定远县永康中学师德建设实施细则及考核办法

第一篇：定远县永康中学师德建设实施细则及考核办法

定远县永康中学2011年度

师德师风建设实施细则及考核办法

二0一一年四月十八日

定远县永康中学师德师风建设实施细则及考核办法

（2011年4月18日教代会通过）

为贯彻落实《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》、《滁州市教育系统进一步贯彻〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》和定远县教育局《关于转发滁州市教育系统进一步贯彻落实<中小学教师职业道德规范>实施意见的通知》的精神，围绕“坚持育人为本，提高教育质量，建设精品学校”的建设目标，“远学杨善洲，近学朱正刚”，进一步提高全校教职工的职业道德规范水平，特制定本实施细则。

一、充分认识学校新一轮发展条件下加强学校师德建设的重要性

1、学校教育教学水平稳步提升，需要教师具有更高的师德修养。

在全校教职工的共同努力下，学校三年来连续获得定远县“文明单位”、滁州市“德育工作甲等学校”、滁州市“示范中等职业学校”、滁州市“交通安全教育示范学校”、滁州市“禁毒教育示范学校”、滁州市“防震减灾示范学校”、定远县“平安校园”等荣誉称号，教学质量稳步提升，社会的认可度逐渐提升。如何保持持续发展，需要全校教工振奋精神，牢固树立育人理念，勇挑重担，积极进取，肩负历史使命和社会责任，努力做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

2、中青年教师教学能力的逐步提升，需要教师具有更高的育德水平。学校四十岁以下的中青年教师占70%，在各教研组的培养指导下，教学水平逐步提升，积极参加各级各类教学比赛，取得了较好的成绩，课堂教学经验逐步积累，教学规律逐渐把握，教学效果初见成效。如何立足岗位，教好书育好人，需要全体中青年教师树立以德为先的教育思想，把培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展作为教育的目标，加强学科德育建设，逐步提升育德水平和能力。

3、学校规模的进一步扩大，需要教师具有更好的社会知名度和影响力。随着学校的办学进位，学校的规模将进一步扩大，社会将对学校的队伍建设提出更高的要求。如何以此为发展契机，需要全校教工抓住机遇，加强学习、转变观念、乘势而上，加强研究、寻找规律、提升能力，加强合作、取长补短、整体推进。学科带头人、骨干教师、优秀班主任的作用需要进一步发挥，进一步提升我校教师良好的社会知名度和影响力，进一步营造良好的育人氛围，建立融洽的师生关系，用良好的人格魅力和学识魅力教育学生、影响学生。

二、严格我校教职工职业道德规范的具体要求

结合我校教职工队伍建设的实际，就贯彻落实教育部的《规范》、市教育局的《若干意见》和定远县教育局的《实施通知》，提出我校教职工职业道德规范的具体要求如下：

1、爱国守法是教师职业的基本前提

（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

（2）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家法律法规和学校的规章制度，依法履行教师职责权利。

（3）认真参加政治学习，牢记教师身份，不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业是教师职业的本质要求

（1）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（2）专心从教，对工作尽职尽责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

（3）不对本职工作敷衍塞责；不准以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益。

3、关爱学生是教师职业的灵魂

（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

（2）对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

（3）不准对学生进行挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人是教师的天职

（1）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。（2）牢固树立育人为本，德育为先的思想，充分利用学科德育因素，努力提高育德能力，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

（3）不加重学生的课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表是教师职业的内在要求

（1）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。不在课堂上使用手机，在岗时间不做与工作无关的事。

（2）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。不说有损于学校、教师形象的话，不做有损学校、教师形象的事。

（3）不准以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强

制或变相强制学生参加有偿补课等活动；学校、教师不准举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训，不组织加重学生课业负担的大面积补课；中共党员教师、高级教师、市县学科带头人及中青年骨干教师、教坛新秀等县以上先进称号获得者不到以课业知识补习为内容的社会办学机构从事兼职兼课。

6、终身学习是教师专业发展的不竭动力

（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、强化我校师德建设的具体措施

1、制定实施细则和考核办法

（1）组织学习相关法规文件。按照师德师风建设的总体要求，学校党支部组织全体教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《劳动合同法》、《职业教育法》等法律法规和上级文件，联系实际，充分讨论，统一思想，形成以自觉遵守师德规范为荣，以违背师德规范为耻的共识。

（2）制定师德建设相关制度。组织发动全校教职工共同制定《永康中学师德标兵评选细则》及《永康中学师德日常考核办法》，并印发到每位教职工手中。每学年评选出3-5名师德标兵，并及时向县教育主管部门推荐师德人选。

（3）设立师德师风信箱和师德师风投诉电话，主动接受社会监督，师德师风信箱和投拆电话分别由办公室和校长室掌握。

（4）考核程序：考核将采用个人述职自评，教职工分考核组互评和职能部门审评的方式进行。

（5）建立档案：办公室建立师德师风档案，记载师德师风表现情况。档案由各考核小组完成再上交办公室。档案内容主要包含师德师风学习相关材料、师德师风学习心得体会、年度考核相关材料、评先材料及相关证件复印件、政治学习笔记及讨论体会材料等。

2、建立师德考核评价机制

（1）建立“四位一体”师德考核评价机制。在原有教师“三位一体”绩效考核的基础上，将增加家长对教师的评价，组织教职工共同完善评价内容，采用教师评价（包括自评和互评）、学生评价、家长评价和学校评价等综合评价，充分反映教职工的服务水平，发挥教职工的主观能动性。

（2）建立评优、评聘师德考核工作机制。在教职工评优评先、晋级评聘等工作中，实行师德考核，党支部提出考核意见，并予以公示，对违反师德规范的实行“一

票否决”。师德师风档案将作为教职工聘用、评先、职称评聘、年度考核、选送培训的主要依据。

3、签订师德责任书和师德承诺书（1）学校领导与教育局签订师德责任书。（2）教职工与学校签订《师德承诺书》。

（3）师德承诺书和师德建设责任书公开接受社会、家长、学生和同事的监督。（4）学校每年9月份与教职工签订师德规范承诺书，及时做好承诺书的归档工作。

4、形成师德建设合力

（1）加强正面教育。学校坚持以师德建设作为校本培训内容，贯穿于教工平时的学习和工作中。每学期召开师德建设的专题分析会，总结成效，指出不足，分析原因，制定相关的整改措施。

