名师工作室活动记录格式

第一篇：名师工作室活动记录格式

大师工作室活动活动记录格式

活动时间

活动地点

活动主题

活动内容

上午：论坛

一、学员论坛！

下午：公开课并评课 上课流程：

二、评课

三、总结评价

第二篇：名师工作室记录

名师工作室2012.4.13 时间：2012年4月13日 地点：名师工作室

参加人员：袁承印老师、崔延朋、梁心、张小菊、赵秋云、谢林、石际英、王艳艳 记录人：王艳艳 主要议题：教学设计 活动记录：

本周五袁老师带领我们研究如何进行教学设计，侧重讲解如何“导语和教学目标”，研究共分四个部分。

一、什么是教学设计

袁老师先让我们明确什么是教学设计。教学设计与备课有相同之处又有区别，它是对

教学内容的规划策划，上世纪60年代开始有这个俗语。教学设计包括导语，教材分析和学

情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程，板书设计，多媒体设计，教具设

计，时间安排，教学评价等教学的方方面面。其中教学过程是重头戏。

教学设计是语文老师感觉最难得问题，与教案有不同之处。教学设计是策划，根据所要

教学的内容从形式上、内容上进行合理的编排，体现意图，是写教案之前的打算；教案是在 教学设计上的具体实施方案，是教学设计的具体化侧重于实施。

二、如何设计导语

好的导语能调动学生的情趣，决定这堂课的成败。袁老师让我们明确导语的重要性后，带领我们从“设计的原则和导语的分类”两个方面研究。

（一）、设计原则

1、导语要自然，不要生硬、牵强、娇柔做作、故弄玄虚，不能让人感觉很空虚。

2、要有情趣、感情。有情趣能吸引学生的注意力，有感情能把学生带入一定的情境中。

（二）、导语的分类

袁老师侧重介绍了八种不同的导语，并且用具体例子加以说明。

1、悬念式。这种导语目的是引起学生的思考，激发学生的求知欲。如学习《孔乙己》向学生讲孙伏园问鲁迅最喜欢哪篇小说，鲁迅回答：《孔乙己》。学这篇文章讲这一个情节，可以激发学生的学习兴趣。

2、趣味式。讲故事导入，如学习《曹刿论战》讲述了发生在今天莱芜的一场战争，即春秋时代的长勺之战，这次战役是历史上以弱胜强的著名战例之一。你们想了解当时的战争情况吗？引出学习内容。学习《陋室铭》可讲刘禹锡三次被贬所作的诗句，一次次的不认输，被贬到一个小破屋仍不服输。学习《藤野先生》可介绍这篇文章传到日本，藤野先生看到文章后老泪纵横的情景。

3、情景式。播放音乐、画面，把学生引入一种情境。教学种常用到，如学习《老人与海鸥》时播放海鸥的图画，歌曲。

4、知识式。通过介绍某种知识引入课文，如学习朱自清的《春》介绍关于春天的诗句，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”；贺知章的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等。学习《济南的冬天》用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”导入。

5、提问式。如学习冰心的《谈生命》可先提出问题“生命是什么？生命有什么规律？生命的本质是什么？”让学生带着问题学习，可激发学习热情。学习鲁迅的《故乡》，一般来说今天的故乡比昔日的好，鲁迅笔下的故乡也是一样的吗？

6、演讲式。通过演讲激情导入。如学习《谈生命》可以通过演讲打动学生。

7、温故知新式。复习总结上节课的内容，导入下一课。这一种导入略显平淡但是用的好也可以出彩。

8、开门见山式。直接导入，但是设计要自然，三言两语，十句八句，三分钟内即可。

三、如何设计教学目标

袁老师从教学目标的地位，存在的问题，设计目标要注意的问题三个大方面详细的向我们讲解。

（一）教学目标的地位

教学目标是教学的灵魂，是课堂教学的风向标。

（二）存在的问题

1、陈述的对象不明确，对象是学生不是老师，是学生学会什么，概括什么。

2、目标设计太大、太笼统，无法实现，无法达成。如通过本节课的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过本节课的学习，培养学生语文能力等，这些目标太大。

3、新课标提出三维目标，但是生搬硬套三维目标是不对的，不能把三个目标割裂。

4、目标设计太单一化，只有课本内容方面。设计目标既要有内容方面的又要有语文知识方面的，还要有思想方面的。要兼顾到既教书又育人。

（三）设计目标要注意的问题

1、考搞清楚教什么，才能准确的设计目标。但是教什么课程标准未提，教材上也没有明确，但是对于语文老师来说搞清楚教什么非常重要。不同的文体，教的不同。明确内容方面、知识方面教什么，不能就内容教内容。要内容与知识、语言、写法结合起来，要有语文味。

2、所设的目标必须是教学重点。

3、目标要具体，具有可操作性，过大过笼统的不能设，尽量用外显的行为动词，如说出，找出，解释，划分，概括等。外显的动词，很具体，不模糊。尽量少用使学生把握什么，掌握什么，培养什么等词语。

4、目标要全面，知识、内容、形式等，兼顾思想教育。

（1）、词语多的要设词语目标，无重要词语，通俗的课文课不设，灵活处理。

（2）、设理解性目标。

（3）、设品味性目标。引导学生品味词语，句子，写法的特点。

（4）、尽可能设思想教育目标。

一般情况下设三、四个即可，不要设太多，也不要太少。接下来袁老师以朱自清的《春》为例教我们设计合理的目标：

（1）、会读、会写、会解释本课的重点词语。（2）、会熟练的朗读课文，概括每幅画的特点。（3）、品味两个词语，一段文字，感受春天的美。

词语如“偷偷地”贬义词褒用，写出小草的情态，不知不觉的长出来了。“钻出”拟人化，生动形象给人美感。一段文字，如品味春花图，感受春天的美。

讲解完在自由讨论环节，袁老师让我们就教学目标设计还存在哪些问题说一说。对于教学目标设计是具体详细的好还是简单明了的好？袁老师认为要将两种相结合，设计目标要用精练的语言，简单明了的设计。目标设计要科学有效，有艺术性。学习心得：

