2017年新整理人教版语文六年级上期末总复习资料（5篇材料）

第一篇：2017年新整理人教版语文六年级上期末总复习资料

2017年新整理人教版语文六年级上期末总复习资料 第一单元复习词语解释：

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。津津乐道：很感兴趣地谈论。别有深意：另有一种深刻的含义。别：另外。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。

悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。

静谧：安宁而平静。写句：今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。写句：我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。指的是黑甲虫来来往往的情景。写句：它们的村子散布在森林边缘的小丘上，这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。写句：在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。写句：它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

音韵：在文中指和谐的声音。写句：甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

不拘一格：不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。随心所欲：任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。

返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。

二、日积月累：

积累有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）解释：

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。出自：

乙亥杂诗（清 龚自珍）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）

造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。

出自：

新雷（清 张维屏）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。

出自：

夜月（唐

刘方平）

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？

出自：

春夜洛城闻笛（唐 李白）

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。

出自：

襄邑道中（宋 陈与义）

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹zhþn）

不是偏爱菊花，而是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。出自：

菊 花（唐

元稹）

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

三、课文复习

一

1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切 表达了作者 对大自然的热爱之情。

2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”

这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。

5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”

这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

二、1、《山雨》

这是一篇文质兼美的抒情散文，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。

2、《草虫的村落》一课，作者以奇异的 想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

3、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。（2）运用拟人和比喻的修辞手法。

三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？

展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力。文学常识

《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家； 《山雨》作者是赵丽宏；

《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；

《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。第二单元复习

一、词语： 多音字

水浒传zhuàn

朝zhüo阳

嘻嘻哈哈hü

纤xiün维

沉闷mân

似shì的

传chuán来

朝cháo向

哈hǎ达

纤qiàn夫

闷mýn热

好似sì

二、日积月累

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

三、课文复习：

一

1、詹天佑是我国 杰出的爱国 工程师。课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。

2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？

为维护祖国尊严勇敢受命； 克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。

3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？ 过程：勘测线路——开凿隧道——设计“人”字形线路 遇到的困难：天气恶劣，环境恶劣

克服的方法：居庸关：山势高，岩层厚。从两端同时向中间凿进

八达岭：隧道长，中部凿井法

青龙桥铁路：坡度大，设计“人”字型线路

体现的精神：爱国精神，科学态度，创造才能，卓越的创造才能和爱国之心。严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心

4、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

二、1、《怀念母亲》的作者是 季羡林。课文以 回忆 的形式，介绍了两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖**亲。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。

2、解释词语：

寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。

心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖**亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。

结合课文内容，从以上词语中让我感受到： 作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。

在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）

①我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

第三单元复习生字拼音：

呼啸xiào 搁gý板 心惊肉跳 抱怨yuàn 填tián饱 保佑yîu 自言自语 掀xiün起

寡guǎ妇 唉ài 蜷quán缩 裹guǒ住 忐tǎn忑tâ不安 嗯eg 揍zîu骂 魁kuí梧wú

吱嘎gü 黧lí黑 倒霉mãi 忧虑lǜ 搔süo痒 流连忘返 溜liū之大吉 瞥piý见

刻骨铭míng心 不由分说 嗫niâ嚅rú 一如既往 蹑niâ手蹑脚 悠悠 仪yí式 倾听

抱歉qiàn 水槽cáo 缝缝补补 大吃一惊 兴高采烈 怒目圆睁 撕sÿ破 介意 湿淋淋

荒唐 泰然 焦黄 瘦削 割gý舍

汹xiōng涌澎pãng湃pài 自作自受

多音字

缝fãng补

出差chüi

兴xÿng奋

尽jǐn管

冲chōng锋 望着zhe 缝fâng隙

差chü别

高兴xìng

尽jìn力

冲chîng床 着zháo迷

二、日积月累：中华传统美德的名言警句

1、轻诺必寡信。《老子》

2、民无信不立。《论语》

3、不精不诚，不能动人。《庄子》

4、诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。《礼记》

5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》

“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。

“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。

“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。

“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。

三、课文复习：

一、①《怀念母亲》课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖**亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，1、《穷人》是 俄 国作家 列夫•托尔斯泰 写的一个短篇小说。课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚，桑娜 和 渔夫 主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿 的故事。赞美了桑娜和渔夫他们 宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好品质。

2、课文通过对 环境、心理活动 和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

3、课文第一自然段中的 环境 描写，表现桑娜的 勤劳和善良。

4、而文中细致的 心理 描写，表现了她既 紧张 又 担忧 的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。

5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。

①她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”（表示心理活动的时断时续）

②古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„（表示省略递减的次数）

③谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）

④我嘛„„缝缝补补„„（表示说话结巴，欲言又止）

7、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是： 忍受，说明渔夫 为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位 音 乐教授 真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴 到能够 在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？ 答：为下文“我”走出家门，到林中练琴 作铺垫，与 老教授的表现 形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？

出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了。②为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？

从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。第四单元复习生字拼音：

邀áo游 和蔼ǎi 渺miǎo小 璀cuǐ璨càn 恩赐cì 滥làn用 矿kuàng产 资zÿ源

晶jÿng莹yíng 慷kün慨kǎi 威胁xiã 目睹dǔ 枯竭jiã 葬zàng礼 菲fýi格雷特

巴拉圭guÿ 汛xùn期 滔滔不绝 一泻千里 震耳欲聋 世外桃源 枯槁gǎo 哀悼dào

酋qiú长 麋mí鹿lù 骏jùn马 雄鹰yÿng 潺潺chán 松脂zhÿ 婴yÿng儿 眷juàn恋

土炕kàng 肆sì虐nûâ 盘踞jù 破碎 滋润 滋养 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟

纷至沓tà来 从天而降 生命垂危 风雨同舟 奄奄一息 多音字

一叶扁piün舟 供gōng品 困难nán 无数shù

降jiàng临

模mï仿

流血xiþ

扁biǎn平

提供gîng 灾难nàn

数shǔ不清

投降xiáng

模mú样

血xuâ管

倒dào影 参cün天 卷juǎn过 睡jiào觉

倒dǎo下 人参shýn 试卷juàn 觉juã得

二、日积月累：有关环境保护的宣传口号和标语

1、善待地球就是善待自己。

2、拯救地球就是拯救未来。

3、但存方寸地，留与子孙耕。

4、有限的资源，无限的循环。

5、珍惜自然资源,共营生命绿色。

“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。

“拯救地球就是拯救未来。”这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。

“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。

“有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。

“珍惜自然资源，共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。

三、课文复习：

一、1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（列数字）

④地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

3、地球的可爱表现在：地球无私地养育着人类，孕育着万物 它容易破碎是因为：各种原因造成的对地球的伤害

二、1、《这片土地是神圣的》作者是印第安酋长西雅图。这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

2、大地是人类的母亲，人类属于大地。

意思是:谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。

3、《只有一个地球》科学小品文（文艺性说明文）

从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人类应该保护地球。

4、宇航员为什么发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 这句话突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”是因为地球无私地养育着人类，孕育万物。这样不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出保护地球的紧迫性。第五单元复习生字词语：

扭niǚ捏niý 厨chú房

刺猬wâi

逃窜cuàn

胯kuà下

潮汛xùn

圈套tào

畜chù生

挽wǎn联

囫hú囮lún吞枣zǎo 搞gǎo乱 恍huǎng然大悟

饱经风霜shuüng

慈祥xiáng

逝shì世 无穷无尽 殡bìn仪馆 吊唁yàn 张冠李戴

镊niâ子

敷fū药

硼pãng酸 女佣yōng

逝shì世

详xing细

文章zhüng

咳kã嗽sîu

一望无际

一匹猹chá 竹匾biǎn

秕bí谷 束缚fù

鹁bï鸪gū 爹diý爹 獾huün猪

摩挲suō

地窖jiào

懊ào悔

赫hâ然

翻译yì

水浒hǔ传

莽mǎng撞

捻niǎn着

伶líng俐lì

颓tuí唐

致敬

精神抖擞 熏xūn黑 虐nûâ待 不朽xiǔ 垮kuǎ台

大病新愈yù 徒tú然 枯瘦 团聚 低微 多音字

正zhâng在 畜chù生 供gîng品 仿佛fú 奔býn跑 方便biàn 树冠guün 号hào召

正zhýng月 畜xù牧

提供gōng 神佛fï 投奔bân 便pián宜 冠guàn军号háo叫

挨üi着 天空kōng

羊圈juàn 一摊血xiþ

分叉chà

叉chá住

钢叉chü 挨ái打 空地kîng

项圏quün 鲜血xuâ

扎zhá

扎zhü针

扎zü好

二、日积月累：鲁迅先生的名言警句。

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

5、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

第一句是鲁迅先生的精神写照。“横眉”，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。“冷对”，冷落对待。“千夫指”，这里比喻敌人的指责。“孺子牛”，这里比喻人民大众的牛。这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。

第二句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。

第三句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。

第四句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。

关于珍惜时间方面的鲁迅名言还有：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

最后这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。

三、课文复习：

一1鲁迅原名 周树人，字豫才，浙江绍兴 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》。他的主要作品有小说 《呐喊》、《彷徨》，《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集 《坟》《热风》《华盖集》。课文《少年闰土》选自小说 《故乡》。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

二 1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干、见多识广；写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩。“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

三1《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者 周晔 回忆了鲁迅先生生前 的 四 件事，分别是谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三。说明鲁迅先生是一个 爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。2理解句子

1〉伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的 语言 描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点

这句话表面是在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

2〉“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是 对话 描写。“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有，“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生 不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。3〉“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是 表情 描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。3 鲁迅先生翻译的书有 《表》 《小约翰》。第六单元复习必背: 1诗经.采薇昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。2春夜喜雨【唐】 杜 甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

3西江月 夜行黄沙道中 宋朝 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4天净沙.秋

元白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。生字拼音

潇xiüo洒

徜cháng徉yáng 依偎wâ 澎pãng湃pài 鼾hün声 出轨guǐ 逸yì闻趣事

略胜一筹chïu 纤xiün弱 姗shün姗来 亲呢nì 萤yíng火虫 花梗gþng 岑cãn参

又黏niǎn又滑

多音字

纤xiün弱 纤qiàn夫

人参shýn 岑参cün 参cýn差 形近字

隐藏

泥土

贫贱

浅水 稳定

亲呢

飞溅

残缺 解释课文、语句

《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣，读懂古诗和欣赏古诗的方法：联系生活来读古诗，就容易读懂；读诗时在头脑里描绘一幅幅画面，就能进入诗的意境；把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情；如果了解诗人的身世际遇，我们就不难与诗人的心相通。作者列举关于“秋”的古诗，诗中流淌着涓涓清泉，诗中洋溢着淡淡的思念，作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。

《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。

《太阳的话》是中国作家艾青所作，《白桦》都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛宁所作。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

《春夜喜雨》是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，诗中没有一个喜字，却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。从欢喜到情不自禁地想象：明天必定会春色满城。

《春夜喜雨》［唐］杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

乃：就。发生：促使植物生长。潜：悄悄地。润物：使万物受到水分的滋养。

好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李坤的诗句来教育我们：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

当我们在外地过节时，常引用王维的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡、对亲人的怀念。

小明是个顽皮的孩子，还不知道学习的重要性，我们一般会用《汉乐府·长歌行》中的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”来鼓励他。

期末老师写评语时，老师会祝我们来年：“更上一层楼”。

《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲，句子长短不齐，有一定的腔调。

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。

必背内容

《春夜喜雨》［唐］杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

《西江月夜行黄沙道中》［宋］辛弃疾

明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《天净沙?秋》［元］白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。作者：［元］马致远

枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

有关秋天的古诗：

《子夜吴歌?秋歌》［唐］李白

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？

《山居秋暝》［唐］王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

《秋思》［唐］张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

《山行》（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《枫桥夜泊》（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

第七单元复习

一、词语： 生字

海鸥ōu 褪tuì色 塑sù料 饼bǐng干 乐谱pǔ 亲昵nì 不甘落后 歇xiý落 吉jí祥

滇diün池 营yíng地 旋涡wō 贮zhù存 劈pÿ敌 烟囱cōng 蹿cuün出 日寇kîu

埋葬zàng 优哉züi游哉 香蕉jiüo 喘chuǎn息 凝níng重 竹筒tǒng 嘎gǎ羧suō

瞌ký睡 亢kàng奋 垃lü圾lÿ 焦躁zào不安 篾miâ席 漫不经心 摩挲suō 皮革gã

象冡zhǒng 横遭züo不幸 暴毙bì 泣qì不成声 甘蔗zhâ 娜nuî米耙bü 唏xÿ嘘xū

礁jiüo石 唯唯喏喏nuî 膨pãng胀 炯jiǒng炯有神 浴yù血搏bï杀 箐qÿng沟

震zhân耳欲聋lïng 石碑býi 金箔bï 铁镐gǎo 长途跋涉 椭tuǒ圆 佣yōng人

柞zuî树 嗥háo叫 目不转睛 哆duō哆嗦suō嗦 喀kü嚓 惦diàn记 踱duï来踱去

兴高采烈 大摇大摆 无影无踪 相依相随 威风凛凛 抑yì扬顿挫cuî 排山倒海

势不可当 恍然大悟 英武豪迈

多音字

音调diào 模mú样 扇sün动 排山倒dǎo海 势不可当düng 劈pÿ敌 应yìng声而来

调tiáo节 模mï糊 扇sàn子 倒dào水

上当 dàng 劈pǐ柴 应yÿng该

二、日积月累 马诗 唐 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

李贺写的《马诗》共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑（mân）。此诗在比兴手法的运用上特别有意味。“燕山”，今蒙古国境内的杭爱山。“钩”，是一种弯刀，属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，含有思战斗之意；“何当”，何时才能够。“金络脑”，用黄金为饰的马笼头，属贵重鞍具，象征马受重用。

这首诗的大意是：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，燕山山头弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。什么时候才能戴着黄金笼头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？ 文学常识: 展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。擅长写动物文学的作家、写了很多著名的作品。如：中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》。

三、课文复习

一《老人与海鸥》

1.本课内容分 两 部分。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对 对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

2.理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”

海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”

海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。二《最后一头战象》

1.本文以时间为序，写出了四个感人的片断：“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。” 作者对嘎羧 动作、神情、的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味！

3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧 行为、神态 的具体描写，突出嘎羧的 忠诚、善良的高尚情怀。第八单元复习生字

善哉züi 莱茵yÿn河 蜡là烛 陌mî生 盲máng姑娘 琴键jiàn 微波粼lín粼 苏醒

哭哭啼啼tí 霎shà时 波涛汹涌 记录lù 恬tián静 入场券quàn 纽niǔ约 陶醉

抿mǐn唇 矜jÿn持 咿yÿ咿呀呀 璀璨càn 娇宠chǒng 抻chýn面 幽静 卢lú浮宫

纯熟 交涉 捉摸 肖xiào像 兴味盎àng然 绷pþng脸 溺nì爱 为所欲为 窃窃私语

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠ký臼jiù 谱写

雅俗共赏 美不胜收 脍kuài炙zhì人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇

不同凡响 别具一格 沐浴

多音字

肖xiào像 悄qiǎo然

模mï仿

绷pýng带 重chïng复 弹tán琴 朝zhüo阳

姓肖xiüo 静悄悄qiüo 模mú样

绷pþng脸 重zhîng要 子弹dàn 朝cháo着

解jiþ开

曲qǔ高和hâ寡

喝hý水

难nán过 解xiâ数

弯曲qū 和hã谐

喝hâ采

发难nàn

二、日积月累 词语解释: 雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。或：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

