六年级上册语文第三单元辩论赛流程暨主持人演讲词

第一篇：六年级上册语文第三单元辩论赛流程暨主持人演讲词

辩论赛流程暨主持人演讲词

主持人：同学们，诚实守信是中华民族的美德，讲诚信，不说谎是做人的基本原则但由于生活中的种种原因，有时候就需要隐瞒真情，不说出事情的真相，这就是“善意的谎言”。今天，我们六年级同学就要针对“坚守诚信”还是“生活中可以有善意的谎言”这一话题展开辩论。好，现在有请我们的辩友上场。首先上场的 正方辩友，他们是。。、。。、。。、。。（一个一个介绍，每介绍一个，被介绍的人向听众鞠躬），他们的立场是“人人要讲诚信，不能撒谎”。接下来上场的是反方辩友，他们是。。、。。、。。、。。（一个一个介绍，每介绍一个，被介绍的人向听众鞠躬），他们的观点是“生活中可以有善意的谎言”。正反双方的选手各个摩拳擦掌、不甘示弱。看来，一会儿一定会是一场唇枪舌战。好，就让我们拭目以待吧！现在，有请正方辩友阐述他们的观点。

一、立论

1.正方一辩陈词：各位老师、同学、对方辩友，大家好。。。所以，我再一次陈述我方观点：人人要讲诚信，不能撒谎。（2分钟）主持人：现在由反方辩友阐述他们的观点。

2.反方一辩陈词：各位老师、同学、对方辩友，大家好！我方观点是：生活中可以有善意的谎言。（阐述观点）众所周知。。。。（2分钟）3.正方二辩陈词（0.5分钟）：

4..反方二（或三）辩陈词（0.5分钟）

主持人：刚才，双方辩友都分别阐述了自己的观点。那么在生活中，我们到底是要坚守诚信、不能撒谎，还是可以有善意的谎言呢？接下来，由双方辩友进行自由辩论。

二、自由辩论

（自由辩论（10分钟）结束）

主持人：自由辩论时间到，现在由双方辩友进行总结陈词。

三、总结陈词

正方：。。。。（0.5分钟）反方：。。。。（0.5分钟）

主持人：刚才，我们听了正反双方激烈的辩论，双方辩友针对这个问题作出了阐述，那么如何看待诚实和善意的谎言，相信大家的心里已经有了自己的看法。总之（作总结）。我们的辩论到此结束，谢谢大家！

第二篇：六年级语文上册第三单元测试题[推荐]

人教版六年级语文上册第三单元测试题

一、读句子，写词语。

1.在生活中我们遇到困难不bào yuàn()命运，给他人添了麻烦要心怀bào qiàn()，获得帮助要zhī ēn tú bào()。

2.在shãnshânɡ()的升旗yíshì()上，大家zhuānɡzhînɡ()严肃，注视着鲜艳的国旗，倾听着雄壮liáo liànɡ()的国歌，个个心潮起伏。

二、先把下面词语补充完整，再选一个词语造句。

汹（）澎（）

狂（）怒（）兴高()()（）（）忘返 十（）连（）()()不安 心（）肉（）自（）自（）

造句：

三、给“张”选择解释。

“张”的解释：A．量词； B．陈设； C．商店开业； D．看、望； E．使合拢的东西分开。1．木船上的帆张起来啦。()．2．快把这张喜报发下去。()．3．课堂上我们决不能东张西望。()．4．昨天，百货大厦隆重开张了。()．5．元宵节的夜晚，处处张灯结彩，热闹非凡。()．句子百花园

一、日积月累，名句巧补充

1.必寡信。（《老子》）2.，不能动人。（《庄子》）3.不立。（《论语》）

4.诚者，天之道也。（《礼记》）

5.有所期诺，纤毫必偿。（《袁氏世范》）

三、句子加工厂。

1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

句子瘦身(缩句)： 2.她是音乐学院的教授，不可能是聋子。

改为反问句： 改为感叹句： 3.苏珊沉默一会儿对我说：“我希望你的手指已经好了。”

改为转述句： 4.文大夫巧治病句。

(1)我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。

(2)虽然他是班长，但是对工作一丝不苟，尽心竭力。

四、我是小教练，整理乱句并不难，填上序号。

()原来，前天傍晚，六年级三班教室的窗玻璃不知被谁打破了。()是谁做了好事不留名呢？大队部调查了半天，也毫无结果。

()宣传报前簇拥了不少同学，他们在争着看“谁做的好事”这条头号新闻。()可是，第二天，窗玻璃又不知被谁修好了。

()于是，就写了这篇稿子，既表扬这位同学，又让大家帮助寻找这位做好事不留名的少先队员。

五、根据课文内容填空。

1.《穷人》的作者是 国的，主要讲了桑娜和她的丈夫在 的情况下，主动 的故事，赞扬了 的高尚品质。

2.《唯一的听众》一文中有、、、这几个人物，其中主要人物是 ；它通过一个 成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，告诉我

