李白的颁奖词[五篇]

第一篇：李白的颁奖词

李白颁奖词

一壶浊酒醉太白，潇潇洒洒走人间。

月光下，你撒下笔墨人生，脚印中，你留下悲欢离合。

游览祖国的大好河山，看透官场的尔虞我诈。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”内心的乐观与豪迈，留下只是一脸的不屑。

你是夜空中最亮的星，照亮了文学的心扉，一纸，一笔，写下浪漫与飘逸。

你是诗仙，你叫李白！

----初三二班

刘洋帆 24号

第二篇：写给李白的颁奖词

老师颁奖词

在她的眼中，每一位学生都如玉璞，等精雕细琢成无瑕美玉；也都似陨铁，待千锤百炼成稀世宝剑。26个字母组合成千万宝珠点缀；48个音素拼接成无数花纹装饰。她不像在教书，更像在进行艺术创作。每当她打造出一件作品，她脸上便会洋溢起欣慰的笑容。学生因她而快乐，她因学生而幸福。

雪大如席，片片吹落轩辕台，却挡不住她对学生深深的惦念。她如春蚕，呕心沥血完成教案；似蜡炬，牺牲自己成就学生。蚌的外壳上虽有裂痕，却露出一颗又一颗，都是璀璨的珍珠。左手的板书与乐观的笑容，更是最美的画面。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，五经六艺七步八记，九曲黄河十卷诗赋。她长发飘飘，目光炯炯。两块黑板，却是知识的天地；一个板擦，擦尽曾经的谬论。学生颁奖词

你珍惜着一分一秒，从不让其轻易流去。钟声震天迎新年，然而，这一切的一切都不能使你学习的脚步稍有驻足。命运交给了我们沉重的任务，而你却飞翔在知识的海洋。

他背着书包的身影，迈进了教室。寒风呼啸，朔气凛人，漫天飞雪。然而却阻挡不住你学习的脚步，沉浸在知识的海洋。翻阅诗词，时而柔声朗诵着，时而奋笔疾书着。你何须榜样呢，你手上厚厚的老茧告诉我们，你就是我们的标兵！

曹操颁奖词

你胸怀大志，“挟天子以令诸侯”是你的雄心；你壮心不已，“青梅煮酒论英雄”是你的壮志。步出夏门，你老当益壮，自比千里老马；蒿里苦寒，你体贴百姓，同情万姓死亡。你，是一个英雄！

李白颁奖词

少年狂，盛唐青莲独自香。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？一双皮靴落在高力士羞愤的手里，他，却不见了。满地难民伤兵、胡马和羌笛的节奏都给杜二反复吟诵；那年贺知章眼花了，认他做谪仙，便更加佯狂。送汪伦三千桃潭赠情，老杜“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”说的就是你吧。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐！

杜甫颁奖词

他，是那冰冷的北极星，用他那孤独且深刻的情怀给了中国诗坛三千繁华一个梦，给了中国历史一个记号。他注定是要孤独的，你要用你坚韧的灵魂去寻觅与你同承一息的微小天地。开元的繁华早已不在这世中。李白逍遥的走了，只留下满地伤兵、难民，羌笛与胡马交践的节奏交给你细细苦吟。千年后的三吏三别，又有谁能听见？ 李贺颁奖词 他，以诗为业；他，以国为线。你绝望，“庞眉书客感秋蓬，谁知死草生华风”；你爱国，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”；你感慨，“武帝爱神仙，烧金得紫烟”；你愤懑，“厩中皆肉马，不解上青天。”怎奈天妒英才，一代诗鬼陨落。留给我们的是那永不灭的诗界传奇。篇二：“感动中国”颁奖词：李白、杜甫篇(整理精校版)“感动中国”颁奖词：李白、杜甫篇

作文辅导 0102 1046 “感动中国”颁奖词：李白、杜甫篇

模仿“cctv感动中国颁奖词”写作训练之一。结合必修三第二单元课文。（近日不断增补中，以孩儿们来邮件先后为序。）已有17条 “感动中国”颁奖词：李白篇

你从月光下走来，你轻挥衣袖，洒下一片浪漫情怀；

你从蜀道上走来，你微微昂头，留下一身豪放气概；

你从唐诗中走来，你挥洒文墨，记下一个鼎盛时代。你名中带“白”，的确，正如一张白纸，才可尽情在上面描绘出天马行空的想象，才可尽兴在上面挥写出任何豪迈、磅礴的气势，才可温柔地倾诉出那一片浪漫心境。