巧夺天工：人工的精巧胜过天然,形容技艺十分高超。只用于形容人工事物，不能用于天然景观。

独具匠心巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。引人入胜的意思：是胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人！

古色古香的意思是：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象

不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米的石器。比喻有独创风格，不落旧套。雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

脍炙人口：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。

曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。妙笔生花：比喻杰出的写作才能。

阳春白雪：原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术

笔走龙蛇：形容书法生动而有气势

不同凡响：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。别具一格：别：另外。另有一种独特的风格 成语故事

“响遏行云”，“响”，声响；“遏”，阻止，使停止；“行云”，流动的云彩。“响遏行云”指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用以形容声音嘹亮。词语搭配

幽静的小路 断断续续的钢琴声 微弱的烛光 清幽的月光 水天相撞的地方 恬静的脸 微波粼粼的海面 雪亮的浪花 极富个性的嘴角和眼神 恬静、淡雅的微笑 神奇的画笔

神秘的微笑 转瞬即逝的面部表情 永恒的美的象征 溺爱娇宠的态度 永不磨灭的印象

空旷而深远的背景 璀璨的明珠 美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。

咿咿呀呀地乱唱 惊讶地发现 目不忍睹地槃 哭哭啼啼地演戏

一年秋天 一个小镇 一天夜晚 一首曲子 一阵风 一缕微云 一夜工夫 高歌一曲

一群灰鸽 一头黑发 一种棕色 一种感觉 一颗明珠 一块生面团 一炉火 一堵墙

一幅画 一件工艺品 一门艺术 一次活动 一段时间 一支歌曲

伯牙绝弦

（1）对句子的理解。

①伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

“善哉”，太好了。“若”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”

读了这个句子，我们对“伯牙善鼓琴，钟子期善听”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。这句表达了钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。

②伯牙所念，钟子期必得之。

不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期能真正听懂，伯牙的心意，只有钟子期能真正理解。情投意合，这才是知音啊！

③伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指伯牙把钟子期当做他的知音。“复”，再，重新。伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤，毅然决然地“破琴绝弦”，这是何等悲壮而又感人的行为！朋友间的深情厚谊令人动容。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。

（2）对词语的理解。

伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。知音：理解自己心意、有共同语言的人。

古今交友的名言名句：“有朋自远方来，不亦乐乎”“四海之内，皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士为知己者死”“管（仲）鲍（叔牙）之交”“刎颈之交”“海内存知己，天涯若比邻”“忘年之交”“患难之交”“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”“酒逢知己千杯少”等。

课文复习：

《伯牙绝弦》人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

1.伯牙绝弦所比喻的是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的 魅力 所在。

2.文中四个“善”字不同的用法：

“善鼓琴”、“善听”中的“善”字可以理解为 善于、擅长 的意思。两个“善哉”表达 赞叹 之意。3.理解句子：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”

（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。

伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

4.俞伯牙，钟子期相传为 春秋时代 人，我国古诗常有提及。如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用 高山流水 比喻知音难觅或乐曲高妙。《月光曲》

1.贝多芬是 德国 最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着 举足轻重 的作用，被尊称为 乐圣。一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

2.本课讲述了德国 著名音乐学家贝多芬，因同情穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 痴迷，而 即兴 创作出 《月光曲》的传奇故事。3.作者借这个美丽动人传说故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

第二篇：六年级语文总复习资料

小学六年级语文总复习资料

（一）字、词

一．改正下列成语中的错别字。

直接了当（截）焕然一新（焕）道貌暗然（岸）既往不究（咎）

别出心栽（裁）礼上往来（尚）难以名壮（状）色厉内茬（荏）

如火如茶（荼）因地治宜（制）推心至腹（置）纷至踏来（沓）

原形必露（毕）谈笑风声（生）委屈求全（曲）金壁辉煌（碧）

二、直写出下面代称的含义。

“杏林”指医生

“桃李”指学生（指自己所教的学生）。

“肝胆”指真心。

“千金”指女儿（敬称别人的女儿）。

“高足”指学生（敬称别人的学生）。

“汗青”指史册　“杜康”指美酒。

“红豆”指相思　“手足”指弟兄。

三、巧填成语。

１.填叠词。

威风凛凛

忠心耿耿

风尘仆仆

千里迢迢

衣冠楚楚

大名鼎鼎

文质彬彬

人才济济

２．填恰当的字。

一贫如洗

视死如归

对答如流

倒背如流

巧舌如簧

度日如年

心急如焚

守口如瓶

胆小如鼠

３.填上表示动物名称的字，组成成语。

亡（羊）补牢

飞（蛾）扑火

（牛）刀小试

童颜（鹤）发

金（蝉）脱壳

门可罗（雀）

（马）到成功

浑水摸（鱼）

４．填上与人体有关的字，组成成语。

尖（嘴）猴（腮）

（皮）开（肉）绽（唇）枪（舌）剑

劈（头）盖（脸）

（肝）（胆）相照

扬（眉）吐气

（趾）高气扬　　　　千钧一（发）

５．填颜色，组成语。

（银）装素裹

（绿）树成荫

万古长（青）

（紫）气东来

灯（红）酒（绿）

半（青）半（黄）

面（红）耳（赤）

姹（紫）嫣（红）

（青）山（绿）水

（白）纸（黑）字

（青）（黄）不接

（黑）（白）分明

６.“然＂字组合。

（潸）然泪下

（勃）然大怒

（油）然而生

（轩）然大波

（庞）然大物

（泰）然处之

（寂）然无声

（愤）然不顾

（截）然不同

（蔚）然成风

７.在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立。

（一）步登天＋（八）面玲珑﹦（九）霄云外

（一）触即发＋（六）亲不认﹦（七）窍生烟

（五）体投地－（一）毛不拔﹦（四）通八达

（五）花（八）门－（两）面（三）刀﹦（三）令（五）申

四．看图猜成语。

颠三倒四

网开一面

迫在眉睫

蒸蒸日上

点到为止

五.补充句子

1.失之毫厘，谬之千里。

2.得道多助，失道寡助。

3.前人栽树，后人乘凉。

4.兼听则明，偏听则暗。

5.人无远虑，必有近忧。

6.近朱者赤，近墨者黑。

7.乘兴而来，败兴而归。

8.远在天边，近在眼前。

9.不鸣则已，一鸣惊人。

10.一着不慎，满盘皆输。

11.不以为耻，反以为荣。

12.己所不欲，勿施于人。

六．下面是广告中运用的成语，你能写出正确的成语吗？

百衣百顺（百依百顺）

闲妻良母(贤妻良母）

默默无蚊（默默无闻）

乐在骑中（乐在其中）

语过添情（雨过天晴）

牙口无炎（哑口无言）

无胃不至（无微不至）

食全食美（十全十美）

天尝地酒（天长地久）

饮以为荣（引以为荣）

触幕惊新（触目惊心）

诗情花艺（诗情画意）

七．成语对对子。（注意对仗要工整，意思要相对）。

例：粗茶淡饭（山珍海味）

流芳百世（遗臭万年）

井然有序（杂乱无章）

指鹿为马（循名责实）

固若金汤（危如累卵）

精雕细刻（粗制滥造）

雪中送炭（锦上添花）

伶牙俐齿（笨嘴拙舌）

八．下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（鹏程万里）

魏建功（建功立业）

王任重（任重道远）

刘海粟（沧海一粟）

丁慧中（秀外慧中）

陶成章（出口成章）

焦若愚（大智若愚）

刘青云（青云直上）

沈致远（宁静致远）

九．成语之最。

1.最贵重的东西（价值连城）

2.最近的距离（近在咫尺）

3.最激烈的竞争（龙争虎斗）

4.最快的阅读（一目十行）

5.最高超的医术（妙手回春）

6.最快的速度（一日千里）

7.最紧急的情况（十万火急）

8.最好的记忆（过目成诵）

9.最深刻的见解（入木三分）

10最大的嘴巴（气吞山河）

11.最诚恳的道歉（负荆请罪）

12.最小的地方（方寸之地）

13.最迫切的心情（归心似箭）

14.最吝啬的人（一毛不拔）

15.最贵重的稿费（一字千金）

16.最机灵的人（八面玲珑）

17.最坚固的防守（固若金汤）

18.最出众的人（百里挑一）

19.最难过的日子（度日如年）

20.最孤单的人（孤家寡人）

十．趣填“说”“话”成语。

“说”：

1.多而流畅地说

口若（悬河）

2.乱而无意的说

语无（伦次）

3.趣而连贯地说

娓娓（道来）

4.呆而结巴地说

（张）口（结）舌

5.真诚而深情地说

语（重）心（长）

“话”：

1.虚伪动听的话——（花）言（巧）语

2.豪迈雄壮的话——（豪）言（壮）语

3.为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——（甜）言（蜜）语

4.粗鲁、肮脏的话——（污）言（秽）语

5.背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话——（流）言（蜚）语

十一.写出下面成语相关的人物主角。

初出茅庐（诸葛亮）

破釜沉舟（项羽）

指鹿为马（赵高）

完璧归赵（蔺相如）

卧薪尝胆（勾践）

入木三分（王羲之）

负荆请罪（廉颇）

三顾茅庐（刘备）

闻鸡起舞（祖逖）

胸有成竹（文与可）

望梅止渴（曹操）

画龙点睛（张僧繇）

十二.有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来。

黄牛

骆驼

银杏

松柏

荷花

海鸥     春蚕

喜鹊

梅花

蚂蚁

搏击风浪

坚贞不屈

任劳任怨

团结友爱

出污不染

和平友谊

文明古老

友谊长存

永葆青春

任重道远

奉献到死

吉祥如意

老实忠厚

坚忍不拔

身手敏捷

黄牛

任劳任怨

骆驼

任重道远

银杏

文明古老

松柏

永葆青春

荷花

出污不染

海鸥

搏击风浪

春蚕

奉献到死

喜鹊

吉祥如意梅花

坚贞不屈

蚂蚁

团结友爱

十三.下面这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填。

饱食终日

布衣蔬食

箪食壶浆

恶衣恶食

发愤忘食

废寝忘食

丰衣足食

饥不择食

解衣推食

锦衣玉食

食不甘味

因噎废食

自食其力

自食其言

自食其果

1.干了坏事，自作自受。（自食其果）

2.说了不算，不守信用。（自食其言）

3.自己劳动，养活自己。（自食其力）

4.吃饱肚子，不做事情。（饱食终日）

5.衣食简单，生活俭朴。（布衣蔬食）

6.盛了汤饭，慰劳军队。（箪食壶浆）

7.衣食粗劣，生活穷困。（恶衣恶食）

8.刻苦努力，忘了吃饭。（发愤忘食）

9.不去睡觉，忘了吃饭。（废寝忘食）

10.吃的穿的，都很富足。（丰衣足食）

11.关心别人，给人衣食。（解衣推食）

12.衣食精美，生活奢侈。（锦衣玉食）

13.心中有事，吃饭不香。（食不甘味）

14.怕卡喉咙，不敢吃饭。（因噎废食）

15.肚子饥饿，来不及挑选食物。（饥不择食）

十四、照样子补充句子。

1.把在团体中起主导的人喻为（主心骨）

2.把足智多谋的人喻为（智多星）

3.把接待宾客的当地主人喻为（东道主）

4.把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）

5.把吝啬钱财,一毛不拔的人喻为(铁公鸡)

6.把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）

7.把世故圆滑的人喻为（老油条）

8.把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）

9.把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）

十五、选词填空。

（一）不劳而获

当务之急

喜出望外

自食其力

失之交臂

不期而遇

1.自从分别后，这对好朋友一直没有再见面，没想到今天会在火车站（不期而遇），真是（喜出望外）啊！

2.我们要善于抓住每一次机会，否则，一旦与良机（失之交臂），你后悔也来不及了。

3.指望天上掉馅儿饼（不劳而获）的人最终必将一无所获；而凭借自己辛勤的劳动（自食其力）的人才有可能收获幸福！

4.人都伤成这样了，你们还有心情在这儿扯皮！（当务之急）是要把他送往医院救治啊！

（二）呼天抢地

寻根究底

转悲为喜

痛不欲生

白璧微瑕

妙趣横生

破涕为笑

捧腹大笑

5.这部作品总体上写得很成功，个别地方有点美中不足，但也只是（白璧微瑕）。

6.在学习上，我们要发扬（寻根究底）的精神，不能满足于一知半解。

7.黄老师的教学语言诙谐幽默，（妙趣横生），常常逗得大家（捧腹大笑）。

8.听到亲人生还的好消息，刚才还（呼天抢地）、（痛不欲生）的他立刻（转悲为喜）、（破涕为笑）。

（三）漂洋过海　颠沛流离　星罗棋布　心潮起伏　日新月异　眼花缭乱　魂牵梦绕　风景如画

在“文革”那个**的年代，爷爷（漂洋过海）去了美国。30年后，爷爷终于回到了（魂牵梦绕）的故乡，结束了在海外（颠沛流离）的生活。一天，爷爷登上东方明珠塔，俯瞰浦江两岸，（风景如画），高楼大厦（星罗棋布），真是令人（眼花缭乱）。看着眼前的一切，爷爷（心潮起伏），激动地说：“家乡真是（日新月异）啊！”

（二）句子

一、把下面的句子补充完整。

1．他在座谈会上（发表）自己的意见。

2.今天是（母亲节）。

3.（维也纳）是世界著名的音乐之都。

4.大家都积极地参加（抗震救灾捐款活动）。

5．1946年人们（发明了）第一台电子计算机。

6.春天来了，花坛里的花在（竞相开放）。

7.（广场上人山人海欢声笑语）真是热闹极了。

8.我们观看了（吴桥）的（杂技）。

二、缩写句子。

1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（詹天佑是工程师。）

2.洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。（钟声回响。）

三、用恰当的关联词语完成练习

1.选择下面的关联词语，填在句中的（）内。

（1）（只要）你说得对，我们（就）改正。

（2）（只有）从小学好本领，（才）能更好地为国家建设出力。

（3）小王的学习（之所以）有进步，（是因为）老师和同学的帮助。

（4）妈妈（一边）工作，（一边）参加进修学习。

2．用关联词语把下面两句话连起来。

（1）【虽然】我的成绩在班级里名列前茅，【但是】我不能骄傲。

（2）【因为】这本书写得太精彩了，【所以】我一连看了三遍。

（3）董存瑞【宁可】牺牲自己，【也】要炸毁暗堡。

（4）做个好猎手【不但】要枪法好，【还】要机智勇敢。

（5）【如果】你每天坚持锻炼，你的身体素质【就】会得到提高。

四、按要求改写句子。

1.把下面句子改成反问句。

（1）坡度这么大，火车爬不上去。

坡度这么大，火车怎么爬得上去呢？

（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？

2.把下列句子改成陈述句。

（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

人的聪明与愚笨不是天生的。

（2）居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。

3.把下面句子改成用“把”字的句子。

（1）谁打破了玻璃？

谁把玻璃打破了？

（2）姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。

4．下面句子改成用“被”字的句子。

（1）太阳把大地照得一片金黄。

大地被太阳照得一片金黄。

（2）刘老师和警察叔叔一起抓住了犯罪嫌疑人。

犯罪嫌疑人被刘老师和警察叔叔一起抓住了。

5.把下面句子改变人称换个说法。

（1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国！”

