第二次班级论坛主题研讨活动通知

第一篇：第二次班级论坛主题研讨活动通知

第二次班级主题研讨活动通知

各位班级成员：

大家好！我班定于9月25日（周三晚上）19:30—21:30，在学习的平台我班“班级论坛”进行第一次主题研讨活动。研讨主题为：如何做好学困生的转化工作。请各位班级成员届时积极跟帖参加研讨，让我们思想碰撞，共同提高。研讨回帖将计入考核。因特殊原因不能参加的老师可在研讨过后继续跟帖交流。班级论坛的进入方式：

（1）进入“工作室”页面，在页面左侧点击“交流研讨”栏目，如下图：

（2）在“交流研讨”栏目下拉菜单中，点击“我的论坛”。

（3）点击右侧出现的“班级名称”可以进入班级论坛。

第二篇：关于班级主题研讨活动的通知

关于班级主题研讨活动的通知

各位老师：

大家好！“国培计划（2013）”—宁夏回族自治区农村中小学特岗教师远程培训已经开始，为增加班级学员互相学习和交流的机会，提高班级凝聚力，提升互动研修的意识，培训中将开展“班级主题研讨活动”。该活动需要学员注意以下事项：

一、参与形式

“班级主题研讨活动”将在各“班级论坛”进行。活动期间，辅导教师会提前在班级论坛内发布置顶帖——【第2次班级主题研讨活动】本周交流主题“„”,欢迎参与。学员的参与形式：找到置顶帖（见附件），在规定时间内，针对该主题以回帖的形式发表自己的观点。（注：班级主题研讨回帖计入考核）

二、活动时间

“班级主题研讨活动”共组织三次，第二次定于11月6日下午2点进行。辅导教师会提前发布每次交流活动的时间和主题，请各位学员积极关注班级公告、班级QQ、班级论坛等辅导教师发布的通知，按时参加研讨活动。

每次研讨活动原则上在规定的时间周期内，集中两个小时进行。请在规定的时间内积极与本班学员展开研讨交流。

三、活动要求

1．学员可以围绕主题回帖，阐述自己的观点，给班内其他学员答疑解惑，但请勿在论坛发垃圾帖或灌水帖。

2.班级主题研讨活动应遵守辅导教师的具体要求。

3.如果学员发帖字数较多，建议不要在平台直接撰写，可以在本地计算机编写后粘贴至平台。

第三篇：13级班级论坛通知

关于举办xxx年“班级论坛”的通知

经管系各班团支部：

为进一步加强班级文化建设，丰富同学们的的课余文化生活，构建和谐班级，提高同学们的演讲水平，增进班级内同学之间的交流，同时为同学们提供一个展示自我的平台，现举办xxx年班级论坛活动。

一、主办单位：xxxxxx团总支 学生会

二、活动时间：自xx年3月29日到本学期末

三、活动对象：xx系08 级各班同学

四、活动形式：

1、每周利用主题班会形式开展，组织学生自愿结合形成课题小组（3—5人），共同搜集素材、制作课件（可以用ppt形式）等

2、每周1—2组汇报，学期结束时，每个小组演讲2次为宜，题材不限，时间控制在30分钟以上，各班演讲由辅导员老师主持并做好记录，每月汇总一次

五、活动要求:

1、主题积极健康向上，思路清晰，应有创新思想

2、评比公平、公正、透明，保证活动顺利完成Xxxxx学院

Xxx系团总支

学生会

Xx年3月23日

第四篇：关于学习日志和主题研讨及班级论坛发布的具体要求

关于学习日志和主题研讨及班级论坛发布的具体要求

发布者：屈迎辉(地市管理员)发布时间：2011-10-3 20:00:16

关于学习日志和主题研讨及班级论坛发布的具体要求

为方便批阅、推荐优秀的日志和主题研讨，分享学科专家和辅导教师推荐的优秀作品，现将对学习日志、主题研讨和班级论坛发布具体要求公布如下：

一、发布要求

标题要求：如果发布的学习日志和主题研讨是根据模块的学习，请在标题前加模块名称。如，模块一******，如果是参加远程培训的体会感悟，不要求加注模块，可直接写标题名称，标题中不能有标点符号。

