二年级的优秀作文到杏树林练歌去

第一篇：二年级的优秀作文到杏树林练歌去

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之二年级的优秀作文：到

杏树林练歌去

相约到生态园杏树林里练歌去 我们在美丽的杏树林 高唱着美妙的歌曲 走走走走走

我们小手拉小手 走走走走走 一同去郊游 白云悠悠 阳光柔柔

青山绿水一遍锦秀 ……

我们唱啊 我们跳啊

老爸来给我们照相 阿姨来给我们鼓掌 我们欢快的歌声 飘出了树林

小鸟飞来和我们一起歌唱 蝴蝶飞来给我们伴起了舞

小朋友们跑来快乐地观赏我们的节目 我们多么幸福 我们多么快乐 我们在这里唱歌 我们在这里跳舞

第二篇：小学二年级美术教案.doc到海底去

小学二年级美术教案:《到海底去》（想象画）

课型：想象画

教学目的

1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。

2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。

教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。

教学难点

幻想创作美丽的海底世界。

教具：海底世界范图、照片若干。

学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。

教学过程

-、导入新课：

1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去”

2．读画：欣赏课文中照片及学生作品。

教师：请同学们打开课本《到海底去》一课。

问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）

问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）

小结：

鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。

欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。

让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）

小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。

问：同学们，你们看海水的颜色有什么变化？答：（略）

小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。

小结：水下生物不下万种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。

三、课堂练习与作业：

1。以“色”为主，学画海底动物。

教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。

教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！

A。讲解画“鱼”方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。

B。学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把画得最好的“鱼”和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。

C。教师巡视指导。

2：激发想象，构思作画。

A。师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：Θ将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象图；O学生剪贴鱼类；①学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。

B。让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。

3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。

4。启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。

6。展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。

四、总结全课，课堂评价：

及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。

第三篇：去动物园二年级作文

去动物园二年级作文

去动物园二年级作文1

今天，我要和叔叔他们去郑州的动物园。

一进动物园的大门，我就看见一张巨大的海报，上面都画的是一只大猩猩。弟弟看见就跑去要摸她，又害怕被吃掉手不敢摸的样子好可爱，因为他才一岁满。我们先前走去，看见一个原生态的鸟园。里面的鸟种应有尽有，有红冠鸟、火焰鸟、红鹦鹉鸟、长嘴鸟，好看极了！我们又去了猴山，看见有的猴子在静坐观望，有的在爬山，有的在吃游人喂的东西 ，个个都机灵的很。紧接着我们又去大象馆，狮子馆，真是好玩极了！

去动物园二年级作文2

放学后，老师带学生去动物园。

当我们到达动物园时，我们首先去猴山观看。事实上，这座山是座假山，大约有十米高。下面有树，周围有一个水池。学生将在游泳池外观看。一群猴子在假山上玩，有的在吃，有的倒挂，有的在窃窃私语！

同学们看到真的很开心！

去动物园二年级作文3

星期六早上，我和妈妈、弟弟一起去动物园玩。

动物园有很多动物。狮子、豹子，它们的吼叫声特别大，吃起东西来狼吞虎咽的'，特别快。最让我喜欢的就是猴子。我的口袋里有十二根香肠，猴子一下就闻到了，都看着我，我只好给猴子六根香肠，猴子一下就接到了，我又扔了六根香肠，猴子快速的去抢了，有四只猴子没有抢到，我只好给弟弟要了五根香肠，给没有香肠的猴子吃。我也喜欢袋鼠，袋鼠一下能跳四米高，很厉害吧！也能跳十四米远。我很羡慕它。如果我能跳那么远，体育就能得满分了。

动物园实在是太好玩了。

去动物园二年级作文4

放学后，老师带学生去动物园。

当我们到达动物园时，我们首先去猴山观看。事实上，这座山是座假山，大约有十米高。下面有树，周围有一个水池。学生将在游泳池外观看。一群猴子在假山上玩，有的在吃，有的倒挂，有的在窃窃私语！

同学们看到真的很开心！

评论：对环境的描述很有条理，用词也很贴切。把图片内容写完整就很好了。(妈妈)