一身傲气，惊世才华，是你； 一派洒脱，写遍情怀，是你！

最后，你向着那波光中的月影一跃，跃进了你的浪漫世界，留下了一水灿烂。【2015届高一（1）班王舒若文】

他是豪气肝肠的侠士，他是无拘无束的隐士，他更是桀骜不逊的诗人。他有着难以言状的痛苦和愤懑；有着酷爱自由，渴望解放的情怀；有着不同于常人，而发现美的眼光。

他的诗，色彩浓烈，情感真实；他的人，叛逆不羁，豪迈奔放。形容他为“天

才”，那是绰绰有余的。如出水芙蓉般的诗句，如高山般屹立的情感，永远明朗，活泼，隽永。

【2015届高一（4）班杨赛】

【2015届高一（4）班李曼玲】

在你的眼光里，我们看见的是盛唐的光辉，一闪即逝；在你的茅草屋里，我们听到是怒吼的秋风，冰冷刺耳；在你的诗句里，我们读到的是铮铮白骨，呐喊千古。

“草堂留后世，书圣著千秋。”你有、用深情的目光，诠释着你对时代的看法；你用锐利的目光，指点着满目疮痍的天下；你用善良的目光，告诫着世界人要有仁爱之心。

你，是诗人，是伟大的诗圣。

【2015届高一（2）班杜泳泓】

他酒中著诗，著出盛唐经典；他用手中之笔，刺出心中高昂的理想锦绣；他作诗成仙，饮酒成乐，用诗抒发他高扬亢奋的精神，用诗实现他自身的价值。一身傲骨，让人们看到一位青莲居士，秀口一吐，造就了半个盛唐，他就是诗仙——李白！

【2015届高一（2）班王浩娟】

千秋岁月，你用雄浑的喉咙吟唱着宇宙的磅礴。万世红尘，你用潇洒的笔墨铸造了唐代的灵魂。

你有“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫无拘；你有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的飘逸若仙；你有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的叛逆不羁。

你淋漓的挥洒着唐代的精华，无拘无束的追着属于你的月光，直到思念在江里渐渐被搁浅。我们依然听到波浪在低低的为你吟唱，为你祝福。

你成为我们心中隽永的思念。

【2015届高一（1）班 杨崇婧】

酒中仙，诗中魂。他与酒为伴，写下千百年诗歌史上的传奇。三分酒化作万分豪情，挥手就是半个盛唐；他性格坚定傲慢，却也有“举杯望明月，低头思故乡”的柔情；他放荡不羁，却时刻不忘忧国忧民。他一个书生文人，却甘愿血洒疆场。他经历奇特，才华非凡，气质清逸，志向远大。他的诗歌具有灵魂，雄浑中透露出一种浪漫的气息。他用手中笔写下了一段辉煌的历史，历史也将他的名字写入辉煌。

【2015届高一（1）班 文静熊】

你从岁月中走来，一路激昂的足音。沉沉的踏碎了亘古的寂静。浪漫的风，奔涌的情，令整个唐王朝都沉浸在你浪漫的诗篇中。

浪漫之风，跌宕的余音让你有了“床前明月光，疑是地上霜”的错觉；怀才不遇的寂寞和孤傲让你有了“举杯邀明月，对影成三人”的期望；和谐的音律让你有了“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的愁绪；豪迈的胸襟让你有了“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”的雄伟气势。

你云蒸霞蔚的生命，在回归苍穹的那一刻，绚烂无比。

【高一（1）班 李阳】

倒映在你酒杯里的不仅仅是单纯的月影，是你闪耀整个诗坛的光芒； 跳跃在你剑柄上的不仅仅是苍穹的烟云，是整个历史厚重的雾霭；举杯邀明月，对饮成三人。一杯酒，醉了月，迷了人。

你邀来了大地上所有的英气与才华，任你挥洒。

所以你的只一首诗，就繁华了整个唐朝的繁华。

【高一（1）班 杜文妤】

你是唐代诗歌中一个璀璨夺目的星座；你是群星灿烂的盛唐中最闪亮的剑。你是豪放不羁的，你是出神入化的。你浑身洋溢着豪情与才气，荆棘抑制不住你，风雨阻挡不住你，你是我心中的一首歌，唱出所有的浪漫，所有的不羁，所有的高傲，所以的激情。你振憾了盛唐，你感动着中国。

【高一（1）班 贾楠】

李白的诗没有丁香花的淡雅朴素，没有小提琴的柔美恬静，没有白云的飘渺，她的诗如烈酒般香醇浓烈，让人垂涎。

他的一生如同流星划破天际，点亮了诗的世界，他倾倒在历史这个玻璃杯里的诗文，被后人慢慢搅拌着，正发出一朵小小的云笼罩着魂灵。

他炙热的感情，强烈的个性，在诗中打下不可磨灭的烙印。

【高一（2）班 崔詠昕】

“感动中国”颁奖词：杜甫篇

不坠的天空，不枯的海，曾经对翱翔天空满怀憧憬，如今不禁自嘲着当年的梦。当黑白的记忆在眼眸深处苏醒，你张开双臂迎着黄昏时分的风，可残酷的现实，仿佛沙漏般堆积。人生就是这样渐渐岁月流逝，将这份忧国忧民的思念吐诉向星辰。生命凋零，垂名青史，放飞向这片不朽的夜空。【2015届高一（2）班 袁宁】

