小记者采访与写作

第一篇：小记者采访与写作

第一课 怎样培养新闻敏感性

一、怎样培养“新闻鼻”

有这样一段电视纪录片，不知道小记者们看过没有？

海关警察得到消息，一个身上携带毒品的罪犯要混在人群里，要通过海关。但是，这个罪犯隐藏在哪里呢？怎样在人山人海中及时准确地把他抓到呢？于是，海关警察立刻带上警犬赶到了海关。

一到海关，警犬便翘起鼻子，使劲地闻起来。他不停地闻，不停地搜索，在排除一个又一个过关的行人之后，终于在一个可以的男人面前停住了。警察立即上前搜查，结果在罪犯身上最隐藏的地方搜出了四包海洛因。走私毒品案当即告破。

这个案件的告破，应当归功于警犬。警犬为什么能够破案呢？因为它有一只灵敏的鼻子。

警犬需要有一只嗅觉灵敏的鼻子，小记者也需要有一只嗅觉灵敏的鼻子。当然，小记者的鼻子不是用来嗅海洛因，而是用来嗅新闻。于是，我们给小记者的这种鼻子起了一个特别的名字，叫“新闻鼻”。小记者朋友们，“新闻鼻”既然不是指的真正的鼻子，那么它是什么东西呢？

哦，它原来是一种本领。这种本领就是新闻记者对新闻的敏锐嗅觉，也叫“新闻敏感性”。所以，“新闻鼻”就是“新闻敏感性”。

好啦，下面我来举两个例子，大家就能知道什么是“新闻鼻”了。第一个例子。

1964年10月15日，前苏联最高领导人赫鲁晓夫下台。这一消息，前苏联的通讯社塔斯社是在第二天的晚上8点30分公布的。在此之前，绝对保密。但是，法国的记者却早在当天下午6点55分的第一时间就报道了这个消息，比前苏联的通讯社早了25小时35分钟。

在绝对保密的情况下，一个外国记者怎么能比当事国的通讯社还提早发出消息呢？他是怎么得知这个消息的呢？原来，15日之前，这位法国记者就听说当时苏联的最高领导人有可能发生变化，他就十分警觉。15日这天，他发现一天之内，在前苏联接连发生了三个重大的“异常现象”：一个是赫鲁晓夫没有出席他必须出席的记者招待会；一个是在当天出版的前苏联执政党的党报《真理报》上赫鲁晓夫的名字不见了；另一个是当天必定要出版的前苏联执政党的机关报《消息报》竟然没有出报。这位法国记者敏锐地嗅到了这些变动，根据这些异常的现象，他断定：赫鲁晓夫出了大事情。

我们说，这位法国记者具有极强的“新闻敏感性”，他具有一只十分称职的“新闻鼻”。第二个例子。

美国《纽约时报》的一位记者，去采访一位著名女演员的首场演出。到了剧场，发现剧场的没口立了一块牌子，上面写着：本场演出，因故取消。这位记者便空手而归，归家睡觉去了。半夜，睡梦中他突然接到总编辑的电话。电话里，总编辑对他大吼：“你是怎么搞的！你采访的女演员的消息在哪里？你快起来看看，人家的报纸都登出了消息啦：女演员自杀了！”

同样是一块牌子，上面写的同样是“因故取消”，《纽约时报》的记者没有嗅出什么新闻，而别家报社的记者却嗅到了“女演员自杀”的爆炸性新闻。

我们说，《纽约时报》这位记者没有“新闻敏感性”，他不具备“新闻鼻”；而别家报社的记者有“新闻敏感性”，具备“新闻鼻”。

二、怎样寻找新闻线索

有了“新闻鼻”，怎么就能嗅到新闻呢？ 原来，嗅到新闻，首先必须找到“新闻线索”。什么是“新闻线索”呢？

噢，还是让我们来举两个例子说明吧。第一个例子。

有一次，我到农村采访，在一个村子里偶尔听到了一句话：“刘永家挖地挖出个瓦罐罐。”

“挖地挖出个瓦罐罐”，这是怎么回事呢？我就找到了刘永家。刘永原来是一位四年级的小学生。我从他那里了解到，瓦罐罐是他帮助爸爸挖地时挖出来的。开始，爸爸一位这个瓦罐罐是个普通的泥罐子，没什么用，就拿回家放在了院子里。后来，村子里有人说这可能是件文物，是件值钱的宝贝啊！于是，爸爸就做起了发财梦。他偷偷地找到了走私文物的人，想卖一个大价钱。这件事被刘永知道了，他听老师说过，文物属于国家所有，应当交给国家，不能私自出卖，就劝爸爸把瓦罐罐献给县博物馆。可是，爸爸不作声，不说同意也不说不同意。一天，爸爸趁着天色未良，把瓦罐罐装进竹篓，背起来就悄悄出了村。刘永发现后，知道爸爸要去卖文物了，就立刻追上去。经过一番说理，终于说服了爸爸。父子两人高高兴兴地把瓦罐罐送到了博物馆。博物馆登报表扬了父子俩。