们：

阅读新世界

坐车的孩子

车到中山路时，下去一群乘客，又上来一群乘客，司机却跟一个孩子吵了起来。

吵的内容很简单，孩子说往投币箱投过钱了，司机说没看见孩子往里面投钱。这本就是公说公有理婆说婆有理的事情，拥挤的公交车上谁也顾不得互相观察留意，我坐在最前排都没有留心看，别的人就更不清楚事情的真相了，大家都默不做声。

孩子十五六岁的样子，脏乎乎的，背着一个旧书包，梗着脖子（甲）：“我投钱了，投钱了。”但大家都明显地站在司机一边，连我这样自以为公允的人也在揣摩，大概是这孩子没钱想白乘车吧。果然司机也洋洋得意地大声说给乘客们听：“肯定是你没投钱，难道我会冤枉你？一天到晚成千上万的乘客往投币箱里投钱，我都没冤枉他们，凭什么我就冤枉你呢？”

孩子（乙）：“我说投钱了就是投钱了，我也是天天坐车坐了这么多年，凭什么说我没往你这辆车投钱？”大家都笑着。我劝司机和孩子说：“都别吵了，为块八毛钱吵一场架不值得。”司机说：“可不是咋的，这钱投进去是投给我们公司，又不是投到我的腰包里，我本来并不在乎。没钱坐车不要紧，说一声就行了，难道我能把他撵下去？我又不在乎这块八毛的钱。”

孩子（丙）：“谁又在乎块八毛的钱了？”孩子掏出一张纸币来，用力晃着给大家看，然后一把塞到投币箱里：“我再投一份钱给你看，我们乡下孩子手头再没钱也从不在乎一张车票钱。”

我摇头叹息：“唉，看这事闹的。跟谁有仇也别跟钱有仇呀，你确认自己投了钱了，又何必浪费一块钱呢？”孩子眼泪汪汪的：“我就是为了证明我绝对没有逃票，去省那一块钱。”我对孩子说：“就是赌气也没必要往里投一块钱呀，你们学生买票坐车都是半票，投五毛钱就够了。”

孩子（丁）：“阿姨，我不上学了。不是学生，应该投一块钱了。” 我怒视着司机，这样诚实的孩子断然不会做出逃票的事来，但城里人的偏见却已经狠狠伤了孩子的心。司机很不自在地直视前方，装做没听见。车到站了，上来几位乘客，往投币箱里投钱司机伸手接住一张纸币递给孩子：。

孩子的眼泪终于滚落下来。1．选择填空。

在文中有括号甲、乙、丙、丁，它们依次应该选填的短语是（）。(3分)A．低下了头 B．大声抗议 C．一个劲地反复辩解 D．一点都不服软 2．文章第（3）段画横线部分属于什么描写？具有怎样的作用？(3分)3．“洋洋得意”是什么意思？它反映了司机怎样的内心世界？(3分)4．结合上下文，在倒数第二自然段的横线上补上司机一句恰当的话语。(2分)5.读了本文，你认为事情的真相是什么？(3分)6．细读全文，说说在写法上突出的特点是什么？(3分)7．你最佩服文中哪个人物？请简要说明原因。(3分)

第三单元测试参考答案

字词小天地

三、EADCB

四、慈祥 奸诈 紫红 拍皮球

五、助人为乐 见义勇为 拾金不昧 ；冥思苦想 心悦诚服 忐忑不安

六、净 静 敬 竞 劲 句子百花园

一、强制 强忍 强迫 坚强

二、轻诺 ；民无信 ；不精不诚 ；诚之者，人之道也；有所期约，时刻不易。

三、1.桑娜补帆。2.她是音乐学院的教授，怎么可能是聋子呢？ 她是音乐学院的教授，真的不可能是聋子啊！

3.苏珊沉默一会儿对我说，她希望我的手指已经好了。4.(1)“认真讨论”跟“专心听取”交换位置。(2)把“虽然......但是”换成“因为......所以”。

四、2 4 1 3 5

五、1.俄、列夫·托尔斯泰，邻居西蒙死了，主动收养她的两个孩子；勤劳、善良和宁可自己吃苦受累也要帮助别人的。

2.“我”、音乐教授、妹妹、父亲，音乐教授；音乐白痴；无论做什么事情，只有给予真诚的帮助，热情的鼓励，充满信心，坚持不懈，就一定能获得成功。

阅读新世界

1．依次：C、D、B、A 2．外貌描写；暗示了人物身份，点明了误解的原因，也为下文揭示其诚实的心灵作铺垫。3．形容称心如意； 表现司机为自己判断正确而又赢得乘客认可的骄傲自满，得礼不让人的心理。4．还你的钱。刚才是我看错了，你一上车就投了钱。

