填报高考志愿的“十大门道”（精选5篇）

第一篇：填报高考志愿的“十大门道”

填报高考志愿的“十大门道”

近日，笔者独家专访了《知分对表选学校一一2015年广东高考填报志愿指引》(以下简称《知分对表选学校》)一书的作者张元亮、张耀荣、晁丽娜三位教育研究专家，他们连续两年在大数据分析下对考生高考填报志愿进行指引，总结出填报志愿的“十大门道。门道一：平行志愿并非风平浪静

近五年的录取结果显示，由于“分数优先”，使考生分数绝对化，分数把考生、学校分出了“等级”，各高校在广东省招生录取位置日趋定型。突出表现是考生扎堆，传统名校论资排辈，持续火爆。其结果导致高校录取的学生成绩集中在同一分数段。除少数名牌高校之外，一般高校再也录取不到高分考生了，这是特征之一。

特征之二是省外个别高校生源“大小年”现象依然存在。如2013年就有几所北京一本文科招生的名校爆冷缺档，2014年又有几所北京一本理科招生的名校爆冷缺档。这是因为有些高校去年录取分较高，“吓退”考生，致使今年招生投档线“空底”，甚至出现“缺档”情况，而有些高校由于去年录取分数较低，“吸引”众多考生报考，今年投档线“水涨船高”，投档线、最低排位都较去年有大幅提高。

由此可见，平行志愿模式也并非风平浪静。举两个例子，2013年，一向深受文科生追捧的中央财经大学、对外经济贸易大学、中国政法大学等高校爆冷，对比前3年高校排位和最低分排位直线下降;而另几所热门高校则出现投档不足的情况。2014年，一向深受理科生追捧的中国人民大学(苏州校区)、中国政法大学、北京邮电大学、北京中医药大学、中国传媒大学等高校爆冷，对比前4年高校排位和最低分排位出现投档不足的情况，其他几所高校如西安交通大学、天津大学等排位直线下降。

门道二：一次性录取率高，第一志愿很重要

广东省一本高校第一志愿组考生的出档率，2010年达92%，2011年91%，2012年超过92%;2013年理科类达93%，文科类达94%，2014年文理科均达到95%以上。比起往年传统的“梯度志愿投档模式”，绝大多数考生都能够一次性被自己所填的3所高校中任何一所录取。

2010─2014年在广东招生的一本高校逐步增加，一次性投档满额率维持在70%-75%之间，其中文科2014年首次达到81.8%。这说明，第一志愿很重要。门道三：先用高校排位确定学校范围

根据近年来高校投档分排位和考生最低排位，考生可确定报考高校的分数上线范围。由于高等教育是通过专业教育来实现的，因此，考生要关注学校，更要关注专业。

纵观五年来广东一本高校文理科录取排位情况，处于排位前20名的高校，投档分数差逐步拉大。而20名之后，投档分数在一段段区间的高校中越来越近，即投档每差一分就出现一所学校，甚至同一投档分出现两所甚至多所学校。为了能够被自己心仪的学校和专业录取，建议考生先利用高校排位来确定填报学校的范围，再将这些学校上年的投档分数线下降10分一20分来扩大选报范围，以达到又进好学校又选强专业就读的目的。

门道四：考生成绩排位先总分后单科

关于考生成绩总分排位问题，广东省教育考试院做了规定，首先是按统考科目成绩总分(不含政策性照顾加分，下同)从高到低排位;其次，总分相同时，则按单科顺序及分数从高到低排位。单科成绩的排位顺序是：文科为语文、文科综合、文科数学、外语;理科为数学、理科综合、语文、外语。排位靠前的考生优先投档;若考生最后排位及志愿完全相同时，则一起投档，由高校综合考虑，择优录取。门道五：一本按排名分三大“集团”

文科第一“集团”学校，主要录取分数排3000名之前的考生，包括清华大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学、中国人民大学、浙江大学等;第二“集团”学校，主要录取排3001名之后的一批考生。包括上海外国语大学、四川大学、北京语言大学、华东政法大学、华南理工大学、吉林大学、上海大学、西南财经大学、中南财经政法大学等;第三“集团”学校，主要录取刚过一本线的考生，其中有的学校需要二次投档或降分补录。包括中国药科大学、中国矿业大学、安徽大学、中国地质大学(武汉)、东北师范大学、汕头大学等。

