小学作文：我有双隐形的翅膀

第一篇：小学作文：我有双隐形的翅膀

我有双隐形的翅膀

花与星空哪个更灿烂，它们与生命的河该怎样换算？耕种与收获哪个更灿烂，它们与走过的路该怎样换算？泪水与欢笑哪个更灿烂，它们与给我的爱，该怎样换算？

--题记

每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次就算受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。

我是一个喜欢仰望天空的人，晴朗的天空教会我宽容与豁达，深邃的夜空帮助我掩饰内心的苦闷与失落。于是总喜欢在独处是抬头望望天，幻想自己有双隐形的翅膀，带我飞，飞向神秘的远方。

一驻足，一回首。总以为时间之过了一天，哪知道它已悄悄溜走了一年。在一种单纯近乎于残酷的岁月中，在抬头与低头的动作中，我已来到这守望以久的战场--中考。

依稀记得3年前，妈妈牵着我的手走进了陌生的初中校园，3年来，我在这里挥洒着青春，展示着能力，书写属于我自己的一片天空。如今，我已坐在教学楼的最高处欣赏日落，感受痛并快乐着。回忆起曾经那个能干的男生，默默一笑，然后释然。

'高处不胜寒',回望来时路，我不后悔，尽管此时的我，已泪眼婆娑。

三年来，我经历了学业上最大的困难与挑战，同学的冷嘲热讽，好友的若即若离。但我从来不曾放弃，因为我相信，我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向成功的远方，寻找我生命中更为灿烂的东西。

摊开手心，一年的时光在手中翻涌，升腾，最后归于平静。我也开始默默的守侯着自己的下一片天空。从来不曾怀疑自己的选择，从来不曾小看自己的能力，因为我相信，我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向希望的远方。

初中的生活，坚韧与失败共存，梦想与痛楚同在，乘着隐形的翅膀，飞向未知的远方，找寻胜利的宝藏。

第二篇：阅读,有双隐形的翅膀

阅读，有双隐形的翅膀

在淅淅沥沥的小雨中，我们踏上了去往温州的学习之路，一路上车子在山路间盘旋，两旁的青山因为雨水的缘故云雾缭绕。路程有些漫长，还一直伴随着忽大忽小的雨，好在一切都很顺利，四个小时后，我们到达了温州市百里路小学。

这是一所去年九月份建成使用的新学校，整个学校目前只有一年级四个班，虽然校舍的许多教室还没有投入使用，但是它的普通教室和专用教室的比例是1:1.2，学校非常注重课程的建设，形成了“课堂·课程·课外”三位一体的教育模式。“为每个孩子拥有美好的童年服务，为每个孩子拥有幸福的人生奠基”是百里路小学的教育理念，他们把这一理念融入到了每件事情中，令我印象特别深刻的是这个校区的入学仪式，由于这个勤奋校区都是一年级的新生，所以开学第一天，校长亲自给每个孩子胸前戴上鲜花，并且对他们说：“欢迎你们加入勤奋这个大家庭！”简简单单的一个动作和一句话就拉近了老师和学生的距离，并且消除了孩子第一天入学的紧张感和羞涩感。接下来走进教室，孩子们会发现每个人都能拿到一份伴手礼：里面有棒棒糖、开心果、小糕点，寓意孩子们每天棒棒的、开开心心、步步高升。下午，孩子们可以用自己喜欢的方式做一张贺卡，送给谁呢？送给幼儿园的老师，学校希望孩子们上小学了依然记得幼儿园老师的三年培育，让感恩的种子从小就在他们心中萌芽。

我们吃完午饭休息时正值他们的午休，当我们在学校里走动时，发现每个班的孩子都非常安静，有的拿着一本书看得很认真，有的在写字，有的在休息，都自己做着自己的事情互不打扰，四个班级只有一个老师在巡视。当时我就觉得这个学校的孩子阅读习惯非常好，阅读兴趣也很浓厚，肯定跟学校对他们的阅读习惯培养分不开，果不其然，教导主任介绍时提到：开学之后，老师们不急着开始文化课的学习，而是通过儿歌、童谣、绘本、影视剧等儿童喜闻乐见的方式告诉孩子一年级应该养成哪些良好的习惯。而学校每个星期也有一节阅读课，由校区校长执教，内容大多以绘本为主。学校还特别重视学生的健康，我们去时，正是一个班级在午后开展轮滑课，看着每个孩子都大胆、阳光地滑着轮滑鞋，真觉得孩子是多么地有活力。

下午开设的两节课和一个班级文化建设的讲座也让我受益颇丰。第一节课五年级的《临死前的严监生》是一位其貌不扬的男老师执教的，但他的笑容之亲切，课堂思路之清晰让我印象深刻。最值得我学习的是他真的是和学生合作着在完成课文的学习，他把更多主动权交到学生手里，自己只起点拨引导作用。整节课他和学生的关系非常和谐，能够真切地感受到学生真的乐于学习，乐于参与，所以完全不会存在老师牵着学生走的感觉，学生才是课堂的主人。

