第一篇：口语交际 小小展销会 文档
口语交际“小小展销会”
语文第五册练习7中的口语交际是“小小展销会”，这是一道综合实践活动与口语交际相结合的练习。课前我先组织学生将自己看过的图书、玩过的玩具、多余的文具用品等带到班上来展销。展销会上的东西的价格是相互商定的，学生可能买过东西，对如何买有所了解，但没有讨价还价的经历；对如何卖，可能就没有这方面的经验了。
首先，指导学生卖东西的要说清楚特点和用途，如：图书的内容，玩具怎么好玩；新旧程度，什么时候买的，是否完好；原来的价格是多少，现在的价格如何公道、合算等。买物品的同学对以上各项内容要询问清楚，并商定价格。如果想买的同学比较多时，要让他们说说想买的理由，谁说的好就由卖东西的决定卖给谁。接着找了几个同学示范了一下，学生基本明白如何买卖后就让他们分小组活动。学生的兴趣很高，交易场面异常热闹！
活动进行得差不多时，我发现有几个孩子正在为自己卖不掉的东西闷闷不乐，为了不让一个孩子留下遗憾，于是我决定让还没有买掉东西的同学带上自己的商品到讲台前叫卖，一下子上来了七八个同学，他们的手里拿的都是书，一段精心介绍后，同学们一阵哄抢，很快只剩下一个同学的书没有卖掉，原来这是一本幼儿读物，难怪大家对此不感兴趣，于是我建议她将原来的1元钱降为5角，另外，建议有爱心的同学可以把这本书买来送给自己的弟弟妹妹看，最后一件商品在几番周折后终于售出了，该同学脸上也露出了开心的笑容。
下课了，孩子们还意犹未尽，偷偷地在私下里交易。本次活动每个孩子都参与了，同学们多多少少都有了一些收获。我发现：有的孩子不仅卖掉了自己的商品，还买到了自己喜欢的东西；有的孩子把自己买来的东西又转手卖给了别人，自己从中获利；但也有孩子在后悔自己买的东西买贵了，也有孩子在后悔自己卖的东西卖便宜了„„不管是得意的还是伤心的,每个孩子都在这次体验活动中获得了经验,有了更多的体验活动,孩子们就会在体验活动中不断进步、不断成长！
活动结束后，我指导孩子们将今天参加的活动写下来，说说自己是如何卖东西的，又是如何买东西的，自己有哪些收获体会，把想到的写下来就是一篇很好的习作。孩子们畅所预言，写出了真实的感受和体会，先摘录几篇如下：
小小展销会
（一）李岩松
今天下午，我们班的班队活动是举行小小展销会，老师要求大家把家里不用的玩具、文具和书籍拿来进行拍卖，价格不要超过5元，每个同学带一些零用钱，最多带5元。
展销会开始了，宋世锟首先卖的是悠悠球——摩天轮，买者是黄啸宇„„我卖东西的时候，刚拿出第一件商品——卡片时，鲜昊旻就来买，我才开始出价1元，他说：“为了这些卡片我豁出去了。”我被他这种诚心所感动，就主动提出降为5角，这时，匡正祺也要来买，但做商人以诚信为本，我只好告诉他：“卡片已经卖给鲜昊旻了，” 鲜昊旻付完钱高兴地走了。为了我和匡正祺的友谊，我决定星期天送张卡片给匡正祺。
我卖的第二件商品是拼图，张袁璟要买，我出价3元，他爽快地答应了。接着我拿挣到的钱买了一张贺卡，才开始孙禹尧要价2元，我说：“一元卖吧？”孙禹尧虽不太情愿，但还是同意了。
通过这一次展销，我觉得自己收获很大，既处理了家中没用的东西，也锻炼了自己的商业头脑。
小小展销会
（二）李玥
要开展销会啦！我真是又兴奋又紧张，紧张是怕我准备的东西卖不掉，怕我一分钱也没赚。
小小展销会开始了，宋世锟第一个上台展示他的东西，是一个悠悠球，他详细地说出了它的特点，他把悠悠球卖给了黄啸宇，随后，周慧纹上台来卖她准备的东西，„„最后,时间不多了,我们便自由选购。呀！我的书全卖完了，我真不敢相信。
