教师成长-追溯生命轨迹读后感

第一篇：教师成长-追溯生命轨迹读后感

用爱心感受生命

——《教师成长-追溯生命轨迹》读后感

《教师成长——追溯生命轨迹》是一本将教育理论和教学案例融合在一起的教育学书籍，作者齐健教授从教育教学的细节和关键入手，诠释了教师生命发展与成长的过程，描述了一个有着厚重感而又真实的生命轨迹。该书开篇便写道“教师专业成长与发展的过程，说到底，实质上也就是教师的生命成长与发展的过程”。在我们的教学实践中，教师之于学生，学生之于教师，其实都是生命与生命的碰撞，教师用爱心浇灌学生，学生用爱心回馈社会，这是教师职业的伟大所在，也是教师专业的使命所系。阅读《教师成长——追溯生命轨迹》每一个篇目，无论是理论还是案例，我的内心都会被爱所感动，体会到一种强烈的生命力量。

记得有这样一句话：因为有了爱，生命才会变得如此精彩。教育的爱，是一种责任，更是一种义务。作为一名教师，我们的职责就是，就应该是不断地关心学生的生活、引导他们正确自主地学习。一个教师如果对学生没有最起码的爱心，那么他是没有资格来谈教育的。我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是如果不能从教的过程中寻找到乐趣，涌起一种爱的热潮，他永远不可能取得教育上的成功，永远不可能把握教育的真谛。

如果把教学作为一种责任，那么我们就应该在责任中倾注对学生的关爱。爱是对责任的一种延伸，责任是对爱的一种升华。“爱”与“责任”是分不开的，“爱”是“责任”的体现，而“责任”是“爱”的化身。齐健教授在书中写道，正是因为肩负着对学生的一种责任的使命，济南市七里山小学的语文老师朱国红才会无私的把她的全部爱心奉献给她的孩子们。用心读了她的《用爱帮助孩子走出自闭》，我不禁泪眼朦胧，被她的教育事迹所感动，更感叹于她对学生的爱竟是如此伟大。这恰恰说明了：一个真正有责任心的人，必然是一位充满爱心的人；一位对学生充满感情的老师，必然会对孩子们的一切满怀关心和担心。教师对学生的爱，如同春风化雨般，润物无声，吹拂着学生们的心田，荡涤着学生们的灵魂。在这个过程之中，我们自己也会经历一场思想上的洗礼和精神上的熏陶。

在孩子们成长的过程中，离不开老师爱心的包容和保护。而孩子们成长的过程就是不断出现错误，并且从中吸取教训，积累经验的一个生命历程。作为老师，一定要注意保护孩子们那颗脆弱的自尊心。记得去年刚开学的时候，我班有个孩子，家庭比较困难，平时喜欢贪小便宜，甚至干些顺手牵羊的事，学习上也属于后进生。一次班级里有一个同学的钱不翼而飞，经过多方了解，她的嫌疑最大。为了不伤害她的自尊心，我像拉家常似的跟她聊天，让她提供线索，又用帮助她人的口吻，谈危害，谈有错即改，谈既往不咎。我的话深深触动了她迷惑的心灵，她的眼眶充满了泪水，几次想说又收了口。作为班主任，我臵换角色设身处地为她着想，承认吧，怕抬不起头；不承认吧，良心受到责备。她处在十字街口徘徊。我又想方设法消除她的心理顾虑，又不苦苦相逼，急于求成，并一直鼓励她：老师相信你！虽然她当天没有承认错误，但第二天，悄悄写了一份纸条检查了自己的错误。

我坚守诺言，为她严守秘密。在尊重孩子们的基础上，用尊重、真诚、信任、理解、宽容去表达爱，我收获到来自孩子们最纯洁的友谊，最真诚的祝福。在这个过程中，我把读书的感受与自己的实践巧妙结合起来，实现了教学能力的提升，不知不觉自己的人生也感到充实而有乐趣，教师的生命变得强劲而有活力。

