又赚钱又快乐

第一篇：又赚钱又快乐

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又赚钱又快乐

内容简介：李践

作为一个成功的企业家，相信对精神和物质的平衡以及人生价值的思考，应该是很有一番心得。在我看来，这本《又赚钱、又快乐》是李践在其成功的企业管理和人生体验过程中的心血结晶，他结合知识经济趋势和最新管理资讯，将自己充分消化后受益无穷的团队成功之道与人生成功法则揉合，形成一套既可用于个人实践，又可用于团队成功的，具有可操作性和实践性的个人与企业成功的双赢模式。《又上海市长宁区天山西路567号神州智慧天地10楼

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赚钱、又快乐》是一本其他人性化高效管理的著作，企业家或有志做企业者勿错过!更希望他的心得与方法能为更多的青年朋友们所分享，让他们在付出汗水、创造财富的同时，依然快乐的生活吧。

作者介绍 ：李践

1965年8月4日出生，美国檀香山大学企业管理博士、高级经济师。现任香港TOM户外传媒集团总裁，畅销书《做自己想做的人》的作者，“行动成功学”创始人。兼任中国民营科技实业家协会副会长、云南省政协常委、云南省工商联副会长等。2005年被评为“中国十大广告风云人物”。他领导的TOM户外传媒集团已在全国50多个城市拥有30多万平方米的媒体，成为中国最大的户外媒体公司。序言

人生是一种体验，幸福是一种领悟。

在人类生存与发展的进程中，物质与精神的和谐与统一，一直是困扰着人类步伐的一道难题。正如海德格尔所说：“我们总已经生活在一种存在的领悟中，但同时存在的意义又归于晦暗，这一事实说明，完全有必要重新追问存在的意义。”

从物质层面讲，“衣食足而知荣辱，仓禀实而知礼节”，只有先解决了生存问题，才谈得上宽裕、优雅乃至是幸福的生活；但从精神层面看，当今天的社会竞争越来越激烈，生存标准越来越高，又有多少人既能过上体面的生活，又始终保持内心的那一份平和与富足呢?记得去年春节在巴黎的街头，我曾看见一个快乐的流浪汉。在人来人上海市长宁区天山西路567号神州智慧天地10楼

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往的巴黎春天百货商店前，他若无其事的蹲在屋檐下，衣衫虽破倒也不脏，背靠一床被子，边听收音机边喝着啤酒，身旁还卧着一只爱犬。当我情不自禁地拿起相机把这道巴黎街头独特的景观记录下来时，只见他仿佛是怒气冲冲地站起身来，手里也拿着一个相机，大跨步向我们一行人走来。同伴心头一惊，莫不是我的举动触犯了其人的尊严，急忙打招呼以示友好。谁知这位异乡的漂泊客却笑着对我们说：“你们照我，我也要照你们。”于是大家相逢一笑泯恩仇，乐呵呵的共同合影留念。后来朋友告诉我，像这样的人在西方并不少见，他们虽然不富有，但生存决没有问题，有起码的社会生活保障。流浪对于他们来说，是一种个人喜好和生活方式，因为他们感受到一种宽裕的平衡，所以他们依然是快乐的。由此可见，所谓人类的幸福和快乐是以基本生存问题的得到良好的解决为前提的，没有人在饥寒交迫的时候还能保持经久的快乐，正像晋代大诗人陶渊明那样，如果不是有着稳定的家庭收入，又怎么能心安理得地退隐田园，体味到“采菊东篱下，悠然见南山”的隽永诗境呢? 但“逝者如斯夫”，当农业文明的田园牧歌成为遥远的梦，时代的车轮拥推到今天的时候，人们却又不可避免地走向了另一个极端。当基本的生存不再成问题以后，却没有多少人愿意停下脚步，都梦想着更大的发展，获取更耀眼的成功。甚至在一些沿海城市，一个青年人如果不当老板就好像没有自己的事业，挣不了大钱就好像没有资格成家立业。追逐财富，成了时代的主旋律；拥有了财富，也就拥有了上海市长宁区天山西路567号神州智慧天地10楼

