我眼中的中国教育改革

第一篇：我眼中的中国教育改革

我眼中的中国教育改革

物理学院

12汽本2 何泽安

2012954220 教育起源于人类社会生产之初，起源于人类的生产劳动和社会的生活需要。因此，中国的教育最早可追溯到180万年前。最原始的教育其主要功能是教会部落族群的人们学会一些最基本的生存技能，如：生火，狩猎，捕鱼等。当代之教育其主要功能是让人学会学习，学会生活，学会做人。

通常我们所说的教育可分为两种：广义上的教育与狭义上的教育。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。我们今天所讲的教育是狭义上的教育，是中国教育。

中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。正如人们所说的那样，世界万事万物不是一层不变的，而是在不断变化的。中国教育自他诞生那一刻起就在不断地发展，发生变化。

中国古代从孔子办学，开始就有了私人教育系统，以后的“私塾”教育一直贯穿整个中国封建王朝时代，是教育的主要体系。不过从汉朝开始有了“官学”，官办的学校分级有中央的“太学”，地方的“郡学”、“府学”、“县学”等。宋代以后著名文人办“书院”这种类似孔子教学场所的风气开始不断壮大，许多学院都是一种学派的代表。

早期中国任用受教育的官员管理国家，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制。直到清朝末期的1905年废除，代之以中西方结合的特色教育方式。这为中国现代教育之始，为后来风起云涌的辛亥革命和国家建设培养了大批宝贵人才。随后，中国现代教育体系不断得到完善和加强。直到20世纪90年代，中国的教育体系又有了较大变化，私人资本开始进入教育领域。

然而，在进入21世纪后，中国教育体系存在的弊端在社会的发展下逐渐暴露出来了。中国教育体系已经不能满足社会进步的基本需要了。人们对中国教育体系改革的呼声日益高涨。在这种情况下，中央政府为满足广大人民的需要，为顺应时代发展潮流，在党的十八大召开后，下大力气对教育进行改革。针对教育改革，中央政府加强了对高考改革；入园难，入园贵；随迁子女入学；幼师数量短缺；女童安全；打工者子女享受平等教育问题的关注，并采取了相应的措施。然而，在我看来，中国教育体系所面领的问题并不止这些。我们仅仅关注这些问题是不够的，也是不对的。对此，我对中国教育改革提出以下几点建议：

1、学校等级不是“铁饭碗”，学校经费不是“大锅饭”，学校科研经费的多少应取决于学校本身的科研实力。

2、学校应实行政、教分开的措施，行政管理不应过多干预学校管理。

3、选拔制度应该改革，首当其冲的是高考改革。改革应注重教育的公平性。

4、高校选拔人才时应普遍选拔和特殊选拔相结合，允许有特例存在。

5、加强科研经费的管理，避免出现贪污，挪用等情况的存在；不应功利性的对待科研。为何我会提出以下这几点建议呢？以下是我对这几点建议的解释。

针对第一点建议，我认为当前学校评级制度是有问题的。它存在只升不降的问题。而在现实生活中，有的学校的实力明显有些下降，但他的学校等级却没有发生变化。这对其他学校是不公的，对学生是不负责的。此外，每所学校的科研实力是不同的。即使是不同等级的学校也可能存在着低等级学校的研发能力比高等级的还要强的情况。如果打破这两种怪现象，这将有利于学校之间公平竞争，也将激发学校及科研人员的科研热情。

针对第二点建议，我认为当代中国之所以培养不出大师级人物关键在于学校管理过多的受到行政干预。这极其不利于学校培养世界级人才。目前，每所大学校园里都有一名校党委书记和校长。而这两位当家人物都是由上面选派的，而不是由师生与上级共同选举的。这种情况将会造成校党委书记和校长惟上是从。而上级并不一定对学校情况了解。这将造成一些不必要的错误。而政、教分离的核心在于政治思想、行政管理与教育管理二者分开。校党委的主要职责在于行政管理和了解、掌握学生思想动态，发展党员。我们应该弱化其行政管理而强化后者职能。这样可以避免外行指挥内行的情况出现。而且，此举可以很好的把握学生思想动态，防止发生颜色革命。此外，上级行政部门的职能在于提供服务，而不是对学校下命令，瞎指挥。而校长则应该由一位教育家当任。他应该由师生共同选举产生。这样是校长与师生之间的关系更加紧密。