根据这些事实，我写了一篇新闻《保护国家文物的好孩子》，登在了报纸上。

我的这篇新闻，是怎样发现的呢？就是听了“刘永家挖地挖出个瓦罐罐”这句话发现的。那么，这句话就是这篇新闻的“新闻线索”。有了“新闻线索”，顺藤摸瓜，就能写出新闻来。

第二个例子。

20世纪80年代初，有一位小记者张一弛，在与同学聊天的时候，听说王允同学的大姑妈要从台湾回来探亲。那时候，海峡两岸相互往来刚刚开始。张一弛想：分离了40多年的亲人得以相聚，这里一定有好新闻。他立即找到了王允，问清楚大姑妈到来的时间。在大姑妈到达王允家的当时，张一弛及时赶到了王允家，举起相机，拍下了久别重逢的亲人相见时的热烈场面，充分表现了海峡两岸同胞渴望统一的迫切愿望。这样的照片在当时十分难得，所以很快就被报社采用了。

张一弛的这张照片新闻是怎样得到的呢？就是来自聊天中“大姑妈要从台湾回来探亲”这句话。这句话，就是这张照片新闻的“新闻线索”。有了这条线索，接着追下去，就能发现好新闻。

通过这两个例子，我们就可以来回答什么是“新闻线索”这个问题了。可以这样回答：新闻线索就是新闻现象的初步显露。请小记者们记住：新闻线索是一种“初步显露”。为了让大家更好地理解，我打两个比喻。

有人在山里偶尔发现了一块铁矿石，于是在这个位置挖下去，结果挖出了一座铁矿。这块“铁矿石”就是这座铁矿的“初步显露”，就是铁矿的线索。

有人在大街上偶尔闻到了一缕酒香，他追寻着酒香走下去，结果在一个深深陶小巷子里发现了一家酒厂。这缕“酒香”就是这家酒厂的“初步显露”，就是酒厂的线索。

可见，要发现铁矿，首先要找到那块“铁矿石”；要找到酒厂，首先要闻到那缕“酒香”。同样，要采访到好新闻，首先就要找到“新闻线索”。

怎样发现“新闻线索”呢？

“眼观六路，耳听八方”，小记者们听说过这句话吗？ 是的，小记者要想采访到好的新闻，一定要最大限度地调动起自已的视觉功能和听觉功能，时时处处捕捉新闻线索。要把自己的眼睛和耳朵变成一架不停转动的雷达天线，搜索着一切可能具有新闻价值的线索。你们说；是吗？

那么，怎样通过眼睛和耳朵发现新闻线索呢？ 方法一 注意重大事情的预告 这是怎么回事呢？ 我们来举个例子。

北京有一位小记者张帅。有一天，他接到学校大队辅导员的通知，请他去参加区里的“优秀少先队员表彰大会”。他想，既然是优秀队员表彰大会，那么这些优秀队员每一个人一定都会有生动的故事，一定能写出很好的人物报道来。于是，他决定抓住运个机会做一次采访。

“优秀少先队员表彰大会”召开那天，张帅早早来到会场，他找到大会的主持者，索要了每一位受表彰的队员的事迹材料。这些材料中，有一位队员名叫景达。景达是个助人为乐的“热心肠”，他的事迹十分感人。班里几个学习成绩比较差的同学，一碰到作业中不会做的问题就去找景达，他不仅做到热情回答，还能根据每个人在学习上存在的根本问题进行知道，做到“一把钥匙开一把锁”。景达为什么能够做到这样细致呢？原来，他为了帮助这几个成绩较差的同学，私下为每一个人做了一个“学习小档案”，记录了每一个人知识缺陷的情况和进步的情况。这样一指导起来，就能做到“治标又治本”。还有，班里每天总有个别同学忘记带圆珠笔，每当这时，景达都会举手站起来，拿出圆珠笔借给同学，解决同学的燃眉之急。为什么能这样？原来他事前准备了好几支圆珠笔，放在一个小盒子里，以备有同学临时忘记带笔的时候借给他。不过，他借笔却不惯同学的坏毛病，借完后，他总要在课后对那个同学说一句：“下一次可不能忘带哦！”还有，同学们想借书，都愿意去找景达；鞋带断了，愿意去找景达；甚至两人打架，也愿意去找景达帮助解决„„小记者张帅越看越感动，表彰大会一结束，便专门采访了景达。事后，他借用“有困难找警察”这句社会上流行的话，写了一篇人物报道《有困难找景达》，受到了好评。

好了，小记者们，现在我们来想一个问题：张帅的这次报道，线索是哪里来的呢？就是他从“注意重大事情的预告”中得来的。生活中，重大事情的预告是经常有的。比如，学校要召开什么大会，比如某某节日，大队要举办什么活动，比如社会上要有什么展览，等等，这里面都有新闻线索。小记者们可要多多注意听和看哟！

方法二 注意周围人们的议论 这是怎么回事呢？ 让我们再来举两个例子。第一个例子。

有一天，小记者李欣听到两个同学在一起议论。一个说：“哎，你听说了吗？五（1）班的王超昨天晚上被派出所叫去了。”另一个说：“没听说啊！还有这事呀！”这两句议论，立刻引起了小记者李欣的注意。她想：这两句话后面一定有新闻。于是，她顺着这两句议论追下去，找到知道这件事的同学，找到了派出所，又找到了王超本人。经过一番采访，原来是王超检举了一个偷窃居民楼内消防器材的盗窃分子，为社会治安做了一件大好事。事后，李欣写了一篇很好的新闻报道《他走进了派出所》。