去动物园二年级作文5

今天，我和妈妈去动物园，动物园里有老虎、黑熊、猴子、狼、孔雀、狮子等很多很多的动物，这里面我最喜欢小猴子和孔雀。

小猴子非常可爱，它有一对葡萄似的眼睛，还有一条长长的尾巴，它的皮毛大部分都是金黄色的。小猴子非常有趣：它一会儿荡秋千，一会儿挠痒痒，逗的我们哈哈大笑。

雄孔雀的尾巴很漂亮，它开屏时不仅能吸引雌孔雀，还能够防御敌人进攻。我还和孔雀合影了呢！

天渐渐地黑下来了，我依依不舍的离开动物园。经过这次去动物园，我不仅收获了一些知识，还跟动物交上了朋友。

第四篇：到民间采风去的作文

到民间采风去的作文

到民间采风去的作文

主讲明师：茅娟美

浙江省绍兴县实验中学，中学高级教师，省优质课一等奖获得者，绍兴市学科带头人。

写作经

俗话说：“亲不亲，家乡人；关不美，家乡水。”从小到大，家乡始终伴随着我们一路走来，放眼家乡的秀美>景色，感受家乡的风土人情，无不浸润着浓浓的乡情。这次综合性学习，我们以“家乡的____”为题写一篇不少于600字的文章，着重介绍家乡给你印象最深的民风民俗。

要写好这篇文章，关键是找到熟悉的写作材料。绍兴历史悠久，地灵人杰，文化底蕴深厚，建城2500年，素以“文化之邦”著称于世，写作材料俯拾皆是：

艺术文化——质朴细腻、跌宕婉转的越剧；高亢激越、豪放洒脱的绍剧；说唱结合、诙谐通俗的莲花落；飘若浮云、矫如惊龙的王羲之书法等。

民风习俗——新年新岁、婚丧事宜、祭田和祭祀、安昌腊月风情节、祭禹大典、花雕嫁女等，有些曾经一度被人们遗忘的习俗，近年来重新被挖掘并隆重举行。

文化古迹——“山阴道上行，如在画中游”，古纤道、乌篷船、石拱桥、老台门、深弄堂，一不小心，你可能就踩在了“历史”上，每一寸土地都有它的一段历史，一段佳话。

饮食小吃——清冽的鉴湖水酿造的老酒味道醇厚；孔乙己“多乎哉，不多也”的那碟茴香豆味道鲜美；外焦里嫩、臭中带香的臭豆腐；色泽红亮、香气扑鼻的乌干菜„„

其他还有铿锵有力、掷地有声的绍兴方言，处世精明、善于言辞的“师爷文化”等。当你细细观察，这些平常被我们所忽视的家乡的山山水水、民风民俗都微笑着向你走来了。

写作时，字里行间要有生活情趣和人生意味。沈从文笔下的云南歌会，通过“山野对歌„山路漫歌”“村寨传歌”三个场面的描绘，生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。琦君的那一杯春酒，弥漫着浓浓的乡愁、对母亲的怀念和对童年的留恋，绵长的情感就如一杯醇厚的春酒。所以写作前，要求学生用一双慧眼去观察，发现所选材料的独特美；带着满腔情感去品读，表达绍兴人的自豪之情；带着智慧去描述，引发对平凡事物的深刻思考。

“只有民族的，才是世界的”，那些来自民族大众的东西，经过千百年淘洗沉淀，才具有生命力和持久力，才能被世界认同。我们关注民间文化，实际上是在传承世代的生活传统，丰富民众的精神世界。

作文本

家乡的桥

浙江省绍兴县实验中学八（3）班 陆烨

江南水乡，河道如织，桥便成了密密河道中的符号，传递着水乡的讯息。长长的石桥是破折号，高高的拱桥是句号，闭上眼睛，我也能将桥的细节一一描绘。傍晚时分，桥身镀上一层金边，妇女们忙着淘米洗菜，一边还不忘与邻居碎碎地唠，从柴米油盐到一家老小，笑容里透露着满足与平和。

炊烟袅袅升起，这是村庄以自己的语言召唤着劳作的人们回家。桥一下子热闹起来，回家的男人扛起自行车，稳当地走过石桥台阶，然后飞快地骑上，一路铃铛，还不忘跟路旁人家热情地打招呼——“吃饭哉”，一会儿便不见了身影。菜农们在桥边摆了摊，拿着草帽，扇着风，披一件洗得泛白的蓝开衫，穿一双沾满泥土的自编草鞋，坐在台阶上，大声吆喝。放了学的孩子们横冲直撞嬉戏着，老农把摊子护在身后，斥责道：“小赤佬儿，小心点„„”孩子们吐吐舌头，书包在身后“啪嗒啪嗒”地响着，跑远了。

水乡农村的时光，就如乌篷船欺乃的桨声，有声有色；又如桥下无声的流水，不慌不忙。没有勾心斗角，没有利欲熏心，枕河人家的日子就如湖水一般澄澈。

老人们爱在茶余饭后，坐在桥头光滑的石栏上，跷着二郎腿，剔着牙，天南地北地聊着，忘了夜色越来越浓。有时候，什么都不讲，享受着夏夜习习晚风，闭眼回忆往事，时间在这里停住了匆匆的脚步。待困意袭来，起身离去，却蓦然瞥见枝头圆月如镜。

