名人成长轨迹

第一篇：名人成长轨迹

世界文化名人、中国文化艺术大家的成长轨迹——

牧童歌手

记得童年有一首歌，一直伴随他到如今——

“清河水哎长又长，弯弯曲曲与我转，放学路过清河桥，回家路上看牛羊。”

屈进科少小时家境平寒，与母亲相依为命，三岁开始煮饭，母亲教他如何划火柴起火，他的家原先是一个大家族，祖父屈少聘是一个老学究，70多岁还戴着老花眼镜在方凳前握着毛笔写字，他家分得富农的房子，青砖黑瓦两层楼房，二楼楼板都是扎实的杉木木板好料构成，顶梁大柱的。木窗装饰花鸟虫鱼，挺不错的！屋边有一片水塘，水塘源自后山，后山圆圆鼓鼓，外实中空，藏珠蕴玉，名叫“古皮寨”，他的村由此而得名。门前有一座大石桥，小时候牛从桥上过，屈进科有一次在桥上睡着，几头牛从他肚子上迈过而没有伤害他一根毫毛！清清的小溪终年四季潺潺流过，有时似呜咽，有时又似哭泣，有时是欢歌，有时也似咆哮！一家三代同堂，十几口人就住在这个规模约莫400平米的屋子里。姑娘妯娌叔伯兄弟常常发生口角，母亲是被大家族人聚焦的核心！个个都觉得她参加生产队活动太激进，母亲当过畜牧场的养猪场长，还当过铅锌矿的矿工。接触一些政府干部，怀疑她作风问题，妒忌她获得劳模、积极分子！因为父亲远在部队，所以母亲处于孤立无助的地位！父亲从部队寄回的衣服、军队和国家的政府的奖励品，总是被姑娘和叔伯兄弟拦截领去！母亲几次在父亲面前倾诉，因为母亲又是父亲的童养媳，所以后来经受不住这多方压力而劳燕分飞！家里藏书甚多、后来屈进科得益良多。父亲屈方旋，1948年就读阳朔中学，后参加中国人民志愿军当过共产党的空军飞行员！参加抗美援朝，但因为家族姑娘姊妹和叔伯兄弟的挑拨离间，父亲十多年军旅生涯，顾及不了家中是非，他两岁时父母就被迫离婚！屈进科四岁随母改嫁下堂到太婆山村，童年颠沛流离！放牛砍柴唱山歌一直伴随着他的童年生活，那是一生一世不会忘记的——

同情姊妹唱首歌，好容好易遇得着。好容好易遇着妹，天高月亮手难摸。不要急来不要忙，日头落了有月光。月光落了有星子，星子落了又天光。罗妍秀来开白花，阿妹爱我我爱她。阿妹爱我读书子，我爱阿妹会插花。门前块田四四方，有种韭菜有种秧。韭菜又有秧又有，看妹聪明扯哪箱。门前块田四四方，螺丝肚里几多弯。自己有愁自己改，自流眼泪自抹干。高山打鸟鸟飞高，可惜沙子可惜硝。连得好孀人又远，十二重山九座桥。看牛妹——

何不嫁给看牛哥。

山上煮起白米饭，杀鸡杀鸭喊妹喝。扯大炮—— 又讲杀鸡杀鸭给妹喝，那天走你屋门过，半个锅头搞糊酪。门前快田四四方，又种韭菜又种秧。韭菜又有秧又有，看妹聪明扯哪箱？ 罗妍秀来开白花，阿妹爱哥哥爱她。阿妹爱哥读书子，哥爱阿妹会插花。好股凉水出半坡，六月太阳晒不着。抬钎插丝围起井，凉水留着给哥喝。好股凉水出半坡，六月太阳晒不着。裹足捧水给妹吃，哪个良心比得哥。月亮爬上柳树梢，哥在树下等阿娇。等到五更不见妹，哥哥走路脚打漂。

