九年级历史第一学期期末考试试卷分析

第一篇：九年级历史第一学期期末考试试卷分析

九年级历史第一学期期末考试试卷分析

一、考试成绩情况：我校本次期末考试共有240个考生参加，其中平均分56.1分，合格率为49.6%，优秀率为22.5%。最高分100分。总体来看，学生成绩较好，及格率和均分都较高，反映出现阶段学生的知识掌握情况比较好。

二、试卷情况分析

1、试卷的基本情况：历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分，采用闭卷试题的形式，有利于学生对基础知识的掌握。题型分单项选择题，非选择题两大类型，符合中考要求。

2、试卷的基本特点：（1）注重基础，立足课本。此试题紧扣课标，贯穿了“试题在书外，答案在书中”的思想，强调对重大事件、历史人物、历史线索的识记和历史现象、历史阶段特征、历史结论的理解，重视对学科主干知识和基本能力进行考查，属于识记和理解层次的内容占90%。从学生答题情况反映，历史试题不偏、不怪、不难，难易适中。（2）注重图表运用，试卷图文并茂。设计问题情景，传递多元的历史信息，给考生营造“活生生的历史”氛围同时也考查了学生从图中获取和解读信息的能力。如第21小题的四幅图片，考查了第一次工业革命的成果；第33小题的四幅图片，考查了新航路开辟、英国资产阶级革命、第一次工业革命与美国内战的四大历史人物哥伦布、克伦威尔、瓦特、林肯，多角度、多形式的图片运用，既增加了试卷的信息量，又增加了考查的广度，生动了试卷。（3）注重材料题型，重视能力考查。通过设置材料型选择题，多层次考查学生能力。如第31、32小题要从材料中准确解读有效信息，在充分利用材料信息的基础上与所学相联系，才能找到解决问题的突破口。（5）第一大题是单项选择题，共30小题。其中第1小题考查的是人 1 类出现的大约时间；第2小题考查的是世界三大宗教之一基督教的“红十字”标记；第3、4、5、6、7小题考查的是文艺复兴和新航线的开辟的内容；第8、9小题考查的是英国资产阶级革命爆发的原因与《权利法案》的内容；第10、11、12、13、14小题考查的是美国独立战争与法国大革命的内容；第15、16小题考查的是英法美三国资产阶级革命的共同点与共同意义；第17、18、19小题考查的是“三角贸易”与反殖民地的斗争；第20、21、22、23、24、25小题考查的是第一、第二次科技革命的内容；第26、27、28、29小题考查的是美国内战与俄日资产阶级改革的内容；第30小题考查的是近代自然科学成果。该题的得分率大约为70%。第二大题是非选择题，其中第31小题考查的是马克思主义诞生的内容；第32小题考查的是英法美资产阶级革命的内容；第33小题考查的是新航路开辟、英国资产阶级革命、第一次工业革命与美国内战的内容。该题的得分率大约为40%。

三、考试情况分析

1、失分题目：从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的题是第1、2、15、16、24、26、31、32、33题。

2、学生失分的原因有：（1）读懂材料，获取有效信息的能力欠缺。如第1、2题，许多学生不能正确地获取信息，造成答题困难，从而失分。（2）历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。如15、16题，部分同学原因是没有理解英法美资产阶级革命的性质与意义。（3）解题方法与技巧运用能力欠缺。如第24、26题是第二次工业革命的三大领域与美国内战颁布的法律文献，如果学生对课本知识不熟容易出现错误，误选其他项的原因主要是审题不清，没能抓准关键词。（4）综合分析问题的能力较差。如第31、32、33小题失分较多，原因是不能理解材料内 2 容，抓住关键，找出突破口。

四、今后的打算

1、强化训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。这样，才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。

2、个别辅导。对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。

3、激发兴趣。只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的吸引力。兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。

4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使学生加深对知识点的印象。

5、注重学生养成教育：（1）加强审题能力的训练，读懂题，明确问题。（2）加强记忆训练，重视基础知识的掌握。（3）认真钻研教材，教给学生答题的方法。

二〇一五年三月四日

第二篇：九年级语文第一学期期末考试试卷分析

2013——2014九年级语文第一学期期末考试试卷分析

一、命题范围

本次考试是区统一命题，考试范围是九年级上册内容。本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。

二．试题分析

1．试题结构

本套试题共三大部分24小题，第一部分积累与运用（24分），第二部分阅读理解（46分），第三部分写作（50分），试卷满分120分，120分钟完成。

2．题型分析

第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查，得分率不是很高。4小题主要是对古诗词背诵默写的考查，个别同学因为写错别字，得分率一般，5小题是句子顺序，得分率较高，6小题写通知，很多同学忘记了格式，失分较多，6（2）小题资料分析题较为简单，得分率较高。

