一束春光一束香范文

第一篇：一束春光一束香范文

一 束 春 光 一 束 香

湖南省临澧四中 高二1班 段思宇

不知何时，窗外淡淡寒意消褪，一束浅浅春光便在旧岁繁花中绽放了，如此地悄无声息。在山谷间翩然轻踏，任月华缭绕，看纱幔轻舞，抚一蔓春叶，听花开的窃窃私语，沉醉于一束春光的淡淡芳香里。

春光似乎便是如此奇妙：淡淡几笔，就窗开燕呢；寥寥数语，就枯叶生机。观一叶可知春，赏一花便知美。春意尚简，无须姹紫，不用叶密，在心里放一叶舟，在眼底飘一片云，便是春意万里了。

春光缱绻，渗透进青瓦飞檐，灼灼桃花也为之折服。枝头吐绿，春色满园，层密着，重叠着，诉说着五瓣花的向往。嫩芽却在树梢抽出翠绿，在春风醉意里，赏尽这和风无限。春天就是这样：一抹粉红，几滴青绿，映着淡淡蓝天，拂起一指熏风，撩起几处涟漪，春便在指缝间、脖颈处滑过，流进浅浅心房，滋润着寸寸心田。于是，在不觉之间，便绽放出了一个有着淡淡春意的专属世界。

用柴火煮着早春的新茶，阵阵茶香从窗扉飘出，熏染了一季梦想。将淡淡的春意挂在晾衣架上，希望着过客装进行囊，带去天涯。在山间小路，在江岸河堤，过客游子轻装待发，忽地一抹相思被春意勾起，便吟出那句句春愁，托春风飘逝带给远方佳人，共享这春光一世，共度这芳香一生。午后，又沏一壶浮世清欢，携一缕微风拂面，翻开那尘封已久的书卷，在春风中，幻出一个书的世界，突然又被眼前的嫩红迷了眼，迎上了阵阵的花瓣雨，原来在不经意之中，便邂逅了桃花一树繁。轻轻拾起飘落的朵朵桃花，将它们夹尽书页，希望这墨香也能蘸染着春光的芳香，在时光流逝中，当春意不在时，翻开书卷，还能嗅着浅浅的春意芳香，回忆起昔日窗外的浓浓春风。

不远处，蓝天之中多了几只翱翔的飞鸟，它们在春风缱绻中舒展着身姿，展现着曼妙的舞态，迎着春风，映着蓝天，在天地间投下自己的身影，无束无拘，任春光洒在身上，任春雨蘸湿羽毛，只是执著着此身未老春景一场。

在春的一束芳香中，世界的所有纷扰我不关心，我只关心清晨的春露有没有打湿昨夜的美梦，天上的风筝有没有借助春风。当我睡下时，能星空入梦，当我醒来时，满目春风。

（指导老师：周碧华）

慢下脚步看风景

湖南省临澧四中 高二1班 颜惠颖

躺在绿茸茸的草地上，看天空中飞舞的蒲公英，白白的，柔柔的。闭上眼睛，聆听溪水绕芳林，引起无限的遐思……

花争妍的时候，舍弃油腻的快餐，捧一本最爱的书，端一杯沁人心脾的咖啡，静静地坐在庭院的石桌上。听鸟儿在刚冒绿芽的树上欢快地歌唱，嗅花朵刚绽放的迷人的芳香，望蔚蓝色的天空随风飘动的丝丝白云，感柔弱的春风拂过发丝的温和，呡一口略带苦味的咖啡，任它的丝滑在口中萦绕。轻扬嘴角，微微低头，看书中梁山好汉打抱不平，孙大圣智斗妖魔鬼怪，大观园中宝黛情意绵绵，周郎赤壁妙胜阿瞒……惬意与舒适油然而生。

酷暑难耐的时候，搁下疾书的水笔，去儿时最爱的大榕树下，任凉凉的溪水浸过脚丫，冷不丁地挑起一波水，撒向远方，纯洁的水花轰然绽放。殊不知到了树上，惊扰了知了们的音乐会，听树上一阵窸窸窣窣。这时，你摸着头皮，不好意思地说：‚I am sorry‛。然后继续享受绿荫和凉水，趣味无穷。秋风袭人的时候，放慢冲刺的步伐，漫步于火红的枫叶林下，任它云卷云舒。打着旋儿下落的木叶，为何勾出了杜甫‚无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来‛的愁思，为何又令那美若天仙的女子悲得落泪丧花。不知道，也不必探求，也许是伤国破山河残，也许是恨孤弱无人怜。可你不同，正值青春年少好时光，身边的呵护像颗颗暖阳，无从感伤，心亦释然。秋意浓浓，遐思无限，绛唇微启，留连自然，那枫叶的火红，是对生命无尽的赞美与热爱。