理科第一“集团”学校主要录取分数排10000名之前的考生，包括清华大学、北京大学、南开大学、中山大学等;第二“集团”学校主要录取排10001名之后的一批考生。这批学校近四年中在一次性投档满额率至少有3次以上达到100%，包括暨南大学、华东师范大学、西南财经大学、华南师范大学等。

第三“集团”学校主要录取刚过一本线的考生，其中有的学校需要二次投档或降分补录。包括电子科技大学(沙河校区)、安徽医科大学、汕头大学医学院、华南农业大学等。门道六：学校和专业需并重考察

在高考志愿填报中，考生都会以好学校即高水平大学为追求目标。好学校的重要标志是拥有一批高水平的强专业。而高水平的强专业重要特征主要体现在学科水平上。因此，建议考生和家长既要关注学校，更要关注专业及其学科水平，尽可能了解所填报学校和专业的更多信息，以提高报读学校的满意度。

热门学校开办了不少新的热门专业，或者是当下比较容易就业的专业。因为新，学术积累不多，学术水平不高，学术团队不强，也没有硕士点、博士点，更没有国家重点学科，所以，在本科院校中这些专业还不是强专业。所以说，好学校也有弱专业。

一般学校有两种情况。一是新校新专业或老校新专业。这些专业同样是学术积累不多，学术水平不高，学术团队不强，也没有硕士点、博士点，更没有国家重点学科，还不能成为强专业。

二是被认为是一般学校的老校。他们不一定是重点学校。就是有这样一些办学历史悠久、教学科研能力较强，但由于种种原因还未被列入重点建设行列，甚至还是二本学校，其中一些专业有硕士点、博士点，甚至拥有国家重点学科。所以说，一般学校也有强专业。

门道七：看大学要看类型，摸清办学底细

大学类型，涉及隶属关系，是部属、省属还是市属;涉及层次类别，是本科还是专科，研究型、教学科研型、教学型还是应用型、职业型;涉及战略定位，是“985工程”和“211工程”高校、省属重点高校、国家示范性和骨干高职院校还是一般院校;涉及办学性质，是公办还是民办。

考生要通过对大学类别的认识，包括学校的“出身”，谁创办的。创办者很重要，因为创办者要求不同，办学起点就不同;学校的成长，在什么条件下“哺育”的，大学精神和办学条件不同，所形成的能力就不同;学校的发展，不同类型的学校会承担不同的人才培养任务和建设项目，所体现的水平或特点就不同，从而初步掌握学校的“家底”：专业及其学科发展水平和师资水平。

门道八：专业选择要考察硕博点设置与重点学科建设 专业的强弱不同，专业教育水平就不同，人才培养能力就不同。

在本科院校，强专业的形成既有时间要求，也有水平要求。仅就时间来看，一个本科专业要申请学士学位授予资格，学校可以有第一届本科毕业生的当年提出;一个本科专业要申请硕士学位授予资格，至少要有10届学士学位的本科毕业生，再加上第一届在读的前3年，共计要13年以上才有资格申请;要申请博士学位授予资格，从第一次招收硕士研究生开始至少经过8年研究生培养才有资格申请。也就是说，一所本科院校的本科专业至少需要22年才有资格申请博士授予权。

申请国家重点学科的学科，须具有博士学位授予权且至少已正式招收一届博士生，且每五年考核(申请)一次。就是说，一个学科要成为国际重点学科，必须经过约30年的努力建设。可见，拥有国家重点学科的专业才是国内同类专业中的佼佼者。

从公布的国家重点学科来看，它们相对集中在老学校老专业之中。就是说，原文理科为主的大学拥有较多的文史哲、法经管和理学(数学、物理、化学等)方面的国家重点学科;原理工科为主的大学则拥有较多的工学和理学(应用数学、应用物理学、应用化学等)方面的国家重点学科;原专门学院则拥有其传统专业的国家重点学科，如原师范院校主要拥有教育学、心理学方面的国家重点学科，农业院校主要拥有农林方面的国家重点学科。

