第一篇:自己造翅的鸟
自己造翅的鸟
也许,每个人都渴望自己有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀,长大后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀,能到达自己努力追寻的地方,苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,被束缚时,我们渴望有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界„但长出翅膀前必须经历考验与磨练,这个过程是痛苦的,我们是退缩?还是去挑战?
有时,我们面对沉重的作业会异常的烦闷,面对老师的批评和家长的埋怨会更加厌恶学习,面对老师的教诲会昏昏欲睡,每天浑浑噩噩,无所事事,按图享受。的确,这个社会物欲横流,金钱至上,一部分人过着纸醉金迷的生活,但这就是我们追求的目标吗?当我们仰望天空,看到一只只挥动翅膀的天鹅,而此时的自己只能在原地打转,是什么感觉呢?能不感到惭愧吗?
没有人一出生便会有翅膀,只是缺少长出翅膀的勇气和信心。
着名女作家三毛早年人生道路曲折。就读台北女中时,三毛受到老师的歧视,幼小的心灵留下了巨大创伤。她忍无可忍,只好逃学。可是她并没有绝望,她没有丧失对生活的自信,她相信没有翅膀的人,一样能飞。于是从13到19岁整整7年的时间,她刻苦自学,孜孜不倦。她读唐诗﹑宋词,她看《红楼梦》《水浒传》,她学绘画,弹钢琴,还学会了英、日、法、德文,西班牙文学学的尤为出色。19岁那年,三毛进台湾中国文化学院,其间,她写了三万字的一篇文章,她的老师读后感动得哭了,三毛成了学生中最有才华的一位,为她以后走上光辉的文学道路打下了坚实的基础。由此可见,三毛成功地创造了她的翅膀,坚强是他的座翼,知识是他的右翼。
没有人一出生便会拥有适合飞翔的领域,所以我们要努力地去开拓挑战。
闻名中外的桥梁专家茅以升,出身贫寒,7岁入小学,10岁上中学,15岁进大学。他学习刻苦,废寝忘食,在图书馆收集整理资料近千万字,有整整200本读书笔记。被保送美国留学后,仅1年获硕士学位,2年后获博士学位,成为美国加里基理工学院第一个工学博士,当时他才24岁。生活的贫困并没有阻碍他的前进,反而带给他动力,带给他一对搏击长空的翅膀。顽强是他的左翼,刻苦是他的右翼。
此时,你是否被这一双双坚硬的翅膀所打动?你是否还在犹豫,应不应该找回理想,铸就辉煌?不必犹豫不决,不必黯然神伤,一双隐形的翅膀早在你决定刻苦学习,努力拼搏时,暗暗生长,它会带给你力量,带给你信心,带给你无穷无尽的知识和从未有过的辉煌。
鲁迅说过:“世界上本没有路走的人多了,也便成了路。”若不去开拓,何方右路?若不去创造,何人有翅?
“北溟有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天上云。”我们既生于此世,便不能甘于如此,自己造翅,才能飞得更远,自己造翅,才能更显鲲鹏之志!
也许你是一只无翅鸟,可你却能昂着头,飞得更骄傲!
河南商丘永城市新桥中学初一:贺真
第二篇:自己造“房子”美文
自己造“房子”美文
我看过这样一则小故事,说有个老木匠准备退休,他告诉老板,说要离开建筑行业,回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走,问他是否能帮助再建一座房子,老木匠说可以。但是大家后来看得出来,他的心已不在工作上,他用的是软料,出的是粗活。房子建好的时候,老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子,”他说,“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆,羞得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子,他怎么会这样呢?现在他只得住在一幢粗制滥造的'房子里!
