司马光爱书的故事

第一篇：司马光爱书的故事

各位家长: 大家好，今天我们有缘聚在一起共叙孩子成长、教育之事，一年的相处时光很快就要过去了，和孩子们在一起学习，生活是那么地温馨。

在我开始讲话之前，我要代表我个人向各位家长说一声“谢谢，感谢大家对我们工作地大力支持，各位家长在百忙之中来参加这次家长会”（鞠躬），我在教育孩子的时候，依然坚持，《弟子规》中的“余力学文”，首先，我要教孩子们做人的道理，首先成为一位有原则，一个符合基本的道德规范和准则的人，这个是最重要的，然后才是科学文化知识。

学校每一个学期都会召开家长会，目的就是要帮助每一位家长朋友尽快的了解学校的一些工作，帮助孩子们健康的学习生活，通过与家长们的沟通，尽我们最大的能力为大家提供更多的帮助，更好的服务于每一位孩子的成长。

这次家长会，我收集了一些家长们的想法，各位家长都觉得老师应该更注重孩子们的成绩，我想说一个故事，大家都知道司马光砸缸的故事，但是很少人知道司马光一生好书，他读书的时候，就非常注意爱惜自己的书。司马光的读书堂藏书万卷，他天天都在读书，晨夕披阅，读了很多年，但是他的书依然跟新的一样。记载说：“皆新落，手未触者。”新得像手都没碰过一样，可见司马光非常爱读书。司马光读书之前，先要把几案干净，在桌子上铺上一块布，然后端坐着看。他坐累了，想起来活动活动的时候，就把书放在事先准备好的一块方木板上面读。他绝对不会拿手直接去碰书，怕手上的汗把书给侵坏了。过去都是线装书，如果线松动了，全书就散了，所以司马光就经常亲手补书。司马光读书时还有个规矩，“侧右手大指面衬其沿而覆，以次指面捻而挟过，故得不至揉熟其纸”。读线装书的一页，要大指面捻起，不是像我们现在一页一页地翻书，线装书这么翻会把纸给弄熟了，弄烂了，这个角就会卷起来。古人读书都是很有讲究的，所以司马光读完书以后还能像新的一样。这是培养孩子爱惜书籍，乃至爱惜一切事物，对书籍，对前人的知识，有一种尊敬，有一种恭敬。如果对待书籍是这样，那么长大以后对待自己的衣服、电脑、自行车或者小车，他都会很珍惜。这也是一个习惯。古代的读书人都会补书，古代的一本书可能传一两百年，几代人读，如果有缺陷要把它补好。今天的孩子有这样习惯的也不多，因为大家经济条件好了，买书也买得起，书店里什么书都有得买，得到书籍太容易了。我们小时候要买到一本书都是很宝贝的，不舍得让书有一点卷角，破了，我们都会把书包上一个皮，非常好地把它保护起来。现在孩子每个学期发完书，都要求孩子自己包书皮，现在包书的书纸商店就有卖，只用把书插进去。我想说，您让孩子用就挂历，用报纸包一次书，伤不了孩子什么的，但很多家长都把这个事情替孩子做了。这实际上也是失去了一次教育孩子的机会。好多培养孩子良好生活习惯、良好人生态度的机会，都在家长的宠爱中溜走了。对，我们要注重孩子们的成绩，但是，首先

要学会爱护书，才能尊重书，尊重书了，书中的知识才会尊重你，才会读懂书，成绩才会提高。

学习方面: 孩子在成长过程中需要家长的陪伴，在孩子做作业时，家长请不要打扰，最好是家长能陪同孩子一起学习，在孩子身边看看报纸就好。不然，孩子会想，为什么爸爸妈妈晚上看电视，我要学习呢？然后，监督孩子把书包整理整齐才上床睡觉。每天都要 1.按时上学，不迟到、不旷课，有事能事先请假。

2.听到上课铃响后能进教室，做好课前准备。（课本、学习用具的准备和摆放）3.正确的读书、写字、执笔姿势。（身正、肩平、臂开、足安，“三个一”）4.爱惜书本，把自己学习的地方保持整齐，干净。5.认真记录作业，先复习、订正，再作业的习惯。6.养成整理、收拾学习用具，爱惜学习用具的习惯。

