张红丽名师工作室观摩课评课活动

第一篇：张红丽名师工作室观摩课评课活动

开展张红丽名师工作室观摩课听评课活动

2018年4月17日，我校张红丽名师工作室开展了观摩课评课活动，工作室全体成员参加学习，本次是由工作室成员周慧敏，夏薇带着《闻官军收河南河北》、《卖火柴的小女孩》走上讲台，其他工作室成员全部参加听课。

首先：我们大家仔细认真的观摩了周慧敏老师带来的《闻官军收河南河北》一课，本课以图片导入开始，与课题紧密结合，从诗人杜甫以前的诗入手，精心设计每一个环节来贯穿全课，整课的设计充分考虑到六年级学生。夏老师的课多注重朗读，体会小女孩的可怜。

课后，大家针对这两节课进行评课活动，工作室全体成员进行抒发自己的见解，研讨气氛浓郁，学习氛围好，大家对这两节课的教学设计，学习安排，课程亮点多方面进行了评价。

最后，工作室骨干老师邓玲玲老师，给出综合性的评价。本次活动，张红丽名师工作室成员，在观摩，学习，聆听，发言中获得了很多用于教学中的经验。大家纷纷感慨，要上好一节课，还要继续努力，要学的东西有很多。

第二篇：名师工作室送课活动总结

名师工作室送课活动总结

名师工作室到XX轮值学校XX中学送课活动已经圆满地结束了，这要感谢各级领导的大力支持和所有工作室成员的积极参与。县教研室教研员张XX老师给活动做了具体指导，协作区另两所学校的校长亲自带队并带头参加听评课。很多老师能克服困难参加活动，例如彭XX老师感冒，赵XX老师喉咙不舒服，廖XX老师身怀有孕，但都照常参加活动。所有这些使我们深受感动，我们没有理由不认真准备，精心设计，确实起到引领示范作用。本次活动分名师讲示范课和协作区老师达标验磨课。名师们过硬的基本功，流利的口语，丰富的个人情感，清晰的教学流程，规范的板书设计，激励的评价语言，无一不起到引领示范作用。参加磨课的老师们饱满的热情，虚心的态度，“5P”与“5G”模式的运用，“三学小组”模式的探讨，无一不体现了生本课堂改革在有序有效开展。活动开展的扎实有效，参加活动的老师要么讲课，要么评课，人人有事做，事事有人做，活动结束后人人都有反思和体会。

本次送课活动显现的主要优点是

1、老师们都能将“5P”和“5G”教学模式与三学小组模式有机结合。经过反复实践，“5P”和“5G”教学模式适合英语课堂教学，老师们任坚持实践“5P”和“5G”课堂教学模式。特别是杨XX老师，“5P”模式运用的恰倒好处，尤其是practice环节展现的淋漓尽致。老师们在使用“5P”和“5G”的同时，运用“三学小组”模式，渗透生本理念，充分调动学生的积极性和主动性，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，使学生主动参与到学习过程中来，自主、合作、探究式学习。英语课堂教学的框架已在本协作区基本形成。

2、老师们都能做到课堂结构完整，教学思路清晰，教学目的明确，重难点突出。能以任务、活动为载体，以训练为主线进行语言知识教学，学生通过完成一个个任务来学习、巩固和运用语言，做到了在用中学，在学中用。能做到听说领先，由听到说，注重口头表达能力的训练，进而进行听和写，听说读写综合训练。操练的形式丰富多样，有教师问学生答，学生问教师答，有全班问答，有男女生互问互答，两人小组互问互答，有链锁式问答等，从不同的操练形式中去学习运用语言。有这样丰富多彩的操练，学生始终处于新鲜愉悦的状态，没有了枯燥和厌倦。

3、所有老师都能使用多媒体进行教学，将教学内容化难为易，化繁为简，更加形象直观。部分老师运用幻灯片增加训练密度，加大语言实践量，部分老师的质量高，时效性强。高XX老师在中运用微课技术，这是个大胆尝试，媒体的使用达到了预期的效果。

当然，在活动中也纰漏出了一些问题。

1、导学案的编写质量不够高，使用不够合理，有的课型需要把导学案发到学生手中但没有发，没有起到导学的作用。

2、有部分老师没有把握好自己的角色，学生的主体地位和老师的主导作用没有充分体现，导致什么时候该老师上场什么时候该学生表演不够准确到位。

3、三学小组模式的时间分配上不够合理，预学和互学环节落实很到位，评学环节往往都是草草收场，不够厚实。评学环节是对知识的拓展和运用，起着不可忽视的作用，每次都是因为时间不够而在此环节上落实不到位。

最后，教研员张XX老师站在全县英语教学的角度，对活动进行了具体指导，提出了值得发扬的地方和存在的问题，并传达了明年中考的一些精神，要求老师们注重听力和阅读训练。整个活动的成功要归功于大家，谢谢。

