性格养成的故事

第一篇：性格养成的故事

我就是喜欢我－－学会对自己有信心

“我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说，“我漂亮、会游泳，跳水又比其他人跳得好。我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。”

“那我呢？”小鸭问，“我是白色的。难道你不觉得我也很漂亮吗？”“才不呢！”青蛙说，“你身上没有绿色。”“但是我会飞，”小鸭说，“而你不会。”

“哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”小鸭说，：“但是我可以飞。你看！”她跑了几步，大声地拍动着翅膀。

然后，小鸭突然从地面升起，优雅地飞向天空。她飞了几圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒了！”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞！”“你不行！”小鸭说，“你没有翅膀。”然后很得意地回家了。

于是青蛙一个人开始练习飞行。他向前跑了几步，然后张开手臂，上下拍打。但是不论他怎样努力，都没办法飞离地面。

青蛙变得很灰心。“我是一只没用的青蛙。”他想，“我连飞都不会。真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一个聪明的办法。他相信只要是小鸭能做的，他也能做。

青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他终于可以做一次试飞了。

他爬上河边的山丘，像小鸭一样，跑了几步，然后张开手臂，跳向天空。

开始，他像鸟儿一样在天空中盘旋了一会儿。但是不久，翅膀断了。他就像石头一样落下来，“啪”的一声，掉进了河里。这至少还算是安全降落。

老鼠看到青蛙狼狈地从水里爬出来。“你要知道青蛙是不会飞的！”他说。“那你呢？”青蛙问。“当然不会！”老鼠说，“我又没有翅膀，但是我很会做东西。”

青蛙在回家的路上一直想着这件事，他打算去问问小猪。青蛙到的时候，小猪正从烤箱里拿出一个蛋糕。“小猪，你会不会飞？”青蛙问。“当然不会了！”小猪说，“我想我在天上可能会想吐。”

“那你会什么呢？”青蛙问。“很多东西啊！”小猪骄傲的回答，“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮。我全身是粉红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。”青蛙不得不承认这是事实。

“我打赌我一定也可以做蛋糕。”青蛙回到家后想着。他将所有他能找到的东西都丢进碗里，像小猪一样进行搅拌。

青蛙再把搅拌的东西丢进平底锅里，放到炉子上。“看吧！”青蛙心想，“我的蛋糕一定很好吃。”但是没过多久，浓烟多锅子里冒出来，有一股很难闻的味道。蛋糕烤焦了。“我连蛋糕都不会做。”青蛙觉得很伤心。

他跑去找野兔。“，我可不可以跟你借一本书？”青蛙问。“你会认字吗？”野兔惊讶地问。“不会！”青蛙说，“或许你可以教教我。”

“你看！”野兔说，“这是字母Ｏ，这是字母Ａ，这是字母Ｋ，还有这。。。”“好了，知道了。”青蛙没耐心听完，就夹着书跑回家了。

青蛙舒舒服服的坐下来，他书打开。但是书上充满了陌生的符号，青蛙一个字也不认得。一小时以后，他一点也没有变聪明。“我再也不要看这本书了！”青蛙说，“这太难了。我只是一只既普通又愚蠢的青蛙。”

青蛙沮丧地将书还给野兔。“怎么样？”野兔问，“你喜欢吗？”青蛙遗憾地摇摇头，“我不认识字、不会烤蛋糕、不会做东西，又不会飞。你们都比我聪明。我什么都不会。我只是一只普通的绿青蛙。”青蛙哭着说。

“可是，青蛙啊！”野兔说，“我也不会飞呀！也不会烤蛋糕或做东西。我没办法像你一们地游泳和跳跃。。。因为我是一只野兔，而你中一只青蛙。但是我们大家都爱你。”

青蛙陷入了沉思，他走到河边望着水中自己的倒影。“这就是我！”他想，“一只穿着条纹泳裤的绿色青蛙。”

突然间，青蛙感到非常愉快。“野兔说得对，”他想，“我很幸运是一只青蛙。”然后他快乐地一跳－－－一个很大的青蛙跳，这可是只有青蛙才能做得到的啊。他感觉自己像在飞。

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chencheon 的回复：（写于11/16/2004 9:51:11 PM）

冬天里的温情

－－学会关爱别人

早晨，当青蛙起床的时候，他感觉有什么不对劲儿。这世界一定是变了。

他推开窗户，“呀，怎么所有的东西都变成白色的了！”

他困惑的冲出房门。到处都是雪。突然，他脚下一滑就摔倒了。。。

他一路滑到河边，再滑入河中。河水结了冰，青蛙的背贴在冰冷的冰上。“没有水我怎么洗澡呀？”青蛙有些紧张。

他坐在河岸边冷得发抖。小鸭脚踩着冰刀鞋飞快地溜了过来。“嗨，青蛙！”她说，“天气这么好，我们一起溜冰吧。”

“不！我快冻僵了。”青蛙回答道。“溜冰对你有好处，”小鸭说，“我来教你。”

小鸭将冰也和围巾给了青蛙，然后自己在后面推他。青蛙在冰上溜了几下又跌倒了。“你不觉得好玩吗？”小鸭问。这时青蛙的牙齿一直在打颤，他惟一的感觉就是冷。

“你有一件温暖的羽毛外套，而我只是一只光秃秃的青蛙。”他说。“啊，你说得对。你就留着这条围巾吧。”小鸭说完先回家去了。

过了一会儿，小猪背着一篓木材走来。“你不冷吗？”青蛙问小猪。“不冷啊！”小猪说，“我很喜欢这种新鲜、健康的空气。冬天是最美丽的季节了。”

“你身上有一圈脂肪可以让你保持温暖，可我却什么也没有。”青蛙说。“可怜的青蛙！”小猪心想，“真希望能帮上他的忙。”

“

一、二！

一、二！”野兔正在雪地里跑步。“哇！”他高兴地欢呼，“运动使你健康！为运动欢呼！为运动加油！加油！加油！”