（2）加强正面引导。坚持弘扬教职工的师德风范，组织教职工开展师德大讨论，宣传典型的师德事例。开展校优秀德育工作者的评选，引导教职工把握和贯彻师德的具体要求。

定远县永康中学 2011年4月18日

附：

1.《永康中学教师师德师风自查表》 2.《永康中学教师师德承诺书》 3.《永康中学“师德标兵”评选细则》

第二篇：乔官中学师德师风建设考核办法

乔官镇中学教师职业道德考评办法

为进一步加强教师职业道德建设，全面提升教师队伍整体素质和社会满意度，结合《教师职业道德规范》、《山东省义务教育条例》以及市、县教育局关于规范办学行为的有关规定，制定本办法。

一、范围与内容

教师职业道德考评的范围为全校教职工。考评内容依据《教师职业道德规范》，主要包括爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教、诚实守信八个方面。

二、方法和步骤

教师职业道德考评主要通过教职工民主评议、学生和家长满意度评价等方式进行，每学期一次。方法步骤如下：

（一）成立师德考评小组。各单位成立由校长任组长的师德考评领导小组，主要负责师德考评的组织协调工作，并经教代会表决通过。

（二）制定师德考评办法标准。根据《教师职业道德规范》，结合我校实际，制定师德考评办法和打分标准，提请教代会审议表决，且90%以上同意方可施行。

（三）签定师德承诺书。每学期开学一周内，教职工与学校签定经教代会审议通过的《师德承诺书》，《承诺书》一式三份，学校和教师本人各存一份，一份报县教育局备案。

（四）组织教职工民主评议。学期末，组织学校全体教职工对每位教职工的师德表现情况和师德承诺践行情况进行评议打分。

（五）组织学生和家长满意度调查评价。学期末，由学校按照审议表决通过的考评办法，组织学生和家长对教师逐一进行满意度调查评价，评价意见分满意、基本满意、不满意三个等次，分别按“满意”90分、“基本满意”85分、“不满意”50分核算学生和家长对教师师德的评价得分。学生满意度调查采取随机抽取教师任教班级学生填写测评表的方式进行。任教一个班的，全体学生参与；任教多个班级的可随机抽取一个班或所有任教班级的部分学生参与。学生家长调查评价采取发放调查问卷或随机抽取教师所任班级学生家长电话号码进行调查的方式进行。一般不低于该教师任教学生数的1/3。

（六）拟定考评意见。由师德考评小组根据民主评议、学生和家长满意度评价情况，形成教师师德评价意见，填入《昌乐县教师职业道德考评登记表》。

（七）反馈。通过书面或个别谈话等方式向教职工本人反馈考评意见，并帮助分析存在问题和督促整改。

三、考评结果的评定

（一）考评成绩的计算

师德考评成绩按民主评议分、学生和家长评价分核算确定。其中，教师考评成绩按民主评议占60%、学生评价占20%、家长评价占20%的比例核算。非教学人员考评成绩主要按民主评议成绩确定。

（二）确定考评结果

主要根据师德考评成绩，综合教师日常表现情况，确定每位教师的师德考评结果。结果分“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。“优秀”等次的比例，一般占学校教职工总数的30%。其中，凡在师德测评中家长或学生测评“不满意率”超过30%，或有严重违反教师职业道德规范和市、县规范办学行为有关规定的，考评等次确定为“不合格”。

四、考评结果使用

师德考评结果存入教师个人档案。师德考评优秀的教师，在评优树先时优先推荐。特级教师、名师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手的评选将师德考评结果作为前置条件。内师德考评有一次达不到优秀的教师，其考核不得确定为优秀等次；两个学期师德考评均不合格者，其考核确定为基本称职及以下等次，并取消当一切评优资格。

五、本办法自2011年2月起执行。

本办法由乔官镇中学主题实践活动领导小组负责解释。

全县教育系统深入开展

转变教育发展方式努力办好人民满意教育

主题实践活动的实施方案

为深入贯彻落实国家和省、市关于加快教育改革发展的一系列决策部署，建立和完善“安全优先、育人为本、促进公平、强化服务”的运行机制，在全县教育系统营造创先争优的浓厚氛围，根据市教育局统一部署，决定在全县教育系统开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以创先争优活动为动力，积极应对教育改革发展面临的新形势、新挑战，以办好人民满意教育为目标，认真分析排查影响和制约教育改革发展的突出问题，着力加强制度和机制建设，努力把安全优先、育人为本、促进公平、强化服务的相关要求落实到教育工作的每个环节和每所学校、每位教师，切实转变教育发展方式，以实实在在的活动成果让学生和家长从中受益，让社会认可发生积极的变化，使教育工作更加符合教育规律和人的成长规律，推动全县教育内涵发展，加快实现教育现代化。

二、活动的主要内容和要求

充分发挥开展创先争优活动的政治优势，在全县教育系统深入开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动，是落实以人为本的必然要求，也是促进教育内涵发展的必由之路。各单位、学校要结合《关于转发<潍坊市教育局关于切实转变教育发展方式促进教育事业科学发展的实施意见的通知>的通知》(乐教字[2010]11号)精神，把组织开展好这项活动作为当前和今后一个时期的重要任务，按照统一部署要求，认真组织实施，务求取得实效。

(一)建立全员参与机制。这次主题实践活动，全县教育系统的所有教师、教育工作者要全员参与，深刻认识开展这项活动的重要意义，人人了解转变教育发展方式“转什么”、“如何转”。县教育局领导班子将深入学校进行宣讲，学校每季度要根据新情况、新要求对全体教师进行一次全员培训，校长要对如何做到“安全优先、育人为本”，怎样才能实现“促进公平、强化服务”，结合学校实际讲明要求、措施。要针对“安全优先、育人为本、促进公平、强化服务”等方面存在的不同问题，按照“谁有问题谁整改”的原则，责任到人，确保人人参与。要充分发挥各级党组织的统筹领导和保证作用，党员干部教师要带头学、率先转，做出表率，在活动中创先争优。

(二)建立完善问题排查和整改机制。这次实践活动，要坚持基于解决问题的原则，全面建立起问题排查机制、整改目标责任制。各学校每月要组织一次问题排查，对发现的问题逐一建立台账，实行解决问题销号制度。县教育局将建立群众投诉举报、立项查处机制，设立专门公开电话，发挥好督学责任区作用，形成解决问题的快速反应机制。在排查问题、解决问题过程中，党员干部教师要积极主动地走在前列、先行一步，作出承诺。各学校都要敢于亮出问题，公开承诺，让学生家长参与监督。