五、读下面的句子，想想这些句子在表达上有什么特点，在仿照例句写句子。

1．飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（比喻）

燕子的尾巴像剪刀一样，裁出一片春色。

2.井冈山是中国革命的摇篮。（暗喻）

学校是一座百花园，万紫千红。

3.涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）

玉米长胡子哈哈大笑，露出了金黄的牙齿。

六、指出下面句子分别使用了那种说明方法。

1．科学家提出了许多设想。例如，在火星或者月球上建造移民基地。（举例子）

2.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）

3.地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）

4．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较）

七、仿照例句把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。

1．例：小溪匆匆走下山崖。

阳光（轻轻抚摸）大海。高山（静静护卫）草原。

黄昏（慢慢莅临）村庄。春天（暖暖拥抱）小鸭。

2.例：坐

小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。

听

小草听着蟋蟀的琴声，弯着腰。

跑

春雷跑向遥远的天际，敲着鼓。

回来

小燕子带着春天的气息回来，歌唱着。

睡觉

小鸟在碧绿的枝叶间睡觉，打着鼾。

八、修改下列病句。

1．贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

贯彻《小学生守则》以后，同学们发生了显著的变化。

2.育红小学的运动会已经将要开了两天。

育红小学的运动会已经开了两天。

3.这是一套内容精致的儿童读物。

这是一套内容精彩的儿童读物。

4.班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。

5.在老师的教育下，他明确了学习态度。

在老师的教育下，他端正了学习态度（或他明确了学习目标）。

6.下列语句中，有些地方不恰当，请你修改一下。

（1）某公司开业广告说：免费赠送小礼品，赠完为止。

某公司开业广告说，本公司赠送小礼品，赠完为止。

（2）一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。

一家新开张的商店在广告里表示：欢迎顾客光临。

九、给下列句子加标点符号。

1.我有一本《新华字典》，它是我学习语文的好工具。

2.那里开着许多鲜花：有火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花……

3．在学校里，要尊敬老师、关心同学；在社会上，要尊老爱幼、助人为乐；在家里要尊敬父母、爱护弟妹。

4.给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。

休斯敦火箭队打败了，达拉斯小牛队得了冠军。

休斯敦火箭队队打败了达拉斯小牛队，得了冠军。

十、破折号的用法。

1.这是一年的最后一天

大年夜。（解释说明）

2.“哗

哗

”我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。（表示声音的延长）

3.四十秒钟后

大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（表示意思的转折或递进）

4.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物

由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器

“世纪宝鼎”。（解释说明）

5.“今天好冷啊

你什么时候去北京？”张丽对刚进门的李红说。（表示意思的转折或递进）

十一、选择正确答案，把序号写在括号内。

1.下面语言不得体的一项是③

①“人人讲究卫生，争当文明市民”（街道旁标语）

②“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”（学校标语）

③“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）

④“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”（道路旁标语）

2.“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？②

①犹如千万曲盛开的白莲。

②像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。

③像千万朵闪耀的银练。

④仿佛落入人间仓库的朵朵银棉。

3.理解下面谚语的含义，把正确答案的序号填在括号里。

①拳不离手，曲不离口。（B多练）

②三人同行，必有我师。（C多问）

③好学深思，心知其意。（D多思）

④书读百遍，其义自见。（A多读）

十二、用词语的不同意思造句。

耽搁：（①停留②耽误）

不要在此耽搁太久，请你马上离开险地。

②快点，你快迟到了，在路上不要耽搁。

骄傲：（①不谦虚②自豪）

骄傲使人落后，你一定要谦虚谨慎，争取更好的成绩。

②我们为伟大的祖国骄傲。

温和：（①气候不冷不热②使人感到亲切）

①今天气候温和，让我们去踏青！

②小猫温和又乖巧，实在可爱。

新鲜：（①空气经常流通，不含杂类气体②没有变质）

大雨过后，新鲜的空气带着花香迎面而来，沁人心脾。

②你要多吃新鲜蔬菜，对身体有好处。

十三、仿写句子。

１.例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。

仿句：钱可以买到（棉衣），但不一定能买到（温暖）。

钱可以买到（良药），但不一定能买到（健康）。

钱可以买到（钟表），但不一定能买到（时间）。

２.例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。

仿句：书是（蜡烛），能（诠释奉献）；书是（火焰），能（点燃理想）；书是星斗，能（指明前程）。

３.例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘田野。

仿句：人们都爱春日，爱她的莺歌燕舞，爱她的万紫千红，爱她的微风细雨。

４.根据你对生活的观察和感悟，仿写句子。

例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。

仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香，是在告诉我们要帮助他人；落红能化春泥，是在告诉我们要无私奉献。

５.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将驱散所有的炎热。如果我是绿树，我将奉献所有的春意。

十四、同样一句话，由于不同的语言环境或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出对下面句子不同的理解。

１.这家商店关门了。

①

把门关闭。②停止营业。③倒闭。

２.江苏和浙江的部分地区特别富裕。

①

江苏＼和浙江的部分地区特别富裕。

②

江苏和浙江＼的部分地区特别富裕。

十五、下面四个句子有一句表达的意思不同，请找出来并说明理由。

1、可见，只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。

2、可见，只要方法对头，学习成绩不难搞上去的。

3、可见，只要方法对头，学习成绩不是不能搞上去的。

４、可见，只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去。

４理由：（其它句子的意思都是方法对头成绩可以搞上去，第四句中“并非容易”是不容易搞上去，意思不同。）

十六、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是（ＣＢＡＥＤ）

Ａ．我和他的关系不很一般。

Ｂ．我和他的关系不一般。

Ｃ．我和他的关系很不一般

Ｄ．我和他的关系很一般

Ｅ．我和他的关系一般。

十七、用下面的词语组成两句意思相同，两句意思不同的话。

交谈　　　他　　普通话　　和　　我　　用

意思相同：①我和他用普通话交谈。②他和我用普通话交谈。

意思不同：①我用普通话和他交谈。②他用普通话和我交谈。

十八、仔细读句子回答问题。

①

他笑了。②他没有笑了。③他差点笑了。④谁说他笑了。⑤他笑够了。⑥谁说他没笑了。⑦他真想笑够了。⑧无人不说他笑了。⑨难道他没笑。⑩难道他笑了？（11）无人不说他没有笑。

1.以上句子中，表示“他笑了”的句子是：（①⑤⑥⑧⑨）

2.表示“他没笑”的句子是：（②③④⑦⑩(11)）

（三）古诗、谚语

一．古诗趣味填空。

1.在括号里填上带“春”的词语。

（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（3）（春江）潮水连海平，海上明月共潮生。

（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还。

（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。

（6）（春城）无处不飞花，寒食东风御柳斜。

（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。

（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。

2.在括号里填上动物和植物名。

（1）双飞（燕子）几时回？夹岸桃花蘸水开。

（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。

（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。

（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。

（6）儿童急走追（黄碟），飞入（菜花）无处寻。

（7）泥融飞（燕子），沙暖睡(鸳鸯)。

（8）柴门闻(犬)吠，风雪夜归人。

3.在括号里填上表示颜色的词。

（1）接天莲叶无穷(碧)，映日荷花别样(红)。

（2）遥望洞庭山水(翠)，(白)银盘里一(青)螺。

（3）等闲识得东风面，万(紫)千(红)总是春。

（4）日暮（苍）山远，天寒（白）屋贫。

（5）日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。

（6）千里（黄）云(白)日曛，北风吹雁雪纷纷。

（7）千里莺啼(绿)映(红)，水村山郭酒旗风。

（8）渭城朝雨浥轻尘，客舍(青)(青)柳色新。

4.按诗词内容，在括号里填上合适的地名。

（1）(洛阳)亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（2）故人西辞(黄鹤楼)，烟花三月下(扬州)。

（3）朝辞(白帝)彩云间，千里（江陵）一日还。

（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。

（5）（黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。

（6）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

（7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。

（8）孤帆远影碧空尽，唯见（长江）天际流。

二．把下面的句子补充完整。

1钟不敲不鸣，（路不铲不平）。人不劝不善，（事不为不成）。

2亡羊而补牢，（未为迟也）。

3以铜为镜，可以（正衣冠）；以古为镜，可以（知兴替）；以人为镜，可以（明得失）。

4老骥伏枥，（志在千里）。烈士暮年，（壮心不已）。

5锲而舍之，（朽木不折）；锲而不舍，（金石可镂）。

6（百川东到海），何时复西归？（少壮不努力），老大徒伤悲。

7自古皆有死，（民无信不立）。

8三人行，必有我师焉。择其善者而从之，（其不善者而改之）。

9（操千曲而后晓声），观千剑而后识器。

10祸兮福之所倚，（福兮祸之所伏）。

11黑发不知勤学早，（白首方悔读书迟）。

12三军可夺帅也，(匹夫不可夺志也)。

三．请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

1.会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）

2.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）

3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(庐山瀑布)

4.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）

5.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）

四．按要求写诗句。

1.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再写出两个含“雨”的诗句。

①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

②好雨知时节，当春乃发生。

2.根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子。

抒写友情的诗句。

海内存知己，天涯若比邻。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

借月抒怀的诗句。

①

露从今夜白，月是故乡明。

②

海上生明月，天涯共此时。

3.古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的几句。

①少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

②劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

4.写出两句描写自然风光的古诗。

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

5.请写出两句含有哲理的诗句。

①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

②不识庐山真面目，只缘身在此山中。

6.古诗词中有很多写“山”“水”“花”“鸟”的句子，请各写一句。

山：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

水：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

花：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

鸟：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

7.古诗中描写夏季景物的名句很多，请写出两句。

①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

②黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

8.古诗中抒写思念故乡，眷念亲友的诗句很多，请写出两句。

①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

五．你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？

1.竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

2.柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

3.小草：野火烧不尽，春风吹又生。

4.春雨：随风潜入夜，润物细无声。

5.石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

6.梅花：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

7.长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

六．把诗句作为谜面，猜一成语。

如：举头望明月，低头思故乡。（触景生情）

1.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。（绝处逢生）

2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（来之不易）

3.危楼高百尺。（琼楼玉宇）

4.欲穷千里目，更上一层楼。（高瞻远瞩）

5.明月何时照我还？（归心似箭）

6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（情深似海）

7孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（水天一色）

8千里江陵一日还。（一日千里）

9.相逢何必曾相识。（一见如故）

10.读书破万卷，下笔如有神。（胸有成竹）

11.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（销声匿迹）

12有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。（始料未及）

七．对联是汉语特有的一种形式，古今佳作甚多，请对一对。

1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2.删繁就简三秋树，领异标新二月花。

3.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

4.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

5.雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。

6.与有肝胆人共事，从无字句处读书。

7.世事洞明皆学问，人情练达即文章。

8.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

9.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

10.青山原不老为雪白头，绿水本无忧因风皱面。

八．下面都是文艺界著名人士的名字或笔名，有人巧妙利用它们编写了一副对联，上联是：碧水田间牛得草。你能根据下面这些名字写出下联吗？

冰心

白杨

林里

巴金

张天翼

马识途

流沙河

下联是：白杨林里马识途。

九．把下面的谚语补充完整，并按要求分类。

1吃一堑，长一智。

2.不经一事，不长一智。

3.一年之际在于春，一生之际在于勤。

4.人心齐，泰山移。

5.一根筷子容易折，十根筷子坚如铁。

A.说明失败是成功之母的：（1.2.）

B.说明团结力量大的：（4.5.）

C.比喻做事要抓关键：（3.）

十．请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。

1.（愚公）的居处——开门见山

2.（林冲）误闯白虎堂——单刀直入

3.（孙武）用兵——以一当十

4.（曹操）败走华容道——不出所料

5.（诸葛亮）大摆空城计——化险为夷

6.（包公）断案——铁面无私

7.（孙悟空）七十二变——神通广大

8.（诸葛亮）草船借箭——满载而归

十一

在横线上填上合适的古诗、对联、歇后语、格言。

1.在期末写评语时，老师会祝你来年（更上一层楼）。

2.小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们（学而不思则罔，思而不学则殆）。

3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。

4.当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然的吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（谁言寸草心，报得三春晖）。

5.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）来表达对家人的怀念。

6.我们的老师大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗（横看成岭侧成峰，远近高低各不同），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

7.我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）。

8.小红学习超棒！老师让她为大家介绍经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习，我是按《论语》中说的（学而时习之）这句话做的。”

9.小敏考了一百分，很骄傲，妈妈语重心长的说“（满招损，谦受益）。”妈妈让小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：“（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）”来劝他。

10.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我（丈二和尚——摸不着头脑）时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是（山重水复疑无路，柳暗花明又一村），于是迅速的解开了这道难题。

11.爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺，大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“（夕阳无限好，只是近黄昏）。”我赶紧把爷爷的话打住：“（霜叶红于二月花）。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