对于教师来说，教学设计是很重要的一项，决定一堂课能否上好。本次活动袁老师侧重向我们讲解了导语和教学目标的设计，让我们对这教学设计中的这两项有了一个明确的认识。袁老师不仅向我们传授理论知识，还结合一个个的教学案例，加深我们的理解。这对我们青年教师的快速成长很有帮助！

第三篇：名师工作室活动总结

2014——2015参加名师工作室活动总结

楚雄开发区实验小学

黄静

时光荏苒，参加科学名师工作室活动已经一年了，回首这一年可以说紧张忙碌而收获多多。非常感谢上级领导给予了我们这个活动的平台，使我在各方面都有了进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去一年的工作做一简要回顾与总结。

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学方面

本学期，我服从学校的安排，我第二轮接手了三年级、四年级的教学工作。在原来的基础上，对于三、四年级的教学已有了一定的基础，因此，教起来就不是那么费劲了。但我也没有因此而放松。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生 ：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地在网络上听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、取得的成绩及存在的不足

1、加强了与家长的配合、交流。经过一学年的努力，培养了学生良好的学习习惯，我所执教的班级均取得了良好的成绩。

2、参加楚雄州科学名师工作室举行的科学课教学课堂竞赛获一等奖。

3、辅导的学生参加云南省第三十届科学创新大赛获一等奖。

4、在本校举行的第二届青年教师基本功大赛中获一等奖。

5、多篇教学论文获省奖励。

6、与学科外教师交流不够。平时，自己只注重与本学科的教师交流，与学科外的教师交流不够，其实有很多好的教学方法是可以互通的，“三人行，必有我师”，所以，以后要善于从不同学科教师身上吸取他们的长处，促进我在教学、班级管理上的快速成长。

7、对教材的编写意图及教学名目标的把握要进一步加强，努力让学生在全面发展的同时轻松应对考试。让学生在学习上消除畏惧情绪。

五、继续学习，不断提高

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。

第四篇：名师工作室活动方案

名师工作室培训活动实施方案

经市教育局同意，根据《2021年市名师工作室计划》，为切实发挥名师在教育科研、课堂教学、理论研究等方面的示范、引领和辐射作用，加强教师互动交流，决定在##区##镇中心小学举办小学数学学科“基于核心素养下复习课学习方法的课堂实践研究”教学研训活动，培训由市中小学教师继续教育中心主办，市名师工作室承办。现将有关事宜通知如下：

一、培训对象：

##区小学数学五六年级骨干教师、名师工作室团队成员。

二、培训时间、地点

培训时间：2021年5月20日上午8：20-12:30

培训地点：##区##镇中心小学

三、培训主题：基于核心素养下复习课学习方法的课堂实践研究

四、培训内容

时间

培训内容

讲课人

地点

上午

8：20

9：00

六年级《整理和复习》

##区##镇中心小学

9：00

-9：40

六年级《数学思考1》

9：40

10：40

评课沙龙

10：40

-11：30

讲座《如何上好复习课》

11:30—12:30

总结点评+微讲座

五、培训要求

1、参训教师严格遵守培训时间，活动开始后不得随意进出培训课堂。

2、培训班实行考勤管理及后续培训任务考核制度，纳入教师继续教育集中培训学时登记管理。

3、请注意量体温、戴口罩，做好疫情防控措施。

2021年4月29日

第五篇：名师工作室活动方案

洋湖乡中心校“名师工作室”

活动方案

根据洋湖乡中心校名师建设工程规划及管理办法，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定洋湖乡名师工作室活动计划。

一、指导思想

严格执行洋湖乡名师管理办法，以人为本，遵循名师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。

二、目标和要求

1、工作室成员发展目标

使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名教师。

2、工作要求

（1）学习有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。形成自己独特的教学风格，（2）开展教育、教学研究。为全校，全乡乃至全县教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高本校教学质量，打造品牌学科。

（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展教学研究，在教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。

（4）学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。

（5）每位工作室成员每年至少在市级以上刊物发表一至两篇文章或撰写论文一至两篇。

三、学习研究内容

1、认真学习中外优秀的教育理论，正确把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式等，加速名师的成长。

2、通研当前使用的全套教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高工作室成员的课改水平。

3、调查研究当前我乡教育现状，找出教育教学中的经验和不足，写出调查报告，提出合理建议，有针对性的提供高质量、高效率的研究课和实施策略。为我乡教育、教学的发展、改进出谋划策。

4、了解当今教育教学的新成果与新视点，明确课程改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。

5、进行课题研究，每位成员要有自己的科研课题，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律；善于将理论和实践相结合；善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。

6、学习、撰写案例（教案、课堂实录）、论文、课题研究计划，调查报告等文章，以提高研究能力和写作水平。

四、具体工作安排

1、常规活动

1）建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度；

2）工作室常规活动时间一般安排在星期二下午，间周一次； 3）进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力； 举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动。

4）活动由工作室成员轮流主持； 5）工作室严格活动考勤。

2、工作方法

1）采取集中与分散相结合，以分散为主；

2）采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主；

3）采取本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；

4）采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。