第二位老师是一位活泼俏皮的一年级女老师，执教的是一年级下册的《地球爷爷的手》她准备非常多生动的教具，一直以温柔、可爱的语调引领小朋友愉快地学习。我觉得值得我学习的是她一直不停的对孩子的鼓励和赞美，比如在指导某个字的读音时，她会说“我喜欢你的翘舌音”“某某某真棒，把轻声读得真好！”在写字环节实物投影某个孩子的字时，她不是说“我们来看她的作业”，而是说“我们来看她的作品”，一字之差，就让我们感受她对孩子的尊重和赞美，我相信孩子会在她的我鼓励下会写得越来越好！

第二天，我们来到了乐清市建设路小学，参加了海峡两岸儿童阅读研习营暨亲子共读专题论坛。参加论坛的专家有台湾小学语文教育学会秘书长赖玉连女士，台北教育大学的知名教授林文韵女士，儿童文学博士王林，浙江儿童阅读推广研究中心主任宋旭，这些在儿童阅读方面泰斗级的人物让整个论坛实实在在是一次思维的碰撞，是一场精神的盛宴。

到现在，赖老师那柔软的台湾腔和可爱的语气还在耳畔回荡，她像个孩子似的给同学们讲《老鼠爸爸说故事》，那嗲嗲的声音常常惹得台下的观众哄堂大笑。我们惊叹她的语言可以如此地和孩子的语言接近，同时也突然觉得给孩子讲故事好像是得像她一样夸张、有趣，听完她的语言之后，我们甚至觉得从我们嘴里说出来的话怎么像一块块砖头。如果说她的课堂是活泼俏皮的，那么她之后的讲座的内容则是具有操作性的，她以《老鼠爸爸说故事》为例，介绍了运用桥梁书进行群文阅读的策略，桥梁书介于绘本和小说之间，是一种专为过渡读者阅读能力出版的书类：有插图但不承载故事情节，让读者读完一篇有想要再读下去的动力，借此过渡到阅读整本文学的小说。群文阅读课可以分成这样几个步骤来做：“谈谈睡觉前的活动”，“分享想象，连结经验"，“采取文学圈模式进行分享和交流”，“做排序”，“还可以多一些”。在整个活动中，学生有怎样的感受、愿意怎么排序都不重要，重要的是学生如何把自己的感受用准确的语言说出来，以及如何有条理地把这样排序的理由说清楚。教师从课堂观察中要发现学生的想法，以此为依据提供思考的角度，比如是从角色对话的角度，或者场景变化的角度等等。赖老师让我们这种从来没有进行过群文阅读教学的老师有了一个可以学习和效仿的范例，让我们对阅读指导重拾信心。

赖老师是用生动活泼的课例向我们展示了阅读课的指导方法，而另一位台湾的老师则是从阅读理论出发提供了切实有效的阅读策略。她通过一个个生动的实验让我们明白：阅读是重意义的，即使其中的部分字词被隐去，或者部分字词意思不理解，学生也照样可以用已有的认知来建构，在传统的教学中，我们通常要求学生先把每个字的意思都搞懂，再来理解全文意思，这是非常枯燥乏味的。

时间过得飞快，第三天的培训只有半天，在聆听了一节富有关爱的《几米和他的漫画》的课堂以及一个引人思考的关于学习共同体的讲座之后，“海峡两岸儿童阅读亲子共读专题研讨会”进入了尾声，伴随着闭幕式的音乐和视频，眼前浮现的都是这些参与的老师们对阅读的那种热情，是这些活泼可爱的孩子们对阅读的那种喜爱和欲罢不能，是阅读让他们变得不一样。宋老师说的很好：阅读就像冰河世纪里那只松鼠找的那颗橡果一样，拨动它就能让地球重新获得生机。我们心中都有一颗橡果，我们到处寻找，只为找回内心对于世界的爱。也许，忙碌的工作和生活让我暂时遗失了它，现在，该是拾起它的时候了！

第三篇：我一直有双隐形的翅膀励志文章

不论怎么，借故坠落的人老是不值得谅解的，越是没人爱，就越要爱本人！

——题记

“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方……”躺在床上的我，靠着音乐缓缓进入了梦乡……

“你看她，多没用，又考了最后一名！……”坐在教室最后一排的我事儿就能听到这类的话，他们像一根跟的针扎进我的心里，眼泪也是那么不争气的流下来，“啪”掉在地上，如许洪亮的声音啊！仿佛也在讥笑我说：“看吧！平时不尽力，当初考了最后一名了吧！”我为了躲避同学们的谈论，像一只无头的苍蝇一样跑出了教室，但却不晓得去哪里，同窗们开朗的笑声还回荡在教室里，我蹲在楼梯角下，红中的眼睛却仍是止不住泪水的流出，我觉忘了，我更想废弃……