银装素裹的时候，离开温暖的被窝，去外面看看白雪皑皑的世界。‚千里冰封，万里雪飘‛，白色的精灵是你喜爱的舞者，‚已是悬涯百丈冰，犹有花枝俏‛，朵朵红梅是你亲密的友人。万籁俱寂，心灵澄澈，冰雪天地，妙不可言。

花开花谢，流年不返，张弛有度，春去秋来。匆匆那年，放慢时间的脚步，欣赏路边的美景，亦美，亦好。

（指导老师：周碧华）岁 月 静 美

湖南省临澧四中 高二

1班 颜婷

一辈子很短，一辈子也很长。对于一个普通人，日子是很漫长的，这样的漫长，常常会导致消沉的情绪，然而，我的姥姥，曾经的一个八十多岁的老婆婆，无需家人照看，依旧乐天安命地度过了她的余生。一年四季总在偷偷溜走，我的姥姥就一直枯坐在门前，什么也没有做，又好像什么事都安顿好了，即便是死亡。

印象中，姥姥总是很模糊。我曾在庭院里种下一株兰草，来年开了花，我问她好不好看，她只是点头，不说话。换了别人，肯定会象征性地上前抚摩那几片花瓣，闻一闻花蕊，或是说一句：‚给我两根吧，我也去种。‛但姥姥不会，因为行动不便，拄着拐杖。行走的时候都仿佛被人刻意按了慢放键，她认真地看着脚下，只是担心被石头磕着绊着，低着头一步一顿的样子。远望去，就像某种舞步或行为艺术。况且，每一个步子，都伴随着一声清脆的拐杖叩地的声音，宛如鼓点一般节奏分明。她不慌不忙地挪着步子，手指微微颤抖着，青筋因过度用力而暴起，这看起来很吃力的。有时候，当她终于到达了目的地，说话的人也早已不耐烦地走了，为了避免这样的情况发生，她情愿留在椅子上对对方会心一笑。

天哪！突然有一天，我才发现，姥姥都已经那样老了，怪不得我开口闭口都要叫她‘老老’。年少时没注意，长大了，才发现，她的一举一动，走路、吃饭、说话……都已经不像爸爸妈妈给我描绘的 当初带我走路喂我吃饭时那样活灵活现了，然而我意识得太晚，到现在对关于她的记忆也总是恍恍惚惚不太明了，可我想一探究竟却又太迟了。

姥姥的余生，真是平平淡淡，她的前半生或许有姥爷陪伴着，再加上年轻气盛，会多少有些起起伏伏，但我能够说出的关于她后半生的生活方式，得到的唯一的词语是：安闲无恙。这让我想起道家的精神来：为无为，事无事，味无味。就好比我看见她洗衣服的样子。

一个老式的旧旧的浴盆，先放洗衣粉后放水，这是姥姥的习惯之一。待桶里的水冷却到手能够适应的时候，就缓缓地挨着盆沿倒下去，不仅仅是想将洗衣粉充分溶解，也为着不让水洒出打湿了水泥地面，姥姥认为，那样显得很突兀，不好看。然后姥姥拿一把小板凳放在洗衣盆后头，先重重丢下，还得把手按上去试一试稳当后才会坐下。在这过程中，姥姥习惯于一言不发，凝固的表情简直比朝拜礼佛还要严肃，姥姥这样做，只是想努力地把生活中的每一件事哪怕一件小事也要当作大事来做，这在她看来却不失为一种享受。一切完成后，姥姥便开始搓洗衣服，一块搓衣板，正正当当地搁在盆中央，衣服放在盆两旁，伸手就能拿到，有时候姥姥洗衣时会不小心将手上的皮擦破，她也只是淡淡地看一眼，不去理睬。等衣服洗完，废水也倒在它该倒的地方，等板凳和搓衣板都安好地躺在厨房的角落后，姥姥就又枯坐在了家门口了。从拂晓到傍晚，从春去到秋来，木门坐成枯，岁月已坐老，就算被东西南北风吹了个遍，她也只是平静地说：‚八月还在吹西风，看来秋老虎要来了——‛ 离开家的我，一周回去一次，她坐在那里；一个月、一年回去一次，她仍坐在那里，但每一次，无论我从哪儿回来，心情如何，带来了什么又将带走了什么，她都会微笑着向我招手：‚乖幺儿，吃饭了没有给你钱去买好吃的好不好？‛说完便无话，只抱着我笑。