“青蛙，你为什么不来跑步？保持身材可有趣哩！”“我冻坏了！”青蛙说，“你有温暖的皮毛，可我有什么呢？”说完，他很沮丧地回家了。

第二天，朋友们找他一起玩“打雪仗”的游戏，青蛙却还是提不起劲儿。

“我快冻僵了，”他喃喃自语，“我只是一只光秃秃的青蛙。。。”他边说边拖着沉重的双腿孤零零地走回了家。

接下来他整天整天的坐在锅炉旁边，梦想着春天和夏天。木材最后被他烧得一根也没有了。

火熄灭了，青蛙走到外面去寻找新木材，但是在雪地里一根木材也找不到。

他走着走着迷路了。他太累了，于是在雪地里躺下来。一片白茫茫的大地中有一个小小的绿点，那就是光秃秃的青蛙。

朋友们即时地发现了他。“我好冷！”青蛙呻吟着。“我们来帮你！”野兔说。于是大家小心将他抬回家。

野兔捡了一些木材把火升起来，小猪熬了一碗有营养的汤，小鸭则在一旁为青蛙打气。

夜晚，野兔念一些关于春天和夏天很棒的故事给大家听；小猪一边听故事一边为青蛙打一件变色的毛衣。青蛙享受着朋友们的关爱，真想整个冬天都能这么在床上度过。

青蛙慢慢地康复，终于可以起床了。他穿着一件新毛衣，重新踏上雪地。“怎样？”野兔关心地问。“很好！”青蛙肯定地回答。

漫长的冬天过去了。这天清晨，当青蛙张开眼睛时，一道强烈的光线从窗外射进来。他立刻跳下床飞快的冲了出去。

太阳高挂在天空，整个世界都是青绿色的。“哇哦！”他欢呼起来，“当青蛙真好！我可以感受到阳光洒在我光溜溜的背上。”朋友们看到青蛙如此兴奋都很高兴，都认为如果没有青蛙那真是无法想象的事。

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chencheon 的回复：（写于11/16/2004 9:51:43 PM）

鸟儿在唱歌

－－学会珍爱生命

那是一个美丽的秋天，小猪在果园里摘熟透的苹果。。。

青蛙朝他走过来，看起来很忧虑。

“我发现了一样东西。”他说。“什么东西？”小猪问。

“跟我来，我再告诉你。”青蛙回答。

他们一起朝树林走去，小猪显得很紧张。

当他们来到林边的一块空地时，青蛙用手指着地上说：“你看，这只黑鸟有些不对劲儿，他一动不动。”

“他可能睡着了。”小猪说。

这时候小鸭扇着翅膀也跑来了。

“怎么了？”她很关心，“发生了什么意外？”“嘘－－他睡着了。”青蛙说，但小鸭觉得这鸟儿看起来像是生病了。

这时，野兔正啃着红萝卜穿过树林，远远看到有什么事情发生，就也朝这边走来。

他蹲下来看了看躺在地上的鸟儿，说：“他死了。”“死了？”青蛙问，“什么是死？”野兔用手指了指湛蓝的天空。

“每样东西都会死。”他说。“我们也一样吗？”青蛙问。野兔不能确定。“也许吧！不过要等我们老了以后。”他说。

“我们应该把他埋了，”野兔指着不远的地方说，“就埋在那块山丘底下。”

他们合力做了一个担架，抬着鸟儿向山丘下的草地走去。

小猪和青蛙在地上挖了一个很深的洞。

野兔在一旁轻轻地说：“鸟儿一生以优美的声音为我们歌唱，他现在可以安息了。”

大家小心翼翼地将鸟的遗体放入小洞里，青蛙在上面洒了些他找来的野花。小猪流着眼泪用泥土把洞口盖上。

最后，他们还搬来了一块美丽的石头放在上面。整个仪式显得十分安详，四周也非常安静，连鸟儿的叫声都没有。

大家很感动，在回去的路上静静地都没说话。

突然青蛙跑到前面兴奋地大叫：“我们来玩‘官兵捉强盗’的游戏！小猪，你来抓我。”

他们又闹又笑，一直玩到天黑。

他们是那么快乐，一齐滚在草地里。“生命真美好！生命真美好！”青蛙对着辽远的天空大声喊道。

这群玩累的朋友带着余兴一起往回家的路上走。当他们要走出树林时，一只黑鸟如往常一样在树上唱着美妙的歌。

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chencheon 的回复：（写于11/16/2004 9:52:17 PM）

黑夜里的怪声

－－学会战胜恐惧

这天夜里，青蛙被吓坏了。他躺在床上，听到从四周传来阵阵怪声。柜子里有“轧轧”的声音，地板上也有“沙沙”的声音。“有人躲在我的床底下。”青蛙害怕地想着。

他紧张从床上跳下来，跑过黑漆漆的树林，来到小鸭的家门口。

“谢谢你跑来看我。”小鸭说，“但是现在很晚了，我正要上床睡觉呢！”“求你了，小鸭！”青蛙说，“刚才我被吓坏了。有个鬼藏在我的床底下！”个

“怎么可能！”小鸭大笑起来，“世界上根本没有鬼。”“别害怕，青蛙！”小鸭说，“你可以待在我这里。我不怕鬼。”然后他们缩成一团，窝在床上。青蛙紧紧偎依在小鸭的身旁，不再害怕了。

突然，他们听到屋顶上传来“刷刷”的磨擦声。“什么东西？”小鸭吓了一跳，从床上坐了起来。接着又听见楼梯间传来“轧轧”声。“这个房间也闹鬼了！”青蛙大叫，“赶快逃跑！”他们逃进了树林里。