月亮爬山柳树梢，妹在房里发高烧。爹娘不准哥会妹，怕哥花心耍阿娇。想妹迷——

想妹迷迷饭不吃。吃饭好比吃沙子，吃肉好比吃树皮。想哥迷——

想哥迷迷饭不吃。日里想你千百遍，夜晚想你到天明。没会变——

沙洲难变浪泥田。几时变成燕子鸟，时时飞在你廊檐。没会变——

沙洲难变浪泥田。几时变颗铜子扣，时时扣在你胸前。没会变——

沙洲难变烂泥田。几时变块花床垫，夜夜粘在你身边。没会变——

沙洲难变浪泥田。

又变蝴蝶又变蚕，又边白鸟飞满天。

„„

小时候，一帮放牛娃最喜欢唱歌。山歌不够唱，就东找西访，听说哪个有山歌歌本，就去向人家借来抄。母亲很多山歌，经常缠着母亲叫她传歌。很长时期的放牛砍柴都是伴着山歌度过。边砍柴边唱歌，一点都不感觉累，洪亮清爽的童音。穿过高山、穿过旷野，在山谷中久久回荡。因为唱歌砍柴，牛下山去吃了人家的冬小麦而被罚款！这可不是小事！背着辛辛苦苦砍回的柴火徘徊在路上也不敢回家！回家肯定离不开继父的一顿恶骂！小时候，又听鬼故事、村子里有会讲鬼故事的，让人毛骨悚然！又放牛，是个十足的放牛娃！放牛还有一段故事呢！他对牛的感情和亲人的感情一样！他把小牛喂养成猛牛！他给小牛割青草吃，他帮牛梳理全身，给牛搔痒做按摩！他骑在牛背上训练小牛跑停技法。他放土匪虫和蟋蟀打架，摸黑岩洞下老鼠筒套老鼠：这种事都是黄昏去下，早晨黎明去取，胆子可大了！摸过不少黑岩洞，探过不少野兽窝，经过不少恶鬼（生仔鬼）坟墓！下滑钓钓鱼、还常常下河洗澡黄猹捉鱼、砍柴烧窑子炭、又唱山歌逗妹子；挨饿过饭，吃过野菜、苦蒿粑、野豌豆、住过独家厂、蹬过墙角过夜、得到姑娘的怜悯和姑娘、姐姐们同床过夜、还遭人诬陷被人毒打、更多的活路是讨猪菜养猪、扯秧、放牛、插田打谷！哪有什么正规读书过呢！苦难的童年伴着山歌成长，山歌的营养丰富和滋润了一个没有条件正常读书的屈进科童年。这段经历为屈进科文化艺术留下一个深深缩影。为他成年山歌的创作打下了坚实的基础。

第二篇：成长轨迹2

成长轨迹2

“我会发着呆,然后微微笑,接着紧紧闭上眼„„”周杰伦这首《轨迹》人尽皆知，而在我的记忆中，也有一段成长的轨迹，正是这段轨迹记载了我从不懂事变为懂事。

听妈妈说小时侯的我，只能用“任性”“顽皮”形容，一天要换三四身衣服，整天哭哭啼啼的。妈妈说，爸爸恨不得把我仍到窗外去。现在想想，的确，姐姐不依我，就咬她，爸妈不依我，就打他们，爷爷奶奶不依我，就说他们，我确实不是一个惹人爱的孩子。

然而有一次，爸爸买给姐姐一辆自行车，我要她载我。她见我没办法只好依了，或许姐姐那时技艺不好，车子总是骑得摇摇晃晃的，结果撞上了一块石头，我从车上摔下来，碰巧也撞了块石头，头磕在石头上，出血了。我大哭，说是姐姐害的，妈妈听了就把姐大骂一通，而我头上至今还留着那个疤。

这事是姐姐告诉我的，她现在还是不能原谅妈妈，心中一直很不满。而妈妈和姐姐的关系也不是很好，或许正是因为我的不懂事造成的，姐姐总是说妈妈偏心。而我头上的那块疤或许也是姐姐心口的一块疤，更是妈妈心中的一块疤。