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一切。君不见每年各种各样的财富论坛此起彼伏，财富英雄成了大小媒体趋之若鹜的对象。当这些人整日游走于舞台和聚光灯下，游走于名媛美女、宝马香车之间，而我常常看到的，却是被金钱和虚荣扭曲了的人生观与幸福观，是华丽的外衣下掩不住的内心空虚的斑斑锈迹。遗憾的是，当金钱拜物教一次次加大着社会失衡的时候，心灵的平衡也开始跌宕频仍。在现实生活中，富有的穷人和富有的痛苦者几乎随处可见。他们的身家也许上亿，但却陷于为挣钱而不能自拔：他们信奉做不大不做；他们一遍遍的追问自己什么时候才能在财富上超过李嘉诚，这个问题像毒蛇和梦魇一样纠缠着他们的内心!他们不知道真正的快乐是什么，不知道生命中真实的目的为何。这是一群富有的人，也是一群可怜的人，他们忙得甚至连花钱的时间都没有，他们没有时间打高尔夫，没有时间与亲人小聚共享天伦之乐，没有时间细细体味美好的人生。更有甚者，为了财富的积累染上沉重的心理疾病，导致精神分裂、家庭分裂而病入膏肓，这样的故事如同巴扎尔克笔下的“人间喜剧”一样，每天都在我们身旁上演。尽管如此，我们没有过多的理由指责这些迷途的羔羊，这种强烈地追逐金钱和财富的欲望和行为，也许正是对中国几千年来所歌颂的“一箪食，一瓢饮”的安平乐道精神的反动，这些金钱的殉教者如同扑火的飞蛾一般，在燃烧自己生命的同时，也为社会留下了快速和积累的财富基础。当然，也为我们今天思考人生的真谛和归宿留下了一个个严峻的命题。我想，这大概也正是李践先生在这本新作上海市长宁区天山西路567号神州智慧天地10楼

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中提出和试图解答的道理吧。在我看来，李践今天提出的“又赚钱、又快乐”不是个人式的布道，而正说明了社会觉醒的开始，它表明了一种在躁动的社会表层下理性的回归，也是对人应该怎样在事业和人生之间寻求平衡的独到理解。鱼和熊掌能否兼得?人人都梦想有一个美好的结局。但我深信，在物质生活基本满足的前提下，人生是一种体验，幸福是一种领悟。快乐的感觉来自内心的领悟，财富有其精神，精神有其财富。财富之精神就是为员工提供发展空间，为国家提供发展资金，为社会提供就业和福利的大名大利。精神之财富就在于在爱与付出中实现“因其无私，故能成其私”，及“我为人人，人人为我”的商儒精合、效用普天的德功。西方人倡导“人不是在者的主人，而是在的看护。”东方人提倡“厚德以载物”，找一种方法成就自己的同时，最大限度成就别人，这是一种最诚实的幸福。关键在于找到生命中

真实的目的，让自己活得有尊严，活得有意义，这样你就同富甲一方的李嘉诚一样，都是又赚钱、又快乐的。但人生本来就是一场充满着艰难险阻而又不乏快乐的旅途。正如宋人王安石在《游褒禅山记》中所写，世间的奇美瑰丽景象往往在既有志向又有足够力气的人才能欣赏到不寻常的风景。“力足以至焉而不至”则或为人讥，或为己悔，但那些“尽吾志者”纵使是气力不足终不能至者，不也一样是满足和幸福的吗? 广厦千间，夜眠七尺。金钱可以为你的生活带来便利，但却未必能带来长久的幸福。对于一个在有限的生命里不断勇往上海市长宁区天山西路567号神州智慧天地10楼

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直前，不断丰富着人生的经验和性灵的人来说，金钱有时只是一种顺带的结果。李践作为一个成功的企业家，相信对精神和物质的平衡以及人生价值的思考，应该是很有一番心得。在我看来，这本《又赚钱、又快乐》是李践在其成功的企业管理和人生体验过程中的心血结晶，他结合知识经济趋势和最新管理资讯，将自己充分消化后受益无穷的团队成功之道与人生成功法则揉合，形成一套既可用于个人实践，又可用于团队成功的，具有可操作性和实践性的个人与企业成功的双赢模式。《又赚钱、又快乐》是一本其他人性化高效管理的著作，企业家或有志做企业者勿错过!更希望他的心得与方法

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第二篇：快乐暑假手抄报简单又漂亮模板

暑假到欢歌笑，大海边尽情跳。攀崖顶捉小鸟，乘东风冲浪滔。捡海贝浪花眺，手拉手起舞蹈。沙滩上高情调，吃野餐歌声嘹。这里给大家分享一些关于快乐暑假手抄报，供大家参考。

快乐暑假手抄报1

那天，天气晴朗，阳光明媚，四处鸟语花香，知了“知了”地唱，青蛙“呱呱”地笑，我跟着大人们一起来到了钓鱼亭准备钓鱼。

到了那里，我们便开始“工作”，先把鱼竿装好，再捉几十只小虾放在一边备用，然后把桶、诱饵、鱼网一一准备好。

大人们把虾子穿在鱼钩上，往水里一扔，就有好多鱼上钩。不一会儿，便钓了很多鱼，我数了数，大约有五十多条。然后，我们再把网子一拉，又是很多鱼被网住了。这些鱼儿摇着尾巴，使劲挣扎，但白费力气，只好乖乖当了我们的胜利品。