教育家苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”只有心中装满对学生的爱，才会对他们的一时之错学会宽容。我自己有一个实际体会，班里有一个聪明的女孩子，但有些偏科，爱好英语和语文，不喜欢学语文，每次语文课上，也总是表现出一副冷漠的表情。有一次，全班同学在做课内练习时，我观察到她的神态有点不对头，做作业像是偷偷摸摸的，我没做声，和往常一样慢慢地从另一小组那边很自然地转到她旁边，才知她在做别的作业。这次我没被她发现。为了不伤她的自尊心，我并没戳穿她。我若无其事地走到讲台前，再仔细观察一下，她还是在一股劲地做别的作业。这一次我有意从正面袭击走到她面前，她唰地把那作业用语文练习本盖住。她的脸红了起来，并看我一眼，立即做起了语文练习。我还是没说一句话，走到另一组去了。这一情况只有她的同桌和我知道。课后，我找她谈话，她主动向我认错，并且感激我没有当着全班同学的面戳穿她、批评她。我没想到，这种无声的教育真起到了这样好的效果。因为，在以后的课堂中，我看到了她对语文产生了浓厚的兴趣，在学习上的劲头比以前足了，学习也比以前自觉了。每一次语文课，她能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高，并且能主动向好同学学习，有问

题时常来问老师，学习成绩也有了明显提高。批评要讲究方法，有时无声的批评要比有声的批评所起到的教育效果好得多，必要时要给学生 “台阶”下，这样会达到事半功倍的效果。

《教师成长——追溯生命轨迹》告诉我们，教师与学生之间首先是活生生的人与人的关系，要认真地处理好。我们每时每刻都在与学生进行着心灵的接触。只有我们全身心地关注学生的精神生活，关注他们的内心世界，给予他们最平等而又博大无私的爱，我们才能真正走进学生的学习生活中，得到他们的信任和尊敬，才能赢得最强有力的教育力量。作为教师，任何时候我们都不能忘记：你面对的是一个个极其富有而又极其脆弱的心灵，你的一举一动、一言一行都有可能在他们心底留下深深的印象。教师只有用爱心拥抱学生，不断增强、培养他们的自信心、自尊心，让学生在爱心中成长，才能达到最好的育人效果。这是生命的力量，也是我们教师在教育教学实践中最伟大的力量。

烟台开发区第六小学

第二篇：成长轨迹2

成长轨迹2

“我会发着呆,然后微微笑,接着紧紧闭上眼„„”周杰伦这首《轨迹》人尽皆知，而在我的记忆中，也有一段成长的轨迹，正是这段轨迹记载了我从不懂事变为懂事。

听妈妈说小时侯的我，只能用“任性”“顽皮”形容，一天要换三四身衣服，整天哭哭啼啼的。妈妈说，爸爸恨不得把我仍到窗外去。现在想想，的确，姐姐不依我，就咬她，爸妈不依我，就打他们，爷爷奶奶不依我，就说他们，我确实不是一个惹人爱的孩子。

然而有一次，爸爸买给姐姐一辆自行车，我要她载我。她见我没办法只好依了，或许姐姐那时技艺不好，车子总是骑得摇摇晃晃的，结果撞上了一块石头，我从车上摔下来，碰巧也撞了块石头，头磕在石头上，出血了。我大哭，说是姐姐害的，妈妈听了就把姐大骂一通，而我头上至今还留着那个疤。

这事是姐姐告诉我的，她现在还是不能原谅妈妈，心中一直很不满。而妈妈和姐姐的关系也不是很好，或许正是因为我的不懂事造成的，姐姐总是说妈妈偏心。而我头上的那块疤或许也是姐姐心口的一块疤，更是妈妈心中的一块疤。

