作文指导-画面组接法（范文模版）

第一篇：作文指导-画面组接法（范文模版）

【技法揭秘】

作文指导----画面组接法

在题目规定的范围之内，精选几个典型的人物生活片段，事件情节片段或景物描写片段，将其有机的结合，表现一个主题的方法。这种“拼盘”式的组合，绝非是对事例、景物材料这些“形”的简单叠加，而是在文章主题下的有机整合。

【范文赏析】

思念的滋味 程璐璐

“思念的滋味，就像这杯苦咖啡，虽然可以加点糖，依然叫人心憔悴„„”我无意听到了这首歌，不觉一阵鼻酸。（引用歌词点题，奠定全文感情基调）

凄凉的歌声激起了我的思绪，一幅幅画面又浮现在我的眼前。(过渡。引出对往事的回忆)

麦田•烈日

火辣的太阳炙烤着大地。一位爷爷和一个小女孩正在地里割麦。汗水打湿了他们的衣服，他们毫不介意。炎热的天气使老人直发喘，小女孩的脸被蒸得像苹果。老人大把大把地割，小女孩也不甘失弱。老人尽可能多割些，只给小女孩留下窄窄的一行，还时不时地扶扶小女孩的草帽。老人、小女孩脸上洋溢着灿烂的微笑。太阳热辣辣的。（麦田割麦；烈日当头，爷爷怜爱孙女)

村边•夏夜

白天的热气还没退尽，月亮却悄悄爬上了树梢，人们三三两两坐在村头路边。一个小女孩拿着大大的蒲扇，正在给爷爷扇扇子，乞求戏迷爷爷教她戏。爷爷只是笑了笑，在知了的伴奏下为她唱了一段又一段。她小小的眼睛直盯着爷爷，那样专注那样痴迷„„星星也眯起了眼睛。（夏夜纳凉，爷孙情深。景物描写和扇扇、唱戏的情景富有诗意。）

小院•清早

彤红的太阳还没爬上树梢，小女孩就高兴地领回了通知书，捧回了一张大奖状，兴奋地递给爷爷。爷爷可乐坏了，上前一把抱住小女孩，这时他才 知道这胖墩墩的小女孩要抱起已力不从心了。爷爷蹲坐在地上，喘着粗气，哈哈笑着，还不停夸着，小女孩扑倒在爷爷怀里，小院里填满了笑声。阳光暖暖的，金黄金黄的。(小院情暖。神态描写极为传神。)

医院•黄昏

夕阳的余晖透过小姑娘的发梢，洒满了小屋。病房里，小女孩跪伏在爷爷的病床前，一边往爷爷嘴里填苹果，一边眉飞色舞给爷爷讲了一个又一个故事，爷爷虽然不能说话了，但分明听得很仔细，皱纹里藏满了笑意。病房好像也成了他们的乐园。其时小女孩的笑是含着泪的，爷爷的日子不多了，爷爷的笑好像也饱含了很多，爷爷更清楚自己„„红红的夕阳静静的久久不 肯离去。(病房里，笑意带着几多悲酸。夕阳、黄昏，别有一番深意。)

一幅幅画面叠映在脑际，一缕缕思念翻腾在心头。缠缠绵绵，剪不断。“思念的滋味就像这杯苦咖啡，虽然可以加点糖，依然使人心憔悴„„”(“一幅幅画面，一缕缕思念”归纳总结全文。再次引用歌词，照应开头，韵味无穷)

【靓点扫描】

文笔细腻传神，质朴中见真情。中间片段采取剧本的形式，一咏三叹，加上时空的转换，又互为独立，截取了生活的几个典型画面，折射出了祖孙俩相依为命的生活画卷，自然地交代了爷孙俩的生活历程及爷爷的离去，给小女孩留下的深沉的思念。另外环境描写对主题 的表现更是相得益彰。【写作训练】

老师的目光

老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量„„老师，有一双会说话的眼睛。

片段一

教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌向我发出了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊。

片段二

发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣读“圣旨”。“何磊，92分——”老师微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！

片段三

不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里，她哭着告诉老师了！果然，不一会儿，我被“宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头，听着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，特别是那位女同学。我用含泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住，“唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！