这次活动给我带来了自信，带来了勇气！
小小展销会
（三）殷梓晗
今天，我们班上最后一节课班队活动的主题是小小展销会。每个同学拿着自己喜欢的玩具或图书走上讲台拍卖，并且标出价格。
我带的是一个玩具魔术棒，它是我去年圣诞节买的，它的原价是6.8元，现在我卖2元。我把这个心爱的魔术棒卖给了沈雨桐，同学们响起了热烈的掌声，祝贺我和沈雨桐交易成功。接着，老师让我们轮流下位去买东西，我买了几本书，有《故事大王》，这本书是黄啸宇卖给我的，上面有许多精彩的故事；有《脑筋急转弯》，还有一本是我非常喜欢的《超级搞笑》。我想：这些书我一定好好保存起来，留作纪念也好啊！
小小展销会
（四）姜佳为
今天上午，老师叫我们每人带一样东西，可以是一本书、一个玩具或文具，另外，每人再带1~5元钱，说是下午要进行展销会，大家听了欣喜若狂！
到了下午，每个同学都带了一件东西，好不容易到了第三节课，我们要进行拍卖了。首先，宋世锟要拍卖悠悠球，班上只有两个人举手要买，第一个是桂梦寒，第二个是黄啸宇，最后，宋世锟把悠悠球卖给了黄啸宇。又有几个同学拍卖，老师说：“这样太慢了，我们就一组一组的拍卖。”先是第一组下位买，张雨萌来到我这里，她问：“这个娃娃多少元？”我说：“三元。”她说：“能不能卖2元？”我说：“能。”她给了我2元，我把娃娃给了她。终于到了第二组下位买东西了，我看见李月卖《成语故事》，她说：“《成语故事》卖1元或2元。”我花了1元钱买了下来。到了最后，还有一些人的书没有卖掉，我买了张雨萌的《关心下一代》，还买了王雪霁的《阅读》。拍卖会结束了。今天能参加这个拍卖会，我很高兴！
小小展销会
（五）赵俊锴
下午第三节课，老师让我们举办一个超市大买卖的活动。怎么玩呢？就是把家里一些多余的玩具或图书拿到班上叫卖。我带了很多物品，有竹蜻蜓、小绵羊等。
活动开始了，我把自己的东西都放在桌上，竹蜻蜓1元，小绵羊2元„„可是，我这儿没有人来买，我开始吆喝，终于拉到一个了，她买了一个小绵羊，呵，我赚了2元，又有人来问：“这个幸运星多少钱？”“3元”“不行！这东西可是从庐山带回来的，可是有坐车费呀！”他想了半天，最后买下了。我又赚了3元。„„就这样，我总共赚了11元。
咦，那是什么？原来是没人买的恐龙蛋，我用3元买下，玩了一会儿，又转手卖给别人4元，我又多赚了1元钱。
通过这次活动，我觉得买东西和卖东西都是不容易的。
小小展销会
（六）周慧纹
在写日记之前，我先给你们听一段录音：“喂，你赚了多少钱呀？”“唉，不多！”听了这段录音，你准会以为是一些商人的对话吧！其实，这是在我们班队活动课上传来的。不信？那我就讲给你听：
星期五下午，我带着一块魔方来到学校。上课铃响了，我和李岩松走上讲台，说了一段开场白，然后就请“小老板”上台卖东西，轮到我时，我不停地想：“妈呀，我还没想好说什么呢！”好不容易说完了，看了看想买的人，然后我把自己的魔方卖给了韩沁妍。轮到我下位去买东西了，看了看都不合适，唉，谁叫他们都是旧的呢！
这次班队活动，不仅让我们当了一回“小老板”，还学会了买卖时怎样和别人交谈。
小小展销会
（七）韩沁妍
“叮叮叮„„”等待很久的课终于来啦！这次班队活动的主题是小小展销会。
周慧纹介绍好她的魔方后，我情不自禁地花两元钱买了下来，然后我拿着我的水晶球到前面去卖，先介绍，再说原价，最后说现价，我一说现价4元时，好多人说：“唉！”我心想：“要不是老师说定价都在5元以下，那么我就卖10元了，4元还嫌贵？好吧，那就卖3元吧！”我的水晶球被窦子倩买走了，她说准备买来送给她的妈妈放在汽车上做装饰品，她的话感动了我，从另一个角度想，我也肯定卖给窦子倩，因为是窦子倩的妈妈帮我买了一条裙子。
