周玲 关于我爱我师的教学案例及反思

第一篇：周玲 关于我爱我师的教学案例及反思

关于我爱我师的教学案例及反思

一、案例背景

课本的导言以简短优美的语言赞美了老师对学生无私的爱，目的在于引导学生感悟出老师是最值得我们尊重和爱戴的人，引发学生思考该如何尊敬和热爱自己的老师，建立起良好的师生关系。本课主要帮助学生认识师爱在学生成长过程中的作用，要以实际行动热爱尊敬自己的老师。第一个层次是“师爱浓浓”，主要讲述老师在学生成长过程中的作用，分别从学习上的指导，思想品德的引导和对学生的无私的爱三方面来阐述的，第二个层次是“热爱尊敬老师”，从学生角度来说，对学生尊师的行为要求是尊重老师的劳动，听从老师的教诲，对老师有礼貌。

二、教学过程 环节一：课前导入

展示课件1：数字故事《六班与老师们的故事》，先展示六班从开学来取得的各项成绩，在第二部分展示各科老师对六班孩子的帮助和关爱，第三部分展示孩子们教师节给老师制作的贺卡和手折花，最后表明老师们对孩子们寄予的期望。背景音乐：《一生有你》的伴奏

师：刚刚我们在数字故事中看到了从开学来到现在我们初一六班取得的各项成绩，我们都知道我们这些成绩的取得离不开每一位老师的谆谆教诲，对于我们学生来说，我们要热爱尊敬我们的老师，今天我们就来学习第六课第一框题《我爱我师》的内容。展示课件 2：我爱我师 环节二：自主先学

师：我们先来看一下本节课的学习目标，大家一起读一遍，大家在课前已经预习过该课的内容，下面再给大家3分钟时间看看书，完成同步训练P54的知识梳理。

展示课件 3：

1、展示学习目标，叫全班齐声读一遍。

2、自主先学，阅读课本P84—P88页的内容，完成同步训练P54的知识梳理，时间限定三分钟。

师：好，时间到，下边我们带着学习目标中的任务来开始本课的学习。环节三：感悟师爱浓浓

展示课件 4：活动一：感悟师爱浓浓

在你的学习和生活中，老师们曾给过你怎样的关爱和帮助，请准备了ppt或小故事讲述老师对自己的关爱和帮助的同学展示，展示结束后在ppt上出示老师扮演着多种角色：指导者、引路人、朋友、父母、保姆 „„ 师：刚刚毕晓霜、刘一鸣同学，胡乔然小组和王瑞坤小组给我们展示他们和老师的故事，老师们在学习上给过他们指导，课后找他们谈过心，指引过他们的成长等等，可以看出老师们对我们无私的关爱和帮助。所以我们可以总结出，老师对我们的爱体现在三个方面。（出示ppt，总结引出知识点：师爱浓浓体现在老师是我们学习的指导者。老师是我们成长道路上的领路人。老师的爱是无私的。

师：老师给过我们这么多的关爱和帮助，你们对每位老师都很喜欢，那你们在生活中是怎样表现你们对老师们的喜爱呢?下边我们来看一下情景再现，到底怎么样去热爱尊敬我们的老师呢？ 展示课件5活动二：各抒己见

情景一：英语作业本发下来后，小刚连看也不看老师的批语，就把作业本丢在一边。

情景二:小明在课堂上违反了课堂纪律，受到了老师的批评后，怨恨老师。情景三：学校德育处严查学生文明礼仪，特别是对见到老师不问好的同学进行通报批评。小军认为这是多此一举，没有必要。师：请你简要评价上述学生的做法。并结合课本，说说，到底怎样去热爱尊敬我们的老师呢？

生：小刚这样做不对，没有尊重老师的劳动。

生：小明违反了纪律，应该听取老师的批评，虚心接受老师的教诲。生：这是非常有必要的，我们要对老师有礼貌。

师：看来同学们预习课本预习的很好，课本知识掌握得比我还熟悉，非常棒，要这样坚持下去。由此我们总结热爱尊敬老师要做到尊重老师的劳动。听取老师的教诲，对老师有礼貌。（并出示ppt，引出知识点：热爱尊敬老师要做到尊重老师的劳动。听取老师的教诲，对老师有礼貌。）

