书香校园 精选（大全5篇）

第一篇：书香校园 精选

书香怡人

在我们这里，有一所校园，这里的老师天天放飞着希望，这里的同学天天编织着梦想。他虽然历经了无数风霜，但今天他却以最先进的设备，良好的师资队伍，优美的校园环境，迎送着一批又一批莘莘学子。

每天，伴随着校园里催人奋进的铃声，开始了我们新一天的学习。老师带着我们在知识的海洋中遨游。我知道了四大发明——指南针、火药、造纸术、活字印刷术，张衡创造的地动仪，祖冲之演算出圆周率，秦始皇修的万里长城。我学会了通过电脑认识大千世界。在这里，我从一个懵懂的女孩，成为一名能写出优美文章，唱出美丽歌曲的“小才女”

听，伴着我们的朗朗书声，欢声笑语，上课的铃声又准时响起。一束阳光又重新照进了教室，我要拍拍羽翼未丰的翅膀，在天空中展翅翱翔。

在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀；在茫茫大海中，是谁最畅快？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界而在我的心灵深处，最依赖的是永无止境的书山。我在书山中遨游了五年；沐浴了书香的味道；踩着书的花瓣踏上了五个完整的阶梯。

毫无疑问，这是因为书，是书给我了我知识和智慧，给了我力量和勇气。难怪有人说：书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。

在学校里，别人对连环画情有独钟，可我整天抱着作文书。这本书虽然无趣，但囫囵吞枣，竟读得津津有味。因为有它，我认识的字比别的同学多。作文书是我的老师，带我迈出了看书的第一步。紧接着，《唐诗三百首》、《寓言故事一百则》等之类的书都先后引入了我的眼帘。这些我最早的课外书，现在还完好无损的躺在书柜里，有时我也忍不住还翻一翻。看书使我的作文水平提高了不少，一篇篇作文常常受到老师的好评。

读书伴着我们成长，带领我们遨游知识的海洋，享受无以伦比的快乐。愿书香伴着我们成长。

书香校园，我爱你

雄鹰，陶醉在蔚蓝的天空中；蜜蜂，陶醉在种满鲜花的园子里。而我则陶醉在那充满书香的校园里。因为在我的成长路上，这个书香校园一直陪伴着我、教育着我。

当绯红的太阳冉冉升起，新的一天又开始了。我走进校门，最先映入眼帘的是我们的校训“大义有为”。再转过眼望去，一座高大的教学楼筑立在那，黄色与浅灰色之间，明朗而又不失典雅。在走廊上，贴着许多名言和诗句。而这些名言与诗句常常告诉我们许多令人受益的道理：如毛泽东主席的《沁园·春雪》中的“俱往矣，数风流人物还看今朝”告诉我们以往的人物已成为过去，要想还有能建功立业的人，还要看今天的人们。还有高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”告诉我们只有读书，才会进步。

下课了，学校里的花园有许多同学在看书。有的人捧着书本，表现出不解的样子；有的人则在用手顶着下巴，思考着；有的人甚至会随着故事的情节而“变脸”：伤心、愤怒、开心……不仅仅是学校，就连班级也掀起了读书“热潮”。同学们每人带一本书捐到班级图书柜，与大家分享。每天，这里都是人满为患，挤都挤不进去。而图书管理员更是忙的不可开交。

六年的小学生涯即将过去，在此我想对这个充满书香的校园说：“书香校园，我爱你！”

书香飘满园

当你走在车水马龙人来人往的324国道，也许你会抬头一看就会看到一个建筑物，算不上富丽堂皇，气派高大，但是它无比高雅，一尘不染这就是我的学校，我挚爱书香校园。

我们学校，书香满校园，名家名作，名言警句，随处可见，我们仿佛畅游在知识的海洋。走进班级小小读书角，伴我成长。我们仿佛畅饮着收获的甘露。我们读书，我们快乐，我们读书，我们收获。