分类要求：为方便区分中小学和幼儿园参培人员作品，幼儿园骨干教师在发布日志和主题研讨前需标注[幼儿]，如：[幼儿]教育技术能干什么。

正文要求：日志和主题研讨要求将内容粘贴至正文处，文字大小调整到适合他人浏览，切忌过大和过小，段前空两格。由于网络不稳定，建议学员不要在平台直接撰写，在本地计算机编辑后粘贴至平台。

班级论坛：论坛应成为班级针对模块学习的一个讨论区，各位学员可以将学习过程中的问题或者独特的见解发布在班级论坛，大家可以根据不同的主题发帖回帖，阐述自己的观点，给与班级学员答疑解惑。不要将培训日志、主题研讨发布在班级论坛。论坛主题要写清问题，如果是根据模块发贴，请写清模块名称。

二、质量要求

主题研讨质量应查看班级公告相对应模块辅导教师的具体要求，根据学习内容撰写主题研讨具体内容。

学习日志提交字数不应少于100字，主题鲜明。

三、研修要求

远程培训不仅仅需要学员根据课程完成学习任务，还应该建立互动研修的意识。各学员应养成浏览过班级学员提交的日志、主题研讨后回帖的习惯，阐明自己对日志、主题研讨、论坛问题的不同观点或加以评定，有效提高班级学员远程学习的质量。

学习日志、主题研讨质量将会在远程培训评优活动中由辅导教师推荐、省级学科专家评选推选出优秀作品并颁发证书；平台发帖回帖数量将在学员信息中累加，作为评选优秀的条件，切记为评优而灌水。

以上要求请幼儿园骨干教师按要求执行。

“研修日志”的撰写建议

发布者：项目管理员1(项目管理员)发布时间：2011-9-1 11:07:2

3研修日志是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100字以上，杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。

1．课程内容的反馈：

（1）课程讲座对教学实施有何帮助与指导；

（2）课程中的案例对自己的教学有何启示；

（3）对课程的总体评价：优点与改进意见。

2.关于视频答疑：对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

3.关于在线研讨：对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。

4.学科频道的学习与建议：对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。

5.简报内容的反馈：谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。

6.关于教学理念的改变：学员参加培训，学习课程、实践反思后，自己在教学理念方面有什么改变，可写出学习前后的变化、微型的案例等。

7.关于教学行为改变：学员参加培训，学习课程后，自己在教学行为方面有什么改变，可写出学习前后的变化和具体的事例。

8.关于学习习惯的变化：学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。

9.关于教学反思：教学反思对教学有效性改进的感言。

10.关于培训：通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。

11.关于培训辅导：学员在培训过程中对继教网组建的三级辅导团队（继教网专家团队——省级专家团队——班级辅导教师团队）辅导工作的感受与建议。

12.关于教师信息技术的提高：可以谈谈参与国培计划后，由硬件设备到网络条件的改观，或者教师在提高教学业务能力的同时在计算机应用能力方面的提高。

13.关于咨询服务：学员在培训过程遇到问题时按照提供的多种咨询服务途径进行咨询的体

验与感受。

第五篇：班级论坛

加强班级文化建设 促进良好班风形成一、班级文化建设的概念

1、什么是班级文化

班级文化是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的。积极良好的班级文化可以让一个班级的同学感到心情愉快，积极向上，产生战斗力；良好的班级文化的形成是一个长期的过程，需要在班主任以及全体同学的共同努力下，经过实践的检验而最终形成。

2、班级文化建设的内容

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；展示学生书画艺术的书画长廊；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。