（1）为每个片段去一个生动的标题。（2）续写片段四和文章的结尾。【实战演练】

1． 这么多年的校园生活，你一定见过不少有趣的老师、有趣的同学，耳闻目睹过不少有趣的故事。请以“校园趣事”为话题写一篇文章。

2． 2016年株洲中考作文题目：从_______到_______

第二篇：初中作文指导：场面与画面

11场面与画面

——嫁接动人的场景

【目标取向】

●明确“嫁接”、集中类似的素材，可使文章材料更加集中。●掌握通过合理想象，构成完整、可信的情节的方法。

【问题描述】

问题描述一

把不同的材料集中到一起不就是编故事了吗?编出来的、虚构的故事怎么能有真情实感呢? 问题描述二

我经历过一些事情，也觉得可以把它们组接起来写，但总是有拼凑的感觉，该怎么样才能把它们捏合到一起呢? 问题描述三

组合材料与作文的真实原则冲突吗?那写作文不是成了写小说吗? 【方法指导】

画画中的故事常常可以用来说明生活中的道理。

牡丹花是花中之魁，花色艳丽，花朵硕大，枝盛叶茂，雍容华贵。但你可知道，牡丹的叶春天最翠绿；花，则夏天最美丽；枝则秋天最粗壮。画家为了真实地反映出牡丹的特征，取了春天的叶，夏天的花，秋天的枝，合成一体。因此，画家笔下的牡丹，更美更艳。

从画画中我们可以得到启发，组接是一种提炼素材，使之更典型的好方法。请看例文：

我的童话

从记事起，我的腿就因为关节错位而动了三次大手术：从记事起，我就只能趴在窗口，羡慕地看邻居孩子跳绳、踢毽子；从记事起，每个月夜，妈妈都在床前给我讲童话故事，她讲那善良的仙女给贫穷的人带来幸福，讲那铁拐李的仙丹妙药，讲那……可是我不信，我不爱听——为什么我的腿坏了，他们不来给我治!他们都不是好人!到了上学的年龄。几年的治疗，使我能一拐一拐地走路了，但运动量不能大，稍走远些，晚上腿就好疼。我每天到附近的小学读书，每当星期一，同学们都兴致勃勃地说着昨天怎样在河边嬉戏，怎样滑滑梯……我听着他们的笑语，看着自己的腿，心里真难受。

有一天，我实在忍不住了，回家哭着问妈妈：“为什么人家的腿都好好的?为什么独我不能去爬山?这不公平啊？”

第二天，妈妈给我带来二把二胡。我不要，我说：“有了二胡，我还是不能出去玩嘛。”“可是二胡有声有脚啊，”妈妈对我说，“你去不了的地方，声音可以带你去!”

真的吗?从此，每个清晨，每个傍晚，我都在窗前捧起二胡，拉起老师教的曲子。拉着，拉着，我看见窗外的杨柳枝在合着节奏摇着头，花儿在扭着腰。二胡声在蓝蓝的晴空下回旋，回旋。渐渐地，似乎这悠长的声音不是从我手中的弦上发出的，而是从那每一丝柳条，每一棵小草，每一缕白云间向我悠悠飞来，飞来……真的呀!二胡声是有脚的，她可以带我到我去不了的地方。我迷上了二胡。只要有空，我就捧起它如醉如痴地拉。我想：我要把二胡声拉得响响的，让二胡声飞到更远的地方。我拉着，拉着，那悠扬的曲调似乎已经飘上了天。啊，她在告诉我，刚才来到了远方的大草原，看到那一望无垠的碧绿的草地，看到那草原上艳丽的野花，遍地的牛羊，牧民们骑在骏马上，扬着鞭儿快乐地歌唱；啊!她在告诉我，刚才又到了蓝色的大海边，海涛在太阳下闪〃光，“啪啦”一下抛向前，那金色的沙滩上有许许多多漂亮的贝壳，等着看海的小姑娘去捡，啊!她告诉我，一个个小朋友在滑滑梯，一连串的音符，在滑梯上“叮叮咚咚”地跳着舞，在沙坑里汇成了一潭。多好听啊，我把无数个音乐小使者派向四面八方，它们又从四面八方向我涌来。拉着，拉着，我忘了腿疼，忘了手酸，忘了昔日的难过、遗憾，心里留下的是骄傲、新奇和愉快。

我从此快快乐乐。我对同学们说：“你们知道吗?我每天去好多荚丽的地方，是我那长腿的二胡声带我去的!”“哈哈哈尸他们都笑了，“这怎么可能呢?这是你的童话!你的童话吧!”

我也笑了：“对，这也许是童话，可它又不完全是童话。这是我的二胡小天使对我讲的故事，这是我自小心中的理想!”每当我捧起二胡，每当我听到那好听的音乐声，我就会想：总有一天，我要带着我的二胡，到那二胡声带我去过的地方，在那儿重新拉起我的二胡，实现我的童话!