妈妈要照顾两个孩子，已经很辛苦了，还要管我们之间的“斗争”，早已无心判是非了，而因此造成了母女间的隔膜，她心里能开心吗？

听了姐姐讲述的这件事，我明白这一切都是我造成的，我以前是那么不懂事。

那天，我让妈妈买件东西给姐姐作为生日礼物，姐姐笑了，妈妈笑了，我也笑了。或许她们之间的矛盾不会因此消失，但至少淡了，只要我多“用功”，她们之间的隔膜一定会剪断的。而我，似乎因此也变懂事了，至少不任性，顽皮了。

第三篇：我的成长轨迹

我的成长轨迹

每个人的成长似相似又大不同，相似的是在这个过程中我们长大成熟。不同是，我们的收获是不同的。

一、自我成长分析

（一）我的心理发展史

每一个人都有自己的成长之路，每个人的成长都有她们自己的故事。有人说，成长是痛苦的。因为它把一个人从天真无邪、无忧无虑的世界，带入了一个充满世俗烦恼、虚伪的世界。对这种说法，我不敢苟同，其实，成长是快乐的，成长，是一个人在人生旅途中自身的演变。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成长使我更明白事理，辨别是非，懂得如何在别人有困难的时候，施以援手。我认为，成长就是在不同的时候做不同事，我的成长之路平凡而简单。

八十年代初的一个夏天，我出生在一个农村的普通家庭。妈妈生我时很顺利。生的是个男孩还是长子长孙，因此一家人都非常的高兴。小时候由于父母工作在外地，我的童年是奶奶爷爷陪我过的，这也使得我的童年或多或少有些缺憾，所幸的是家里人口众多，村里的小朋友多，童年也是在快乐中度过的。

七岁那年随父母来到沧州，那时这个地方对我来说是陌生的，熟悉的伙伴都离我好远。还记得为此一个人躲在角落里几度流下伤心的眼泪。父亲看到我这个样子很是担忧，便带我去单位玩，他告诉我说：“男儿有泪不轻弹，新的地方会有新的开始，小朋友也会有新”，于是我真的在这里认识到了新的小朋友。从那个时候我突然长大了，我明白了人是会寂寞的，纵然我们谁也不喜欢这种感觉，但它也是人生的一种体验。和父母一起生活久了才发现，即使他们很是恩爱，但会经常吵架，父亲是个很强权的人，家里一向是说一不二的，而母亲也不示弱，于是战争会经常上演。我在这种“高压”环境下开始不想和他们交流，也就渐渐失去了跟他们生活在一起的快乐。从小因为惧怕父亲，以至于到现在有些大事我还是不敢违背父亲的意愿。但我也明白父亲也是为了我好。

中学的日子很是让人怀念，认识了很多挚友，到现在也是我生活和事业中不可或缺的部分。那时我们一起上课，一起跑的火车轨道上看火车。彼此分享快乐分担忧愁，学小说里拜把子。用各种各样的方式来表达对友谊的忠诚。友情给我的感觉好比雨中伞，没有友情就像雨中无伞独行，只有默默承受淋浴的伤痛。曾经有人这样说过，一生之中认识的人数万，熟悉的人数千，聊的来的人数百，但相知的人却是寥寥无几。所以我就在哪个时候懂得要珍惜友谊。中学最让人心痛的便是学习成绩了，大起大落，成绩好时，我承认有些沾沾自喜、骄傲自满，对于只知道整天学习的同学有些藐视。总以为自己不用学什么都会。老师的课一听就懂，无需课后复习。也就这种态度让我一个学期之内成绩就一落千丈。我无言以对的除了父母，还有自己曾经的骄傲。不过吃一堑长一智，从那时以后不管自己再学到什么都不在骄傲，因为学海无涯。