小小展销会结束了，我的身上多了三本书和两元钱。这次活动让我学会了怎样买卖！
小小展销会
（八）鲜昊旻
今天上午，老师笑眯眯地说：“下午我们班举行玩具、图书展销会，同学们可以带一些玩具和旧书来卖，每人再带几元钱。”同学们兴奋极了，我也高兴得合不拢嘴。
中午一回家，我顾不上吃饭，就到我的百宝箱里找玩具。我看了又看，比了又比，最后挑了13样玩具，选了4本书，装了一大袋。
终于等到了班队活动课，同学们把玩具、图书摆了一桌。老师说：“现在分组下位买玩具和图书。”我在教室里转了两圈，先买了李岩松的卡片，又买了赵俊锴的恐龙蛋和匡正祺的冲锋枪。我抱着战利品回到座位。宋世锟看上了我的一辆汽车，立刻过来跟我讨价还价，最后以2元钱买走了我的一辆小汽车和一个会说话的士兵。张之轩跟我买了一个拼装奥特曼，陶逸波又用2.5元钱买走了我的一本《名侦探柯南》。我忙得不亦乐乎，其他同学也忙得热火朝天。
交易结束了，同学们有的在点钞票，有的在欣赏刚刚买来的玩具，每个人脸上都笑开了花。我觉得这次活动好玩极了。
第二篇：小小推销员口语交际教案
尝试教学法在农村小学的推广应用”阶段竞赛课
《口语交际“我是小小推销员”》教案
黄家小学 罗燕章
教学目标：
1.通过交际实践,初步学习推销的方法,使学生会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。
2.认真倾听别人的发言,能与同学进行友好交流,提高抓住要点,大胆提问的能力,养成良好的口语交际的习惯。
3.在交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。
课前准备：
学生准备一件自己喜欢的小商品。
教学具：
多媒体
教学时数：
一课时
教学过程：
一、激发兴趣，畅谈食品。
师：同学们，喜欢逛超市吗？超市里什么最吸引你？
生谈。
师：今天老师带来了一组词语，看到这些词语，你会想到什么？能够用上面的词语说一句或一段话吗？比如说一次吃食品的经历或感受。
（课件出示词语）
酸甜可口晶莹剔透细腻嫩滑
香味扑鼻入口即化唇齿留香
又酥又脆又柔又滑又松又软
甜津津麻辣辣凉冰冰
生选词说话。
二、人人参与，介绍商品。
师：你们喜欢的商品是什么？带来了吗？举起来，大声说出它的名字！
师：谁愿意上台来向大家介绍一下吗？
生上台介绍。
师：听了这位同学的介绍，你有什么感受。
生谈感受。
师：教师小结。同学们介绍商品时，可以从它的特点、性能等方面来介绍，语言要流畅，如果能用上一些说明方法和优美的词语，那就更好了！还等什么呢，与你的好朋友介绍你所喜爱的商品吧！
三、双向互动，推销商品。
师：红阳超市的老板啊，也知道咱们班的孩子各个能说会道，就想在咱们班挑选几名同学在元旦节帮忙推销商品。你们愿意试一试吗？结合生活经验，说说什么样的推销员才算得上优秀呢？
生谈，师适时板书。
师当推销员。
（师生互动）
„„
（学生评议）
师：现在你们想不想推销推销？可以下位找你的好朋友或在小组内，也可以找老师推销你的商品，听听他们对你的评价。
（学生自由推销商品）
师：有哪些同学成功地将自己的商品推销出去了？举起手来。
师：谁愿意上台来向大家展示一下他的推销过程吗？
生上台展示。
师：还有哪位同学愿意上台来展示一下？
生上台。