这就是我的姥姥，她静静地坐着，歆享时光，任何事在她眼中都是一场盛事，任何人在她心中都会是一位佳人。她沉默寡言，少有行动，像一尊雕塑，留在时间盲点，直到命运将她带走，安详地闭上眼睛。

世人曾有岁月静好的誓言，时移世易，我的姥姥是那个一直履行的人，倘若她的墓志铭由我撰写，我愿留下一句：岁月静美，安闲无恙。

（指导老师 周碧华）生活——我的精彩乐园

湖南省临澧四中 高二1班

刘姿玲

白涅德夫人的笔下有一个五彩斑斓的‚秘密花园‛，这是个‚只有在梦里才能见得到的好地方‛，大自然的力量在这里传递，纯真的人性在这里闪闪发亮。在我的生活中，也有这样一座乐园，精彩而美妙，无论何时，它都是我灵魂的寄托，为我疲倦的心灵注入神奇的力量。

书之果

走进我的乐园，这是一个你不能想象的神秘而奇特的地方，白色的巨塔上生长着翠绿的藤蔓，它们如此浓密，交织成一批上好的青色布帛，在那儿，那些浓绿的樟树上，结成颗颗饱满的果子玲珑剔透，空气中飘来隐隐浮动的异香，混合杜若与小苍兰的甘冽气息。你会感到奇怪，对，没错，它们是一本书，是我的精神食粮。这些结满树的果子，不知道还有多少未知的美好的未来等着我采撷，一天的学习过后，我总是会摘下它们，坐在树下，手捧一杯香茗，在氤氲升腾的水汽中，任茶香裹着书香为我洗去一日的风尘。

我沉醉在《绿野仙踪》的童话世界里，我着迷于《乱世佳人》那一场场奢靡的中世纪晚宴，我深陷在《红与黑》的爱恨纠缠中，我爱中紫丁香般的惆怅，爱离里科极简主义的深沉，爱岩井俊二刻下的清新的小时光，爱飞鸟划过的一道明媚的忧伤······ 我爱书，更爱书的灵魂，灵魂与灵魂间的碰撞会让我获得生命 向上的动力，这些甜美的果实，总能为我驱散忧伤，消除迷茫，给我小憩的枝头，擦出思想的精彩火花，照亮前方的漫漫长路。乐之花

你看，在围墙的那边，那些静静盛开的花儿，缀在我生命的每个角落、马蹄莲、矢车菊、木棉、野姜花······在风中微微摇摆，侧耳，可以听到知了的啼鸣，清越的笛声和蜜蜂的嗡嗡声，心神为之荡漾，是音乐，这种不同于书本的人类情感的表达方式，却给了我高于书本的想象体验。

对于音乐，我偏爱优美遥远的异国情调，苏格兰风笛，美国乡村音乐，日本富士山清琴的三弦线弹唱，仿佛乘着伦敦之眼俯瞰泰晤士河静静流淌，在布鲁塞尔大广场上享受悠闲的下午茶时光，在韩国清溪川被拥挤的人潮裹挟前行。

每次塞上耳机，整个世界都沉静下来，只有音乐是唯一的依靠，卸去一声的疲倦，似踮起脚尖在云端漫步，让自己暂时沉溺于这片刻的精彩，待到明日，用新的面貌裹装上路。

行之云

抬头仰望，看天上云卷云舒，迎着风张开双臂，你会发现每朵云有我投下的踪迹，有我青春的表情，有我种下的斑斓梦境，那是旅行带给我的美丽。

记得到过美丽的上海，看那里的十里洋场，灯红酒绿，上海是座金色的长桥，承载的是一个接一个的繁华梦，到过遥远的伊犁，那里的熏衣草有醉人的黛褚，那里的戈壁有万仞沙川，到过 柔情万种的水墨江南，走过那条长长的青石，不知转过哪条小巷会邂逅一个丁香般的结成愁怨的姑娘。