最后，学好数学的方法就是，爱惜数学书！再一次感谢各位家长在百忙之中来参加这次家长会。谢谢大家对我们老师工作的支持。（鞠躬）

第二篇：鲁迅爱书的故事

鲁迅爱书的故事

鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物„„可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，叫做“压岁钱”。鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。

鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。

看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。

五年级:无名英雄2

第三篇：爱书的故事

爱书的故事

小时候，我常常一边听妈妈讲故事，一边进入甜蜜的梦乡，书中的故事让我体会了悲惨与善良，正义与邪恶，我为皇帝的新装中皇帝的愚蠢而捧腹大笑，我为美人鱼凄美的结局而泪流满面，童话故事开启了我与书的情缘。

二年级的时候，有一次我因看书入迷与妈妈走散，竟在大庭广众之下急得哇哇大哭。

孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友，郁闷的时候书是照在我心上灿烂的阳光；失意的时候书是点燃我自信的熊熊火焰。

走入书中我与书中的人进行心灵的交流，在书中寻找自己，也在书中完善自己，细细品书，我感受着隽永的文字之美，也找到自己所需要的精神食粮。

我喜欢书，因为它让我的生活变得更快乐。谢谢大家！

第四篇：鲁迅爱书的故事

鲁迅爱书的故事

鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。还在进“三味书屋”前，他就在自己的启蒙老师——一位远房的叔祖那里看了不少带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物„„可惜一时找不到啦。这么有趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐（mâi）以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高高兴兴地说：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。”

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了起来。

这是鲁迅最初得到的心爱的书本。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，鲁迅得到这些钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书能经久不望。这与他抄书的爱好（hào hǎo）蜜切相连。

鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买书回来，一定要仔细检查发现有污迹或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店调（diào tiáo）换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重(chïng zhîng)新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书面上一刮，使书角翘起来，在捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，放了樟脑丸，防止虫蛀。鲁迅小时候养成爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏(zàng cáng)书了。

1、划去括号中不正确的读音。（2分）

2、把第5自然段中的错别字圈出来，并订正在下面。（2分）

3、结合短文内容，给带点的字选择正确的解释，再写一个句子。“得益匪浅”的“匪”意思是：A、不，不是

B、不合理的，不对的C、跟“不”搭用，表示必须。（3分）

得益匪浅：

-------------------------

4、用“ ————

”画出第5、6自然段的中心句。（2分）

5、读了短文，你有什么启发？（3分）

--------------

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发表于 2012-12-20 17:18:02 |只看该作者

（一）阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。

众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地说：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（）如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

1、在（）内填上关联词。(1分)

2、“脏”字用音序查字法应查音序（），音节（）用部首查字法应查部首（）再查（）画，（）结构，组词为（）。（3分）

3、把画“～～～”的句子换个说法。（2分）

4、请写出下列词语的近义词。（4分）

敬佩（）惩罚（）饶恕（）坚定（）

5、文中画------------的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。（2分）

---------

-----------------

6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用-----------画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分）

-----------------

----------------

7、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。（3分）

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发表于 2012-12-20 17:18:15 |只看该作者 阅读《尊严》选段，回答问题。（12分）这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的hïu jiã（）上下动了动，说：“先生，那我不能吃你的东西，我不能不劳动，便得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给你派活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲不来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分种，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子您捶得好极了，刚才我的腰还很jiāng yìng（），现在舒服极了。”说着将食物给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

1、在拼音旁的括号里写上词语。（2分）

2、联系上下文，给文中带点的字选恰当的解释划“——”。（1分）

顿：①略停

②处理

③疲乏

④忽然

⑤跺脚

活： ①生存

②在活的状态下

③生动活泼

④工作

3、从文中找出下列词语的近义词。（3分）

欣赏（）

思考（）的确（）

4、找出比喻句划上“——”。我也会写类似的比喻句。（2分）

----------------------

5、当杰克逊大叔看到这个小伙子坚持先干活再吃食物时，他是这样想的：

（1分）

-------------------------

6、杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵。分别体现在：（2分）

杰克逊大叔：----

小伙子：---------

7、我读了短文后受到的启发：

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发表于 2012-12-20 17:18:28 |只看该作者 开心阅读。1．按课文填空，并回答问题。7%+5%(1)这样的山围绕着这样的水，这样水倒映着这样的山，再加上空中，山间，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了

