书香遍校园

第一篇：书香遍校园

老师，同学们，大家好。今天我演讲的主题是“书香遍校园”。

首先，让我们来思考两个问题：人为什么要读书？如果没有书，世界将会怎样？

回首巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得周总理那一声“为中华崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉？！又记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。他告诉我们，书是人性的净化器，给人心灵荡涤，莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”社会文明因为知识而进步，书籍为知识的发展输送营养。如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；如果没有书，人类将永远蒙昧无知；如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！

幸运的我们在深圳迎来了11月，而深圳的11月是特殊的，不知同学们是否发现，每到了11月，深圳各处都飘满了书香，没错，11月正是深圳的读书月。

深圳读书月，是由深圳市委市政府于2000年创立并举办的一项大型综合性群众读书文化活动，时间为每年的11月1日至30日。期间，会有许多关于有趣的活动，例如深港中学生读书随笔写作大赛，面向全市中小学生举办书法、朗诵、器乐、戏曲等才艺大赛，阅读博客大赛，经典诗文朗诵晚会，“开卷有益”读书讲座等等等等。希望同学们都能积极参与，让轻灵芬芳的书香弥漫整个校园。今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，我们更应该努力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”同学们，请以审视的目光阅读书籍，借此读书月的机会，与书为友，以书为鉴，让缕缕书香飘满校园！

第二篇：“书香遍校园”大学活动策划书

造型艺术学院“书香遍校园”活动计划

一、活动背景

好书需要分享，阅读丰富人生。作为当代大学生，我们应该珍惜美好的大学

时光，多读书，读好书，好读书。在知识的海洋里充实自己，提高自己的修养，提升自己的境界，培养自己的独立精神和社会责任感。坚持“思想自由，兼容并蓄，至诚交流，至博青年”的理念，让书香沁满校园！

二、活动目的及意义

1、通过多种形式使同学们感受读书的乐趣，培养正确的读书习惯，提高自己的修养，提升自己的境界。

2、锻炼创造性思维及求异思维。

3、丰富协会生活，加强各部门成员间的交流与合作，增进彼此友谊。

三、活动名称

“书香遍校园”读书交流会

四、活动时间

2011年4月7日

五、活动地点

各班教室

六、活动对象

造型艺术学院大一全体学生

七、活动流程

（一）活动前期安排

1、宣传部负责海报的制作。

2、新闻中心负责准备相机及相关物品的购买。

3、各部门事先将有节目的人员名单及节目所需的音频文件上报秘书处。

（二）活动安排

1、参与人员于晚七点到，自律委维持会场秩序。

2、七点半活动开始主持人致开场白。

3、美文诗歌配乐朗诵。

4、“我最喜欢的书中人物评说”活动，发言者可从多角度对所喜爱的书中

人物进行角色分析，也可为人物设定重新结局。

5、文学知识抢答，包括诗句对答，猜书名等活动。（回答对者可得到奖品）

6、“好书我推荐”：参与者上台演说推荐书目的推荐理由并简要介绍书籍的内容。

7、选出书香班级及书香个人

8、主持人致结束语。

（三）活动后期

1、秘书处负责写活动总结及当场人数的统计记录。

2、新闻中心负责影像资料的整理。

八、活动经费及预算

共计69元

九、活动注意事项

1、各部门相互配合，将自己的工作做到位

2、主持人应随机应变，善于活跃气氛，自律委注意会场秩序及安全问题。

3、秘书部做好活动的记录工作。

造型艺术学院学生会

2011/4/7

造型艺术学院“书香遍校园”活动总结

为提高全校师生对读书的重视，让阅读真正成为一种习惯，也鼓励更多的人漫步书廊下，畅游书海中，学得更多、获得更多，学校抓住“4.23世界读书日”为契机，开展“书香遍校园”读书活动。

活动前期，学院向全体学生发出读书倡议，并在校园内悬挂条幅、设置展板，各班更换板报，全面营造氛围，深入宣传“多读书、读好书、好读书，让书香遍校园”的重要意义。活动期间，各班积极参与，争相发言，充分展示文学内涵，展现各班书香风气。