本文塑造了一个倔强、成熟的残疾少年的形象，她从二胡中找到慰藉，实现了“童话”。文中的“我”是怎样从生活中提炼出来的呢?请听小作者的后记：

小时候写作文，老把作文比成“吹牛”。哪篇写得好一些，就是因为“牛皮吹得比较成功”。上了中学后，通过老师的辅导和课外阅读，以及自己的实践才体会到，无论是什么样的体裁、题目的作文，材料都必须从生活中来——“生活是创作的源泉”。以真人真事为基础，才能写好文章。

文中的主人公“我”，是我生活中所接触的两个人物的化身。在我班里，有一位患先天性髋关节移位的同学，她平时不能参加班中的好些活动，但她很顽强，很快乐地生活。她的书法作品多次在全国获奖。我也生过病，也尝到过不能正常活动的烦恼，所以她的精神给我很深的印象。在我住的弄堂里，有一位练二胡的小女孩。无论严寒酷暑，她都按时练琴，常常一练就是几个小时。美妙的旋律回荡在小弄里。常让我觉得这是一个音乐天使在向人们传递着一个个跳跃的音符。于是，我在文中把这两个人物集中在“我”的身上，写了这么个小姑娘。基于这种考虑，我写了这篇文章，以看似没有神仙鬼怪的故事勾画了一个理想与现实相结合的童话世界。

从后记中，我们看到，习作中的人物是现实生活中两个人物组接起来的，通过组接，一个全新的人物诞生了。

组接素材是提炼，加工的一种方法。在组接过程中，要忠于事物本质，不能歪曲事物本质。艺术真实不同于生活真实，但艺术真实一定要深刻地反映生活本质。组接素材要突出事物特征。我们可以把那些不重要的细节，不明显的事物变得意义重大，鲜明突出，而有些重要的部分却反而略去了。这样对现实生活的加工改造，可以更加突出事物的性质特征。

评一评

文章始终把事情集中在橙红色的小树林周围，这样写有什么好处?

那一个美丽的地方

我的初中时代，是在一个花园般美丽的中学里度过的。那儿的一切，如行云、似流水，恬静流畅得像一支优荚的田园曲。每当我独自一个徜徉在林间的小路上，温柔、淡雅的小花点缀在缥缈的雾霭中，我眼前的一切，便童话般地融化在“梦”的境界里。我的“梦”是橙红色的：橙红色的天，橙红色的云，橙红色的地，橙红色的花，橙红色的只能感觉到的气息……然而，最使我难忘的，却是教学楼后面的小湖，鹅卵石下的小纸条。它在我心底写下了纯真的小诗。

那是一天的中午，我收到了一封奇怪的信。信封上除了我的名字外什么也没有。我惊疑地拆开信封，只见里面是一片手掌大小的白纸，上面工工整整地写着几行字：

请你从今日起，每天训练结束后去教学楼后面的小湖，在那棵最小的枫树下找一个忠告，好吗?

一个崇拜你的朋友

我愕然了，想不到年少的我竟有了崇拜者，更不曾想到还有对我的忠告。而那未知的忠告又会是什么呢?好奇，驱使我去了那儿。

当天下午训练结束后，我就来到那橙红色的小湖旁，寻觅那棵橙红色的小枫树。静悄悄的，我从容地在湖边搜寻着。终于找到了那棵小枫树，在这枫树的世界里，它也许根本不起眼，纤弱的身躯披着橙红色的衣裙，就像一位东方少女，典雅、高洁，我仿佛走进了安徒生的童话世界，找寻着那个神秘的忠告。

小枫树静静地望着我，蓦地，我发现枫树下有一块鹅卵石，像一块未经雕琢的白玉，在夕阳里发出晶莹的光。我拾起了它，发现了那个“忠告”——一张橙红色的小笺：“你不必知道我是谁，我只是一个崇拜你的朋友，你在我心中有着一个特殊的地位，我希望你一切都完美。但据我所知，你现在学习成绩并不太好。你为什么不能努力呢?”

我觉得心中有一股热血在沸腾。“我要奋斗!我要自新!”我掏出笔，在那小笺上写下了这表达我心声的八个大字。然后，又细心地把纸条压在了那块鹅卵石下。

从此，我开始发愤学习；从此，我每天下午和一个不知名的朋友在那枫树下进行独特的对话……

“我发现你最近学习又松懈了，要牢记自己的誓言。” “听说期中考试你得了全班第十八名，祝贺你进步了!”

那一张张橙红色的忠告激励着我努力向前，鼓舞我奋勇进取。在我成功的时候，它也欢欣；在我失败的时候，它能伸出手。在那一个美丽的地方，我们从未间断过那种特殊的对话。中考结束了，我终于考取了省重点中学。

我又来到了那个橙红色的小湖旁，重温我昨日的故事，或许它还会继续。一切的一切还是橙红色的：橙红色的天，橙红色的云，橙红色的地，橙红色的花，橙红色的只能感觉到的气息……小枫树依然那样单薄纤弱，鹅卵石下还是压着一张橙红色的小笺：“再见了，黄忠。你的前途是远大的，但不要忘记这里有一个崇拜你的朋友。”