门道九：用学科排名来分析高校办学水平

高教大众化之后，学校发展很快，数量众多，人们难以辨别大学水平的高低，于是，排行榜应运而生。业内比较认同的大学排行榜有4个。一是QS，英国的高校和毕业生招聘信息咨询机构发布。二是USNEWS，《美国新闻与世界报道》发布。三是TIMES，《泰晤士高教》发布。四是ARWU，《世界大学学术排名》，上海交通大学发布。

大学排名固然有一定参考价值，但是，大学排行榜的主办者将不同类型的大学混在一起评价，且评价指标和权重不一样，有不少学校在不同的排名中位置相差较大，其结果受人质疑。如北大和清华，2010年，在TIMES的排名分别是37、58位，在ARWU的排名却在150一200名区间，两所学校在这两个排行榜中相差100位以上。

以各种大学排行榜来判断是否是一流大学，其科学性有待商榷。一方面，排行榜必然要进行量化处理，很多难以量化的因素就被舍弃了，如办学理念、校风学风、师德水平、校友声誉等。另一方面，大学是非常复杂的组织，各大学之间的特殊性大于共性，从整体上来说可比性不强。如果硬要把不同类型不同特点的大学套在一个评价系统内进行打分排名，往往会导致大学趋同化，不利于高校正确定位与分类发展。相对来说，同一个学科专业之间较有可比性，因此，排一流大学不如排一流学科或专业。

看一所高校的办学水平，通常会用学科排名来分析。教育部学位与研究生教育发展中心发布的2012年学科评估结果显示，在前五位的学科中，超过75%是国家重点学科，其中“985工程”学校占73%，“211工程”学校占84%。共有391个单位的4235个学科参评。北京大学、清华大学、中国人民大学分别有16、14、9个学科排名第一，位列前三名。门道十：利用好高校投档分排位和考生最低排位

纵观五年来广东一本高校文理科录取排位情况，处于排位前20名的高校，投档分数差逐步拉大。而20名之后，投档分数在一段区间的高校中越来越近，即投档每差一分就出现一所学校，甚至同一投档分出现两所甚至多所学校。以理科为例。回望2013年，假如某考生分数625分，在全省排6300名。2013年在这一排名线上相同投档分数625分的是中山大学和西安交通大学;除了2010年中山大学最低排在11428名外，2011、2012年在6000一6200名区间;而西安交通大学2010一2012年在3900一4700名区间。如果这位考生填报中山大学，录取的可能性就较大(但被热门专业录取的可能性不大)。如果这位考生把自己分数降低10分，即按615分来考虑选报学校，则可选择的学校一下子就增加到了13所，挑选自己心仪的热门专业范围也就随之扩大。在此就这13所高校略作比较。

再以理科为例，查阅2014年一年高校录取排位表，校线差每10分一段中出现的学校则更多。

如从43分下调到33分，其中就包括了15所高校;从25到15分，其中就包括了26所高校;从14到4分，其中就包括了29所高校。而在每10分一段的高校中，其理科、工科、医科、文科(文科专业在理科内招生的学校及专业)及管理学等学科的学校各有所长，各有特点，选择范围极广。因此，充分利用高校投档分(校线差)排位和考生最低排位来选择学校及其专业，是考生行之有效的好方法。

第二篇：2012高考填报志愿十大重要问题

2012高考填报志愿十大重要问题

一、确切掌握高考志愿有关日程安排

关注三个时间：1.各批次志愿填报时间；2.各批次志愿录取时间；3.各批次志愿补录（征集志愿）时间。

二、填报志愿的主要信息来源

1.考试院官方网站；2.拟报考高校的官方网站；3.拟报考高校近三年来录取考生的分数统计；4.拟报考高校当年招生简章。

三、顺序志愿与平行志愿的投档规则

1.顺序志愿投档：志愿优先，遵循分数。如果某考生第一志愿落选，即使考生的分数达到或远远高于第二志愿所报学校的投档分数线，也只有在这所学校第一志愿没有录取满额的情况下，才有可能被投档。