每天校园里催入奋进的钟声，开始了我们新一天的学习。老师带着我们在知识的海洋中遨游，在艺术的天空翱翔。我知道了中华民族有着古老而悠久的历史，光辉而灿烂的文化，我们知道了长城的雄伟，故宫的博大。我们不能忘记虎门的硝烟，圆明园的火光以及被日本帝国主义践踏过的国土。

在这里，我是一个懵懂的女孩，伴着我们朗朗的读书声，欢声笑语，上课下课的铃声，我们一点一点地成长。一束阳光照进了教室，照在我们的书本上，告诉人们：书籍是人类进步的阶梯，让我们全体同学捧起书，走进知识的海洋，让读书成为一种习惯，让书香飘满整个校园，伴我们成长！

义志园

“吾校大义，文脉流长，以义立校…….”你们听说过这些话吗？哈哈对了，这就是我们学校义志园中一块石头上雕刻的一段话了。

说起义志园，那可是我们学校的一大特色，那简直就是一个缩小版的公园，大片大片的花草中，有翠绿笔直的竹子；有几棵层次分明的小叶榄仁；枝叶微微下垂的大叶伞树；如艳火般的红叶石楠；绿白相间的花叶两姜……品种繁多，数不胜数。

在各种各样的花草中，立着几块石头，上面刻着“自律”“明理”“正道”“真理”等字样，告诫着我们我们该如何做人。

花丛边的小道上，摆着二张桌子，每张桌子边上都围着四张椅子，桌子上烙着一株盛开的牡丹花，牡丹花后面是层峦的山峰，看上去十分融洽。

义志园的边缘有一个小斜坡，走上去就是我们的一座教学楼了，那座教学楼共六楼，每楼的走廊都是知识的海洋，墙上贴着各种各样的小知识，什么弟子规，金陵十二钗，宋庆龄的故事，地球的构造，昙石山文化……应有尽有。各种诗文也让我们大开眼界：冰心的《纸船》、杜甫的《绝句》，毛泽东的《沁园春》都让我们如痴如醉。

我们学校的后操场也是十分美丽的，特别是人工草的地面，把我们的校园装扮得更美了。

我爱我们这美丽的书香校园！

贴书

高尔基说，书是人类进步的阶梯。莎士比亚说，书是全人类的营养品。生活里若没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。可见书籍对于我们来说何其重要。

在我的校园中，除了可以看能在课堂上的书外。下课时，我们还可以在走廊边贴在上面的“书”，例如上面的一个闻鸡起舞的故事：祖逖和刘琨都是晋代著名的将领，两人志同道合，气意相投，都希望为国家出力，干出一番事业。他们白天一起在衙门里供职，晚上合盖一床被子睡觉。有一天，他们谈论事时，谈到了很晚。刚刚着枕，刘琨已是鼾声如雷，祖逖才刚入睡，突然听到了荒鸡的叫声。他猛然惊醒，用脚朝刘琨猛一蹬，叫醒刘琨说……读完这一则故事后，我明白了一个道理：只要有志气，并不断努力，就能获得成功。随着年龄的增长，我的班级开始换楼层了。因此我又可以学到更多的知识，看更多的书了。

早晨，我们在校园中不仅可以听到小鸟的歌声，还可以听到朗朗的读书声。中午，在校园里我们可以安安静静的看课外书，在书中汲取更多的知识。

因为，我们在校园里读书，书给予了我们知识。让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会识字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。

读书吧

书——一直是人类的朋友，不过，这位朋友与每个人的交情都不太一样。也许是泛泛之交，也许是心心相惜的难求知音。一说到书，我就想起了我的学校。我的学校真可以称得上是“书香校园”。

为什么这样说呢？因为学校大多数学生都酷爱阅读，每天图书馆都人流如潮。甚至有时候，连教师也会抽出空来，陪学生一起走过图书馆，去闻一闻这浓浓的书香味。

同学都爱读名著。美国著名大师皮鲁克斯曾说：“名著不朽的本质。在人类的奋斗中，唯有名著能经受岁月的磨蚀。庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌，而经典著作则与世长存。即使是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉，令人铭感于心。爱不忍释，相随的伴侣。