妈妈要照顾两个孩子，已经很辛苦了，还要管我们之间的“斗争”，早已无心判是非了，而因此造成了母女间的隔膜，她心里能开心吗？

听了姐姐讲述的这件事，我明白这一切都是我造成的，我以前是那么不懂事。

那天，我让妈妈买件东西给姐姐作为生日礼物，姐姐笑了，妈妈笑了，我也笑了。或许她们之间的矛盾不会因此消失，但至少淡了，只要我多“用功”，她们之间的隔膜一定会剪断的。而我，似乎因此也变懂事了，至少不任性，顽皮了。

第三篇：名人成长轨迹

世界文化名人、中国文化艺术大家的成长轨迹——

牧童歌手

记得童年有一首歌，一直伴随他到如今——

“清河水哎长又长，弯弯曲曲与我转，放学路过清河桥，回家路上看牛羊。”

屈进科少小时家境平寒，与母亲相依为命，三岁开始煮饭，母亲教他如何划火柴起火，他的家原先是一个大家族，祖父屈少聘是一个老学究，70多岁还戴着老花眼镜在方凳前握着毛笔写字，他家分得富农的房子，青砖黑瓦两层楼房，二楼楼板都是扎实的杉木木板好料构成，顶梁大柱的。木窗装饰花鸟虫鱼，挺不错的！屋边有一片水塘，水塘源自后山，后山圆圆鼓鼓，外实中空，藏珠蕴玉，名叫“古皮寨”，他的村由此而得名。门前有一座大石桥，小时候牛从桥上过，屈进科有一次在桥上睡着，几头牛从他肚子上迈过而没有伤害他一根毫毛！清清的小溪终年四季潺潺流过，有时似呜咽，有时又似哭泣，有时是欢歌，有时也似咆哮！一家三代同堂，十几口人就住在这个规模约莫400平米的屋子里。姑娘妯娌叔伯兄弟常常发生口角，母亲是被大家族人聚焦的核心！个个都觉得她参加生产队活动太激进，母亲当过畜牧场的养猪场长，还当过铅锌矿的矿工。接触一些政府干部，怀疑她作风问题，妒忌她获得劳模、积极分子！因为父亲远在部队，所以母亲处于孤立无助的地位！父亲从部队寄回的衣服、军队和国家的政府的奖励品，总是被姑娘和叔伯兄弟拦截领去！母亲几次在父亲面前倾诉，因为母亲又是父亲的童养媳，所以后来经受不住这多方压力而劳燕分飞！家里藏书甚多、后来屈进科得益良多。父亲屈方旋，1948年就读阳朔中学，后参加中国人民志愿军当过共产党的空军飞行员！参加抗美援朝，但因为家族姑娘姊妹和叔伯兄弟的挑拨离间，父亲十多年军旅生涯，顾及不了家中是非，他两岁时父母就被迫离婚！屈进科四岁随母改嫁下堂到太婆山村，童年颠沛流离！放牛砍柴唱山歌一直伴随着他的童年生活，那是一生一世不会忘记的——

同情姊妹唱首歌，好容好易遇得着。好容好易遇着妹，天高月亮手难摸。不要急来不要忙，日头落了有月光。月光落了有星子，星子落了又天光。罗妍秀来开白花，阿妹爱我我爱她。阿妹爱我读书子，我爱阿妹会插花。门前块田四四方，有种韭菜有种秧。韭菜又有秧又有，看妹聪明扯哪箱。门前块田四四方，螺丝肚里几多弯。自己有愁自己改，自流眼泪自抹干。高山打鸟鸟飞高，可惜沙子可惜硝。连得好孀人又远，十二重山九座桥。看牛妹——