第二部分是阅读理解，第一语段是课内古诗欣赏阅读，出题较简单，本语段得分不错。第二语段是课内古文阅读，比较阅读，部分同学平时不认真积累，翻译也做的不够，得分率也不高，第三语段是课外议论文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。结果不尽人意，主要是学生学的够扎实，教师教的不够到位。另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。第四语段是课外记叙文阅读，二大题总体来说得分率不够理想，教师、学生还必须加强阅读的训练。

第三部分，写作，以“无价”为题作文。学生就疏忽大意，不注意审题，结果很多同学的作文出现离题的情况，导致作文丢了很多分。

三．对今后教学的几点建议

1．要进一步加强基础知识的教学

语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。

2． 加强阅读，提高阅读能力

在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么？怎样把握？教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。

3．改变教学方式，提高语文综合应用能力

综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。

4．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力

写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力

第三篇：八年级历史第一学期期末考试试卷分析

八年级历史第一学期期末考试试卷分析

一、试卷分析

此份试卷主要考察学生对八年级上册所学知识的掌握情况。试卷总分100分，以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适中，本试卷时间为60分钟，满分为100分。试题结合初中学生实际，力求体现本学科的特点，体现新课程理念。试题取材于教材，但不拘泥于教材提供的有限信息，适当拓展。试题内容注重“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。因此，试题具有如下特点。

１、试题分析指标

①题型比例分析本套试题共分选择题、列举题和材料分析题和问答题四个题型。其中选择题占50分，材料分析题50分。

②内容比例分析：

通过对试卷细致分析，总体上本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。以课标准为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的好试题。重点较为突出，符合考试标准。

第一题为选择题，共计50分。本卷主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为70%左右，这充分说明师生在平时的历史教学中特别注重对基础知识的把握，这对于我们开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了优良的传统和良好的前提保证。

第二大题为材料分析很多学生在回答第二小问时思路还停留在第一小问上，不能展开回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

二、由试卷想到的1.课堂上注重基础知识教学和基本能力培养，对重点知识、热点问题扎扎实实要求学生过手，务必牢固掌握，并能举一反三，触类旁通，灵活运用。

2.认真学习新课程标准，并根据自已班的学生实际有针对性教学，最大限度地挖掘和发挥课堂效益。

3.引导学生熟读课本

4.为适应现代教育、教学和考试改革的要求，有计划地长期培养学生分析问题、解决问题（含社会、生产、生活应用问题、探究性、开放性问题）的能力；综合、灵活运用知识的能力；知识迁移、发散思维、逆向思维的能力。

三．改进方向

1、加强学生主动学习意识。

2、养成学生自学的意识。

3、养成勤与思考的习惯。

4、培养学生严谨的学习态度。

5、继续加强培优力度。

6、增强差生的学习兴趣。

7、做好单元过关测验。

第四篇：九年级思想政治第一学期期末考试试卷

九年级思想政治第二学期期末考试试卷

一、单项选择题（每小题3分，共54分）

1、“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”，温家宝总理曾深情地吟咏以上诗句。这说明中央领导时刻牵挂着城乡困难群众的生活。据此，社会主义初级阶段的根本任务是（）A、健全社会保障体系 B、大力发展教育，提高人口素质

C、做好扶贫帮困工作 D、以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力

2、“让海南走向世界，让世界了解海南”。近几年海南凭借得天独厚的生态环境，名气越来越大。亚洲论坛落户博鳌，世界小姐竞选定址三亚等，这说明海南省在社会主义现代化建设中（）

A、实行对外开放的基本国策 B、实行保护环境的基本国策 C、实行计划生育的基本国策 D、实行走出去，引进来的政策

3、近年来，我省连续出现长时间的干旱，可是我省水利利用率仅有40%，乱砍滥伐和不科学开发利用土地等现象也十分严重。以上事实告诉我们（）A、我省的自然灾害严重 B、我省不适合发展农业 C、不要开发利用自然资源 D、要合理利用自然资源

4、海南省的“十一五”规划指出：要调动发展较快的沿海地区支持中西部少数民族地区的经济发展。这说明（）

Ａ、共同富裕是社会主义的最终目标

Ｂ、经济发达地区要放慢发展速度 Ｃ、省政府要让少数民族地区先富起来

Ｄ、我省的工作中心放在少数民族地区和创新 5、2006年，海南的主题文化活动不断推陈出新，首届海南节、第七届中国海南岛欢乐节、“海南戏剧周”、琼剧文化节、农民文化节„„你方唱罢我登场，营造出海南文化的热闹气氛。我省举办这些文化活动（）