读《三国演义》，可以体会到诸葛亮舌战群儒的风采；读《水浒传》，可以感受到鲁智深倒拔垂柳的威武；读《钢铁是怎样炼成的》，可以领悟到奥斯特洛夫斯基生命意义的认识。

然而，有同学认为应该把主要精力放在学习上。课内学习固然重要，但也当抽出一点来阅读课外书籍。虽然考试不经常考，但也不可谓炫耀才气而去阅读。而且我们还应当认识到看与读的区别——看书，是用眼睛一扫而过，而读书，则是用心去读的。

“读书破万卷，下笔如有神。”同学们，读书吧！把读书当做乐趣，并自觉地把它同学习联系起来，博览、精思、熟读，让读书伴你成长。

书香情未了

“惜秦皇汉武，略输文采，唐忠宋祖，稍逊风骚.一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，俱往唉，数风流人物，还看今朝。”我默默地吟诵着这着毛主席的《泌春园·雪》心里想着数风流人物，还看今朝“这句话。

臧克家曾说过：“读一本好书，就像交了一个朋友。”为此同学们都感觉到了读书的乐趣，下课了，同学们都沉浸在书的海洋中，源源不断地汲取着书的养分，读书给我们的乐趣，是无穷无尽的。

走在每一层的长廊当中，书香伴我们成长，每一层的内容都有所不同，既有孔子的诚实，李白的洒脱与苏轼的豪放，还有《红楼梦》，讲述了一个家族的兴哀成败，林黛玉与宝玉的情深，最后又消散而去。我们在书香中成长，一路有书相伴。古人说：“书中自有黄金屋。”幽幽书香卷，深深情未尝。

在书的陪伴之下，六年时光将过，我会让书添加进我的人生，让书香继续伴我成长。从小，我就喜欢看书童话书自然成了我的最爱。在童话里，所有的一切都充满了生 命力，被染上了一层层清新的，美好的诱惑，看安徒生笔下——月亮说：“在 这儿，杨 柳和覆盆子正盛开着，芬芳的剪秋罗正在散发着甜蜜的香气”—— 这种画面总是很美妙的。

但随着年龄的增长，我已经在书的海洋里徜徉了。唐诗、宋词描绘出海天一色的美景“但愿人长久，千里共婵娟”又让我悟出最美的人间祝愿。回味古韵，西施的爱恋，又蕴含着一种古典的美，握着它们就像握着一首优美的传统老歌。我们学校的走廊上也有一些关于当地建筑、名人文化的简介。一有空，我便在那津津有味地欣赏着。沐浴书香，这的确是一种享受！

第二篇：书香校园

书香校园

名人名言：

1书是人类进步的阶梯——高尔基

2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚

3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

好书推荐

《钢铁是怎样炼成的》《上尉的女儿》《父与子》《战争与和平》《悲惨世界》

读书好处

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

《战争与和平》经典语录

是的，爱，但不是那种爱，即因为什么东西，为了什么目的，或者因为什么缘故而爱，而是这种爱，即当我临死时，我看见了我的敌人却仍然爱他的时候我第一次所体验到的爱。我体验到那种爱的心情，它是心灵的本质，它不需要对象。我现在也体验到了那幸福的心情。爱邻人，爱仇敌。爱一切——爱有着各种表现的上帝。爱亲爱的人，可以用人间的爱；但是爱敌人，只能用神圣的爱。因此当我觉得我爱那个人的时候，我感觉到那样的快乐。他的情形怎么样了？他还活着吗？

第三篇：书香校园

书香校园

哲人说：培养气质最好的方法就是读书！书就是一把金钥匙，帮我们打开文学之门，开阔我的视野;书就是一叶扁舟，在这我在知识的海洋里书游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。