第二个例子。

一天，小记者赵童童听到一个同学大声喊：“嘿，六（1）班的‘小偷公司’破产了！”他立刻警觉起来：什么“小偷公司”？怎么“破产”了？于是，他就紧追不放进行采访，结果了解到是这么回事：六（1）班里有几个同学凑在一起摆阔气，常常到餐馆里吃喝，今天你请我，明天我请你。开始跟家长要钱，慢慢发展到偷偷拿家里的钱，被大家称为“小偷公司”。后来，班里开展了“向不文明行为告别”的活动。活动中，这几个同学受到了很大的教育，彻底改掉了坏毛病。小记者赵童童根据采访，写出了一篇很动人的报道《“小偷公司”破产了》。

在以上的两个例子中，《他走进了派出所》的新闻线索是哪里来的？ 《“小偷公司”破产了》的新闻线索是哪里来的？它们都是来自“注意周围人们的议论”。

可见，能够引起人们议论的事情，一定是大家感兴趣的事情，同时又是尚未被大家完全了解的事情，那么这种议论中一定会有新闻线索。

方法三 注意周围事物的变化 这是怎么回事？

还是让我们来举个例子说明吧。

有位小记者叫周宁。一天，班里的一个同学宋强上课迟到了，进教室时，只见他裤子上撕了一个口子，脸上也划了一道伤痕。这个现象立刻引起了周宁的注意。他想：宋强是从来不迟到，也从来不打闹的，今天这是怎么啦？宋强今天这种变化，背后一定有文章。课后他仔细了解，原来，上学的路上，一位老爷爷不小心掉进了一个没有井盖的管道井里，宋强立即跳下去把老爷爷救了上来，自己被剐破了裤子和脸。周宁很快写了一篇报道《他为什么迟到？》，受到了大家的赞扬。

俗话说，事出有因。事物发生了变化，表明它有了新的发展，它的背后一定有一个发展过程。留心这种变化，就能发现新闻线索。好了。“怎样发现新闻线索”，就讲到这里啦。

三、判断新闻价值的五条标准

“啊！有了新闻线索，快快采访去吧！”看，有的小记者高兴得跳起来了。

发现新闻线索，就可以马上去采访了吗？

不，先别着急。发现新闻线索后，要仔细分析一下，看看这条新闻线索有没有新闻价值。有新闻价值，再去采访，没有新闻价值，则不要 去采访，否则就是无效劳动。

“怎样才能看出有没有新闻价值呀？”看，这位小记者又发愁了。别发愁，我来告诉你：怎样判断新闻价值。

判断新闻价值，有五条标准： 标准一 正确

正确，就是这条新闻线索的内容在思想上是正确的。或者说，它对读者是有益的。

新闻的功能，是影响舆论。少年读者模仿力很强，读了新闻便会照着新闻中的言和行去行动。新闻的思想正确了，就能引导读者朝着正确的方向前进，产生积极的新闻效应。如果新闻的思想错了，就会把读者引向错误的方向，产生消极的后果。

比如，新闻的内容讲的是一位少年帮助残疾人克服生活困难的事迹，就会引导公众都来关心社会上的困难者，产生人文关怀的积极效果。如果新闻的内容讲的是一位少年，在自己并不会游泳的情况下，贸然跳下河水抢救落水儿童，就会误导少年儿童片面理解“舍己救人”，只讲勇敢，不讲机智，导致众多少年儿童做无谓牺牲。

思想正确，不能只看表面现象，要看新闻的实质意义对读者有无益处。

标准二 重要

人们适应和改造自然环境和社会环境，就需要了解信息，需要新闻。但是，每天涌入人们耳朵和眼睛的信息是大量的。人们并不需要了解所有的信息，而只需要了解那些对自己有用的信息，这就需要对信息做出选择。选择什么样的信息呢？当然是选择那些重要的信息。例如，国际、国内发生的重大事件；国家关于教育的重大政策；对自己的生活、学习、成长有重大影响的事件；代表新思想、新观念的人和事；具有启发意义的各种课外活动等等，都是重要的。而那些小道消息、流言蜚语，就是不能选择的。

标淮三 及时

新闻是明日的历史，历史是昨日的新闻。这就要求新闻必须做到及时。就是要看看这条新闻是不是最近发生的或正在发生的。如果这条新闻线索很有意义，但是它已经是一年以前或一个月以前发生的，那么它就不再是新闻了，也就失去了报道的意义。

新闻是易碎品，特别讲究时效性。在某种意义上说，没有及时性就没有新闻。

标准四 新意

新意是什么？新意是指已知事物或现象的新的组合、新的发展。新闻所包含的信息其中有些方面的内容是人们已经知晓的，但还有很多信息却包含着人们尚不知晓的或不确切知晓的内容。新意，就是要挖掘那些人们尚不知晓或不确切知晓的内容。

比如，有位小记者写过一篇报道《有多少课桌椅不合格？》，内容是反映六年级的学生还在使用一年级时使用的课桌椅的问题。过去，人们也关心课桌椅问题，但大都是关心课桌椅破烂的问题。这篇报道写出了“人在长高，桌椅却不长”的问题，这就发现了新意。