不知不觉中迎来自己的大学，再一次告别父母朋友，踏上新的征程，我从容面对。在大学不仅是学习知识的，还是性格、价值观完善的过程。我就像破茧成蝶般，享受自由、诠释自我。在这里我有了自己的初恋，虽然只是有花无果，但是我仍然感激。对美丽动人爱情童话的向往。我投入了自己最真实、最纯洁、最真挚、最深厚、最健康的情感。没有一点私心杂念，只知道全心全意去爱对方，我们真诚相爱，都渴望能有美好的结局。但现实往往是无奈的，甚至是残酷的，初恋时。人们不懂爱情，所以初恋往往是不成功的。失恋的滋味像苦咖啡凄苦无比，锥心般疼痛。因为你的所有希望都在瞬间幻化为零，曾经的甜言蜜语、海誓山盟，似乎都如过眼云烟般。留下一个人的世界，孤独的等待着自己来安慰自己。不再相信世间的所谓真爱。梦醒了，心碎了，眼角挂着的泪痕点点滴滴。突然懂得这也是一种生活的滋味。

毕业后的工作颇为曲折，由于向往大都市的生活方式于是就义无反顾的加入了“北漂一族”，誓要在我们的首都创出一片天地。可现实的生活是残酷的，在那精英云集的城市里竞争相当的激烈。开始找工作时想找一个对口的可是我的专业择业面比较窄，只好另选其他工作。毕竟维持生存是第一要务。工作之初收入有限只好住地下室，自己学着做饭。后来条件虽有所改善，但面对高额的房价以及不断攀升的生活的成本，我感到在这个是立足是非常艰辛的事情。于是我退缩了，返回了我的家乡。这“北漂’几年的生活虽然对我而言是一段痛苦的经历，但我也从中吸取到了不少经验教训，是我享用一生的宝贵财富。

回到家乡后我顺利的成了一名律师。生命中最值得庆幸就是我的婚姻了，青春被时间无情的带走了。父母开始为我的终生大事操心了。不得已我也加入了相亲的队伍之中，面对热心的阿姨，和不同的女孩子，突然觉得幸福离我好远。在茫茫人海之中我的那个她在那里，加之刚刚开始的工作，每每想到这些我就会有莫名的恐慌，就感觉希望不在。妻的出现让我摆脱了这种困惑，平凡的妻子是个美丽贤惠的人，乐天派的她总是在我郁闷的时候找到让我快乐的理由。婚后一年多的日子天天像是在恋爱。有此妻心足矣！

回头看看走过的路，每一份付出都会为我带来新的收获、每一次的挫折都回报给我更加积极面对人生的热情。现在的我更注重追求自我价值的实现。通过心理咨询师的学习我深刻地体会到人生最难征服的是自己。有一个完善人格，保持积极向上的人生观，从而使个人修养、精神境界不断提高。才能使生活丰富。

（二）个人人格类型的描述

性格总体是外向、热情、亲和力强，喜欢坚持自己的观点，但善解人意。情绪体验偏强烈，容易烦恼，我自认为拥有的四个良好品质是：真诚、善良、宽容、乐观。因此我的朋友很多，他们对我的评价是：真诚重感情、外向合群、积极向上，是一个适合做朋友的人。当然我也有我的缺点，爱人及周围的朋友也曾这样评价我：凡事过于谨慎，有时放不开。

二、职业行为分析

（一）为什么做心理咨询师

1、从职业经历看，我有从事心理咨询工作的基础

从参加工作以来，很多的当事人在叙述自己的事情时，往往无法抓住中心点，要想和当事人很好的沟通，使其信任你，一定要懂的他的心理。就自身来讲也有必要学习心理学，自己这个年龄是人生中的一个转折点，面对工作、社会、家庭各方面的压力，需要找到释放和排解的管道。尤其是作为一名律师要能做到时而论证，时而辨别，时而驳斥，既能坚持己见，有理有据，又要善于辩驳，维护己方利益，即所谓有守有攻，攻守结合。在此状态下，感知、想象、思维、情绪、意志等心理过程对律师而言成为关键。再次，在律师执业中，律师往往面临各方陈述己见，驳斥对方的“心理战场”，尤其在法庭审理中的辩论阶段，则是各方都要注意心理战术运用的重要诉讼环节。在这种“心理战役”中，律师所持的心理素质是取胜不可缺少的重要因素。可见，律师心理对律师而言的重要性。

