插上心灵的翅膀

第一篇：插上心灵的翅膀

插上心灵的翅膀

书，由于童话世界所描写的精灵，带着智慧和性灵，爱与美，真与善的憧憬，淋漓尽致的展示在我的眼前。

1.爱上读书

从小我就是个喜欢在郊外，田野边徘徊的孩子。无意间看到的流水，落花什么的，都能引逗我在原地默默地望上半天，我的一双眼睛以外永远是一种透明的膜，将我的内心世界隔绝起来，于是心儿便也插上了翅膀飞出了大门。置身在翰墨飘香的氛围。书成为了我的知己，总想把甜蜜和痛苦都揉进梦里，让一个修长清丽的身影用手抚平我波动的情绪。让一个绵软的笑留在荒凉的田野。在我内心深处，幽幽曲径，只将一片书香供奉着心灵。

2.漫步书林

心，宁静是最明理，而人读书时，却最真实。人的本性是孤独，赤裸而来，独身而去，只是这沧海桑田的变迁中一粒不起眼的沙。但，有书陪伴的独处是一种美，将人点缀出十分的雅致与文气。一颗浮躁的心在这读书的静美中渐渐平静。玲珑的心放不下太多的疲倦和喧嚣，而书便成了它栖息的乐园。

喜欢惬意地依在床上看一本有趣的书，让胸间溢满书香，时光在书页上流转，漫步书林，快乐与从容将我包容其中，或让喜悦与忧伤的情绪，褪去厚积的心之尘埃，将我带如那个有由书幻化成的金色的梦幻国度。让我体委这人世间种种美好的情感。

3.千千心结

时常被某本书所感动，也并没有细想其原因，只是觉得感动是无需用理智层层解释，一个人因为一本书而感动，不关它是一本什么样的书，那一定是单纯而美好的事情。很多时候，人是无法将心情表达淋漓尽致的，而对书的感受也是如此，不要去用言语形容它，让它在心中，留下可感知而无法言传的美好，就像一位貌美女子，轻披黑纱，人虽然无法看见她的面貌，却留下了无限想像的空间，也能体会到它的美。请不要拉开那轻披的黑纱，因为它的神秘会创造美好。

4.红尘感悟

凄雨冷风中，多少繁华如梦，曾经万紫千红，随风吹落，漠然回首，似水年华流走不留影踪。

一本书，包含了一位作者瞬间的感触和全部心血。还有一段段不可重复的故事，一条条不能苛求的巧合，一个个不能删节的错误，美好。人时间没有绝对的轮回，有的只是光阴是延续，人可以预想或预言什么，人也可以轻易被现实打败。书，珍藏着一颗灵魂，对风花雪月，逝如长风的世界而言，我们是他唯一的破译者。

书，如一根无形的丝线，丝丝缕缕仅仅缠绕着我，用一张网网住我的心，我的渴望，我的寻觅。

第二篇：给心灵插上翅膀

大家好，我今天的演讲题目是“给心灵插上翅膀，让梦想自由飞翔”

人因拥有梦想而伟大。拥有梦想的人就像是一位长有翅膀的天使可以在时间的长河中永葆青春；拥有梦想的人就像是一扁在大海中迷失方向的小舟再次找到了属于自己的方向；拥有梦想的人就像是一个在沙漠中饥渴难耐的人看到了能带给他生的希望的绿洲；只因拥有梦想，周恩来总理才坚定不移地为中华之崛起而奋斗；只因拥有梦想，袁隆平教授才不辞辛劳地为超级水稻而埋头；只因拥有梦想，比尔盖茨才毅然决然地放弃哈佛而选择微软。他们不是天生的伟人，他们之所以能有今天的成就，只因他们拥有梦想！

拥有梦想对一个人的发展都是这么的重要，更何况对一个国家呢！假如一个国家拥有梦想，那么我就会觉得这个民族就是了不起的，就是这个（举起大拇指）。2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆 “复兴之路”展览现场时定义了新时期的中国梦——复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现。由此在全国范围内引发了一场关于中国梦的大学习、大讨论热潮。14亿中国人从那一刻起众志成城，开始为了祖国的美好未来而共同努力奋斗。