标准五 接近

新闻事件与读者之间的距离，对新闻价值有重要影响。与读者距离越近，新闻价值越大。

新闻事件与读者之间的距离指的是什么呢？一是地理距离；二是心理距离。

写发生在大家身边的新闻，就能够使地理距离缩短。写大家特别关心的新闻，就能使心理距离缩短。有一位小记者写过一篇报道《当我们被朋友“出卖”》，一下子抓住许多同学的兴奋点，拉近了同他们的心理距离。

怎么样?小记者们，这回知道什么样的新闻线索具有新闻价值了吧？希望你们寻找更多的具有新闻价值的新闻线索。

有新闻价值了吧？希望你们荨找更多的具有新闻价值的新闻线索。

第二课 采访前应做哪些准备

小记者们，前面咱们已经弄懂了“怎样发现新闻线索”。那么，有了新闻线索，是不是就可以马上去采访了呢？

哦，有的同学说可以。理由是：新闻就是要快嘛，不马上去，不就错过时机了吗？说得有道理。

哦，还有的同学说不可以，理由是：不能打无准备之仗。不做好充分准备，怎么能采访得好呢？说得也有道理。

叫我说呀，应当把两种意见结合起来，就是既要快，又要做好充分准备。在时间充裕的情况下，要在纸面上做好充分准备；在时间急迫的情况下，来不及在纸面上做准备，也要在脑子里做必要的准备。总之，在采访前要做好充分准备，这是肯定的。

那么，采访前应当做好哪些准备呢？

一、了解背景材料

有小记者问，什么是背景材料呀？

背景材料，是指这个新闻事件大概是在什么样的情况下发生的；新闻中的主要人物大体是什么样的人物；还牵涉哪些相关的事件等。

举例来说吧。

有一天，报社编辑部收到一封小读者来信。信的内容是7个少先队员告校长的状，说“六一”儿童节这天，校长不为队员们组织活动，反而让全校同学搞了一天卫生，他们很有意见。信的末尾，签了7个人的名字，还摁了7个小手印。

记者们一看，这可是上个很好的新闻线索呀！便决定做一次认真的采访。

采访前奏做哪些准备呢？记者首先想到了要了解背景材料。于是立即给这所学校的上级团委打电话了解情况。经过一番了解，情况是这样的：这所学校“六一”儿童节这天的确没有为队员们组织活动；有意见的不仅是这7个队员，全校的少先队员意见都很大；这位校长的决定并不是有意识地剥夺队员们活动的权利，而是有一定原因的，他过去一直挺重视少先队活动；这件事后来又有了新的进展„„ 了解了这些情况，记者心里就有了一个基本的底数，知道该怎样制订采访计划了。最后，记者根据采访，写了一篇特别生动的报道，文章发表后，深受小读者欢迎。

再来举个我自己的例子吧。

在一次“全国少先队学科学、爱科学”表彰会上，有一个农村小学的养羊小组受到了表彰。我得知这个线索后，决定去采访。可是，除了知道有这么一个养羊小组之外，别的情况就知道得很少了。比如：这个养羊小组所在的农村的经济是不是发达？他们养羊的主要意义在哪里？养羊小组有什么主要事迹？共中主要人物有谁？等等。于是，我找到了表彰大会的组织单位了解情况。组织单位为我提供了这个养羊小组的事迹汇报材料，我看后了解到，这个养羊小组所处的农村以牧羊业为主要生计，经济十分落后；当地羊的品种低劣，产毛量低，质量差；养羊小组的主要事迹是进行科学实验，改良羊的品种；这其中还有一位很优秀的辅导老师„„了解了这些情况，我制订采访计划心里就有了底了。了解背景材料的方法有很多，可以找到重要的如情人问询，可以打电话到相关的单位了解，可以查阅寸有关材料，也可以上网查询同类资料，等等。

有的小记者可能会说：“新闻事件是什么，到了那里一采访不就知道了吗？还用了解什么背景材料呀！”其实不然，大家都知道有这样一句话吧：“有备而来和无备而来，效果是大不一样的。”

这一点，我有切身的体会。

有一次，我去采访一个学校冬季锻炼的新闻，由于事前没有了解背景材料，就盲目地去了。到了那里，也不知道找什么人，问了几个问题也问不到点子上，对方应付两句话就没词儿了，结果我只好拍了几张表现学生们冬季锻炼场面的照片就回来了。

这是一次失败的采访，失败的重要原因就是一开始就没有认真了解背景材料。

还有一次，我去一所学校采访某中队集体关怀患癌症小伙伴的事迹。采访前，我看了许多介绍这个中队的材料，这其中有患病小伙伴的情况、中队集体的情况、辅导员老师的情况、学生家长的情况等等，这些我都有了大概的了解。采访中，我能提出许多问题，引领着采访一步一步进行。

这是一次成功的采访。成功的重要原因，是事前了解了大量的背景材料。

二、制订采访计划 国家建设要制定“五年计划”，学校教学要制定“工作计划”，小记者采访怎么能没有计划呢？

有的小记者可能会说：“咳，计划赶不上变化。要什么计划呀！”这话可不对。变化是对什么而言呢？当然是对计划而言的。那么你连计划都没有，还谈什么变化啊？那不是越变越乱吗？