师：刚才我们都是在欣赏同学们展示老师们对你们的关爱和帮助，但是，你们想听听老师的心声吗？ 生：想

师：那我们来听一段录音，走进老师的内心世界。

展示课件 6： 我“不愿”当老师（班主任崔老师：诗歌朗诵）

师：刚才我们听了崔老师深情感言，你们有什么感触吗？有什么话想对老师说的吗？我们请课前做了卡片的同学上台给大家展示一下他们的作品以及他们敞开心扉，想对老师诉说的话。

生：孙思钰，陈亚楠，吕雅文分别上来展示。

师：看得出来同学们都很用心地去做了，非常感谢以上展示的同学们对本节课的贡献，我们感悟了老师对我们的关爱，也知道了怎样去热爱尊敬我们的老师，下边我们来做练习题，当堂巩固我们的学习成果，完成同步训练P54-p55 选择/判断，学科中心组成员当堂批改！

评价标准：达标：答案基本正确，书写工整，下午放学前找小组长批改评价。

优秀：答案准确，书写工整，卷面美观，当堂找小组长批改评价。

三、教学反思

本堂课是初一思想品德上册课本的第六课《师爱助我成长》第一框题的内容《我爱我师》，本节课是通过一个数字故事导入新课的，数字故事是从学生的生活实际出发，数字故事里展示了初一六班从开学来取得的所有成绩，这些成绩的取得离不开每一位老师的谆谆教诲和辛勤努力，由此让学生感悟出老师是最值得我们尊敬和爱戴的人。本节课主要解决两个问题：一个是师爱浓浓的表现方面，另外一个是热爱尊敬老师的做法。通过自主先学和学生们的自我展示自己在学习和生活中跟老师们发生的故事，让学生感悟出老师对学生们的关爱和帮助。通过三个情景分析，让学生们对这三种情景进行评价，并总结出热爱尊敬老师的做法。本节课的亮点在于最后的情感升华，最后一个环节我播放了六班班主任崔老师的一段录音《我“不愿”当老师》，让学生们通过倾听老师的心声，感悟老师的辛苦，并表达出自己的真情实感。

本节课的数字故事选取的照片都来自六班学生的学习生活近况，能够让学生明白班级所有成绩的取得都离不开老师们的辛勤努力，他们都能切身体会到老师们对自己的关爱和帮助，并能自我感悟出要热爱尊敬老师。另外本节课的教学环节也较简单明了，教学主线明确，能够调动学生们的积极性，让学生们充分展示了自己的文采，发挥了学生们的主体作用，也充分调动了课堂气氛。

但是，本节课还有很多不足之处。

1、自主先学

在自主先学环节，让同学们预习课本并填写同步训练对应的知识梳理，知识梳理的内容是针对本节课的一个总结，应该放在课堂教学的最后部分作为对本节课内容的一个知识概括。在自主先学部分可以让学生通过预习课本尝试解决两个简单的问题就行。

2、教学过程

在第二部分的教学环节上，用的时间较少，处理地也很简单，相对于第一个环节来说是一个薄弱环节，应该让学生们针对这三个情景进行充分地分析，环节设计要丰满，以体现热爱尊敬老师的做法的必要性和重要性，在最后的落脚点情感升华部分，在让学生听完录音说出对老师的心里话时应该让学生动笔写出来，再根据自己的草稿进行充分发挥，这样可以让学生做到想法充分，有话可说，另外，在这一环节，大部分同学都是针对崔老师进行真情诉说，缺少了对各位任课老师的一个情感倾诉，我在这里忽略了对学生们的引导，应该引导学生对其他任课老师甚至是门卫、不教自己的老师们进行感恩。最后一个环节是巩固练习，因为最后时间的原因，巩固练习的时间很短，完全可以在学生们说出心声后对本课进行一个总结和概括就可以了，可以省略最后这个总结和概括。此外，两个环节的标题之间没有很大的逻辑性，体现不出教学环节之间的连贯，在这个方面要多下功夫加以修改。