2、从人格和能力看，我具有成为一个合格心理咨询师的条件 我认为自己具备成为一个合格心理咨询师的个性品质。我的情感丰富但稳定，处事比较理智，语言表达能力较强，为人随和热情具有亲和力，尊重他人，而且具有强烈的责任心和爱心。我认为这些都是成为一名心理咨询师的品质保障。

3、从客观现实看，我身边一些人的心理问题令我担忧

无论是我接待的当事人，还是周围面临巨大工作压力的同事或者身边遭受了各种挫折的朋友，心理问题无处不在。

在这种现状之下，我决定学习心理咨询，如果有条件，希望自己开办心理门诊和咨询热线，能帮他们进行科学的心理疏导，找到自我调节的最佳方式。

4、从未来发展上看，心理咨询行业的前景对我有很大吸引力 心理咨询行业在中国还处在起步阶段，但它却具有巨大的发展潜能和空间。我希望自己可以在历史的潮流中，抓住机遇，在有限的生命里体现个人更大的价值。

（二）从业的特长和方向

1、成年人心理健康咨询

在今后的咨询工作中我最希望接待的求助者就是像我一样在奋斗的青年人。回顾自己的成长经历我深深地感觉到成年人的心是最需要关怀的，面对社会大环境中诱惑、无奈。我愿意帮他们梳理自己的情绪，充分地承担起社会和家庭的重担。

2、恋爱婚姻咨询

用心的感悟和思索了爱情、婚姻的内涵和真谛，因此希望自己在人生的更多历练后，能帮助其他朋友建立爱人之间沟通的有效方法，顺利地寻找到自己停靠的港湾。

（三）从业期待

1、期待求助者能够给予我信任，肯定咨询师的工作价值。

2、期待自己成为一名优秀的心理咨询师，期待我帮助过的求助者能够健康快乐地生活。

（四）从业的影响因素

1、人格特征的影响

自身的人格特征还不十分完善，敏感、情绪化的个性特征有时会在咨询工作中产生不良的影响。

2、职业习惯的影响

长期从事律师工作，更习惯于以律师的角度和口气与人交流，也许会在今后的咨询过程中无意识的体现出来，影响咨询效果。

3、自身修养发展的影响

未来的咨询工作可能会遇到专业的学者、阅历丰富的老者等，而目前个人知识的广度、深度及生活的阅历都需要今后不断的学习，只有进一步完善自己，才能更好的帮助他人。

心理咨询既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将咨询的技术个性化地应用于每一个求助者，则不是一件容易的事。我清醒地认识到自己与合格的心理咨询师的要求还有很大的差距。我希望能得到身边老师们真诚的指教，今天当我步入心理咨询的大门，我期待未来的日子将会变得更加精彩。窗体底端

第四篇：《成长的轨迹》教学设计

《成长的轨迹》第一课时教学设计

柏井中心小学

李瑞珍

教学目标：

态度：从回顾自己的成长历程出发，感受成长过程中时时伴随着自己的亲情、友情，充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、老师的关心、同学的鼓励；学会感激，学会珍惜，学会汲取；树立正确的亲情观、人生观。

能力：培养学生乐于与人交往、善于调查访谈、能对自己所关注的问题进行分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。

知识：回顾自己的成长进步，感谢父母、老师的哺育与教诲，珍惜学校生活的美好时光，做好升人中学的思想准备。

学习准备:

学生搜集自己成长过程中具有代表意义的照片、证书、奖状、作文、美术作品、小制作等，凡是有一定代表性的材料均可。

教学重难点： 学会感激，学会珍惜，学会汲取；树立正确的亲情观、人生观；培养学生对自己所关注的问题进行分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。

教学过程: 1．关注生活，从点滴人手 同学们，在6年的小学生活中，一定有许多让你难以忘怀的往事，无论是成功还是困难与挫折，都是我们成长过程中难得的人生体验，是我们宝贵的人生经验。那么，首先让我们在小组里，把六年来储藏在记忆深处的喜怒哀乐一一倾诉，共同回忆我们在一起的那一幕幕吧!让学生把代表自己成长的材料、物品带进课堂，在小组内把自己精心选择的物品介绍给大家，无论谈成功还是失败，都要注重启发性。