“你怎么了？”忽然传来一个温顺的声音，我仰头看，一位衣着白色连衣裙的老师站在我的眼前，我意识她，她是学校独一的一位音乐老师。

“没事！”我随口吐出两字，开端，我认为她也是来嘲笑我的，但后来却发明我错了。

“没事怎么会哭的那么伤心呢？”她边说边蹲下来为我擦干脸颊的残泪。

“我说没事就没事，要你管啊！”说完我就仇视着她。

但她并不被我的举措所吓到，反而还扶我起来，双脚麻痹的我已经站不稳，她便扶着我去她的寝室，我被她这一举动所激动了，而后用极小的声音说“我考了最后一名！”

她笑了笑，然后转过火对我说“你听过《只追前一名》的故事吗？”我擦干眼泪点拍板。

“既然你听过这个故事，你就应当清楚其中的情理啊！我信任，你也想领有一个好的成就往返报你的父母。既然这样，你就更应该努力，“最后一名”这不是一件丑事，或者它会成为你的垫脚石，只有你兢兢业业，一步步走稳，我相信，总有一天，你会实现你的的！”

她的话如黑夜里的一盏明灯，照亮我的前途，天匆匆地亮了，金黄的太阳从东边升起来，MP3里还播放着那首歌。这又是新的一天，回忆那个梦，为了我良多启发，我会为我的幻想去的！

“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过失望……”

第四篇：我一直有双隐形的翅膀励志故事

不管怎样，借故坠落的人总是不值得原谅的，越是没人爱，就越要爱自己！

——题记

“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方……”躺在床上的我，靠着音乐慢慢进入了梦乡……

“你看她，多没用，又考了最后一名！……”坐在教室最后一排的我事儿就能听到这类的话，他们像一根跟的针扎进我的心里，眼泪也是那么不争气的流下来，“啪”掉在地上，多么响亮的声音啊！似乎也在嘲笑我说：“看吧！平时不努力，现在考了最后一名了吧！”我为了躲避同学们的议论，像一只无头的苍蝇一样跑出了教室，但却不知道去哪里，同学们爽朗的笑声还回荡在教室里，我蹲在楼梯角下，红中的眼睛却还是止不住泪水的流出，我觉忘了，我更想放弃……

“你怎么了？”突然传来一个温柔的声音，我抬头看，一位穿着白色连衣裙的老师站在我的面前，我认识她，她是学校唯一的一位音乐老师。

“没事！”我随口吐出两字，开始，我以为她也是来嘲笑我的，但后来却发现我错了。

“没事怎么会哭的那么伤心呢？”她边说边蹲下来为我擦干脸颊的残泪。

“我说没事就没事，要你管啊！”说完我就敌视着她。

但她并没有被我的举动所吓到，反而还扶我起来，双脚麻木的我已经站不稳，她便扶着我去她的寝室，我被她这一举动所感动了，然后用极小的声音说“我考了最后一名！”

她笑了笑，然后转过头对我说“你听过《只追前一名》的故事吗？”我擦干眼泪点点头。

“既然你听过这个故事，你就应该明白其中的道理啊！我相信，你也想拥有一个好的成绩来回报你的父母。既然这样，你就更应该努力，“最后一名”这不是一件丑事，或许它会成为你的垫脚石，只要你脚踏实地，一步步走稳，我相信，总有一天，你会实现你的梦想的！”

她的话如黑夜里的一盏明灯，照亮我的前程，天渐渐地亮了，金黄的太阳从东边升起来，MP3里还播放着那首歌。这又是新的一天，回想那个梦，为了我很多启示，我会为我的梦想去奋斗的！

“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”

第五篇：我有一双隐形的翅膀作文

我有一双隐形的翅膀

作者陈越

我是一名肢体二级残疾人我的生活比任何人都艰辛艰难 每 天自己坚持上学我每天从盐城市明达初级中学出发前往盐城市明达中学一天四趟 我都在想假如有一天我能行走那该多好呀但是这个愿望我等了18年但是终究无法实现每天走在上学放学的路上我都在想假如有一天我能站立那该多好呀但是这个 愿望我等了18年但是终究无法实现我每天早上自己穿衣服自己起床自己上学从早上到晚上我都在坚持我相信阳光总在风雨后只要坚持就会成功相信自己路是自己走出来的加油坚持就是胜利每天走在路上我就会想起中国残疾人联合会主席张海迪和中国残疾人联合会名 誉 主席邓朴方金晶 的事迹他们的坚持不时在激励我前行的步伐我坚信只要努力就会成功加油成功的路就在眼前坚持到底就是胜利加油相信自己你是最棒的相信自己加油我每天走在路上总会得到学校老师的加油和鼓励你一定会好起来加油老师支持你加油你是最棒的 我坚信只要努力就会成功加油我 要 坚强因为我知道 我一直有双隐形的翅膀带我飞 给我希望我相信付出总有回报坚持就会成功加油我要一直坚持的走下去加油相信自己 人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它.战胜了,你就是英雄,就是生活的强者有志者事竟成 即使跌倒一百次,也要一百次地站起来本文是作者的原创作品