针对第三点，本人认为目前的选拔制度存在着很大的缺陷。以本人为例，本人也许理论还算过得去，但动手能力严重不足。目前，广大中国学生都存在这种问题。此外，虽然我们喊了很多年素质教育的口号，可落到实处的几乎没有。目前中国的教育仍是应试教育。而很大程度上是由高考造成的。因为我们只能通过高考才能上大学。而上什么大学的标准在于你的分数是多少。因此，教师从小学到高中便不断地要求我们考一个更高的分数，真去考上一个好的学校，这样你有可才能考上一个好的大学。因此，我们从小只能在书本和试卷上埋头苦干，“乐此不彼”。结果大学每年招的都是一些应试教育产物下的学生。大学在抱怨小学到高中老师培养出的学生创造力，动手能力不足；而小学到高中老师则抱怨大学站着说话不腰疼。然而，这一切的结果都是高考选拔制度的缺陷造成。因此，我们必须对高考动手术。我们必须在高考选拔时注重学生的德、体、美、劳，注重学生在校时的表现。此外，我们在选拔时应该考虑到中西部地区与东部地区的教育差距，农村地区与城市地区的教育差距。我们应该使教育更公平。

针对第四点问题，我认为这种选拔更能充分选拔出人才。人们常说天才往往在某一方面是弱智的，这点我很认同。因为古今中外都存在这种例子。就比如我们共产党的许多将领都是农民出身。他们当中的许多人在打战前连地图是何物都不知道，连字都认不全。可是他们看到地图时能在脑海中形成地形，照样打败黄埔军校毕业生。我们不能因为有些人在某方面很突出，而在某方面严重偏科而将他们拒绝在大学校门口外。这是不合道理的，是浪费人才的，也是对他们的不公，对国家的不负责，是赤裸裸的谋杀。

针对第五点，我国目前存在着科研经费管理乱象的问题。前段时间还有媒体报道过5000亿科研经费跑冒漏滴的新闻。科研经费管理混乱将不利于科研活动的正常进行，将挫伤科研人员的科研热情。此外，这也是对纳税人的不负责，对国家的不负责。此外，关于目前我国存在的限时出科研成果的情况，这是极其不合理的，严重违背科研规律的。科研过程存在着许多不确定性，可我们有的官员为了政绩限时让科研人员研发出成果或对某些科研项目不予立项。这是科研人员的悲哀，也是国家的悲哀。我们高喊着建设创造性社会，可我们有的官员做的全是违背这个口号的事情。这的确令人深思。

中国教育的确存在着很多弊端。而这涉及到方方面面，涉及到各方利益攸关者。但我们欣喜的看到党中央和中央政府拿出干大事的魄力和勇气对中国教育进行改革。虽然我们迈出的步伐也许在教改的历程中是很小的一步，但是我们可以问心无愧的说我们做了我们该做的事。以上是我对中国教育改革的观点和看法。

第二篇：我眼中的中国

我眼中的中国

我眼中的中国，是这个历经沧桑，曾在世界无比耀眼后又在风雨中飘摇，在困难与曲折中自强不息，日益强大的中国。几千年来，无数的中国人为自己是这样一个国家的儿女而骄傲，为自己是一名炎黄子孙而自豪。因为我们是中国人，也共同肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。

我眼中的中国，不仅仅是一个国家，而是每个中国人民对于她的一种信仰；是赋予我们每个中国人以灵魂之源的心脏，是炎黄子孙体内沸腾的血液，是永远洋溢的热情。我们愿为你燃烧，飘雪入土转作泥，不懈追求我们的中国梦。

我眼中的中国，自古强盛，早在千年前，从尧舜禹的禅让，到夏商周封建王朝的建立，春秋战国和秦朝“大一统”，天下合久必分，分久必合，但始终不变的是这片土地，名为中国。终不忘唐朝的“贞观之治”、“开元盛世”的繁荣景象，《清明上河图》中所绘的，仅仅是自古繁荣的一角。元朝广阔的国土，明朝郑和下西洋“扬大明之国威”，古代的中国，如同那条“龙”，熠熠生辉。