旅行的意义在于，告诉这个世界我来过，那些照片里莞尔的我，是一个爱追梦的孩子，在风里呼啦啦地跑着，穿过生命这条幽静的长河，奔向未知的前方。

生活，难免会有起起落落，经受苦难与挫折，然而，有了书本、音乐、旅行，生活便筑成了一座精彩乐园，洗涤我的灵魂，改变我的形象，照耀我的成长。

（指导老师 周碧华）

像树一样挺直脊梁

湖南省临澧四中 高二2班 蒋文心

我们处在人生最好的时光，拥有梦想，拥有希望，笑容绽放，青春飞扬。我们正乘着风奔向前方，未来迷茫，青春彷徨，为了明天的闪亮，我们要做到自立自强。

面对他人的嘲讽与非善意地阻拦，我们要做到自立自强。获得诺贝尔奖的瑞典科学家阿仑尼乌斯在创立物理化学的电离理论中，遭到过恩师的讽刺，学术委员的否决以及许多同行的反对，可他没有被打败，坚持着自己的学说，最终获得了他的成功。哥白尼在传播日心说时，面对无数人的反对，他坚定自己的立场，坚持真理，赢得了后人的尊敬。歌声清亮的张韶涵，小时候唱歌其实并不好听，在他人嘲讽时，依然坚强地说自己更需要好好练习。在以后的日子里，她努力发奋，自强独立，追逐梦想，成功蜕变成了白天鹅。因为自强自立，他们成就了自己，升华了自己。

面对生命中的失败与人生中的迷惘，我们要学会自立自强。培根曾说：‚灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。‛面对生命中的失败，我们要像总统林肯一样自立自强、不言失败、不肯放弃、努力拼搏、努力奋斗，实现人生的价值与意义。在追梦的过程中，我们更要自立自强。为了拯救国民于水深火热中的鲁迅，弃医从文，自立自强。为了发现大自然的奥秘，达尔文退出医科大学，拒绝神学院，放弃优渥的家庭生活，独立进行环球旅行，著作了《物种起源》闻名世界。因为自立，所以心性坚定；因为自强，所以不言放弃。他们都做到了。

面对国家的动荡与社会的不安，我们要自立自强。面对国家覆灭，山河被侵占，祖逖从年轻时就决心收复失地，并为之贡献自己的一切。他勤学苦练，自立自强，成为一个能文能武的爱国将领，终于收复了黄河以南的全部失地，为国建立了功勋。依旧是动荡的年代，周恩来在为明礼、为家父、为光耀门楣等读书的理由之后，沉着有力地道出了为中华之崛起而读书。为了践行这句话，他勤奋学习、自立自强，为中华之崛起贡献了自己全部的力量。另一位伟人毛泽东在坚定振兴中华的志向之后，努力学习、奋斗拼搏，完成了伟业，亦名垂青史。自立自强，并坚定前进的方向，你就一定会成功。

水流湍急浪花飞溅之处有大鱼，那么，命运沉浮遭遇坎坷将砥砺出巨人。在面对生活、面对社会时，我们要做到自立自强。像一棵笔直的树一样挺直脊梁，抬头仰望远方，不畏风雨，不怕失望，坚定独立地面对成长。

（指导老师：田火英）

与 你 觅 花 开

湖南省临澧四中学 高二2班 徐宁

站在风中摇曳，晏殊那‚无可奈何花落去‛的心境悄然爬上心头。欲见那‚穿花蝴蝶‛、‚点水蜻蜓‛、‚怒放鲜花‛…… 但此时，正如赵翼所说：‚最是秋风管闲事，让他枫叶白人头‛的季节，觅不见花开，只见叶落于地，与你并肩而行，只见‚杨柳岸，晓风残月。‛你说等春来了，再来寻花开。于是我们背离而行。

就这样别了，总幻想着有一天能重逢，与你一起觅花开。

或许有缘人终会重逢吧！细雨斜织，重逢在那个屋檐下，只为寻求一份暖意，不想雨丝浸湿了衣服，又触发那多愁善感的心。良久，你对我说：‚在这场春雨中恰好与你重逢了，‛你曾说过：‚等春天来了，一起觅花开。明日出来走走吧！‛我小声地应了你。不觉间，一天的时间悄然从指缝间溜走。