本次活动拓展了我院学生的课外文化活动，提高了同学们的思想文化素质和审美情趣，为我院学生更好的全面发展奠定了基础。

造型艺术学院学生会

2011/4/7

第三篇：书香校园

书香校园

名人名言：

1书是人类进步的阶梯——高尔基

2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚

3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰

5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

好书推荐

《钢铁是怎样炼成的》《上尉的女儿》《父与子》《战争与和平》《悲惨世界》

读书好处

多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。

《战争与和平》经典语录

是的，爱，但不是那种爱，即因为什么东西，为了什么目的，或者因为什么缘故而爱，而是这种爱，即当我临死时，我看见了我的敌人却仍然爱他的时候我第一次所体验到的爱。我体验到那种爱的心情，它是心灵的本质，它不需要对象。我现在也体验到了那幸福的心情。爱邻人，爱仇敌。爱一切——爱有着各种表现的上帝。爱亲爱的人，可以用人间的爱；但是爱敌人，只能用神圣的爱。因此当我觉得我爱那个人的时候，我感觉到那样的快乐。他的情形怎么样了？他还活着吗？

第四篇：书香校园

书香校园

哲人说：培养气质最好的方法就是读书！书就是一把金钥匙，帮我们打开文学之门，开阔我的视野;书就是一叶扁舟，在这我在知识的海洋里书游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。

十月桂花，满校园的香气充溢着每一个角落。这校园里最美的景色是什么？是郁郁葱葱的松柏吗？是娇艳动人的鲜花吗？是明亮干净的教学楼吗？是充满活力的孩子们吗？都是不！是三三两两坐在林荫小道、聚在图书室里面安静读书的同学们！

读一本文学经典，诗情画意随即呈现眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了北方大草原的辽阔，牧草丰盛，牛羊成群的迷人风光；贺知章的《咏柳》“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力；孟浩然的《春晓》“夜来风雨声，花落知多少”则表现了大自然的盎然春意和勃勃生机；王维的《鹿柴》“返景入深林，复照青苔上”描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色„„诗词们都能让人陶冶情操，益人心智。

读一本史书，一幕幕动人心弦的场面历历在目：“秦王扫六合”、陈胜，吴广起义、楚汉之争、汉武帝的大一统„„它解开了紧锁历史的密码，让我们打开尘封的史册，见证过往的兴盛和繁荣，发人深省。

读一本古典小说，艺术性和思想性结合的情景在脑海中泛起狂澜：罗贯中的《三国演义》描写了东汗末年和三国时期错综复杂的政治与军事斗争；施耐庵的《水浒传》歌颂了农民的斗争精神；吴成恩的《西游记》赞颂了人民蔑视封建统治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《红楼梦》揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势，耐人寻味。

读一本意义方长的书，能加深我们的理解能力，让灵魂感到冲突。“读书百遍，其义自现”。每次读书，都能秒趣横生，并从中得到可贵的知识。

我们读书！我们快乐！阅读让我们的欢笑无处不在！

第五篇：书香校园定稿

“书香校园”活动方案

农五师八十六团第一中学

2010.4

“书香校园”活动方案

一、指导思想：

让阅读陪伴学生的终生，创建书香校园文化

优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。本学期我校将开展建设书香校园的系列活动。利用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色，营造学生和谐的文化生活氛围，培养学生争当“阅读之星”。

英国著名戏剧大师莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”原国家教委主任柳斌说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”朱永新先生提出了：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。学校亦然，一所学校的精神品质，体现为校园的文化氛围、文化建设，有赖于构建一种良性的阅读生态。”

读书，对于人的影响，不仅仅有知识的积累，眼界的拓展，思维的开阔，但更重要的是建立在这些基础上的人的精神境界的提升，人的精神生命的发育。所以我校以“让阅读陪伴学生终生，创建书香校园”来营造精神家园。以读促学，从而提高教育教学质量。

1、健全组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校领导机构： 创建书香校园领导小组 组长：钱伟 王卫仙 副组长： 杨明生 米友良

2、创建书香校园实施部门及小组

教务处、教研室、政教处、各年级组长、班主任、全体语文教师

3、规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理，明确职责。各年级组长负责，各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等系列记录，做好档案管理工作。