我眼中的中国，自强不息，厚德载物。公元纪年的第一个千年，她早已繁花似锦，昌盛撩人；可是，在第二个千年中，闭关锁国，列强侵华屈辱殖民，被迫开放市场。鸦片战争，甲午中日战争成了我们的噩梦，《南京条约》、《马关条约》每每想到便令人痛心疾首;可是，中华民族怎能轻易的倒下，曲折中探索，逆境中发展，她的励精图治、自强不息，于是便有了戊戌变法、辛亥革命、新文化运动„„为了祖国的明天艰难探索着。此时的中国又似困盹中惊醒的雄狮。但她教会我们，铭记历史不是记住仇恨，是以宽容之德包容万物。伟大的中国，为什么我们眼中常含泪水，因为我们爱这土地爱深沉。中国，是您那么温馨的目光，让我勇敢去探索前方。

我眼中的中国，目光远大，飞速跨越。中国的现代化建设的目标是为了实现全面建设小康社会。从民族解放到改革开放，综合国力不断增强的中国，再一次以全新的姿态屹立于世界民族之林，一个日益强盛的国家逐渐活跃于世界舞台之上。作为中国人我们见证了一个个奇迹的发生，就像那一个个的春天，联合国常任理事国席位的恢复，经济特区的建立，加入WTO，上海合作组织的成立，神州系列飞船的成功发射，2008年奥运会，2010年上海世博会的成功筹办，2020年冬奥运会的成功申办。中国，一个负责任的大国形象展现于全世界人民的眼前，此时的中国，是一棵根茎粗壮的大树，顶天立地。

我眼中的中国，底蕴深厚。中国的文化，在她几千年的发展历程中，积蓄了无比强大的能量。文化传统和社会习俗所形成的中国特色。自古便有孔孟之道、儒家思想。春秋时期的百家争鸣，群儒舌战的景象。就像《周易》中所说“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。用坚韧自强的精神去谋求进步，以宽厚之德包容万物。自古以来，人伦常理，三纲五常“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，尊师重教礼义廉耻开始指导着一代又一代人的思想。千年历程中，中国不断发展的民族精神和民族习性，不断改变获得新的发展，保留了在历史的公正判别最珍贵的部分。她“君子坦荡荡，小人长戚戚”教人们达到“智明而行无过矣。”到后来，文化的发展折射在诗歌中，唐诗宋词元曲，从李白杜甫到“唐宋八大家”豪放派的辛弃疾，婉约派的李清照，四大名著的出现，《狂人日记》白话小说的诞生，中国文化，一直传承，千百年来，我眼中的中国，文化深厚，就像成年好酒，芳芳沁心。

我眼中的中国，和平统一。名族平等、名族团结、共同繁荣的政策使中国国泰民安；川藏铁路的建成、西气东输应用促进了我国东西方的交流；邓小平同志一国两制的构想使得香港澳门成功回到祖国的怀抱。但是，台湾仍未回归，祖国统一是中华儿女共同的心愿，我们盼望着台湾的回归、盼望着祖国统一大业的实现！

我眼中的中国，屹立于民族之林，他不仅是国家，她是中国人的灵魂，是深厚的文化底蕴和思想传统，是自强不息，厚德载物，是富强民主、文明和谐，是这片让所有中国为之狂热的土地。中国，我爱你，感谢你给的灵魂。

第三篇：我眼中的中国

我眼中的中国

一棵小树苗，在经历风风雨雨后，总会成长起来，长出新的许多绿叶，而这棵小树苗，总会有枝繁叶茂的那一天

——题记

“惨淡愁云不消，烟雾弥漫各地”，我感觉用于描绘过去的中国其是恰当，转身再看今天，确实不一样。

望穿云海尽头，那时的中国还在处于封建时期，而且战争频繁，所谓是暴力，但是现在，已逐渐成为一个强盛而又注重和平的国家，以前有一句俗话说：“冬天一件破棉袄，草铺毛窝盖稻草，一年到头吃不饱，逃荒要饭太多了”。由此可见，原来的中国，生活是多么的艰难，想要生存下去也得有资本，但要是放在现在，这句话应该改变一下：“街上看不见破棉袄，草铺毛窝没有了，一年到头吃得饱，逃荒要饭不见了”由此可以看出，中国的变化多大啊！它似刚开始没有打满的气球，不过，到后来，人们越来越努力，这气球要被打饱了，从无气到充满，这是一个过程，不过变化的确让人耳目一新.以前，人们出门都是走，而后渐渐发明自行车，自行车便风靡一时，而现在呢？人们出门就用电动车或摩托车，以前这些东西，是人们想都不敢想的.而现在，这些东西却都成了家家必有的东西.在以前，更不要说敢去想要一辆轿车了，就连一辆自行车都不敢去想，而现在轿车也是十分普遍了.以前人们穿的都是草鞋，就连一双布鞋，都是很珍贵的，现在呢？在大街上你们还能看见穿布鞋的人吗？就算有又有几个呢?现在穿的都是运动鞋.现在，人的衣，食，住，行都改变了，是过去的十倍！可见中国的变化真不小，我眼中的中国一直在改变，一直在走向没好，美好的前程在向我们招手，让我们迎上去吧！