XX.11．20

第三篇：数学名师观摩课心得体会张欢欢

小学数学名师大讲堂听课心得体会

灵宝市第二实验小学 张欢欢

10月26到28日，我有幸参加了在郑大南校区举办的数学全国教育名家论坛。这次活动我真是受益匪浅，感触良多。首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们教师学习的活动。

这几天的时间安排得很满，我们分别观摩了俞正强、刘延革、徐长青、牛献礼、朱乐平等几位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生喜爱。名师课堂教学的生活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了许多教学方法和经验，直面小学数学教学的专家，使我深感我在教学中和名师之间的差距。假如给我过去的2年的数学教学下定义，我只是扒开了数学教学的一条缝。而本次的学习却是为我的数学教学推开了一扇门。

听这几位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真是一种艺术的展现。教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触动，使学生学在其中，乐于其中。

俞正强老师的课让我顿悟，教数学是引导学生思考，而不是单一的传授知识，多问学生为什么，“为什么”应该成为数学老师的口头禅。俞正强老师是我在校外参加学习第一个见到的名师，彻底打开了我的数学教学之门，真正让我明白了教数学是教什么，是教思考。

李延革老师的课同样精彩，让我明白要想教好学生一定要备好课，备好学生，备好教材。要精准研读课标，教材，引导学生学习适合自身阶段的知识和技能。李延革老师在讲座中对课标的解读更是让人耳目一新。

牛献礼老师的课自然、朴实，又不缺乏创新精神。一些小细节处理的简直完美。比如让学生回答总结的方法，先让方法最多的同学去说，其他同学再做补充。这样既可以避免学生回答重复，浪费课堂时间，也能使听的同学条理清楚，及时补漏。再例如练习本上标明日期，这简直是一举多得。既可以让学生的学习变得有条理，了解自己每天都学了什么，也方便学生回头查看自己每天的学习情况，还可以让学生潜意识里有自己的总结。听牛献礼老师这堂《探秘三角板》是一种精神上的享受，本节课是一节练习课，本节课作为一节课后延伸课，达到了 “静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特别充分，不光是“实在”，而且是“朴实、真实”，这种创新又接地气的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。

徐长青老师的课更是极致。简直就是艺术的殿堂！把数学课上成电影也不过如此吧！徐老师平易近人，在课堂教学中用幽默的语言拉近了师生距离，真正为学生营造轻松的学习环境，不时引来孩子们和台下老师阵阵的笑声。徐老师在课堂上充分利用了师生互动、生生互动，让学生在不断的思维碰撞中获得了知识，把本来很枯燥的数学内容一下子变得简单起来，让学生的探究积极性一下子调动起来，造就了生机勃勃的课堂。徐老师营造幽默轻松的课堂氛围，却又不失对数学语言，数学符号的严谨态度。他一直在课堂中为学生展示数学的趣味性和其中的魅力。徐老师的课真正使我震撼。使我被学生们的智慧和发散的思维所感动，被徐老师的数学精神所感动。而每当此时所有老师都会给予他们热烈的掌声。在下课时学生们还沉浸在其中久久不愿离去，我也好久回不过神来，真正体会到什么叫艺术和享受。这才是真正的大教育家！

徐老师的报告也非常精彩，他提出了十几个观点，每一个观点都直击我的内心，其中“深度的课堂，不应该改是难度的课堂，应该是有思维延展度的课堂” “既要教给学生看得见的知识，又要教给学生看不见的知识，只有看不见的知识才是学生能带走的知识”“敢于让学生把错误发生在课堂......”，通过汉字音-意“让孩子从音读到意读”“从音读——读给别人听，到意读——读出自己的思维”这些观点让我意识到之前自己的教学是多么肤浅，让我开始重新审视在数学课中我该给予孩子们什么，哪些东西才是对他们永生都有用的，该怎样才能使学生学会学习，学会思考，怎样才能使他们知识系统化。这些还有待于我自己继努力探索，但是我现在知道，我应该充分相信孩子，用尊重的思想对待孩子的思维。本次学习真是听君一席话“胜读十年书”。

我感到在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。他们每个人虽然都有不同的风格，但是他们在上课过程中却有着同样的着眼点，那就是充分的尊重学生、信任学生，让学生成为了课堂的主人，而老师仅仅是一个引导者，充分的让学生的思维得到了发散、智慧得到了绽放。这点我将会把它铭记在心。

想一想他们之所以成为名师，是因为他付出的要比别人多，想的要比别人深，更重要的是他们身上都有一股钻劲。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