我看着这些白花花的鱼儿在鱼网里挣扎的情景，不由自主地哈哈大笑起来，但是它们却一直扭动着身子，张大嘴巴挣扎着，好像要把鱼网弄破才肯罢休似的。

过了很久，它们也许没力气了，慢慢地安静了，像一个个失败的士兵，躺在网子上休息着……

我也不闲着，学着大人的样子把鱼饵穿在上钩，将鱼竿往水里一扔，便静静地等待。突然，我看见鱼杆上的标沉了下去，立刻将钓鱼杆往一拉，可鱼杆还在往下沉，我再使劲拉。于是我跟鱼玩了一场力量PK赛。我当然占了优势，我甚至还把鱼杆左右摆动，逗着鱼儿玩，水里那条不幸的鱼儿很快已经没了力气，我立刻往上一拉，原来是一条大肥鱼，我马上叫来了大人，让他们把大肥鱼住放进网子里。

活动结束了，看着桶子里装满了我们的战利品，大人们的脸上乐开了花，我呢，兴奋的心快飞了起来。

暑假生活有了钓鱼的快乐，变得更丰富多彩了!

快乐暑假手抄报2

暑假到了，天气炎热，大地被太阳烤得直冒烟，大家只能躲在家里避暑了。今天是个“百年难遇”的阴天，我们这些在家里憋的快“发霉”人当然不会放过这样一个好天气了!我和杨胜等几个同学约好了带上家长去打野战。

我们大队“人马”都到齐了，我们才进入紧张又刺激的比赛。

比赛开始了，我们蓝方的队长把我们带进我们一楼的位子。我们都找到了各自坚守的位子，我刚放下心，就听到有人大叫“我的命没了!”又有一个叫到：“我也死了。”我的心又不得不悬了起来，我小心翼翼的环顾四周，总想“杀死”敌人，为我们队“立大功”可意外的发现他们在几个人的掩护下已经悄悄的占领了我们的二楼，我们想夺回我们的地盘，可是力不从心。经过两分钟的对决，我们终于败下阵来。我们队的队员都垂头丧气的，仿佛到了世界末日。

第二场有又紧锣密鼓的开始了。这一次，我们吸取了教训，把一半的军力都调到了第二楼，我被分配到了一楼。我们全力进攻敌人，真是功夫不负有心人，我们队把红队打的只剩下六个人了。可在这决定胜负的关键时刻，我们队却莫名其妙的的死了三个人，再一看，原来是他们后面我们自己队的队员在“做怪”。真是水淹龙王庙——自家人不认自家人。没过一会儿，他们队只剩两个人了，我以其人之道还自其人之身，迅速的占领了他们的地盘来了个二连杀，为我们队取得胜利。他们队个个都低着头，特别灰心，而我们队欢呼雀跃。

我坐在椅子上，看着同学们欢乐的背景，觉得自己仿佛置身于一个欢乐的世界……

快乐暑假手抄报简单又漂亮模板大全

第三篇：中秋又中秋

中秋又中秋

据说，每当圆月升起的时候，总会有许多灵魂出来，对着月亮，顶礼膜拜、。山的灵魂，水的灵魂，草木的灵魂，玉石的灵魂，都会随着月亮的出现，汲取圆月的精华。

又是一个月圆之夜，在傍晚便能听到众多生灵的喧嚣，毕竟，今夜是中秋。在这个时候，我喜欢坐在窗边，但至少，年年岁岁，人在不同中经历似乎相同的变迁，月亮在相同的月影下黯然迥异。

我想起曾经的那些事，那些人，是否是造物者为我的人生刻意增添的内容。他们是否也在看着月亮，也在想着这月亮去年的样子。我看着月亮，像他们的笑脸，那是他们在向我微笑。

弥散。弥散在空中的，都是月光的味道。

微风的晚风，月光却洒下一片萧瑟。中秋，好一个名字——中秋。我不知这个名字暗示着什么，仿佛是收获的季节，却诉说着光阴的流逝。透过中秋，看到的都是万物的萧条，还是下一个春天？

拿起月饼，吃了一口，不中意，便放下了，我明明是不喜欢吃的。人就是奇怪，明知不喜欢，也决心不要，见他人都有，便要了，觉得不喜欢，便又放下了。

我又拿起月饼，让它遮住整个月亮，正好。我笑了。

再看时，又有一些月光滤过，是自己咬下的那一个缺口。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”

不知怎么就有云了，或许世间诸多事，都不会有圆满，就像人的一生，终究不会十全十美。可每个人都盼望圆月，又不知何时它才最

圆。有了盼望，才有了相聚的望月，才有了一个个中秋。

天之道，损有余而补不足，是故虚胜实，不足胜有余。

中秋又中秋。

月光下，树影婆娑，风似乎要给树再吹出几分绿色，但树叶却遥遥欲落。

时间如月光如流水，总是易逝的。圆月在我离开时，浸在了月色中。我回头看看一年才有一次的中秋之月，只说了一句——再见。不希望分别而渴望再次相见，再见时却又是异人异月了。