2.平行志愿投档：分数优先，顺序优先，遵循志愿。优先满足高分考生的志愿，考生最大的受益在于变同一批次报考的一个“第一志愿”为多个“第一志愿”。对考生来讲，机会增加了，即扩大了考生选择范围。

四、准确选择院校和专业

知己：1.知家庭经济状况；2.知家长人脉关系；3.知考生大学毕业去向（出国考研(微博)就业）；4.知考生性格兴趣爱好志向；

5、知考生成绩位次加分情况身体状况。

知彼：1.知拟报考院校的基本（历史传统，隶属关系，师资结构，招生信息，学科设置，地域文化，教育交流等）；2.知拟报考院校专业的强与弱（国家人才培养基地，属国家重点学科，有博士后流动站，有博士点，有硕士点等）

五、正确处理院校和专业的关系

本一批次：一本分以上考生，注重院校；一本分数徘徊的考生，注重院校；

本二批次：接近一本线考生，院校和专业并重；接近二本线考生，注重专业；

本三批次：选择好专业；

专科批次：力争有学上。

六、科学预测2012年院校提档线

做好定性和定量分析。定性分析：通过2009、2010、2011年院校每年招生的录取平均分与当年批次控制线的差值（3个数值），可以预测该院校2012招生提档线的变化趋势（大小年）；定量分析：通过2009、2010、2011年院校3年招生的录取平均分与批次控制线的差值的平均值（3年数值相加除以3），可以预测该院校该年招生提档线高出当年批次线的差值。填报志愿是系统工程，属统计学的范畴；填报志愿是锦上添花。

七、填报志愿选择院校和专业的16字原则

拉开梯度，冷热搭配，服从调剂，兼顾地域。

八、填报平行志愿院校顺序排列9字方针

最前面的院校：冲一冲；接下来的院校：稳一稳；靠后的院校：保一保；最后的院校：垫一垫。

九、平行志愿投档三大风险

一是被退档的风险；二是志愿填报过高带来的风险；三是不服从专业调剂和其他原因带来的退档风险。

十、走出平行志愿四大误区及填报顺序志愿的原则

误区一：可以一档多投；误区二：可以多次投档；误区三：平行志愿没有先后顺序；误区四：实行平行志愿后没有了风险。

一要立足于第一志愿录取；二要了解高校对第二志愿的要求；三要知道平行志愿填报原则；四要知道征求志愿填报原则。

昭信志愿通：20分钟让高考志愿更直中靶心www.xiexiebang.com/zhiyuan

第三篇：高考志愿填报十大误区

高考志愿填报10大误区

误区1：我的理想是一流名校，但成绩还差一点，我想强行报考搏一搏？

分析：考生首先应该明白理想与现实的差别。如果不能够结合自己本身的实际情况，一味追求名牌院校，志愿填报与高考分数不能够成正比，填报的志愿超出自己的能力范围，强行报考，不但会造成今年高考有可能落榜的情况，而且对考生的心理也将产生不良的影响。

误区2：我和几个同学的关系很好，想一起扎堆报考相同专业、院校，到大学再做同学。

分析：填报志愿不盲从。考生应该自我调整好心态，而不应该去遵循或者受其他人的影响，改变自己志愿填报的方向。

误区3：孩子填报志愿应以未来收入为标杆。

分析：考生要树立正确的人生观和价值观，清楚上大学不代表未来个人收入水平，是为自己增长知识财富，而非某种物质目的而学习。应该根据自己的实力和兴趣特长，客观地、理智地进行志愿填报。

误区4：我希望孩子报考的专业可以使他中途比较容易地转到国外去继续深造。分析：中途出国留学对于大部分学生不适合。而且家长不应该在高考前考虑这些问题，因为人有了退路，就没有前进的动力，填报志愿时考虑这些因素，会影响考生水平的发挥。误区5：刚做了一次职业测评，应该完全按照测评的结果填报志愿吗？