我走了，“梦”也结束了。至今，我还不知道那个忠诚的朋友是谁，不知道是如何的模样，甚至不知道是男是女。但是，我永远怀念这位朋友，永远期待着那橙红色的对话……

练一练

1．老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。马和驴请老英雄去介绍经验。“其实没什么好说的，”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”

“就这些?没有了?”马和驴问。“没有了，就这些。” “唉!”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。” “一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。

是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们忽略。可是，正是由于这些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功与伟大。请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600宇的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。

点拨：材料中的故事只是一个引子，引出写作话题“感受平凡”的引子，它可以出现在文章中，也可以不出现，以不出现为好。

注意以能表现平凡的一组场景来突出主旨。

2．节日剪影。要求：选取一个节日，通过几幅画面，一组镜头来表现它的特点、气氛。综合运用多种表现手法，注重细节捕捉，运用组接的方法。

3．那一刻，我哭了„„要求将自己最深刻、最真实、最生动的一段经历用饱含情感的文字体现出来。

读一读

特别通知

吃过午饭，我高兴地喂完小白兔。它们是我的小钱柜，兔毛可是样紧俏玩意儿，昨天一次就卖了二十元，我打算将它派个大用场。可左算右算，还短缺十元，自然只好向妈妈伸手。

但是，刚刚开学，学费、书费、杂费已交了二十多元，前天，又补交了十五元勤工俭学费。现在又伸手，妈妈肯给么?果然，我才开口，她马上嚷嚷开了：“啊哟，怎么又要钱?卖兔毛的二十元呢?你呀，真是个大口袋，兔予毛拔光，也填不满!”好在妈妈知道我不是漏巴掌，话虽那么说，可钱还是给了我。

现在，口袋里有三十元钱了。上学路上，我吹着口哨，盘算着如何发挥这笔“巨款”的最优价值——先买把口琴，就买班里许多同学都有的那一种，飞天牌，五元钱就够了，再买一套运动服，那套旧的已经有了裂口，还有窟窿，穿在身上踢球都没劲。新的大概要二十二、三元吧，剩下两三元，留着暖暖口袋。

好不容易挨到了下午的自修课，我正要请假去买东西，班主任急匆匆走进教室，叫大家停下手头的功课，听他宣布一个特别通知：每个同学交五元钱公物赔偿押金。“这是学校的决定。”班主任强调说，“谁也不能托故不交，如果到毕业的时候没有损坏公物，这钱就退还给你。好了，别嘀咕，五元钱不算多，由班长负责收集，限明天放学以前交齐!”

班主任说完就走了，教室里嗡嗡嗡，说什么的都有。我摸摸口袋，后悔没有向妈妈多要五元钱，买口琴的计划，今日算是真的“飞天”了。

“同学们注意。”一个洪亮的声音压过了大家的议论。抬头一看，原来是语文老师，正微笑着站在讲台前。他扶了扶大眼镜架，直到教室里平静下来，才慢条斯理地说下去：“这里有个特别通知，希望大家注意听。现在，新学期开始了，你们都明白，要想学好语文，光靠课本不行，要有复习资料作保证。为此，我替每位同学订了一套，省教研室编的，只要四元钱……”

又一个“晴天霹雳”，把我轰得目瞪口呆，同学们有的面面相觑，有的交头接耳，悄声埋怨起来。语文老师用指头重重地敲了敲讲台，提高嗓音继续通知：“别吵吵，这可是为你们自己好，不要学那个泼留希金嘛，钢要用在刀口上，该花的就得花呀!班长，请代我把钱收起来!”

不愧是语文老师，把守财奴泼留希金都搬出来了，我们还有什么可说的呢?有的同学沉默了一阵之后，立刻打了个小九九：五元加四元，共九元，向家里要一张“大团结”，还落得一元钱作零用。

如果真是这样，这个小九九倒是个如意算盘。偏偏今天下午不知刮了什么风，老师们像互通了声气，班主任、语文老师走了以后，教数学、物理、英语、政治的老师，一个个像走马灯似的光临教室。

“新学期开始了，同学们，要学好数学，就得多做习题。我特别通知你们，北京出版的高中数学题解是本好书，每本不到四元钱，我要求人手一册，班长把钱收起来!”

“同学们，新学期开始了……，这里，我郑重通知大家，每人交五元钱，买一套福建出版的物理学习参考书……”

“现在，大家的收入增加了，生活富裕了，三元钱一套的英语学习材料很便宜，上海出版的。”

“班长，请你向每位同学收四元钱，购买北京编的政治资料。同学们，机不可失，时不再来……”

天啊，一个又一个的特别通知，已经二十五元了。还有化学老师、生物老师，不知为什么没有赶上趟，他们能例外吗?班长说：“先把二十五元钱交上来，也许，再准备五元还不够呢!”