(三)建立措施保证机制。把安全优先、育人为本、促进公平、强化服务的要求落到实处，关键是要建立长效机制。建立全县统一的对各级各类学校办学群众满意度电话随机调查制度，每学年组织两次，调查结果纳入年终教育督导评估成绩，并作为对镇（街、区）和县直学校教育综合督导的系数。各镇（街、区）教管办也要建立对所属学校学生家长的办学满意度调查制度，每学期进行一次。各级各类学校要建立每学期不少于一次的对任课教师的满意度调查制度、师德考评制度、家访考评制度和校长向全体学生家长工作报告制度，加快建立完善全员育人导师制度。各校要结合创先争优活动，建立起办人民满意教育的公开承诺制度。承诺事项要具体、措施要明确、监督要到位、考评要与评先树优结合起来，坚决杜绝形式主义。

(四)配套完善考评奖惩机制。县教育局将结合活动开展，进一步修订完善相关配套实施办法，统一安排部署开展对学校办学群众满意度测评和师德考评工作。学校办学群众满意度测评和教师师德考评结果与各类评先树优密切挂钩。其中，对满意度测评结果在全县领先的单位，在评选先进集体、先进个人中给予重点倾斜。从2011年开始，县以上各类奖项指标将优先用于表彰在“转变教育发展方式、办好人民满意教育”活动中涌现出的创新成果。对特级教师、名师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手的评选将师德考评结果作为前置条件。2011年8月前，建立起全县教师师德考评和学校办学家长满意度考评结果的信息系统。

三、活动开展的步骤

围绕活动主题，2011年主要开展好以下工作：

第一阶段：到3月底，各单位和学校制定活动实施方案，建立工作制度，成立活动领导和工作机构。同时完成2010—2011学年上学期的学校办学满意度调查和师德考评，并将结果报县教育局备案。

第二阶段：4月到6月，县教育局领导班子成员到学校举行专题报告会；各学校组织两次专题教育培训，校长完成两次主题授课。坚持每月分类排查存在的问题，并将整改措施逐一作出承诺，建立问题整改销号台帐。

第三阶段：7月到9月，结合活动开展情况，进一步加强制度建设，以校为主，完善解决问题的措施，及时总结经验，推广典型。全县各级各类学校完成2010—2011学年下学期的师德考评和学校办学满意度调查，并上报备案。期间，通过举办座谈会、报告会、现场会、现场点评等形式，总结推广先进经验，教师节期间层层表彰一批先进学校和先进个人。

第四阶段：10月到12月，继续按月排查问题，创新整改措施和制度。学校组织全员专题教育培训，校长亲自讲课。组织先进学校、个人事迹报告会。完成对各镇（街、区）和县直学校的办学满意度电话随机调查。召开总结表彰大会。

四、加强组织领导

在全县教育系统开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动，是深入开展创先争优活动的重要载体，也是贯彻实施国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和市、县关于加快教育改革发展一系列决策部署的具体体现。为确保活动扎实有效地开展，县教育局成立由局主要领导任组长的主题实践活动领导小组，领导小组下设办公室。各单位、各学校也要成立专门的领导和工作机构。要坚持“一把手”负总责，发挥好各级党组织的政治核心作用，把开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育”主题实践活动与教育系统党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设紧密结合起来，与建立完善现代学校管理体系结合起来，每个单位和干部教师都要瞄准先进，选树标杆，落实赶超措施，让广大干部、教师在转变教育发展方式中创先进、争一流。要把发现先进典型，大张旗鼓表彰先进学校、个人贯穿于活动始终，形成浓厚氛围。加大活动的调度督查与奖惩力度，县教育局将成立专门的活动督查小组，定期深入学校进行指导检查，印发活动简报，分学段确定一批推进示范校。对组织不力、消极应付的学校和责任人要严肃追究相关责任。对于活动期间发生的违背办人民满意教育的行为，将加大处罚力度，公开曝光反面典型，并在教育综合督导评估中“一票否决”。

附件：

1、昌乐县转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动领导小组成员名单

2、昌乐县学校办学群众满意度测评办法（试行）

3、昌乐县教师职业道德考评办法（试行）

附件1：

昌乐县转变教育发展方式

努力办好人民满意教育主题实践活动

领导小组成员名单

组 长 赵长忠 县教育局党委书记、局长 副组长 傅喜明 县教育局党委委员、副局长 成 员 柴同堂 县教育局办公室主任

秦君临 县政府教育督导室主任 王顺宾 县教育局组织人事科科长 徐松然 县教育局职成教科科长 吴功明 县教育局基础教育科科长 杨瑞玲 县政府托幼办公室主任 岳 松 县教育局学校安全工作科科长

领导小组下设办公室，柴同堂同志兼任办公室主任。

附件2：

昌乐县学校办学群众满意度

测评办法（试行）

为扎实做好学校办学群众满意度测评工作，推动全县教育改革发展上水平、争一流，全面提升昌乐教育的品牌影响力和社会满意度，特制定本办法。

一、评价范围和内容

学校办学群众满意度测评面向全县各级各类学校。评价内容主要设5项指标：学校整体工作情况、班主任工作情况、任课教师情况、学校后勤服务情况和孩子成长发展情况。每项指标分“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等次。根据家长对以上五个指标的综合评价结果，确定学校办学满意度水平。

二、评价方法和步骤

每学期末，由县教育局统一组织对全县各级各类学校进行满意度测评。调查对象主要为各学校在校学生家长。主要采取电话随机调查方式进行。主要方法步骤：

1、建立在校学生家长信息库。新学期开学后一周内，各镇（街、区）教管办和县直各学校将在校学生家长联系电话统计上报县教育局备案，建立统一的家长信息库。

2、集中进行电话随访调查。每学期末，县教育局根据各学校在校学生数，一般按3﹪左右的比例确定随访对象数量。调查时，安排专门场所，设置专门电话号码抽取程序，随机抽取调查对象，然后由指定的工作人员，按上述五项评价指标专门编制的“主持词”，采用边访问边记录的方式逐项调查学生家长对学校办学满意度。期间，局领导、有关科室负责人和被调查单位负责人现场参与电话监听。

3、核定调查结果并上报。各校均按实际随访人数计算满意度。抽调对象拒绝评价或对评价指标不了解的，视为无效票，不计入评价票数。各学校满意度测评的计算方法为：满意度＝（满意票数×1+基本满意票数×0.7+不满意票数×0）÷（满意票数+基本满意票数+不满意票数）×100%。最后，由县教育局统一汇总、核定最终结果，并按要求备案。