5．孩子确实投了钱，只因为穿是乡下人的样子加上城里人的偏见使孩子又按“成人”再次投钱。6．对话描写和对比描写。

7．佩服孩子，他诚实，为了维护自己的尊严，他反复说理，多方辩解，用再次投钱的方式证明事情的真相。

佩服“我”留心观察，多方劝解，爱憎分明。

佩服司机也可，维护公司利益，冤枉别人后在事实面前知错能改。

第三篇：六年级上册语文第三单元单元备课模板

年

级

六

学

科

语文

章(组)

三

学习内容

《温暖的记忆》

单元内容

分

析

本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中《永远的歌声》、《秋天的怀念》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》为精读课文，《花边饺子里的爱》、《为了五美元的礼物》为略读课文。这五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个生动的故事使我们真切地感受到爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。五篇课文紧紧围绕“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样将自己的真情实感表达出来的”这个专题进行编排，课后编排了15道思考练习题，这些题目提示了学习本单元课文的要求和教学重点。课文中编排了五幅插图，形象而生动地反映了课文的重点部分内容，有利于学生对课文的理解，发展学生的形象思维。

在“语文百花园”中安排了“温故知新”、“口语交际”和“习作”三个栏目。在“温故知新”中编排了四项内容，一是认识修改符号，通过修改短文的实例，使学生了解和运用新出现的四种修改符号；二是拓展与交流，引导学生交流自己在学习本单元课文时，领悟到的作者表达情感的方法；三是阅读平台，为学生提供了国风写的一首诗歌《我有一个梦想》；四是积少成多，编排了“新三字经”中有关讲孝和悌方面的内容。“口语交际”活动，安排的话题是“人间处处有真情”，要求学生选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情进行交流，交流时注意把事情的起因、经过和结果交待清楚。“习作”练习要求以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中的主要经历。

单元学情

分

析

本单元所选的五篇课文，内容贴近学生生活，是作者感受爱、奉献爱的经历的记叙和描述，教学时应引导学生充分阅读文本，与文本对话，深入把握文章的主要内容，感受故事中饱含的深情，从中受到感染和熏陶，得到教育和启迪。在理解课文内容时，建议引导学生联系自己的生活实际进行体会和交流，从而树立尊老、敬老、爱老的美德。还需要加大朗读力度。

学习目标

1、识字写字：能够随文识字32个，会写生字25个。

2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

3、引导学生联系生活实际理解文章的内容，体会作者所表达的思想感情，从中受到启迪与教育。

4、引导学生领悟作者的表达方法，体会作者是怎样将自己的情感表达出来的，可以让学生选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力，并能以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。

学习重难点

1、引导学生联系生活实际理解文章的内容，体会作者所表达的思想感情，从中受到启迪与教育。

2、引导学生领悟作者的表达方法，体会作者是怎样将自己的情感表达出来的。

学习时数

16课时

备

课

分

工

课

题

课时

11、《永远的歌声》

12、《秋天的怀念》

13、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

14*、《花边饺子里的爱》

15、*《为了五美元的礼物》

语文百花园三

第四篇：六年级上册语文第三单元作文

六年级上册语文第三单元作文范文

关于六年级上册语文的第三单元作文大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的六年级上册语文第三单元作文范文，一起来看一下吧。

六年级上册语文第三单元作文篇一

我国乃至世界著名的作家巴金曾说过:“说真话不应当是艰难的事情.我所谓真话不是指真理也不是指正确的话.自己想什么就讲什么,自己怎么想就怎么说——这就是讲真话.”从古至今,诚信一直就是人们所推崇的品质.在战国时期,晋文公身上就发生了一件流芳百世的佳话:晋文公退避三舍.晋文公流亡里在楚国作客,曾承诺过如果楚军和晋军交战,晋军会退避三舍,也就是九十里.楚国真的和晋国交战的时候,守诚信晋文公真的让晋军往后退了九十里.赢得了人们的尊敬.从这个故事,我们懂得了诚信是一种人们必不可少的品质.但是,从一个催人泪下的故事里,我们又能看出什么呢?吉林省九台市卢家小学二年级学生欣月在2005年突然患了“髓母细胞癌”,心跳随时都有可能会停止.欣月有一个美好的愿望,就是去天安门广场看升旗.为了圆欣月美好的愿望,长春市的2000余人行动起来,给了欣月一个升旗仪式.许多人看见欣月用耳朵听见国歌声时脸上流露出满足的表情用稚嫩的手敬队礼里时,流出了泪水.一个美丽的谎言编织成的摇篮,让一个九岁的小女孩愿望的花苞绽开了,让千百人流下了眼泪.诚信和谎言是一对水火不容的兄弟.有了谎言,人就不会诚信.但是,如果在谎言面前加三个字“善意的”,那结果就是不一样的.一个善意的谎言会让一个沮丧的人重拾信心,让一个临死的人对生活充满信心.一个谎言会让人身败名裂,无容身之处.谎言会让撒谎的人心中如25只兔子——百爪挠心,让受欺骗的人生活上布满阴霾;善意的谎言则会帮助人,使人恢复信心,让善意的谎言绽开吧!善意的谎言可以让一个有才华而被埋没的人绽放出耀眼光采.谎言不可以,但善意的谎言可以.六年级上册语文第三单元作文篇二