何不嫁给看牛哥。

山上煮起白米饭，杀鸡杀鸭喊妹喝。扯大炮—— 又讲杀鸡杀鸭给妹喝，那天走你屋门过，半个锅头搞糊酪。门前快田四四方，又种韭菜又种秧。韭菜又有秧又有，看妹聪明扯哪箱？ 罗妍秀来开白花，阿妹爱哥哥爱她。阿妹爱哥读书子，哥爱阿妹会插花。好股凉水出半坡，六月太阳晒不着。抬钎插丝围起井，凉水留着给哥喝。好股凉水出半坡，六月太阳晒不着。裹足捧水给妹吃，哪个良心比得哥。月亮爬上柳树梢，哥在树下等阿娇。等到五更不见妹，哥哥走路脚打漂。

月亮爬山柳树梢，妹在房里发高烧。爹娘不准哥会妹，怕哥花心耍阿娇。想妹迷——

想妹迷迷饭不吃。吃饭好比吃沙子，吃肉好比吃树皮。想哥迷——

想哥迷迷饭不吃。日里想你千百遍，夜晚想你到天明。没会变——

沙洲难变浪泥田。几时变成燕子鸟，时时飞在你廊檐。没会变——

沙洲难变浪泥田。几时变颗铜子扣，时时扣在你胸前。没会变——

沙洲难变烂泥田。几时变块花床垫，夜夜粘在你身边。没会变——

沙洲难变浪泥田。

又变蝴蝶又变蚕，又边白鸟飞满天。

„„

小时候，一帮放牛娃最喜欢唱歌。山歌不够唱，就东找西访，听说哪个有山歌歌本，就去向人家借来抄。母亲很多山歌，经常缠着母亲叫她传歌。很长时期的放牛砍柴都是伴着山歌度过。边砍柴边唱歌，一点都不感觉累，洪亮清爽的童音。穿过高山、穿过旷野，在山谷中久久回荡。因为唱歌砍柴，牛下山去吃了人家的冬小麦而被罚款！这可不是小事！背着辛辛苦苦砍回的柴火徘徊在路上也不敢回家！回家肯定离不开继父的一顿恶骂！小时候，又听鬼故事、村子里有会讲鬼故事的，让人毛骨悚然！又放牛，是个十足的放牛娃！放牛还有一段故事呢！他对牛的感情和亲人的感情一样！他把小牛喂养成猛牛！他给小牛割青草吃，他帮牛梳理全身，给牛搔痒做按摩！他骑在牛背上训练小牛跑停技法。他放土匪虫和蟋蟀打架，摸黑岩洞下老鼠筒套老鼠：这种事都是黄昏去下，早晨黎明去取，胆子可大了！摸过不少黑岩洞，探过不少野兽窝，经过不少恶鬼（生仔鬼）坟墓！下滑钓钓鱼、还常常下河洗澡黄猹捉鱼、砍柴烧窑子炭、又唱山歌逗妹子；挨饿过饭，吃过野菜、苦蒿粑、野豌豆、住过独家厂、蹬过墙角过夜、得到姑娘的怜悯和姑娘、姐姐们同床过夜、还遭人诬陷被人毒打、更多的活路是讨猪菜养猪、扯秧、放牛、插田打谷！哪有什么正规读书过呢！苦难的童年伴着山歌成长，山歌的营养丰富和滋润了一个没有条件正常读书的屈进科童年。这段经历为屈进科文化艺术留下一个深深缩影。为他成年山歌的创作打下了坚实的基础。

第四篇：《心灵轨迹》读后感

教师应有“三心”

——读《心灵的轨迹》有感

魏书生老师是一位用心生活的人，更是一位用心教学的好老师。《心灵的轨迹》一书，收集了魏书生老师1981年至1995年十五年间的330余篇日记，事例生动丰富、语言平实流畅、情感真挚淳朴、形式篇幅不拘一格，润物无声，流露出一个用心的教育者对教育事业执着追求的情感痕迹，给我这个教学二十几年的人上了撼动心灵的一课，那就是教书育人要“用心”。