软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。

二、重视“硬文化”建设

1、注重教室的卫生，实行劳动卫生承包责任制。

著名的教育家魏书生老师认为，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我认真学习并具体实践了魏老师的劳动卫生管理模式——专项任务承包责任制。我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。我把一周两次的劳动大扫除人数分成两组，把每项劳动任务如劳动窗户、扫地、拖地、清扫蛛网、提水、四周墙壁、讲桌、黑板、门及上面窗户、公共卫生区、桌椅摆放、劳动工具摆放等安排到具体的人负责，固定下来，谁没有完成好，一目了然，可以要求他下次重新完成劳动任务。劳动卫生完成的目标是，每次大扫除必须获得学校表扬以上奖励。

2、重视教室的布置，发挥每一面墙壁的教育功能。

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用教室比较花俏，有每月一次的表彰栏，有相亲相爱一家人的集体照，有书法作品展示栏，有美文欣赏栏，有日常行为加扣分栏等。如每月一次的表彰栏，表彰在一月里涌现出来的劳动积极分子、遵纪守规先进个人、最有礼貌的学生、作业最工整者、优秀班团干部、学习勤奋之星、活动积极分子等，给予一定的物质奖励，发牙膏、肥皂、洗衣粉、手套、袜子等，并借用学校名义颁发奖状证书。

三、加强“软文化”建设

建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。

1、明确班级奋斗目标。高尔基有一句名言：一个人的目标越高，他的才能发展越快。共同的目标可以增强班集体的凝聚力，使每一位成员都真正成为班级的主人，进而形成集体的荣誉感和责任感。我们的长远目标，是获得学校先进班集体和长沙市先进班集体；阶段目标，如学校广播操比赛，班集体的目标可以定为争取第一，班级朗诵赛，争取预赛资格；每月获得卫生班集体等，强烈的集体意识会产生强大的动力，促使学生和集体步调一致，使学生的动力与集体的意志融为一体。

2、重视培养班级学生干部。学生干部是班主任的得力助手，是建设班集体的骨干力量，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。培养一支有能力、肯奉献的班干部队伍，这是营造和谐班风、打造和谐班级的基础，同时也是构建班级文化的重要保证。重用能力强的，淘汰素质差的，培养胆子小的，关注默默奉献的。根据班级实际，我对学校干部职责进行了调整合并，设立值日班长，保卫委员兼生活委员、文娱委员兼体育委员、学习委员兼语工可以委员等，有效地提高了工作效果。

3、重视班会活动。《任小艾论教师素质和班主任工作艺术》一书中，任小艾老师非常重视班会活动。我个人认为，作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。以前开班会时我总是以说教为主，缺乏新意。后来，我对班会课进行了改革，把班会课交给学生，每周的班会由值周班长主持，议程主要有：宣读上一周班日志、总结上一周的情况、对上一周的好人好事和表现突出的同学提出表扬并给予掌声鼓励、部署下一周的工作，然后，围绕一个主题展开讨论，让同学们自由发言谈体会，最后布置班会作业，下周选出优秀作业在班内宣读。我班除了重视学校指定的各种活动外，还长期坚持搞一些具有班级特色的活动，辩论赛、乒乓球比赛、书法比赛等。通过一系列活动，班会课充满了乐趣，内容得到了丰富，这些活动使同学们的学习劲头足了，学习积极性高了，好的习惯也随之养成。

4、缔造美好的师生情。马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。爱是构建和谐班集体的出发点。”只有建立良好的师生关系，学生才会亲其师而信其道，才会坦诚地向教师敞开心扉，诉说心中的困惑，提出良好的建议，这种相互间的交往就会促进学生的学习，使学生形成优秀的品格，其心理也能得到健康的发展。如：在学生生日的时候，我给“小寿星”送上一本笔记本，写上一句话或一首诗，拍一张生日当天的学习生活照……学生会因此感受到来自教师的关爱。因此，班主任教师应时时刻刻关心学生的成长，培养和谐的师生关系，促进民主平等的师生关系的建立。

以上是我在班主任工作中的点滴体会，我不敢肯定以后的班级管理中不会出现问题，但我会不断向各位老师学习，尽自己最大的努力把事情做得更好。最后以李素丽的一句话作结束与各位老师共勉：用力干只能干出职称，用心干才会干出优秀。