2011学年小班课程计划

第一篇：2011学年小班课程计划

2010学年度第一学期小班课程计划

——小班组

一、小班组情况

小班组现有4个班，共有幼儿116人，大都是新入园的幼儿，大部分幼儿没有上过托班，第一次离开家庭来到集体中生活，生活自理方面的能力是比较弱的，本学期我们将重点培养幼儿的生活自理能力，使他们尽快适应幼儿园生活。我组现有教师8名，5名一级教师，1名二级教师，还有2名新进编的教师，其中3名是从金卫和松隐调过来的教师。其中何伟英老师参加过国家级市级课题的研究的优秀青年教师，相信她的加入可以更好的带动组内教师在教科研工作上成长。组内大部分是青年教师，经验型教师不多，但我们热爱工作，学习积极性高，相信随着时间的推移，我们一定会成为一支富有凝聚力的队伍。

二、课程目标

我们的课程设置以《纲要》、《指南》为指导，结合我园的特色民族教育，使课程更贴近、更适合本园的教育对象与本园的发展的实际。以促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力、技能等方面发展，养成健康活泼、好奇探究、勇敢自信、爱护环境、有初步责任感的良好个性品质。

为更好地实现课程目标和充分体现课程园本化，我们将课程分为：基础课程、特色课程、选择课程。根据我们小班幼儿的年龄特点，我们特制定了如下目标： A、基础课程

我们以上海市学前教育二期课改的新教材为基础，充分领会二期课改的精神，以幼儿的基本发展为准绳，进行适当的修改等。

(一)生活：

1、学习正确洗手，知道在什么时候应该洗手,并能根据洗手六步法正确洗手。

2、会穿脱简单的衣服、午睡时会整理自己的衣物和脱下来的鞋子。

3、会自己用餐、在需要时自己喝水。

4、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助他人。

5、知道外出时基本的安全知识，不单独到危险的场所去玩。

(二)运动：

1、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。

2、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。

3、能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣。

4、掌握多种爬法，动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体。

(三)学习：

1、喜欢观察周围生活中的不同物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。

2、用普通话表达自己的意思，能用短句讲述事情的经过，并让别人听懂。

3、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化并随之变换动作。

4、尝试用多种材料和工具，运用画、折、剪、贴等方法自由地表现数字物体的粗略理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。特征，并作简单想象，体验乐趣。

5、理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。

6、学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。

(四)游戏：

1、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。

2、乐意和同伴共同游戏，能按自己意愿选择角色，明确角色职责和角色行为；大胆尝试各类游戏，不偏区。

3、围绕主题进行游戏，会使用礼貌用语，能用自己的语言与同伴交往。

4、正确使用玩具，爱护玩具、材料和环境，创造性地进行以物代物，联想性的发展游戏情节。

5、理解和遵守各类游戏规则，活动时不影响他人，不大声叫喊。

B、选择性课程

选择性课程以尊重幼儿为前提，课程目标和设计适合幼儿的身心发展；以幼儿的社会生活为基石，课程内容与幼儿社会现实及生活相联系；强调幼儿的个性

化发展，课程计划与实施注意发挥儿童、家长和社区的积极参与作用。他能拓宽幼儿活动空间、拓宽教师创造空间。

三、课程内容

A.基础课程

学习活动以主题的形式展现： 第一阶段：《小宝宝》 第二阶段：《娃娃家》 第三阶段：《好听的声音》 第四阶段：《小兔乖乖》 第五阶段：《学本领》 第六阶段：《苹果和橘子》 第七阶段：《小司机》 第八阶段：《小医生》 第九阶段：《不怕冷》 第十阶段：《过新年》

第十一阶段：《幼儿园里朋友多》 第十二阶段：《理发师》 第十三阶段：《小花园》 弟十四阶段：《可爱的小动物》 第十五阶段：《白天和黑夜》 第十六阶段：《夏天真热呀》 B.选择性课程

每周1次，针对班级幼儿的特点有选择地以故事、音乐、绘画等形式进行教育。

2011年9月10日

第二篇：幼儿园小班《剪纸》课程计划

幼儿园小班《剪纸》课程计划

一、主题的产生

剪纸是我国民间的传统工艺，历史悠久，流传广泛，深受广大劳动人民所喜欢，是人民大众的艺术。剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种形式，手法简 洁，造型别致，一般用于装饰，表示喜庆或美化生活。五年级的学生在手工课上正好学习了简单的剪纸，学生对剪纸艺术很感兴趣。学生通过剪纸活动，可使他们加 深对剪纸的兴趣和对艺术的理解，拓宽学生的知识领域。提高学生对生活中的艺术现象的关注程度，还培养学生的社会交往协作能力、研究创新能力；培养学生勤于 思考、勇于实践的精神和热爱生活，热爱劳动的情操，提高学生的审美能力。