小学语文成语

最贵重的东西:价值连城

最近的距离:近在咫尺

最激烈的竞争:龙争虎斗

最多的罪行:罄竹难书

最高超的医术:妙手回春

最短的见识:鼠目寸光

最紧急的情况:十万火急

最快的阅读:一目十行

最深刻的见解:入木三分

最快的速度:一日千里

最诚恳的道歉:负荆请罪

最大的决心:破釜沉舟

最重要的一笔:画龙点睛

最吝啬的人:一毛不拔

最徒劳的做法:海底捞月

最机灵的人:八面玲珑

最坚固的防守:固若金汤

最出众的人:百里挑一

最难过的日子:度日如年

最重的病情:病入膏肓

最迫切的心情:归心似箭

最好的记忆:过目不忘

最贵重的稿费:一字千金

最大的嘴巴:气吞山河

最珍贵的时间:一寸光阴一寸金

最快的时间:光阴似箭

最令人向往的地方:世外桃源

最小的地方:方寸之地

最懊悔的事:一失足成千古恨

一到六年级古诗及日积月累

第三篇：四年级语文期末总复习资料

期末总复习资料

一、1-8单元词语盘点

◆近义词

柔弱――软弱

静谧――安静

蕴含――包含

期待――期望

欺凌――欺侮

摇曳――摇晃

威武――威严

凶猛――凶狠

倘若――假若

掂量――衡量

径直――直接

攀谈――交谈

高傲――骄傲

郑重――慎重

非但――不但

慈爱――勇敢

辛苦――辛劳

古怪――奇怪

欺侮――欺负

宏伟――雄伟

葱郁――葱茏

镇静――镇定

遣责――责备

跨越――跨过

重要――紧要

关切――关爱

坚强――坚定

顽强――坚强

惊愕――惊讶

萌生――产生

依然――仍然

探望――看望

珍贵――宝贵

珍惜――爱惜

诧异――惊奇

沉思――思考

惬意――舒服

充足――充分

改正――纠正

陌生――生疏

依赖――依靠

根据――依据

提议――建议

改正――纠正

引人注意――惹人注目

举世无双――独一无二

目不暇接――应接不暇

生气勃勃――生机勃勃

惟妙惟肖――栩栩如生

慢条斯理――从容不迫 左顾右盼――东张西望 惟妙惟肖――栩栩如生 筋疲力尽――精疲力竭

◆ 反义词

轻快――沉重 耳――难听 进攻――防卫 强――减弱 老实――狡猾 重――草率 粗糙――精致 燥――潮湿

苍白――红润

凋零――绽放

悦

回顾――展望

动摇――坚定

增

紧张――放松

寂静――吵闹

慎

光滑――粗糙

简朴――奢华

干柔弱――坚强 良――凶恶 坚强――软弱 蜒――笔直 偶然――必然 侈――节约 陡峭――平整 取――奉献

静谧――喧闹

谦虚――骄傲

善

羡慕――嫉妒

清澈――浑浊

蜿

责备――表扬

邻近――遥远

奢

遣责――表扬

迟钝――敏捷

索隐隐约约――清清楚楚 从容不迫――惊惶失措 慢条斯理――急不可待

◆ 词语类型篇

⑪ABB：①白花花

②亮晶晶

③胖乎乎

④乐呵呵

⑤水汪汪

⑫AABB：高高兴兴 舒舒服服

来来往往

明明白白

严严实实

⑬ABAB：商量商量

收拾收拾

讨论讨论 研究研究

考虑考虑

⑭AABC：心心相印

彬彬有礼 井井有条

恋恋不舍

楚楚动人

⑮ABCC：得意扬扬

空空如也 可怜巴巴

无所事事 人影绰绰

⑯ABAC：不闻不问

不知不觉 不紧不慢 不慌不忙

不三不四

◆成语特点篇

1、含反义词的成语 远近闻名 积少成多 左邻右舍 里应外合黑白相间

2、含近义词的成语 — 生龙活虎

胡言乱语

东奔西走

狂风暴雨

千言万语

3、三字俗语 — 红眼病

摔跟斗

笑面虎

碰钉子

顺风耳

千里眼

4、表示性格特点的成语 —平易近人

能说会道

温柔体贴

通情达理

心灵手巧

活泼可爱

虚心好学

精明能干

5、描写神态表情的成语：神采奕奕

垂头丧气

满面春光

眉开眼笑

6、关于读书学习的成语：一丝不苟 专心致志

聚精会神

日积月累

勤学苦练

持之以恒

发奋图强

好学不倦

7、描写四季特点的成语：

春：春暖花开

春色满园

花香鸟语

花红柳绿

百花盛开

夏：骄阳似火

暑气逼人

烈日当空

绿树成荫

烈日炎炎 秋：秋风送爽

秋高气爽

秋色宜人

春种秋收

一叶知秋 冬：冰天雪地

寒气袭人

寒冬腊月

白雪皑皑

鹅毛大雪

◆词语搭配（的、地、得）

（皑皑）的雪山（奔腾）的江水（标准）的答案（长长）的堤岸

（刺骨）的寒风（葱郁）的树丛（繁华）的城市（沸腾）的温泉

（高大）的城楼（古怪）的性格（关注）的热点（欢乐）的笑声

（金碧辉煌）的宫殿（敬爱）的老师（漫长）的严冬（美好）的情感

（美丽）的公园（美丽）的画面

（暖和）的地方

（亲爱）的同学（轻快）的音乐

（轻微）的响动（热烈）的掌声

（热闹）的市场（热切）的愿望

（热情）的接待（希望）的火种

（严重）的疾病（有名）的长廊

（壮丽）的景观

（尊敬）的领导 浩瀚的（太空）

旅行的（快乐）神奇的（用途）

特殊的（乘客）优良的（品种）

有趣的（旅行）激动地说

惊奇地问

奇怪地问

亲切地问

兴奋地喊道

认真地回答

仔细地看

笔直地站

静静地站

静静地思索

认真地清扫

工工整整地写

翻来覆去地读

悄悄地试穿

快乐地打滚

高兴地笑了

认真地看书

快乐地唱着歌

轻轻地托起

轻轻地送还

稳稳地托起

使劲地挣脱

跑得快

跳得高

唱得好 笑得喘不过气来 玩得痛快极了

笑得眼泪都流出来了 飞得太急了 急得团团转 急得直跺脚

急得直挠头

吓得撒腿就跑

饿得咕咕叫

二、语文园地内容汇总

（一）对联（有关自然景观的对联）

1、雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天

2、绿水本无忧

因风皱面

青山原不老

为雪白头

3、山山水水处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇

4、重重叠叠山

曲曲环环路

丁丁冬冬泉

高高下下树

（二）花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

（三）成语故事

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已经有通盘的考虑（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。

其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

（四）诗《雨中的树林》 雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

（五）风景名胜区对联

1、一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）

2、树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）

4、清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

（六）古诗

1、《题西林壁》

苏轼（宋）横看成岭侧成峰，译：正面看是山岭，侧面看则是高峰，远近高低各不同。

译：从不同的位置看，面貌各不相同。不识庐山真面目，译：为什么看不清庐山的真实面目，只缘身在此山中。

译：只因为观看的人就在庐山之中。

（解析：该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。或者说观察的角度不同，观察的效果也不相同）

2、《游山西村》 陆游（宋）莫笑农家腊酒浑，译：不要笑话农人田家的酒浑浊不清，丰年留客足鸡豚。

译：丰收年景有丰盛的佳肴款待客人。山重水复疑无路，译：山峦重重，水路弯弯，正怀疑无路可走，柳暗花明又一村。

译：突然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前（解析：该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，前两句刻画了农民淳朴、好客的品性，后两句告诉我们：遇到困难不要灰心，总会有新的契机出现。表现了诗人对农村生活的真挚感情。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

李白（唐）故人西辞黄鹤楼，译：老朋友沿江东下离开了黄鹤楼，烟花三月下扬州。

译：在柳暗花明的阳春三月去杨州。孤帆远影碧空尽，译：一片帆影渐渐远去，在蓝天里消逝，唯见长江天际流。

译：只看到滔滔的江水流向天边。

（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好）

4、《送元二使安西》

王维（唐）渭城朝雨浥轻尘，译：渭城早上的雨浸湿了路上的浮尘，客舍青青柳色新。

译：客舍的柳树显得是那样的鲜嫩。劝君更尽一杯酒，译：我劝朋友喝下这杯送别的美酒，西出阳关无故人。

译：等你往西出了阳关，就再也没有知心的老朋友了

（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的关切、依依惜别之情。）

5、过故人庄

（过：拜访

故人庄：老朋友的田庄）故人具①鸡黍②，邀我至田家。

（①具：准备，置办。② 黍（shǔ）：黄米饭）老友准备好了丰盛的饭菜，邀请我到他的田舍做客。绿树村边合③，青山郭④外斜⑤。

（③ 合：环绕。④ 郭：指村庄的四周。⑤xiá）村外绿树环绕，青山在村子周围横卧着。开轩⑥面⑦场圃⑧，把酒⑨话桑麻⑩。

（⑥轩：有窗户的长廊或小屋。⑦面：面向。⑧ 场圃：打谷场和菜园。⑨ 把酒：拿起 酒杯。⑩ 桑麻：这里泛指庄稼。⑾ 还(huan):回到原处,返.⑿就：赴。这里指欣赏的意思。）打开面对打谷场和菜园的窗子，一边举杯畅饮一边畅谈今年庄稼的收成。

待到重阳日，还⑾来就⑿菊花。

等到九月重阳节的那一天，我一定要来饮酒欣赏菊花。（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）

（七）古代名句

1、有志者事竟成。《后汉书》 这句名言告诉我们如何做人。（意思是说：有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

（意思是说：好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说：学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，但他却能毁灭于随随便便。）

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

（意思是美好的青春年华不会再来,就像一天之内不会出现两个早晨。应当及时勉励自己勤奋惜时,时间是不会停下来等待我们的！这句名言告诉我们要珍惜时间，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情）

（八）探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿·费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

三、小常识（常考内容）

1、①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶。

②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名昆虫学家法布尔，著名作品《昆虫记》

③《白鹅》的作者是 丰子恺。④《猫》和《母鸡》的作者是老舍。

⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

⑥ 说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。⑦ 书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

六、名言警句

1、珍惜时间

合理安排时间，就等于节约时间。——培根 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府•长歌行》 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。——陶渊明

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若 时间就是生命。——富兰克林 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

一年之计在于春，一日之计在于晨。－－萧绎

2、学习、读书

不识庐山真面目，只缘身在此山中。——（宋）苏轼 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 敏而好学，不耻下问。——孔子

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——（宋）陆游 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

3、友情

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（唐）李白 海内存知已，天涯若比邻。——（唐）王勃

君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——（战国）

近朱者赤，近墨者黑。——（西晋）付玄

路遥知马力，日久见人心。——《元曲选.争报恩》 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——（唐）高适 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——（唐）王维 人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——（唐）白居易

4、团结

单丝不成线，独木不成林。——俗语 能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国•孙权

人心齐，泰山移。——谚语 三个臭皮匠顶个诸葛亮——俗语 团结就是力量。——谚语 众人拾柴火焰高。——谚语

5、文明礼貌

不学礼，无以立。（论语）

非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。（孔子）

6、谦虚

“谦受益，满招损”。——《尚书》

“人生是个分数，才能是分子，自我评价是分母，分母越大，分数值越小。”——托尔斯泰

“如果说我比别人看得略远些，那是我站在巨人的肩膀上。”——牛顿

“三人行，必有我师焉。”——孔子

“泰山不让其土，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”——李斯

“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。”——高尔基

七、句式转换

1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写：犹如„„）

改句：高原的秋雨，一条条，犹如明亮的琴弦，在天空和大地之间绷紧。

2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（仿写：„„似乎„„）

改写：凤凰花开时，每一朵就像一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。

3、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。（仿写：„„像„„）

改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。

4、利用大地震暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出„„（仿写：„„终于„„）仿写：经过中国政府毫不松懈地努力，香港终于在1997年回归到祖国的怀抱。

5、谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。（仿写：„„不但不„„反而„„）

仿写：春天来到了，巨人的花园不但不花红柳绿，反而更加风雪怒吼。

6、紧走搭石慢过桥。（仿写俗语）仿写：低头不见抬头见。

7、霎时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。（将句中加点的词语换个说法，不改变句子的原意。）

改句：刹那间，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧浪吼。

8、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗（改为陈述句）

改句：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”就是鸟的天堂。

9、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）

改句：说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。

10、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为陈述句）

改句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，直到把老鼠等出来。

11、但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）改句：但是，在外国租界里，谁也不敢怎么样。

12、这件事叫我们感动。（改为反问句）改句：这件事怎能不叫我们感动呢？

13、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（改为反问句）

改句：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，怎能不想起古代修筑长城的劳动人民来呢？

14、蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（改为双重否定句）

改句：蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果不能不感到惊奇。

15、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（改为感叹句）改句：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福啊！

16、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（改为感叹句）

改句：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊！

17、颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。（改为感叹句）

改句：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏吧！

18、科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。（改为感叹句）

改句：科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活呢！

19、伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。（改为“被”字句）

改句：那棵树被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

20、他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。（改为“被”字句）

改句：我小小的心被他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待融化了，以至不知黄昏的到来。

21、一棵树和一只鸟儿是好朋友。（扩写）

改句：一棵挺拔的杨树和一只声音婉转悦耳的白灵鸟是互相关爱的好朋友。

22、孩子们做作业。（扩句

提示：什么样的孩子们？怎样做？什么作业？）

改句：一群叽叽喳喳的孩子们围坐在绿绿的草地上做课外实践作业。

23、柳条拂动着湖面。（扩写）

扩写：一枝柳条轻轻地拂动着波光粼粼的湖面。

24、恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（缩写）

缩写：恐龙的一支变成了鸟。

25、向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。（造句：隐隐约约）改句：透过晨雾，隐隐约约可以看到黛色的远山连绵起伏如波浪。

26、一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。（改为肯定句）

改句：李博士一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落只能停止工作。

第四篇：六年级下册语文总复习资料

汉 语 拼 音

一、复习要点。

1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台。

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

（1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r

z c s y w（2）韵母：ä

①单韵母（6个）：a

o

e

i

u û ②复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie ûe er（特殊韵母）

③鼻韵母（9个）：an en in un ûn ang eng ing ong（3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gçu zào

láng bâi

qū

gǎn

hèng qæ

构

造

狼

狈

驱

赶

红

旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Piào liang

qiǎo miào

xiǎo jiàng

biün jiüng

漂

亮

巧

妙

小

将

边

疆

4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： büo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

5、读记标调口诀。

声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xiū

huå）。

6、认识隔音符号的作用和用法。

在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如：piǎo（漂）

pæ’ǎo（皮袄）。

7、注意û上的两点要省写规则。

拼读音节时,以û开头的韵母与声母j、q、x相拼时，û上的两点要省去，如：巨人（jù

rãn），以û开头的韵母与声母n、l相拼时，û的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lù då）、绿地（lǜ

då）。

8、注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hèng huür）。

9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。

以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

10、掌握大写字母的用法。

①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yå tiáo dà yú yèu dào

hǎi dǐ qù le。②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuâ

guüng，Yæ shå då shàng shuüng.③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shànghǎi

Lánzhōu.④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Máo Zã dōng.⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。汉

字

一、复习要点

1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。

2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。

3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。

5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。

二、知识平台

1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

2、掌握汉字的音、形、义。

3、注意把字写正确。①在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（—），竖（|），撇（丿），捺（丶），提（），钩（），折（）。②汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。

A、在上面，如：等（）部

B、在下面，如：熟（）部C、在左边，如：陪（）部

D、在右边，如：都（）部E、在外边，如：困（）部

F、在中间，如：巫（）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有的字用起笔的笔画作部首，如临（|）部，承（乙）部

③熟记下列三表，为正确书写汉字打好基础。（表一）汉字笔画名称表

笔

画 名

称 例

字 笔

画 名

称 例

字

点 京

横撇弯钩 队

横 一

竖钩 水

竖 十

弯钩 家

撇 人

竖提 民

句子部分 【复习要点】

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种 常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

【知识平台】

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式 【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。（答案）

他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。【链接考题】

他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。（答案）他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。【链接考题】

我必须去图书馆看书。（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不„„不”或“非„„不可”等。

（答案）我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。【链接考题】 王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。（答案）

王亮说，他要像李永那样关心集体。【三】修改病句 【备考点】

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。【应考点】

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。【链接考题】

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

（答案）学习《革命烈士诗两首》一课，使 我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。（3）秋天的北京是一个迷人的季节。（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎 4 么王娟同学没有到呢？

（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

（答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

（四）扩句和缩句 【备考点】

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。【链接考题】

1、妈妈买来了桔子。（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。（参考答案）

悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。（参考答案）

我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。（参考答案）

老科学家思考着问题。

【五】修辞手法 【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。【链接考题】

1、共产党像太阳。（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。（答案）比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）

（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）（答案）夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。（答案）排比

小学语文修辞手法详细讲解

1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿佛、是、成了”等。

例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）

例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文

4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。

例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。

例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。）

例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

牛刀小试

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

6、骆驼是沙漠之舟。（）

7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）

8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织

不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（）

11、生物真是人类的好老师啊！（）

12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）

13、你难道要违背人类的真理吗？（）

14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）

15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）

16、大漠孤烟直，长河落日圆。（）

17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）

18、桂子花开，十里飘香。（）

19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）

20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）【六】排列句子 【备考点】

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

【应考点】

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）

【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。（）

1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。（）

2、她看见地上有一团白白的东西。

（）

3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。（）

4、下课了，小丽在操场上玩。

（）

5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。（）

6、想着她就若无其事地走了。（）

7、走过去一看，原来是一团白纸。

（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。

小学阶段语文知识要点

一、汉语拼音

1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24个韵母：（1）、单韵母：a o e i u û（2）、复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie ûe（3）、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。

前鼻音为：an en in un ûn 后鼻音为：ang eng ing ong

3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、标调：a o e i u û，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；û 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M a b c d e f g h i j k l m N O P Q R S T U V W X Y Z n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

三、理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

四、词的感情色彩

褒义词：形容好的，如“顽强”；贬义词：形容不好的，如“顽固”； 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

五、选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确

准确

1、勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。

2、这个意见提得非常（正确），我应该接受。

六、常用关联词使用列举：

1、她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。

2、他（一边）听音乐，（一边）画画。

3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。

4、武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。

5、小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。

6、（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。

7、（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。

8、（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。

9、（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。

10、（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。

11、（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。

12、凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。

13、刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。

14、这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。

15、他

（一）读起书来（就）废寝忘食。

七、变换句式

1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么 怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句

反问句

（肯定）------（否定）

（否定）------（肯定）

如：马跑得越快，离楚国就越远。————

马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？

4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

八、扩句和缩句

1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

九、修改病句

1、句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。这句可改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