每个人心中都有一个中秋，都有一轮或暗或明的圆月，都会对这月亮顶礼膜拜。但又有谁能够道尽整个中秋。

这时已是万家灯火，我听见电视晚会的声音，听见碗碟相撞的声响，听见母亲与儿子亲切的对话，听到熟悉的英文歌曲。。。

月光安静了一切，风也冷了下来。风在月光中刻下一行字： 中秋有中秋。

2009.10.3中秋之夜

第四篇：又又造句

引导语：想必很多人都有过造句的经验，造句亦是一件非常有趣的事情，那么要怎样用“又..又”造句呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

1、孩子们又活泼又漂亮，就像春天里的花蕾。

2、巴儿狗又摇头又摆尾的，在主人跟前撒起娇来。

3、妈妈又上班，又干家务，太劳累了。

4、大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。

5、妈妈对我又关心又爱护，可是我的好妈妈。

6、刚刚翻耕的土地又湿润又松软。

7、天又冷又黑,且过了吃饭的时间,他有点饥肠辘辘了。

8、第一次登上领奖台，我又紧张又兴奋。

9、我家新买的房子又宽敞又亮堂。

10、她的歌声又清脆又响亮，悦耳动听。

11、老人们又甩手又顿足，锻炼四肢的灵活性。

12、妈妈热情地招待客人，又递烟，又倒茶。

13、猴子在石头上跳来跳去，又灵活又轻巧。

14、妈妈又要工作，又忙家务，任劳任怨，从不叫苦。

15、超市用电脑收款，又快捷又准确。

16、正月里，又扭秧歌又唱戏，村子里真热闹。

17、张老师讲得又生动又有趣，课堂里不时传出欢畅的笑声。

18、这座新兴的城市又洁净又漂亮，给游客留下了非常美好的印象。

19、妈妈又上班工作，又做家务，太辛苦了。

20、家里来了客人，妈妈又让座又上茶，十分热情。

21、节日之夜，同学们又唱歌又跳舞，心情多么欢畅！

22、又想有好的收获,又不愿作出努力,这就如同戴发含齿,是根本不可能的。

23、布朗闷闷不乐；脚上的“丛林疮”又痛又痒。

24、第一次到深山密林中探险,我感到又新鲜有趣又恐慌不安。

25、我看了蜘蛛侠的电影，真是又惊心动魄又精彩啊！

26、说起往事，他又后悔又难过，声泪俱下，大家都很感动。

27、看看他这幅伤弓之鸟的样子,真让人又好气又好笑。

28、最近那些人又有些气焰嚣张了,看来我们又得管管了。

29、有3天时间他又痛又发烧，一直迷迷糊糊地躺着。

30、正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

31、场景剧本既具体又粗糙，既切实又灵活。

32、人们快活极了，又唱又跳，狂欢了一夜。

33、老何待人又热心又诚恳,真是古道热肠。

34、我们的校园又整洁又漂亮。

35、袁世凯野心勃勃,复辟帝制,遭到全国人民的反对,又气又急,一命呜呼。

36、李四光又没有办法，他又去问村里见多识广的陈二爹。

37、一想到未来，又憧憬，又茫然，又彷徨，经常自己徘徊，纠结的问自己需要一个什么样的未来。

38、李强几次强嘴想说出真相，可又欲言又止了。

39、这孩子的皮肤又细腻又柔嫩。

40、沉默寡言的小宁,今天一反常态,和大家又说又笑,真令人惊奇。

41、忆往昔，中国经济波澜壮阔创奇迹；看今朝，又好又快更上层楼续辉煌。

42、会写文章的人，写得又快又好，真是下笔成章。

43、你一会儿想学弹钢琴,一会儿又说想当作家,一会儿又变成踢足球,这样朝三暮四,将来只能是一事无成。

44、可现在又是人去楼空，又是我孤零零地一个人了。

45、眼看马上就腊月三十了，身无分文，他又气又恼，垂头丧气地回到家里。

46、雷声如排炮似的发出了一连串又低又长的轰鸣。

47、张师傅做盆景又快又好,真是官止神行,得心应手。

48、家乡的大枣真是名副其实，吃起来又香又甜。

49、我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮。

50、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

第五篇：家庭作业高效又快乐的方法

家庭作业高效又快乐的方法

新章节1 当今孩子厌学，或不喜欢学习，或不喜欢做作业，非常普遍。孩子的作业一般都要家长催促，能够自己开心做作业的很少。家长和老师抱怨孩子不用功。细分析起来，一点点都不怪孩子。孩子的厌学情绪和我们的教育观念、教育方式方法有关。在讲这段前，我先提问个问题：在坐的家长，有谁喜欢学习？也就是，你在童年的时候就喜欢学习，现在也一直有学习欲望？请举手？（只有几个）好，我们大多数成人都不喜欢学习。现在的时代要求我们终生学习，但我们却不喜欢学习。你知道这是为什么吗？这里有一个秘密。我来告诉：你只所以不喜欢学习，是你在童年时受到了学习的伤害。也就是我们的父母，我们的老师，用传统的教育方法使我们受到了学习的伤害。现在我们是大人了，我们有了孩子，我们也在用同样的传统教育方法伤害我们的孩子。这是你做梦都没有想到的事情。也许你不信，现在就让我们看看我们是怎样伤害我们孩子的。