2．创设活动情境，再现成长经历 把记忆中成功时的喜悦、遇到困难与挫折的收获与感受，用你自己最喜欢的方式表达出来。可以写出来，画出来，或用其他方式来表达。

3．合作学习，增强学习效果 采用“合作学习”的方法分组活动，把活动的主动权交给学生，引导学生依据自己感兴趣的话题结成活动小组，展开。针对教材中提示到的相关内容展开细致具体的调查，然后师生共同归纳，以便发现问题，共同寻求解决问题的办法。4．交流展示，课外延伸 可以让学生把学习本主题活动中的收获通过多种形式表达出来，如：设计留言本，走进初中的手抄报，给父母、老师的信，成长档案袋的展示活动等等。

第五篇：成长的轨迹教学设计（范文模版）

《成长的轨迹》教学设计

义务教育课程实验标准教科书 品德与社会 六年级下册 第四单元第三课

学习者特征分析

1、知识能力特征：本课的学习者为六年级学生，年龄多在11岁—12岁，有较丰富的情感体验积累，有较强的表达与分析能力。

2、学习动机分析：学生临近毕业，心理状况比较复杂，可能对未来充满了期待与希望，也可能是茫然懵懂。对一直以来帮助、爱护自己的身边的人还不能形成一个系统的感知，需要老师能给与正确的态度指向与情感价值取向，对自己的成长道路有感性的回忆，有理想的思考。

三维教学目标

1、态度：从回顾自己的成长历程出发，感受成长过程中时时伴随着自己的亲情、友情，充分感受自己的每一个进步都离不开亲人的帮助、老师的关心、同学的鼓励；学会感激，学会珍惜，学会汲取；树立正确的亲情观、人生观。

2、知识：回顾自己的成长进步，感谢父母、老师的哺育与教诲，珍惜学校生活的美好时光，做好升入中学的思想准备。

3、能力：培养学生对自己所关注的问题进行分析与判断的能力，有较强的适应社会生活的能力。

教学方法及策略分析

本主题是《走进生活的舞台》单元中的第三个主题内容。本主题是从“难忘的亲情与友情”、“你准备好了吗”两个方面来展现主题的，通过让学生回顾自己从小学一年级到六年级的成长过程中的成功与挫折，来感受一个人的成长离不开老师、同学、家人的关心和爱护，同时每个人都要面对困难与挫折，只要正确、冷静地面对，学会珍惜，永不气馁，就会不断进步。本主题侧重于行为指导教学中，教师应从学生的心理特点、认知能力及水平出发，关注学生现有的思想认识及行为习惯，着力为学生提供开展活动的条件，营造一种操作性强的、有说服力的学习情境。让学生通过回顾自己的成长，明确每一次对前进道路上困难的克服都是难得的人生经验。鼓励学生把在自己的成长过程中，曾给予自己无私关爱的亲人、朋友、老师、同学的感激之情通过自己喜欢的方式表达出来，从而进一步深入感受亲情、友情的美好，学会珍惜，学会感激。

教学环境和教学资源准备

1、教学地点应选择在多媒体教室

2、教学准备：

（1）、教师了解学生成长的故事，收集学生平时在学校生活、学习的照片、作品等，制作感恩卡。

（2）、教师制作多媒体课件。

（3）、学生收集能反映成长进步的资料。教 学 过 程

一、情境导入：

播放课件（各种在校学习生活的画面）

（师旁白）：同学们，时间过得真快啊，仿佛昨天我们还是背着书包第一次走进校园的一年级小朋友，一转眼，我们已经是六年级的少年，就要毕业，即将离开美丽的母校了。还记得，那个拿着奖状的我多么自豪，阳光运动会上的我多么自信，六一汇演舞台上的我多么漂亮；平时，在画室里，在舞蹈教室中，都留下了我们勤奋的身影，小学的生活真美好啊。