青蛙和小鸭拼命地跑着。

他们觉得四周充满了幽灵和怪物。

他们跑到小猪的家，先深吸一口气，然后敲门。“谁啊？”一个还没睡醒的声音问。“小猪，是我们！请你快开门。”青蛙和小鸭大声叫着。

“怎么搞的？”小猪生气了，“你们干吗三更半夜把我吵起来？”“请你帮帮我们！”小鸭说，“树林里到处是幽灵和怪物，吓死我们了。”小猪笑了，“不要胡说！世界上没有这两样东西，你们应该知道的。”“那你自己看看好了。”青蛙说。

小猪往窗外望出去，看不出有什么不对劲儿。“小猪，我们可不可以睡在这里？我们很害怕。”“好吧！”小猪说，“我的床很大，而且我从来不怕也不信这些。”

于是他们三个挤在一张大床上。“真好！”青蛙心想，“这下安全了。”可是他们都睡不着。他们专注地听着所有来自树林里奇怪、可怕的声音。这一次，就连小猪也听到了。

还好，三个人可以互相安慰。他们一起大声地喊着：“我们不怕任何东西！”最后，他们因为太累就睡着了。

第二天早上，野兔去青蛙家拜访。青蛙家的大门开着，屋里没有他的踪影。

“奇怪，上哪儿去了？”野兔心里想着。

小鸭的家里也没有人。“小鸭，小鸭，你在哪儿？”野兔大叫着。但是没有人回应。野兔很担心，心想一定发生了什么可怕的事情。

野兔很害怕，赶快逃到树林里寻找青蛙和小鸭。找了又找，就是没有他们的踪影。“也许小猪知道他们在哪里！”他想。

野兔敲着小猪家的门，没有人应门。这时四周一片宁静。他从窗户往里看，看到他的三个朋友躺在床上睡得正香呢。“已经早上十点钟了！”野兔敲着窗子说。

“救命啊！救命啊！”里头的三个人一起大叫起来。仔细一看，窗外的原来是野兔。

小猪开了门，他们冲了出来。“哦，野兔！”他们说，“我们被吓坏了。树林里到处是可怕的鬼和吓人的怪物。”“鬼和怪物？”野兔很惊讶，“世界上没有这种东西。”

“你怎么知道？”青蛙生气了，“我的床底下就有一个。”“你亲眼看到了吗？”野兔心平气和的问。“没有。”青蛙说，“但我听见了声音。”他们谈了很久有关闹鬼、怪物和其他恐怖的事情。

小猪准备了一些早餐。“你知道吗？”野兔说，“每个人都有害怕的时候。”“连你也会吗？”青蛙吓了一跳。

“是的，”野兔说，“就在今天早上，我以为你们不见了的时候，简直吓坏了。”大家都瞪着眼睛看着他。

接着，他们一起大笑起来。“别开玩笑了，野兔！”青蛙说。“真的，没什么好怕的。世界上没有鬼怪，都是我们的心里害怕，怕出来的。”

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chencheon 的回复：（写于11/16/2004 9:52:55 PM）

陌生人的出现

－－学会接纳与自己不一样的人

有一天，一个陌生人出现了，他在树林边搭了个帐篷。小猪首先发现了这件事。

小猪兴奋地跑去找小鸭和青蛙，迫不及待地问：“树林那边来了个陌生人，你们见到了吗？”“还没呢！他长什么模样？”小鸭问。“要我说呀，他是一只又丑又脏又狡猾的老鼠！”小猪很权威地说。“对老鼠可要小心，他们专会偷东西！”小鸭也显得很有见识。

但是青蛙并不服气，他想亲眼去看一看。当天晚上，在浓浓的夜色的遮掩下，他朝着树木那边慢慢地靠近。

在树林边，他看见了一顶用几根木条、一块旧布搭起的帐篷。

那个陌生人在帐篷外燃起一堆火，正在煮吃的。红红的火苗一闪一闪，一阵一阵的香味飘过来。青蛙觉得，这样的夜晚好温馨。

第二天一见面，青蛙就对大家说：“我看到他了！”“怎么样？”小猪问。“他看起来很和善。”青蛙回答。“你还是小心点儿为好，”小猪说，“别忘了他是一只狡猾的老鼠。”“是啊，”小鸭接着小猪的话说，“老鼠可是又懒又包馋的。”

其实，事情并不像小鸭所想像的那样。老鼠一直在忙碌着。他找来一些木材，动作娴熟地锯呀刨呀，很快就做成了一张桌子和一把椅子。他也并不像小猪说的那么脏。他经常在河边洗澡，虽然洗得不是那么干净。

有一天，青蛙去行拜访老鼠。老鼠正悠闲地坐在他自己做的椅子上晒太阳。“你好！”青蛙友好地做自我介绍，“我是青蛙。”“我知道。”老鼠说，“我看出来了，我并不笨。我能读，能写，还会说英语、法语和德语三种语言。”

正说着，小猪也来了。一见面，他就语气很冲的问老鼠：“你从哪儿来的？”“我从哪儿都可以来！”老鼠满不在乎地说。“你为什么不回去？”小猪被激怒了。“这是我自己的事。”老鼠的语气和神情都很平静。

“我到过很多地方，”老鼠继续用平静的语气说，“我发现这里很宁静，视野也很开阔，可以看到大河。我喜欢这个地方。”可是小猪不喜欢老鼠那股子自信劲儿。他又挑起另一个话题：“你偷了树林里的木材！”“那是我发现的，”老鼠的表情变得严肃起来，“树林里的木材属于每一个人！”

青蛙、小猪和小鸭一起拜访野兔。小猪和小鸭说：“那只可恶的老鼠必须离开！他偷了我们的木材，对人也很没礼貌！”“静一静，静一静，”野兔说，“那只老鼠长得和我们不一样，但他并没有做错什么。那些木材是属于大家的。”