那么，怎样制订采访计划呢？

哦，还是举例来说吧。

还举上面说的那7个小手印的事情吧。记者在前去采访之前，制订了一个比较周密的采访计划。这个计划是这样的：

“7个小手印”新闻采访计划

1、来访时间：2001年7月10～13日。

2、采访地点：山东省×县×小学。

3、采访对象：a、摁手印的7个同学； b、执笔写“告状信”的同学； c、7个同学所在中队辅导（班主任）； d、大队辅导员； e、校长； f、家长。

4、收集材料：照片、相关的笔记。

5、新闻主题预测：可能是“尊重儿童正当权益”。

6、意外情况：事情可能比收到“告状信”时有了新的变化，应根据情况改变采访计划。

7、准备采访工具：采访本、照相机、签名用的笔和白纸等。看，这就是一个“采访计划”。

可能有的小记者会说：“噢，这就是采访计划呀，那我也会制订。”那可是太好了。不过，如果不是照猫画虎，而是能说出制订采访计划的几点要求，那就更好了。

什么是制订采访计划的要求呢？应当这么说：要确定采访的时间、地点、主要人物、次要人物、收集资料、现场拍照、预测主题、预料变化等。

前边已经讲过，如果采访前的准备时间比较充裕，采访计划应当制订得比较详尽一些，并且写在纸上；如果情况比较紧急，来不及详细制定，更没有时间写出来，那也要在脑子里把计划想一遍，有个“心里计划”。总之，制订采访计划这个过程是不能缺少的。

有的小记者可能会说：“啊呀，采访还要制订计划，这么麻烦哪！”是啊，不麻烦怎么能保证采访成功呢？还是那句话：不打无准备之仗嘛！

第二篇：小记者采访与写作社团申报材料

小记者采访与写作社团申报材料

一、创建宗旨

本社团通过开展采访、征文、演讲等丰富多彩的实践活动，为学生搭建起丰富课外知识、增长才干的平台，普及新闻采访、摄影、写作、编辑等基本知识，提高写作能力和采访等社会实践能力，促进学生全面发展，丰富学生的文化生活，组织学生参与社会实践活动，培养学生对社会的使命感和责任感。提高学生的综合素质，为学生提供展示自我，施展才华的平台，让学生快乐健康发展。

二、机构设置

1、机构的组建

本社团现设有团长一名、副团长两名，共有秘书处、采编部、宣传部、外联部四个部门。每次活动由记者团全体成员共同参与采写、编辑、策划的，着力于宣传校园文化，积极配合学院做好校园宣传工作。

2、机构的完善

随着社团队伍的壮大和活动的举办，社团负责人着力于在大框架不变的前提下进行有益的改进和创新:增设“秘书处”，负责社团的文讯工作和财务管理； “联络部”将升级为“联络策划部”，着重加强成员的策划活动、探索精品活动的意识； “网络部”将升级为“网络摄影部”，为建立专门的网站作准备，并提高活动照片和视频的质量，普及摄影专业知识。

三、常规管理

1、人才梯队建设 社团指导老师统筹各方面事物，带领学生策划开展活动； 会员主要以普及知识和参与活动为主，不参与策划组织,因此对于会员,社团负责人主要在通知活动和收取反馈信息上下功夫.2、内部财务

财务全权由秘书处负责人管理，包括记账、现金和收据的保管、报账。对于现金和收据，指导老师不经手，但在记账、向社联报账环节，起监督的作用。在社团负责人的规划中,下学期新一级学生接手协会后，将实现财务公开化、透明化，协会内部相互监督。

3、文讯宣传工作

1、文讯工作是由秘书处的通讯员负责，活动通讯要求当晚12点完成并发往社联文讯部邮箱；照片的拍摄和视频的制作由网络摄影部负责。

2、宣传工作由宣传部全盘负责，包括日常对社团的包装宣传、活动前的造势及海报、展板的制作，活动后期的成果的展示。

4、日常活动的策划和总结

（1）每星期固定地点和时间组织社团活动，活动前采用点名制，连续三次不参加的作退社处理，并通报相关班主任，作为评价学生的依据之一；

（2）采用奖励制，根据稿件的数量和质量来考核活动成效。

（3）文讯工作是由指导老师负责，活动通讯按要求及时上交；照片的拍摄和视频的制作由网络摄影部负责。

（4）下学期始协会的策划部分将由干事逐步接手直到全面负责，不仅要在例会上总结得失，还有形成相应的书面档，作为社团资料归档保存。

四、日常活动

（一）组织会员在实践活动基地参加实践活动；

（二）对会员进行新闻写作、摄影摄像、播音主持、演讲口才等专业知识培训；

（三）组织会员到工厂、企业、学校等进行社会采访实践；

（四）组织会员跨地区交流学习。

1、每星期集中时间，组织

2、活动采取集中培训与实地相结合等方式，注重实践和应用。结合学校德育工作需求，采访特定的事件和先进人物，弘扬社会正能量。组织社团成员参加有报社记者带队的外出采风活动，接触社会，提高采访等社会实践能力，报道校内外先进事迹、人物，弘扬社会正能量：①学雷锋主题活动，传承雷锋精神；②节约环保主题活动，提倡节约，树立环保意识；③“缅怀先烈，珍惜现在的幸福生活”主题活动，培养成员的感恩意识；④纪念五四运动主题活动，继承发扬五四精神；⑤文明礼仪主题活动，报道身边的先进人物，弘扬文明礼仪。