_____________的画卷，真是“。”(2)“这样的山”、“这样的水”到底是怎样呢？请你概括地介绍一下。桂林山的特点是：

；漓江水的特点是：。

2．成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

（1）写出近义词或反义词。近义词：教诲——

反义词：富有——

（2）为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？

------------（绿色圃中小学教育网 http://）---------------------------

-----------------

（3）假如你是这个家庭的一员，你同意父亲的做法吗？为什么？

--------------

--------------

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生活与写作

1、按一定顺序排列下面的句子。5%（）果然，豆大的雨点打下来了，哗哗地大雨泼下来了。（）下午真闷热，天边的乌云推到了头顶。（）可是，只一会儿便雨过天晴。

（）一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨。（）又是一个亮堂堂的天地了。

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发表于 2012-12-20 17:18:39 |只看该作者 莫干山的蝉鸣 到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

突然——又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。真奇怪„„

1、联系上下文，解释下面词语的意思。2% 充盈：-------------------------

颇有：--------------------------

2、找出第2自然段中的两对反义词。2%（）——（）

（）——（）

3、短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。1% 小麻雀学飞

麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行(xíng háng)家，到处(chǔ

chù)打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。

小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。

期末考试，小鹰们都(dū dōu)飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教(jiào jiāo)得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”

1、从括号内选一个正确的音节划上横线。（4分）2从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“—”。（2分）

3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什么？（3分）

4、“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？（2分）

5、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？（3分）

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发表于 2012-12-20 17:18:51 |只看该作者 给我一个承诺

故事发生在美国的得克萨斯州。

一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧（走过 路过）这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。

事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞（chāo）对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”

于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。

几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。

当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺„„”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。

1．查字典，填写下表。（3分）

查带点的字 应查部首 再查几画 用“√”选解释 一沓美钞

①量词（）

②多（）酬谢

①敬酒（）

②报酬（）

2． 用线划去文中括号里不恰当的词语。（3分）

3．在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指：__________

_______ _____________________________________

_________________________（2分）

4． 在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？用“----------

”在文中划出。（3分）

5．当少年也说出克雷斯说过的话后，克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流？（3分）

_____________________________________________________________

6．读了这篇文章，我产生了许多感想。我能联系生活实际写出来。（3分）

__________________________________________________________________

--------------------------

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发表于 2012-12-20 17:19:02 |只看该作者 手和脑的故事

一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。

大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起？如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”

他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是弄不清楚。

眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑想出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”

听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。

1、联系上下文理解下列词语的意思。

目空一切：--

相辅相成：

2、把下面两句反问句改成陈述句。

① 如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？

---------

② 如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？

---------------

3、手和脑为什么争吵？请用一句话概括出它们争吵的原因？

---------------

4、手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？

-----------------------

5、什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到了什么？

第五篇：爱书的故事（模版）

爱书的故事

山东博兴乐安实验学校六年级八班何凯月

小时候，我常常一边听妈妈讲故事，一边进入甜蜜的梦乡，书中的故事让小小年纪的我体会了悲惨与善良、正义与邪恶。

我为《皇帝的新装》中皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我为美人鱼凄美的结局而泪流满面……童话故事开启了我与书的情缘。

三年级的时候，有一次我因看书入迷，与妈妈走散竟在大庭广众之下急的哇哇大哭。

四年级的暑假，我晚上的生活几乎是围绕书转的，我总是早早的爬上床，打开空调，在灯下细细的阅读《上下五千年》，录音机里播放着古典的音乐，我的思想接受着历史的浸润。秦王的焚书坑儒让我愤怒，荆柯刺素秦—秦王一去不复返的悲壮让我落泪，司马迁忍辱写《史记》让我折服……

妈妈劝我休息一下，但我总是嘴上答应，一会便抛于脑后。

开学后，时间已不允许我读那么多课外书。我只能偶尔抽点时间，随意翻翻，伫立书柜前，指尖滑过那些以前读过的书，心中有好多怀念。

细细品书，我感受着隽永的文字之美，也找到了自己需要的精神食粮。

我爱书，因为它让我的生活变得好快乐！