教书育人要用心。“教师的着重点不应该仅像食品厂的推销员那样，仅以把食品卖出去为己任，而应当像保姆，以考虑学生的胃口、心灵的需要为己任。”在教育教学过程中，我们都非常注重知识的传递和能力的培养，却很少停下繁忙的脚步思考一下，我们的方法和方式学生是否从心底里喜欢？我们的教学真的摆脱了“填鸭式”吗？我们反复强调的诸多道理是否真正到达了学生的心灵深处？我们是否仅仅是充当了推销员的角色，自以为是地念着朗朗上口的政治口号？往往，学生没做好，我们会说学生们“左耳朵进右耳朵出”不用心，而我们自己呢？

教师应该有保姆精神，那就是学会投学生所好，教师应该有保姆精神，无微不至却又恰到好处。比如从教学形式上来说，文言文教学过程中可以让学生将课文编排成小短剧，在表演短剧过程中真正理解文章内涵，学会互相合作交流；数学教学过程中可以利用很多实物道具，甚至可以让学生在提前预习的基础上，自己寻找各种各样的道具，将艰涩、抽象的知识与形象直观的实物联系起来；英语教学过程中可以将著名的奥斯卡获奖影片、好莱坞经典大片放映给学生看，培养学生学习英语的兴趣，了解丰富多彩的英语口语；美术教学可以将课堂搬到春天的田野，让学生在广阔的自然中发挥丰富的想象力。。。魏老师还尝试过设立“高效学习周”“治病救人周”等方法，在学生中形成各种高潮，集中学生注意力。

教书育人要有真心，“教书育人，要紧的都是深入学生的内心，找到教师的助手，同时我们也是学生的助手，真心诚意地和学生形成互助关系，和学生形成共振、共鸣”。关心了解学生身心冷暖，特别是给予学生心田润物无声的滋润，一个健康的人不仅仅是躯体的健康，无形的心理健康越来越引起人们的重视。现在的学生从小生活在电视、电脑、手机等各种媒体信息爆炸的时代，看得多懂得多，难免想得多。从前几年轰动全国的马加爵杀害舍友案件到“我爸是李刚”“药家鑫杀人案”等事例，让我们不禁反思，一个风华正茂、接受过大学教育的大学生的心理出现了这么多问题？中国的教育怎么了？甚至有人说中国的教育是失败的教育！升学率的压力往往使我们追求显而易见的分数而忽视了无形的学生心理健康问题，而学生心理健康教育应该从小就开始抓起，而并非等到学生进了大学才引起重视。魏书生老师在很早的教学实践中就设立“治病救人周”，每个学生包括教师自己都有一本“心理病历”，让学生自己自查心理病原，并选择科学的治疗方法。魏书生老师还提到是否可以搞一些“发现新我周”“扶植长处周”“开阔胸怀周”“增强信心周”等，值得我们在教学中思考、借鉴。“真心胜过口号”，需要我们每个教师真心实意去了解学生的心，用心去探索，方法总是有的，用心

去尝试，道路虽然曲折但会达到目的地。

教书育人要有耐心。魏书生老师说“育人好比开矿”。大家都知道开采一座矿藏是系统工程，需要智慧的眼光选矿、科学的方法采矿，不是一蹴而就的。育人也是系统工程，教学不仅仅需要掌握教育教学规律而且需要在教育战线长期坚持不懈付出，这时候教学工作考验着教师的“耐心”。《心灵的轨迹》中，魏书生老师日记中的每个例子都是生活中的小事，但从每一件小事都可以看到魏老师对教学工作多年如一日的耐心。小学教育教陶淑范有名言：“教师要有耐心，要有20岁的尽头，60岁的修养”20岁的时候，教师血气方刚，意气风发，思维活跃，对教学事业充满热忱，对学生怀有耐心，然而时间常常会消磨人的热情和意志，教学变为了轻车熟路，教师好像很容易凭借经验驾驭一切，其实不然，教师的经验对于不断变化的学生群体往往是主观臆断的，并不符合实际情况，因此需要教师以20岁刚走上讲坛时的严谨精神和热情态度对待教学事业。60岁的修养，我认为是对教师自身不断学习提高的要求，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一个真正优秀的教师，应该从思想和行为上不断总结改善，甚至是完善自己的脾气性格，在岁月中不断提高理论水平和实践水平，每一批学生都是新的，教师的知识宝库也必须及时更新、补充才能给予学生源源不断的新知，说起来简单，这同样是一辈子的工程。