3、课堂管理

在课堂管理上，作为新老师，我这方面经验明显缺乏。虽然这次讲课的时间相对入门课讲的少了，但是在环节之间的过渡语上还是有点多且较随意。在师生互动上，对学生的评价不到位，对学生的精彩回答只是简单性点评，没有给学生充分的肯定与激励，对学生的引导也不到位，没有充分调动学生的想象力和创造力。在教学环节之间的过渡语上也没有做好充分的准备，过渡语还是有点生硬且随意，要在课后多看看课程标准和教学参考书，深度挖掘课本知识，做到对课本充分熟悉。

4、教学基本功

这次汇报课，我虽然注意了板书，但是我板书的字需要锤炼并加以练习，上课的激情需要加以调动，语言要做到抑扬顿挫，干练、顺畅，对学生的总结要简洁且到位，因此在课后还是要主动去多听听其他老师的课，并让指导老师多听听自己的课，并对自己做出点评，多跟其他老师学习，时刻反省自己的不足，不断追求进步，让自己尽快成长，要给自己定好目标，多学习，多反思，积极主动让自己成为一名合格的教师。

第二篇：我知我师我爱我师教学反思

这节课，我认为处理比较好的地方：

1、活动教学，注重体验

一节好课必须要有好的教学设计作支撑。本节课的课堂设计紧紧围绕课程目标和学生，注重学生的亲身体验，贴近学生实际，能够让学生动起来。环节流畅自然，用五个活动贯穿全课，从“知师—信师—爱师—敬师”，环环相扣，层层递进，逻辑严谨，线条清晰。

2、整合素材，传递价值

充分挖掘和利用学校资源，将本校老师工作的常态和细节以数据的形式展示，既拉近了与学生的距离，又激发了学生关注老师、热爱老师的情感；使用最新事实素材，最美教师莫振高的故事，既体现了思想品德学科贴近生活的要求，又激发了学生去关注生活、主动体验与感悟。

3、关注学生，激发情感

关注学生的生成与情感，及时予以点评与关注，例如有学生看到和讲到自己与老师的故事，感动落泪，及时给与学生关爱与鼓励。

情感的激发做到了层层铺垫，水到渠成。首先，选用最美教师的故事激发了学生的爱师之情，同时为学生分享自己与老师的感动故事，表达对老师的感激、热爱之情做了很好的铺垫；其次，选用学生身边老师的工作数据与资料，用数据和事实震撼了学生的情感和心灵，更是进一步激发了学生的敬师之情；最后，通过活动“敬师的行动你落实”为学生将爱师、敬师落实到行动中做好了铺垫。

认真反思，本节课中还有一些需要改进的地方，主要体现在：

1、个别活动处理不到位，例如活动二：老师的角色你来演，活动要求表达不清，情景设置不够合理，达到的效果也就不尽人意。如能对情境进行进一步的推敲，活动要求学生到前面表演，学生就能够充分的感受，从而收到更好效果。以后对于活动的开展要做好充分的预设，对活动的说明要准确到位。活动一中，让学生猜与读的方式过于单调，可以转换各种方式。

2、活动最后的爱师、敬师的行动落实不扎实，预留时间过少。整个课堂的把控及时间的安排与分配还有待琢磨和平时的历练。

3、课堂中身边的数据素材属于拿来主义，以后如何挖掘资源，挖掘学生身边的资源需要用心积累；同时如何让自己的语言在简练的基础上优美出彩，还需要平时的读书与积累。

第三篇：我爱我师教学设计

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

我爱我师

教学设计

一、新课导入：（视频导入）

同学们，今天我想先与大家一起分享一个寓言故事。学生看视频。

提问：寓言中年轻人比喻的是谁？——学生孩子。寓言中年轻人耳边的声音来自谁？——父母老师。

教师：是啊，父母赋予我们生命，抚育我们成长，给予我们无尽的关爱，那同学们想一想，在我们成长的道路上，还有谁时刻给予我们引导，引领我们前进？ ——老师。

对。老师在我们成长的过程中同样付出了无尽的心血，师爱如母爱般温柔，如父爱般深沉。那么，这种爱是如何体现的？我们又应该如何来回应这种爱呢？本节课我们就一起走进我爱我师，来探讨这些问题。