这是一则很短的故事,但其中所表现出的道理,却是简明易懂的,它告诉我们,要怎样建造“生活”。在日常生活中,我们有时候何尝不是如此呢?我们漫不经心地“建造”自己的生活,不是积极行动,而是消极应付,凡事不肯舍得花血汗,不肯精益求精,在关键时刻不能尽最大努力。就拿我们平时生活中不可缺少的一部分来说吧,那就是工作,因为大多数人要生活,那就要工作。可是,大部分人工作时都以为是在为老板打工,为了完成工作任务而了事,当你一步步的消极应付下去,再回头惊觉自己的处境时,早已深困在自己建造的“房子”里了。而且,这“房子”还建造得并不牢靠,看似摸爬滚打很多年,可是确什么都没有,只有一座空空的,且摇摇欲坠的“房子”多年经营,一碰即碎的话,那岂不是很不值得的。
如果把我们自己想象成一个建筑师,想一想假如你要建造你自己的房子,而工作中的每一件事,发生的每一个细节,都是你建造“房子”的过程中,所需要的材料,每天完成的工作就当做是你敲进去的一颗钉子,加上去的一块板子,或者竖起的一面墙,用你的智慧好好建造一栋能让你安心停留,静心休养的房子,那我们在面对生活,面对工作时,是不是会换一个心态呢?我想会的,谁也不会愿意自己住的“房子”腐朽不堪的。
我们每个人其实都是在努力的生活,只是为了能有个挡雨的家,既然这样,那我们就用心去好好完成每一项工作吧,哪怕在建造“房子”的过程中,我们受伤了,流泪了,但当你最后看到一座属于你用心建造的精美的“房子”,哪怕是受再多的苦,也值了……
生活是我们一生中唯一的创造,而工作,是生活不能缺少的条件。生活的“房子”不能抹平了再重建,哪怕我们只有一天可活,那这一天也要活得优美、高尚。我们永远要在生活墙上的铭牌上写着:“生活是自己创造的。”
第三篇:寓言故事:金翅鸟的故事
寓言故事:金翅鸟的故事
寓言故事:金翅鸟的故事1有一天,齐景公得意扬扬地对晏子说:“我已经拥有了需要一千辆车子才装得下的财宝,还有一万辆四匹马拉的车子!我正打算把美玉悬黎定为国宝,并准备搜集更多的金玉珠宝,你看能做得到吗?”
晏子回答说:“我听说传说中琬玉这个地方之外,有一种金翅鸟,老百姓们称它为羽豪。
这种鸟,不是龙肺不吃,不是凤血不喝,因此,它经常忍饥挨饿吃不饱,也常喝不到充足的饮料。
它生下来没多久,没有活到应有的寿命,就死掉了。看来,金玉珠宝并不是什么宝贝啊!这些东西简直是您的祸害啊!”
寓言故事:金翅鸟的故事2金翅大鹏要组建一个“百鸟合唱团”。它在森林的大树上贴满告示,广招天下鸟类歌手。鸟类们都来应选。第一个进场应选的是乌鸦。它“哇!哇!哇!”试唱了一遍。
金翅大鹏冷笑着说:“凭你这破锣一样的嗓音,竟敢在大庭广众之下试唱,真不知鸟间有羞耻事!我要说叫你“滚”,又太不恭维;你给我下去!”
乌鸦黑着脸走出了选场。
第二个应试的是麻雀。它“啾啾!啾啾!啾啾!”试唱了一遍。
金翅大鹏听得很不入耳:“瞅啾,啾啾,啾啾……”它讽刺地学着麻雀的调门儿,“你这叫什么歌唱?既不悠扬,又不高吭,老是一个调子!只凭你这灰不溜球的身段,就叫人讨厌!你如不愿再自找没趣,最好不要再出现在我的'眼前!”
麻雀红着脸走出了选场。
第三个应试的是红公鸡。它扇起翅膀,挺直脖子:“咯咯根儿咯咯根儿……”唱得十分悠扬高吭。同伴们以为它可以入选了。谁知金翅大鹏皱了半天眉头,说:“你连起码的拍节也不懂,配当歌唱家吗?可是你却扎着翅膀,昂着脑袋,显得不可一世的样子,简直是个天生骄傲的家伙!要是不叼瞎你的眼睛,就是我宽大为怀了!”