清晨，阳光倾泻而下，雨后的空气中夹杂着些许泥土的味道，那田野也变成了淡青色，令人心旷神怡，有种豁然开朗的感觉。我如约而至，但不见那所谓的花迹，只见那星星点点的嫩绿。我不解地望着你，而你却闭上了眼睛，似乎将自己的心灵也融入到大自然中，享受这其中的美妙。‚花开过后，所有的‘以后’都会变成‘曾经’，没有什么是不会被遗忘的。‛你淡淡地说，美丽的句子，还有那点点滴滴优雅的残忍，感觉着一切都是我不愿看到的，不想在时间的流逝中被迫学会忘记。你又说：‚真正的花是开在心里的，是用汗水浇灌的，只有奋斗，才会绽放，一日绽放，永远开在心中，不凋零。‛半晌你 又说：‚譬如学习，只有脚踏实地，努力钻研、探索，才会离目标越来越近，梦想之花才无悔地开，开得绚丽。‛说完，你依然闭着眼睛，从容地漫步在田野上，而我只是默默地跟在你身后，只是我走过的路上多了几滴不知道的液体，咸咸的，苦苦的，浸入了大地。

黄昏，晚霞弥漫了整个天际，你我的约定，等时候到了，一同绽放最美的梦想之花。寻觅那花开的踪迹，听那花开的声音。

卞之琳说过：‚你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。‛或许每个人心里都会有那么一朵含苞欲放的花儿，等待某一瞬间，绽放光彩，十里飘香。

等哪天哪时，我们再相遇，然后——与你觅花开。

（指导老师 田火英）

关于我们共同的故事

湖南省临澧四中 高二5班 苏灵

那是一个没有阳光与鸟鸣的日子，我决定回家。

——题记

在人的一生中，总会做过让你长大后或年老时为之感到不可思议的却又无比温暖的事。回忆起来的时候，你也许会捂着嘴不可置信地自语：天啊，我真的做过那些事儿？也许会付之一笑，让温暖或酸涩的记忆变得更加深刻且清晰。

我曾做过一件让自己难以启齿的事情。那年，我十四岁，充满树阴和虫鸣的十四岁。固执地喜欢着台湾女作家三毛，喜欢她充满异域风情的文字，喜欢她特立独行且桀骜不驯的性格，以及她那数不清的慵懒旅程。

在那个叛逆心繁盛滋长的年龄，因为与母亲的一次冲突，我毅然走上了寻找独一无二的自己的旅程。我想学三毛那种悲悯的洒脱，来映衬出自己在同龄人中的与众不同。

那年，我拿着生日得到的600块钱与一本三毛的《白手成家》，背着休闲式的旅行包，用妈妈在我生日那天给我买的颜色艳丽的人字拖鞋，踏着一地细碎的阳光，开始了我人生中第一次单独的自以为绚烂无比的旅程。

还记得送我去C城的那趟列车，火红色的车身夹杂着奶白色的粗状条纹，在夏日傍晚迷朦的霞光下泛出陈旧而粗劣的光。我随着人流 落座，感受着来自不同年龄不同人群的气息，却又不由得紧张起来。我要去海边，可是我去海边又是为了什么？

列车行驶在寒冷而坚硬的铁轨上。天边微红的色彩逐渐褪去，呈现出朦胧的靛青色。车厢里人群拥挤，每个人的呼吸都没由来地急促起来。

车外的河流，如血脉一样交织纵横。一只飞鸟从靛青色的世界里掠过。带着血腥的啼鸣，消失在暮色微阖世界里。

我缓慢地呼吸着，头微倾地靠在铝制车身上。身边是列车越过铁轨轰隆隆的巨大声响，它们游走在车厢浑浊的空气里，与灰综色的皮革坐椅相互交错，然后汇入我们脆弱的听力神经中演变出最不可思议的盘根错节。

列车在第二天中午到达目的地。我看到了诗人们笔下那辽阔而美丽的大海，大海让我想起了海子那温暖却又悲伤的诗句：从明天开始，做一个幸福的人。

喂马、劈柴周游世界。从明天起，关心粮食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花开。……

面朝大海，春暖花开……

于是，我按原路返回，买了一张返程车票。在众多人流中逆向而行，坐上了那趟回家的列车，我似乎想明白了一些事，又似乎还是懵懵懂懂。叛逆而固执的我们，总认为自己是这个世界上最特别的生物，特别地无与伦比，特别地无可比拟。我们总在青春年少的时日里追寻着‚独一无

二、鲜明特色‛的优越感。我们玩另类，走高调，做一些从别人那里学来的姿势，来证实我们的与众不同。我们总在羡慕成功人士的人生，想把某个具有特色的人或动作学得淋漓尽致。曾记博尔赫斯说：‚我一生中都在追寻努力，把自己变成一个阿根廷人，可是我忘了本来就是……‛我们忘了其实我们一直生活在所追寻的生活中。