唉，我的口琴、运动服都泡汤了。剪光兔子毛，再卖光兔予肉，也应付不了这些特别通知啊!【点评】

●一个下午的自修课上，竟有那么多老师走马灯似的向学生收费买复习资料，虽不是绝无仅有，但却也实属少见。这是作者经过集中处理的结果，这样更能生动地反映复习资料成灾、学生负担过重的触目惊心的事实。

●许多以“一天”、“早上”为题的作文，实际上都是把平时琐碎的事集中在同一时间表现的产物。

记一记

关于人生态度：

人生，处处地方都有毒蛇在引诱我们。

——马克·吐温

细推物理须行乐，何用浮名绊此身。

——杜甫

人生不出售来回票。一旦动身，绝不能复返。

——罗曼·罗兰

人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时刻刻向无形的敌人作战。

——罗曼·罗兰

确切的人生是，保持一种适宜状态的与世无争的生活。

——蒙田

没有喜悦的人生，是没有油的灯。

——司各特

你若喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——歌德

百忧感其心，万事劳其形。

——欧阳修

当我活着的时候，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。

——惠特曼

上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的前面才有路。

——鲁迅

每个人的一生都是战役——多事多难的漫长战役。

——艾匹克蒂塔

回忆往昔，从中得乐，等于活了两次人生。

——马体尔

尊卑优劣因个人而异，而不是因种族或民族而异。

——怀利

第三篇：关于画面作文600字

关于画面作文600字三篇

无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的画面作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

抬头望去，逶迤的崇山峻岭，磅礴的险峻高山，绵延不绝的路，漆黑深沉的夜。饥饿、恐惧迎面扑来，这黑夜沉寂的让人胆战心惊。挪动脚步，拖着疲惫的身躯，再过一座山，还有一座，这漫长的路，何时才能走到头啊？

累与苦

破衣裳，旧草鞋，昼夜兼程一百八。我不记得天在何时暗淡，眼睛模模糊糊。黑夜的穿行，榨取了我最后一丝能量。眼前的路越来越坎坷，风声飞快的掠过、雨点不停地敲打地面。不知为什么，这夜黑的像一道深渊，永远没有尽头。眼前的黑暗、身体的饥饿，只有那顽强不屈的斗志，必胜的信念，带给我前行的勇气和力量。我永远不会倒下！

惊与险

风萧瑟，铁索寒，前仆后继破天险。惊涛巨浪翻滚着，咆哮着。我昔日情同手足的同志冲了上去。枪林弹雨、生死攸关，他们不顾一切，只为心中那个既遥不可及又仿佛近在咫尺的理想。铁索的冰寒，冷却不了他们一颗火热的心。每迈出一步，就会有人倒下。倒下的他们本能的挣扎，却又挂着几丝微笑。把生的机会留给别人，却让自己坠入酆都城。

寒与饥

千里雪，万里霜，步履维艰尚向前。一片雪白色封住了茫茫大山，却封不住每个人的脚步。我们沿着雪山的背脊缓缓前行，不可预知的危险缠绕在身旁。雪没过了膝盖。我们看看干粮袋，可哪有一粒干粮。饥饿、寒冷笼罩在心头，像挥之不去的阴影，像不可摆脱的敌人。单薄的衣挡不住寒冷，刺人体肤，几天的饥饿又怎让人打起半分精神？

一步一步，无尽的路终有尽头！

一幅幅往昔奋斗的画面，一件件苦难克服的画面。历历在目，定格在我的心中，永远铭记心头，让我无法忘记。

学校旁的杨树叶已发黄，一阵秋风起，树叶便不顾大树的呐喊，毅然离开，只留下大树失望的望着漫天飞舞的落叶。在这飞舞的落叶的包围圈里，一名老师孤独的站立着。眼睛一直凝望着东方马路上的五名学生，眼睛里透出不舍......这幅画面将永远定格在我的记忆里。这位老师，就是我的小学老师。

国庆放学回家后，听爸爸说小学还在上课，我自从毕业后就从为踏进小学一步，脑海中闪现着那座三层教学楼，那些熟悉的脸庞，思念油然而生。

第二天，我和妹妹还有三个小学同学一起沿着小道向学校走去。这条小道，我们曾走了六年，它记录了我们一路走来或悲伤或快乐的`往事;记录着我们在夕阳下戴着红领巾跑回家的画面......视野中已出现小学的身影，我却变得紧张起来。终于到了校门口，如今，那银白色的大门却紧紧的关闭着，散发出冰冷的气息，无情地它将我们永远的阻隔在外，心泛着悲伤。

这时，在办公室里的老师从窗户里看到了我们，走出了校门。他和我们亲切地打招呼，见到这位曾经和我们朝夕相处的老师，我觉着他苍老了许多。岁月已在他的眼角划出了一道道皱纹鬓角也有了丝丝的白发;没有了往日的严肃，多了一份亲和力;他一一询问我们的学习情况，鼓励我们要好好学习。之后他说现在学校不让进，让我们先回去。我们只好依依不舍的和他道别。