中国一个个细微的变化都这不知不觉中进行着，现在的中国已无法和那时候相比，因为这里充满了太多的变化，而这些变化也无时无刻不在我的身边展现，一次我们要珍惜中国这么大的变化！

我眼中的中国，是一个强盛的国家，是一个日新月异的国家!

中国我为你自豪

化建中学

王莹

2008年，对于中国来说，是刻骨铭心的一年，年初的南方冰雪灾害，3月的藏独分子闹事，5.12汶川的地震，8月的北京奥运会，10月的神州7好载人飞船成功出仓，11月开始进入公众视野的全球金融危机.但是，因为我们是中国，我们有着中国人特有的品质——坚强，所以我们没有丝毫的退缩.2008年1月12日开始的事暴风雪，直至2月份才渐渐结束，在这长达一个月的艰难中，让我真正认识到了中国，每一个中国人都是中国的一部分，人民向上，中国才会向上，在这场雪灾中，有多少英雄人士结束了他们壮丽的人生，中国，它只有中国才能孕育出如此高尚的人.2008年是中国最磨难的一年，从雪灾到地震不到半年的时间，天崩地裂的5月使人想起都有些后怕，不过，地震也震出了中国的魅力，为了让孩子生存，父母用生命打出了小屋，为了让学生生存，老师用双手死死盖住了课桌，为了让同学生存，自己冲向教室拉出了熟睡的他们.爱，是我眼中中国的代表，也只有中国人，才能把这种爱体现的淋漓尽致.在2008年的上半年，中国表现出坚强勇敢顽强的精神，下半年则表现出了激情，热情，豪情.“百年期盼，七年筹办”.2008年8月8日是一个举国同庆的日子因为那一天，第29届奥运会在我国首都北京开幕。这圆了中国人的一个百年之梦，让梦想变成显示.圣次传递的文明，文明点亮了圣火，鸟巢也被圣火所点燃，鸟巢里一片光辉，作为一个中国人，我为有这样强大的祖国而骄傲自豪.欣喜，当我国运动健将们在奥运赛场上取得一枚又一枚的金牌时，金牌榜居第一时，我知道我们的祖国越来越强大，在我眼中的祖国是最美丽的

从古倒进，月考都是个美丽纯洁的东西，古时候，有嫦娥奔月的传说，现在的中国航天技术逐渐提高，9月25日中国的嫦娥一号飞船发射成功，它实现了中国一直以来希望登上月球的夙愿，当嫦娥一号成功到地球，预示着我们中国已经成为了一个航天强者.再者说我们现在的衣食住行，家庭生活条件以及学校各方面的变化，均显现了中国的强大，今天的中国，已经在世界政治舞台上确立了自己应有的低位，扮演着越来越举足轻重的角色，中国人全都是靠勤劳的双手和超凡的智慧实现了中华民族的伟大复兴，让东方古老的华夏人民大放光彩.现在感受着中国的变化，看着眼前的繁花似锦，听着林中的鸟语，我的眼中出现了这样的中国：坚强，团结，向上，勇敢！我眼中的中国是多么的美好，我要大声的说——“我骄傲，我是中国人”.我心中的祖国

化建中学

刘洁

在无数的蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中

我有着一双宝石般的黑色眼睛

我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤中

我有着大地般黄色的皮肤

我骄傲，我是中国人！

我是中国人——

黄土高原是我挺出的胸脯

黄河流水是我沸腾的热血

长城是我扬起的手臂

泰山是我站立的脚跟

我是中国人

我的祖先最早走出树林

我的祖先在于早看是耕耘

我是指南针，印刷术的后裔

我是圆周率，地动仪的子孙

在我的民族中，不光有史册上永垂不朽的

孔夫子，司马迁，李自成，孙中山

我骄傲我是中国人

还有那文学史上永垂不朽的 花木兰 林黛玉 孙悟空 鲁智深

我是中国人

我那黄河一样粗矿的声音

不光在联合国的大厦里

大声发表着中国的议论

也在奥林匹克的赛车上

大声高喊着“中国得名”