；辅导撰写、修改新闻稿，提高成员写作水平

五、成果展示及影响

本社团将多窗口的展现社团成员的成果。

首先，利用网络平台和画报展示。本社团将充分利用市四十四中网页与流动展版，向全校及时展示本社团活动的情况和成员的优秀作品。

其次，借助《昆山日报》这一媒体。本社团将选择成员的优秀作品向《昆山日报》投稿，借助媒体力量，展示成员的成果，促进成员的发展。

1、（具体时间另行通知）

2、不定期的组织采访活动

三、参加活动的对象

喜欢摄影及写作爱好者（二年级-六年级 人数不超过16人）

四、小记者具备条件：

1、品学兼优，喜欢摄影、并热爱写作的学生

2、诚实、正直、认真负责、积极进取的学生

3、不怕吃苦、不怕累的学生

4、自尊自爱并乐于助人的学生

五、

第三篇：小记者采访

小记者采访

 训练目的假如我是一名小记者，我将如何采访，如何提问？

 训练方法

采访时记者获得信息的主要手段。小记者在采访的时候，首先要学会与采访对象打交道，因为并不是所有的对象都会配合采访。其次要学会提问，提问的时候，我们不要一次问很多问题，最好一次就问一个问题。经常做采访练习可以提高人际交往能力。

 实践练习

采访主题：采访一个小朋友的假期计划

采访示范：

小记者：我们认识一下好吗？

小朋友：好的，我是第一小学三年级的学生xxx。

小记者：你今年暑假有旅行计划吗？

小朋友：妈妈答应暑假带我去黄山。

小记者：这是你第一次去黄山？

小朋友：是的。我总是听人说：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。我想黄山肯定很美。

小记者：现在很多小朋友暑假都安排上辅导班或兴趣班，你有计划吗？ 小朋友：我没有安排针对应试的辅导班，但我有一个口才训练的兴趣班，因为我喜欢演讲。暑假时间很长，把兴趣和游历结合起来对于成长是很有帮助的。小记者：谢谢你接受采访。

小朋友：不客气！

第四篇：小记者采访大人物

小记者怎样采访大人物？

有的同学，一听到要采访大人物，心里会十分兴奋激动。但马上就紧张起来、害怕起来。要采访大人物啊，我一个小学生，口才一般般，哪能跟大人物交流啊，哪能HOLD的住场面啊？！太难了！有没有同学是有过这样的畏惧。

其实，不用太过害怕，我们每个人都有一定的口头表达能力，每个人的话语中都有闪光点，可能你还不知道或者还未被挖掘。只要同学们略加注意，多加锻炼，你的口才就会大放异彩。而且，那些大人物虽说社会地位或者知名度很高，但多是可亲可爱之人，不会故意刁难小朋友，我们只要在采访前做足功课，采访的时候多关注细节那采访一定会是顺利的。

那么在采访之前，我们应该做哪些准备呢。

准备活动主要包括以下几点：

一、确定采访对象、采访主题。

首先要搞清楚这次采访的对象是谁，你的采访对象有可能是一个人也可能是一个团体。如果你连自己要采访的对象也不明确，还怎么有针对性的提问。还要明确采访的主要目的是什么，要始终围绕着报道主题展开。

例：2000年年初，国家教育部下发了《关于在小学龄前减轻学生过重学业负担的紧急通知》，这是有关小学生们的一件大事，自然是一个很值得报道的新闻事件。北京某小学的小记者们就很敏税地抓住了这条新闻，在老师的指导和安排下，迅速组织了一次重大采访活动——采访国家教育部总督学柳斌爷爷。他们的报道思想，就是请柳斌爷爷谈谈对“减负”的看法，以及“减负”后同学们应该怎样进一步确立正确的学习目标。这所小学的六名小记者参加了采访，柳斌爷爷认真地回答了他们的提问。该新闻报道先后在《中国少年报》、《北京教育报•小学生专刊》等报刊发表，收到了较好的报道效果。

这次采访之所以取得了成功，就是在于采访前首先明确了报道思想。每一名小记者都围绕报道目的而提问，如“怎样开展课外活动？“”家长布置作业怎么办？”等。这样，有了目标，问题就问得深，问得透，写出的新闻稿就有份量。相反，如果这次的报道思想，明明是请柳斌爷爷谈谈“减负”后同学们该怎么办，提问却成了“怎样做一名品学兼优的班干部“”怎样开展好邹鹰假日小队的活动”等，远离了目标，就会迷失方向，带来采访的失败。在此看来，报道思想这一“指南针”很重要，采访时，心里应该时刻想到它。使我们在“新闻的大海”里，保持正常航向，顺利到达彼岸。