第四篇：浅谈中学英语教学张丽红

浅谈中学英语教学 张丽红 “教学相长”教与学本应是互动的！然而传统的教学思想，即“师傅引身进门，修行靠自身”，有形无形地支配着教师和学生的行为。不少教师认为自己的职责只是把教材讲清楚，使学生理解并会识读所学的材料，至于记单词，背课文，做作业等都是学生自己的事。这种思想是相当片面的。

教师的职责不只是使学生懂，更要使学生会。时代的发展呼唤新的理论。“与时俱进”是我们做每项工作都必须遵循的，英语也不例外。于是，英语教学法获得了其应有的重视！

然而，仅有一定的重视是远远不够的，如何搞好英语教学是摆在我们面前的重大问题！

首先，我们应坚持以学生为中心的原则，教与学关系密切，只有发挥教师的主导作用，调动学生的积极性，树立以学生为中心的思想才能提高教学效率。理解-识记-复用-活用-交际，是学习的步骤，也是教学应遵循的程序。

课堂，是对学生进行英语的主阵地！课堂教学是教师向学生进行教育，传授知识，培养技能技巧的主要形式。这在中学表现得尤为明显。那么，教师如何才能有效地利用课堂教学的每一分钟？使教学过程成为学生的成长过程？

课堂上教师的职责不只是教，还包括教会。教师要把应教的材料教完，并使学生把材料学熟会用。因此，教师在教学里的主导作用，既要体现在引导学生积极主动地理解教材上，还要表现在使学生通过一系列由由浅入深，逐步提高的练习，当堂学会运用所学的材料上。

因此，在课堂教学里，教师要把握好五个环节，即组织教学，复习，检查，提出新材料，反复操练及布置家庭作业。好的环境能使学生安静地，专心地进行学习，排除干扰，从而提高学习效率，保证教学的顺利进行。同时，人的记忆力是有限的，这就需要反复操练，做家庭作业来巩固已学知识，扩充新知识。在英语课上，针对初学者，汉语的使用是不可避免的，但是，如果过多地或一味图省事而使用汉语，势必会影响英语教学。英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在大量接触英语，使用英语的过程中才能较快地培养出来。因此，汉语只用在必要的时候，教师还是尽量用英语上课。

语言是人类交流思想的工具，但不是唯一的工具。手势，动作，表情等都是交流的工具或辅助工具。用英语上课是师生间用英语交流的一种形式，教师亦可根据客观情况借助图画，实物，表情，手势，多媒体等直观手段来进行教学。

“工欲善其事，必先利其器”，教具在教学中一向受到重视。为了教育和培养下一代迅速成长，学校应不惜大量投资，不断改进或更新教学用具，增添教学设备。除了常用的直观教具如图画，图表，模型，地图等以外，还应充分运用投影仪，录音机，幻灯片，电影，录象，电视，外语广播，语言实验室等电化教学设备。同时随着计算机的普及，我们可以更方便，更快捷地获得最新最丰富的英语信息，网上英语课堂的开设，更是一个可喜的成就！

不言而喻，英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，它和英语教学的基本形式课堂教学紧密相连，是使学生掌握外语不可缺少的辅助形式。

中学英语教学需要课内外结合，学生课内学了英语就要用，课内用，课外也要用，这样才能养成运用英语的习惯。教师要在课外创造环境，多给学生提供使用英语的机会。比如：英语课外活动小组，开展一些英语会话小组，墙报小组，广播小组及文艺小组。还可以组织一些英语竞赛，举行英语晚会，看英语电影等。这样不仅可以增进学生学习英语的兴趣和信心，还可以提高学生的口语水平，愈学习于娱乐之中。何乐而不为呢？

第五篇：好儿女事迹张红丽

“百善孝为先” 敬老好儿女事迹

-----十三师黄田农场学校 张红丽

我是十三师黄田农场的一名教师，在工作中，爱岗敬业，任劳任怨，在生活中，用自己的实际行动践行着尊敬老人、孝敬父母、为人妻、为人母，在平凡的生活中演绎着点点滴滴的亲情故事。

一、大爱之心从自己做起

我虽然每天工作很忙，但是在我的心里：父母亲一辈子经历的苦难不可胜数，要有一颗孝敬父母的心。不仅仅要埋在心里，更重要的是要落实在行动上。特别是自从2011年12月公公由于脑血栓导致偏瘫生活不能自理，婆婆年龄越来越高，糖尿病导致身体十分虚弱，需要人照顾，为了能够更好的照顾老人，我就把公婆接到了自己的家中。平时在家里，如果老人有不舒服，我就及时请医生、买药等忙个不亦乐乎。

2011年十二月，一天下午，我发现公公神智不清，大小便失禁，就赶紧联系家人，把老人及时送到了哈密地区医院。经过三天的抢救，才恢复了清醒的状态，经医院诊断确诊为左脑大面积栓塞，无法做手术只能保守治疗，当我们听到这个消息时，如五雷轰顶，他老人家只能坐在轮椅度过度过余生，经过二十几多天的治疗，才出院回家休养。在父亲住院期间，我与家人，寸步不离地守护在老人的床边，打针换药，擦洗身体，搀扶大小便，从没有嫌弃老人，从没有一句怨言，相反还经常安慰老人。