2、用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

3、搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。

4、词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

5、前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

6、重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

7、不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。注意常用修改符号的用法：

十、认识修饰句子的方法

1、比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）

2、拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

3、夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

4、排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

5、设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

6、反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

7、疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

十一、掌握部分标点符号的用法

1、句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。

2、问号（？）：问句末尾的停顿。

3、感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！

4、逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

5、分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

6、顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

7、冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

8、引号（双引号“ ”

单引号‘ ’）引号的三种用法： 1）、表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。2）、表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。3）、表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

9、省略号（„„）：省略号有三种用法： 1）、表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉„„别等他们醒来”这一段，心里很感动。2）、表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子„„ 3）、表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得„„” 4）、表示声音断断续续。如：“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。”

10、书句号（《 》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

11、破折号（——）：破折号有三种用法： 1）、表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。2）、表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。3）、表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。

十二、给文章分段（归并法）

1、按时间顺序分段。

2、按地点变换分段。

3、按事情发展顺序分段

4、按事物的内容性质分段。

十三、概括段落大意

1、学会摘句法：A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段落的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）

3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

十四、概括文章主要内容

1、用课题发展法概括文章主要内容。

2、抓重点段概括文章主要内容。

3、用段意归并法概括文章主要内容。

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

2、概括文章中心思想的常用方法： 1）、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。3）、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。4）、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）1）、课文写了（）表达了（）。2）、课文写了（）赞美了（）。3）、课文写了（）说明了（）。

4）、课文写了（）告诉了（）。5）、课文写了（）表达了（）赞美了（）。

十六、给文章加上标题

一般来讲，给文章加标题可以从“内容”和“中心”两个方面去考虑。给文章加题目的基本步骤是：一读二想三加。

作文

一、基础知识 作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

一、思想健康，中心明确。

二、内容具体，条理清楚。

三、语句通顺，意思连贯。

四、详略得当，主次分明。

五、善于观察，想象丰富。

六、书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要 12 求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3、选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4、组织材料

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5、编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（5）结尾。（略）

6、开头与结尾

常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。

（2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。

（4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。

（5）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。

（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。

（4）含蓄结尾，引人入胜。

7、过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8、修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

二、命题作文（半命题作文）

【复习要点】

1、了解命题作文与半命题作文的区别

2、掌握人物外貌描写与心理描写方法

3、学习一人一事与一人几事的写法；

4、掌握描写场面，记叙活动的方法；

5、掌握定点观察，描写景物的方法；

6、学会参观记、游记的写法；

7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

（一）写人

1、掌握人物外表描写的方法

要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描写的方法。

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的记叙文的写法。

一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

4、掌握一文几事记叙文的写法。

注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

（二）叙事

1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。

3、掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。

4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，14 接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。

（三）写景状物

1、掌握定点观察、描写景物的方法。

写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。

观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。

观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按人们认识事物的规律来写。

2、掌握参观记、游记的写法。

写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。

3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。写好动物要注意四点：

第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物与人的关系。

写好植物要注意：第一、要着眼于各种植物特征；第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况；第三、要按一定顺序来写；第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化；第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点：

第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征；第二、要写清物品的结构；第三、要交代清楚物品的来历和用途；第四、要融进对物品听感情；

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

三、供材料作文

根据提供书面材料作文时,要注意三点：

一、认真审题，明确要求。

二、紧扣主题，决定取舍。

三、活跃思路，发挥想象。

（一）缩写

注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。

③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

（二）扩写

注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。

③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。

（三）改写

改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。

（四）续写

注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

②要根据题目要求，大胆想象。③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。

④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

（五）看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。

四、应用文

（一）便条

格式：①“请假条”三个字要写在第一行正中。②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。

③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。④正文写完后要写上祝语。

⑤署名要另起一行靠后写。⑥日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式与请假条相同。

（二）通知

格式：①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。

②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

（三）日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。注意：（日记只能是一天中发生的事）。

（四）写读后感或观后感

方法：一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

（五）书信

一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：

1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。

2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。

3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。

4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。

5、署名。要单独成行写在信的右下方。

6、日期。要另起一行写在署名下方。

（五）表扬稿表扬稿分三部分：

1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。

2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。

3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

（六）建议书

格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。

附：句子训练题

1、按要求写句子

（1）写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。

（2）用词的不同意思写话 自满： 骄傲 自豪

少见： 新鲜 没变质： 节约： 朴素 不华丽： 滥竽充数

表示货物以次充好：

表示不会冒充会或者自谦：

衣服少： 单薄

身体瘦弱：

内容简单：

（3）把意思写具体、生动、富有情趣

来参观的人真多啊。这时，我很紧张。秋天，枫叶红了，那是

。小明急得团团转，好像。

2、魔幻句子

（1）黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。

去“把”字句：

改“被”字句：

（2）星星在夜空中闪烁光芒。

改比喻句：

改拟人句：

（3）这么小的一块菜地，妈妈也栽种了许多蔬菜。

改夸张句：

（4）事先已经约定好了，大家会准时来的。

改双重否定句：

改反问句：

（5）小红的爱好很多：绘画、唱歌、跳舞、下棋。

改成排比句：

（6）我那个红色的新书包上清晰地绣着一朵艳丽的山茶花。

缩写句子：

3、赏析句子，读一读，说一说这样写好在哪。（1）桂子开花，香飘十里。

（2）我和姐姐开辟了巴掌大的一块荒地，种上了花生。

（3）春天是个花仙子，给大地妆扮得色彩斑斓。

4、改变说话形式，变为第三者的转述。（1）老华侨兴奋地告诉小刘说：“我明天就要回祖国去了！”

（2）王老师叮嘱小军说：“离开教室，你要把门窗关好”。

5、病句诊所。用修改符号在原句上改。

（1）香山漫山遍野到处飞舞着红叶。

（2）听了这个故事，我不约而同地笑出声来。

（3）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就能得到保障。

（4）排球和羽毛球渐渐对我感兴趣了。

（5）聂海胜和费俊龙乘“神州五号”飞船遨游太空。

（6）信守诺言的人，是一种良好的品德。

（7）一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。

（8）他虽然聪明，还很用功。

（9）妈妈担心怕我做不好这件事。

（10）《六一》那天，我们学校举行了《热爱祖国》歌咏比赛。

6、给下列句段加上标点符号。

（1）动物园里有熊猫 大象 老虎 狮子 和金丝猴 好玩极了（2）咩 咩 小羊亲热地朝我叫起来

（3）我的桌子上放了三本书 机器人奇观 奇妙的能源 和 伟大的征服（4）怎么了 他问 谁欺侮你了（5）在广阔的平原的地底下 挖了不计其数的地道 横的 竖的 直的 弯的 家家相连 村村相通

7、关联词填空（1）（）我们有缺点，（）要接受批评，努力改正。（2）（）是一分一秒的时间，我们（）要加倍珍惜。（3）小强（）能越过一米五0，（）他每天刻苦训练。（4）灵灵（）遇到多么难的问题，（）能虚心请教解决它。（5）课外兴趣小组（）丰富了我们的学生生活，（）也使我们增长了不少知识。（6）（）站在旁边空发议论，（）动手去做一做。（7）我（）自己多做一些工作，（）把事情推给别人。（8）（）山再高，路再陡，风雪再大，（）难不倒登山队员。（9）（）下着倾盆大雨，（）战士们仍然坚持练兵。（10）读书（）能增长知识，开阔视野，（）能陶冶我们的情操。

8、用不同的关联词，把两个句子连成一个句子。（1）我们下一番苦功。

我们就能练出一手好字。

（2）对周围的事物，我们要仔细观察。对周围的事物，我们要认真思考、分析。句子专项训练 2 改变句型：

1、把下列句子改写成反问句。

像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。_____________________________

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_________________________

少先队员应该讲文明，有礼貌。___________________________________

2、把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？________________________________

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。________________________

实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？_________________

3、把下面句子改成用把字的句子。

同学们交给我一项任务。___________________________________________ 姐姐送给我一件最有意义的礼物。___________________________________ 陈医生看好了孩子的病。___________________________________________

4、下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。_____________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。______________________________________ 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_______________________________________

5、把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。_____________________________________ 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。______________________________ 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。_____________________

6、将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”_____________________________ 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”______________________ 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”_________________________________ 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”_______________________________

我们很快就学会了新的技术。改为被动句：___________________________________________________________

改为把字句：__________________________________________________________

浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。

改为被动句：__________________________________________________________

改为把字句：__________________________________________________________

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！改为陈述句:

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。

改为疑问句：

青少年不能没有理想。

改为反问句

你们可以小点声说话吗?

改为析使句：

伟大的祖国是非常美丽、富饶的。

改为感叹句：

激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。改为感叹句:

这是多么感人的事迹啊！

改为陈述句：

请你把字典借给我用一下。

改为疑问句:

当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。

改为反问句:

难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?

改为陈述句:

把下列陈述句改为把、被字句

1、我们克服了这个困难。

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2、大水冲走了八只大铁牛。

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3、雨水淋湿了战士们的衣服。

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按要求改句

1、我有办法称出大象的重量。

反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________

2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________

3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________

四、把下面的句子改写成肯定句

1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。_________________________________________

2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？ _________________________________________

3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。_________________________________________

五、把下列两句话合成一句话

1、我请马老师。马老师讲故事。

________________________________________

2、渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一条鱼。

_________________________________________

4、同学们选举他。他当少先队员代表。

_________________________________________

5、妈妈买补品。补品送给奶奶。

________________________________________

一、把下面的反问句改为陈述句

1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？________________________________________

2、雷锋精神怎么会过时呢？______________________________________________

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？___________________________

4、冬天来了，春天还会远吗？______________________________________________

二、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

3、春风吹绿了田野。______________________________________________

4、是春风吹绿了田野。______________________________________________

5、我们不能做损人利己的事。______________________________________________

修改病句：

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。______________________________________ 我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。___________________________________ 我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。___________________________________________ 这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。_________________________

老师的教育下，他明确了学态度。_________________________________________________ 同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。____________ 过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。________________________

六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

我们要端正学习的态度和目的。_________________________________________________

钱小红加入了少先队员。_________________________________________________

黑板的上方挂着“先进班集体”。_________________________________________________

虽然天气这么冷，所以她仍然坚持长跑。________________________________________

春天来了，桃花、梨花、桂花都盛开了。_______________________________________________

夏天果园里许多水果都成熟了，有苹果、葡萄、枇杷、水蜜桃、还有西瓜、西红柿呢！__________

《桃花心木》一文告诉了我们应该怎样种树。___________________________________ 修改下面病句：

1、我校开展“学雷锋，争当好少年”。

2、他看到肩上的担子是沉重的。

3、英语对我很感兴趣。

4、只有我们努力奋斗，就一定能够胜利。

5、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

6、明明和刚刚一起做作业，忽然听到老师叫他去办公室一趟。

7、选大队长，一致选刘燕当大队长。

8、几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。

9、春天里，漫山遍野五颜六色的花。

10、马路两边，种植着茂密的花园。

11、倩倩年年被评为“三好学生”的称号，但她从来不夸奖自己。

12、中国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。

13、全班同学都到操场活动，只有小武一个人在教室里做作业。

14、苹果的味道又甜又脆。

15、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。

16、周小军戴着帽子和衣服去上学。

17、我们一定要改进错误，做一个好孩子。

18、老师今天讲的知识，我基本上全懂了。

19、同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。

20、杨晓红因为认真学习，而且成绩提高很快。

21、通过开展学习赖宁的活动，我们的思想有了很大的发展。

22、我们要学习和发扬张海迪姐姐的感人事迹。

23、我有一条热爱的红领巾。

24、我们要养成良好的学习。

25、科学能使今天人们的妄想在明天变成现实。

26、田晓芳和周艳玲两位同学是我们班上的两个三好学生。

27、近年来，我国生产的电视机质量增加了，价格降低了。

28、我们今后要坚决改进工作方法和错误。

29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是阴天，我估计不会下雨。30、自实行生产责任制以后，农民的生活水平得到了改善。

31、我可以肯定他做的这道题大概错了。

32、海洋里鱼类丰富，有带鱼、黄爪鱼、鳗鱼及鲸鱼等。

33、漫山遍野的山茶花红得那么鲜明。

34、工厂里全体职工和工人都在努力工作生产。

35、今年“六一”节，我校有三十名荣获优秀少先队员称号。

36、邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心里。

37、他看书时经常把书里优秀的词句摘抄在笔记本上。

38、大雨和乌云从天空中倾泻下来。

39、班长把同学们的意见反应给班主任。

40、他在登山中克服了一个又一个困难，脸上露出了胜利。

41、我家有很多书籍，像《西游记》、《三国演义》、《少年报》等都有。

修改病句参考答案：

1、在句末加上“的活动”。

2、把“看到”改为“感到”。

3、把“英语”与“我”调换。

4、把“只有”改为“如果。

5、把“事业”改为“传统”。

6、把“他”改为“明明”或“刚刚”。

7、在“一致”前加“同学们”。

8、把“诗篇”改为“诗歌”。

9、在“五颜六色”前加上“开满了”。

10、把“花园”改为“树木”。

11、把“夸奖”改为“夸耀”。

12、把“唯一”改为“其中”。

13、把“只有”改为“除了”和在句末加上“外”或在“同学”前加上“大部分”。

14、把“脆”改为“香”。

15、在“泥泞”前加上“踏着”。

16、在“衣服”前加上“穿着”。

17、把“改进”改为“改正”。

18、去掉“基本上”或“全”。

19、去掉“菊花”。20、把“而且”改为“所以”。

21、把“发展”改为“进步”。

22、去掉“和发扬”。

23、把“热爱”改为“喜爱”。

24、在“学习”后加上“习惯”。

25、把“妄想”改为“梦想”。

26、去掉“两位”或“两个”。

27、把“质量”改为“数量”。

28、去掉“和错误”。

29、去掉“上午”或把“一整天的”改为“一场”；去掉“不”。30、把“改善”改为“提高”

31、去掉“大概”。

32、去掉“及鲸鱼”。

33、把“鲜明”改为“鲜艳。

34、去掉“和工人”或“职工和”。

35、在荣获前加上“少先队员”。

36、把“不但、而且”改为“虽然、但是”。

37、把“优秀”改为“优美”。

38、去掉“和乌云”。

39、把“反应”改为“反映”。40、在“胜利”后加上“微笑”。

41、去掉“《少年报》”

缩句：

活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。___________________________________

八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。_____________________________________

领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

2、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。＿＿＿＿＿＿＿ 7、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。_________________________________________

12、一个蜘蛛慢慢地爬过来。_________________________________________________

13、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。________________________________________

14、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。______________________________________

15、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。________________________________

16、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。_____________________________________

17、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。_______________

22、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_________________________________________________

23、他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。___________________________________

24、他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。________________________________

25、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。_____________________

26、在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、平静的海面上突然冲起了一股水柱。_________________________________________

28、夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。_________________________________

29、爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。__________________________

30、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。_____________________________________

31、强烈的光线射进黑暗的房间。_________________________________________________

32、小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。__________________________________

33、灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。_________________________________________

1、选择恰当的关连词语填空

是„„就是„„

不但„„而且„„

（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，（）到科技小组活动。

（2）我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家来做作业。（3）激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，（）可用于通讯、教育、宣传等方面。

因为„„所以„„

如果„„就„„（1）（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为“三好”学生。（2）（）我说得不对，（）请你给我指出来。

（3）（）我们往足球里打气，足球（）变得硬梆梆的了。

不是„„而是„„

即使„„也„„（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。（2）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。（３）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。