4、确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个年级组、教研组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

二、活动目标：

1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

三、活动主题：

养成读书习惯，创建书香校园。

四、活动时间：

2009年9月开始启动，一至八年级长期养成训练，使阅读成为校园学习生活的一部分，积极饯行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

五、活动宣传：

1.营造书香氛围。（横幅、橱窗、晨会、班会）

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。（校园挂条幅，班级出黑板报、墙报，让校园的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓烈的书香。）2.宣传语：

创建书香校园，打造精彩人生。

读书的孩子最棒，读书的学生最美，读书的家庭最好。徜徉经典，为心灵打底；博览群书，为人生奠基。让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

我读书，我快乐；我读书，我美丽。

品味书香，品味生活，品味快乐。

热爱书籍，享受阅读。

读好书，习美德，立良行。

六、具体实施方案：

（一）重视师生的读书活动。

“ 熟读成诵”是语言习得的最好方法；“博览群书”是拓宽知识面的有效途径。《语文课程标准》在“总目标”中指出认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。在“阶段目标”中也按学段提出具体要求：第一学段(1—2年级)——喜欢阅读,感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万 字。第二学段(3—4年级)——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学 交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。第三学段(5—6年级)——默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。第四学段(7—9年级)----养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。背诵优秀诗文80篇。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。可以通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长 ”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。通过学习课标，语文老师达成共识；为了加强学校的读书活动，在全体师生中进行大力宣传；努力营造一个良好的读书氛围，全校推广，各班具体深化。

（二）对学生读书活动的具体要求：

1、加强晨读、晨背，熟读背诵以积累语文教材中的精彩句段；

2、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等；

3、利用好语文课前3分钟的时间，给学生自由表达的机会。（内容可以是背诵的一首诗、一篇散文，一个小故事，自己的见闻，自己的日记、作文等等）

4、开展午间阅读（内容由各年级语文老师统一规定，每天让学生早来20分钟）（年级组长、班主任）；

5、开展周末阅读活动，写好阅读随笔；

6、寒假开展读书冬令营活动。（负责：少先队大队部、学生会）

7、学校每周每班设置一节阅读课，要求在阅览室上。课外读物小学每周三的第七节课，用于课外阅读指导教学，中学每周三或四的第九节课用于阅读指导教学。（教务处）

8、学校后勤在宿舍楼内设置图书阅览室，将学校图书室过期的书籍放置到宿舍楼阅览室，供住校生课余时间阅读。（后勤、图书室）

（三）对学生读书活动的具体措施：

1、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读；（负责人：政教处、班主任、语文教师）

2、每个学生结合个人实际，每学期制定出读书规划（要求写在摘抄本前页），具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。（负责人：语文教师）

3、语文教师要担负起推荐课外读物、组织指导阅读活动与评价等任务，掌握指导中小学生课外阅读的办法和途径。（①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读报告记录方法指导⑤阅读方法指导等）推荐各年级必读书目，并且每周拿出一节语文课用于课外阅读指导，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。（负责人：语文教研组组长）

4、每个班级积极创设图书角，开展“献一本书，拥有一个藏书角”的活动，鼓励学生把自己最喜欢看的书拿出来和同学共享。读书组织委员午间阅读课前作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气，当天指导老师到位巡视。（负责人：班主任）

5、各班举行每月一次读书班会，低年级为故事会，中高年级及初中为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）（负责：政教处）

6、保证读书时间：包括晨读晨背、午间阅读、班级读书会、周末阅读等途径，各班根据实际情况选择读书方式和时段。（教务处）

7、学校学生会、少先队大队部举办关于学生读书活动的各类竞赛（①中华经典美文诵读大赛②“我与好书交朋友”的征文活动③成语大赛等）8、4月23日是世界读书日,学校将每年的4月和11月定为学校“读书活动月”，开展各种读书活动。每学期评选一次学校“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，并召开教师会、学生会、家长会进行表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。各年级制订统一的阅读奖励方式（以班为单位）：达到规定的阅读要求，可获得星级。每位学生每周上交一份阅读报告，优秀的阅读报告推荐发表在校内刊物上。阅读之星获得者有机会被各班推荐为“小小书迷”，期末将获赠书一套，以资鼓励。（每月评选“书香班级”纳入到班级考核）