“同一块地，不同的农民种，结的果实的数量和质量，有时差吧大的惊人。

同一类种，撒在不同的地上，或虽撒在同一块地，但由于不同的人

来催芽育苗，那苗的壮、弱也能有很大的差异。

同一类苗，植在不同的地上，或地虽同而园丁不同，最终开的花、结的果绝不是相同的。有的等不到开会就枯萎了，有的则结出极丰硕的果。

学校像地，学生像种子、像苗，校领导、教师像农民、像园丁。”不管是农民还是园丁，要想培育出好果子，都应用心、真心、耐心。

像书中所说的一样用心去“挖掘学生心灵中闪光的东西，珍惜学生心灵中闪光的东西”“使学生动情”。“用心”应该是一个真正优秀的教师一辈子孜孜以求的教学态度和境界。

第五篇：我的成长轨迹

我的成长轨迹

每个人的成长似相似又大不同，相似的是在这个过程中我们长大成熟。不同是，我们的收获是不同的。

一、自我成长分析

（一）我的心理发展史

每一个人都有自己的成长之路，每个人的成长都有她们自己的故事。有人说，成长是痛苦的。因为它把一个人从天真无邪、无忧无虑的世界，带入了一个充满世俗烦恼、虚伪的世界。对这种说法，我不敢苟同，其实，成长是快乐的，成长，是一个人在人生旅途中自身的演变。它使我的思想更成熟，使我遇事懂得要三思而后行。成长使我更明白事理，辨别是非，懂得如何在别人有困难的时候，施以援手。我认为，成长就是在不同的时候做不同事，我的成长之路平凡而简单。

八十年代初的一个夏天，我出生在一个农村的普通家庭。妈妈生我时很顺利。生的是个男孩还是长子长孙，因此一家人都非常的高兴。小时候由于父母工作在外地，我的童年是奶奶爷爷陪我过的，这也使得我的童年或多或少有些缺憾，所幸的是家里人口众多，村里的小朋友多，童年也是在快乐中度过的。

七岁那年随父母来到沧州，那时这个地方对我来说是陌生的，熟悉的伙伴都离我好远。还记得为此一个人躲在角落里几度流下伤心的眼泪。父亲看到我这个样子很是担忧，便带我去单位玩，他告诉我说：“男儿有泪不轻弹，新的地方会有新的开始，小朋友也会有新”，于是我真的在这里认识到了新的小朋友。从那个时候我突然长大了，我明白了人是会寂寞的，纵然我们谁也不喜欢这种感觉，但它也是人生的一种体验。和父母一起生活久了才发现，即使他们很是恩爱，但会经常吵架，父亲是个很强权的人，家里一向是说一不二的，而母亲也不示弱，于是战争会经常上演。我在这种“高压”环境下开始不想和他们交流，也就渐渐失去了跟他们生活在一起的快乐。从小因为惧怕父亲，以至于到现在有些大事我还是不敢违背父亲的意愿。但我也明白父亲也是为了我好。