三、评价结果运用

1、与评先树优挂钩。学校办学满意度在全县领先的单位，首先作为确立“转变教育发展方式、努力办好人民满意教育”主题实施活动“示范校”的重要依据，并在评选先进集体、先进个人中给予重点倾斜。“满意”等次达不到85％以上的，不能作为先进单位向县级以上推荐；对“不满意”等次在30％以上的学校取消本学所有评选先进资格。

2、与师德考评挂钩。依据学校办学满意度测评结果，确定各学校“师德优秀教师”的比例，其中“满意”等次在85%以上的，每提高一个百分点，师德优秀教师的比例增加2%的指标。

3、与综合督导评估成绩挂钩。学校办学群众满意度测评结果纳入年终教育督导评估成绩，并作为对镇（街、区）和县直各学校教育综合督导的系数。

4、与干部使用挂钩。建立完善学校办学满意度测评长效机制，将其纳入校长职级制考评管理体系，作为校长职级评定和干部任用的重要依据。

四、相关要求

1、加强组织领导。开展学校办学满意度测评是“转变教育发展方式、努力办好人民满意教育”主题实践活动的重要内容之一。各级各单位要高度重视，精心部署，在县教育局主题实践活动领导小组的统一领导下，成立专门班子抓好贯彻落实，确保活动顺利实施，取得实效。

2、严肃工作纪律。学校办学满意度测评工作量大，程序性强，涉及面广，各单位要认真落实“一把手”负责制，并按照县教育局相关部署，扎实做好数据核实、统计、上报和资料整理存档工作。对在活动中敷衍塞责、组织不力或弄虚作假，给活动开展造成不良影响的，严肃追究相关责任。

本办法由县教育局主题实践活动领导小组负责解释。

附件3：

昌乐县教师职业道德 考评办法（试行）

第三篇：永康中学“清风校园”建设活动实施方案

永康中学

开展“清风校园”建设活动实施方案

为进一步推进学校党风廉政建设工作，增强干部和教师反腐倡廉的自觉性，提高广大青少年学生思想道德素质和廉洁奉公、诚信守法的意识，根据市教育局党委关于在教育系统开展“清风校园”建设活动实施方案以及永康镇开展“清风校园”建设活动实施方案。特制定永康中学开展“清风校园”建设活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕“扬清正廉洁之风，办人民满意的教育”主题，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，坚持育人为本、德育为先，充分利用学校阵地，大力弘扬廉政文化，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，把廉政文化教育与廉政风险防范等工作结合起来，形成“崇尚廉洁、以廉为荣”的浓厚氛围，增强广大干部教师廉洁从政、廉洁从教的自觉性，培养学生廉洁奉公、诚信守法的意识，为创建“文明校园”、“校务公开示范校”，推动学校教育事业改革发展提供强有力的保证。

二、活动目标

以“廉”为核心，以“洁”为层面，结合学生身心发展的特点和规律，多渠道多角度开辟“清风校园”建设主题教育途

径，从而引导广大党员干部、教师、学生树立正确的人生观和价值观，营造“敬廉崇洁”的良好校园环境。、在全校党员干部中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动提高党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使学校领导以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育、在全校教职员工中开展“扬清正廉洁之风、做人民满意教师”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动促进全校教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。、在全校学生（三年级以上）中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉洁清风进校园”教育活动融入校园文化建设。以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，使学生在学科渗透、班队主题活动等过程中接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。通过“小手牵大手”，充分发挥教育小环境的积极作用，使清廉之风吹遍社会的每一个角落。

三、工作步骤

第一阶段：宣传发动、精心部署。

1、统一思想、提高认识。深刻领会“清风校园”建设活动的重要性与紧迫性，切实做好活动的宣传发动工作，统一思想。

2、精心部署、明确职责。学校要成立活动领导小组，精心策划，设计载体，制定详实的活动方案，落实分工，明确职责。

3、及早准备、注重实效。根据三个不同层面教育对象、教育内容与教育目标，使活动在各个层面中做到有针对性和实效性，尤其是要注意可操作性，使虚事实做，务求实效。

第二阶段：开展活动，全面落实。

1、在全校党员领导干部中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，党支部认真组织开展“六个一活动。

（1）每季度开展一次党员领导干部党风党纪、廉政建设专题学习活动;（2）每年组织观看一场反腐倡廉教育电教片（3）每学期上一堂党风廉政教育课；

（4）每学期党员干部撰写一篇廉洁从政的学习体会文章；

（5）每季度查找梳理一次廉政风险点，健全风险防范措施；

（6）每学期开展一次廉政承诺、述职述廉活动。

2、在教职工中开展“扬清正廉洁之风、做人民满意教师”主题教育。要紧密结合“树师德新风，促质量提升”活动，着力抓好教师队伍的师德师风教育，通过教职工大会、教研活动、专家讲座、社会实践等多种渠道有效地对教师进行廉政文化教育，提高全体教职工廉洁从教、服务学生的意识，大力弘扬“学为人师，行为规范”的优良学风教风，引导和教育全体教职工严格落实“六条禁令”，认真开展“七查七看”活动，提高全体教师反腐倡廉的自觉性。认真组织开展“六个一”活动。

（1）组织一次廉洁从教专题学习活动；

（2）撰写一篇“师德与学校发展”、“师德与教师成长”专题论文。

（3）开展一次廉洁教育课件评选活动。

（4）举办一次“扬清正廉洁之风、做人民满意教师”主题书画展。

（5）开展一次学生、家长评议教师活动。

（6）结合“树师德新风，促质量提升”活动，开展一次评选廉洁从教师德标兵活动。

3、在广大学生中开展“敬廉崇洁、诚实守信”主题教育。要注重把廉洁教育融入学生的学习生活之中，积极探索适应学生身心特点、思想实际和理解接受能力的廉政教育途径和方法，认真组织开展“七个一”活动。

（1）每学期刊出一期以“敬廉崇洁、诚实守信”等内容为主题的墙报或手抄报；

（2）制作一批以廉政警句为主要内容的宣传牌；（3）开展一次“敬廉崇洁”为教育主题的班队会；（4）发起一次“小手牵大手”致身边党员干部的倡议；（5）看一部反腐倡廉内容的影视电教片，开展影评征文活动；