十月桂花，满校园的香气充溢着每一个角落。这校园里最美的景色是什么？是郁郁葱葱的松柏吗？是娇艳动人的鲜花吗？是明亮干净的教学楼吗？是充满活力的孩子们吗？都是不！是三三两两坐在林荫小道、聚在图书室里面安静读书的同学们！

读一本文学经典，诗情画意随即呈现眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了北方大草原的辽阔，牧草丰盛，牛羊成群的迷人风光；贺知章的《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力；孟浩然的《春晓》“夜来风雨声，花落知多少”则表现了大自然的盎然春意和勃勃生机；王维的《鹿柴》“返景入深林，复照青苔上”描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色„„诗词们都能让人陶冶情操，益人心智。

读一本史书，一幕幕动人心弦的场面历历在目：“秦王扫六合”、陈胜，吴广起义、楚汉之争、汉武帝的大一统„„它解开了紧锁历史的密码，让我们打开尘封的史册，见证过往的兴盛和繁荣，发人深省。

读一本古典小说，艺术性和思想性结合的情景在脑海中泛起狂澜：罗贯中的《三国演义》描写了东汗末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争；施耐庵的《水浒传》歌颂了农民的斗争精神；吴成恩的《西游记》赞颂了人民蔑视封建统治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《红楼梦》揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，耐人寻味。

读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。

我们读书！我们快乐！阅读让我们的欢笑无处不在！

第四篇：书香校园定稿

“书香校园”活动方案

农五师八十六团第一中学

2010.4

“书香校园”活动方案

一、指导思想：

让阅读陪伴学生的终生，创建书香校园文化

优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。本学期我校将开展建设书香校园的系列活动。利用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色，营造学生和谐的文化生活氛围，培养学生争当“阅读之星”。

英国著名戏剧大师莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”原国家教委主任柳斌说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”朱永新先生提出了：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。学校亦然，一所学校的精神品质，体现为校园的文化氛围、文化建设，有赖于构建一种良性的阅读生态。”

读书，对于人的影响，不仅仅有知识的积累，眼界的拓展，思维的开阔，但更重要的是建立在这些基础上的人的精神境界的提升，人的精神生命的发育。所以我校以“让阅读陪伴学生终生，创建书香校园”来营造精神家园。以读促学，从而提高教育教学质量。

1、健全组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校领导机构： 创建书香校园领导小组 组长：钱伟 王卫仙 副组长： 杨明生 米友良

2、创建书香校园实施部门及小组

教务处、教研室、政教处、各年级组长、班主任、全体语文教师

3、规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理，明确职责。各年级组长负责，各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等系列记录，做好档案管理工作。

4、确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个年级组、教研组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

二、活动目标：

1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

三、活动主题：

养成读书习惯，创建书香校园。

四、活动时间：

2009年9月开始启动，一至八年级长期养成训练，使阅读成为校园学习生活的一部分，积极饯行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

五、活动宣传：

1.营造书香氛围。（横幅、橱窗、晨会、班会）

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。（校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。）2.宣传语：

创建书香校园，打造精彩人生。

读书的孩子最棒，读书的学生最美，读书的家庭最好。徜徉经典，为心灵打底；博览群书，为人生奠基。让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

我读书，我快乐；我读书，我美丽。

品味书香，品味生活，品味快乐。

热爱书籍，享受阅读。

读好书，习美德，立良行。

六、具体实施方案：

（一）重视师生的读书活动。

“ 熟读成诵”是语言习得的最好方法；“博览群书”是拓宽知识面的有效途径。《语文课程标准》在“总目标”中指出认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。在“阶段目标”中也按学段提出具体要求：第一学段(1—2年级)——喜欢阅读,感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万 字。第二学段(3—4年级)——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学 交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。第三学段(5—6年级)——默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。第四学段(7—9年级)----养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。背诵优秀诗文80篇。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。可以通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长 ”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。通过学习课标，语文老师达成共识；为了加强学校的读书活动，在全体师生中进行大力宣传；努力营造一个良好的读书氛围，全校推广，各班具体深化。