二、活动目标

1、获得亲身参与研究的体验。

学生通过《剪纸》研究的活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

2、培养收集、分析和利用信息的能力。在活动中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。

3、学会分享合作。培养学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团体精神。

4、培养科学态度和责任心。在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。

三、活动时间：4时

四、活动过程设计

第一阶段：指导学生收集资料

（一）活动准备：学生收搜集有关剪纸工艺的资料。

（二）活动过程：

1、提前一周布置学生搜集有关剪纸工艺的资料，包括：剪纸的历史和发展、剪纸的文明、剪纸的种类、剪纸的方法以及自己喜欢的剪纸图案。

2、填写好资料调查表（剪纸的表现形式和方法）

3、学会一种剪纸的方法。（有能力的学生）

第二阶段：讨论和研究活动

（一）活动准备：调查表、剪纸的工具和材料（展示）

（二）活动过程

1、学生共同对收集的资料进行分析与研究。

（1）学生介绍剪纸的发展历史（附资料）

（2）介绍剪纸的种类：新年剪纸、工艺剪纸、喜花剪纸、脸谱剪纸等 学生分别把收集到的剪纸图样进行展示，进一步明确剪纸的种类。（3）介绍剪纸的表现形式。

民间剪纸的表现形式很多，有窗花、顶棚花、灯笼花、鞋花、喜花、枕头花等主要用于美化环境和装饰。

（4）研究剪纸的三种主要的表现形式和方法：折叠剪法、对称剪法、阴阳剪法。可请会这三种剪法的同学进行演示，或教师进行演示。

3、学生分组（根据自己的喜好）相互合作、帮助，练习其中的一、两种剪纸技法。

第三阶段：学生剪纸活动。

（一）活动准备：蜡光纸、彩色纸、剪纸的工具：剪刀、刻刀等。

（二）活动过程：

学生尝试剪纸，教师可提供一些图案示意图（学生可搜集一些自己喜欢的图案）进行模拟剪纸。在剪纸过程中，学生有什么困难，教师进行适当的指导。教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。

第四阶段：设计剪纸图案。

（一）活动准备：图案设计表（附后），学生的剪纸材料和剪纸工具。

（二）活动过程：

引导学生联系生活实际设计出自己喜欢的图案，设计要有创意，要有自己的设计理念，要取一个有意义的名称。学生亲身经历探索、创新的过程，教师要鼓励学生，为他们的创作提供帮助。

第五阶段：学生活动评价。

（一）活动准备：设计剪纸图案评价表。

（二）活动过程：

1、分小组学生自我评价和小组评价。

（1）自我评价：学生在小组中介绍自己作品的设计思路。

（2）小组互评：互评应从发现别人的优点和满意度进行评价，并提出自己合理的建议。

2、全班学生共同评价，教师作出共同评价的等第。评选出优秀作品。

3、展出学生的剪纸作品（在作品展中）

第六阶段：写《剪纸的感受》

学生对剪纸的整个活动，创写自己的感受，进行交流。附1：参考资料；

（一）剪纸的发展历史。

剪纸是我国最普及的民间传统装饰艺术之一。目前已发现的最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期（386-534）的五幅团花剪纸。北朝以后，虽然出土文物中很少发现剪纸，但从历史记载和古代的刺绣、陶瓷、印染等工艺品上，可以清楚地看到它的广泛存在。这说明我国的剪纸艺术有着悠久的历史。

（二）剪纸的方法：

折叠剪法：就是将一张方纸折叠三四折后，在上面画上图样，剪好图样展开后，一个后几个图样重复出现围成一圈，并呈圆形。这种形式称为团花。这样的方法也称为折叠剪纸。对称剪纸：就是将一张正方形纸中间对折，在上面画出图样，剪好的图样，左右（或上下）两半图样完全吻合。这样的剪纸图样叫做对称剪纸。

阴阳剪纸法：就是在一张纸上画好图样，剪好后，块块纸片，条条纸线都相连。把它展开，一面的图样是“空心的”称为阴，一面是“实心的”称为阳，阴和阳是剪纸的两种重要的表现形式。