中学的日子很是让人怀念，认识了很多挚友，到现在也是我生活和事业中不可或缺的部分。那时我们一起上课，一起跑的火车轨道上看火车。彼此分享快乐分担忧愁，学小说里拜把子。用各种各样的方式来表达对友谊的忠诚。友情给我的感觉好比雨中伞，没有友情就像雨中无伞独行，只有默默承受淋浴的伤痛。曾经有人这样说过，一生之中认识的人数万，熟悉的人数千，聊的来的人数百，但相知的人却是寥寥无几。所以我就在哪个时候懂得要珍惜友谊。中学最让人心痛的便是学习成绩了，大起大落，成绩好时，我承认有些沾沾自喜、骄傲自满，对于只知道整天学习的同学有些藐视。总以为自己不用学什么都会。老师的课一听就懂，无需课后复习。也就这种态度让我一个学期之内成绩就一落千丈。我无言以对的除了父母，还有自己曾经的骄傲。不过吃一堑长一智，从那时以后不管自己再学到什么都不在骄傲，因为学海无涯。

不知不觉中迎来自己的大学，再一次告别父母朋友，踏上新的征程，我从容面对。在大学不仅是学习知识的，还是性格、价值观完善的过程。我就像破茧成蝶般，享受自由、诠释自我。在这里我有了自己的初恋，虽然只是有花无果，但是我仍然感激。对美丽动人爱情童话的向往。我投入了自己最真实、最纯洁、最真挚、最深厚、最健康的情感。没有一点私心杂念，只知道全心全意去爱对方，我们真诚相爱，都渴望能有美好的结局。但现实往往是无奈的，甚至是残酷的，初恋时。人们不懂爱情，所以初恋往往是不成功的。失恋的滋味像苦咖啡凄苦无比，锥心般疼痛。因为你的所有希望都在瞬间幻化为零，曾经的甜言蜜语、海誓山盟，似乎都如过眼云烟般。留下一个人的世界，孤独的等待着自己来安慰自己。不再相信世间的所谓真爱。梦醒了，心碎了，眼角挂着的泪痕点点滴滴。突然懂得这也是一种生活的滋味。

毕业后的工作颇为曲折，由于向往大都市的生活方式于是就义无反顾的加入了“北漂一族”，誓要在我们的首都创出一片天地。可现实的生活是残酷的，在那精英云集的城市里竞争相当的激烈。开始找工作时想找一个对口的可是我的专业择业面比较窄，只好另选其他工作。毕竟维持生存是第一要务。工作之初收入有限只好住地下室，自己学着做饭。后来条件虽有所改善，但面对高额的房价以及不断攀升的生活的成本，我感到在这个是立足是非常艰辛的事情。于是我退缩了，返回了我的家乡。这“北漂’几年的生活虽然对我而言是一段痛苦的经历，但我也从中吸取到了不少经验教训，是我享用一生的宝贵财富。

回到家乡后我顺利的成了一名律师。生命中最值得庆幸就是我的婚姻了，青春被时间无情的带走了。父母开始为我的终生大事操心了。不得已我也加入了相亲的队伍之中，面对热心的阿姨，和不同的女孩子，突然觉得幸福离我好远。在茫茫人海之中我的那个她在那里，加之刚刚开始的工作，每每想到这些我就会有莫名的恐慌，就感觉希望不在。妻的出现让我摆脱了这种困惑，平凡的妻子是个美丽贤惠的人，乐天派的她总是在我郁闷的时候找到让我快乐的理由。婚后一年多的日子天天像是在恋爱。有此妻心足矣！

回头看看走过的路，每一份付出都会为我带来新的收获、每一次的挫折都回报给我更加积极面对人生的热情。现在的我更注重追求自我价值的实现。通过心理咨询师的学习我深刻地体会到人生最难征服的是自己。有一个完善人格，保持积极向上的人生观，从而使个人修养、精神境界不断提高。才能使生活丰富。

（二）个人人格类型的描述

性格总体是外向、热情、亲和力强，喜欢坚持自己的观点，但善解人意。情绪体验偏强烈，容易烦恼，我自认为拥有的四个良好品质是：真诚、善良、宽容、乐观。因此我的朋友很多，他们对我的评价是：真诚重感情、外向合群、积极向上，是一个适合做朋友的人。当然我也有我的缺点，爱人及周围的朋友也曾这样评价我：凡事过于谨慎，有时放不开。