我在归途中偶然回头，却看见：老师在漫天飞舞的落叶中站立着，用不舍的眼光凝望着我们。瑟瑟的秋风吹动着他日益渐多的白发。此时的他像极了两旁的大树，虽不舍，却无可奈何，只能任我们飞向远方，独留他一人叹息。远远望去，他犹如一座雕像遥望着远方.......我被这幅画面感动，也许两年前他也曾用这样的目光护送过我们，只是我们不懂离别之痛，未曾感受到。今天我一定要将这幅画面收藏，让它永远的定格在记忆中。

就在今天下午，我们班出现了一个爱的画面。

在上完了一课《匆匆》之后，莫老师进了另一个主题。当时，我们并不知晓，只是听听罢了。莫老师说：“我们的班级是一个有爱的班级，陈小宝是我们的同学，虽然他的成绩不好，但是他也是我们同学，所以请大家能关爱他。还有张弛，你们和陈小宝是一个组的，你们五个同学要好好地关爱陈小宝。”听莫老师讲到这，我不禁对陈小宝有了丝丝同情之心，心想：“陈小宝的家庭并不富裕，而他的成绩也不如那么得好，每天都要让他的正在辛苦赚钱的爸妈来接送到学校，陈小宝又要用心学习，还要买学习的用品。”我的眼前出现了一个美的画面，我深深地同情陈小宝，也许他正需要我们去关爱他！莫老师不容我想下去之后说：“所以，我们的张之韵同学要送给陈小宝一件礼物，请陈小宝上台拍照。”听完莫老师的话，我被这突如其来的场面愣住了。只见张之韵从座位上拿出差不多有一米长的大礼向陈小宝走去。张弛在我耳边嘀咕：“这是迪士尼牌的，这么大箱可要好多钱呢！”其实，不管是有多大的礼物，张之韵都是一片爱心。陈小宝脸洋溢着幸福的微笑，我相信，这不止是收到了一件大礼物，更多的幸福都是来自张之韵的关爱！我们彻底被眼前的画面所感动，我也相信，张之韵的这种关爱是发自内心的，莫老师用相机记录了一切，记录了这关爱的画面！有时候，关爱也就像人与人之间的纽带，串起了人与人之间的真挚情感；有时候，关爱就像一颗糖，甜甜蜜蜜；有时候，关爱就像一句安慰，平复你的心情；有时候，关爱像一轮初阳，温暖你我。付出一点关爱吧！我们要把我们的班级充斥着一种爱的气氛！

我还意外地看到。陈小宝在写创作时，笔在飞快地动，那意味着他真的收到了一种不平凡的关爱，使他有说不完的话，使他有说不出的感触！而下课时，陈小宝也开心地跟同学们玩耍，同学们给了他一种爱，他给了我们一种幸福！

这爱的画面使一个同学能更好，这就是一个美丽、美妙、关爱的画面。

第四篇：指导组工作汇报

第XX检查指导组检查指导

工 作 汇 报

市活动办：

按照市委和市活动办统一安排，我们第XX指导检查组主要联系指导XX个单位，涉及基层党组织70个，党员1389人。全市第一批深入学习实践科学发展观活动开展以来，我们组在市委的正确领导下，在市活动办的具体指导下，紧紧围绕“推动科学发展，加快XX崛起”这个主题，认真履行职责，严格工作标准，坚持分类指导，督促和帮助联系单位开展好学习实践活动，取得了比较明显的成效。我们的主要做法是：

1、建立五项制度。联络员制度，第十一检查指导组在原有人员的基础上，又专门抽调两名同志担任联络员，并要求各单位指定一名专职联络员，专题就学习实践活动日常工作进行联络沟通；例会制度，规定每周三下午三点在第十一指导检查组所在地XX召开会议，汇报上周工作进展情况，安排部署本周工作；信息上报制度，各单位就活动开展情况及时上报信息，指导检查组汇总整理后上报市活动办；重大活动事项预先报告制度，各单位的动员会、转段会、民主生活会、总结会等规定活动以及自选举办的重要活动举行之前，都要向检查指导组预先报告；重要文件审批把关制度，各单位活动方案、工作总结、班子剖析材料等重要文件出台之前都要及时上报检查指导组把关审核。

2、突出“六查六看”。结合第一阶段工作实际，突出“六查六看”，增强检查指导工作针对性，即：查学习方案，看学习内容是否体现活动主题；查学习笔记，看学习计划是否落实；查学习考勤，看是否全面覆盖；查活动氛围，看宣传发动是否到位；查班子学习情况，看领导干部是否带头；查工作效果，看是否做到两不误两促进。通过“六查六看”，严格督导，推动联系单位学习实践活动规定动作规定任务的有效落实。