分析：就目前来看，职业测评在我国还没有普及开来，没有统一的标准，而且专业和职业需求的变化随着社会的发展而不断更新，所以没有必要在填报志愿时分心去参加测评。

误区6：收费标准高的专业一定好，好专业一定收费高。

分析：收费水平不代表教学水准，各院校资历不同、专业设置不同、课程安排不同，收费的标准也不同。考生和家长不应该盲从“贵的就是对的”，应该仔细挑选合适的专业。误区7：我的成绩不错，报考名校有些犹豫和信心不足。

分析：考生填报志愿时或多或少都会面临一些压力，这就需要家长多与考生交流，学会欣赏自己的孩子，在不过分表露期待目标的前提下对考生进行暗示性的鼓励。也可 以多和老师沟通，共同将考生的自信心建立起来。

误区8：专业名字很新潮，我就决定报考它。

分析：望文生义、心存偏见往往就是对于志愿填报信息的掌握和了解不足。如果想避免此种情况的发生，考生尤其是家长就应该多注意对院校专业信息的搜集与整理，做到知己知彼。在填报志愿时，冷静地、有层次、有目的地进行填报，摒弃个人的主观臆断，一切从考生和招生院校的实际情况出发。

误区9：填报志愿家长说了算。

分析：填报志愿时家长要多和孩子交流，尽可能地结合考生的兴趣、爱好、专长和性格等进行选报，切不可只按家长希望和身边人的愿望进行选择。如果考生过于固执偏离了自身实际情况，家长应该冷静地和孩子一起分析冲动的后果，共同合理地填报志愿。误区10：我非某大学某专业不上，宁可选择复读也不肯“屈就”。

分析：要让学生明白学习是为自己，要正确地调整好考生的期望值，要结合实际水平，规划求学目标，大学只是人生中一个重要的阶段，不代表整个人生。在大学毕业后，可以 选择曾经向往的大学的研究生来实现自己的梦也未尝不可。

第四篇：高考志愿填报十大重要问题

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高考志愿填报十大重要问题

一、确切掌握高考志愿有关日程安排

关注三个时间：1.各批次志愿填报时间；2.各批次志愿录取时间；3.各批次志愿补录（征集志愿）时间。

二、填报志愿的主要信息来源

1.考试院官方网站；2.拟报考高校的官方网站；3.拟报考高校近三年来录取考生的分数统计；4.拟报考高校当年招生简章。

三、顺序志愿与平行志愿的投档规则

1.顺序志愿投档：志愿优先，遵循分数。如果某考生第一志愿落选，即使考生的分数达到或远远高于第二志愿所报学校的投档分数线，也只有在这所学校第一志愿没有录取满额的情况下，才有可能被投档。

2.平行志愿投档：分数优先，顺序优先，遵循志愿。优先满足高分考生的志愿，考生最大的受益在于变同一批次报考的一个“第一志愿”为多个“第一志愿”。对考生来讲，机会增加了，即扩大了考生选择范围。

四、准确选择院校和专业

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知己：1.知家庭经济状况；2.知家长人脉关系；3.知考生大学毕业去向（出国考研就业）；4.知考生性格兴趣爱好志向；

5、知考生成绩位次加分情况身体状况。

知彼：1.知拟报考院校的基本（历史传统，隶属关系，师资结构，招生信息，学科设置，地域文化，教育交流等）；2.知拟报考院校专业的强与弱（国家人才培养基地，属国家重点学科，有博士后流动站，有博士点，有硕士点等）

五、正确处理院校和专业的关系

本一批次：一本分以上考生，注重院校；一本分数徘徊的考生，注重院校；

本二批次：接近一本线考生，院校和专业并重；接近二本线考生，注重专业；

本三批次：选择好专业；

专科批次：力争有学上。

六、科学预测院校提档线

做好定性和定量分析。定性分析：通过院校每年招生的录取平均分与当年批次控制线的差值（3个数值），可以预测该院校今年招生提档线的变化趋势（大小年）；定量分析：通过2009、2010、2011年院校3年招生的录取平均分与批次控制线的差值的平均值（3年数值 相加除以3），可以预测该院校该年招生提档线高出当年批次线的差值。填报志愿是系统工程，属统计学的范畴；填报志愿是锦上添花。