加注在自己枷锁的筹码中，从未解开，也未想解开；一个时代，演绎了一场精美的舞台剧：热诚为国的心在无伯乐的舞台上，无法成为主角；这样的舞台，有人记下过吗？或许，在主角的舞台上，永远的男二号，似乎是他的归宿。等待枷锁解开时，自己留下的却只是无边的凄凉。这样的舞台剧，终会结束。活在别人光辉下的那人，终会留下沿路的风景和看风景的心情。【2015届高一（4）班马艳敏】

你从泥泞的岁月中走来，一颗火热的心，躺在冷冷的月牙里，终因它的温度让你也渐渐冰冷。你默默渴望汹涌的大海会溅起撼动天地的长歌。

你慷慨激昂的情，熊熊燃烧的心。沸腾的生命化为一柄铁迹斑斑的利箭，射向晚唐的腥风血雨中。

风也潇潇雨也潇潇，路也迢迢道也迢迢，你循着清脆得更声，避开世俗的纷争，走进那个流芳万世的草堂，悠然地穿过沧桑迷茫的岁月，悄悄冷凝成一轮雪中的皓月。

你听到那首长歌了吗？【高一（1）班李阳】

大海成了您的归宿，但却将思念送到了你的故乡，你注定要漂泊流浪，居无定所，像海浪一般，尝尽人间疾苦，品透酸甜苦辣。你哭了，将心血滴在纸上，凝成了一粒粒字“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”一字一句在呐喊，而你，即使家徒四壁，两袖清风，也不忘用心去浇灌一棵苍天古木，为人民遮风避雨！啊——悠悠上下五千年，一曲琵琶送夜魂，大海上，孤舟一系，东方已泛白。【高一（1）班 俞沛帮】

多少次你摇头皱眉，朱门酒肉臭，路有冻死骨，你痛心疾首，却无能为力；

多少次你抚须长叹，国破山河在，城春草木深，奈何世间无情，只你忧国忧民；

多少次你扪心流涕，剑外忽传收蓟北，于是你满卷诗书喜欲狂，一颗赤字之心，与国家紧紧的贴在一起，同悲共喜。那双饱含泪水的眼，无奈自己是一生奔波，你却更多看到了百姓的疾苦，心系祖国，不离不弃。如果说有谁的身影能如此坚定，那么只有你，子美。【高一（1）班杜文妤】 你是一棵古诗门前的柏树，一笔一划都写得那么认真，那么艰难。难民伤兵羌笛坠在你的诗上，压弯了凝重的枝桠。

诗，她是你的精魂，是你的生命，是你的终身契约。你跨过了千山万水，边从诗人走向诗圣。你像一个巨人，担起了推排不尽驱赶不觉的悲愁。

【高一（2）班 崔詠昕】篇三：人物颁奖词的写作

人物颁奖词的写作

人物颁奖词作为一种实用文本，是在非常正式而隆重的颁奖场合，用生动形象的话语对优秀人物进行总体评价与褒奖，从而使得获奖人物与所获奖项珠联璧合，名至实归。颁奖词作为文质兼美的一个文本片断，体现了作者的高屋建瓴、技法高妙，也是训练学生语言运用的重要手段，因此也将受到高考出题老师的更多青睐。

在平日的教学实践中，我们总结出几点规律，可以用来打造出亮丽的颁奖词。颁奖词要具备“五有”要素：有身份、有作为、有品格、有意义、有文采。具体来说，“有身份”是指在了解人物的特殊身份、地位及其主要事迹的基础上，颁奖词中体现出其区别于他人的身份特征。“有作为”是指颁奖词要突出人物的特殊成就及贡献，证明他有资格获得此奖。“有品格”是指言语中对获奖人物身上的优秀品质加以强化和肯定，对其精神意义加以褒扬。“有意义”是指该人物身上体现一定积极的社会意义和先进的价值取向，对于人们有指导、借鉴的价值。“有文采”是指颁奖词要在语言中运用排比、比喻等修辞手法，形象生动地高度概括人物的价值所在，庄重典雅、行文大气。

看2005年给邰丽华的颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃。在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言．你!在我们眼中是最美。

词中交代了她作为聋哑舞蹈演员、“千手观音”的领舞者的身份。对她挑战 身体残疾、勇敢面对命运的精神的赞美，是对于社会芸芸众生的热情鼓舞。

教师巧妙设计练习，组织学生为自己喜欢的历史人物写一个文质兼美的颁奖词。要结合课内所学知识，调动自己的智识积累，不少于60字；能体现人物的卓越成就和人格魅力；必须使用一种修辞格。

汪洋恣肆。他是酒中王侯，俊逸洒脱，他是诗坛霸主。丰富的想象，奇特的夸张，他的诗作如行云流水，飘逸如仙；讴歌山河，抨击权贵，追求光明。他豪情万丈，惊风泣鬼。他绣口一吐，便璀璨了整个盛唐。大哉，青莲居士!(体现出李白作为“诗仙”的崇高地位，及其诗歌的特色和成就。)在封建皇权的庙堂之上，你是不幸的弃儿。在你的从政经历中，写满了皇帝的朱批二字：