①能够提高我省的知名度 ②是对传统文化的兼收并蓄

③丰富了海南人民群众的文化生活 ④是对中华民族优秀文化传统的传承

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

6、“万木逢春，小家富带动大家富”、“一心向上，口袋丰还需脑袋丰”。这副对联的下联形象地说明（）

A、精神文明是物质文明的基础 B、物质文明是精神文明的基础

C、精神文明可以促进物质文明的发展 D、精神文明和物质文明建设必须协调发展

7、近年来，我国农村有些地方兴起一种称之为“海选”的选举形式，即由农村村民直接选举自己的村官，而村官直接对村民负责。这种选举形式（）A、可以代替人民代表大会制度 B、不符合我国宪法的基本精神

C、是我国人民行使民主权利，实现当家作主的重要途径和形式 D、是我国人民行使民主权利，实现人民当家作主的基本形式 8、2006年6月6日，外交部发言人刘建超在例行记者会上表示，西藏问题完全是中国内政，中方坚决反对任何国家以西藏问题为借口，干涉中国的内政。这是因为（）

①西藏与香港特别行政区一样实行高度自治 ②西藏是中华人民共和国领土不可分割的一部分 ③我们不赞成别国的观点 ④维护民族团结和国家统一是中华民族的最高利益

A.②③ B.③④ C.②④ D.①④

9、下列诗词中，能体现中华民族艰苦奋斗传统美德的是（）A、欲穷千里目，更上一层楼 B、海内存知己，天涯若比邻 C、举头望明月，低头思故乡 D、红军不怕远征难，万水千山只等闲

10、“十一五”期间，我国再解决1.6亿农村人口的饮水问题，提前6年实现联合国提出的目标。解决1.6亿农村人口的饮水安全问题（）

①有利于维护社会公平正义②有利于人们共享经济繁荣成果③解决了我国面临的资源问题④表明我国政府关注民生问题，以人为本 A.①② B.②③ C.②③④ D.①②④

11、实行民族区域自治，是由我国的历史特点和现实情况决定的。这些因素具体表现在（）①我国是一个统一的多民族国家 ②我国各民族都有自己的语言文字 ③我国各民族在长期的经济文化交往中，形成了你中有我、我中有你的亲缘关系 ④我国目前有些少数民族还有或大或小的聚居区 A、②③④ B、①③④ C、①②④ D、①②③

12、当今时代，各国均制定发展高科技的计划。日本制定了“科学技术政策大纲”，西欧有“尤里卡计划”，中国有“星火计划”。这些情况表明（）

①国际竞争的实质是以经济、科技实力为基础的综合国力的较量 ②科技发展能否取得优势，综合国力的强弱最终决定一个国家在国际上的地位 ③高科技发展是解决发展问题的有效途径 ④当今世界出现多极化趋势，国际舞台上各种力量重新分化组合。A、①② B、②③ C、③④ D、①④

13、据《参考消息》2006年8月25日报道：中国在联合国内尽自己的责任，一个月来两次支持联合国安理会就世界上最危险的问题上提出强硬决议。一次是支持谴责朝鲜7月采取的具有挑衅性的导弹试射行为；一次是坚决要求伊朗停止铀浓缩活动。这表明（）A、我国是一个和平、合作、负责任的国家 B、我国坚持对外开放的基本国策 C、我国谴责恐怖主义，反对强权政治 D、落后就要挨打，强权就是真理

14、“我和总理是网友”是时代的机遇。与总理以前“谈经济，说政治，拉家常”这一做法①有利于政府依法行政②有利于公民行使监督权③有利于公民直接行使国家权力④有利于法治国家建设

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③

15、从2009年开始，三亚市决定进一步扩大职业教育“三免一补”，实实在在地解决贫困地区农村和城市贫困家庭学生的职业教育问题。“三免一补”范围的进一步扩大①有利于构建和谐社会，推动社会平稳发展②体现了党始终代表最广大人民群众的根本利益③有利于减轻贫困家庭的经济负担，推动共同富裕的实现

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

16、下列选项能体现构建和谐社会主义和谐社会的是（）

①《中华人民共和国食品安全法》于2009年6月1日起施行②2009年取消义务教育阶段的借读费③做好“家电下乡”、“农机下乡”等工作④建立城市、农村最低生活保障制度 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 17、2009年1月5日，国务院新闻办等7个部门在北京召开电视电话会议，部署在全国开展整治互联网低俗之风专项行动。开展这一行动有利于（）