二、了解被采访对象的基本情况，熟悉有关背景资料。

举个例子，某小学的五（1）班刘岩同学评上了区“十佳少先队员”，小明作为校广播电台的小记者，接受了采访报道任务。他知道这次的主题就是报道先进，之后他又做了哪些准备呢？

首先就是搜集了采访对象的基本情况，也就是刘岩同学的年龄、性别、家庭情况、学习成绩、班主任评语，以及他的性格、特长、爱好等。正式采访刘岩时，刘岩看着小明手拿录音机，有些紧张，不知从何说起。小明灵机一动，知道刘岩同学很喜欢踢足球，就和刘岩“侃”起足球来。很快，刘岩轻松了许多，打开了“话匣子”，采访进行得很顺利，使小明成功地完成了采访和报道任务。

从这个例子中，我们能得出什么结论呢？

我们可以看到，熟悉采访对象的背景材料多么重要，它能帮我们从心理上和采访对象接近，找到共同语言，使采访轻松自然地完成。

那如果是上一个例子中要采访教育部总督学有关减负的话题呢，你们觉得还应该准备哪些材料？ “减负”新闻的背后，还应该了解哪些材料呢？这就要小记者们学会收集教育部有关的政策和规定了，也就是收集：“减负”最早是什么时候提出来的？为什么减负？国家采取了哪些措施？有什么规定？这类问题直接涉及背景材料，只要多问几个“为什么”，背景材料就会被问出来。

其实，“减负”早在10年前就提出来了。如果小记者事先掌握了充分的背景材料，就会很自然地发现一个问题——过去提过“减负”，现在为什么又提呢？与过去提的区别在哪里？这样，从新、旧事物的对比上，马上就可以找到新闻“新”在哪里，从而揭示出新闻的现实意义。带着这些问题，再向柳斌爷爷采访，是不是就可以站得更高、看得更远一些，写出更有深度的报道呢？

采访对象有着不同的性格特点：有的性格内向、怕羞、不善言谈，要想打开他的“话匣子”，流利地回答记者的提问，就不大容易；有的性格外向、活泼、好动，爱说话，可又往往说着说着就跑了题，谈话不得要领。所以，要想采访成功，了解采访对象的性格和心理特点十分重要，三、拟定采访提纲

我们在明确了采访主题，熟悉了背景资料之后，就该设想一下我们该怎么走了。简单地说，采访提纲，其实就是指记者的一个采访路线图。都要采访哪些人？先采访谁？后采访谁？新闻稿写多少字？写成消息，还是通讯？要采访几天？采访中要设计哪些问题，先问什么后问什么？问题要层层相扣的罗列下来。可能有些经验的记者他不会这么详细的刻意的去写着个采访提纲，但我们小朋友作为初学者还是不要放弃这一步，采访提纲的拟定有助于我们就能更清楚地认请采访目标，理清采访思路，有计划地一步一步完成采访。

然后再对采访地点、采访时间，最好能事先约定。

作业比如：你要采访本校毕业的优秀校友：那你应该在你们见面之前就该掌握对方的资料（问）年龄、职业，以前在校的情况，现在的成就。

二、仪表准备。小记者外出采访，应以合身朴素的衣着为宜，注意仪表的干净整洁，千万不要穿着奇装异服或不修边幅地去采访，那样只会导致“失败”。内在的“仪表”——情感、心理素质方面也要做好准备，不要太多紧张也不要感情用事，以免有什么失态的言行。在采访前，你就要忘记其他杂务，做一点心理调节，把自己调整到最好的状态。

三、物质准备。文字记者，一般只需准备纸笔即可，这里还要呀提醒大家要确保你的笔是可以写的而且是足够写的，也曾发生过记者在记录的时候笔突然坏了情况，总不好意思打断人家说等等我找一支笔。所以宁可多准备一支笔；摄影记者当然要准备好照相机或摄象机；广播记者当然要准备好录音机了。同样的也要事先检查好仪器的一般来说，物质上的条件越好，采访就越方便。

在具体的采访交流活动中，你还要注意一些相关的因素，如“礼貌、坐姿、视点”等。在无人引领的情况下，应先敲门并得到允许后进入对方的房间；进门后应轻轻地合上门，轻轻坐下并尽快进入采访活动；采访结束离开时，停一步说句“谢谢您接受我的采访”后再开门退出。在采访过程中，小记者应有较好的坐姿，全身放松、端正地坐在椅子上，挺直腰板并微微地将身体向前倾一点点，用平视的目光去面对采访对象。在对话交流之中，小记者的目光应该落在对方的额头上，这样的视点最亲切；你要是老是看着人家的眼睛或跟着别人的目光移动，人家会认为你要向其挑战或你要看穿人家的心思；当然，小记者的目光更不能东张西望，打探什么的样子；如果你想了解主人的房间陈设，应该得到主人的同意，并由主人领着你四处观察，在观察时能够适时给予赞叹的话，你的采访也许会更加顺利。