从那天起，青蛙定期拜访去老鼠。他们一起坐在椅子上欣赏风景，老鼠还给青蛙讲一些他到世界各地旅行时的见闻。

小猪却不高兴了。他对青蛙说：“你不应该总跟那只狡猾的老鼠在一起！他和我们不一样！”青蛙不解地说：“不一样？我们每个都不一样啊！”“哎呀，你怎么就不明白！”小鸭急了，“我们是本地人，而老鼠是从外地来的！”

有一天，小猪在做饭时，一不小心，锅里的油燃烧起来。火很快蔓延开，烧着了整间房子。

小猪吓坏了，跑出屋子大叫：“着火啦！快救火呀！”这时老鼠已经赶到了。他飞快地奔跑着，一趟又一趟地从河里提来水浇向燃烧的大火。火慢慢地小了下来，终于完全熄灭了。

但小猪家的屋顶已经被它烧光了。闻迅赶过来的野兔、青蛙、小鸭围着小猪呆呆地站着，一时都不知所措。只见老鼠很快拿来了木材和工具，爬上屋顶，帮助小猪修好了房子。

一天，野兔到河边提水，脚底一滑，掉进了河里。不会游泳的野兔拼命仰起头，大叫：“救命啊，救命啊！”老鼠听到呼救声飞快的赶过来，跳进水里，把野兔救了上来。

经过这几件事，大家都慢慢喜欢上了老鼠。老鼠在这里快快乐乐的生活，快快乐乐的帮助别人。

老鼠还常常想出些新奇的点子，比如说，到河边野餐，或者是进树林里去探险。

黄昏降临的时候，老鼠总是给大家讲一些很刺激、很有趣的故事，有的是他听来的传奇故事，比如说龙的故事；有的就是他在各地旅行中的亲身经历。

有一天，青蛙又去看老鼠，却惊奇地发现，老鼠已经是一身出行的装束，“我该走了，”老鼠说，“我可能会去美国。我还从来没去过那儿呢！”

青蛙、小鸭、野兔和小猪眼里含着泪水，依依不舍地与老鼠道别。“也许有一天我会回来，”老鼠愉快地说，“到那时，我要在河上修一座桥。”

然后，老鼠在四个朋友的目送下，消失在山丘的那一边。“我们会怀念他的！”野兔叹了一口气。四个朋友心里空落落的。常常坐在老鼠留下的椅子上，一起怀念那只和善、聪明又乐于助人的老鼠，回忆与他共同度过的美好时光。

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chencheon 的回复：（写于11/16/2004 9:53:14 PM）

想家的旅行者

－－学会接触外面的世界

老鼠站在山丘上，注视着地平线。“这个世界真是美丽！”他赞叹着，突然觉得自己该动身旅行了。

第二天一大早，老鼠收拾行李，往背包里装满了旅途所需要的用品和粮食，急着去探险。

他还没走远，就听到有人在叫：“等等我啊！”他看看四周，才发现是青蛙。“老鼠！”青蛙问，“你要去哪里？”“去外面的世界探险！”老鼠说。

“我可以和你一起去吗？”青蛙很兴奋。“绝对不行！”老鼠叫道，“你太小了，不适合这种旅行。”“哦，老鼠，拜托！我个子虽小，但是很强壮，可以帮忙扛东西。”“好吧，那来吧！”老鼠说。

于是两个好朋友走向了外面的世界。青蛙背着登山包，老鼠带路。“这里真漂亮！”过了一会儿青蛙说，“跟家乡不一样呢！”他从来没有离开家这么远过。

他们走了一段路后，青蛙坐了下来。“我们什么时候可以吃午餐？”他问“什么？”老鼠大叫，“我们才开始走呢！”说完，他还是从背包里拿出两个花生酱三明治。“听好！这只是点心，”他严厉地说，“我们还有很长的路要走。”

他们吃完三明治，立刻出发。“快到了吗？青蛙问道？”“怎么会？”老鼠不耐烦的说，“我们才刚刚离开家没几步呢！”

当他们停下来的时候，太阳已经快下山了。青蛙瘫在地上。“我好累，不能再走了！”他呻吟着，“我们什么时候可以回家呢？”“家？”老鼠大吃一惊，“没这回事！这里是我们过夜的地方。”

老鼠找到了一块舒适的地方，两个人一起躺下来休息。“老鼠！”青蛙过了一会儿说，“我睡不着。”“毕上眼睛，想一想你最喜欢的东西。”老鼠说。青蛙努力试过，可以失败了。他听到了奇怪的声音，是狮子，还是老虎？

天亮了，青蛙还不起床。在老鼠的一再坚持下，他们继续旅行。爬过一个又一个的山丘，他们喘着气。“还差得远呢！”老鼠说，“如果你想要见识广大的世界，就要有毅力。”

突然，天空变暗了。太阳躲进云里，天空下起雨来。刚开始只是小雨，接着越下越大，两个好朋友赶紧找地方躲雨。

他们虽然没淋到什么雨，但是青蛙感到很冷。他用企盼的口吻问：“小猪怎么样了？还有小鸭、野兔？”老鼠说：“雨停了，走吧！”

他们走着走着，爬过岩堆和石头，走到没有人居住的荒凉的山上。“你看这里，是不是很漂亮呢？”老鼠问青蛙。青蛙早就累得倒下来了，根本什么也看不到。

“我想我的脚要断了！”青蛙哭丧着脸，艰难地走着。“这样我们哪儿也去不成！”老鼠埋怨着，“从现在起，我来背你。”

他把青蛙背在背上，继续向前走着。“小猪说不定正在烤蛋糕。”青蛙说，“不知道小鸭和野兔在做什么？在家的时候我们总是那么快乐。”

“你还在整个下半辈子可以呆在家乡。”老鼠说，“但是，此时此刻我们正走在通往神秘之地的路上。看看你的四周！多么美丽啊！每一个地方都是我们没有见过的。”