①遏制文化垃圾蔓延②保护青少年的身心健康发展③促进社会主义精神文明建设④不利于网络文化繁荣

A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④

18、青藏铁路在修建的过程中，对穿过可可西里，楚马尔河等自然保护区的路段采取了绕道、在野生动物地段设置通道等措施。这样做（）

A、能减少青藏铁路的投资，加快建设的速度 B、体现了可持续发展的要求，有利于保护生态平衡 C、可以有效的利用土地资源，节约耕地 D、根本的目的是开发当地的旅游资源

二、简答题（共12分）19、2006年“两会”开幕前，针对群众的呼声，不少全国人大代表深入基层，进行了大量调研、取证，提出富有参考价值的工作建议，准确及时地反映了社情民意。作为新时代的中学生，应该关心社会生活、参加社会实践。如果你所在学校开展一次“关心社会，争做国家小主人”的系列活动，请你完成下列任务：

（1）近期，我们的社会中还存在着哪些问题让你比较关注？（举两个方面）（3分）（2）我们可以通过哪些渠道向国家反映这些问题？（3分）

20、中国国家主席胡锦涛在联合国成立60周年首脑会议上发表题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的重要讲话。他强调，在机遇和挑战并存的重要历史时期，只有世界所有国家紧密团结起来，才能真正建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。（1）影响和谐世界的因素有哪些？（6分）

三、辨析题（12分）

21、有一流的教育，才能有一流的国家实力，才能成为世界上一流的国家，在当今的2会上已成为共识。据此，有人认为：在全面建设小康社会的新阶段，我们要把发展教育摆在首要地位，解决好教育问题。请辨析以上观点。四：材料分析题：（16分）

22、㈠、2010年两会期间，我们了解到这样一个情况，“低碳”、“低碳生活”成为人们热议的话题，今年的人大代表、政协委员提出的有关“低碳”的议案、内容涉及到很多方面极多。如：要发展低碳建筑和社区；有人呼吁征收绿色税费来促进低碳消费；还有人用自己的行为，表达着他所理解是低碳主张。

㈡、“低碳”，既是一种生活方式，也是一种发展方式。生活中一个人可以通过不用塑料袋、少开私家车、多用公共汽车这样的方式，来体现自己的低碳主张。经济的发展可以通过转变经济发展的方式，调整优化经济结构的方式得以实现。

1、根据你的理解说说什么是低碳生活？（4分）

2、“低碳”，既是一种生活方式，也是一种发展方式。说到“低碳”你会想到思想政治九年级教材的那些观点？（6）

3、为了构建和谐社会实现“低碳”发展，请你提出几点合理化的建议。（6）

五、实践和探究：（16分）

23、㈠2009年亚洲博鳌论坛上，温总理在谈到海南建设“国际旅游岛”问题时指出，在信的历史起点上，要通过深化改革改革、扩大开放；把海南建设成为开放之岛、绿色之岛、文明之岛、和谐之岛，让海南这颗南海明珠放射出光芒。

㈡为了向省内外进一步宣传海南国际旅游岛，树立海南国际旅游岛良好的品牌形象，海南省委宣传部通过媒体向省内外征集海南国际旅游岛主题口号，建设家乡人人有责。

1、温总理讲到的，把海南建设成为“开放之岛、绿色之岛、文明之岛、和谐之岛”，分别用文明学过的那些知识去指导建设？（6分）

2、请你为海南国际旅游岛建设写两句主题宣传口号。（4分）

3、为了推进国际旅游岛的建设，说说文明青少年能为此做些什么？（5分）

粤教版九年级第一学期期末试卷答案

一、单项选择题（每小题4分，共56分）

1.D 2.D 3．A 4．D 5.D 6.C 7.A 8.C 9.D 10.A 11.B 12.A 13.A 14.A

二、非选择题（共54分）

15、略（只要学生能举出生活中人们比较关注的问题即可，途径请参考课本）

16、答案提示：

（1）影响和平的因素：①霸权主义和强权政治是主要根源；②国际恐怖主义；③贫困、环境恶化、毒品等；影响发展的因素：①不公正不合理的国际经济旧秩序是根本原因；②沉重的外债；③人口压力；科技落后；④战争战乱。

（2）同一个世界，同一个梦想；建设和谐世界，我们共同的责任；和谐世界才是人类追求的美好世界等

（3）中学生要关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维持世界和平、促进各国共同发展而努力。

17、答案提示：

我认为值得。保护环境也是保护和发展生产力。我国西部地区经济发展比较落后，生态环境十分脆弱，面临着发展经济与保护环境的双重任务。我们必须高度重视环境保护，走可持续发展的道路。如果只顾发展经济而不注重对生态环境的保护，必然导致西部生态环境的恶化，既制约西部的发展，又会对整个中华民族的生存造成威胁，我们决不能以牺牲环境作为发展经济的代价。