当掌声把中国的旗帜送上蓝天

我希望我是中国人！

我是中国人

我那像长城一样的巨大手笔

不光把那油机钻杆钻进

预告打不出石油的土地

也把通讯卫星送上祖先们

梦里也没有看到过的白云

当五大洋倾听东方声音的时候

我骄傲我是中国人

我是中国人

我是莫高窟壁画的传人

让翱翔欲飞的壁画与偶们回往

我就是飞天

飞天就是我们

我骄傲我是中国人！

我心中的祖国

化建中学 陈静竹

朋友们，什么叫祖国？你们曾为我们的祖国下过定义吗？在我们小小的心灵中，祖国的定义一直在变化着丰富着，完善着.四五岁的时候，祖国是我口中的摇篮，六七岁的时候，祖国是我手中的纸拼图，八九岁的时候，祖国是我眼中的神州五号，是雅典奥运赛场上冉冉升起的五星红旗.祖国这篇古老的土地千百年来牵系，造就了我们民族至高的没和至深的爱.她有如一位德高望重，雍容华贵的夫人.绵延万里的长处是她华丽的金项链，莽莽林海的大兴安岭是她俏丽的猜疑，巍峨峻拔的泰山是他金光闪闪的戒指，奇丽险峻的张家界是她高雅的金冠，四大发明使她辉煌灿烂。

黄河在我们的血液中流淌，长处让我们永远刚强，“神州”载人飞船使我们的天地无限宽广“团结，统一，爱好，和平，勤劳勇敢，自强不息，传承了五千年的文明精神.现在，中国经过几代人的努力，已经摆脱了“东亚病夫”这个有失尊严的称呼，但是中国依然是一个发展中的国家，我相信，经过更多人的努力，在不久的将来，那些曾经羞辱，侵略过中国的国家和人们，会向中国竖起大拇指，用生硬的汉语说声“中国，棒！”

中国，是一个有着五千年灿烂文化历史的文明古国，这就是我心中的祖国.我心中的中国

化建中学

赵靓

“遥远的中国有一条龙，它的名字叫中国，遥远的东方有一条江，它的名字叫大江.”听着这首歌长大.当我第一次睁开眼睛时，见到光明时，那黑头发格外光彩，那黄皮肤显得十分光明，是吗？我是一个中国人，那两个字也深陷在我心中——中华

中国，一个多么美丽而又悠久的国家，五千年的历史文化，是我作为一个中国人一生的骄傲与光荣，当我站在黄土之上，当我饮水时，那是黄河水，当我......是吗？我是一个中国人，那两个字也坠入我的脑海中——中华！

祖国在我心中，在我们中国怏怏岁月里，五十年历史中，总有一位爱国英雄用自己的鲜血篇篇史章，南宋抗金时，一位大将——岳飞，也许是心中背负着四个字“精忠报国”让他一生身先士卒，与士兵同甘共苦。祖国在他心中是血，百姓在他心中是肉，这样成就了血肉之躯，一生报国。

1937年12月23日，一个黑色的一天，在空气中弥漫着那饥寒交迫的撕裂声与冷落无情的机枪声中，那一双几百的纯洁的眼睛，倾注那血般残酷的历史，南京，南京，中国中国！这是中国的能耐吗？不，站起来，战士们，举起你们手中的枪炮向敌人开火！八年来，整整八年了，1945年，胜利了！告别了长达八年的抗日战争史，那一双充满鲜血的寿，那一颗颗铁一般的决心，站起来，战士们，仍就举着那把向未来开火，让世人知道中国人不是东亚病夫，而是一只沉睡的雄狮！