谪迁。殊不知你官场失意却文坛得志，接连的谪贬没有冷却你心中的火山。在密州有你千骑卷平冈的雄姿；在赤壁有你呐喊“大江东去”的风采。你是大自然之子，在大自然的怀抱里练就你洒脱超然的心境。你是文坛的宠儿，你用你伟岸的身躯，激扬的文字，旷达的胸襟，成就了宋词在中国文学史上不可替代的位置。

你身为门客，却能高瞻远瞩，看穿战争的烟云；你身为使者，却能不辱使命，捍卫国家的尊严。在苟活与冒险之间，你选择了冒险，用智慧和勇气树起一座丰碑。在私利和国安面前，你选择了国安，用豁达和宽容构建臣子和谐。在战国纷争的舞台上，你便是那浪尖上跳舞的勇者——蔺相如。

似雷，挟来了电闪雷鸣，震醒了一个麻木的民族；像戟，亮出了锋利的光芒，刺向了敌人的心脏；如箭，驰出流星般的速度，划破长空，带来一个光明的世纪。是你吗?那个曾经彷徨伤逝，而后为民族危亡而呐喊的战士——鲁迅。从风雨飘摇的乱世中昂扬走来。并大步流星地踏岁月的道路而去。

第三篇：为李白写一段颁奖词200字

老师颁奖词

在她的眼中，每一位学生都如玉璞，等精雕细琢成无瑕美玉；也都似陨铁，待千锤百炼成稀世宝剑。26个字母组合成千万宝珠点缀；48个音素拼接成无数花纹装饰。她不像在教书，更像在进行艺术创作。每当她打造出一件作品，她脸上便会洋溢起欣慰的笑容。学生因她而快乐，她因学生而幸福。

雪大如席，片片吹落轩辕台，却挡不住她对学生深深的惦念。她如春蚕，呕心沥血完成教案；似蜡炬，牺牲自己成就学生。蚌的外壳上虽有裂痕，却露出一颗又一颗，都是璀璨的珍珠。左手的板书与乐观的笑容，更是最美的画面。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，五经六艺七步八记，九曲黄河十卷诗赋。她长发飘飘，目光炯炯。两块黑板，却是知识的天地；一个板擦，擦尽曾经的谬论。学生颁奖词

你珍惜着一分一秒，从不让其轻易流去。钟声震天迎新年，然而，这一切的一切都不能使你学习的脚步稍有驻足。命运交给了我们沉重的任务，而你却飞翔在知识的海洋。

他背着书包的身影，迈进了教室。寒风呼啸，朔气凛人，漫天飞雪。然而却阻挡不住你学习的脚步，沉浸在知识的海洋。翻阅诗词，时而柔声朗诵着，时而奋笔疾书着。你何须榜样呢，你手上厚厚的老茧告诉我们，你就是我们的标兵！

曹操颁奖词

你胸怀大志，“挟天子以令诸侯”是你的雄心；你壮心不已，“青梅煮酒论英雄”是你的壮志。步出夏门，你老当益壮，自比千里老马；蒿里苦寒，你体贴百姓，同情万姓死亡。你，是一个英雄！

李白颁奖词

少年狂，盛唐青莲独自香。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？一双皮靴落在高力士羞愤的手里，他，却不见了。满地难民伤兵、胡马和羌笛的节奏都给杜二反复吟诵；那年贺知章眼花了，认他做谪仙，便更加佯狂。送汪伦三千桃潭赠情，老杜“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”说的就是你吧。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐！

杜甫颁奖词

他，是那冰冷的北极星，用他那孤独且深刻的情怀给了中国诗坛三千繁华一个梦，给了中国历史一个记号。他注定是要孤独的，你要用你坚韧的灵魂去寻觅与你同承一息的微小天地。开元的繁华早已不在这世中。李白逍遥的走了，只留下满地伤兵、难民，羌笛与胡马交践的节奏交给你细细苦吟。千年后的三吏三别，又有谁能听见？ 李贺颁奖词 他，以诗为业；他，以国为线。你绝望，“庞眉书客感秋蓬，谁知死草生华风”；你爱国，“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”；你感慨，“武帝爱神仙，烧金得紫烟”；你愤懑，“厩中皆肉马，不解上青天。”怎奈天妒英才，一代诗鬼陨落。留给我们的是那永不灭的诗界传奇。篇二：人物颁奖词的写作

人物颁奖词的写作

人物颁奖词作为一种实用文本，是在非常正式而隆重的颁奖场合，用生动形象的话语对优秀人物进行总体评价与褒奖，从而使得获奖人物与所获奖项珠联璧合，名至实归。颁奖词作为文质兼美的一个文本片断，体现了作者的高屋建瓴、技法高妙，也是训练学生语言运用的重要手段，因此也将受到高考出题老师的更多青睐。