我们本来就是独一无二的，只是还没真正看清自己。所以，在那个没有阳光和鸟鸣的日子里，我决定回家了。

（指导老师：陈国良）

乐 在 眼 下

湖南省临澧四中 高二14班 罗朝林

古筝急响，奏鸣着高山流水，初夏微凉，开出一朵清幽的仰望，收集满堂的荷香，眸光如水等在七月的陌上，起起伏伏，带走忧伤与绝望，弦断指破，一滴鲜血溶入杯中，羽扇纶巾，谈笑间，抱拳问君：‚天涯茫茫，乐在何方？‛

奔走于红尘间，一人，一剑，与一心。望苍茫大地，万箭齐发，杀气如麻，谁与共‚煮酒论天下‛任凭岁月染了白发，划伤了脸颊，持剑而立，剑指天涯，匆忙一世，翻滚于血泪中，行走于刀剑下，曾经志在四方，如今羡慕南飞的雁，得了天下又如何？江山易改，乐从何而来呀！愁随酒下肚，泪已流干，人生苦短，叹息所剩的年华。独卧江边，一壶酒，一枝竿，一蓑衣，独钓一江秋，水中人，化了面颊，带着沧桑，融成了一幅画，而我伫立一旁，却只想为你抚琴，从此了无牵挂，风一直刮，雨一直下，现在的我急行于乌云下，寻找那缺失的快乐，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，不见乐，只见忧，雨停了，天晴了。一抹阳光射来，惊醒了梦······

呆在床头，闻到了熟悉的饭菜香，恍恍惚惚地走向阳光，去感受阳光带来的温暖，抬头望向初升的红日，这一刻，我笑了。

‚过去的事情来不及衡量快乐与否，将来的事情不思及此，不觉释然，乐在当下欣赏那初升的红日让此刻快乐醇厚，而与我共度青春的你们更是我的快乐之源‛

抬头望天；梦中的画，我有了解答：‚回首向来萧瑟处，归去，也无风雨，也无晴。‛不必多愁，睁开眼，乐在你眼下。

(指导老师：李全英)年 少 有 你

湖南省临澧四中 高二14班 刘阳

再次来到这个地方，来到那个我不算熟悉的村子，路边的野花依然开的灿烂，只是我的身边少了一个你。那个叫‚丫头‛的女孩。第一次见你是在这个离老家一个省的姨妈家，初到姨妈家时你正在和姨妈攀谈着什么那时我就佩服你了，因为我从来不敢和大人们交谈，进去不久后妈妈和姨妈聊得很开心，而我则被你拉去参观这个村子，说实话，我当时心里是不太愿意的。但我却找不到一个好的理由来拒绝你，你却好像看穿了我的心思，笑着对我说：‚没关系的，不会去很久。‛不知是被你的热情打动还是什么，我竟鬼使神差地点了头。

一路上，你自顾自地说个不停，而我则一路沉默，突然你停下脚步对我说：‚外省的女孩，我们来爬山吧，我才发现我们已来到一座小山的山脚下，我有些犹豫你却激将我说：‚这只是个小山，你不会连这个小山都不敢爬吧‛！我低头沉默，局促不安，你一下笑开了，过了一小会儿，我正尴尬时，你鼓励我道：‚没关系，我们一起，如果你爬上了山顶，我就送你一份礼物。‛或许是对那份礼物的期待，或许是你鼓励的眼神，我答应了，因为那座山，看起来真的不高。

开始爬山了，一开始我一个劲儿地向前冲，慢慢地，我就没力气了，颓然坐在一块石头上，怎么也不肯再走下去了，你过来安慰我，说不能半途而废。在对那份礼物的期待中，在自己先前的承诺中，我站了起来，继续往上爬。为了那点信义，我顶着烈日，不知爬了多久，终于到了山顶。这一次我一下就扑坐在一块大石头上，再也不想起来了。你笑了笑，从旁边摘了一朵不知名的小花送给我，还有一句‚你真棒‛，我突然有点恍惚，不知道该怎么回应你，因为这是我第一次听到有人这么直白的当面夸我，在心里对你的好感油然而生。