2008年的奥运风采，为你喝彩，那一块块金光闪闪的金牌，凝结了多少泪与痛，祖国万岁！

祖国在我心中，黄土变成了泥路，瓦屋变成了大厦，踩车变成汽车，稀粥也变为热腾腾的米饭，一切的一切都变了！这就是我心爱的祖国，它在发展，在腾飞！

红，我爱红色，爱它的华丽，它的魅力，它的激情，中国魂，东方龙，我爱她，我的祖**亲，她在呼喊着什么，我听见了——中华！

为你而骄傲

化建中学

郑皓

笔试在纸止飞扬，我企图用它画出每一朝每一代的版图，透目历史的烟云望去，依拜看见我们的祖先用石斧开辟出来的氏族辉煌。我要用它去勾勒那雄鸡身上的每一根美丽的羽毛，记录它生命跳动的乐章。我的中国心，在这雄鸡吟唱之中，已无法平青，因为中华正腾飞，中国正辉煌！我的祖国，我的母亲，我的灵魂，我永远为你而骄傲、且不说“四面荷花三面柳，一城春色半城湖”的大明湖，不说“黄河之水无上来，奔流到海不复回”的母亲河，单是“且持梦笔书奇果，日放云涛万里红”是五岳之一——黄山，就令人心旷神怡，向往不已。还有那万里长城，是我们祖先留下的胜迹，它是中华民族勤劳和智慧的结晶，用我们的血肉，筑成我们新的长城”则便是一种民族精神的象征。用美来形容不足以表达你的壮阔与磅礴，用壮的来形容不足以表达你的秀美与灵韵，只能用满腔的自豪与骄傲来表达炎黄子孙对你的无限景仰

我为你而骄傲，更为那历史长河中池扎风云的英雄而骄傲！三国二周公瑾羽扇论锦雄姿英发，诸葛亮两朝开济，天下三分。宋代，文天祥留取丹心照汗青：赵鼎神奇篝尾归天上，气吞山河壮本朝：岳飞壮志饥餐胡虏肉，谈笑渴饭匈奴血，“还我河山”的呼声至今还回响在

我那.....中国——一片深官底的海，顶着变幻莫测的天象，多少英雄豪杰将精忠报国的神州大地，这里，我们无法将他们一一述说，但他们的精神永远激励着我们勇往直前！

我为你而骄傲，更为那些独令风骚的迁客骚人而骄傲！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——屈原，词赋悬明，中心魂神“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”李白半醉半醒，吟出了多少脍炙人口的诗篇：朱门酒肉臭，路由冷死股”——杜甫，浪迹天涯，看透社会的凄凉，向后人述说着那段历史的苍凉。还有白居易，陈子昂，李商隐.....是他们创造了璀璨的天空，写下了五千年中华文化光辉的一页。岳阳楼上，早已刻上了“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的篇章：东坡赤壁，一声大江东去”已成为千秋回响。我在此反选取五千年手灿烂文化的粒细傻来抒发我对中华文化的景仰。

我为你而骄傲，尤其为那迎风招展的五星红旗而骄傲！

五星红旗飘逸在联合国大厦的上空，雄壮的国歌奏响在世界体坛，中国的图腾被印在国际救援物资上，满载着中国人民的真诚友谊运向四面八方。浩渺的天空，有他飘逸的风采。五星红旗——我中华的象征，升起在每一个中国人的心中，更以热情，友好，和平的姿态飘逸在五湖四海啊，你与朝阳共处，为长空增色。二十一世纪的我们将用忠诚的智慧为你渡上心 纪纪的辉煌！

“我爱你中华”这就是我们从内心并进的最耀眼的火花！

我眼中的中国

化建中学

马迪

在我的眼中，我的祖国是一个地大物博的国家。她还处处洋溢着神奇的色彩她拥有着五千多年的悠久历史，灿烂文化，是人类孕育文明的摇篮。

从小的时候，一记事就听奶奶给我讲《女娲补天》《夸父逐日》《盘古看天地》等神话故事。每次听到的时候我总是那么认真，从未有过是这些神话故事产生过厌烦，反而是越来越感兴趣，这边又加深了我对丰富魄丽。充满神奇异彩的古代文明产生了极大的好奇心。

自我牙牙学语是，就开始鹦鹉学起的“床前明月光，疑是地上霜”背唐诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”让我陶醉在“诗仙”李白的浪漫和豪放之中，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”让我沉浸在“诗圣”杜甫的忧伤痛苦中。“同是天涯沦落人，相逢何处曾相识，是我不禁震惊“诗魔”白居易不变的哲理中，边塞诗人高居，岑参所书写的边塞风光、军旅生活中我对将士们的敬佩之情油然而生.....唐诗已成为中国和世界文化学宝库中的璀璨明珠，难道不知得我为这巨大的文学宝库而骄傲吗？