在平日的教学实践中，我们总结出几点规律，可以用来打造出亮丽的颁奖词。颁奖词要具备“五有”要素：有身份、有作为、有品格、有意义、有文采。具体来说，“有身份”是指在了解人物的特殊身份、地位及其主要事迹的基础上，颁奖词中体现出其区别于他人的身份特征。“有作为”是指颁奖词要突出人物的特殊成就及贡献，证明他有资格获得此奖。“有品格”是指言语中对获奖人物身上的优秀品质加以强化和肯定，对其精神意义加以褒扬。“有意义”是指该人物身上体现一定积极的社会意义和先进的价值取向，对于人们有指导、借鉴的价值。“有文采”是指颁奖词要在语言中运用排比、比喻等修辞手法，形象生动地高度概括人物的价值所在，庄重典雅、行文大气。

看2005年给邰丽华的颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃。在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言．你!在我们眼中是最美。

词中交代了她作为聋哑舞蹈演员、“千手观音”的领舞者的身份。对她挑战 身体残疾、勇敢面对命运的精神的赞美，是对于社会芸芸众生的热情鼓舞。

教师巧妙设计练习，组织学生为自己喜欢的历史人物写一个文质兼美的颁奖词。要结合课内所学知识，调动自己的智识积累，不少于60字；能体现人物的卓越成就和人格魅力；必须使用一种修辞格。

汪洋恣肆。他是酒中王侯，俊逸洒脱，他是诗坛霸主。丰富的想象，奇特的夸张，他的诗作如行云流水，飘逸如仙；讴歌山河，抨击权贵，追求光明。他豪情万丈，惊风泣鬼。他绣口一吐，便璀璨了整个盛唐。大哉，青莲居士!(体现出李白作为“诗仙”的崇高地位，及其诗歌的特色和成就。)在封建皇权的庙堂之上，你是不幸的弃儿。在你的从政经历中，写满了皇帝的朱批二字：

谪迁。殊不知你官场失意却文坛得志，接连的谪贬没有冷却你心中的火山。在密州有你千骑卷平冈的雄姿；在赤壁有你呐喊“大江东去”的风采。你是大自然之子，在大自然的怀抱里练就你洒脱超然的心境。你是文坛的宠儿，你用你伟岸的身躯，激扬的文字，旷达的胸襟，成就了宋词在中国文学史上不可替代的位置。

你身为门客，却能高瞻远瞩，看穿战争的烟云；你身为使者，却能不辱使命，捍卫国家的尊严。在苟活与冒险之间，你选择了冒险，用智慧和勇气树起一座丰碑。在私利和国安面前，你选择了国安，用豁达和宽容构建臣子和谐。在战国纷争的舞台上，你便是那浪尖上跳舞的勇者——蔺相如。

在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过是过眼云烟；忘却，便是它的最好归宿；忠心，才是历史的永恒；铭记，才是它的精神家园！篇三：颁奖词的写作

颁奖词写作专题

一、什么是颁奖词

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

二、颁奖词的特点

(一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。(二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采。

(四)针对性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。

三、颁奖词的写法

(一)大笔写意，点明人物的事迹。

写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之人。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。

例如：感动中国2005人物获奖者魏青刚的颁奖词：

沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。

(二)纵深开掘，彰显人物的精神。

对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。要体现一定的哲理意味。

例如：感动中国2004人物获奖者徐本禹的颁奖词：

如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。(三)综合表达，事、理、情有机融合。

颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。例如:感动中国2005人物获奖者邰丽华的颁奖词：

从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们心中是最美的。(四)言简意丰，自然流畅音韵美。

颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅。这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。a、整散句结合

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔； 他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。（巴金）b、运用修辞

她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困, 她柔肠百转。十里长街, 白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴, 是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!（任长霞）

四、颁奖词欣赏（感动历史人物颁奖词）

1、中华文化的先驱：孔子

他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。

2、不朽的行者：屈原

当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。

3、俞伯牙、钟子期

一挥手，一拨琴，一段旋律；一高山，一流水，一段传奇。他们艰难地跋涉于七根琴弦，他们用紧扣的十指敲开了心灵之门，他们的生命也由此产生了共振。即使远隔千里，即使天上人间，但在他们人生原始的画卷里都巍峨着山，清澈着水，飞舞知己的音韵。

4、狂放不羁酒中仙：李白

一星升起，他灿烂的是整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！

5、一代才女：张爱玲

十里洋场的意乱神迷中，清醒着一处清幽，她是一枝气质媚人的蕙兰。她用敏感的笔触，红色的激情，喷涌出闺阁的意味、洋房的欲望，抒写了一个个淋漓的灵魂后，乘着它们渐行渐远，暗洒一路幽香，任由裙裾飞扬。

信义兄弟 【颁奖词】言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。

对联专题

一、对联的知识要点

1、字数讲相等上联:爱国诚信乃做人根本

下联:求实谦虚为治学前提(福建卷)

2、词性讲相同上联:满园春色好

下联:神州面貌新

3、平仄讲和谐要求：“仄起平收”，也叫“仄起平落”，或“上仄下平”。上联：春晖盈大地平平平仄仄

下联：正气满乾坤 仄仄仄平平（全国卷）

4、结构讲相对 要求：主谓对主谓；动宾对动宾。偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。墙 上 芦 苇，头 重 脚 轻 根 底 浅；