二；点点滴滴从细微之处做起

人常说闺女是妈的贴身小棉袄，我却是婆婆公公的贴身小棉袄。我对公公婆婆细心呵护，百般照顾。家里其他兄弟又不在身边，丈夫

要工作，因此照顾婆婆公公成了我生命的主题。每顿饭我总是先要问问婆婆公公想吃什么，挑他们最喜欢吃的去做，因此，几年来我一直是吃着适合老年人口味的饭菜。婆婆患糖尿病，个性强，脾气急，心里烦，不好受，经常喜欢唠叨；公公由于行动不便，不能自由活动，而且说话困难，心烦的时候就会骂脏话，我能理解这是病魔带给老人的一种痛苦发泄，我都默默地听着，心平气和的和老人谈心，说些开心的事，化解老人的不平和郁闷。常常跟婆婆拉家常，说些老人喜欢的事，逗婆婆开心，多少年来婆媳关系一直非常融洽，从未发生过不愉快，是邻里羡慕的和谐之家。

老人上了年纪，再加上公婆的老年病，我总忘不了按时提醒老人吃药。公公瘫痪在床，长时间把身上都黏的红肿，我发现后及时让丈夫买好褥疮垫，解决了老人的后顾之忧。我不嫌脏不怕累，一天天，一年年，始终让家里保持着洁净舒适，我洗衣做饭,换被褥,帮公公喂药、喂水、剪指甲;公公胃口差，需少食多餐，别人三餐他要六餐，每餐都要亲自端到手中，有时喂到口中，为了尽孝，我无怨无悔。

三、善解人意，于无声之处做起

做为一名普通教师，我的收入不是很多，但即使这样，我依然从自已的收入中拿出一部分钱，为老人改善生活，添置衣物。每隔几天，我都会为老人买一些老人爱吃的东西，老人的生日熟记于心，每到这时，我都会精心为老人准备一份生日礼物，送上一份真挚的祝福。逢年过节，我都会准备一些好吃的，组织全家人与老人齐聚一堂，共度佳节，让老人在欢快的氛围中，感受温馨，体味祥和。

每当天气突变的时候，我都会尽早提醒老人多加衣服，当老人有些头痛感冒时，我总能第一时间到老人身边问寒问暖，端水递药；老年人需要多休息，我就时常嘱咐老人要早睡，保证良好的睡眠时间，并且为老人购买了有助睡眠休息的健康枕；为治疗公公的病，我经常陪老人去进行中医按摩；每当婆婆推着公公外出时，我都会嘱咐老人要注意安全，早去早回，并为老人配了手机，以备不时之需。

四、常怀一颗关爱之心

作为一名教育工作者，我深知知识的重要性，即使工作再忙，负担再重，我也从不放松对儿子的教育。我时常教育孩子学习要刻苦、生活要简朴、对人要和善、对长辈要尊敬、做人要诚实、做事要诚信，并在很多方面通过言传身教的方式教育孩子。身教胜于言教，在我的影响下，儿子养成了良好的学习生活习惯，小小年纪就充满了孝心、爱心、上进心。有好吃好喝的他总是先拿给长辈吃，儿子的成绩不太好我对儿子说：成功的道路有很多条，只要你用心去追求，不断地学习、分析，不断地总结，就一定能够达到理想的彼岸。

常言道：“顺者为孝”，老人上了岁数，话多唠叨是经常的，每当这个时候，我就对丈夫、孩子说，不要和老人计较小节，尊敬老人是我们的传统美德。虽然有些话年轻人不爱听，但绝无恶意，我们要耐心听，等听完再作解释，这样就会化解某些误会。下班后的我，回到家就帮老人收拾房间，休息日陪着婆婆聊聊天，散散步。我对孝的理解是：“老人把儿女养大不容易，儿女为了老人的健康和幸福，应该付出最大的努力和代价”。我矢志不渝的用自己的大爱使得近70高龄的公公婆婆舒心愉快地生活，以自己崇高的道德素养演绎着人间纯真的孝德情怀。

多少年来，我就是这样承传着这个优秀的民族传统，从生活中的小事做起，从细微之处关心婆婆，孝敬公公，尽一切努力让老人开心，让老人感受到生活的快乐。如今，公公已经71岁高龄，由于我的悉心关爱，老人对晚年充满着更多的期望和憧憬，中华民族的传统美德在这个家散发着沁人的芳香。

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百善孝为先” 敬老好儿女事迹

----------孝亲好儿女事迹材料

十三师黄田农场学校：张红丽