在许多家庭都会出现这样的一幕：

夜深了，妈妈和孩子在书房打架，为的是作业。妈妈要孩子快点做，做对了，做好了。可是孩子对面太多的作业，面对家长的威逼，心情焦躁，不能一气做完。妈妈看到孩子注意力不集中，有时还玩，气就不打一处来。为了让孩子能按时完成作业，什么着数都用了：开始是物质刺激、许诺、哄骗；这些不管用了，情急之下，有时威胁，有时骂，有时打。本来作业是孩子完成的事情，现在倒成了家长的差使。家长也无奈，作业太多，如果不看着孩子做，孩子就真的完不成作业。孩子每做完一次家庭作业，家长就像完成一次战斗一样，苦不堪言。可怜孩子！可怜妈妈！可这又能怪谁呢？如果要怪只能怪我们家长或老师不懂辅导孩子的方法；只能怪我们的家长或老师没有教会孩子科学的学习方法。你可以细回想一下，孩子开始上学的时候，都喜欢做作业的。而是我们家长和老师不懂方法，造成孩子厌恶作业，厌恶学习。这里边有一个深刻的科学道理，一般不被家长和老师所知。那就是，每当我们的孩子做作业时，我们都逼孩子，骂孩子，打孩子，孩子每次做作业都生气，哭泣，痛苦不堪。孩子今天学习痛苦，明天学习痛苦，天天学习，天天痛苦，于是在孩子的大脑里就形成了一个神经链的连接，即学习——痛苦。孩子一做作业就痛苦，一学习就痛苦，甚至一进书房就痛苦了。这是我们家长“训练”的结果。孩子厌学是必然的。许多厌学的孩子都是这样造成的。所以今天才有了80%的中小学生不喜欢学习的局面，也才有了中国13亿人口，高级人才只有2万的落后现状。如何高效、快乐地做作业呢？接下来，我详细地介绍一下。为什么要详细呢？因为作业的问题，几乎苦恼了大多数家长，也伤了大多数孩子的心，更是孩子厌学重要因素之一。这个问题不解决，家庭无快乐而言。

（一）放学回来先吃水果

孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。先让孩子边吃水果边休息。水果里有果糖，吃了后很快就变成葡萄糖，即血糖。大脑神经细胞工作时需要的能量是葡萄糖，还有氧，氧在呼吸时就可以获得。人体2/3的葡萄糖都是供应给神经系统的。也就是孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。

（二）在晚饭前做作业

作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。人人都有这样感觉：在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。为什么会这样呢？原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。这样一来，流向大脑里的血液也就减少了。这时，大脑处于供血不足的状态。特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。如果在这个时候做作业孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大脑效率也低。因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。晚饭什么时候吃，家长是可以控制的。最好在孩子看动画片的时候，家长做饭。如果做作业的时候做饭，孩子听到嗅到妈妈在做饭，食欲就上来了。如果做不到晚饭前做作业，就要在吃晚饭后多休息一会再做作业。

（三）在好事前做作业

每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。或看动画片，或游戏，或体育活动。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。假设动画片是在6点播，孩子就要在5点开始做作业。达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。孩子每天遵守协议雷打不动。

为什么要这样做呢？原来，孩子做作业是非常辛苦的，大脑非常疲劳。有时孩子要抵抗很多不利的因素才能完成作业。在做完一件疲劳的事情，然后再让他做他最喜欢的事情，就等于给他一个安慰，一个奖赏。孩子作业能和快乐连接起来，孩子就愿意学习，也容易形成习惯，否则相反。

我们常常看到这样的情况：

孩子放学回来，找吃的，然后看电视，然后打游戏，接着和大人吃饭，磨蹭一会，又洗澡，到了快要睡觉的时候，作业还没有做。也就是，你的孩子把你家的所有能享受的都享受完了，才不得不做作业。这时孩子前边没有什么好事等着他了，他也就没有了做作业的劲头了。由于过晚过多的作业，耽误了睡觉，孩子的生活就会进入恶性循环。