（三）剪纸的图样：

附2：表格

（一）剪纸资料收集调查表

剪纸名称

表现形式和方法

用途

资料来源

（二）图案设计表 作品名称

图样（贴图）

作品创想

创作者

（三）设计剪纸图案评价表

姓名

作品名称

评价内容

自我评价

小组评价

共同评价 张××

新猴闹春

设计有新意，剪制精美。优秀

优秀

优秀

第三篇：科学计划小班课程安排表

教育教学

认识面部器官，了解简单的保护五官的方法，喜欢唱问答歌。

安全教育

让幼儿知道简单的交通规则，学会过马路时看信号灯，并且在成人的带领下过马路。

环境创设

为幼儿提供观察自己的场所和条件，如镜子、照片。

生活活动

利用餐前、离园前时间组织幼儿看动画片；了解正确的用眼常识。

家园共育

请家长帮助幼儿了解保护无关的常识，提醒幼儿少看电视、电脑。

课程安排

周一 明天.科学《奇妙的声音》

周二 山大.音乐《秋天》

周三 明天.美术《大脸小脸亲一亲》

周四 明天.社会《宝贝在哪里》

周五 安全《红绿灯，眨眼睛》

活动安排

周一 户外游戏.明天《踢纸球》

周二 体育游戏.山大《小蚂蚁爱劳动》

周三 益智游戏.明天《爬山》

周四 区域活动益智区

周五 练习早操

第四篇：初三小班寒假课程辅导计划

初三小班寒假课程辅导计划

1——2次课 结束九年级所有的课程

3——6次课 进行电学这一模块知识专题的复习，主要安排是讲解电学考点在中考中的考试题型，让学生对这部分有一个整体的认识。

7——8次课 针对实验部分的知识进行一次专题，主要内容涉及中考中考察的小实验和大实验。尽可能的涵盖中考的每一个实验

9——10次课 进行力学专题，主要是回顾以前所学，稍微提高一些综合能力。

初三学生的考试测试安排在课堂上，如果课程充足，可以单独测试。

初二小班寒假课程辅导计划

第一节课：复习上册中的重难点，主要包括物态变化和光学两个部分的知识。

第二节课：预授下册第七单元的知识。主要是考虑到这一章节与其他章节没有任何关联，难度也较小，所以先解决这一章节。

第三节课：预授下册第六单元前半部分的知识。主要内容包括质量和密度这两个概念的相关基本知识和题型。

第四节课：预授下册第六单元后半部分的知识。主要内容包括密度的应用这一核心内容。这一部分的知识对于学生来说难度不小，需要花时间重点讲解。

第五次课：针对前面所学，进行一次习题课，顺便检测学生的学习情况。

第六次课：力学这一单元知识的新授。主要进度安排到重力这一节的前半部分。主要重点还是放在力以及弹力的相关知识的讲解以及培养学生对力的认识。这一部分比较抽象。

第七次课：继续新授力学的知识，主要内容为重力和摩擦力。当然课程的重心肯定在摩擦力。这是学生最难理解也是最容易犯错的一节，需要重点对待。

第八次课：把第九单元的物体的平衡以及力的相互作用进行讲解。其中包括牛顿第一定律。这部分知识对学生解决力学问题的重要性，我个人认为还是尤其重要的。

第九次课：复习力学前两单元的知识，主要内容是这部分知识相关考点的练习。这节课的主要安排是综合性题的讲解，考虑到打压一下学生的骄傲自满，让他们低调一些。

第十次课：进行一次综合复习，顺便进行一次测试，检测学生寒假学习情况，了解掌握程度。为新学期的授课摸摸底。

以上安排不包括这学期我与学生之间的约定内容，或许少部分学生的练习会额外增加，都属于正常情况。

第五篇：幼儿园小班课程周计划

幼儿园小班课程周计划

本周预设目标

1、熟悉幼儿园的一日活动安排。

2、喜欢喝白开水。

3、感受圆的奇妙变化

生活活动

1、喜欢喝白开水。

2、知道正确的'进餐方法。

3、提高生活自理能力，初步养成良好的生活习惯和卫生习惯。

区域活动

表演区：投放手偶，引导幼儿边听故事边表演。语言区：提供有关幼儿一日的图片、图书，供幼儿讲述。

结构区：指导幼儿建构马路、房子等。美工区：提供蜡笔、卡片等东西。

体育活动

1、早操：要求幼儿踏步和我做基本操时动作合拍、有力、到位

2、集中游戏：《滚小球》、《蚂蚁搬豆》

3、自选游戏：提供羊角球、皮球、空罐等供幼儿自选，重点指导幼儿联系平衡力。

集中与游戏活动

1、早期阅读：奇妙的圆

2、语游：拉个圆圈走走

3、科学：自己吃饭真开心

4、区域活动

1、数学：配对（一）

2、音乐：十二点钟静悄悄

4、涂色：给小树穿上绿衣裳

5、体游：钻山洞

1、儿歌：洗手歌

2、英语：Hello,I’m Bobo.3、角色游戏：娃娃家

4、体游：老鹰捉小鸡

1、数学：配对（二）

2、社会：抱一抱

3、表演游戏：我的一家子（上）