他们走到一片绿油油的平原上，老鼠把青蛙放下来。“我累坏了！我们得睡在这儿了。”他说。”“这儿？”青蛙慌了，“在家里，我有一张全世界最棒的小床。。。”他说着说着睡着了。

第二天清早醒来，青蛙坐在草堆上，哭丧着一张脸。“老鼠，我不舒服！我觉得自己病得很重！我不想去见识广大的世界了！我好想家！”老鼠说：“你不是真的生病，只是患了思乡病。”

“思乡病？”青蛙跳起来问，“这病严重吗？”“不会！”老鼠说，“你一回家就会好的。”“家。。。”青蛙像做梦般地自言自语。“没错，”老鼠说，“我们回家吧！”

青蛙不再需要人背了。他跑在前头，只想早点回到小猪、小鸭和野兔的身边。老鼠笑了。“你不介意回家去吗？”青蛙问。“不会，不会！”老鼠说，“我也有点儿想家。这很正常。”

走了几个小时之后，青蛙大叫：“看！我们快到家了！”没错，在远处可以看到小猪、小鸭还有野兔正在等着他们。青蛙朝朋友们飞奔过去，好像身上长了翅膀一样。

“欢迎回家！”野兔大声问，“旅行愉快吗？”“太棒了！”青蛙大声说，“外面的世界太美了！而且我们遇到好多惊险的事。。。”“先进屋里去吃蛋糕，再告诉我们全部故事。”小猪说。这正是青蛙想听和话。

他们围着餐桌坐下来，一边吃着小猪做的美味蛋糕，一边听青蛙描述可怕的暴风雨，还有他们爬过的山以及他们勇敢的表现。“但是没有任何地方比得上家！”青蛙心里想着家里那张舒适、温暖的小床。

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chencheon 的回复：（写于11/16/2004 9:53:43 PM）

大雨中的英雄

－－学会助人和自助

黑云占据了天空，太阳被挡在乌云后面不见了。

“开始下雨了。”青蛙快乐地想着。他喜欢下雨，刚开始的几滴雨，落在他光滑的皮肤上，他觉得很舒服。

当雨越下越大、越下越急时，他高兴得在雨中跳舞。“下雨了，下雨了。我们的短裤也湿透喽！”他兴奋地唱着。

天色越来越暗，雨也越下越大。对一只青蛙来说，这雨实在太大了。他湿淋淋地跑回家。

青蛙为自己泡了一壶好茶。虽然雨滴打在窗户上，但是屋子里很舒适。只是一连下了三天的雨，青蛙开始觉得无聊。他想知道小鸭、小猪和野兔都怎么样了。

第五天，河水开始上涨。没多久，水淹进了青蛙的屋子。刚开始青蛙还觉得好玩，但是不一会儿就开始担心了。

他赶紧跑到小鸭的家。小鸭家也淹水了。“这些水是打哪儿来的呢？”小鸭无助地问。“河水冲过了河堤，”青蛙用力叫着，“我们去小猪家！”

他们走过一片淹水的地方。小猪靠在他阁楼的窗户上，“我所有的东西都湿了！”他哭着说。

他说得没错。桌子和椅子在屋内漂浮着，东西乱成一团。他们无法呆在屋内，青蛙提议：“我们去看看野兔！”

野兔的家建在水中的一个岛上。他站在门口向大家招手：“进来，我家是干的！”

屋里很温暖，大家在炉火前将自己烤干，并将家里淹水的情况告诉野兔。“你们都留在这里，”野兔说，“我这儿有足够的房间和食物。”于是大家都坐下来吃野兔炖好的菜。

他们在野兔家住了好几天，大家都很快乐，只有外面的雨仍然下个不停。

直到有一天，他们发现家中只剩下最后一条面包了。“我们没有食物了！”野兔宣布。“如果不求救，我们会饿死！”小鸭说。“我可不想死。”青蛙说，“绝不！”

第二天只剩下一些面包屑。他们都饿坏了，但是没有人知道该怎么办。外面的雨已经停了，但是水位依然很高。

“我晓得了！”青蛙突然大叫，“我游到山丘那边求救。”野兔不放心，“现在水流很急，距离又很远，”他说，“太危险了！”“没问题的！”青蛙热心的大声说着，“我是这里面最会游泳的一个。”大家知道这倒是真的。

于是青蛙勇敢地走进水里。他的朋友们都紧张地看着他消失在远方。水是冰冷的，但是青蛙不去想它。他想的是小鸭、野兔和小猪正饿着肚子。

青蛙游得越远，水流变得越急。他觉得累了，几乎停止了前进。突然，一阵急流把他卷走了。

青蛙开始往下沉。“我只是一只再也游不动的青蛙。”青蛙心想，“我马上就要沉下去了。我马上就要死了，而且再也见不到我的朋友们了。”

就在这个时候，一个熟悉的声音传来，“嗨！这是谁啊？”两只强壮的手臂将他拉出水面，放到一条船上。是老鼠！

青蛙将下雨、淹水和缺少食物以及他如何被派出来求救的事，全告诉了老鼠。“别担心！”老鼠说，“我船上装满了为旅行而准备的粮食。”老鼠驾船朝野兔家驶去，那儿有三个朋友正在等待救援。

小猪、小鸭和野兔看到青蛙坐船回来，兴奋地欢呼。可是和他在一起的是谁呢？原来是他们的好朋友老鼠！他们几乎不敢相信自己的眼睛。

老鼠的船上有好多吃的－－－面包、蜂蜜、果酱、花生酱、蔬菜、马铃薯，还有好多其他的东西。

“老鼠，你救了我们！”野兔说。“不是的，”老鼠说，“你们应该感谢青蛙。是青蛙游过危险的水流，冒着生命危险到达我那儿。”他们都望着青蛙。青蛙充满了骄傲。尽管这不完全是实情，但是。。。