从很小的时候开始我就已经听过很多很多由大人们所编造出来的谎言，现在回想那些谎言是多么的不切实际啊！

相信很多人小时候应该都有问过爸爸、妈妈或长辈们“我是从哪里来的？”这样的问题吧。而他们都会刻意地编出一些谎话来搪塞我们，例如：和孙悟空一样从石头缝里蹦出来的、从垃圾桶里捡来的、从地里跟红薯一样长出来的、从天上掉下来的……不是从天上就是从地下，现在想想还真不是一般的可笑。这种问题他们不告诉我们也是情有可原的，因为这种个问题实在是不好回答，就算说了也不懂。

可是，有时候善意的谎言表面上看起来确实是善意满满，而实际上却并非“善”类。例如：

一个才上一年级的小女孩手中拿一个鸡蛋，她想母鸡能孵出小鸡，她也能。那么请问，这个时候你会告诉她该怎么做呢？

面对这个问题答案无非两种：一是告诉她说可以孵出来；二是直接跟它说不能。

如果您选择第一种，那你的动机也是善良的。你不想看到一个才上一年级的、一个才开始有自己特殊想法的小女孩脸上失望的神色。那么之后呢？她几天后并没有孵出小鸡，你又该如何呢？把一只小鸡偷偷地跟她的蛋对调？如果你这么做那她一定会一直以为：人也是可以把小鸡孵出来的。她也许会对这个她所亲身试验的结论深信不疑，但她长大之后如将来和别人说，肯定会因此受到大家的嘲笑。与其让她在将来的某一天在众人面前出丑，还不如直接一开始就告诉她真相。

有时，安慰别人也不一定非要用善意的谎言，也可以选择告诉他真理让他变得更加成熟。

六年级上册语文第三单元作文篇三

撒谎，在人们心中，这个词，是非常让人讨厌的。大人们从小就教孩子不要撒谎，但是人们却忘记，有时候善意的谎言，并不会伤害别人的心，反而会给别人带来温暖。

我曾在一本书上看到过这样的故事。一名失明的小女孩，今年7岁，年级轻轻却患上了绝症。她从一个活泼伶俐的小女孩，变成了一个木讷无神的女孩。她墨色头发也掉光了。小女孩每天只能躺在病床上，听着外面小孩嬉戏打闹的声音。

小女孩没有在困难面前被打倒，她有一个梦想，就是在死之前去一次天安门广场。

小女孩的事在网上热传，很多爱心人事想带小女孩去北京，可是又怕她承受不住路途的颠簸。终于，人们想到了一个办法。

人们先带小女孩坐火车，然后又乘大巴......几经辗转，人们带小女孩来到了军校。

国歌想起的时候，小女孩真的以为她来到了天安门广场。她无力地举起的自己的右手，对着国旗敬了个礼。这一幕，让在场的所有人都抽泣了。

几个星期之后，小女孩去世了，她是笑着去世的。

有时候，谎言会刺痛人们的心，但是大家如果没有善意的谎言，就帮助不了身边的人。善意的谎言带给大家的不是伤害，而是温暖。

[六年级上册语文第三单元作文范文]

第五篇：六年级语文上册第三单元日积月累

1.轻诺必寡信。《老子》 意思是：轻易许下的诺言必定很少值得相信.2.民无信不立。《论语》

意思是：如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。

3.不精不诚，不能动人。《庄子》

意思是：对人不真诚，就不能打动别人。

4.诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》

意思是：诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。

5.有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏示范》

意思是：如果你答应了别人事情，不论怎么样，你都一定要做到，因为这是你的承诺；如果和别人约好了时间要干什么什么事，就一定要遵守时间，绝对不能迟到。