国家拥有复兴的伟大梦想，作为中华民族和华夏文明的重要发祥地的河南当然也不能“拖国家的后腿”。2013年4月2日河南省人大常委会主任郭庚茂在河南省人民会堂发表讲话提出“中原梦”这一概念，他说：“对河南来说，谋跨越求崛起，建小康富人民，兴河南强中原，是中国梦在河南的具体目标，是一亿河南人民的中原梦。”并且关于如何来实现中原梦，郭主任还用了“6个一定”来表述：实现中原梦，一定要抓紧发展第一要务；一定要坚持科学发展道路；一定要立足当前开拓创新；一定要弘扬中原人文精神；一定要以人为本依法治省；一定要建设过硬干部队伍。满怀希望的河南人民正迈着坚定的步伐一步步地向中原崛起的大道上迈进，向振兴中华的目标上奋起！

为了响应国家的中国梦，省政府的中原梦，我们的母校河南农业大学也提出了自己的梦想，那就是建设全国一流的农业大学。2012年7月6日河南农业大学在河南人民会堂度过了他的第100个生日。前中共中央政治局常委、国务院总理温家宝为河南农业大学亲笔题词“扎根沃土，厚生丰民，中国要有最好的农业大学”。温总理的殷切希望给了全校领导们极大的鼓舞，现在全部的河南农大人都鼓足了干劲，努力拼搏，艰苦奋斗，时刻都在以饱满的热情来实现着我们的农大梦！

虽然我们都在高喊着自己的中国梦、中原梦、农大梦，但是我们也要明白再伟大的梦想也得有它的载体，这个载体就是我们每一个人。只有我们每个人都将这些梦想牢记于心并时刻努力着、奋斗着。以天下为己任，拥有“天下兴亡，匹夫有责”的责任心。将自己的梦想与国家的、省政府的、学校的梦想结合在一起。我们的中国梦、中原梦、农大梦以至于我们自己的梦才不会是一句空话，才能够很好地实现。毛主席曾说过：“青年是最富有朝气的一代人。”作为21世纪的新青年我们就是国家的希望和栋梁，我们有希望、有梦想，我们的国家才会有希望和梦想，才能有未来！

梦想是一个抽象的概念，你说有就有，你说没有就没有，谁也不会知道。只有付出努力的梦想，才是真正的梦想，无论它成功或者是失败。有大志者胸怀天下，虚怀若谷。曾经三国时期的刘备为了匡扶汉室忍辱负重，当曹操问到他的志向时，他只是说：“愿躬耕于陇亩之间，别无他求。”已过不惑之年仍还无所作为。表面上看来他确实是个无大志，无梦想的人。但实则不然，他胸怀天下，心念苍生。后来在军师诸葛亮的全心辅佐下一步步地朝着自己的梦想前进，虽然最终的结果是“白帝城托孤”，但他已经尽力让自己的人生无憾了。

梦想是人生的导向标，是引领你走向成功的垫脚石，是使你人生绽放光彩的敲门砖。给自己的心灵插上一双翅膀吧，让心中的梦想自由飞翔！

谢谢，我的演讲完毕！

第三篇：给美术插上心灵的翅膀

给美术插上心灵的翅膀

中山市东区雍景园小学 杨洁 摘要：素质教育已成为当前的热门话题，对小学美术教育来讲，素质教育也是新课标精神的具体体现，美术课不是政治思想课、品德课，不是靠理论说教和标语口号式的教育，而它主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志，教育学生热爱社会主义祖国。最终使学生更加热爱艺术，热爱生活。学校中的美术教学，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。在美术教育中，它的重要任务就是靠视觉艺术形象或通过艺术审美活动感染、熏陶，使学生等到启迪，逐步培养学生审美素质，培养具有审美感觉和美的心灵的现代人，使他们能够在以后的社会实践中去创造更美好的世界。怎样在小学美术活动中加强德育素质教育呢？如何给美术插上心灵的翅膀，让孩子们在这美好的世界自由飞翔呢？下面就我的教学活动中具体实践谈几点见解：