从此之后，情势慢慢好转。朋友们庆祝自己获救，青蛙是大家的英雄。太阳又升起来了，水位也开始下降。

几天之后，水完全退了。青蛙、小鸭和小猪可以回家了。

但是家里很脏，全都沾满了泥巴。“没问题！”老鼠说。靠着他的帮助，他们将家整修回原来的样子。可是事情有了一些不同，没有人会忘记这次可怕的水灾

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chencheon 的回复：（写于11/16/2004 9:54:33 PM）

爱的奇妙滋味

－－学会给予爱和接受爱

青蛙坐在小河边，他心里涌动着一种说不清的感觉，他自己也不知道这到底是快乐还是悲伤。

整整一个星期了，他都是这样神情恍惚地走来走去。到底出了什么事呢？

这时，青蛙遇见了小猪。“嗨，青蛙！”小猪说，“你看起来不太好。出了什么事？”“我也不知道。”青蛙说，“我一会儿想哭一会儿想笑。我身体里还有个东西怦怦的跳，就在这里！”

“你可能是着凉了，”小猪说，“你最好回家卧床休息。”青蛙心事重重的继续往前走。

青蛙路过野兔的家。“野兔，”他说，“我感觉有点不舒服。”“进来坐坐吧。”野兔和蔼地说。“现在说说看，你到底怎么了？”野兔问。“我一会儿冷一会儿热的，”青蛙说，“而且有一个东西一直在我身体里怦怦地跳，就在这里。”他把手放在胸口说。

野兔像一个真正的医生似的认真思考着。“我知道了，”他说“那是你的心脏。我的心脏也怦怦地跳。”“但是它有时跳得比较快。”青蛙说，“很有节奏哩，是这样：一、二、一、二、一、二！”野兔从书架上抽出一本书看。“哈！”野兔说，“注意听着：心跳加速、忽冷忽热。。。这表示你恋爱了！”“恋爱？”青蛙惊讶地说，“噢，我恋爱了！”

他兴奋地向上一跳。

跳出了野兔家，跳到空中去了。

青蛙突然从天而降，把小猪吓了一跳，“你看起来好多了！”小猪说。“没错！我觉得很好。”青蛙回答，“我恋爱了！”“这真是个好消息。你爱上了谁呢？”小猪问。这是青蛙没有想到的问题。

“我知道了！”他回答说，“我爱上了美丽、善良又可爱的白色小鸭。”“不可能！”小猪说，“青蛙不能跟鸭子谈恋爱！因为你是绿色而她是白色的。”青蛙才不会为这件事而烦恼呢。

青蛙不会写字，但是他会画美丽的图画。回到家后，他用红色、蓝色和他最喜欢的绿色画了一幅可爱的图画。

傍晚，当夜幕降临时，青蛙带着自己画的图画来到小鸭家，将图画塞到门缝底下。由于兴奋，他的心跳得很快。

小鸭发现这张图画的时候非常惊讶。“是谁送这么美丽的图画给我呢？”她开心地叫着，并且把画挂在了墙上。

第二天，青蛙采了一束美丽的花，想要送给小鸭。但是，当他走到门口时，却不好意思面对她。于是他将花放在门前的石阶上，然后飞快地跑走了。日子一天一天地过去。青蛙就是鼓不起勇气找小鸭说话。

收到这么漂亮的礼物，小鸭非常高兴。但是礼物是谁送的呢？

可怜的青蛙！他是食不知味，夜不能寐。就这样，好几个星期过去了。

他要怎样向小鸭表达爱意呢？“我要做一件别人做不到的事。”青蛙下了决心。“我要打破跳高的世界记录！这样我亲爱的小鸭会非常惊喜，然后她就会也爱上我。”

青蛙马上开始训练。他每天不停地跳，越跳越高，直到云端。以前世界上还没有一只青蛙跳得像他这么高。

“青蛙怎么了？”小鸭担心地问。“再这样跳下去是很危险的。他会受伤的！”小鸭不幸言中了。

星期五下午两点十三分，青蛙出事了。当他正要打破跳高世界记录的时候，身体失去了平衡，摔落在地。小鸭正好路过，急忙跑过去帮助他。

青蛙几乎不能走路。小鸭小心地扶着他，将他带到自己的家中。她无微不至地照顾他。“噢！小心。我真的很喜欢你！”就在此时，青蛙终于鼓起了勇气。“亲爱的小鸭，我也非常喜欢你。”他结结巴巴的说。他的心跳得比往常更快，脸也涨成了深绿色。

从此以后，他们互相深爱着对方。一只青蛙和一只鸭子。。。

绿色配白色。

爱是不受肤色限制的。

第二篇：宝宝快乐性格如何养成

宝宝快乐性格如何养成望子成龙，望女成凤，当前很多家长和教育者都只注重让幼儿学知识、考高分，进好大学，很多家长强迫2岁多的幼儿认字、记英语单词或做数学题。有个别的家长以为早期教育就是让幼儿识字、做计算题，这是对幼儿教育的误解。

如果我们忽视对幼儿情商和智力的开发，那么他们仅仅是比别人早学了点知识而已，虽然这些知识也是有些用处的，但比起提高情商、开发智力来说就差远了。甚至有些填鸭式的灌输会影响幼儿的学习兴趣和情商的提高。那么，怎样可以做到学习知识又能提高智力、情商等全方面的素质，又可以让宝宝有学习兴趣，养成学习中、生活中快乐的性格呢？

1、为幼儿创造良好的环境

性格的基础是早期生活奠定的，早期的生活环境潜移默化地影响着幼儿的性格，良好的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感经验浸润、积淀的结果，因此，我们为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。

现在的幼儿都是独生子女，要提高他们的情商技能，最好的学习地点还是幼儿园。因为只有集体的生活环境和游戏活动才能使幼儿养成快乐的性格和乐观幽默的品性，才能让幼儿把握自己的情感和社会技能。而学前幼儿在家里的时间会更多，最好的学习方法就是家庭教育，也可以选择类似聪明象空中幼儿园这样的早教学习课程，它就好比数字化的幼儿园，老师则是卡通式的动漫人物，幼儿在观看这些喜欢的动画节目课程时，知识传递潜移默化，且这类早教视频都是经过早教专家编排，学习内容丰富全面，可以让幼儿的素质教育更加全面系统，让幼儿心情愉快。