山 间 竹 笋，嘴 尖 皮 厚 腹 中 空。

└—┘ └—┘ └—┘ └—┘ └—┘ ｜

方位 并列 主谓 主谓 方位 │

└————┘││└——┘

偏 正 ││ 主谓

└┬┘ └———┴—————┘

│ 并列

└———————————┘

主 谓

5、内容讲相关 要求：上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。

（1）正对，亦叫同类对。就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充。祖国江山好 大地气象新（正对）

（2）反对，即上下联的内容相反，它们互相映衬，形成对照，使楹联具有强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象。扫千年旧习树一代新风（反对）

（3）串对：又名流水对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。

一着不慎/满盘皆输

二、内容方面三注意

１．注意思想性

２．注意针对性

３．注意文学性

三、对联的禁忌：

1、忌“合掌”。所谓“合掌”就是上下联的意思雷同。

例如：“春晖盈大地 ”，对“正气满乾坤”是不错的，因上联比喻，引出下联颂赞的“正气”，上下联互相衬托；但对“朝霞满山川”则不好，因后者与上联意思重复。

2、忌“同字”。即上下联同一位置不能有相同的字，如：“科学能致富”对“艺术可修身”是可以的，但对“诚信能纳财”则犯忌，因上下联都有

“能”字。

四、小试牛刀

（一）评改对联 １．上联：苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床；

下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

２．上联：遥望东南，建几处依山亭榭； 下联：近看西北角，造起三间面临绿水之轩斋。

（二）补充对联

（1）填写缺字联：活到老，学到老，老不服老。

画亦精，字亦精。

（２）根据课文内容，将对偶句补充完整。

欧阳修。

岳阳楼上范仲淹作文寄情。

（3）有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容。

上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领。

下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

（三）对联试拟

（1）画饼充饥——

行千里路——

福如东海阔——

（2）南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

第四篇：感动中国人物李白的颁奖词

他是豪气肝肠的侠士，他是无拘无束的隐士，他更是桀骜不驯的诗人，他就是李白。下面是关于感动中国人物李白的颁奖词的内容，欢迎阅读！

颁奖词

1你的诗歌绝佳，剑术第二，抱负一流，风格俊洒

一把剑，满腹文章，便是你游行四方的行囊，一壶酒，是你灵感的律动源泉，倒映于酒杯之中的，不单单是你单纯的月影，还有你闪耀诗坛的光芒。一身傲骨，你用潇洒的笔墨铸造了半个盛唐。

颁奖词

2他是豪气肝肠的侠士，他是无拘无束的隐士，他更是桀骜不逊的诗人。他有着难以言状的痛苦和愤懑；有着酷爱自由，渴望解放的情怀；有着不同于常人，而发现美的眼光。

他的诗，色彩浓烈，情感真实；他的人，叛逆不羁，豪迈奔放。如出水芙蓉般的诗句，如高山般屹立的情感，永远明朗，活泼，隽永。

他酒中著诗，著出盛唐经典；他用手中之笔，刺出心中高昂的理想锦绣；他作诗成仙，饮酒成乐，用诗抒发他高扬亢奋的精神，用诗实现他自身的价值。一身傲骨，让人们看到一位青莲居士，秀口一吐，造就了半个盛唐。

颁奖词

3我在历史的长河中，寻找你那潇洒的身影；就这样，你在历史的车轮下想我走来。

我思你，思你那傲岸的性格；

我寻你，寻你那洒脱的身影；

我恋你，恋你那浪漫的情怀；

我敬你，敬你那浪迹天涯的狂放；

我沿着历史车轮的轨迹，寻找你的足迹，而你却消失在历史的尘埃中，但无论山长永远风高浪急

世情流转容颜如何变换，我都会一直思你，寻你，恋你，敬你。

颁奖词

4一杯清酒，多少首盖世杰作由此诞生；一挥衣袖，多少风流潇洒之事被你演绎；一把宝剑，多少英雄人物在你面前低头；一曲高歌，多少子孙后代为你喝彩。你是诗仙，你是酒圣你是浪漫、洒脱、无畏的立于唐诗之巅的李白！

——2015届高一5班孙荣达

茫茫中，他饱显大师风范。兮兮然，他久经风雨沧桑。信念，风度，一竹品质在你身上显现。他，不失为一个“诗仙”的称号。

他酒中泛诗，吟诵历史尘埃。他挥剑作诗，铭留历史豪迈。他用一身傲气，惊世才华挥洒历史。他用一派洒脱，满腔热血书写历史。

他就是历史上的一朵奇葩——李白。

颁奖词

5江山早已被历史的记忆抹平，可你我们却不敢忘记。

站在大唐的江山上，站在诗人的位置上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影。“天生我才必有用，千金散尽还复来”他吟出了好大的斗志；“俱怀一心壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄。

在黄昏下策一匹白马奔腾，跑出人生最美的路线。你满口直道“行路难”，却一直在前行；你满口直道“蜀道难”，却一直在攀援。喝一斗酒，你会飞，飞跃难于上青天的蜀道，飞跃天姥山的传说，栖落在三千尺的庐山之上。