关键词：美术教学 德育教育 体现 素质教育 正文：

一、在美术教学中，潜移默化地融入德育素质教育。

在新课程下的小学美术岭南版教材中，每幅作品都蕴含着一定的思想品德教育的内容。如美术教材中《神州大地之旅》、《难忘师生情》、《编本小书送母校》、《绘画中劳动者》、《漂亮的小彩灯》等等，都是进行爱家乡、爱祖国爱历史文化教育的好题材；教材还通过《浩气长存》、《我们爱和平》、《做个胸卡送老人》、《我为奥运作贡献》等命题创作，培养学生爱国旗，爱和平、爱集体、爱劳动、爱学校、热爱社会主义美好生活的精神教育。只要教师在教学过程中引导得当，就能有效地进行思想品德的教育。如在欣赏革命题材的《浩气长存》时，我先给学生介绍建筑的背景，然后给学生讲革命志士生平小故事，让学生受到了气氛熏陶，随后放幻灯欣赏时，我又适时地放上音乐，很多学生都感动得流下了眼泪。欣赏完后，我让学生进行小组讨论，有的同学说：“一定继承先烈遗志，为建设社会主义好好学习。”还有的同学说：“一定要珍惜今天的幸福生活，抓紧时间学习。”就这样，在不知不觉中激起学生的情感，较好地完成德育的渗透。

利用文物史迹进行爱国主义教育。在岭南版的第12册美术教材中，《神州大地之旅》，《亚洲大地之旅》等几课包含了很多文物史迹。主要包括：万里长城、敦煌壁画、兵马俑、十三陵、故宫博物馆及园林艺术等。介绍文物史迹应该以史迹中的艺术成就和在世界上的声誉与地位为中心，用深入浅出的语言，辅以幻灯片、录像、图书资料等手段，概要地介绍产生的年代与世界名家对我国传统艺术的高度评价等。

运用中国美术史进行爱国主义教育。我国美术有着悠久、辉煌的历史，它的每一发展历程都闪耀着劳动人民勤劳、勇敢、智慧的光辉。中国美术为世界文明做出了巨大的贡献，在世界文明史上具有极其重要的地位。无论是绘画、雕塑，还是工艺美术，都受到世界各国人民的喜爱和青睐，受到各国人民的高度赞扬与评价。

二、抓住美术教育的情感调节功能，积极引导学生观察生活中的美，培养学生热爱，美化生活的意识。

美术教学中的许多教学内容都可以与思想教育相结合。小学美术以直观、形象、生动、易学的特点，以点、线、面、黑白、色彩等诸多造型因素，用不同的工具材料，构成了平面或立体的美术作品，通过视觉感官，最直接地传到人的大脑，作用于心灵。从而达到激发学生对真、善、美事物的向往和对假、丑、恶现象的憎恨为目的。六年级美术课《精美的小礼卡》有一幅送贺卡给老师，表达对老师的敬意。一年级美术课《请你认识我》，通过对自己的介绍，树立自信心，发现自己的闪光点，有助于帮助学生养成良好的品质和与人合作的精神。

艺术起源于生活，艺术植根于生活，在平时的美术教学中，要注重培养学生对身边事物细心观察的好习惯，拓展审美能力。在教学《再见了，母校》一课时，课前，我先让学生观察一下自己的校园景象有什么特色，美在哪里，上课时我先提问：“你们知道以前的校园是什么样子的吗”并向学生介绍老校园的景象，学校房屋简陋、道路窄小。现在的学校怎样呢？这时，让学生仔细地观察了解学校的各个角落，发现美。然后让学生把自己收集到的信息在小组中交流，同学们畅所欲言，热情都很高。接着我说:今天我们的校园环境优美、道路宽敞、高楼林立是建设者和环卫工人用辛勤的汗水换来的，我们应该学习他们这种敬业精神，好好学习，用自己的画笔加上自己的想象来描绘一下自己心中的美丽校园。临近毕业之际，请同学们畅想思维，展开对母校的怀念以及对母校未来的祝福，任凭学生思维感情的抒发，画一画美丽的母校。