3、邀请活动监督员。第十一指导检查组邀请了XX同志和XX同志担任监督员，全程指导监督第十一指导检查组联系的各单位实践活动开展情况，确保活动有序开展。另外，为了检查第一阶段学习效果，XX日，我们组还专门邀请有关专家出题，制作了《学习实践科学发展观试卷》印发各单位组织考试测试，进一步巩固了学习成果。

4、坚持统筹推进。根据市活动办总体工作部署，我们坚持每周例会制度的基础上，每阶段还要专门召开一次专门总结协调会，学习领会上级精神，研究阶段工作的任务、重点、方法和要求，对阶段工作进行统一安排，专门印发阶段工作流程表和情况统计表，从而有效地保证了各联系单位按照市委的统一部署有条不紊地展开工作。同时，坚持跟踪指

导，学习实践活动推进到哪一步，指导检查工作就跟进到哪一步。具体办法是：盯住规定动作，就是上级有明确要求的工作任务，必须不折不扣而且要高质量地完成，不能搞随意变通；参加重点动作，强调直接参加每个单位的“五个会”(动员部署会、专题报告会、调研成果交流会、领导班子民主生活会、活动总结会)；防止错误动作，对个别单位由于理解不深入，在计划安排、组织实施、人员控制等环节上可能出现的问题给予了及时的提醒和纠正，有效地保证了学习实践活动的高标准和严要求。另外，对学习实践活动的重点环节，我们从思想认识上和实际操作上给予重点提示。比如，对如何突出实践特色，我们提出了这次实践活动的“六大特点”，即：充分体现单位职能特征的实践活动，真正进入科学决策程序的实践活动，切实解决突出问题的实践活动，进一步创新体制机制的实践活动，大力促进科学发展的实践活动，一定要让群众得到实惠的实践活动。通过重点提示使各联系单位感到心中有谱，路数清晰，便于操作。

第五篇：指导组工作总结

市纯教办指导组工作总结

（2012年9月21日）

根据市委的安排部署，指导组在市纯教办的领导和指导下，按照《六盘水市开展保持党的纯洁性教育试点工作实施方案（试行）》要求，充分发挥工作主动性和积极性，工作中注重学习调研，创新督导机制，全面加强对各试点单位的督促指导，确保试点工作健康有序开展、取得实效。现将工作情况总结如下：

一、注重学习、提素质，增强履职能力

自保持党的纯洁性教育试点工作开展以来，指导组组织指导组成员和督导组成员，认真学xxx省、市领导关于保持党的纯洁性教育有关讲话、论述、指示精神和省、市开展保持党的纯洁性教育试点工作相关文件。通过学习，深入领会中央、省、市关于开展教育试点工作的总体要求，吃透开展教育试点工作的精神实质，准确把握教育试点工作原则方向，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，为做好督促指导工作提供理论和智力支撑。

二、强化分工、明责任，规范工作运行

为确保指导工作有条不紊、取得实效，指导组从制度措施着手，明确工作目标，强化职责分工，狠抓工作落实。一是制定了《市纯教办指导组成员分工方案》，对组长、副组长、成

1员工作职责作了明确分工。明确了四名同志分别配合四个督导组工作，加强与各督导组的联系。二是制定指导组整体工作计划，对每周工作进行细化，做到阶段工作目标清晰、具体任务到人，确保指导工作有序推进。三是适时召开工作例会，对工作开展情况及时总结，认真研究、查漏补缺，安排布置下一周的工作。例会上要求每位成员进行发言，汇报本周工作完成情况，提出下一步工作打算。

三、创新机制、重督导，力求工作实效

紧紧围绕各阶段工作方案要求，立足职能、强化服务，注重创新、加强督导，确保各试点工作出成果、见成效。

（一）明确督导工作要求。为确保督导工作有效果，督促有力度，指导有深度，制定了《六盘水市开展保持党的纯洁性教育试点工作督导要求》，要求督导组成员树立“三种意识”，注重“四个结合”，抓实“五个环节”，即树立学习意识，树立规范意识，树立责任意识；集中与分散相结合，查常规与促特色相结合，督查与指导相结合，明查与暗访相结合；抓部署环节，抓督查环节，抓指导环节，抓回访环节，抓总结环节。

（二）强化督导工作培训。在各个阶段工作中，紧紧围绕各阶段工作方案，制定督导要点，及时组织四个督导组成员进行培训，要求各督导组认真对照督导要点，对各试点单位进行全面督导，确保督导工作有效果，不走马观花。