李白，大唐最好的酒，香飘宋、元、明、清，一直至今，只需一滴，足以滋养我们整个民族。

颁奖词6

时过境迁，不变的是你的浪漫；沧海桑田，赞美的是你的洒脱；世隔千年，怀念的是你的才华，你的洒脱，你的柔情，你的不羁。

我看你“举头望明月，低头思故乡”的伤感，我念你“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的不舍，我恋你“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，我更痴你“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”的洒脱。

颁奖词7

山间蜿蜒的小径，一座临水的亭子，水中鱼虾嬉戏。你坐于亭中，品着美酒，倾听着瀑流直下、水花撞击奏出的动听乐章。霎时，提笔写下“飞流直下三千尺,疑似银河下九天”的气势磅礴的诗句;你游走四方,夕阳西下，看到四处炊烟袅袅却无孤寂之感。因为，你有朋友对你的挂念。于是乎，你又来到象征你和汪伦友情的桃花潭。在你眼里，万水千山总关情。提笔写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的千古绝唱；你蔑视权贵，豁达乐观，对理想的追求正如那自天而降的黄河水，“奔流到海不复回”。你，忘情于山水，陶陶然；钟情于友情，欣欣然；在山川和友情间坚定了自己的信念。李白，你创造了一个时代的传奇!

颁奖词8

你张口一吐便是半个盛唐，用你一生的才华装点着盛唐；你潇洒的生活引出了一个浪漫的时代，从此人们陶醉在你编制的梦里；你旷达乐观，面对官场的排挤你“仰天长笑”，你轻视名利，高唱：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”；你是那样的乐观，“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”你是那样的自信，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”你是那么的浪漫，“举杯邀明月，对影成三人。”

你是盛唐中一颗璀璨的明星，你引领着一个个时代的人们像你一样活着。你就是诗仙，让诗迷顶礼膜拜的人。

颁奖词9

梅，超凡脱俗，你正是梅；松，侠肝义胆，你正是松；柳，豪放洒脱，你正是柳。饮一口酒，写下一首千古绝唱的酣诗；寂静的月夜，挥洒一首浪漫的愁思。你集文字间的精华于一诗，你是位诗人。你倾精彩辉煌的一生于千古，你是位史人。你感动了古今中外——李白。

颁奖词10

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”面对无数人向往的科举，你却表示一脸的不屑。国忠磨墨，力士脱靴，你是何等的凛然。挥金如土，行侠仗义，你是令人尊敬的剑客。少了你，大唐诗坛便会少一位自由洒脱，文采横溢，轻视权贵的世外仙人，你，便是诗仙李白，无人册封的君王。

颁奖词11

那两袖清风的潇洒，那每寸土地上留下的脚印，有着你的不舍，有着你的豁达，当那沁着油墨香的纸张，洒落天涯海角，那是你心中的渴望，是你的寄托，是你对世界宣泄的情感，也是你的浪漫柔情。你不曾拥有一片不属于你的那一片天，但你却早已经拥有了一个世界，你是多愁善感的，你是乐观向上的，你是……你是高处不胜寒的仙人，你是李白！

颁奖词12

你温情万世，一曲“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”断不去浪漫情怀;你豪情万丈,一句“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”描不尽洒脱真意;你潇洒一生,一段“天生我才必有用,千金散尽还复来”掩不住豁达心境。你以酒为友,以诗为乐，诗意一生，浪漫一生，如痴如醉，成就一代“诗仙”，你是李白，是那虚缈世界的一束光彩！

颁奖词13

欲仙欲梦，半仙半尘。纷扰尘世，书香满怀。你用你的浪漫情怀，触动多少柔骨侠情。你用你的豪放志气，赢得多少壮志并肩。你是柔与刚的完美壁合，一诗抵过千百醉，一生俘获千万心。

第五篇：李白

谪仙豪情——简论李白的浪漫主义表现手法

有人说，中国悠悠五千年的历史，出了两个旷古绝今的人物，一个是苏轼，另一个，就是李白。那么这位号称谪仙的“楚狂人”，到底是何许人物？从史书上干巴巴的记载，我们当然可以知道他的生平轶事，真正难的却是从一个人的思想与精神层面来分析他的性格。何况我们如今要谈论的还是一位“仙人”，他的人格意志与精神自由的矛盾更加剧了分析的复杂性。在李白身上，既有屈原式的对现实、对人生的眷恋与执着，有屈原那种独立不迁、好修为常的人格精神，也有庄周式的对精神自由的追求和向往。这种精神自由的追求一旦被现实生活否定，他又企图在纵酒迷醉、隐游山水、寻仙访道的生存方式中得到无意志的解脱。因此，他又有庄周那种悲观厌世、人生若梦的消极情绪。但是无论这种矛盾深刻到何种地步，我们可以断定一点：李白就是李白，除去那些后天形成的复杂的世界观与人生观，他真正让我们刻骨铭心的，乃是那近乎与生俱来的横溢才华，还有他那深入骨髓的浪漫潇洒！