师：同学们，你们觉得我们这两位推销员如何？
生评价。
四、欣赏广告，编广告词。
师：其实啊，为了让更多的人来买我们的产品，我们还可以在电视、报纸、杂志上做广告。今天老师带来了几个精彩的广告片段给大家欣赏。你们看看哪段广告词最能打动人？为什么？
（课件播放广告）
生谈。
师：广告词有什么特点呢？
师：你们能试着给自己喜爱的商品编写广告词吗？注意要实事求是，不能做虚假广告。
（学生展示作品）
„„
五、拓展延伸
师：今天在推销的过程中，我们懂得了推销的方法，懂得了礼仪和诚信，我们还体会到了学习和推销的快乐。请同学们把你推销商品的过程记下来。
六、板书设计
我是小小推销员
学习推销有技巧
说清特点最重要
解答问题要耐心
态度诚恳有礼貌
七、教学反思
今天上了这堂课后，我感觉十分失败。真的是付出多少你就会收获多少。我不承认自己没有精心的去准备，只能说准备得不充分吧！又留下了遗憾„„
针对这堂课，我作以下反思：
1、导入不新颖。我是谈话引入主题。
2、引导、启发学生没到位，以致整个课堂的气氛不活跃、学生 也不积极。
3、我自己的语言没有染力。如：在老师示范推销果冻时，语言上没有为学生的推销起到好的示范作用。
4、本次口语交际的重点就是让学生会用一些说明方法，有条理的介绍一种产品。可我出示的《鲸》一文中带有说明方法的句子，对我的教学没有起到应有的作用，感觉就是蜻蜓点水似的。
5、学生推销产品的时间不充足，并且在学生推销时老师没有及时的加以引导。以致学生在活动中的语言、表情、提问的能力等没有得到提高。
6、师生互动、生生互动在本堂课中没有很好的体现出来，感觉是老师的独角戏，甚至老师的表演都很蹩脚。
„„
哎，自己只有认真反思了。好好努力吧!争取在以后的教学中有进步、有改变！
第三篇：口语交际：小小读书交流会
我最近读了一本《木偶奇遇记》，它是意大利的卡尔洛科洛迪写的。这本书主要讲的是主人公匹诺曹是个调皮的木偶，他头脑简单、禁不住诱惑。历经了各种磨难，最后遇到了善良的仙女，把它变成了一个勇敢、诚实、尊重父母的好孩子。
读了这本书后，我想以后也要做一个懂事、听话的孩子，遇到困难不能退缩，要努力的面对各种困境，长大后成为一个坚强、勇敢的孩子。
第四篇：苏教版第五册展销会口语交际教案
一、教学目标
1、鼓励和引导每个学生都投入到语文实践活动之中，在实际中提高语文能力，培养才干。
2、用普通话进行口语交际。买者要会讲价钱，要会辨质量，还要有礼貌。卖者能用几句话把物品的名称、价格、性能讲给买者听。学会买者、卖者不同说话技巧。
3、说话时态度大方、声音适量，表达内容准确，重点突出。听人说话要认真、耐心。
二、教学重难点
1、教学重点：在口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，培养文明和谐与他人交流的素养，学习推销商品。
2、教学难点：使学生学会在不同的交流位置，面对不同的交流对象，确定不同的谈话内容，学会讨价还价。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，从小到大你们一定玩过许多玩具、看过许多图书吧！那你们是怎么处理这些东西的呢？今天我们就利用这些玩具、图书来举办一个展销会好吗？
课件出示课题、读题
读了题目你有什么问题要问吗？理解：展销会
怎样进行买卖呢？今天我们就来学学这方面的本领
二、智慧推销
1、学会推销
师：（出示削笔器）我这里有一个削笔器，谁能帮我推销推销？
（甲：表扬会吆喝的同学态度热情