红公鸡拉长脸走出了选场。
第四个应试的是猫头鹰。还没有等它试唱,金翅大鹏就说:“你叫猫头鹰吧?每夜专唱丧歌儿的不是你吗?哈哈!怪不得呢,今天我左眼不跳右眼跳,原来是要遇见你这个不吉利的东西!看我怎么收拾你吧……”说着用利爪去抓猫头鹰;猫头鹰转身飞去,所有来应选的歌手,不敢再去试唱,一哄而散了。
次日,孔雀也在森林里贴出要组建“百鸟合唱团”的告示。鸟类们又齐集孔雀的门庭。头几个进去应选的仍然是乌鸦、麻雀、红公鸡和
猫头鹰。孔雀听了它们的试唱,说:“乌鸦的嗓音虽然不好,但敢于应选的勇气十分可贵。况且它平常十分用功,经过锻炼,会成为歌唱家,着即编入预备班进修。麻雀的声音倩细,可以参加童声合唱团;红公鸡只要掌握了节奏,会成为一个很好的独唱家;猫头鹰的音调不容易和大家合拍,而且声音凄凉,但哪位名鸟去世,唱挽歌时。也能派上用场……”
孔雀这样一宣布,那些挤在后面观察形势的真正的歌唱家百灵、八哥、鹦鹉、鹩鹪、夜莺、杜鹃……都来应选。于是,孔雀的“百鸟合唱团”很快组建成功。第一次音乐会就哄动了整个森林。
第四篇:东北人自己造的成语
东北人自己造的成语大全
10362017-01-05
01:无肌六瘦 02:埋了咕汰
03:得得搜搜 04:吭哧瘪肚
05:突鲁反仗 06:老天扒地
07:皮儿片儿 08:魂儿画儿
09:破马张飞 10:武武玄玄
11:吊儿郎当 12:五迷三道
13:毛楞三光 14:七了喀嚓
15:急了拐弯 16:稀了马哈
17:犄角旮旯 18:费劲扒拉
19:鸡头掰脸 20:水裆尿裤
21:披哩扑咙 22:虚头八脑
23:提溜算褂 24:鼻涕拉瞎
25:舞舞喳喳 26:抠抠搜艘
27:么么叽叽 28:直吧愣蹬
29:往那一矗 30:油光锃亮
31:豁牙露齿 32:支愣八翘
33:五马长枪 34:扬了二正
35:三吹六捎 36:整个浪儿
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第五篇:幼儿园中班下册语言给鸟造屋教案
教学时,先请孩子说说自己去逛公园时的心情,使幼儿将自己与故事中的形象融合在一起,利于理解童话内容,为后面的发展作铺垫。讲到小鸟在草地上轻轻叫着“救救我呀”时,引导幼儿体验小鸟生病时的无助可怜的心情,从而主动想帮助小鸟,以萌发乐于助人的情感。
最后,在小鸟康复后快乐地住进罗罗和小猴为它建的新家,而别的小鸟露出羡慕的目光,引导幼儿体验帮助别人是一件快乐的事,但还有很多的小鸟需要大家的帮助,从而激发幼儿爱护鸟类,爱护树木的情感。
(一)教学目标:
1、能比较大胆地说说自己的想法。
2、通过猜猜、听听、想想,理解故事情节,并展开丰富的想象。
3、初步体验帮助别人的快乐。
(二)课前准备:
1、草地一片,有一棵立体的大树。
2、音乐(风、小鸟的叫声,及轻松的音乐)
3、电脑软件光盘(自己制作)或视频展示仪(连环画图片)
(三)重点、难点:
理解罗罗和小猴在关键时刻舍己助人,坚持到底的精神,鼓励幼儿大胆、合理地想象。
(四)教学过程:
1、激发兴趣,体会去逛公园时的心情。
(视频展示图片,草地上响起轻松欢快的音乐)话外音:今天是星期天,小熊罗罗和小猴要去逛公园了。小朋友想想去逛公园时的心情怎么样呀?心里会想些什么呀?(先轻轻地和好朋友说说,再在集体面前说)。
2、想象表达,怎样帮助小鸟?
(边引导幼儿想象,边展示图片),(小鸟的叫声无助而凄切),走着走着,听见一个细细的声音在说“救救我呀!”罗罗会停下来去找谁的声音,还是继续往前走呢?(幼儿自由回答)原来是一只小鸟被大雨淋病了,罗罗该怎么办呢?(幼儿讨论)把小鸟送到河马医生那里以后,罗罗是不是就去公园玩了呢?
小鸟没有家,它很伤心,罗罗会怎么帮助它呢?我们一起来想办法好吗?
3、感受快乐。
(1)小鸟病好后,住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里,高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝,真高兴,谢谢你们。”
(2)罗罗和小猴虽然没有去成公园,但看到小鸟从此不再受风吹雨打了,小鸟那么快乐,它们心里也乐滋滋的,小朋友,你们快乐吗?
4、讨论:小朋友如何爱护鸟类?
(视频展示仪出示最后一幅图)小鸟有家了,它的小伙伴傍晚回到树林里时,看见一座漂亮的房子,它们的心里会怎么想呀?(很羡慕)
原来,还有很多鸟儿需要我们的帮助,如果你是罗罗,你会怎么办呢?我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢?(我们要种更多的树,不随便砍伐树木,让小鸟有个温暖的家;我们要爱护鸟类,不随便捕捉猎杀它们)
5、活动延伸:
语言角中设置场景,请幼儿参与情境表演。