（四）这样做作业

继续和孩子达成协议：允许孩子做一会作业，玩一会。这可能与家长的教育观念相抵触。我先来说说为什么要做一会，玩一会。当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。此时，不是孩子玩，而是他的大脑要孩子玩。我们家长不懂，往往责怪孩子不用功，贪玩，这是不公平的。

在我们明白了这个科学道理后，我们主动让孩子玩。也就是根据你的孩子大小或者根据你孩子以往的作业持续时间，来确定做作业的时间和玩的时间。当孩子玩了一会，他身体的血液循环到大脑，补充了葡萄糖，孩子也就有了精神。我们要观察，当孩子很用功地做了一会作业后，最好是在孩子疲劳前，让孩子开始玩。玩的时间在8~10分钟。玩的地点，要在大厅，不要在书房。书房是学习的地方。这里要提醒的是此时孩子不能看电视或玩游戏机。当孩子玩到时间了，再把孩子送进书房。孩子主动快乐地学一会，轻松快乐地玩一会。孩子每学习一次都不痛苦，而是有力量，有信心；孩子每玩一次都快乐。孩子学习一会，玩一会，玩一会，学一会。于是形成一个良性循环：学习一会，快乐一会，快乐一会，学习一会，于是孩子就一学习就快乐，一学习就快乐，孩子慢慢就在大脑里形成一个神经链的连接，即学习——快乐。这样发展下来，孩子就对学习感兴趣了，就喜欢学习了。喜欢学习，学习效率就提高了，从而又激励孩子更加好好学习，最后激发起孩子学习的本能，燃起孩子学习的欲望。孩子良好的学习习惯也自然地形成了。

在这里提示家长一下：要想让孩子在某事上有良好的习惯，就要让他在做这件事情上获得快乐。要想让孩子养成良好的学习习惯，就要让孩子在学习上获得快乐。如果在学习上不能获得快乐，反而获得痛苦，然后又让他养成良好的学习习惯，那是绝对不可能的。随着时间的推移和孩子的一天天成长，孩子学习的时间就逐渐地延长了。家长期望孩子刻苦学习的那种精神就出现了。从此，孩子会把学习当作自己的事情，不用大人操心，也就是孩子能独立学习了。为了保持孩子的学习欲望，我们家长还有几个和作业有关的常识要知道。这里要强调的一点：孩子玩的时候，玩什么？此时孩子不能看电视，不能打游戏机。可以玩简单玩具，可以看画书，可以什么也不干，放松自己，让孩子自由自在，哪怕是在地板上打滚。

（五）不要加作业

有时我们家长看到孩子很快就做完作业，于是怕孩子浪费时间，又给孩子加作业。对于小学生来说，这是非常愚蠢的行为。这是我们家长急功近利的表现。你不知道你这样做，会把孩子做作业的感觉破坏了，最后孩子就不喜欢作业了，也就不喜欢学习了。当然，有的孩子主动提出要多做作业，家长可以考虑。但最聪明的家长此时限制他的这个多做作业的欲望才是上上策，就像好东西不要让他吃太多一样。你要知道，孩子学习是一生的事情，是一辈子的事情，你急什么？如果孩子有大量的闲暇时间，可以让孩子阅读他感兴趣的带有彩色图片的故事书，或根据孩子的阅读能力安排他看其他种类的书。

（六）做作业时可以播放古典音乐

如果作业比较多，孩子又喜欢音乐，可以播放古典音乐。我这里指的是古典巴洛克时期的外国交响乐或协奏曲，并且速度在每分钟60~70拍，如亨得尔的《水上音乐》等。孩子边听古典音乐，边做作业。这样能提高孩子的注意力，缓解疲劳，延长做作业时间，也会提高作业效率。这里的原理我后边会讲到。

（七）优化作业环境（书房）

孩子喜欢作业，就能喜欢学习。因此，孩子作业的其他因素一定要解决好。孩子作业要在书房进行。如果有条件，家长可以单独给孩子一个房间作为书房。如果孩子的书房和睡房合在一起，就把书房和睡房用木版隔起来，形成独立一间。书房也可以按照孩子的意愿装饰一下，可以放一套能播放音乐的音响系统。告诉孩子，书房只有做作业的时候，才可以用。作业完毕要立即离开书房。如果孩子玩，必须到大厅去，不要在书房玩。如果在书房玩的开心，形成习惯，一进书房大脑神经系统就进入玩的状态，从而抑制大脑的学习神经系统。把书房当作高效完成作业的地方。这里的科学道理就不再细解释了。