2、做幼儿模仿的榜样

快乐的性格基础是在幼儿早期生活奠定的，家长的态度、生活习惯，哪怕是一些高兴的动作都是幼儿模仿的对象，以后都会慢慢变成幼儿的性格特点、情商的一部分，甚至家长的一些言行都是幼儿学习的榜样。家长自身的思想、性格修养和情感倾向时时都会影响着幼儿、感染着幼儿，因此我们不论心里快乐与否，都不要将负面的影响带给幼儿，在幼儿的面前应该永远都保持着快乐的心情。

优良性格有四个基础，一是快乐活泼，二是安静专注，三是勇敢自信，四是爱劳动关心他人。为了使幼儿具备以上的快乐性格，家长应该从日常生活的点点滴滴进行长期培养，当今是数字化新媒体的时代，幼儿早期生活或多或少地就会接触到电视、平板电脑等，这些新媒体的节目内容也会成为幼儿模仿的对象，所以家长要注意筛选幼儿观看节目的内容，最好是选择早教类有益幼儿身心健康的节目，如聪明象空中幼儿园。尽量减少让幼儿接触类似暴力、低级趣味的动画片的机会。注重加强幼儿情商的提高，培养幼儿快乐的性格。

3、为幼儿创造丰富的游戏活动

着名的幼儿教育家蒙台梭利认为：“游戏活动是儿童的工作。”幼儿身心发展的年龄特点决定了幼儿喜爱游戏、乐于游戏，进而在游戏中学习各方面的知识，在学习知识中游戏成长。同时幼儿在游戏中更好地适应社会生活，培养良好的社会交往技能和积极愉快的情感。

特别是幼儿在一个他熟悉的环境中进行游戏，成人的干预已经降到了最低限度，由此幼儿获得了巨大的自由感，幼儿的身心放松，机能状态良好，没有来自内部和外部的压力。幼儿充分体验到了一种积极的情感，从而沉浸在一种真正的快乐之中，培养了幼儿快乐的性格，有利于提高幼儿的情商。

4、为幼儿创造合作、交往的机会

合作交往是幼儿快乐的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受了快乐，又制造了快乐。让幼儿在特定的情境中扮演角色，感受相互关爱，使他们懂得了被人爱和爱他人都是快乐的。同情和关爱他人，也是情感智力的一个重要内容，这关系到幼儿将来能否成为一个受欢迎的人。

所以我们应重视与幼儿之间的交流，给幼儿关心别人的机会，和他们一起进入快乐的交往游戏之中。这些光靠“说”是绝对不行的，还必须要让幼儿有亲身经历。因为人的大脑分为思维和情感两个部分，人际关系方面的情商智力技能，只有通过亲身交往体会才能有效地在情感大脑中发育出来。

第三篇：《养成良好的性格》教案

养成良好的性格

一、教学目的帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。

二、教学准备

录音机、配乐录音故事、动物图片

三、导入

教师:今天我们先来听个故事。（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）

活动明理:

（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。

下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。

（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）

（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。（学生边说边贴图片）

（3）说一说

自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？

（4）演一演

A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；

B、再请六到七名同学表演课间活动情景；

C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。

（5）说一说

按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。（帮助措施要具体可行。）

（6）

动动手

教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。

（7）猜猜看

教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。

教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。

四、总结。

教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，具备了良好的性格，你的生活也会充满快乐。

在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。

第四篇：1.2.1养成热情开朗的性格

1.2.2养成热情开朗的性格

Dzking

一、故事导入

有一位姑娘常为自己的长相不美而自怨自艾。有一天，一位心理学家与他进行了一番长谈，末了叫她去买一套漂亮得体的衣服，再请发型师做一个好看的发型，晚上到他家里参加一个晚会。这天晚上，这位姑娘发型得体，衣衫合身。晚会上他按照心理学家的吩咐去做：热情的与大家打招呼，笑容可掬，举止得体，谈吐幽默，主动为大家服务。她成为晚会上最受欢迎的人。晚会后，新认识的朋友争着与她交往，激起了她对生活的巨大热情，同以前判若两人。

思考：是什么使这位姑娘在晚会上成为最受欢迎的客人，为什么？

学生：

点评并引出课题：同过这个故事我们知道，热情开朗的性格可以改变自己，改变人们对自己的主主观印象，所以，我们必须要培养自己人情开朗的性格。

出示课题：养成热情开朗的性格

二、讲授重点

同学们，一声热情的问候，一次真心的鼓励，都能让人感觉到我们是一个热情开朗的人，反之，自以为是，不尊重朋友，事事要求别人，这很难在班上交到朋友。鲁迅先生说过一句话：友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。人与人不会自然而然的产生友谊，真挚的友谊是用心培养的结果，当你在集体中活的快乐时，你就是一个热情开朗的人了。

那么，热情开朗的性格到底有些什么样的意义呢？

三、热情开朗的性格的意义

1.热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响。

2.人情开朗的性格容易被人接纳，建立良好的人际关系。

3.人情开朗的性格在集体和社会中会营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。

四、名言解读

“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想 彼此交换，我们每个人就有了两种思想。——英 萧伯纳 请问同学们对这句话怎样理解：