二、职业行为分析

（一）为什么做心理咨询师

1、从职业经历看，我有从事心理咨询工作的基础

从参加工作以来，很多的当事人在叙述自己的事情时，往往无法抓住中心点，要想和当事人很好的沟通，使其信任你，一定要懂的他的心理。就自身来讲也有必要学习心理学，自己这个年龄是人生中的一个转折点，面对工作、社会、家庭各方面的压力，需要找到释放和排解的管道。尤其是作为一名律师要能做到时而论证，时而辨别，时而驳斥，既能坚持己见，有理有据，又要善于辩驳，维护己方利益，即所谓有守有攻，攻守结合。在此状态下，感知、想象、思维、情绪、意志等心理过程对律师而言成为关键。再次，在律师执业中，律师往往面临各方陈述己见，驳斥对方的“心理战场”，尤其在法庭审理中的辩论阶段，则是各方都要注意心理战术运用的重要诉讼环节。在这种“心理战役”中，律师所持的心理素质是取胜不可缺少的重要因素。可见，律师心理对律师而言的重要性。

2、从人格和能力看，我具有成为一个合格心理咨询师的条件 我认为自己具备成为一个合格心理咨询师的个性品质。我的情感丰富但稳定，处事比较理智，语言表达能力较强，为人随和热情具有亲和力，尊重他人，而且具有强烈的责任心和爱心。我认为这些都是成为一名心理咨询师的品质保障。

3、从客观现实看，我身边一些人的心理问题令我担忧

无论是我接待的当事人，还是周围面临巨大工作压力的同事或者身边遭受了各种挫折的朋友，心理问题无处不在。

在这种现状之下，我决定学习心理咨询，如果有条件，希望自己开办心理门诊和咨询热线，能帮他们进行科学的心理疏导，找到自我调节的最佳方式。

4、从未来发展上看，心理咨询行业的前景对我有很大吸引力 心理咨询行业在中国还处在起步阶段，但它却具有巨大的发展潜能和空间。我希望自己可以在历史的潮流中，抓住机遇，在有限的生命里体现个人更大的价值。

（二）从业的特长和方向

1、成年人心理健康咨询

在今后的咨询工作中我最希望接待的求助者就是像我一样在奋斗的青年人。回顾自己的成长经历我深深地感觉到成年人的心是最需要关怀的，面对社会大环境中诱惑、无奈。我愿意帮他们梳理自己的情绪，充分地承担起社会和家庭的重担。

2、恋爱婚姻咨询

用心的感悟和思索了爱情、婚姻的内涵和真谛，因此希望自己在人生的更多历练后，能帮助其他朋友建立爱人之间沟通的有效方法，顺利地寻找到自己停靠的港湾。

（三）从业期待

1、期待求助者能够给予我信任，肯定咨询师的工作价值。

2、期待自己成为一名优秀的心理咨询师，期待我帮助过的求助者能够健康快乐地生活。

（四）从业的影响因素

1、人格特征的影响

自身的人格特征还不十分完善，敏感、情绪化的个性特征有时会在咨询工作中产生不良的影响。

2、职业习惯的影响

长期从事律师工作，更习惯于以律师的角度和口气与人交流，也许会在今后的咨询过程中无意识的体现出来，影响咨询效果。

3、自身修养发展的影响

未来的咨询工作可能会遇到专业的学者、阅历丰富的老者等，而目前个人知识的广度、深度及生活的阅历都需要今后不断的学习，只有进一步完善自己，才能更好的帮助他人。

心理咨询既是科学，也是艺术。科学的道理是不难理解，而将咨询的技术个性化地应用于每一个求助者，则不是一件容易的事。我清醒地认识到自己与合格的心理咨询师的要求还有很大的差距。我希望能得到身边老师们真诚的指教，今天当我步入心理咨询的大门，我期待未来的日子将会变得更加精彩。窗体底端