宁可„„也不„„

与其„„不如„„（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。

26（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋铺。

２、用关连词语把两句话并成一句话。（１）妈妈看电视。

妈妈打毛衣。_________________________________________________

（２）谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。__________________________________

（３）这碗鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。__________________

（４）狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。____________________________

（５）雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。_____________________________

（６）他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。______________________________

３、把下列句子补充完整。

例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。（１）因为全国人民的大力支持（）。（2）即使这场比赛我们输了，（）。（3）我们一方面要抓物质文明建设，（）。（4）小草虽然没有鲜花那样香，（）。（5）（），运动员都坚持训练。（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（）。而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

5、用下列关联词语造句。

无论„都„

如果„就„

不仅„还„

虽然„但是„

一边„一边„

与其„不如„

将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

1、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

（）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

（）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

2、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。

（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

3、（）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。

（）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

（）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（luán）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。

（）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。（）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。

二、修改下面一段话中的错误。

有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。我怕当误了学习，急得哭了。老师又亲切的安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

一.选择恰当的关联词填在下面的句子中。

不但„„而且„„

如果„„就„„

因为„„所以„„

之所以„„是因为„„

既„„又„„

即使„„也„„ 1.（）不注意用眼卫生,（）会影响你的视力。2.人藏在地道里,（）不气闷,（）不嫌暗。

3.音乐（）能给人美的享受,（）能陶冶人的情操.4.作物（）能生长,（）土壤里含有水分和养料。

因为„„所以„„

如果„„就„„

只有„„才„„

虽然„„但是„„

不是„„就是„„

无论„„都„„ 1.花（）多,（）没有奇花异草。

2.（）我是少先队员,（）更要处处严格要求自己。3.（）遇到什么困难,他（）不灰心。

4.我和小玲每天上学都一起,（）是我叫她,（）她叫我。

一„„就„„ 宁可„„也不„„ 就算„„也„„ 与其„„不如„„ 1.邱少云（）牺牲自己,（）;暴露目标。

2.上课铃声（）响,同学们（）迅速走进教室。3.（）大家都过穷日子,（）让一部分人先富起来。无论„„都„„ 只要„„就„„ 尽管„„还是„„

宁可„„也不„„ 只有„„才„„ 不但„„而且„„ 1.（）天下着大雨,他（）坚持送老大爷回家。

2.老师（）重视提高我们的文化素质,（）重视提高我们的思想素质。3.（）尊重别人,（）会得到别人尊重。4.（）遇到什么困难,他（）不灰心。二.在下面句子中填写恰当的关联词语。

1.我非常喜欢音乐,每天（）到家,（）打开收音机听音乐。

2.（）是他错了,你（）不能打他呀!3.我们（）留下来补作业,（）按时完成。

4.我们（）写得慢一点,（）要把字写工整。5.武松（）把老虎打死,（）被老虎吃掉。

6.（）这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,（）我们可以断定在远古时代, 世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。

7.詹天佑有（）是杰出的工程师,（）是爱国的工程师。

8.（）桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子（）会死去。9.（）卖火柴的小女孩饥寒交迫,（）想到了火炉和烤鹅。10.桑娜抱回孩子后（）忐忑不安,（）没有跟丈夫商量。11.（）这道题很简单,（）要认真对待,不能粗心大意。

12.语文课上,我们（）要理解课文,（）要掌握理解的方法。

13.（）要有丰富的想象力,（）要有先进的科学知识,这样才能制作 出马踏飞燕这样的艺术珍品。

14.（）你说得对,我们（）改正。15.詹天佑（）自己吃苦,（）让筑路工程受影响。

16.小女孩（）穿着一双拖鞋,（）太大了。

17.（）最大的裂缝已经堵住了,风（）可以灌进来。18.她不敢回家,（）她没有挣到一个钱。

19.（）小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,（）她嘴上带着微笑。

20.（）我们是为人民服务的，我们（）有缺点,（）不怕别人批评指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。（）你说得对,我们（）改正。你的办法对人民有好处,我们（）照你的办。

21.（）在新中国,人民（）能真正扬眉吐气。

22.（）困难重重,可他（）出色地完成了这次任务。23.田敏（）自己学习好,（）爱帮助学习差的同学。24.你（）在外面玩,（）回家帮助妈妈做点家务活。

25.万里长城（）是用方砖砌成的,（）是古代劳动人民的血汗和智慧的结晶。26.（）旧北京的风沙是狂暴的,但终究（）是挡不住春天的来临。27.（）他是做过一些有益的工作,我们（）要给他送葬,开追悼会。28.（）他是做过一些有益的工作,我们（）要给他送葬,开追悼会.标点符号用法表 名称 符号 用

法 举

例 句号。表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。北京是中华人民共和国的首都。问号 ？ 表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。

1、你游览过长城吗？

2、你们不是要卖十三块吗？ 叹号！表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。

1、啊，好个光明的世界！

2、你给我滚出去！

顿号,、表示句中并列的词或词组间的停顿。

西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗号，表示一句话中间的停顿。过去的日子如轻烟，被微风吹散了。分号 ； 表示一句话中并列分问间的停顿。

哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。冒号 ：

1、用来提示下文。是有人偷了它们罢：哪是谁？又藏在何处呢？

2、表示提示语后的停顿。妈妈说：“应该起床了。” 引号 “”

1、表示引用的部分。

爸爸说：“你们爱吃花生吗？”

2、表示反问或否定的意思。

只有怕死鬼才乞求“自由”。

3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。詹天佑设计了一种“人”字线路。破折号 ——

1、表示解释说明。我永远忘不了那一天——1927年4月28日。

2、表示语音停顿。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日 子从饭碗里过去。

3、表示意思转折或递进。那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了。书名号 《》 表示文章、书籍、报刊、文件等名称。

《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇小说《三国演义》。省略号 „„

1、表示文中省略的部分。平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗上装饰着漂亮的短皱帘„„古城民居的建筑给人留下深刻印象。

2、表示说话断断续续。他用微弱的声音说：“你们要„„好好学习„„将来„„”习作总复习

一、小学习作学习目标

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实文（叙事、记人、绘景、状物）和想像文（童话、寓言、科幻、续写、补写、改写„„），内容具体，感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。

4、学写读书笔记（读书梗概、读观后感）和常见应用文（留言条、通知、表扬稿、日记、书信[信封]等）

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7、40分钟能完成不少于400字的习作。

二、习作复习过程

积累好词佳句

写生动一片断（场景、见闻、感受）

写具体一篇文（记实文）熟知应用文的作用

规范、正确应用文的格式

表述完整、具体写好应用文（应用文）

三、习作题型（举一反三）

（一）写好片断（场景、见闻、感受）

1、“仿写”入手。例句：《我愿》

春天，地上有朵小花，为大地增添色彩。我愿，这朵小花是我。夏天，校园有棵小树，让我们在树下乘凉。我愿，这棵小树是我。秋天。我愿。冬天。我愿。

2、“速写”提高（季节）：明媚的春天，百花齐放，万紫千红；百鸟争鸣，轻风阵阵；小苗从地皮钻出来，小树发芽了，麦苗苏醒了；冰雪都融化了；人们也焕发出勃勃生机了。①

速写：炎热的夏天，丰收的秋天、寒冷的冬天。

②

速写：写出一个人的心理活动，表情或动作，表示很着急。

3、“扩写”展示

①写一个劳动或竞赛场面，要求用上下列词语。摩拳擦掌 精神抖擞 争先恐后 你追我赶

②创编一则小故事

要求：选用下面的词语（至少4个），用“——”标出你选用的词。小草 沙粒 水珠

森林

月亮

小溪

（二）记实文的习作

1、每位同学自身都会存在这样那样的弱点，如：自卑、懒惰、依赖、粗心、娇气、胆小„„请结合你曾做过的事情选择一方面写，可以写“我战胜了

”，也可以“我帮他（她）战胜了

”。

要求：①把题目补充完整；②通过一两件事来表现战胜弱点的过程，别忘了还应写出你当时的感受哟。

2、在小学生活中，你也许面对过紧张、胆怯，你选择了“勇气”吗？面对过困难，你选择了“信心”吗？面对过撒谎，你选择了“诚实”吗？面对着失败、痛苦，你选择了“坚强”吗„„请以“选择

”为题，写一篇400字以上的短文。要求：①横线上填上合适的词，如：“勇气、信心、诚实、坚强、善良„„”等。②事情要写具体，能表达出你当时的真实情感。

3、人人都感受过幸福，关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐也是幸福，拥有好朋友或是好亲人更是幸福„„请围绕“幸福”这个话题写一篇习作，可写事，也可记人。要求：①题目自拟，内容具体，语句流畅，有一定的顺序。②突出幸福的地方写细致，感动人。

4、题目《真心喝彩》

要求：回忆你曾经为别人（或为自己）真心实意喝彩的一件事，字数400字以上。提示：①这是一件什么事，为什么值得你喝彩。②事情要写得有起伏、有变化、有高潮。

③开头可以采用直接场面描写，结尾可用含蓄的句子结束。

5、我们的小乐园（绘景为主）

提示：校园、小溪、山坡、竹林、小院或书房、游乐场„„都曾经留下孩童的欢声，课余、假日常结伴逗留，一同嬉戏，还常被美景陶醉，是童年时代的小乐园。请选择一处描绘出来。

6、我的“小伙伴”（状物为主）

提示：一件玩具、一本图书、一幅字画、一盆花草、一只小动物„„都可能与你朝夕相处，慢慢地成为自己亲密的小伙伴，给你欢乐、启迪，请选择熟悉、感触最深的“小伙伴”写。

（三）想像文的习作

1、记实性的想像 题1）、常言道：时间如流水，一去不复返。因此，许多我们做错的、没珍惜的、没做成功的事都成了遗憾。假如时间可以倒流，你将如何去做？去做什么？请以《时间倒流了》为题，写一篇450字左右的短文。要求展开丰富的联想，写出新意，吸引人，能表达自己的真情实感。

题2）、在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想„„请你以《我好想„„》为题，写一篇450字左右的文章。要求：①先补充题目，如：我好想乘坐嫦娥号（神舟八号），实现遨游太空的愿望；我好想当一名教师；我好想变成一只蜜蜂；我好想和爸爸换角色„„ ②展开丰富的联想，做到语言流畅，吸引人、感动人。

2、放胆性的想像 题1）、××的故事——记实 下面共有四种图形，请你看看每种图形大致像什么东西，然后选一种图形所像的一种东西写一篇短文。注意：先选一种图形，写出它像什么东西，然后把题目《××的故事》补充完整。（）像（）

提示：例“图1”可以想像它是一方手帕，一个研台，一张方桌，一块玻璃„„然后可以“手帕的故事”为题，写一件围绕手帕发生的事情；也可以想像其它。

题2）、数字王国的故事——童话

数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字是数字王国的成员，一次一些数字为争论谁的作用大而闹得不可开交，请你展开丰富的想像，编一个有趣而有意思的童话故事来，题目自拟。

题3）、自然界中有些事物巧遇在一起竟然能让人回味无穷，请你选择以下一对事物编一个童话故事。

黄牛和蜗牛

彩虹桥与石拱桥 汽球与足球

蒲叶扇与电风扇

题4）、大家都知道兔子的眼睛是红颜色的。这是怎么回事呢？可能是兔子为考入森林大学，刻苦训练，把眼睛熬红了；也许是眼红别人取得什么成就，后来得了一种奇怪的红眼病；还可能„„请你展开合理的想像，编一个富有情趣的童话故事，当然可以从兔子的尾巴为什么短？或者耳朵为什么长等方面来编写故事，相信你也能过把童话大师安徒生编写童话的故事的瘾呢！快快动笔吧！

3、由材料引起的想像 题1）、根据下面提供的材料，展开合理的想象，写一篇有条理、完整、生动的短文。题目自拟。字数在400字以上。材料：

①一节课上，老师请同学们和未来的科学家见面。大家很高兴，都在猜想，会是哪一位科学家呢？

②老师拿出一样东西，放在讲台上，告诉大家未来的科学家就在里面，让大家来看。③我过去一看，咦，未来的科学家怎么是我？原来，老师让大家看的是一面镜子。④晚上，我做了一个梦。

题2）、今天中午上学时，我看到校门口有一个小摊，我花了二元五角钱在小摊上买了一支多功能笔，兴冲冲地往教室里跑去„„ 要求：

①根据提供的开头，展开合理想象，续写一篇短文，题目自己定。

②先确定主要写什么，反映什么思想教育，再把与内容紧密相关的地方写具体。提示：

①可能是二元五角钱买了一支“废品笔”，反映小摊主贪财骗人。

②可能是“多功能笔”在我急需时“没功能”了，反映我贪小便宜吃大亏。

③也可能是同学们发现“多功能笔”是伪劣产品后，与小摊主进行交涉，反映同学们有了消费者的自我保护意识。

题3）、根据要求把下面这段文字进行扩写。荧屏前的“战斗”

我家只有一台电视机，为了看到自己喜爱的电视节目，家里常常“炮火连天”。有一次，爸爸在看新闻，我调到少儿频道，妈妈却看起了《为您服务》，奶奶过来说要看戏剧，他们争执起来。„„

（四）应用文的习作

1、格式要做到规范、正确 题1）、日记格式：

一般在第一行中间写上、以及

。从第二行开始，空

格写

。题2）、书信格式：

信的开头写，要

写，称呼后面用上

；信的正文另起

写，每段开头空

格，先写的话；正文写完了，要在写上

等祝福的话语；最后写上

和，日期写在名字的。题3）、下面是一封内容简短的信，请从内容和格式上找出错误并修改过来。

题4）、请根据来信信封的内容，填写回信信封。

题5）、5月8日早晨，李强因参加二胡级别考试不能到学校上课，要向班主任吴老师请事假一天。请你代李强写一张请假条。

题6）、按下面给的材料写一张借条

五年级三班的徐刚同学到学校图书室借一本《成语大词典》，作语文综合活动课的准备，他决定按图书室的借阅规定三天后归还。

题7）、根据下面对话，写一张留言条

7月10日，王勇去张辉家，见到张辉的爷爷。王勇：请问，张辉在家吗？

爷爷：他到书店买书去了，有事吗？

王勇：李老师让我通知他明天上午9时到学校领毕业证，请他准时去。爷爷：请你写张留言条吧。

题8）、请按下面的内容写一个通知

少先队在5月28日下午3点，请校长在大操场作爱国卫生大扫除的动员报告，通知全体少先队员，以各中队为单位整队准时参加。

题9）、6月1日上午，五（4）班的李红在操场上排练节目时拾到一支银灰色笔杆的钢笔。请帮她写一张“招领启事”，署名李红。

陈刚得回了丢失的钢笔后，心中万分感激，回想起李红往日常帮大家做好事，更是想写一份表扬稿，请你代他写一份表扬稿。

题10）、请按倡议书（建议书）的格式和要求，根据提供的材料，写一篇倡议书（建议书）暑假以后，学校把教室门窗都油漆一新，还新修了一个大草坪，为了爱护教室和草坪，请你以你们班的名义，向全校同学提出倡议，写一篇倡议书（或建议书）

题11）、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

读书使人避恶，读书使人向善，读书使人聪慧，读书使人高尚。书籍是人类进步的阶梯。以上是关于读书的几则名言，相信你也有类似的感受。请回想一天你读书的情景（一本好书、一份杂志、一张报纸、一篇文章），写一篇日记，谈谈你当时读书的心得体会和受到的教益。要求：（1）根据上面的提示，自拟内容，以日记的形式写一篇400字以上的读后感。（2）要注意把所感之处写真、写实。

题12）、小学生活丰富多彩、令人难忘，小学时的老师更让我们魂牵梦萦，师恩情深，请给你的一位老师（都以李老师为代名）写一封信，以表达你此时的感受。注意用事实感动人。