第二天，准备回家时，你没来，我心里有些失落，或许有事耽误了吧，我这样安慰自己。回到家，我的生活又重新步入正轨，就在我快要忘了你的时候，我收到了一封信，一封长长的信，原来，你的爸爸下岗了，家里再也支撑不了你和正在读高二的哥哥两个人的学习了，终于你辍学了，你说真羡慕你拥有绿色的校园美好的梦想。记忆在那一刻涌上心头，潸然泪下，让我想起了那个乐观开朗的你，那个激将我爬山的你，那次是我第一次爬山，所以才会那样害怕和紧张。

光阴似箭，岁月如梭。‚丫头‛在茫茫人海中，我不知道是否还能再遇见你，但纵然相思入骨，我也待你眉眼如初，岁月如故。‚丫头‛不管怎样，我会带着我们对学习的那份执着，走过漫漫求学之路。

(指导老师 李全英)

第二篇：一束野菊花[范文模版]

一束野菊花

清晨的阳光透露出淡淡的喜意，在一片迷蒙的白色中，一股野菊花的清香慢慢地溢了出来，这是一个属于教师的节日，也是那漫山遍野的野菊花开得烂漫的时候。在这金黄的雾霭中，有一个蹦蹦跳跳的影子若隐若现慢慢地，近了，近了那是个小姑娘，粉红色的衣服穿在她身上，显得十分素雅，她欢欢喜喜地朝教师办公室这儿跑来，她的手上捧着一束像是上了金漆的野菊花，那是小姑娘送给老师的礼物与心意。

她捧着的虽然只是路边采来的野菊花，可是她对老师的真诚使那看似普通的野菊花显得比任何的花都娇艳动人。小姑娘来到老师的窗前，窗边的牵牛花在清晨的微风中轻轻地摇动，似乎在无声的迎接她。老师的桌上依旧摆着那个用了许多年的地球仪，那本厚厚的教案是老师辛勤工作的证明，老花镜似乎还保留着老师操劳的汗水，小姑娘知道，老师又为了同学们的学习开了一晚的夜车，顿时，她的视线模糊了。

小姑娘悄悄地将野菊花插入了老师的笔筒，她十分的小心，生怕打掉任何一片花瓣。

阳光透出渐渐退去的晨雾照在她的脸上，她笑着，似乎在想着老师看到那束高雅的野菊花会是多么欣慰与高兴。

漆黑的夜晚，在老师的书桌前还放着这束盛开的野菊花。不，这不是一束花，而是一个学生对一位老师爱戴和感恩的心。

第三篇：作文：一束阳光

8．人常说“万物生长靠太阳”，阳光是这个地球上最普通也是最重要的，阳光下的一切是那样美！所以人们也赋予它更多的象征意义，是光明，是引导，是温暖，是力量，是警示„„ 请以“

的一束阳光”为题写一篇文章。

要求：①写生活中自己的事。

②横线上必须填写某个具体的地点，如：窗外、教室里、街角„„ ③文体自定，诗歌除外。字数不少于600字。【答案】例文： 心中的阳光

有这样一则故事：在一个灰蒙蒙的早晨，有一个年轻人去公园散步。他非常苦闷，因为今天早晨他丢掉了工作。他想不明白，自己也算称得上是业务骨干，怎么会被老板辞退了呢？他望了望那阴沉的天空，正当他认为是这糟糕的天气给他带来了霉运时，刚巧一位过路的老人听到了他的话，于是停下来轻轻的对年轻人说：“天气好坏无所谓，只要心中有阳光就行了。”年轻人不解：“天气不好，心中怎么会有阳光呢？”老人慈祥的笑了笑，低头不语。年轻人这才发现他是位盲人。他说：“如果你能够看见，就不会再这样认为了。”老人听后很不舒服，他只是淡淡的说：“我的眼睛虽然看不见，但是我的心中一直充满了阳光。我的每一天都在太阳的照耀下度过，不管是刮风下雨，也不管是白天黑夜，我心中的阳光从未中断过。”说罢，老人便用一根木棒在地上摸索着走开了。年轻人愣在了那里。从这以后，年轻人的心中也有了一缕阳光，最终事业有成。

毫无疑问，是老人的一番话提醒了年轻人，使他豁然开朗。的确，就像老人说的那样：我们每个人的心中都应该有一缕永不中断的阳光。如果你的心中没有阳光，就算周围一片光明，你往往也会感到灰暗；如果你的心中盛满阳光，就是在黑暗中也能看到希望。在我们做事失败的时候，心中若是有一缕阳光，那么，寒冷就不会将我们带到绝望的边缘，悲伤也不会把我们带进孤独的深渊。因为我们明白了：失败乃成功之母，这次的失败是为了迎接下次的胜利