小记者要有一双慧眼、一张巧嘴和一双灵耳。

小记者应当培养一双能明察秋毫的慧眼。一般情况下，如果讲话人看着听讲人，则显示说话人此时是十分自信的；如果听讲的人认真地听并看着说话的人，则表明听讲的人对其所讲的话题有浓厚的兴趣；如果说话人讲着讲着顿了一下或者呷了一口茶之类的，则表示让听讲人插话，看有没有对前面内容不明白之处；如果说话人把眼光从听讲人身上移开，则显示他在此后说的话有可能不大可靠；如果听讲人把目光从说话人身上移开，则显示他对刚听到的那几句话表示怀疑。所以，小记者在实际采访活动，应该认真仔细地用眼睛捕捉对方的真实意图，挖出最有味的“独家”新闻爆料来。

小记者应当培养一双能准确倾听各类讯息的灵耳。在放松心情后，你应认真聆听采访对象的交谈，一定要把自己认真蜻蜓的感觉反馈给对方。因为，任何人都讨厌自己说了一大通后，你却压根儿就没有认真听。聆听是一门艺术：一是要善于用面部等体态语言来配合听的效果。如睁圆双眼、眉毛上扬，表示对谈话内容颇感新鲜；再如你屏住呼吸或轻声呼吸，说明你被对方的谈话气氛所感染。二是要善于捕捉对方讲话中的“金子”。小记者不是一般地随意去听，而是采访！对你所需要而又一次没有听清楚的，可以礼貌地请对方再讲一遍，千万不要不懂装懂，更不可以回去后胡编乱猜、揣度着写下大段对方的“话”。

小记者应该拥有一张黄鹂般动听达意的巧嘴。巧的关键是，要在谈话时自如地掌握语言、语气、语势的技巧。刘勰在《文心雕龙·定势》中说：一切有形的事物都是有“势”的。所谓“形生势存”，说的就是这个道理。我们认为，人说话也是有“势”的，是有语势的。也就是说，人嘴一张开，进行交流时总会夹杂着讲话人的一些特有的东西在里面（如语气、语调、情感、态度、手势、表情等）。小记者在与采访对象交谈时，也应该善于运用丰富多彩的语势进行沟通。要讲究语句的抑扬顿挫，借助语速的快慢高低断续等控制语势。要讲究语调的气势变化，多用有同一韵脚的字来作停顿的间隙字，以便使出口的话语产生出音节美和音韵美的效果。要学会多用丰富的口语、俗语，将抽象的东西具体化、形象化，综合运用语言的技巧，以达到完成采访任务的目的。

小记者在采访中，要消灭影响口才发挥的“四大天敌”。

第一，消灭莫名其妙的恐惧感。

第二，消灭不由自主的紧张感。

第三，消灭说不出口的羞怯感。

第四，消灭难以名状的自卑感。

怎样做自我介绍？一般地，如：“您好！您能接受我的采访，这是我的荣幸。请允许我先做一个简要的自我介绍。我叫×××，是××学校×年级的学生，十分高兴能在接下来的时间里与您进行交流和沟通。”当然，这只是一个自我介绍的样子，你应该根据具体情况自创“有个性特色的短介绍”。一般应注意：

1、态度谦恭，以诚为本。

2、有的放矢，实话实说。

3、声音响亮，充满自信。

4、简明扼要，高度概括。

5、体态自然，落落大方。

在采访中，你要问个清清楚楚，回来后，你才能写个明明白白。回来以后的整理工作要及时，只有这样，有些地方才能凭记忆加以补充。每次采访后，你也许有点儿累，特别是出远门儿采访，你不要回家就睡，而要把草稿拉起来以后再休息。不然，到了第二天，头天的采访热点已全部“冷却”下来了，许多细节，你再也想不起来了。

第五篇：小记者采访两会

梦的召唤——新华小记者体验“两会”活动系列报道

2014年3月3日，由新华网指导、新华小记者活动组织委员会组织，以“梦的召唤▪新华小记者两会在行动”为主题，新华小记者来京体验“两会”活动。

此次新华小记者来京体验“两会”活动覆盖内蒙古、陕西省、河北省、河南省、江苏省、安徽省、重庆市、黑龙江省、辽宁省、贵州省等20多个省市，各地新华小记者兴致勃勃带着对记者职业的憧憬积极投入活动中。我们铁岭市银州区实验小学五年二班嫣欣媛，五年三班闫书赫，曹林雅，李凌宇，五年四班宋雨霏五名同学，通过了铁岭市爸妈在线心理咨询中心的考核，被选为新华小记者，与全国各地的80名新华小记者共同赴京参加全国两会报道。

3月4日，伴随着和煦的阳光，体验采访全国“两会”的小记者们怀着喜悦的心情参观了新华社新华网的演播大厅、编辑室和新华网主题阅览室，并聆听了新华社首席记者、新华网副总编辑刘加文的精彩演讲。

在雷锋日当天，小记者们走进新华网演播厅观，看新华网主持人采访女歌唱家才旦卓玛的访谈节目，并在节目结束后与才旦卓玛亲密接触，不仅共唱《学习雷锋好榜样》，还一起共叙雷锋话题。

活动第三天，他们采访了全国人大代表王莉和全国政协委员、中国著名扬琴演奏家刘月宁。

他子们能在本次采访活动中得到锻炼，养社会责任、树立远大理想，展示自我风采”获得新华网优秀小记者的荣誉称号。他们有信心成长为合格的新闻工作者。长大做教育的发现者、做梦想的记录者、做文化的传播者”，最终为祖国的新闻媒体事业培养合格的优秀人才