二、学习目标

首先让我们一块来了解下本节课的学习目标。

三、新课学习

（一）自主学习你最棒

同学们自主学习，阅读课本P60-65并完成导学案上的问题。同学们的自学能力都非常棒，导学案做的非常好。

（二）师爱无痕 润物无声

过渡：爱不是说出来的，而是做出来的。我们一起来看探究一中的张米亚老师是如何做的？ 谈谈你的感受。生：说。

师：师爱浓浓，老师的爱是无私的、伟大的，夜晚的星光可以作证，校园的梧桐可以作证，在门口等妈妈回家的冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证。我想，在你的心底，一定也珍藏着 能够证明师爱的触动我们心灵的故事，那么，让我们一起来分享这份爱吧。

过渡：通过这些故事，我们知道了老师不仅教给我们知识，引领我们成长，而且给予我们浓浓的师爱。所以，我们应该感谢我们的老师。其实，国庆60周年阅兵结束后，来自昌乐的女民兵领队张晓菲在接受采访时这样说：我觉得每个学生都应该感谢自己的老师，我们的整个社会都应该尊敬、热爱老师。问：为什么全社会都要热爱尊敬老师？

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

（讨论2分钟）学生回答。

师总结：教师引领了个人成长、托起了家庭希望，推动了社会发展。从个人到家庭，以至到社会和国家，都应该热爱尊敬老师。在国家大力推行科教兴国的今天，尊师重教已成为人们的共识，我们一起来看国家领导人是怎么做的？ 学生看配乐图片。

过渡：尊师重教是一个国家，一个民族文明的重要标志，那么，通过刚才的图片，我们可以看出，国家走在这条文明的道路上，那作为与老师朝夕相处的我们，在日常生活中是如何做的呢？

学生：谈自己的做法。

（三）感恩见行动

过渡：刚才我们看到的这些不尊敬老师的行为多多少少的都存在我们的生活中，如何杜绝这些现象，构建和谐的校园，请你以“尊师爱师，从我做起”为主题向同学们发起倡议，从身边的一点一滴做起，让我们共同构建和谐的课堂，和谐的师生关系。

四、回首反思话收获：

本节课我的收获___________________________________________________________ 我还存在的疑问___________________________________________________________ 通过本节课的学习你有哪些收获和疑问？ 生：

四、课堂检测 对桌互换批阅情况

五、小组量化情况。掌声鼓励表扬。

六、课外实践展风采

七、老师寄语： 同学们：

八、教学小结与反思

1、小结：本节课师生共同了解了我们的老师，共同体验了优秀老师的伟大人格，也分享了同学们关于老师的感人故事，而亲其师，则信其道，知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。

2、反思：本框题教学设计以感人的视频导入，调动了学生的情感。整个课堂环节的设计根据学生现实生活中对老师的了解，以及事例的分析，让学生由浅入深的认识自己的老师，并在此基础上产生尊敬、热爱老师的情感。课堂活动学生的热情很高，学生由于个体的差

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

异，产生不同的观点的碰撞，教师对学生的表现及时给予肯定，并加强引导，从而充分肯定教师的作用，升华对老师的情感。

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

第四篇：我知我师爱我师

我知我师我爱我师

知识目标：了解教师工作的基本特点，完整了解教师的形象。能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。

情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。

教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。

教学方法：活动法、讨论法

一、活动过程

（一）、导言

老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进《我知我师

我爱我师》。

（二）、模拟上课 试一试：当老师是不是很简单呢？你想试试吗？请你准备好一个话题，像平时老师上课一样，到讲台上给大家上一课。（轮流请同学当小老师，从本环节开始至本环节结束，小老师全部站立，体会站的滋味）