之所以说李白的浪漫主义情怀深入骨髓，绝非是捕风捉影。古往今来的文人骚客，从来没有如李白这般，在自己所作每首诗中都浪漫得如斯自然而深刻，在自己所写的每句诗里，都能浪漫得如此信手拈来。

继屈原之后我国古代文学史上又一位伟大的浪漫主义诗人。杜甫有诗句;“白也诗无敌，飘然思不群”充分肯定了李白诗的重要地位。总之，李白和屈原一起，堪称中国古典浪漫诗派两昆仑，无人可与同日而语。洒脱不羁的气质、傲世独立的人格、易于触动而又暴发强烈的感情，形成了李白诗抒情方式的鲜明特点。它往往是喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制地奔涌而出，宛若天际的狂飚和喷溢的火山。如《鸣皋歌送岑征君》抒写对于政治黑暗、是非颠倒的愤慨：

与喷发式感情表达方式相结合，李白诗歌的想象变幻莫测，往往发想无端，奇之又奇，如：“西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来，……巨灵咆哮擘两山，洪波喷流射东海。”（《西岳云台歌送丹丘子》）“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”（《赠裴十四》）“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”（《将进酒》“白发三千丈，缘愁似个长。”（《秋浦歌十七首》其十五）“猿声催白发，长短尽成丝。”（《秋浦歌十七首》其四）“狂风吹我心，西挂咸阳树。”（《金乡送韦八之西京》）真是想落天外，匪夷所思。

他的奇特的想象，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。一个想象与紧接着的另一个想象之间，跳跃极大，意象的衔接组合也是大跨度的，离奇惝恍，纵横变幻，极尽才思敏捷之所能。

作为一个浪漫主义诗人，李白是伟大的，也是最典型的。他说自己的诗是“兴酣落笔摇五岳，诗成啸傲凌沧州”。杜甫称赞他的诗也说：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”这种无比神奇的艺术魅力，确是他的诗歌最鲜明的特色。他的诗歌，不仅具有最强烈的浪漫主义精神，而且还创造性地运用了一切浪漫主义的手法，使内容和形式得到高度的统一。

李白不是一个“万事不关心”的诗人，相反，他似乎什么都关心，很多生活他都体验过，表现过。尽管没有一种生活能永远使他满足，但他那炽热的感情，强烈的个性，在表现各种生活的诗篇中都打下了不可磨灭的烙印，处处留下浓厚的自我表现的主观色彩。他要入京求官，就宣称：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人!”政治失意了，就大呼：“大道如青天，我独不得出!”他要控诉自己的冤曲，就说：“我欲攀龙见明主，雷公砰訇震天鼓。”他想念长安，就是：“狂风吹我心，西挂咸阳树。”他登上太白峰，就让“太白与我语，为我开天关”。他要求仙，就有“仙人抚我顶，结发受长生”。他要饮酒，就有洛阳董糟丘“为余天津桥南造酒楼”。他悼念宣城善酿纪叟，就问：“夜台无李白，沽酒与何人?”这种强烈的自我表现的主观色彩，从艺术效果来说，有的地方使诗歌增加了一种排山倒海而来的气势，先声夺人的力量；有的地方又让人读来感到热情亲切。当然，这种主观色彩，并不限于有“我”字的诗句和诗篇，例如在很多诗篇里，鲁仲连、严子陵、诸葛亮、谢安等人的名字，也往往被李白当作第一人称的代用语，让古人完全成为他的化身。

和上述特点相适应，他在感情的表达上不是掩抑收敛，而是喷薄而出，一泻千里。当平常的语言不足以表达其激情时，他就用大胆的夸张；当现实生活中的事物不足以形容、比喻、象征其思想愿望时，他就借助非现实的神话和种种奇丽惊人的幻想。从前节中所引用的一些抒情诗里，已经可以感觉到这种特点，用“抽刀断水水更流”，比喻“举杯消愁愁更愁”，本来是极度的夸张，却让人感到是最高的真实。又如《秋浦歌》的“白发三千丈，缘愁似个长”。借有形的发，突出无形的愁，夸张也极为大胆。其他如《侠客行》：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”以五岳为轻来夸张侠客然诺之重。《箜篌谣》：“轻言托朋友，对面九疑峰。”又用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。《北风行》里“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”。大家都很熟悉，但这首诗结尾两句：“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。”也同样是惊心动魄的。没有黄河可塞这样惊人的比喻，我们也就不会懂得阵亡士卒的妻子那种深刻绝望的悲哀。大胆的夸张，永远离不开惊人的想象。这里，我们还要着重介绍他那些最富于浪漫主义奇情壮采的山水诗，尤其是使李白获得巨大声誉的《蜀道难》

李白的浪漫主义，并非单单是在诗文中的浪漫，而是在人生中的浪漫。有时候我觉得，李白用尽了自己的一生去实践了一条彻底浪漫主义的人生路，他的诗文，犹如天马行空一般的记录的那些种种，乃是他的一切，他的灵魂。