（八）不在书房批评孩子

本章开头的那一幕不应该在孩子的书房发生。如果你要批评孩子，把孩子领出书房。你要让孩子切身感觉书房是获得快乐的地方。也就是高高兴兴地把孩子送进书房，高高兴兴把孩子领出书房。把书房当作孩子的学习圣地和获得快乐和自信的场所。那种把书房变成训斥、唠叨、打骂孩子的场所是非常愚蠢的。这样孩子以后一进书房就会痛苦。如果要批评，就先将孩子领出书房。

(九）形成节律

孩子放学回家，一直到睡觉，活动地点、内容和时间要固定。在孩子适应了一套作息时间后，就雷打不动。这一点对于孩子的现在和未来十分重要。那些高考状元都有极强的生活和学习规律。

以上讲的作业方法，基本符合小学普通孩子，但不一定适合每个孩子，家长要参考着做。特别是特殊类型的孩子，比如“小无赖型”的孩子，此方法应该有所变动。教育方法从来就没有一成不变的，视孩子的具体情况，因人而宜才行。但有一条：孩子每一项学习活动，都要和快乐连接。这一原则，要贯彻始终。这需要家长的智慧。如何培养孩子的时间观念（我爱教育网，何 振/文）

我们接着上篇《如何从小培养婴幼儿的数概念》往下说，运用同样的理念8个字“生活中教，潜移默化”来《如何培养孩子的时间观念》。孩子任何的好习惯或坏习惯都是从生活中受家庭父母、学校和社会的环境潜移默化形成的。哪个环境的作用最大看哪个环境占主导。

就象如何培养孩子良好的时间观念一样，下述讲的方法不仅对婴幼儿有效,对小学生也一样有效。有些家长在培养孩子时间观念时，往往是拿一张纸列一张表（作息时间表），表格上写得非常清楚：几点起床、几点吃饭、几点看书、几点上学、几点做作业、几点睡觉，每个活动大约耗时多久等等，有的是父母独裁统治这个数据并要求孩子执行，有的比较民主与孩子一起设计作息时间表。想依此（制定作息时间表）来培养孩子良好的时间意识，结果往往是徒劳。象这种做法的家长一般属于文化水平不低、教育意识和责任心较高的家长。实践的结果与父母的期望几乎是相背离的：几天以后，不管作息时间表是谁制订的，大多孩子都坚持不下去或不愿意配合父母做了，最后又是半途而废（婴幼儿就更难做到了）。这一种强迫式的教育方式几乎培养不了孩子的时间观念，同时孩子会觉得非常不舒服，有受管制和压迫的感觉。

不是规定几点几点干什么，孩子就会有时间观念的。时间观念是对时间的一种意识，生活中重视时间和不知不觉知道了自己几点几点该干什么。

运用“生活中教，潜移默化”8个字，可以触类旁通地用来培养婴幼儿和小学生良好的时间意识与观念（小学低段的孩子和婴、幼儿会更快见到效果）。培养孩子时间观念你只要在日常生活中多讲“现在几点（具体时间），约花多少时间”就可以了，不用列时间表，也不用老跟孩子强调和压迫他来遵行，自然的进行。每天自己把时间挂在嘴边，随意的说，别管孩子有没有在听，跟上篇文章教孩子数数一样的原理：如早上7点起来了，你看看表说“现在7点，我们起床啦”——吃早饭时你看看表说“刚才我们刷牙洗脸花了15分钟，现在7：20分我们吃早餐”——到幼儿园了说“现在8：10分，再过20分钟你们要上课了，晚上4点半妈妈来接你”“现在晚上7：30分，我们上床读故事吧” 问孩子“我们读故事读多少分钟呢？5„„10分钟吧”“刚才我们读故事花了30分钟，现在8点，我们睡觉吧”„„如此这般，你只要把时间挂嘴边，经常说几点几点，说的时候孩子有没有认真听都无所谓，牢记8个字“只管耕耘，不问收获”，持续下来就一定会有效果。有心的家长坚持试试看，3周左右，孩子就会开始问你“妈妈，现在几点了？”，“现在几点？我们应该干什么了或妈妈快点，到学校要堵车的话要40分钟呢，不然迟倒了”等与时间有关的话。这就是“潜移默化”的作用，慢慢孩子就会自然而然地建立良好的时间意识与时间观念（不会有被父母压着做的压力和感觉）。

这种时间意识的建立不是基于训练，也不是基于管制，而是基于生活。孩子会在自由中建立生活的规则。

有的人可能会说1、2岁或3、4岁的婴幼儿连“时间与分钟”的意思都不知道，这样对孩子说不是“对牛弹琴”和瞎掰吗？是的，正是如此。你尽管去做就好了，“只管耕耘，不问收获”（抛去功利性），实践会证明一切。不用给孩子解释概念，也不要管孩子懂不懂，也不无所谓年龄大小，生活中只要你讲多了，孩子听多了，时间一久，很多概念孩子自然就会懂。只要带过孩子的人都知道，幼儿时期的孩子和很多词汇（象“不但、经常、偶尔、典当行”等词汇）几乎没有人刻意教过他，孩子用起来却是十分恰当和形象。这些知识哪里来的？是生活中无意识和不经意中学会的。山东青岛一个4岁孩子的妈妈就是就按我给她的这个建议来培养幼儿的时间观念，再次在网上遇到我时，她说“确实有效，几天后就发现孩子话中会说几点几点，以前没有过。现在孩子的时间意识明显增强了”。