（6）组织一次清正廉洁为主题的演讲比赛或故事比赛；（7）邀请法制副校长作反腐倡廉教育报告，对学生进行一次法纪教育。

第三阶段：总结深化，巩固提高。

总结反腐倡廉进校园活动中出现的好载体，好方法，写出“尊廉崇洁”为主题的“清风校园”创建活动开展情况的书面总结。学校于12月25日前将活动的整体情况以电子版和文本形式（总结、相关文件、以及影像资料装订成册）上报中心学校。

四、活动措施、成立教育活动领导小组。组

长： 刘天军 副组长： 贾海艇 成员： 全体教师、通过各种学习，认识廉洁教育的重大战略意义，进一步统一全校教师的思想，充分发挥全校教师的主导作用和中坚力量，扎实开展好系列活动。、正确处理好开展活动与做好正常教育教学工作的关系。要在保证正常教育教学的前提下，妥善安排好活动的开展，做到与学校教育教学工作紧密相联，与党员先进性教育、校园文化建设、“三风”建设、学校素质教育等紧密相结合。、利用四条途径，有效开展“敬廉崇洁”教育活动。一是利用学科渗透，将各学科中相关的知识点强化；二是利用主题活动；三是与社区、家庭教育相结合；四是通过课外阅读。、把“廉洁清风进校园”教育活动纳入学校德育教学计划，渗透到学校教学工作的全过程和学生教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到教育和熏陶。在教学上，坚持正面引导原则、可接受原则、心理保护原则、整合原则、浸润原则，充分利用学科教学、主题活动、课外阅读、社会实践、家庭教育等途径，让学生在丰富多彩的活动中得到体验，从而形成正确的道德观念，从小学会做人，做个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人。

6、加大对活动的宣传力度，营造整改氛围。学校要通过广播、网络、简报、墙报、宣传橱窗等途径，加大对活动的宣传力度，营造浓厚氛围。积极宣传“廉洁清风进校园”教育活动中先进个人的事迹，宣传先进做法和经验。

第四篇：师德建设规划、方案及考核办法

师德建设规划方案

师德建设是人才队伍建设的重要组成部分，是教职员工职业道德规范的核心内容，是加强职工队伍建设和工作作风建设的首要任务。育人工作，师德为本。加强师德建设，是培育优秀人才的重要保障。为了进一步加强学校师德建设，按照学校发展战略规划的要求，特制定本规划。

一、指导思想及基本原则

（一）指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大精神，以树立高尚师德师风、教风学风、培育优秀高级人才为目标，结合我系实际，围绕教学、科研、管理、服务等方面的工作，大力加强思想道德建设、师德师风建设、教风学风建设，树立教书育人、管理育人、服务育人的全员育人理念，为建设一支道德高尚、业务精湛的教职工队伍，全面推进我系教育事业健康可持续发展提供保障。

（二）基本原则

1．坚持全员、全程、全面原则。全员是指师德建设应面向所有教职工。全程是指师德建设应涵盖教育教学和管理服务全过程。全面是指兼顾内容与形式、观念与行为，全面加强师德建设，全面提高师德建设水平。

2．坚持以人为本，注重实效的原则。

二、建设目标及工作思路

（一）建设目标

1．全体教职工师德建设的意识明显增强，师德建设任务及履行师德规范要求融入岗位基本职责，祖国利益高于一切的校训在工作实际中进一步体现，励志图存，自强不息的学校精神得以传承。

2．全体教职工自觉遵守以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为目标，大力弘扬“学为人师，行为示范”精神，普遍形成关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良师风、教风、学风。

3．逐步建立和完善师德建设工作体系和长效机制。

（二）工作思路

以师德教育为先导，建立师德建设工作制度和规范，加强师德建设过程管理，大胆创新，有重点、分阶段，全面扎实地推进师德建设工作。

1．落实师德建设规划，制定师德规范，建立师德建设工作体系与责任体系，营造师德建设的浓厚氛围，注重基础平台的建设。

2．落实师德建设各项计划及制度，建立经常化、制度化的长效建设机制。

三、主要内容与任务

（一）加强思想道德建设，提高思想道德素养

思想道德建设要抓紧抓实以邓小平理论、“三个代表”重要思想为主要内容的科学理论学习；以社会主义荣辱观、教书育人、管理育人、服务育人以及《西安科技大学学术道德行为规范》为主要内容的职业道德宣传与教育；践行“祖国利益高于一切”校训，继承“励志图存，自强不息”的学校精神，加强校风学风的宣传教育和以围绕学校改革发展推进观念变革、树立先进的教育思想、形成良好的师生关系为主要内容的教育思想的宣传与教育。

我系采取有效措施，加强教职工个人的思想道德修养、人文素养，采取多种方式，利用多种途径广泛开展宣传及教育，切实提高历史使命感、职业责任感、教师荣誉感，使校风学风深入人心，教育服务理念不断改进与提升。

1．建立多种学习的平台，推进理论阵地建设。

2．把社会主义荣辱观与校园精神文明建设、校风学风建设结合起来，大力倡导社会主义荣辱观。

3．树立服务理念，强化教职工的全员育人理念与职业责任感。4．深入开展校风学风的宣传。

5．加大先进师德典型的宣传力度。建设师德专题网页，广泛宣传学校教职工中先进师德典型事迹，宣传教育教学、管理服务先进理念，开展持续的、有特色、有重点的教育与建设活动，不断提高师德建设的针对性与实效性。

6．以青年教师为重点，以继续教育为载体，加强师德与人文素养的培训，提高青年教师的综合素质。

（二）加强师德规范与制度建设，完善师德规范与制度体系

贯彻全员、全程、全面原则，与时俱进，不断健全师德规范体系，明确全校教职工的育人责任与行为准则；加强师德建设与管理服务之间的相互结合，不断完善师德制度体系，以制度来约束和规范教职工行为；加强监督与管理，不断完善师德建设的长效机制，切实将师德建设落到实处。

结合时代特点与学校发展需求，通过不断注入新思想等，丰富和完善师德内涵，并广泛宣传使之深入人心。进一步完善师德管理制度，在制定教育教学、科学研究、管理服务等制度过程中，明确师德建设要求，加强师德全程管理。制定并完善师德考核办法，在考核中加强师德考核，把师德考核作为各级各类先进评选、个人职务晋升等的主要内容，不断完善师德奖惩机制。进一步完善教育教学的综合激励机制，不断强化教职工教书育人、管理育人、服务育人的荣誉感和自觉性。