三、挖掘教材的德育因素，培养孩子良好的道德情感，利用博大精深的民族艺术熏陶。我所指的民族艺术课，主要指国画课、篆刻课和剪纸课。在讲授这些内容时，我首先提问：这些艺术的起源，再问为什么要学习它。目的在加深这些民族艺术在学生头脑中的印象，诱导学生对学习民族艺术的兴趣和热爱，然后告诉学生，我们都是炎黄子孙，应该懂得自己民族艺术的特点，我们学习它，是为了继承和发扬我们民族优秀艺术遗产。教育他们要有民族自信心和自豪感，不要以为什么都是外国的好，从而诱发他们心灵深处的爱国热情。结合美术课教学介绍我国美术发展史，可以激发学生的民族自豪感与自信心，从而产生学好美术的强烈动机，树立为人类文明做贡献的理想。结合美术史介绍外国侵略者火烧圆明园，掠夺祖国艺术瑰宝，至今仍有许多稀世珍品为他国所占有的历史史实，可以激发学生对侵略者的仇恨，进而增强热爱祖国的情感。

四、在美术技能训练中，自觉地渗透德育。在美术实践活动中，愉快和谐地渗透德育。

美术技能训练是培养、提高学生的智育水平、技能素质、文化修养和个性特长的重要形式。在纯技法训练课上，我严格要求学生全神贯注地进行美术创作，以培养锻炼学生一丝不苟、精益求精的意志品质；有时搞一次集体创作，还可以培养学生互相帮助，取长补短，使他们学会了顾全大局、团结合作，树立了集体主义观念。美术实践是美术课教学的主要形式之一，在实践中渗透德育，使美术课教学具有育人功能。如为了渗透德育，发扬热爱老人尊敬老人的活动，我让每个学生发挥自己的特长，将自己亲手绘制的一幅画或一件小制作一个小胸卡送给可敬可爱的老人，既深化了主题活动，又使学生形成了强烈的热爱老人家的思想感情，从而激起学生尊敬老人，热爱老人，使他们从小就树立尊老爱幼的信念。

五、把美术延伸到课外生活中，感受美术的魅力。

把美术应用到生活中，让学生处处感受生活的美。多动员学生收集废旧物品，进行废物改造，变废品为宝物。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果我们带一双审美的眼睛去看世界，世界就会变得可爱起来。如喝完的牛奶盒，用来搭建一座美丽的城堡。包装礼物的塑料袋，拿来做裙子不是很时髦吗?„„展开你丰富的想象力，去发现美去创造美吧。生活中的废弃物合理利用起来就可以化腐朽为神奇，变成一件有价值的艺术品。我经常以此来教育学生，并有意识地引导学生在学习拼贴画中自觉地发掘美，创造美，变“废”为美。此外，在这过程中，既培养了他们的想像力、动手能力及创造能力，也提高了他们对环保的意识。综上所述，在美术教学活动中，我们要全方位的渗透德育，充分利用美术使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。美术教学中的德育渗透正如教育行家所说：“教无定法，贵在实效”。美术教学不仅要让学生掌握一定的美术技能、技巧，更重要的是教师要充分挖掘教材中蕴含着的德育因素，充分利用美术学科的课型特点，采用切实有效的教法，使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，领略美术教学独特的道德美。真正使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪，让德育之花愈开愈美丽！寓教于情感、趣味、娱乐之中，使学生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影响；在心灵上受到启迪，才能在学生纯洁无瑕的心田里，种下美好的种子，开出美丽的花朵！才能给孩子们纯真的心灵插上美丽的翅膀，让孩子们在蓝天展翅高飞！

第四篇：打开心灵的窗口,插上梦想的翅膀-

打开心灵的窗口，插上梦想的翅膀

——德化八中邀请高级心理教师为高三学子开设心理辅导讲座

为缓解学生压力，及时调整学习状态，更加科学做好高三的复习迎考，如何在学习方法、心理状态、考试技巧、时间安排等方面合理、科学、有序安排。2012年2月26日下午，我校邀请高级心理咨询师黄发森为高三全体师生做考前心理辅导讲座。讲座由李克胜副书记主持。