没有人会拒绝心灵的阳光，因为它给了我们希望，给了我们进取的动力，给了我们温暖和力量。在绵长的人生之路中，即使荆棘丛生，挫折滞前，我们也应无畏地挑战它，不轻易言败。只要心中有阳光，胜利终会属于我们。“拨开云雾见月明，”世界上最壮丽的风景不也潜藏在绝境之后吗? 留一缕阳光在心中，世界会亮在眼前。那时，你就会发现，生活其实也是很美的。

试题分析： 文题中“心中”后面可填的内容很多，可以是人，可以是事，可以是情。根据文题后括号的提示来写还是比较合适的，能写出好文章来，比如写美好的人情，将一些美好的情感比喻成“一缕阳光”，母爱、师恩、友情等。“心中”，可以理解为自己对“母爱”对“友情”对“师爱”是如何理解的，可以理解为“母爱”“友情”“师爱”这“阳光”洒在自己心中，给自己带来的温暖。可叙述自己生活中母亲、朋友、恩师对自己的关怀、帮助、教育让自己感动难以忘情的事情，以总分总的结构组织文章，开头从自然界的阳光写起，突出阳光的美好，然后引入对生活中“阳光”的叙述，最后赞美“母爱”“友情”“师爱”。此文是以情感见长的文章，所以要在叙述中适时的议论抒情，语言力求生动，充满表达自己的情感，突出文章主旨。将自然界的阳光与生活中的阳光结合在一起写，是一种不错的写法。

第四篇：一束鲜花教案[推荐]

教学目标 ：

1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义；

2．有感情地朗读课文；

3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。

重点、难点：

体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。

教学过程 ：

一、导入

师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？

这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。

板书课题： 《一束鲜花》

二、指导自学（整体感知）

出示自学提纲：

1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。

2．课文讲了一件什么事？

3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？

三、反馈检查自学情况

1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）

2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。

3．交流“自学提示”第③题。

（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）

四、再读课文，体会情感

1．自己练读体会：

①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。

②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？

2．交流。（随机范读指导）师生评议。

（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）

五、总结

1．通过学习课文，你受到什么教育？

2．指读全文。

六、板书设计

教案点评：

这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相似，如果学生的自身能力比较强，可以把手放的更开一些，借此培养学生的自学能力。

教案示例二

教学目标 ：

1．认识本课4个生字，体会重点词句的含义。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。

教学过程 ：

（－）导入 新课，揭示课题

同学们，你们是怎样对待自己母亲的呢？今天，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是怎样对待自己母亲生日的。

（二）指导自学（整体感知）

出示自学提纲：

1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。

2．课文讲了一件什么事？

3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？

（三）检查自学情况

1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？

2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。

3．交流“自学提示”第③题。

（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）

（四）再读课文，体会情感

1．自己练读体会：

①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。

②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？

明确：“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）

（五）总结

1．通过学习课文，你受到什么教育？

2．指读全文。

（六）板书设计

探究活动

同学们，你是否记得母亲的生日？你是怎么对待母亲的生日的？把你是怎么做的说一说，再写下来。

第五篇：一束鲜花

《一束鲜花》教案

授课人：阿衣姑丽麦麦提

授课班级：五年级

喀什市第二十五中学

《一束鲜花》教案

教学目标：

(一)知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。

（二）过程与方法

通过研读重点句子，品味语言，想象画面，感受母亲对孩子的爱和孩子改变目的的情感变化。

（三）情感态度与价值观

理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。

教学重点、难点：

体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。

教法与学法：

谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。自读自悟、小组讨论、感情朗读。师生活动设计： 1·教师活动设计

引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。2·学生活动设计

讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理解。

教学过程： －、导入

师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？

这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。

板书课题：《一束鲜花》

二、指导自学（整体感知）

出示自学提纲：1．自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。

2．课文讲了一件什么事？

3．“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？

三、反馈检查自学情况

1．指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为

母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。3．交流“自学提示”第③题。

（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）

四、再读课文，体会情感 1．自己练读体会：

①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？

2．交流。（随机范读指导）师生评议。

（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）

五、总结

1．通过学习课文，你受到什么教育？

板书设计

一束鲜花

课文

按自然段分析 讲解重点词语

作业：用自己的语言复述课文，课后反思：

组长签字：