（三）加强学术道德建设，杜绝学术不端行为

学术道德是师德建设的重要内容，是教师和科技工作者的立身之本，事关教师形象、学校声誉、学科发展。因此，要大力宣传和贯彻《教育部关于树立社会主义荣辱观

进一步加强学术道德建设的意见》精神，严格执行《西安科技大学学术道德行为规范》。积极开展面向广大教职工的自律教育，维护人格和学术尊严，大力倡导社会主义荣辱观，让“诚信为荣、造假可耻”的观念深入人心。大力提倡潜心钻研，实事求是，严谨笃学，锐意创新、甘于寂寞的科学精神，坚决反对弄虚作假、抄袭剽窃等学术腐败不良现象，保持并发展优良的学术风气；对学术研究、知识创新采取鼓励与保护政策，进一步完善校内学术政策，优化学术发展环境。加强科学研究过程的跟踪监督与管理，维护学术清正，发现不良行为，严肃查处。

（四）建立完善师德建设长效机制

师德建设长效机制是师德建设的重要载体，是师德建设取得实效的重要保障。1．新职工师德教育机制。一是坚持岗前培训和岗位培训相结合的师德教育制度。岗前培训是指对新教师进行培训，严格考核，合格后才能上岗；岗位培训主要针对年轻教师，除专业进修外，坚持请名师作师德方面的报告。二是通过教师岗位聘任与考核，加强教师的学风和学术规范教育。三是加强对教师教书育人意识的培养。在加强思想政治教育、法制教育和心理健康教育的同时，强化职业理想、职业道德教育。四是把师德教育作为每年教师全员培训的首要任务和重要内容，不断修炼自己的品行。五是建立和完善德育工作者和师德骨干队伍培训制度。

2．师德激励机制。根据《西安科技大学优秀教师评选办法（修订）》、《关于做好2012年师德建设先进集体》等文件，开展师德先进集体、师德标兵的评选及表彰，采取多种形式宣传高尚师德，每年教师节组织师德主题教育，集中开展师德宣传教育活动；通过“优秀教师”、“师德标兵”等评选活动，把师德和教书育人先进典型加以宣传和推广。对师德高尚和教书育人成绩显著者，在教师职务评聘、评优评先和梯队培养等方面优先考虑；充分尊重教师教书育人的劳动成果，积极为他们的发展提供良好平台。

3．师德考核和监督制度 把师德建设纳入学校和教师的考核体系。完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、道德品质作为必备条件；建立师德考评制度将师德表现作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖先等的重要依据；建立师德问题报告制度；建立“师德不良劝诫”制度等。

4．青年教师培训机制。在青年教师的继续教育体系中加大师德培训力度，确保师德教育培养占有一定的比重。

5．重点建设机制。相关职能机构应定期召开师德建设工作会议，研究师德建设过程中出现的突出问题，有针对性地制定建设计划、实施措施，确定今后一段时期师德建设的工作重点，并责成相关部门组织落实。

6．结合实际，探索长期、稳定、有实效的师德建设长效机制。

四、实施措施

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，引导和教育广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，具体的措施如下。

（一）加强对师德建设的领导

为加强对师德建设的领导，系教职员工在由校长任组长，主管校领导、校工会、人事处、教务处、科技处、研究生部、学生处、组织部、宣传部、继续教育学院、后勤服务集团等主要负责人组成的学校师德建设工作领导小组基础上建设安全工程系师德建设领导小组，系主任为小组长，系副主任等为组员。主要职责是制定系师德建设计划、方案及考核办法，研讨师德建设过程中出现的重要问题、政策并提出建议等。

三、实施措施：

（一）抓好组织落实。

（1）师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作，形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。

（2）师德师风建设在全体教职工中进行，广泛深入地开展学习教育活动。（3）师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，必须统筹安排、通力合作。（4）系师德师风建设工作领导小组每年进行相关的考核评比。

（二）抓好制度落实。

为了建立起师德师风建设的长效工作机制，使教职工对于思想、道德、作风建设目标明确，有章可循，走教学、科研和师德建设三者相结合之路。逐步完善适合我校实际的师德量化指标的评估工作机制，使我校师德师风建设走上经常化、制度化、规范化的轨道。

四、实施步骤：

（一）学习教育阶段

学习教育采取个人自学、集中学习、分散学习、研讨交流相结合的方式进行。学习教育阶段要达到师德师风建设的教育活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以体现、建设中得以完善的思想引领作用。

（二）对照检查阶段

此阶段的主要任务是，在认真学习的基础上，发现问题，提出改进意见。对照检查存在的问题、师德师风的状况及学生、教师的问卷进行综合分析，对在师德师风建设中的收获和问题进行归纳整理，上报相关领导。

（三）整改提高阶段

此阶段的主要任务是，根据对照检查阶段发现的问题，针对性地采取措施，建立整改机制。坚持边整边改，对于存在的问题，提出整改意见、整改时间表，使得师德师风建设的成果得以巩固。

（四）总结表彰阶段

此阶段对师德师风建设经验进行总结，每一位教师要写出师德师风建设工作小结。全系进行评比，对典型经验要进行推广示范。

师德建设及教师职业道德考核办法

为深入贯彻《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），进一步提高教师的思想道德素质，树立人民教师的良好形象，激励广大教职工树立“以人为本”的思想，为人师表，促进学校师德师风建设水平的提高，切实增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性和客观性，特制定本办法。

一、考核原则

（一）坚持客观、公正、民主、公开的原则。

（二）坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持标准考核与相对考核相结合，以标准考核为主；坚持平时考核与考核相结合，考核以平时考核为基础。通过综合考察评价，确定考核等级。

二、考核对象 全系在职教职工。

二、考核内容

（一）依照《规范》为依据，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面进行考核。

（二）考核结果分为优秀（90分以上）、合格（89－70分）、基本合格（69－60分）、不合格（59分以下）四个等次。

三、考核组织

以系为单位组织考核，并成立以系主任为组长的考核工作领导小组。组 长：XXX 副组长：XXX 成 员:XXX

四、考核程序

（一）自评：由被考核人进行每学期自我总结评估，并填写考核表，考核表在每期期末前两周交到系办公室，自评分满分为20分；

（二）测评：

一、是由考核组组织学生对被考核人师德表现问卷调查，占30分

二、是由考核组组织相关人员对被考核人师德表现问卷调查，占有30分；

（三）考评：考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛听取各方面意见，对被考核人进行打分，考核组评价占20分。

在此基础上考核领导小组经集体讨论，确定被考核人师德等次。

（四）考核领导小组将考核结果，以书面公示形式通知被考核者。

（五）教职工对师德考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起7日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组应在7日内提出复核意见，并以书面形式通知本人。