18、答案提示：（1）经济全球化；

（2）它是把双刃剑，对我国带来巨大的机遇，又面临严峻的挑战，我国应抓住机遇，实现跨越式发展，制定适合我国国情的方针政策来发展自己。

19、答案提示：

（1）个人主义，利己主义，封建迷信，等级观念，男尊女卑等。

（2）有利于弘扬中华民族的传统美德；有利于发展先进文化；有利于建设社会主义精神文明；有利于提高我们的道德水平，自觉做到诚实守信。（只要言之有理即可给分）（3）把思想道德教育熔入各学科教学之中，开展形式多样，寓教于乐的思想政治教育活动，请专家作报告会，评选文明礼仪“十佳”学生，学习先进事迹和榜样。（只要言之有理即可给分）

第五篇：2013-2014 学第一学期九年级英语期末考试试卷分析

2013-2014 学第一学期九年级英语期末考试试卷分析

一、总体评价

本次试卷是 120 分的。试卷总体来说，难度适中。本次命题在考察学生英语基础知识的前提下,注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置,减少了词汇、语法等单纯知识性的试题,增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式,全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。

总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点,既考学生的基础知识,又考学生的能力,尤其是灵活的应变能力。

二、学生对各题得分情况分析：

1、听力部分：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语 回答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。听力部分设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从 知识到能力,具有一定的梯度,对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。

2、笔试部分的基础知识题占三分之一以上，能力题占三分之二左右。此题注重考察词的辨析、语 法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广，重点、难点比较突出。

3、阅读理解：此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所 提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。

4、书面表达：第一部分连词成句第三题较难。第二部分作文所涉及内容和学生的日常生活有着极 大的关系,学生写的时候不觉的费力。但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言 恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。这说明学生在日常 写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。

三、今后教学方法方式及其建议

1、由点到面，夯实英语基础。注重基础，加强训练，培养能力。对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。要帮助学生形成 知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活运用语言知识的 能力。在以后的教学中我要加大对学生基础知识和综合运用能力的训练，争取做得更好。

2、规范训练，使学生养成良好的习惯。着重对中考英语各个大题的解题思路和技巧的进行较详细、系统的指导。还要认真抓好平时的规 范训练，使学生养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等 不必要的失误。

3、注重培养学生的综合语言运用能力。

年来中考试卷调整和改革的趋势表明,试卷越来越侧重对学生语言运用能力的考查,特别是听力理解能力、阅读理解能力和书面表达的考查,而语言知识的考查已从单纯的语法知识的设计转到突出语境化的设计。因此,在日常教学和复习中不能在单纯的语法知识题上兜圈子,更不能在偏、难、怪题上耗费过多的精力和时间,要突出语篇,并以阅读为纲加强综合能力的训练。在训练中要注意为学生提供不同题材与体裁的阅读材料,关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,提高用英语进行思维的能力,逐步培养良好的英语语感。

4.关注考试改革,提高英语教学的有效性。

关注中考,准确领会和把握中考命题的走向和基本要求。合理安排好教材知识梳理、专项针对性训练(包括速度训练和规范训练),综合模拟和考试技巧、考试心理指导,不断改进教学方法,坚决反对“题海茫茫,无边无际”的倾向。优化课堂教学,提高课堂教学效率。逐步形成以学生为主体、教师为主导,训练为主线,有真实的交际情境的课堂教学模式,不断提高课堂教学的质量和效率。对词汇、短语和句型等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段,单词、短语的听写和背诵固然必不可少,但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解和运用。应加强对篇章的教学。在篇章教学的过程中,首先应注重对篇章大意和作者写作意图的理解,应培养学生学会抓住文章主题句的能力和根据上下文猜测词义的能力;另外,篇章的教学不仅仅是停留在课本上,应结合学生的生活实际选择不同题材的文章,加强学生的课外阅读扩大学生的视野。在教学过程中教师应面向全体学生,关注不同层次学生的学习状况,应根据新课程标准和课本的要求,把握课堂教学的最低目标,以保护每一个学生学习英语的积极性。因此,应尽可能地多鼓励学生积极主动地参与课堂,帮助学生找到适合自己的英语学习方法,关注学生的情感态度和价值观。应加强口头表达和书面表达的训练。平时应多用符合学生现有水平的课堂用语来组织教学,努力创设英语语言环境,鼓励学生大胆开口讲英语,培养学生用英语思维的习惯。

以上是初三学年对本套英语试卷的分析,有不当之处,请领导批评指正。