（设计意图：该环节通过播放学生往昔的学习、生活照片，加上教师富有感染的演讲，创设情景，以此来促使学生融入本次教学的情景氛围，在思想上拉开序幕。）

揭示课题：今天，就让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的轨迹吧。（板书课题）

二、关注生活，从点滴入手

1、走近学生，轻松开场。

师：我发现，同学们大准备的很丰富，现在就请大家拿出最能体现自己成长的资料，先在小组内说说你的成长故事吧。

2、小组交流：（小组交流时，教师巡视，了解学生的带来的资料与背后的故事，以便下一环节能合理的安排梯度，使学生的发言内容按由浅入深的顺序排列。）

3、全班展示：

是啊，成长中的故事太多了，现在，让我们一起来分享你的故事吧！（全班展示这一环节时，这是教学中的重点，教师要注意及时、合理的评价，以此为突破点，挖掘深度，给学生以理性的认识。）

4、小结：听了这么多故事，同学们对成长的定义一定有了深刻了解。成长是什么？成长是一种历程。每经历一件事情你都会成长，于是在不知不觉中你就长大了。真高兴，同学们在成长的道路上收获了这么多的宝贵的人生体验，能自己学会成长。

三、创情达意，升华情感

1、逝去的时光留下了美好的记忆。在我们的成长道路上，感动可不仅仅是来自于父母，还有陪伴我们一路走来的老师、同学（课件出示相关画面）

他们是我们成长道路上的守护天使，一直关心、爱护着我们。现在让我们打开回忆之门，想想这六年中爸爸妈妈，老师、同学为你做的哪些事最让你感动，最想谢谢谁？

2、生交流：

3、同学们说的很好，在六年的学习中，亲人、老师、同学关心、爱护我们，给了我们许多鼓励和帮助，帮助我们成长。大家拿出感恩卡，将我们的感激之情写下来吧。

4、送感恩卡：如果你那张卡片的主人就在教室里，请你送出你的那份深情吧。如果没在现场，就请你下课后去送给他。（现场赠送感恩卡，将学生的感情推向一个高潮，营造温馨、感人的氛围，让感激之情在学生心中荡漾。）

5、小结：看到刚才赠送感恩卡的场面，非常温馨，学会爱、学会感恩也是一种成长。

四、切实感受，迎接挑战。

最后，让我们一起来合作读这首《成长的歌》（课件出示）结束我们关于成长的回忆-之旅，开始我们人生新的征程。（通过师生配乐合作读诗，形式新颖，巧妙地总结本课，也充分调动学生的情绪，将师生的情感推向高潮。）

（读完后）愿同学们张开这对隐形的翅膀，飞得更高、更远。老师在这里期待着你们成长历程中更大的成功。

附： 《成长之歌》

师：燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往； 生：厚德博学，立志笃行，那是我们对将来的许诺！生：爸爸妈妈，在爱的雨露下，我已经长大。你们每天的辛苦，我都看在眼里。爸爸妈妈，谢谢你！

师：孩子，只要你健康的长大，每天都快快乐乐，妈妈和爸爸，再辛苦也是值得的。生：老师啊老师，请您好好休息一下吧！

您将人生的精彩篇章都留给了我们，老师，谢谢您！师：同学们，孩子们，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。生：是啊，我们已经长大，我们就要迈进中学的校门，父母、老师、同学 这一路走来，有你们的陪伴，再大的困难我也不怕。做一个优秀的毕业生，迎接新的挑战！板书设计：

自己学

会成长

成 长 他人帮的 助成长 轨 迹

教学反思

1、现代信息技术在本课中作用极为重要：创设情景环节中那温馨的画面和优美的音乐，很快就能使师生融入情景，利于突破教学重点；突破难点时，将一封家长写给孩子的信事先录好，以声音文件形式加入课件当中，以情入情，极富感染力。

2、教学中，对教师的基本功底要求高，不但能进行动情的朗诵，还要抓住学生的回答进行及时、到位的点评，始终与成长联系起来，使“成长”成为课堂的主旋律。本人对课堂的控制与驾驭能力还有待提高。

3、本课的活动设计合理又有成效，充分体现了品德课以活动为载体进行教学的特点。