五、附则

（一）本办法解释权归西安科技大学能源学院安全工程系考核领导小组解释

（二）本办法与学校教职工考核同时进行。

（三）本办法自颁布之日起开始执行。

2012年7月23日

第五篇：师德建设实施意见

中共北京市怀柔区委教育工作委员会文件

怀教工发 [2012]11号

★ 中共怀柔区委教育工作委员会

怀柔区教育委员会 关于进一步加强政德师德建设的实施意见

（征求意见稿）

为认真贯彻中纪委十七届七次全会、市十三届人大五次会议、区四次党代会精神和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步加强干部为政之德建设、教师职业道德建设，全面提高干部教师的思想道德水平，努力建设求真务实、廉洁自律、作风正派的干部队伍和为人师表、敬业爱生、勤学思取的教师队伍，树立怀柔教育良好形象，现就进一步加强教育系统政德师德建设提出如下实施意见。

一、指导思想

为落实“德才兼备、以德为先”用人标准，努力造就适应新形势、新任务要求的高素质干部队伍，以加强干部作风建设和教师职业道德建设为重点，把加强政德建设与推动教育教学中心工作结合起来，营造风清气正的干事创业氛围，以政德建设创业绩、树政绩，以工作实绩彰显政德建设的实际效果。以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规 范》为指导，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，深入开展师德教育，全面整治违反师德规范的行为，使我区广大教师增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，为促进教育公平，办人民满意教育提供有力保障。

二、目标任务

（一）提高思想政治素质。广大干部教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。

（二）树立正确的职业理想。广大干部教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，努力成为为人民服务的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

（三）提高职业道德水平。广大干部教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。

（四）着力解决排查出的政德师德缺失问题。坚持“抓教育、抓惩处、抓保护”，教育引导干部形成正确的社会政德导向，惩处在发展过程中谋取私利、中饱私囊的干部，保护在开拓创新中勇于承担风险、勇于承担责任的干部；剖析教师职业道德缺失的 2 成因,以社会发展为背景,以现代教育理论为指导,创建教师职业道德缺失的防范对策。严厉惩处违反教师职业道德规范、败坏教师声誉、有损教师形象的行为。

（五）积极推进政德师德建设工作改进创新。适应新形势、新任务的要求，努力探索新形势下政德师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，使政德师德建设更加贴近实际、贴近教师，把政德师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体干部教师普遍认同的行为准则，并自觉按照政德师德规范要求履行职责。

三、推进措施

（一）开展多种形式的政德师德教育活动，塑造怀柔教育良好的社会形象

1.加强教育培训力度。一是依托教育系统理论宣讲团，深入基层单位，以大力弘扬践行北京精神、雷锋精神、教师职业道德建设相关理论为重点开展宣讲活动，把政德师德教育作为新一轮干部教师全员培训的首要任务。二是把学习《党政干部选拔任用工作条例》、《公务员法》、《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规政策列入干部教师继续教育内容，学习全国、北京市优秀党政干部、教师和身边先进典型事迹，采取个人自学与集中学习相结合，保证干部教师参与率达100％。（政工科、人事科负责）

2.开展主题演讲活动。以“强师德、铸师魂、树师表、练师 3 能”为主题，在全系统开展师德演讲活动，以身边的师德典型为题材，充分展示广大教师的先进事迹，展现优秀教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范，培养教师良好的师德风尚，营造良好的师德氛围。（政工科负责）

3.推广教师文明用语。净化语言环境，推行文明用语，进一步规范教师的语言行为。向全体教师推广教师文明用语和禁用忌语，要自觉遵守职业道德规范要求，不说带有讽刺．挖苦性的语言，使用文明用语，尊重学生的人格和自尊心为人师表，努力提高自身道德修养，真正做到依法执教，廉洁从教，文明施教，严谨治教。（人事科负责）

4.推行公开承诺制度。一是全体干部向社会、上级主管、教职员工承诺。领导干部要签订政德承诺书，承诺应主要包括：认真执行领导干部廉洁自律规定，严格遵守财经纪律，严格规范公务活动，社交活动和个人活动；坚持民主集中制原则，实行民主决策，科学决策，主动接受组织和群众监督；建好班子，带好队伍，扎实推进效能建设；实行政务公开，阳光操作，杜绝不正之风，依法行政，正确使用手中权力。二是教师向学校、学生、家长承诺。在职教师要签订师德承诺书，承诺应主要包括：不乱收费，不歧视学困生，不加重学生负担，不体罚和变相体罚学生，不从事违规家教、办班、兼课和有偿招生、严守学校纪律等方面的内容。要在校务公开栏公示干部教师公开承诺的内容。（各单位负责）

5.开展“评管评教”活动。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：鼓励社会各界、家长和学 4 生以适当方式参与对学校工作的评价。认真贯彻贯彻 “以评促学，以评促教，以评促管，重在建设”的原则，一是开展“评管”活动，进一步规范教学管理，努力为学校实现跨越式发展搭建良好的教学管理平台。开展“老师评干部”、“如果我是校长”等活动，重视教师的参与意识和创造意识，鼓励教师建言献策，通过各种方式和渠道鼓励教师参与学校管理，激发教师主人翁的意识，增强了管理的透明度与可信度，使全体教职工对学校的管理更具信任感和归宿感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确个人的成长发展与学校事业的发展是密切相关的，从而增强教职工的自豪感、责任感和使命感，从而逐步实现教学管理的民主化、科学化、制度化、规范化。二是围绕“老师热情帮助学生树立信心、老师的组织教学能力、老师对学科知识掌握和调动学生积极思维注意培养学生的能力、老师批改作业认真程度、老师热情辅导学生、老师的教学效果、老师对学生的关心以及跟学生沟通情况”等七个方面的内容开展学生评选“我最喜爱的老师”活动，让学生对各科老师的满意度进行评价，填写《评教表》；开展家长、社会评教活动。通过建立意见箱、问卷调查、召开座谈会、开展家访等形式，征集学生家长、区人大、区政协、社会各界对教师师德建设的意见和建议，建立反馈机制，研究具体问题，制订改进办法。加强各项评价工作，教学质量和办学效益得到进一步提高。（各单位负责）