9、充分发挥广播站的作用：开办“好书介绍”、“读书心得”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍看过的新书、好书，好文章，交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的读书氛围。（负责人：班主任、班长、语文课代表、学生会）

10、各班每学期出一期以读书为主题的板报，在教室墙壁开辟出一块“读书交流园地”，从而营造读书的氛围，引导学生爱读书、读好书、会读书。（负责人：班主任）

11、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小报。学校每学期组织一次读书小报评比活动。（负责人：团委）

12、组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的文学活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面，鼓励参加各级写作竞赛、积极鼓励学生向刊物发表习作，鼓励老师指导学生发表习作，努力让更多的学生体验成功的快乐。学校每学期将利用《柳笛》出版学生习作文集，在校园内发行，刊登学生各类作品，为学生创造一个展示自我的机会。（负责人：学生会）

13、鼓励学生运用自己的压岁钱和节约零用钱，为自己添置一本好书的活动，也建议家长在节日、生日中以书为孩子的礼物，开展丰富多彩的亲子阅读活动。（负责人：班主任）

（四）开展学生日记教育。

每位学生要做到每周写日记二篇以上。每个班级按学生能力的差异，对不同学生提出不同的要求。根据学生的情况，可以逐步增加篇数。时机成熟时，每位学生每天写一篇。教师做好每次的批阅、指导工作，每周利用一节课进行一周日记的讲评工作。语文老师要做好日记的推荐工作，及时推荐给少先队、学生会，有计划地利用学校的各种宣传途径，如广播、学校橱窗等。学生写日记的内容可包括： a、学生生活方面； b、读书感想方面；

c、各类集体活动及比赛后的感想； d、其他。

还可以根据年级或班级特点和具体情况开展以下活动:开展讲名著故事活动（或比赛）;开展名著情节剧表演（赛）;开展班际语文知识、名著知识竞赛;开展名著插图画展;开展读书摘录、经典句段书法展;开展名著影视欣赏;开展以“爱我们的校园、爱我们的老师、爱我们的同学”为主题的升旗致辞稿评选活动(五)对教师读书活动的具体要求及措施（教研室）：

1、每学期每一位教师必须读1本教育类书，语文老师向学生推荐的书自己必须要认真阅读，以便指导学生；

2、在学校网页上建立《电子图书库》，上传最优秀的必读书目资料库，便于师生对照阅读；

3、学校教研室认真做好每月导读，教师必须认真阅读；

4、教师在认真读好各类教育、教学杂志的基础上，写好读书笔记；

5、学校在鼓励教师订阅各类教育、教学杂志。(六)、写好教师随笔（教研室）。

1、教师随笔的数量要求。

教师每月至少写一篇随笔，其中五十周岁以上的教师不作具体要求。教师根据自身的特点，可以逐步增加篇数。

2、教师随笔的内容。

教师可以对每天自己的教育、教学情况进行反思，可以为学校的整体发展出谋划策，甚至可以对现阶段教育的改革提出自己的思考等等；也可以写对人生、对生活的理解、思考等。

3、教师随笔的评价及推荐工作。

每两周年级组内进行随笔交流（由年级组长负责），一月一次的全校交流；学校教研室要善于发现老师的优秀随笔，组织评选并推荐至教育论坛及其他各类杂志。

各负责的部门和教研组必须做出相应的计划和实施过程的记录、阶段性评价总结，为下一阶段的读书工作打基础。同时确保原始资料的准确完整性。

当阅读成为一种习惯，成为文化的自觉行动的时候，就可以收获成功。让我们的阅读更丰富，让书香溢满校园，努力让我们的学校真正做到“让书香陪伴学生终生”。

作为学校，不论在何条件下，不论采取什么方式，都要给予学生爱和关怀，为他们创造更多的实践机会和更广阔的发展空间。学校要以“让细节成为学生的习惯、让爱心浸润学生的心灵、让阅读陪伴学生终身”为努力方向，真正做到为我们的学生创设一个良好的校园文化环境，引领少年儿童健康成长。