（三）严把工作质量关。督导组对试点单位工作开展情况

进行每阶段集中督导一次，十天调度一次，对各试点单位存在的问题及时指出，限期整改，并将督导工作开展情况及时反馈指导组；指导组对各试点单位上报的实施方案、工作进展情况、统计报表、召开民主生活会情况、共产党员保持纯洁性标准等资料进行严格审核把关，对不符合要求的认真指导，帮助修改完善，对工作不落实、拖沓的，严格督促整改落实，确保各试点单位规定动作不走样，自选动作有创新。

（四）加强分类指导。在工作中本着“指导不指挥，帮忙不添乱”的原则，按照“因地制宜，分类指导”的要求，针对不同行业、不同单位，找准着力点，既注重从活动内容上区别提要求，又注重从活动推进上分类抓指导，及时掌握和解答各试点单位的疑难问题，对各试点单位遇到的新情况、新问题认真进行调查研究，提出解决方案，帮助各试点单位在教育试点工作中实现增比进位、跨越发展。如在医疗系统，要求围绕“如何提升服务质量，提高患者满意度，建人民满意医院”来开展教育试点工作；在农口系统，要求围绕“如何服务‘三农’、推动‘三农’发展”来开展教育试点工作。在第一阶段，为全面推动工作，及时组织各试点单位分4个会场召开了试点工作第一次督导工作调度会，共有9个单位作经验交流发言，8个单位作表态发言，针对督导中发现的问题提出整改要求。在分类指导过程中，深入到10余个单位重点指导，积极推进试点工作健康有序开展。

（五）注重培育先进典型。在开展督促指导时，更加注重引导，鼓励各试点单位大胆尝试、大胆探索。加强对督导过程中发现有亮点特色的单位进行培育和指导，对有好思路和好想法的单位，帮助完善、落实，对初见成效的单位，帮助总结提炼、宣传推广，努力做到发现一批亮点、培育一批典型，确保试点工作出成效、出经验。分阶段将部分试点单位的典型材料汇编成册，供各试点单位学习借鉴，发挥典型引领作用。

（六）认真完成纯教办安排的各项工作。一是积极配合做好市委中心组学习服务工作。配合市委办做好市委中心组2012年第六、第七次集中学习服务工作，负责收集编印了市委中心组《第六次集中学习资料汇编》、《第七次集中学习资料汇编》，得到了有关领导及参学单位的好评。二是组织上报省委领导批示的贯彻落实情况。根据省指导组要求报送政法系统贯彻落实省委领导宋璇涛、崔亚东对六盘水市开展政法干警核心价值观教育实践活动的批示情况，及时组织市委政法委及市公安局上报贯彻落实情况。三是组织开展市管党员领导干部评星活动。认真研究制定《六盘水市管党员领导干部评星活动实施方案（试行）》，组织六个试点单位负责同志召开市管党员领导干部评星活动安排部署会，指导六个试点单位开展了评星活动。四是全面跟踪全市查找出的九个方面的突出问题整改落实情况。协调组建七个工作组，查找工业、交通、城建、农业、民生、党建、党风廉政建设、政法、文化方面存在的突出问题，由市

委保持党的纯洁性教育试点工作领导小组明确市委市政府领导分别牵头进行整改。目前，根据何冀副书记的安排，正积极筹备召开“解决突出问题、推动跨越发展” 工作调度会，调度突出问题整改落实情况。五是对全市教育试点工作中存在的问题进行了梳理，并提出了具体的对策建议。如到市政务服务中心就各单位入驻大厅人员参加教育试点工作的情况进行了调研，在充分了解情况后，提出两个解决方案，报主任办公会议研究，明确了各单位入驻大厅人员参加教育试点工作的方式。六是积极配合省驻六盘水蹲点指导组的工作，对提出的意见及时整理反馈给各试点单位，切实进行整改。七是拟写《关于对受党政纪处分和正在接受调查的党员是否颁发党员证的意见》。根据《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》、《关于<六盘水市党员证管理制度（试行）>的通知》精神，对试点单位中受党政纪处分的15名党员（不含开除党籍处分的）和因违纪违法问题正在接受调查的5名党员是否颁发党员证，提出了意见，提交领导小组研究。

四、严格要求、重协作，合力推动工作

指导组成员在工作中学习和发扬“三线精神”，严格要求、加班加点、任劳任怨，“5+2”、“白+黑”，按时落实好各项任务。每位组员在完成各自工作的同时，密切协作、统筹兼顾，及时将资料收集整理归档，主动加强与办公室各组的沟通联系，积

极协助其他组开展好工作，努力完成市纯教办交办各项任务，合力推进各项工作，确保了各阶段工作扎实稳步推进。

指导组在工作中，勤思考、求创新，较好地完成了各项工作，但离市委及市纯教办领导的要求还有一定差距，主要表现在以下几个方面：一是结合实际超前谋划不够；二是横向、纵向之间的协调沟通有待加强；三是对各试点单位督促指导工作力度还不够。