黄发森是泉州一中心理咨询中心主任，中学心理高级教师，福建省中学心理骨干教师，现为福建省青少年研究会心理健康教育专业委员会常务理事，泉州市心理健康教育专业委员会理事兼副主任，福建省中小学心理健康教育A证教师培训教师，鲤城区政协委员，为《福建省心理健康教育教材》作者之一，承担国家、省、市级多项课题研究，先后有数篇教学教研论文在CN、省市级杂志发表，长期在多家媒体开辟栏目进行学生心理健康、考前心理辅导。

黄老师主要针对高考复习三个阶段中如何处理时间与效率、克服高原现象、释放心理压力等问题，深入地分析和阐述。讲座中，黄老师运用生动形象的图片、互动的心理游戏、典型的事例，教给同学们考前心理调适的一些技巧，如转变学习观念、做情绪的主人、培养阳光心态、应考心理技巧和放松紧张情绪的方法等。黄老师以诙谐幽默的语言，深厚知识素养、鲜活的生活实例，旁征博引，深入浅出地讲解和阐释赢得了学生阵阵热烈的掌声。

本次心理辅导讲座极具针对性和实践指导意义，具有很强的可操作性，深受学生欢迎，学生纷纷表示受益匪浅。及时有效的心理辅导为学生舒缓考前心理压力，提高复习效率起到了积极的推进作用。

第五篇：给心灵插上天使的翅膀美文

这天，携母亲从肿瘤医院出来，刚放疗过的母亲极度疲乏虚弱，我有个好习惯。总是竖着大拇指拦车，在众多的拦车者里，脱颖而出。终于有辆出租车费九牛：虎之力掉转车头，在我们身边憨厚停下。

接下来，我继续领教他的笨拙，磕磕碰碰，心不在焉，屡被其他司机按喇叭、抢道、超越……不像“正常”的士司机那般身姿敏捷。就在我胡思乱想之际，他吃力地侧着身子准备把车转向路边一加油站。我疑惑看他一眼，这一眼无限残酷，他几乎是哀求地看着副驾驶座上的我：“先生，我实在憋不住，我想上厕所？”我毫不犹豫、斩钉截铁地准了他。

说时迟那时快，他一溜烟就跑没了，跟导弹似的。坐在后面的老妈担心地问我“怎么了”，她听不懂国语。我大致说明情况，同时又有些后悔。因为母亲闻到汽油味，有些过敏性地阵咳……于是，我给母亲曲线致歉，是以埋怨那司机的方式“这个笨蛋真多事……”，想不到她老人家一手捂嘴一手挥着：“谁没有难处，天可怜见，千万不要憋出毛病！”

老妈不错，识大体。过了很久，那司机满面桃红步履轻快地飞奔回来。“想不到尿憋久了，就想办大事……”他有些自我解嘲，原来他这一趟是大小便都一起办了，而且是用了我的时间与金钱，你看计时器照常在工作着！不过，我还是为他的诚实感动着，更为他的遭遇同情着，他说，一大早出来，已经憋到极限，有客要拉，身不由己，拉了客人即使看见厕所，也是咫尺天涯，人家有权利不许他上厕！就这样一憋再憋，憋到我这里，看我面善才敢开口……我调侃一句“人在江湖，谁不憋尿？”他大笑，终于彻底轻松起来！

我才明白，之前他为什么反应那么迟钝，开车像丢了魂。总慢别人半拍，原来是因为内急。

下车的时候，他要少算我5元，我没有同意。他犹豫着收下，一直说“谢谢！”

有生以来，我第一次听见“的士”司机对我说谢谢。我倍感轻松。

很多讨候。你我都觉得做人很累，是因为不轻易谅解与宽忍。人心最美妙之处。就是你为他人着想后，也水到渠成给自己卸下一些沉重的杂念、私念；所谓轻快，是因为给心灵插上天使的翅膀，或是顺水推舟做了一些不足挂齿的好事，其实也是妙事。