语的人有十亿左右，几乎占全球人口的五分之一。现在国际上，研究汉语的机构不断建立，学习和研究汉语的人越来越多。在历史上，汉语对邻邦的语言产生过巨大影响。其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南。这三个国家的语言都大量地吸收过汉语的语词，甚至依靠汉语借词作为构成新词的基础。在过去，它们还长期使用过汉字。日本后来虽然根据汉字创造了日语的字母——假名，但至今也还保留一千多个汉字，和假名同时使用。韩国、新加坡也仍然使用汉字。

（二）绪论补充练习答案二 1．《国家通用语言文字法》的使用领域和制约范围具体涉及的是什么?为什么作这样的界定?对于违反该法条款规定的语言文字的使用行为，应当作如何处置? “国家通用语言文字法”所涉及与制约的，着重在政府的行为、公众的行为，以及社会企事业诸方面。具体包括：政府机关、学校、新闻出版、广播电视、信息技术产品、招牌、广告、企事业单位的名称，以及服务性行业、公共场所和公共设施等有关的语言文字的使用。

显然，将这一系列领域纳入法律使用的领域和制约的范围，对于语言文字规范与标准使用，极具示范意义和推广作用。该法第三章为“管理与监督”；规定各级语言文字工作部门的职责与权限；并就违反该法有关条款明文规定的语言文字使用行为，确定了处罚的范围及处罚的方式。这样，就为国家通用语言文字的规范、标准的使用及健康发展，提供法律的依据和支援。但，考虑到语言文字属于社会公众的约定俗成的信息载体和媒体的特殊性质；因此，对于违反该法条款规定的使用行为，一般采取批评教育和责令改正的办法；着重在引导和宣传。

2．汉语规范化会不会妨碍语言的发展，使语言千篇一律，发生僵化? 汉语规范化不会妨碍语言的发展，因为规范化所要限制、剔除的是那些不合语言发展规律的东西，是为了克服语言内部的分歧和混乱。这恰恰是为了促使语言向更加健康、更加精密、更适合时代要求的方向发展。丹丹老师Q：一九一五三三**一二

第五篇：现代汉语[第一章绪论]山东大学期末考试知识点复习

山东大学期末考试知识点复习

第一章绪论

第一节现代汉语概述

一、什么是现代汉语

主要掌握现代汉语的基本概念，汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性。即从结构上说，它是一种音义结合的符号系统。从功能上说，它是人们最重要的交际工具和思维工具。

二、现代汉民族共同语

了解共同语、方言、基础方言的含义及其相互关系，了解现代汉语口语和书面语两种不同的形式，了解文学语言是民族共同语的高级形式。理解现代汉民族共同语的形成过程。

三、现代汉语方言

了解方言形成的原因，掌握民族共同语和方言之间的关系。一般掌握现代汉语七大方言、成因及相应代表方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言，而且要识记某一方言的代表话。

四、现代汉语的特点

掌握现代汉语区别于印欧语系语言的特点，能够分别从语音方面、词汇方面、语法方面来加以举例说明。

五、现代汉语的地位

了解现代汉语的地位。

第二节汉语规范化和推广普通话

山东大学期末考试知识点复习

一、历史的回顾

了解20世纪50年代中央制定的语言文字工作的三大任务，掌握新时期语言文字工作的方针和主要任务。了解80年代社会主义建设新时期推广普通话的工作方针：大力推广、积极普及、逐步提高。在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是促进汉语规范化和推广普通话。

二、现代汉语规范化

了解现代汉语在语音、词汇、语法等方面的规范。北京话中的异读、土话成分等不能成为普通话的语音标准，北方话中的使用范围小的词汇也不能进入普通话中。了解规范化的意义。

三、推广普通话

了解20世纪50年代推广普通话的工作方针，即“大力提倡，重点推行，逐步普及”；了解新时期推普工作应努力做好的四项工作。

第三节现代汉语课的性质、内容和任务

一般掌握现代汉语课的性质、内容和任务；掌握课程的主体由语音、文字、词汇、语法、修辞五部分构成。