乙：要想将削笔器卖个好价，得先把顾客吸引过来，想想商店里的推销员是怎样吆喝的，谁有高招也来试试？学会吆喝）
师：你觉得他们态度怎样？由此可见，卖东西首先要注意态度，做到热情周到（课件同步展示板书：热情周到）
师：假如你是顾客，看到这个削笔器后你想问什么？（生自由提问）
作为卖主，一定要能准确地说出商品的名称、特点、玩法及价格。也就是详细介绍（同步展示板书）
师：你们认为这个削笔器值多少钱？谁来出个价？你是根据什么来出这个价的？跟上对学生出价根据的评价
进行买卖时一定要注意价格公道，不能不着边际地出价（课件同步展示板书：价格公道）
2、示范推销
师：刚才同学们帮我出了许多好点子，现在我就按照这三个经验来卖一卖这个削笔器好吗？
师推销削笔器：看一看，瞧一瞧啦!这里有全新的削笔器。小朋友，你需要削笔器吗？这小屋削笔器外型美观大方，而且结实耐用，削的笔好看又好写，上课时还可以将它固定在课桌上，多方便呀！有了它保证你学习轻松自如，50元一个一点儿也不贵，快来买呀！走过路过千万不要错过！（大家觉得我这个售货员推销得怎样？）
三、巧妙购买
师：谁愿意买下它？
我的削笔器卖得是有点贵，但如果谁能找出充分的理由让我把价格降下来，我就以最优惠的价格卖给他。
师开始吆喝：小朋友快来买呀，50元一点也不贵--------
生找商品的不足（提醒学生注意对售货员的称呼，称呼不对时重新说。同步展示板书：语言文明）师同时讨价还价
师：同学们找的理由真充分，看来大家对这件商品非常了解。其实要想以优惠的价格买到自己满意的东西必须货比三家，多看一看、问一问做到细致了解（同步展示板书：细致了解）才能买到真正价廉物美的商品。
师：细致了解了这个削笔器后，你们愿意以多少钱买下它？（指名回答）
师：看来这个削笔器在每位同学心中的价格各不相同。由此可见，我们在买一件东西时要根据产品质量、价格对比等，在心中定出自己购买的价格，这也就是定出底价（同步展示板书：定出底价）
四、展销实践
1、总结了买卖的经验，谁愿意上来推销自己的商品？指名表演并评价
2、师：现在我们来看看我们班的泽军同学是怎么买东西的吧！请同学们边看边思考：录象里的售货员和小朋友在买卖商品时达到这6点要求了吗？一会请同学们来评一评（看录像并针对录象评价）
3、师：展销会正式开始啦！
1、2两组同学，回到你们的摊子上去吧！小老板们，想让商品卖个好价吗？赶紧吆喝起来吧！
3、4组同学，赶紧去购买你们喜欢的商品吧！
（1）分组自由买卖
（2）师：刚才的场面真热闹呀！我发现-------
指名表演（生根据买卖原则进行评价）
五、总结
今天，我们举办了一场别开生面的展销会，大家在展销会上都大显身手，许多同学还满载而归呢！回家后请同学们和爸爸妈妈一起去市场里买一次东西，做一次真正的买卖好吗？
第五篇：口语交际：小小读书交流会 教学设计
第三课时
教学内容：
口语交际：小小读书交流会。
课时目标：
引导学生用心倾听，清楚表达。
教学过程：
口语交际
一、读题，明确题意
指名读题，说说本次口语交际的内容和要求
指导
分组介绍自己最近读过的书，说清楚是本什么书，书的作者是谁，主要写的什么事。
每人在小组里介绍。
小组里推荐一个代表向全班同学做介绍。
小组里选的代表向全班同学作介绍。
全班同学评议。
每个人把丛书上摘抄下来的精彩语句写在字条上，贴到黑板上，供全班同学欣赏。
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