1、解释成语：如朝三暮

四、胸有成竹、顾名思义、九牛二虎之力、坚持不懈、借刀杀人等成语。（可用英语、小品、相声等表演出来，表演1个成语）

2、自然常识：为什么天会下雨？

3、假如今天你是班主任，请你说说班主任从早到晚一天的主要任务。（老师做补充）

4、上课了，你拿着课本走进教室，教室里依然乱哄哄一片，这时你怎么办？

5、你在讲着课，下边的同学说话的说话，做小动作的作小动作，这时你怎么办？

表演结束后，师问：你备课查了多少资料？花了多少时间？做老师的滋味是怎么样的？有什么感想？（从中寻找教育点，要尊重老师的每一堂课，因为每一堂课都倾注了老师无数的心血，寄托着老师对学生的期盼。

我们应该在课堂上遵守纪律，认真听课，配合老师，使教育效果达到最大成效；应该听从老师的教导，尊师爱师）

（三）、组织全班大讨论（请同学们随堂讨论回答）

（日常生活中的教师）

1、你了解我们的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们走近老师。通过课前精心组织学生的访谈活动，请小组派一名代表进行交流，谈感受。（通过这次的访谈，拉近了师生间的距离，增进了学生与教师的情感，更加尊敬教师，相信老师。课本44页访谈表。）

2、老师也需要关心：你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗？你留意过你的老师中有相关情形吗？请你说说你所听所闻。（见附文一）

（信息时代的教师

培养人格的教师）

3、随着信息技术的突飞猛进，请同学讨论一下，教师的职业会被信息技术代替么？（提示：

1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？

2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？

3、老师对于我们的成长意味着什么？）

4、结合你的经历，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。（见附文三）（老师的才能、品德„„）

（高尚的人格）

5、老师有着高尚的人格特征：诲人不倦的工作态度以及奉献为核心的职业伦理精神。现在让我们感受一下老师的高尚人格，请同学们阅读课本45页方框内的资料）

6、老师有如此令人尊敬的高尚人格，那么我们就应该尊敬老师。我们应该怎样尊敬老师？（老师提示可用具体事例、情景来说明）（附文四）

（四）、“老师您好”游戏。

1、将全班分为四组，每组选一个学生（小组长）做老师，其他同学向老师说：“老师，您好”；“老师，您辛苦了”，培养学生的尊师爱师行为。（四个小组同时进行，结束后请“老师”说说自己的感受）

2、全班同学向在位的老师问好，使学生的尊师达到高潮。

（五）、播放歌曲《长大后，我就成了你》

二、简述知识点（总结）：（板书）

日常生活中的老师

我给老师画个像

信息时代的老师

知师信师 我知我师

培养人格的老师 我爱我师

我爱我的老师

高尚的人格

爱师敬师

夸夸我的老师

师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响着我们的学习质量，而且影响我们的饿身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师。是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

本框讲述了“知师”和“爱师”两目。“知师”即“我给老师画个像”部分，分别从日常生活中的老师、信息时代的老师和培养人格的老师三个方面展开，我们刚才开展的活动中，比较完整地呈现了老师的形象。“我爱我的老师”部分，从教师的高尚人格出发谈为何要尊敬老师。刚才的活动中，“老师对我们成长的作用”、“培养人格的老师”以及“老师诲人不倦的工作态度以及奉献为核心的职业伦理精神”，都体现了老师的高尚人格。老师为学生的成长付出了无数心血，对学生是无私的奉献，老师是我们最可敬的人。通过这节课的学习，我们要从“知师信师”升华到“爱师敬师”，同时，尊敬老师不仅停留在认识上，还要落实在行动中。

三、作业：

通过这节课，你对老师有什么感悟？

或

写一件老师让你感动的事。（时间允许的话课堂上完成）（150字左右）

附文一：教师职业病四大脆弱部位

来自新华网的一则消息：目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的３４．５％，长期站立授课、伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病、静脉曲张等成了老师的常见病。

1、脆弱部位：咽喉

粉笔烟尘这东西让老师吃够了苦头，纷纷中了慢性咽喉炎的招。一家小学的校医说，他们学校除了新来的年轻教师外，其他教师绝大部分都患有咽喉炎。虽然无尘粉笔的粉尘要少一些，减少了教师患咽喉炎的几率，但长期以往地接触仍使得教师咽喉炎的发病率比其他行业高得多。除了咽喉，声带也是老师“容易受伤”的部位之一。常见的声带结节是由于声带长期连续使用，或发音方式不正确，造成左、右声带不当的撞击，增生结节。表现为喉咙痛、说话声音沙哑。