（二）对学生读书活动的具体要求：

1、加强晨读、晨背，熟读背诵以积累语文教材中的精彩句段；

2、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等；

3、利用好语文课前3分钟的时间，给学生自由表达的机会。（内容可以是背诵的一首诗、一篇散文，一个小故事，自己的见闻，自己的日记、作文等等）

4、开展午间阅读（内容由各年级语文老师统一规定，每天让学生早来20分钟）（年级组长、班主任）；

5、开展周末阅读活动，写好阅读随笔；

6、寒假开展读书冬令营活动。（负责：少先队大队部、学生会）

7、学校每周每班设置一节阅读课，要求在阅览室上。课外读物小学每周三的第七节课，用于课外阅读指导教学，中学每周三或四的第九节课用于阅读指导教学。（教务处）

8、学校后勤在宿舍楼内设置图书阅览室，将学校图书室过期的书籍放置到宿舍楼阅览室，供住校生课余时间阅读。（后勤、图书室）

（三）对学生读书活动的具体措施：

1、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读；（负责人：政教处、班主任、语文教师）

2、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书规划（要求写在摘抄本前页），具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。（负责人：语文教师）

3、语文教师要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动与评价等任务，掌握指导中小学生课外阅读的办法和途径。（①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读报告记录方法指导⑤阅读方法指导等）推荐各年级必读书目，并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。（负责人：语文教研组组长）

4、每个班级积极创设图书角，开展“献一本书，拥有一个藏书角”的活动，鼓励学生把自己最喜欢看的书拿出来和同学共享。读书组织委员午间阅读课前作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气，当天指导老师到位巡视。（负责人：班主任）

5、各班举行每月一次读书班会，低年级为故事会，中高年级及初中为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）（负责：政教处）

6、保证读书时间：包括晨读晨背、午间阅读、班级读书会、周末阅读等途径，各班根据实际情况选择读书方式和时段。（教务处）

7、学校学生会、少先队大队部举办关于学生读书活动的各类竞赛（①中华经典美文诵读大赛②“我与好书交朋友”的征文活动③成语大赛等）8、4月23日是世界读书日,学校将每年的4月和11月定为学校“读书活动月”，开展各种读书活动。每学期评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。各年级制订统一的阅读奖励方式（以班为单位）：达到规定的阅读要求，可获得星级。每位学生每周上交一份阅读报告，优秀的阅读报告推荐发表在校内刊物上。阅读之星获得者有机会被各班推荐为“小小书迷”，期末将获赠书一套，以资鼓励。（每月评选“书香班级”纳入到班级考核）

9、充分发挥广播站的作用：开办“好书介绍”、“读书心得”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍看过的新书、好书，好文章，交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的读书氛围。（负责人：班主任、班长、语文课代表、学生会）

10、各班每学期出一期以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”，从而营造读书的氛围，引导学生爱读书、读好书、会读书。（负责人：班主任）

11、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。（负责人：团委）

12、组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的文学活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面，鼓励参加各级写作竞赛、积极鼓励学生向刊物发表习作，鼓励老师指导学生发表习作，努力让更多的学生体验成功的快乐。学校每学期将利用《柳笛》出版学生习作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。（负责人：学生会）

13、鼓励学生运用自己的压岁钱和节约零用钱，为自己添置一本好书的活动，也建议家长在节日、生日中以书为孩子的礼物，开展丰富多彩的亲子阅读活动。（负责人：班主任）

（四）开展学生日记教育。

每位学生要做到每周写日记二篇以上。每个班级按学生能力的差异，对不同学生提出不同的要求。根据学生的情况，可以逐步增加篇数。时机成熟时，每位学生每天写一篇。教师做好每次的批阅、指导工作，每周利用一节课进行一周日记的讲评工作。语文老师要做好日记的推荐工作，及时推荐给少先队、学生会，有计划地利用学校的各种宣传途径，如广播、学校橱窗等。学生写日记的内容可包括： a、学生生活方面； b、读书感想方面；

c、各类集体活动及比赛后的感想； d、其他。

还可以根据年级或班级特点和具体情况开展以下活动:开展讲名著故事活动（或比赛）;开展名著情节剧表演（赛）;开展班际语文知识、名著知识竞赛;开展名著插图画展;开展读书摘录、经典句段书法展;开展名著影视欣赏;开展以“爱我们的校园、爱我们的老师、爱我们的同学”为主题的升旗致辞稿评选活动(五)对教师读书活动的具体要求及措施（教研室）：