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七、填报志愿选择院校和专业的16字原则

拉开梯度，冷热搭配，服从调剂，兼顾地域。

八、填报平行志愿院校顺序排列9字方针

最前面的院校：冲一冲；接下来的院校：稳一稳；靠后的院校：保一保；最后的院校：垫一垫。

九、平行志愿投档三大风险

一是被退档的风险；二是志愿填报过高带来的风险；三是不服从专业调剂和其他原因带来的退档风险。

十、走出平行志愿四大误区及填报顺序志愿的原则

误区一：可以一档多投；误区二：可以多次投档；误区三：平行志愿没有先后顺序；误区四：实行平行志愿后没有了风险。

一要立足于第一志愿录取；二要了解高校对第二志愿的要求；三要知道平行志愿填报原则；四要知道征求志愿填报原则。

第五篇：高考志愿填报十大关键词解读

高考志愿填报十大关键词解读

北京吉利大学

在准备填报志愿的过程中，每一位考生家长都有许多疑惑和问题。很多家长对于志愿填报中的一些“关键词语”和“基本概念”还没有弄明白。为此，特将一些填报志愿中常出现的“关键词”和容易混淆的“基本概念”，为大家做一个解读，帮助考生家长准确地把握政策，填报好志愿。以下是高考志愿填报十大关键词解读。

一，录取批次

什么是“一本”，什么叫“二本”是考生家长常问的问题，简单的解释就是录取批次。由于各省市招生录取的高校众多，所有高校不可能同时录取，不同类型的院校分期分批进行录取，于是就形成了录取批次。各省市的批次划分情况不同，一般会有以下几个批次：

1.本科提前批次：包括军事院校、武警部队院校、公安司法类院校（专业）、外交、国关、体育院校中的体育专业、艺术院校（专业）等本科院校（专业）。

2.本科第一批：又叫“一本”，一般包括全国重点院校，可能会包含部分非重点院校，各省情况并不相同。

3.本科第二批：又叫“二本”，即普通本科院校批次。

4.本科第三批：又叫“三本”，主要为独立学院(独立办学、独立法人、独立财务、独立颁发毕业证)和民办高校。

5.专科提前批和专科普通批。

二，控制线、批次线

控制线和批次线可以说是同一条线，只是叫法不同。这条线其实是一条资格线，对于考生来说，只有达到某一批次最低控制分数线，才有资格参加这一批次高校的录取；对于高校来讲，只能从达到本批次最低控制分数线的考生中录取考生（政策降分、降分征集志愿除外）。

如果给各批次线一个通俗的解释，那就是批次录取最低控制分数线是各省(直辖市、自治区)依照各批次的招生计划总数和考生高考成绩（高考分数加照顾分数的总和）分数分布统计，按照一定的比例确定的。

三，提档线、投档线

“提档线”和“投档线”其实是一个概念的两种说法，对于高校来说叫提档或调档，对于学生来说叫投档。提档线就是按照第一志愿考生从高分到低分的排队顺序，排到提档数的那个考生的分数确定为提档线。每一所院校都有自己的提档分数线。在高考录取中，招生部门通常按照院校招生计划数的100%到120%的比例（具体的提档比例各院校不同，以各院校当年的招生章程为准）向院校投档。

也就是说，如果A校在一个地区计划招生100个人，提档比例是120%，当地招办就会把报考A校的前120个人的信息发送到A校招生办。学校按招生录取结束后，将把多余的20人档案退回省市招生考试院。第120名考生的分数，就是当年该校投档线。也就是说，被投档考生中最后一名的分数就是当年A高校的提档线。考生家长一定不要以为达到提档线就一定会被录取。

四，录取线

通常所说的院校“录取线”是招生院校在某省（市、区）一个批次录取结束后，按

文史、理工类所录取考生中，录取最低分的考生所形成的分数线（特殊情况除外）。

那么，录取线和提档线有什么区别呢？提档线是被提档考生中最后一名的分数，而录取分数线则是院校完成录取后，录取考生中最后一名考生的分数。一般分为两种情况：第一种情况是由于提档比例最大可达到120%，提档人数肯定大于录取人数，因此录取线通常不会低于提档线，第二种情况是，当第一志愿考生数不能满足学校的招生计划数时，则提档线即为该校的录取线。