题13）、“神舟六号”胜利返回，你想对航天英雄聂海胜、费俊龙说些什么？刘翔在奥运会百米跨栏中夺得冠军，你想对刘翔说些什么？请选择其中的一个给他写封信，以表达你的敬仰和感受。注意吐真言、说真情。

四、小学生习作温馨提示

1、文章开头、结尾的常见类型

开头：开门见山、交代要素、倒叙回忆、描写环境、总起概括、提问设疑、引用佳句、直奔文题

结尾：自然式、总结式、照应式、点题式、中心式、议论式、象征式、抒情式、宛转式

2、文章中间主要的表现方法： ①从小处中抒发对生活的热爱。

②从小事处表现人与人之间的亲情、友情。

③从细节入手，以真情流露、展现场景、明示道理。

④好文章贵在新，选材新、内容新、形式新、角度新、语言新、立意新

3、常见记实文的写作方式及方法： 类型 写法要点（顺序、表达）选材 绘景

1、总分总、空间顺序、时间先后。

2、借景抒情，表现爱景致、爱生活。

3、多采用比喻、排比、联想„„ 校园、小溪、竹林、阳台、花池、小院、书房、四季、气象„„ 状物

1、静物（样子、结构、功能）

植物（形状、色泽、气味）

动物（外形、活动、习性）

2、借物抒情，表现喜爱之情。

3、拟人、联想、动静结合、整体与部分 玩具、用品、图书、字画、礼品、花草、自己喜爱的小动物 叙事

1、选择感受深的见闻写。

2、想好事情（活动）的意义。

3、要素要清，经过要详，用场景感动人。

4、发展顺序，回忆顺序，时间先后 学校、家庭的小事；学习、生活的常事；所见所闻的新事；启迪感人的往事 记人

1、用具体事例（典型）表现人物特点。

2、用言行举止、表情、性情展现个性形象。

3、一人一事，一人多事，多人一事，有事实说话。

4、开头：概括式、开门式、提问设疑式 结尾：照应、点明、总结式 熟人、亲人、伙伴、同学、师长、榜样（老相识、新面局孔）

口语交际总复习

一、学习目标

1、与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。

2、乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。

3、听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。

4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言，讨论。

5、在交际中注意语言美，诚恳相待，文明交谈。

五年级口语交际训练场

一、学会祝贺

1、新年到了，爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年，来到爷爷家门前，张朋帆按了门铃“铃„„”，爷爷开了门。张朋帆：

奶奶： 爷爷：

2、你同学的生日到了，你去给他过生日，你会怎样祝贺他。请写出你们的对话。

3、你的亲戚结婚了，你妈妈带你去喝喜酒，这时你妈妈叫你给他们敬酒，你会对他们说些什么呢？他们听后又会怎么对你说呢？ 你： 他： 她： 他们：

二、真情流露

1、教了你三年的老师，因为要去县城教书了，临别时，回想起三年来的点点滴滴，难道你没有话对他（她）说吗？那就尽情地和老师倾诉吧！你： 老师： 你： 老师： 你： 老师：

2、你和你的同桌平时是最好的朋友了，你们在一起多快乐呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么伤心事都一起分担„„

可是有一天，你听到他要转学的消息，你在车站送他，依依惜别。你：

他：

3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚，可是却又要去打工了，面对即将远行的爸爸妈妈，又要过年时才回来，你是否有很多话要对他们说。你： 爸爸： 妈妈： 你： 爸爸： 妈妈：

三、“小小讨论会”

1、班级图书角成立了不到一个月，可是有很多书却被弄破了，还有一些不见了，请你就这些问题与你的同学讨论讨论。

2、班里的男生见女生跳绳，也跳起了绳子，有很多同学笑话他们，于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。

3、新学期班里转入一位新同学，为了让新同学更快适应新环境，老师让你们每个人都简单介绍一下自己。把你跟新同学的交流记下来。

四、“怎么做”

明明在与同学讨论时，一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地，摔坏了。明明很着急，芳芳也大哭起来，责怪明明，明明想为自己辩解。明明： 芳芳： 明明： 芳芳：

五、在森林的一个山洞里，住着小熊一家，小熊一家门前有一棵大树，熊爸爸扛着锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫，小兔在树旁惊惶失措地喊着。小熊使劲地拉小熊爸爸的胳膊，不让熊爸爸砍树。经过你一言我一语，熊爸爸听了小熊他们的话后发生了变化，森林里也出现了新的变化。请同学们根据以上描述展开合理想象，写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。

啄木鸟（）说： 松鼠（）说： 小兔（）说： 小熊（）说： 小熊爸（）说：

六、我们的成绩

在一个展览室里，墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品，桌上摆满了手工制作。一个学生边张贴自己的书法作品边与身边的一个女同学交谈。另一个同学送来了自己制作的轮船模型。还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。请同学们认真想象上述情景，写下交谈的内容。

一个学生边张贴自己的书法作品边与身旁的女同学说：

女同学：

一个同学送来了自己的轮船模型并向大家介绍

一个女同学认真地观赏同学们的摄影、绘画作品，不由自主地发出感叹：

七、小小新闻发布会：

选择自己感兴趣的新闻，向大家发布一下，并简要谈谈自己的看法。

八、今年的暑假快到了，你打算怎么过？请同学们对这个问题展开想象，大胆进行创新、设计，然后把自己的想法向同学们说一说。

九、介绍少儿节目

中央、省、市等各级广播电台、电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对你们的成长有十分重要的作用，相信我们每个同学都从中受到了不少教育，请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。

十、演讲

每个人都有自己的理想。请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。比一比，看谁的理想最美好，谁的演讲最精彩。

十一、张老师有通知要告诉李老师，可惜没找着，于是将通知内容告诉一位杨老师，麻烦他转告一下，李老师回来了，杨老师及时转告了他。

通知内容如下：教研室主任让我通知他，明天下午三点，请他去二号楼会议室开会。杨老师： 李老师： 杨老师： 李老师： 杨老师：

十二、今年少年儿童心目中最盛大的节日“六一”儿童节快到了，我们打算怎样庆祝呢？请同学们为过好这个节日提出好的意见，出谋划策。

十三、小烦恼热线

有一个小男孩，叫王强，前些天他来找王老师，向王老师诉说心中的烦恼，他说，他的父亲对他十分严格，每个双休日都给他把学习时间排得满满的，又是学钢琴又是学书法。他十分羡慕周围的孩子，可又不敢和爸爸说。请同学们做一回“小烦恼热线”的主持，来好好开导开导他。王强： 王老师： 王强： 王老师： 王强： 王老师：

十四、每个同学都喜欢看电视，但是人们对此的看法不一，有的说好，有的说不好，现在请你来谈谈对多看电视的看法（想说哪个观点就说明白）。好：

不好：

十五、人们常说，分享是一种快乐，同学们在课外阅读中，一定发现不少好书吧！现在就请你选择一本，向更多的同学推荐一下，让更多的人来分享你的快乐，好吗？

十六、同学们已见识过祖国的许多名胜古迹，其实在我们身边也不乏值得一游的地方，现在就请你做一回导游，给他们介绍我们家乡的景点吧！

十七、一天，小灵在家烧开水，打开水时一不小心把脚烫伤了，她没碰到过这种情况，不知所措，这时小聪刚好从她家经过，小聪马上前去。小灵： 小聪： 小灵： 小聪：

十八、星期天，小丽同妈妈上街买裙子，经过精心挑选，终于选中了一条，可在同老板讲价时争执了半天。妈妈： 老板： 小丽： 老板： 妈妈： 小丽： 老板： 小丽：

十九、王庆同学刚从实验室回来，兴奋不已，就迫不及待地对同桌谈起了自己刚才的实验，同桌受其情绪影响，于是两人之间展开了一场热烈的交谈。王庆：

同桌：哦！什么实验这么有趣，能给我说说吗？ 王庆：

同桌：确实挺有趣的，听了你的讲述，我也很想去做一做，为了确保成功，请你给我提醒一些该注意的事项，好吗？

王庆：

同桌：谢谢你！

二十、根据提供的情境写一段话。

新课程提倡小学生多读课外书，以此来丰富自己的知识。有几个四、五年级的学生要去书店买书，他们邀请你前去参谋，你将怎样指导他们选择书籍，请有条理地写下来。（不少于60字）

二十一、电脑已进入千家万户，我们写文章写信都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字美观整齐，有些人认为现代化的书写工具，不必再费神地练字，对此，请写出你的看法。（不少于60字）

课外阅读总复习

一、学习目标

1、能正确、有感情、有一定的顺序和速度默读（朗读、速读）文本，默读一般读物每分钟不少于300字。

2、能借助工具书（字、词典）理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

3、能联系上下文和自己的积累，推想文本中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，概括主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在读中体悟，敢于提出问题，提出自己的看法，作出自己的判断。

5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6、阅读叙事性作品，了解事件概况，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的情感、理想。

7、学习浏览，扩大知识面，能学会圈画批注，根据需要搜集信息。

8、在理解文章的过程中，体会顿号、逗号、分号与句号，破折号与省略号，引号与书名号的不同用法。

9、诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，诵背优秀诗文60篇。

10、多方面、多角度、多渠道尝试进行探究性阅读，扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

阅读新空间

一、状 物

（一）这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰„„

1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？

2、运用归纳法概括这段话的主要内容：

3、用“——”画出一句排比句。

4、文中分别用、、来比喻花蕾绽开时的“绣球”。

5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？

（二）生物角架子的上层放着一个长方形的玻璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金鱼。它们自由自在地游来游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓着两只灯泡似的大眼睛，在碧绿的水草中间悠闲地穿行。架子的中间装有玻璃门，里面陈列着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本。架子的下层并排放着几盆水仙花、宝石花和仙人球。

1、这段话按（）顺序写的，其中重点写（）

2、给本段拟一个小标题：

3、你还养了哪些花，说几个听听，顺便介绍一下特点 春天：（）的夏天：（）的 秋天：（）的冬天：（）的（三）橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用；橘核可以作为止痛药；橘叶能消肿散结；特别是橘络能顺心活血，对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。注：橘络指橘肉和橘瓣上的丝。

1、这段话主要向我们介绍：

2、用“

”画出中心句，想一想这段话按（）顺序写的。

3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗，选一种说说。注意一定的顺序。

（四）我爱落叶

我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！

1、落叶不感到悲伤是因为

；不感到悲凉是因为。

2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的内容。读读这句话，你能提出这个疑问来吗？

3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画“√”，并想想这么写好在哪？

①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。（）

②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。（）

4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？

5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫。

（四）粽

子

①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子（）以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，（）能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。②粽子的形状很特别，（）不是方的，（）也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？

③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。

④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它（）是驱邪消暑的开胃美食，（）是营养丰富的滋补佳品，（）大人小孩都爱吃。

⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过许多爱国的治国主张，（）国君不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。是的，每逢端午节，人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢？

1、认真读文章，想一想文中的（）里应填上什么恰当的词，请在下面的词中选一选。（但是、所以、既、不但、又、而且）

2、第③自然段写粽子的，请摘录各种颜色的词语写下来：、、、、、。你能用什么词能概括这些意思：、、、。

3、联系上下文，理解下列词语的意思

美食：

忧愤：

4、用“——”画出文中的打比方的句子，这个句子用

比喻。

5、用“～～～”画出文中的反问句，并把它改为陈述句。

6、用“

”画出文中的中心句（能概括全文内容的句子）

7、你还知道在端午节，人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原？我们应该向屈原学习什么？

短文

（五）新 叶

①一夜春雨。清晨，我撩开白色的窗幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷不丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶！”我不由眼睛刷地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。“啊，你好，新叶！”

②大自然里的花五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见。如果说我见过的话，那就是新叶了。

③人们总把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希翼，坚贞执著地等待着，积蓄着，当冰消雪融，它更急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光、沐春雨、尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满眼碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看去，却见一团团、一簇簇，浓淡相间、亭亭如盖。密处，浓得深远，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情？留意观察许久，我发现一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘去了。短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己，默默地专心致志地垂着绿荫，谦逊而不卑贱，清高而不孤傲，淡妆自持，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚，即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲！⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是，红花虽好，还需绿叶扶持；没有绿叶的“无穷碧”又哪有花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。

⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐不为呢？人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油的新叶，四季常青。

1、第①自然段描写作者内心感觉的一句是：

。这句话表达了作者

的心情。

2、第③自然段第一句写新叶时写了燕子，这是一种

的写法，文中第自然段也用了这种写法。

3、请用一句话概括第③自然段的内容：

4、新叶是怎样从枝干上长出来的？请再读第③自然段，把生长的动作词找出来：

5、第④自然段用了打比方来描写绿叶，分别比作

、、、。

6、第⑤自然段在文章结构上起

作用。

7、在文中找出下列词的反义词；

谦逊——（）

清高——（）

8、用“（）”标出第⑥自然段中具体写绿叶对人类的贡献的语句。

9、作者赞美新叶：、、、。

10、请写出第⑦自然段中与“无穷碧”和“别样红”有关的诗句。

11、绿叶对人生有什么启示意义？（用原文回答）

12、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多，你在生活中，从哪些事物身上获得过启示，44 请举出两例。

（1）事物：

。启示：

。（2）事物：

。启示：。

（六）春

笋

我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。

春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上，渗进土里。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，积聚力量。

嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨里淋浴。

啊，春笋长得多么顽强呀！春雷一动就破土而出。冲破地皮蹦出来，顶着沙砾冒出来，窜出石缝钻出来„„

啊，春笋长得多么欢畅呀！

迎着阳光，吸着雨露一个劲地拔节。“叭叭叭”，一节、一节、又一节，你追我赶，竞争着向上，向上！山泉丁咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑给它们鼓掌„„长，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，比谁早日做贡献。

1、填空

①作者把竹山和竹林的美比作

②作者用

和

比喻春雨的沙沙声。

③文中描写春笋破土而出的动作词是

、、、、。

2、这篇短文主要写了

，选择正确的答案写在横线上。A、“我”爱竹山、竹林的美景。B、春天，无数春笋破土而出。

C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。

3、认真读最后一自然段，省略号„„省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象着写下去：

4、细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写你的理解：

5、“我”爱春笋的什么？你呢？能简单写一写吗？

6、“竹子”也被文人称为“三君子”之一，诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢？试写一两句（可以是诗、词，也可以是短句）。

（七）深山含笑

我以前见过的含笑都是庭院种植的，叶细花小。象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果一般的甜美。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕馨香。

在井冈山深处，我被另一种含笑折服。几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出迷人的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏得如此潇洒，如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑（像、象）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人，他们是那个边远的、还没有通车的村子里的老师，跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动„„

我惊叹（俊、峻）美挺身而出的深山含笑，我更敬佩在边远山村默默不闻播（撤、撒）知识的年轻人！

1、划去文中括号里不恰当的词。

2、联系上下文理解词语

著称：

默默无闻：

3、从文中找出表示下列意思的词语，填入括号里。鲜明美丽（）

信服（）

高耸（）

4、根据下列小标题把短文分成三个部分，在文中用“//”表示。①庭院含笑

②深山含笑

③另一种深山含笑

5、“另一种深山含笑”是指：

。作者写这篇短文为了。

二、绘 景 短文

（一）黄果树瀑布是我国最大的瀑布。它宽约二十米，夏季水量最大时宽达三四十米，水势汹涌澎湃。宽阔巨大的水帘拍石击水，发出轰轰巨响，好似雷劈，叫人惊心动魄。黄果树瀑布从高处泻落下来，成年累月，冲击成一个深潭，潭水碧绿。瀑布直奔入潭中，激起的水珠高达一百多米，漫天仿佛云雾笼罩，阳光一照现出美丽的彩虹，景色无比瑰丽。