朋友之间的有好交往，能够使双方都得到真正的友谊，收获两种思想。

五、出谋划策

课本P13

从出点子的过程中我们体会到了热情开朗的性格很重要，那们，我们怎样来培养热情开朗的性格呢？请大家阅读课本，找出答案。

六、怎样培养热情开朗的性格

1.热情开朗的性格是可以培养的，可以尝试每天保持一种好心情。

2.对老师、对同学态度有好。对人有好容易获得别人的接纳和取得别人的信任。

3.与人交往主动豁，不计较个人得失，大方豁达会使我们更好地保持成长中的友谊。

七、结语

同学们，当你在集体中生活得快乐时，当感觉到因为有了你，大家都很快乐时，你就是个热情开朗的人了。

第五篇：养成良好的性格(小学生心理健康教案)

养成良好的性格

——小学生心理健康教案

教学目的：

帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。

教学准备：录音机、配乐录音故事、动物图片 教学导入：

一、教师：今天我们先来听个故事。（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3 分钟）

二、活动明理

1.教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。

下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。

（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）

2.教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。

（学生边说边贴图片）

3.说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？ 4.演一演

A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景； B、再请六到七名同学表演课间活动情景； C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。

5.说一说 按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助。（帮助措施要具体可行。）

6.动动手 教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。

7.猜猜看 教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。

教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢。

三、总结全课

教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己，按照本课书后的[实践园]中的方法去做，日积月累，你就具备了良好的性格，你的生活就会充满快乐。在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己变得更加可爱。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快乐，共同培养良好性格。

镜子里的我

——小学生心理健康教案

一、教学目的：

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

二、教学准备 写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

三、教学过程

1．导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。

2．学文明理（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动明理

（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A．请小马说说开始时为什么不敢过河？

B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？

（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的。总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后 [实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。

兴趣是求知的动力

——小学生心理健康教案

一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

三、教学过程

1．导入 教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

2．学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）

3．活动明理

（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛。分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4．总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

学习要有好习惯

——小学生心理健康教案

一、数学目的 通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。

二、教学过程

1.导入 师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

2．学文明理

（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。

（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

3．活动明理

（1）演一演 通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

（2）填一填 教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

4．总结全课

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

树立自信心

一、教学目的： 教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备： 事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

三、教学过程

（一）导入 同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

（二）学文明理

1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！

2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

（三）活动明理

1、角色扮演（15 分钟）： 让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。

2、议一议

师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？

生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话 师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？

生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你知道丁丁是个什么样的孩子？

生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

师：这个故事说明了什么道理？

生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

学习要专注

一、教学目的 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

二、教学过程

（一）导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

（二）学文明理

（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）

（三）学生活动

1、说一说，讨论后，找代表发言。吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、走迷宫 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

3、做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。训练时特别注意三点： A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

（四）总结全课

怎样对待长辈的叨唠

——小学生心理健康教案

活动设计 12、13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处，最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。辅导目的

1、了解父母在什么情况下叨唠。

2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。

3、探讨对待叨唠的好办法。辅导方式

1、小组讨论

2、小品表演

3、社会调查 辅导前准备

1、课前做好一份社会调查。

2、排练小品《小亮在家一、二》。

3、准备一幅田园风光油画。辅导步骤

一、谈话引入

同学们，早上好!我们彩虹聊天的时间又到了。我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。

二、说说自己

1、介绍自己今天有几岁了。(我今年„„)

2、现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?

(教师评价：大家的这些表现是可以理解的，因为，你们长大了，都希望自己能独立去做自己的事情。)

三、说叨唠

1、你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗?讨论(让学生们七嘴八舌讨论一分钟)

2、长辈一般是在什么情况下叨唠呢?(指名发言)

3、看小品表演《小亮在家》。

小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了。“亮亮，在干什么呢?写完作业没有„„”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写吧。”“快写作业去，快去呀!”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“亮亮，今天表现怎么样?还有„„”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了，没好气地说：“不怎么样，还不是老样子。”说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛„„

4、讨论：小亮为什么会烦恼呢?

5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?(举手发言)

这个问题的讨论还可以分两步进行：①个别发言；②小组交流。教师的评价则可以说：“真有意思”“挺特别的”“我十分同情你”，“他们这样说可以理解”等。

6、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢?

教师小结：听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想法是比较正常的，可以理解。

四、爸爸妈妈的话

1、教师：上课时，老师做了一份社会调查，并把这次调查的谈话记录下来了，下面，我们一些来听听爸爸、妈妈是怎么说的。

2、播放社会调查的录音实况

(问：×××，您好，现在，想请你来谈谈关于“叨唠”的话题„„

问：×××，您好，你的孩子快12岁了，当你想跟他说一件什么事的时候，他有时候就表现得很不耐烦的样子，这时候你是怎么想的?)

(这份社会调查一定要提前两周去做，而且要细致，提问的问题要有针对性，要让每一位被访的家长说出他们最想与孩子讲的话，家长的姓名尽可能不公开。)

3、小结：刚才，我们听了爸爸、妈妈的心里话，相信大家一定受到心灵的震憾。叨唠是天下父母关心孩子，爱护孩子的一种特殊的表达方式。

五、消除烦恼

1、讨论：叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时，你是怎么做的?

(让学生充分举手发言，教师适时点拨小结方法。)

(1)安静聆听法；

(2)转移注意力法；

(3)自我讽刺法；

(4)解释说明法。

„„

2、看小品表演《亮亮在家二》

亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。不久，妈妈回来了，妈妈进门就问：“亮亮，写完作业了吗?”“妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧!”亮亮笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。妈妈笑了笑，就做饭去了。亮亮刚要坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：“亮亮，今天表现怎么样?”亮亮调皮地一笑：“还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸的。”说完又继续看电视。“亮亮，今天的日记准备写什么内容„„”爸爸又问了许多问题，亮亮没有发火，只是静静地听着„„讨论：亮亮是怎样对等长辈的叨唠的?(让学生用前面出示的方法来解答。)

六、帮帮你

※在日常生活中，面对父母长辈的叨唠，你还有什么问题需要大家帮助吗?(让大家把问题写在纸条上，通过讨论来解决。)

七、小结

父母亲由于爱而叨唠孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。