五，调档比例

调档比例就是以招生院校为单位，同一批次、同一科类的招生计划数与投放考生档案数量之间的比例。在高考录取中，高等院校会对符合录取条件的考生档案进行审阅，根据教育部的相关规定，高校招生调档比例一般都在100%-120%之间。省市招办会按照学校要求的调档比例，投放考生档案。

六，服从调剂

服从调剂一般有两种情况：一是服从院校调剂，一是服从专业调剂。“院校调剂”，是当你的分数达到了某批次录取控制分数线，而你所填的各个志愿学校都未录取你时，如果填了服从院校调剂，即可能被调剂到该批次其他院校。“专业调剂”，当你的档案被某所大学调入后，所填的各个专业均未录取时，如果你填了同意调剂，就有可能被该校其他专业录取。

七，征集志愿

在高考录取过程中，当某一个批次按考生所填报志愿录取结束后，对于还有剩余招生计划的院校，省市招办会及时向社会公布学校招生计划余额，重新征集考生志愿。而只有成绩达到某一批次线上（或规定分数范围内）但未被志愿高校录取的考生才可以参加相应批次的征集志愿。

符合条件的考生按照高招办公布的时间段，通过网上填报或到指定的地点及时办理征集志愿的填报手续。一般来说，各批次征集志愿的时间比较短，一般为24小时，因此，达到该批次录取控制分数线且未被录取的考生要及时关注征集志愿的相关信息。

八，志愿级差、专业级差

级差分为“志愿级差”和“专业级差”两种。

“志愿级差”是指在顺序志愿中，录取非第一志愿院校考生时的分数差额。例如：某高校规定的志愿级差为30分，第一志愿调档分数线为580分，那么，第二志愿的调档分数线就为610分，这个30分的分数值就叫志愿级差。志愿之间的级差并非是硬性规定，而是在高校录取过程中自然形成的。

“专业级差”是院校在安排考生录取专业时，按招生章程中公布的一个或几个分数值来确定选报不同专业志愿考生的录取专业，这种分数值就是“专业级差”。通常的做法是，当考生的第一专业志愿不能被录取时，将其高考成绩减去某个分数值后，再与报考第二专业志愿的其他考生成绩进行排序比较，确定其是否可以被该专业录取，其他专业志愿的录取依此类推。例如，专业级差为5分、3分、2分、1分，即第一和第二专业间志愿差为5分，第二和第三专业志愿间志愿差为3分„„，调剂志愿不设专业级差。考生在填报专业志愿时要了解近几年来学校各招生专业的平均分和分数档次，然后根据自己的兴趣和实力将所报专业进行合理排序。

九，专业清

许多学校在招生章程中有“专业清”的提法，所谓专业清是指高校对已经调档的考生，按考生第一专业志愿从高分到低分排序，如院校按考生第一专业志愿完成招生计划，则该专业录取结束。如第一志愿未完成招生计划，则按考生第二专业志愿从高分到低分排序，由招生院校审核，在剩余专业计划内择优录取；依此类推，直至完成全部招生计划。

十，专业清

许多学校在招生章程中有“专业清”的提法，所谓专业清是指高校对已经调档的考生，按考生第一专业志愿从高分到低分排序，如院校按考生第一专业志愿完成招生计划，则该专业录取结束。如第一志愿未完成招生计划，则按考生第二专业志愿从高分到低分排序，由招生院校审核，在剩余专业计划内择优录取；依此类推，直至完成全部招生计划。

十一，分数清

“分数清”的含义是指考生专业安排的办法。学校将进档考生按考分高低分排队，然后依次逐个安排专业，先看进档考生的第一专业，如果符合要求、该专业又未录满的话，则将其安排在他的第一专业。若不符合其第一专业要求或该专业已录满，则在减去专业级差分数后看是否满足其第二个专业的要求，若符合则安排他进入第二专业，若不符合则依此类推。前一位考生专业安排完毕后，接着安排考分仅次于他的考生的专业。

说明：专业清、分数请不含专科普通批次。