几百年来，家乡的桥记录了一代又一代人的足迹，或焦急或悠闲，或得意或失意，都被细心地一一收藏，随着岁月的洗濯，沉淀出一种特有的质朴古老的韵味。桥像一位饱经风霜、睿智深刻的老人，用他宽容的怀抱一视同仁地将所有水乡之子容纳，不管衣锦还乡还是落魄归家，它只是静静地站在那里，观望水的每一次涨退，桃花的每一次开谢，梧桐树的每一次凋零。于是，远在他乡的游子望见了桥，就像回到了家。

绍兴人的一生中，总有那么一座桥。它承载了你生命中某段时光，亘古不退色，直至你消散，在它的某个角落也会有你的气息与身影。它可以不华贵，可以不闻名，但必须足够坚固。它可以让你在某种特定的时刻。想起它，会满含泪水，然后发呆很久。是的，它本身并没有任何特别，只因为每一个水乡人，用生命中最美好的感情来祭奠它，在心中开成一朵永远不败的花，荼摩不朽。

（指导老师茅娟美）

明师点

绍兴，境内水道纵横，因水而有桥，因桥必有景，石桥连街接巷，五步一登，十步一跨，真可谓是“无桥不成市，无桥不成路，无桥不成村”。几百年来，这些古桥静静地立在河道上，看人来人往，见古城变迁。陆烨同学将焦距对准了这些历史悠久的古桥，静静地看，细细地描。村妇淘洗图，暮色晚归图，月夜乘凉图，这些发生在桥边的普普通通的图景，在小作者的眼中，竟然如此趣味盎然。如果仅至此，还不足以看出作者的细腻与敏感。看来，桥已然在作者心中生了根，有了灵气，那是一座古老坚固的石桥，那是一位睿智而宽容的老人，那是远行在外的游子魂牵梦萦的梦，那更是每一位绍兴人心中一朵永远不败的花。

《到民间采风去的作文》

第五篇：家乡的树林优秀作文

家乡的树林优秀作文

在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的家乡的树林优秀作文，欢迎大家分享。

我家就在磐安县仁川镇的小乡村，这里虽然比不过大城市的繁华昌盛，但是我们的小乡村山清水秀，鸟语花香，山美、水美、人更美。我最爱的是家乡的那大片大片的树林。

春天，当走进小乡村的树林时，你马上就能闻到一股竹香，还能隐约听见鸟儿们叽叽喳喳的叫声。春天的树林是那种嫩嫩的绿色，那绿色好像快要流出来了。春天的树林树木长得并不茂盛，倒是那些小草长得异常繁茂，还有那些野花在嫩绿的一片中成了一颗明珠。哦，春天是绿色的天下。看，嫩绿、翠绿、碧绿到处都是。

夏天，树木开始多了起来，它们疯狂地占据了大地。树林中的绿不再那么娇嫩，而成了翠绿。树林的歌唱家由小鸟变成了知了，来树林旅游的人也越来越多，他们避开了喧闹，避开了汽油味，享受着这大自然的芬芳清香。

秋天，树林的树木开始换衣裳了，地上铺满了树木们的衣裳，树林的颜色也变的绽放起来：红的，绿的，黄的看起来美极了。

冬天，树木们掉光了头发，树林也被铺上了一种雪白的颜色。寒风刺骨，种子们在泥中蓄势，等待新一轮回的到来。冬天的树林，寂静，因为树林里的一切都要沉睡了，它们都在等，等待春天的到来。

春、夏、秋、冬，四季轮回，可我还是最喜欢春天的树林。四季让树林变了五种颜色，由绿变成红再变成了纯洁无暇的白色。

家乡的树林让我着迷，迷得是它那芬芳的香气；家乡的树林让我着迷，迷得是它那纯洁的美丽；家乡的树林让我着迷，迷得是它那颜色，家乡的树林……

哦，我爱家乡的树林！

我们家乡有一片枫树林，这里一年四季景色怡人，是我们几个好朋友嬉戏的乐园。

每到秋天，每到周末，我们都会相约来到林子里。微风中，火红的树叶在枝头闪闪点点，好像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇出了深秋的凉意。