6.深入开展自查自纠。中小学（幼儿园）要深入开展自查自纠活动。重点围绕政治思想、道德品质、个人修养、从政理念、业务素质、创新思维和廉政意识等七个方面进行政德行为自查，5 在自查自纠的基础上，每名领导干部结合自身实际，认真撰写心得体会，谈认识、找不足、明方向，努力使党员干部综合素质有明显进步和提高。重点围绕以下五个方面进行教师职业道德行为自查：一查是否坚持德育为先，看有无教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；二查是否尊重学生人格，有无体罚和变相体罚学生、侮辱学生、歧视学生等不良行为；三查是否遵守劳动纪律，看有无缺勤、缺课、旷课，在备课、讲课、批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；四查是否做到为人师表，看有无借职务之便谋私利，向学生和家长推销或变相推销课外书籍、复习资料，从事违规家教、办班、兼课和有偿招生等行为；五查上班时工作精力是否集中，看有无在工作时间内或工作场所中休闲娱乐、炒股经商等活动。通过自查活动，认真查找工作中存在的问题，剖析问题存在的原因，制定整改措施，明确努力方向。（各单位负责）

（二）开展优秀政德师德典型的评选、表彰和宣传活动，推动师德建设的深入开展

1.开展政德师德典型评选、表彰活动。区教育工委、教委每年以庆祝教师节为契机，隆重表彰优秀校长、优秀党务工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员、师德教育先进集体、学雷锋先进个人、践行北京精神先进个人、“怀柔区师德十佳”、“感动怀柔教育十大人物”等，激励全区广大干部教师以先进典型为榜样，爱岗敬业，奋力拼搏。（人事科负责）

2.开展优秀师德事迹宣传活动。一是举办优秀政德师德事迹报告会。组织政德师德典型和优秀干部教师事迹报告团，在教育 6 系统巡回作报告，总结、交流政德师德建设新经验，研讨和探索新时期政德师德建设的新内容、新思路、新方法。二是充分利用《教育之窗》、《怀柔教育报》、《怀柔教育》及各学校宣传栏、黑板报等宣传舆论工具开展政德师德宣传教育活动，用模范典型引导人，用先进事迹教育人，在全区各级各类学校形成争先创优、拼搏进取、乐于奉献的良好氛围。（人事科、办公室负责）

3.编写《师德建设文集》。将《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师文明用语》、“五项自查自纠”、“师德建设好的经验做法”等内容汇集成册，发到每个教师手中，进一步固化机制，巩固和扩大活动成果。（人事科负责）

（三）健全和完善政德师德考核评价机制，依法管理干部教师队伍

1.考核评价。中小学（幼儿园）要认真开展政德师德考核，按照党的十七届四中全会要求，从政治品质和道德品行等方面完善干部德的评价标准，重点看是否忠于党、忠于国家、忠于人民，是否确立正确的世界观、权力观、事业观，是否真抓实干、敢于负责、锐意进取,是否作风正派、清正廉洁、情趣健康，逐步实现由终结性评价为主向过程性评价为主，由学校领导评价为主向学生、家长和社会评价为主的转变。实行一票否决制，将政德师德表现作为干部教师考核、职务聘任、职称评定、绩效工资、派出进修和评优奖励等的重要依据。将师德作为教师资格认定必备条件。在教师资格认定和教职工聘任中，明确师德方面的具体要求，把师德作为必备条件之一。对违反政德师德规范的，视情 7 节轻重给予批评教育、行政处分等处理；对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销干部教师资格并予以解聘，清理出干部教师队伍，对典型案件要予以曝光，加强警示教育力度。（政工科、人事科、监察科负责）

2.强化监督。构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，建立学校、教师、家长、社会人士和学生共同参与的政德师德建设监督网络，以实现政德师德建设监督的全覆盖、全方位。聘请人大代表、政协委员、监察人员、新闻人员等社会知名人士作为政德师德监督员，向社会公布政德师德师风建设监督电话，设立举报箱。（监察科负责）

四、组织领导

（一）提高认识，加强领导

进一步加强政德师德建设是贯彻落实《中小学教师职业道德规范》精神，推进依法治校、以德治教工程，深化干部作风、师风、教风、行风建设，从整体上提高干部教师队伍素质的重要举措。为确保活动取得更好的实效，中小学（幼儿园）要切实加强组织领导，精心组织、周密安排，确保活动顺利推进。

（二）突出重点，抓好整改

要树立重在建设、重在过程的思想观念，依托活动载体，着力在提高干部教师素质，健全管理制度，规范从政、从教行为，展示师德风采上下功夫，切实采取有力措施，着力整改政德师德建设中存在的突出问题，及时认真回应学生、家长、社会反馈的意见和建议，做到部署、整改、检查、落实环环相扣，努力提高针对性和实效性，打造政德师德建设亮点。

（三）常抓不懈，重在建设

政德师德建设是学校干部教师队伍建设的永恒课题。学校要把政德师德建设纳入干部教师队伍建设的长远规划，把工作的着力点放在“建设”上，进一步解放思想、更新观念，大胆创新、积极探索，从思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设等方面为政德师德建设提供强有力的保障，使政德师德建设与时俱进、常建常新。

附件：1中共怀柔区委教育工作委员会、怀柔区教育委员会政德师德建设领导小组

二○一二年二月二十日

附件：1 中共怀柔区委教育工作委员会

怀柔区教育委员会

政德师德建设领导小组

组 长：夏占利

怀柔区教育委员会 主任

刘生勃

怀柔区教育工委

书记

副组长：李连鑫

怀柔区教育工委

副书记

刘文忠

怀柔区教育纪工委 书记

成 员：梁 勇 怀柔区教育委员会 副主任

张宝宪 怀柔区教育委员会 副主任 赵俊石 怀柔区教育委员会 副主任 王占军 怀柔区教育委员会 副主任

领导小组下设办公室

办公室主任：李连鑫（兼）

成 员：单雪琴 教委政工科科长

胡忠德 教委人事科科长 乔玉波 教委办公室主任 赫明强 教委纪检监察科科长 尹瑞英 教委法制科科长 张成林 教委督学室主任 张春霞 教委成职科科长

李录林 教委中教科科长

李拥政 教委小教科科长 马 杰 教委幼教科副科长

杨秋菊 教委体美科科长

刘华囡 团教工委书记

孙连波 教育工会副主席

崔文霞 教委妇委会主任

高铁松 教委安全办主任

周迎红 教委基修科科长

赵爱伟 教委财务科科长

廖文清 教委后勤服务中心副主任

李振同 教委老干部中心主任

主题词：教育 政德师德建设 实施意见

中共怀柔区委教育工作委员会 北京市怀柔区教育委员会2012年3月1日印发

网上下发