从先秦时期开始，我国就有了第一部是个总计——《诗经》春秋战国时期，诸子百家的经文形成的一百家争鸣的壮观景象，其中《论语》《孟子》《老子》影响深远《论语》被翻译生十多种文学被世界各地的学者拜读；著名“骚体”的创造者——屈原的爱国主义精神至今感动着中华儿女；西汉司马迁忍辱负重创作了景是亥俗的巨作——《史记》至今洋溢着感人的文学魅力；明清时期，神魔小说《西游记》，英雄传奇《水浒》群雄争霸《三国演义》旷世杰作《红楼梦》令国内外读者爱不释手；现代文学巨匠——鲁迅；堪称现代中国的民族之魂；当代作家余秋雨《千年一叹》等作品在海内外出版......难道这不值得我围着灿烂的文化而骄傲吗？

我是指南针、印刷术的后裔；我是圆周率，地动仪的子孙我为我那宝石般的黑眼睛，大地般的皮肤而感到无比骄傲与自豪，我爱中号。中国是我永远的家

第四篇：浅谈中国教育改革

浅谈中国教育改革

摘要

改革是推动教育事业不断发展的根本动力。改革开放的三十多年，也正是中国教育不断探索、发展、改革、反思的三十多年。回溯中国教育改革与发展的三十多年的历程，成功与失败俱存，经验和教训同在。

对当前的教育改革进行理性分析和客观反思，对指导教育改革的思想理论、政策策略、改革路径进行研究，可使我们更加准确地把握教育改革的方向，更清醒地认识教育改革的成功经验与失败原因，更有效地探索今后教育改革思路与路径。

一．中国教育改革背景

科举制度是中国历史上除了四大发明之外的最重大的发明，也是最重大的制度创新，它曾经对中国古代社会公平选拔人才、促进社会公平流动，发挥了不可低估的作用。但科举制度在时代发生重大变化的时候，却选择封闭与傲慢，正如宋明理学因其“理性的傲慢”拒绝开放、排斥异端一样，科举制度因其制度的傲慢拒绝向时代和未来开放，“应试教育”及其方式日益精细化、精致化，留给每个个体的自由空间日益被压缩，最终导致个性的窒息和创造力、适应性的全盘丧失。

教育的根本目的是培养人，而不是追求分数、追求升学、追求做人上人。对于个人来说，教育的作用是激发学生的兴趣、挖掘学生的潜能和培养其成人成才；对于国家和社会来说，教育则是为了培养其接班人和建设者，传承文化血脉，推动文明进程。为此我们需要教育文化的变革，实现教育思想空前解放和教育观、人才观、质量观等一系列观念的转变。人的行为是受思想观念和文化习俗制约和支配的。中国是一个有着高度“政教合一”文化传统的国家，这里的“政”指的是“政治”，“教”指的是“教育”。《学记》所言“建国君民，教学为先”的古训便是这种文化的源头。因此，几千年来中国社会形成了这样一种教育文化传统，即“官本位”的政治核心观、“学而优则仕”的教育功能观和“人上人”的人才价值观。这个逻辑的逆推就是，要想成为“人上人”，你必须“入仕”；要“入仕”，你就必须通过“考试”；要通过“考试”，你必须接受为“应试”而准备的教育。可以说，这种文化观念和价值取向已经渗透到每一个中国人的毛孔、血液和骨髓之中，而这正是中国的教育教学改革或者素质教育推进真正难见实效的文化土壤之原因。

二．中国教育改革现状

由于思想观念和教育价值取向的问题，导致我们教育的目的似乎不是为了面向造就全体学生，而是为了一部分升学有望的学生；教育的过程似乎不是呵护和激发学生的好奇心、求知欲和自信心，而是一味地加班加点、超时重负、机械训练，没有学生个体的自主选择和自由的时间空间。为了高考，设计3年教学的高中课程，普遍的提前一年甚至更早完成，到高三纯粹就是索然无味的应试训练；又因为重点高中的选拔制度，今日的中考同样有着不能承受之重，以致让处于青春期的初中生过早地承受超越其年龄阶段之重负„„所有这一切，都在无情地扼杀无数个体的创造力，扼杀中华民族的生机与活力。

据中国校友会网发布最新高考状元调查报告称，高考状元在国内完成本科学业后，选择在国内直接就业或创业的比较少，高达60%选择继续出国留学攻读硕、博学位。迄今在社会公众还普遍将高考状元作为最优秀学子代表的当下，如此高的比例选择“一路向西”、远走异乡深造，有其必然性，也并不可怕，可怕的是走出去的理由是对身边的教育失望，以致他