1、每学期每一位教师必须读1本教育类书，语文老师向学生推荐的书自己必须要认真阅读，以便指导学生；

2、在学校网页上建立《电子图书库》，上传最优秀的必读书目资料库，便于师生对照阅读；

3、学校教研室认真做好每月导读，教师必须认真阅读；

4、教师在认真读好各类教育、教学杂志的基础上，写好读书笔记；

5、学校在鼓励教师订阅各类教育、教学杂志。(六)、写好教师随笔（教研室）。

1、教师随笔的数量要求。

教师每月至少写一篇随笔，其中五十周岁以上的教师不作具体要求。教师根据自身的特点，可以逐步增加篇数。

2、教师随笔的内容。

教师可以对每天自己的教育、教学情况进行反思，可以为学校的整体发展出谋划策，甚至可以对现阶段教育的改革提出自己的思考等等；也可以写对人生、对生活的理解、思考等。

3、教师随笔的评价及推荐工作。

每两周年级组内进行随笔交流（由年级组长负责），一月一次的全校交流；学校教研室要善于发现老师的优秀随笔，组织评选并推荐至教育论坛及其他各类杂志。

各负责的部门和教研组必须做出相应的计划和实施过程的记录、阶段性评价总结，为下一阶段的读书工作打基础。同时确保原始资料的准确完整性。

当阅读成为一种习惯，成为文化的自觉行动的时候，就可以收获成功。让我们的阅读更丰富，让书香溢满校园，努力让我们的学校真正做到“让书香陪伴学生终生”。

作为学校，不论在何条件下，不论采取什么方式，都要给予学生爱和关怀，为他们创造更多的实践机会和更广阔的发展空间。学校要以“让细节成为学生的习惯、让爱心浸润学生的心灵、让阅读陪伴学生终身”为努力方向，真正做到为我们的学生创设一个良好的校园文化环境，引领少年儿童健康成长。

第五篇：书香校园

读书的力量

路艺华白沙小学六三班指导教师石焕芝

漫漫人生路，历经风霜雨雪，长长人生河，流经坎坷困境。无论何时，无论何地，我一直与书相伴，吮吸着书籍的甘霖，书香充满校园，我获益良多。每次，来到学校，整个班级充满着读书声。我对书里舍己为人的英雄敬畏着，发自内心痛恨着那些卑鄙无耻的坏蛋。从书中我读到了勤劳，善良与正义，也读到了历史的兴衰与人间的不平。书是熏陶，是感染，更是教诲。我常常在无边无际的知识海洋里遨游着，那种感觉仿佛是久旱逢雨，又像大坝泄洪，滔滔而下，心里产生了一种无比的快活感。

万般皆下品，惟有读书高。读书，古往今来，是人们一直崇尚的，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。漫游书海，你可以回味人生的沧桑岁月。书籍赋予我们知识，我们只有多读书，才能增长见识。

读万卷书，行万里路。读书不能读死书，要实践。书中对人事，对自然的描述，只有亲身阅历，才能有感悟。多少名人是把读书与生活结合在一起，才有了辉煌的成就。

学问学问，既要学又要问，读书能让我们增长知识。但凡是遇到书中的困惑，我们应当学会“问”。问，并不代表笨，反而却代表好学。读书要有智慧的读，光学不问等于零。孔子也一样“不耻下问”，我们则又如何？善于问的人，是明智的，我们要学习古人。

读书之乐何处寻，我们与书作伴，迈过人生一个又一个险阻，让书的雨露滋润灵魂，让书的芬芳充满校园。