2、脆弱部位：双腿

一般来说，老师总是站着讲课的时间比较多。从中医“久立伤骨”的医学理论解释说，教师站立时间过长，腿部肌肉长期处于紧张状态，会使下肢血液回流受到影响，造成下肢肿胀、疼痛，严重的还会引起静脉曲张。一些老教师常会出现小腿血管暴露，弯曲如蚯蚓，浅表色素斑块等症状。

3、脆弱部位：脊椎

教师备课和批改作业需要长时间伏案工作，会使腰肌和颈椎一直处于紧张状态，时间久了会造成慢性腰肌劳损和颈椎疾病。因为写黑板需要抬高手臂而造成颈背部筋膜炎及肩部旋转肌肌腱炎，如果不处理，除酸痛加剧外，更会演变为颈椎退化性关节炎或肩周炎，颈椎不时酸痛，严重时肩膀、背部出现无力感，甚至头痛，手臂无法抬高。

4、脆弱部位：神经、血管

教师工作时间长、用脑过度、平时又不太注重膳食搭配，吃饭没个准，缺乏体育锻炼，再加上现在升学竞争激烈，教师因工作压力加重而导致巨大的精神负担，易引发与情绪不稳相关的脑血管疾病，出现头晕、失眠、早醒等症状。正常人在睡醒后会有轻松感，但许多教师普遍感到困乏，严重的还会脾气暴躁，长期的情绪紧张，出现高血压、高血脂等病。现在，神经衰弱、脑动脉硬化症不仅“缠”上老教师，连一些青年教师都不放过。

附文二：老师的工作有二：教书和育人。本活动旨在强调教师职业的本质是育人，这是不可替代的。

1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？

答：当现代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时，传统的师生关系发生了很大的变化，教师不再作为知识的主要传播者、传递者的角色发挥作用，角色转变已成为一种必然选择。知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识的只能是老师。

2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？

答：老师的工作不止是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。

3、老师对于我们的成长意味着什么？

答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。附文三：结合你的经历，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。老师对学生的爱体现在许多方面。在我们的人生道路上，我们的每以步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着可替代的重要作用，师爱浓浓体现在以下几点中：（1）、老师是我们学习生活的指导者。他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。（2）、老师是我们成长道路上的领路人。老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒„„我们的成长离不开老师的引导和帮助。（3）、老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样。培养我们高尚的人格。附文四：尊师是中华民族的美德。

我们学校有一个尊师的良好美德。无论是谁，只要走进我们学校的大门。都会感受到同学们浓浓的尊师之情。早晨，礼仪队的同学们在校门口亲切地问候一声：老师早；课内课外，同学们遇见老师的一声“老师好”；教师节，同学们会向老师表达自己的问候和祝福。这些都折射出尊师在当今时代、在我们学校所绽放出的绚丽色彩。

在与老师的交往中，尊敬老师。是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

尊敬老师，我们要尊重老师的教学成果，在课堂上认真听讲；我们要以主动、热情、诚恳的态度与老师交往；我们要以正确的态度接受老师的善意批评；我们要正确认识和对待错怪自己的老师。

第五篇：我爱我师 演讲稿

《感谢您，老师》

尊敬的各位老师，亲爱的各位同学

大家好，今天我们演讲的题目是《感谢您，老师》 有一种美妙的生物叫春蚕————春蚕到死丝方尽有一种崇高的精神叫红烛————蜡炬成灰泪始干有一种博大的情怀叫奉献————莫问收获，但问耕耘。当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。老师之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。

感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们从未知道的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！

感谢您——老师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们知道：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀乐。

感谢您——老师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮助我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好！或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。

感谢您在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时您却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。

红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇，可在学生的眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。

亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！最后，祝全体老师们身体健康，工作顺利！

我的演讲完毕，谢谢大家！

九三班 杨浩