我们轻轻走进树林，向这些红色的伙伴们招手。突然，一阵大风吹来，红叶一大片一大片地从枝头飞起，像一只只红色的蝴蝶漫天飞舞，又慢慢地、旋转着向我们飘过来，落在我们的头顶，滑到我们的脚下……我伸手抓住了一片，近距离地观察它：枫叶的形状像手掌，还像一朵小花。我使劲一吹，它便腾空而起，像一道红色的火焰。随后慢慢飘落，触到地上还不停地打着滚儿，像一位穿着红舞裙的少女在跳《天鹅湖》。我高兴地追了过去，想踏着节拍，想随这群“精灵”共舞。“嚓、嚓、嚓”，是踢踏舞的欢快，是枫叶林的鼓掌。

太阳公公也被我们的欢乐吸引了，一道道阳光从树缝中挤进来，组成了一道道五线谱。枫叶更红了。那风中抖动的“手指”在五线谱上快乐地弹奏着，本该南飞的小鸟也被这美妙的乐曲给吸引住了，有两只竟然停在枝头，随着乐曲唱起了《枫叶之歌》，灵动的舞步在枝头跳跃着。

这就是我家乡的枫树林，一片伴随着我们快乐成长的红色树林。

在鸟语花香的春季，家乡的树林也是春意盎然的`。儿时，我和我的小伙伴们经常被这美丽而又茂密的树林所陶醉;儿时，我和我的小伙伴们总是觉得茂密的树林比娇艳的花朵美丽多了;儿时，我和我的小伙伴们经常在这个茂密的树林里做游戏、唱歌、比赛跑步、写生……我还和我的小伙伴们一起为大树浇水、施肥，从来没有感觉到累。儿时的我总是不知疲倦。

在烈日炎炎的夏季，家乡的树林却是无比的凉爽。在繁忙的一季当中，一到了晚上我和我的小伙伴们就会体力充沛、精力旺盛。因为儿时的我和小伙伴们一到夏季的晚上就会举行“捉蝉比赛”。我和我的小伙伴们都会拿着我们捉蝉必备的“捉蝉三宝”——手电筒、长竹竿、玻璃瓶。第一名将会得到最后一名捉的10只蝉，对最后一名来说惩罚是非常可怕的。还好那时的我经常取得第一名的好成绩。儿时的我总是季真无邪。

在硕果累累的秋季，家乡的树林也不例外。各种花果，在我和小伙伴眼里就是各种美食。还有遍地的落叶。儿时，我和小伙伴们就采集漂亮的落叶做书签。还记得那时的我总是最喜欢银杏树叶。儿时的我总是创意无限。

在漫季飞雪的冬季，家乡的树林也是白雪皑皑。遍地的雪就像一层白色的地毯铺在了地上，每一棵树都披上了白色的风衣，真漂亮!还记得儿时的我经常和小伙伴们在这里打雪仗、堆雪人。儿时的我总是快乐的。

这就是我家乡的树林，我儿时的乐园。

春季来了!春季就像一位年轻美貌的姑娘，温柔地抚摸着这人间的一切。你瞧，小树林前面的小溪融化了，它唱着一首首欢乐的歌奔腾着，仿佛是为了庆祝春季的到来。小树林里的树木也都苏醒了，它们长出了新的枝条，抽出了嫩绿的呀儿，个个精神抖擞。这时，村子里的村民们也不闲着。他们来到小树林里，孩子们种植一棵棵新的小树苗，大人们忙着为那些树木脱下棉衣。

夏季接着春季的班开始工作了。夏季，是一个繁茂的季节。小树林里的树木更加强壮了!叶片成成叠叠，紧紧地簇拥在一起，像一把巨型的泛着绿光的大伞，远远望去，这片小树林就成了一个绿色的绒球。每当夜幕降临时，村民们拿着凉席，搬着长凳到小树林里来乘凉。孩子们玩游戏，大人们拉家常。

秋季系在大雁的翅尖，伴着野菊花的幽香翩然来临了。秋季一来，小树林就大变样来了。树叶纷纷从树上飘落下来，有黄的，有红的，有半红半黄的，有半黄半绿的……五颜六色的，好看极了!那一片片叶子好似一只只翩翩起舞的彩蝶;好似一个个活泼可爱的小精灵;好似一位位正在舞蹈的体操演员……村民们又来到了小树林里，他们给每一棵树都穿上了厚厚的棉衣，让每一棵树都能温暖过冬;孩子们就捡树叶。

冬爷爷踏着轻盈的步伐旋转着，跳跃着，也来到了人间，冬爷爷刚来不久，就下了一场鹅毛大雪。雪停了，整个村子都穿上了厚厚的棉袄，小树林也同样穿上了棉袄。孩子们来到小树林，他们打雪仗、堆雪人、滚雪球，没有一个不在笑。

小树林离不开村民们，村民们也离不开小树林。