1、本段主要介绍了，突出黄果树瀑布

、的两方面特点。

2、本段的说明方法有

、等。

3、用“——”画出描写水势的词语。

短文

（二）西双版纳是花果的海洋。这时的花，红似火、紫如烟、白如雪、黄似金，五彩缤纷，阿娜多姿、美丽极了！不但有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异卉。这儿的果子也非常多□香蕉□菠罗密□荔枝□果实累累□挂满树梢□肥硕的木瓜，簇拥在一起。还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核却只有拇指那么大。

1、本段写作顺序是先

后。

2、用“

”划出能概括这段话的内容的句子。

3、本段从

、、、这几个方面写出西双版纳的花果盛景。

4、在文中“□”处点上合适的标点符号。

短文

（三）乡间绿阴

乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐。梧桐枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸，是成（háng xæng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上，松树和柏树高大挺（拔 拨），枝叶繁茂。农家小院的前后种着果树：有（）的梅子、有（）的李树、有（）的杏树„„春（末 未）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院，就排（映 印）在浓浓的绿阴之中。

1、把文中括号里多余的音节和汉字用“ד画去，在空括号里填上合适的词语。

2、这篇短文是围绕着“

”这句话的意思来写的。

3、作者依次对公路两旁、、和

的各种

进行

描写，突出了“

”这一地方特色，表达了作者对乡间的之情。

4、文中的省略号表示：。

5、用“——”标出文中的比喻句，句中把

比作。

6、本文按

顺序写的。

短文

（四）落

叶

看，那边又飘飘摇摇落下一片片叶子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟展翅飞翔，有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。我跑过去伸出双手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？我轻轻地把它放进了小河。河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。“小船”轻轻地打了个旋，和我依依告别，便开始了它有趣的航行。

这时，一片桃形的叶子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孙悟空偷仙桃时，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡间，变成了一片小小的树叶了。我放在鼻子下面闻了闻，好象真有一般子桃儿的香气呢！

我正在遐想，又一片树叶落在我的脚面上，我拾起一看，啊，还带着绿色呢。“它大概是看到姐妹们纷纷落下，也想到地面上来玩玩，便忍不住跳下的呢”？

我一边想，一边小心地把它做成一只叶哨吹起来，听，多像牧羊人悠扬的笛声啊！地上的落叶越来越多，我都不知道该拾哪片好了。干脆找一根细绳把叶子穿起来，戴在头上。哈，真有趣，我变成一个头戴金冠的“王子”了！

1、给下面加点字注意。

旋转（）

遐想（）

金冠（）

翩翩起舞（）

2、在文中找词填空

（）告别

（）落下

（）流淌

（）起舞（）的航行

（）的舞姿

（）的皇冠

（）的笛声

3、照样子写叠词，要求用来形容落叶、雪花等事物 飘飘摇摇、、、4、请用“——”画出文中的一个比喻句，用“～～～”画出一个拟人句，再选其中的一句话说说这样写好在哪？

5、再回头读一读短文，文中用了大量的比喻、联想，写出落叶的各种想像到的事物有

6、当一片美丽的树叶落在你的面前，你会想到什么？请用自己的语言也来写一段话，相信你比作者更能写，把落叶写得更精彩，想像更丰富，大胆呀！

短文

（五）竹筏泛舟九曲溪

“咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。

现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。

九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，丁丁东东地欢唱着。船公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。

我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。”随即自唱起来。我听不懂歌词，却能听出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡着„„ 不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都大惊失色——被浪花泡成落汤鸡，毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙，将那根青竹在礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。

现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一张相片„„

1、给加点字选择正确的读音

泊着（bè pō）

玷污（diün zhün）一粟（lå sù）

照片（piün piàn）

2、联系上下文理解词语 慕名而来：

3、短文从溪水的、、三方面描绘了九曲溪的特点，写出九曲溪给游人带来了无限的情趣。

4、通过阅读，你知道短文是一篇

，游览的过程按

顺序写下来的。

5、作者通过泛舟九曲溪，有怎样的感悟？在文中用“

”画出来。

6、文中最后一句“然而，珍藏在我心中的不只是一张相片„„”的深刻含意是什么？

7、你有过同作者类似的经历和感悟吗？请把它写下来。

短文

（六）东方之珠

香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和（繁荣 繁华）的街市。浪平沙细，阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好去处。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫 48 步在金色沙滩上，沐浴着（轻柔 温柔）的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是（舒适 舒服）极了。

香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多（观赏 欣赏）海豚精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚正在尽情地嬉戏，它们忽而腾空跃起，忽而悠然落下。

铜锣湾是香港三大闹市口之一。摩天大楼

栉比，商店里的各种商品

满目，宽阔的街道上人流如潮。

一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里（闪烁 闪耀）的灯光像五颜六色的焰火贱落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河

不息。香港，真是一颗无比璀璨（cuǐ càn）的“东方之珠”。

1、把文中括号内不合适的词用“/”画去。

2、在文中找出下列词语的反义词

荒凉（）

狭窄（）

跃起（）

3、补充文中的成语，选一个词说说你的理解。

4、用“——”画出文中的比喻句，这样写说明。

5、短文主要围绕“

”句子来写的，按

顺序依次介绍了香港的、、等3个景点的景观。

6、你能仿照短文的写法来介绍家乡的一处景点吗？相信在你的笔下，家乡的美丽、富饶的风貌更显优美呀！

三、记 事 短文

（一）我非常爱养信鸽。鸽舍就安在我家的小楼旁，我每天都要照料这些可爱的小鸽子。

一天放学后，我发现鸽群里多了四只大信鸽，它们的样子很疲劳。这四只信鸽是从哪儿来的呢？我仔细看，这四只信鸽都戴着铝制脚环，脚环上“台湾”两个字qīng xæ（）可见。啊,这是台湾的信鸽,大概是走迷了路才到这里了。我连忙端出清水和饲料,热情地zhüo dài（）这些远方飞来的“客人”。

天黑了，鸽子们争着要进鸽舍，我让这四只鸽子先进去，住在鸽舍的最里面。我想，我一定要把这些“客人”照顾好，将来好让它们去找自己的主人。我在这四只信鸽的脚上拴上一封短信，信中表达了我盼望祖国早日统一的愿望，希望它们能把信带给台湾的小朋友。好几天过却了，四只信鸽在我的精心hý hù（）下，长得更壮了，它们和我的鸽子一同生活，一同fýi xiáng（）。

有一天，四只信鸽飞出去，就再也没有飞回来。我望着远方的天空，默默地祝愿它们平安地飞回台湾，找到它们的主人，也带去大陆小朋友的美好心愿。

1、在文中找出反义词填在（）里，找出近义词填在〖

〗里。细致（）

冷淡（）

祝愿〖

〗

照顾〖

〗

2、在文中的括号里按拼音写上词语。

3、“我”是怎样细心照料四只信鸽的？用“～～～”在文中标出。

4、“我”为什么要往四只信鸽的脚上拴信？信上有什么愿望，请你将这封短信简洁地写出来，好吗？相信信鸽的主人会明白你的愿望的，但要特别注意书信格式呀。

6、大陆小朋友的美好心愿是什么？

短文

（二）给我一个承诺„„ 听过这样一个故事。

在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。”

在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少年（）也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺„„”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。

爱心是不需回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。

1、根据短文内容，解释下列词语。

承诺：

风雨交加：

2、在文中（）里选填一个词（果然、竟然、突然）。

3、读下面的句子，完成题目：

如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。①用句中加点的词语写一句话，如果„„那么„„

②句子用了打比方的方法写，把

比作

；把

比作。

4、在下面的括号里填上恰当的量词

一（）善事

一（）珍珠

一（）好人 一（）金线

一（）暖流

一（）少年

5、文中提到“给我一个承诺”，这个“承诺”的内容是什么？

6、句子“在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话”中的“同样的一句话”是指谁的一句什么话？他为什么这样做？

7、读了短文后，谈谈自己的感想。

第五篇：六年级语文下册期末复习资料

第五单元复习题

第十八课《跨越百年的美丽》

1、课文为什么以“跨越百年的美丽”为题？美丽的含义是什么？ 答：“百年”是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优秀品质和人格精神永存。美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神———对科学执着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。

2、本课是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，文章采用倒叙的手法。

3、这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

“这项伟大自然发现”是指（居里夫人发现了放射性金属元素镭），“人生意义的发现”是指（居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。）

4、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

这个句子采用“从„„变成„„”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。四个“变成”概括了居里夫人奋斗了一生以及不朽的功绩。

5、居里夫人是波兰物理学家，是最早获诺贝尔奖的女性。著名科学家爱因斯坦给予她高度的评价：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。第19课《千年圆梦在今朝》

1、我国明代官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。

2、本文热情赞扬了中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号”完成了我国首次载人航天飞行。第20课《真理诞生于一百个问号之后》

1、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的观点，用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。课文列举了三个事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

2、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应 课文的写作思路是:提出观点—论证观点—总结观点

3、(1)真理诞生于一百个问号之后。

要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。（2）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。这里的“？”是仔细观察、不断发问，“！”不断探索，解决了疑问，发现真理。

这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

（3）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。“打破沙锅问到底”形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。善于学习的人，能从学习中获得知识，获得快乐，获得成功。

（4）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。这句话用“只要„„.就„„”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。第21课《我最好的老师》（记叙文）

课文讲述了“我”六年级时的科学老师怀特森先生的故事。让我们感受到科学精神的另一个侧面——独立思考和科学的怀疑精神。另外，本文采用了一事一议，从一个具体事例发现一个道理的写法。

1、回顾.拓展五《日积月累》中近义词

集思广益—群策群力、标新立异—独出心裁、举一反三—触类旁通

2、“舍本逐末”讲的是战国时期，齐王派使臣到赵国去拜访赵威后，赵威后不先问候齐王，反倒先问起庄稼的事。现在人们用“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。卷20 ⒈（《难忘的启蒙》是一篇（）老师的文章。作者（）。文章重点回忆了①（）、②老师对（）、③（）等三件事，表现了启蒙老师强烈的（）和（）的教学作风，表达了作者对启蒙老师的（）、（）和（）。课文是（）“我”对启蒙老师的①感激和怀念对启蒙老师的②回忆③启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的（）。“我”的启蒙老师使“我”受到的启蒙教育是（），（），（），（）。课文中“宽”指的是（），“严”指的是（），老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，因为老师们有（）和（）的教学态度。卷21 2.《老师领进门》是（）作家刘绍棠的作品。（《老师领进门》）是回忆老师的（）和对学生的（）。这是一篇（），作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到（），在心田里播下了（）的种子，表达作者（）老师，（）老师，对老师深深的（）之情。文章通过一些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的（）。文章（）写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的“（）；（）”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有（），（）也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。卷23 ⒌《作文上的红双圈》的作者是（）作家黄蓓佳。（《作文上的红双圈》）是难忘当年老师对自己的鼓励文中提到的《》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者（）和（），至此以后（）发表文学作品，最终成为（）作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块(lǐ chãng bēi)，而老师的（）红双圈，则开启了她文学（）的大门。有时候，成功就来自于一点小小的(gǔ lì)。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，（）老师对自己人生的(yǐn lǐng zùo yîng)。请把自己的成长故事倾诉出来。（卷22 ⒊《新来的王老师》是一篇（）。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起（），放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，（）蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认”。所谓的“差生”首先是失去了（）。针对蔡林的这种心态，王老师（），送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是（），他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”（），我们相信他在王老师的教育下一定会有大的（）。⒋《忘不了的笑声》是一篇（）的文章。通过（）写出一个个同学的特点，同学间浓浓的（），写同学可以有（）种切入口，也可以有（）种写法。文章围绕“（），（）”，写出了小队同学（）的笑声，通过笑声表现出同学的（）。字里行间洋溢着同学之间的亲切（），写作角度别出心裁。

依依惜别卷23 ⒈《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的（）。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种（）和（），赞美了老师的（）精神。给老师写信，对学生来说也不是(mî shēng)的事，作者把叙述、描绘、想象(jiã hã)在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的（）表达对老师(zhēn zhì de gǎn qíing)之情。

请你写一件具体事例的，表达出对老师的感激之情。（）

依依惜别卷24 《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的（yǎng jiǎng gǎo）。文中回忆了六年小学生活中难忘的（）件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的(líu liàn)，对老师的(gǎn jī)，以及对同学的yī yī bū shě（）。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。请你学写一篇演讲稿。依依惜别卷25

《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给（），侧重于提出（）。信中针对学校目前（），提出了重新开放图书室的（）。不但提出了自己的（），还提出了具体的（），言辞恳切，以一种（tâ shū）的方式向母校表达了（）之情。以这封建议书为范例，请同学们通过调查访问，发现学校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。依依惜别卷26 《同学录》是一首短短的（）。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的（chún zhēn）。这首诗也是一个情味浓浓的(chàng yì)，通过诵读了解到了同学录的作用，也请你写上几句表达情味浓浓的同学录。（依依惜别卷27 《毕业赠言》中选登了两组zâng yán（），一组是学生写给（）的；一组是学生给（）的。学生临近毕业，有许多（）要对同学、老师、母校说，“”为他们提供了一次表达情感、交流思想的(jī hiu)，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其tâ shū（）的纪念意义，毕业赠言应尽量写得jīng lià n（）、xíng xiàng（）、富有shi dai（）、bǎo hán（）感情，能给人以qǐ dí（）。体会师生之间、同学之间真挚的情感，请你用比较生动、得体而简练的语言表达自己对同学的祝愿。卷28 默写《七步诗》，并填空：

这首诗里写到了（）种事物，分别是（）（）。

2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持：泣：煎：

3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这是（）对（）说的，它的意思是（）。曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用这个比喻，指责（），表达了（）。卷29 《鸟鸣涧》是（）朝被称为“诗佛”的（）写的。全诗写了这个季节（）的景色，突出了一个“（）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（）。

2、这是以首（），主要描绘（）的情景，抒发了作者（）的心情。卷30 《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（）写的一首（）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。。”诗中“平明”的意思是（）；诗最后一句的意思是（）。这首送别诗实际上是表明诗人（）的品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者： 卷31 《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（）”。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是（），（）。

2、全诗运用（）、（）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（）的美好景象，抒发了诗人（）之情。

卷32

这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己（）的高尚节操；第二首吟咏（），赞扬了它们（）的精神。

2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（）；“尔”的意思是（）。卷33 《闻官军收河南河北》是（）写的一首（）言（）诗，“闻”的意思是（）。全诗围绕（）这条感情线索来写的，先写到原因是（），开头的表现是（）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（），（）。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（），（）。最后，作者写到行程迅疾：（），（）。从中可见，作者的心情确实是是非常（）。卷34 己亥杂诗》是（）朝（）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（）首。其中“九州”的意思是（）；“生气”的意思是（）；“恃”的读音是（），意思是（）；“喑”的读音是（），意思是（）；“万马齐喑”是比喻（）。“究”的意思是（）；“抖擞”的意思是（）。读《浣溪沙》，完成练习。苏轼是（）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是（），（）。他写的诗《题西临壁》有两句（），（），常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（）名。这首词还有“序”，是：（），（），（）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（），（），（）。下阙是：（），（），（）。这首词抒发了作者（）的感情。

九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。这首词王观起首用（）比喻（），用（）比喻（）。然后进行（）问，“（）”？然后回答：“（）。”这是指（）的地方。接着，作者感叹：（），（）。最后，作者嘱咐（）：（），（）。

十、附加题：

1、李白被称为“（）”，默写两首他写的诗。

2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能生动描写诗意，又写得优美动人。