作为父母和幼教工作者永远都要记住一句话：孩子不是傻瓜，婴幼儿是这个世界上最聪明和最有灵性的人。如果你把孩子当傻瓜，自己就是真傻瓜。如果你把孩子当傻瓜，你就会耗费无数精力而依然找不到正确的路；如果你把孩子当傻瓜，孩子就会成为你心中的傻瓜。永远相信你生命中最重要的一个人——“孩子”，当作最聪明最懂事的孩子来教，你就会收获喜悦！

教育是需要悟性的。要反复去琢磨、反复去思考、反复去悟一个东西，最后就会摸到教育的规律。“悟”是学会教育的唯一捷径，也是教育孩子最好的法宝。

就象文章中讲到的时间意识与观念的培养，在冯德全的书中没有任何涉及。但你真正领悟了，就能触类旁通。在我博客里的很多文章有涉及到具体方法的，都是靠看书、靠实地学习与交流、靠“悟”、靠琢磨与思考。现在有些家长每天在网上不知看多少文章，也买了很多书，却不会用和用不好，真正用到实处的人却寥寥无几。原因不在于书没有用，而是你没有学会“悟”。你想通透了，很多东西别人不教都会，象赵熙兮的父母http://blog.sina.com.cn/u/1573172813就是属于会悟的家长（家长的行为都是类似的），不然2岁不到的赵熙兮不会成长得如此出色、如此快乐和如此出人意料

新章节2 家长做到三点，孩子必将成才

何振_教育无科

最近与两位家长交流（其中有位博友在家上学（生命只有一次），他儿子在家上学，我很是佩服！），我都讲到一点，如果我们教育孩子仅为成才，而不是给孩子将来要走做学问这条路，那么在教育孩子问题上，家长只需做好三件事：

一是培养好孩子的独立能力与热爱劳动的品质。

二是喜欢看书(也就是阅读),培养孩子终身求知的阅读习惯。

三是身心健康，有积极向上的生活态度。

只要有这三项，不管你孩子将来能不能上大学或上不上重点大学，毕业后也一定能在社会中找到属于他的位置，他终将成才。

第一点是动手能力，培养踏实与能干的品质。独立自理能力强，不怕困难和能自己解决问题的人，往往行动能力也强，勤于动手，富于实践。看看现在20%以上的大学生无法就业的原因就知道了：“好高骛远，眼高手低”成为了当今大学生无法就业的的通病，对这些人我毫无同情心与惋惜之心可言，这叫自找的。所以我也希望广大家长千万不要因为家庭生活好了，而忽视孩子自理能力的培养。现在很多家长教育孩子大都是想捡芝麻（抓学习）却丢了西瓜（综合能力），可惜的是好多人最后芝麻也没捡着，个人苦头只有家长自己知道。

如果丢掉了劳动品质的培养，那你就几乎丢掉了教育中除了思想品德外最重要的一点。

第二点，人有终身的求知与学习行为（也就是动脑的能力），那么他毕业后从事任何工作，他都可以透过学习来完善和提高自己，而不在于他是否具有何种学历。相反，大量的人读了大学也不看书也不爱学习。上大学是为了追求更高的学问而必须过的门坎。成才道路千万条，条条道路通罗马，如果孩子不想走学问这条路，那大可不必一定要孩子上名牌大学，把培养孩子综合能力放在重要位置上来，这对将来就业比文凭有用得多。培养孩子看书的习惯，远比你孩子能考出多少分的成绩重要得多。

第三是身心健康，这包含两点：一身体素质,二是心理素质。

身体素质好的标准是健康，不易犯病，抵抗力强，爱运动，能适应恶劣的气候环境。换句俗的话说就是到那都能吃好睡好，适应得快。

心理素质好的标准是能抵抗来自外界的挫折与打击，能较快的调节自己消极的情绪，并能理解他人的感受，有积极的阳光的生活态度。一个孩子从小独立，有能力，喜欢看书，知书达礼有涵养，身心也健康，那么加其良好的思想品德作灵魂，这孩子将来就一定会成才，父母也省心。

孩子行为好，又愿意动手（劳动与实践），又喜欢动脑（读书与思考），又有一好身体，心理也健康。就是考不出好的成绩，你又何愁孩子不成才？？--------------------制作工具：小说下载阅读器 http://www.xiexiebang.com