们都在给中国今天的教育“用脚投票”。

反思中国教育改革之现状，原因恐怕主要在于我们始终没有形成文化思想、制度机制、育人模式三个层面的配套改革，存在许多错位、缺位现象。

三．中国教育改革探索

教育教学领域的改革是一项综合系统的改革，它既涉及教育系统内部不同类别、不同层次、不同范畴、不同要素的改革之间的关系，所有这些改革都是教育领域改革不可或缺的组成部分；又涉及教育系统外部与国家的经济、政治、文化及社会等各基本领域重大改革之间的关系，所有这些基本领域重大改革都是教育领域改革无法回避的背景与环境。

因此，就教育外部而言，要改变选人、用人制度，建立一个真正公平的选人、用人环境，打破以学历论英雄的制度，在招录、提拔中注重实用人才，注重实际能力和综合素质。同时，变革薪酬制度，建立一个真正激励人才在本职岗位努力创造业绩贡献、人人奋发有为及其优劳优酬的制度环境。就教育内部而言，一方面是推进考试制度的变革。无论中考、高考，除了考试内容的改革要导向真正着眼于提高考生分析问题、解决问题的能力，避免教学过程只是注重死记硬背、注重标准答案的现象之外，最重要的是建立另一种公平机制，即让一些偏才、奇才、怪才有脱颖而出的机会。另一方面是谋求学生学业评价制度的变革。改革对毕业学生的评语，普遍推广写实评价，通过一些具体的指标进行发展性评价，以改变对学生的评价从过分关注学业成绩转到综合素质上来。

必须对教育领域的改革进行严谨的整体的大视角的顶层设计，把庞杂而又复杂的各种关系全部放置于深化教育改革的整个视野中去认识与把握，不能随意忽略，不能任意缺漏，因为任何忽略和缺漏都会影响教育领域改革的整体性与均衡性。统筹推进，把教育系统内部和教育系统外部庞杂而又复杂的各种关系，合理放置到深化教育领域改革的整体结构中去处理、去实施。尤其是在文化观念、制度机制、育人模式三个维度上明晰节点与难点，区分轻重缓急，实事求是地确立深化改革的实施路线。

参考文献

[1]马维娜.谁影响了中国教育改革中的利益博弈.《中国教育报》.2013.4

[2]石中英.深化教育改革，成就中国教育梦想.《教育研究》.2013.4.15

[3]周光礼.教育让社会更美好.《中国高校科技》.2013.2

[4]周洪宇.百年教育改革的启示.《教育研究》.2013.4

[5]任永泽.教育均衡发展的理论思考.《天津师范大学学报(基础教育版)》.2013.7

第五篇：我眼中的中国高速铁路

我眼中的中国高速铁路

摘要：回顾中国高速铁路从自主摸索研发到引进-消化-创新的发展历程，以CTCS列控系统为例说明整合吸收国外先进成熟技术为中国高铁带来的技术革新。通过对“7•23”甬温线特大事故原因的分析，论述了CTCS列控系统存在的设备缺陷及改进方向，同时结合RAMS标准提出研发、施工、运营、维修一体化的管理体系对于中国高铁安全稳定运营的重要性。

关键词：发展历程 CTCS列控系统 “7•23”甬温线特大事故 RAMS标准

Abstract：This paperreviewsthe development process of Chinese high-speed railway from the independent explorationto the stage of introduction-digestion – innovation.Take CTCS train control system as an example, this paper expounds the changes that foreign mature technology innovations bring to Chinese high-speed railway.Through the Analysisof “7 • 23” Yongwen line accidents, we discuss the equipment defects CTCS train control systems exist and the improvingdirection.In addition, combined with RAMS standard, an integrated management system includingresearch, construction, operation and maintenance become more important for the security and stability of Chinese high-speed railway.Keywords:development path;CTCS train control system;“7 • 23” China-Yongwen railway accident;RAMS management

一、走向高铁强国之路

2004 年，铁道部发布了“拟采购时速200 公里的铁路电动车组，共计200 列”的招标公告，从此开启了中国高速铁路引进-消化-创新的新思路。中国在短短十多年内跻身世界高铁强国，成为世界上高铁规模最大、发展速度最快的国家。据国际铁路联盟（UIC）统计，截至2014年，全世界有15个国家和地区运营高速铁路，总里程约2.78万km。中国高铁运营里程达1.6万km，约占全世界高铁总里程的60%。

回顾中国铁路发展史，早在20世纪90年代中国铁路人就开始了对高速铁路的研究，但由于高速铁路是集多种高新技术于一身的复杂大系统，前期工作一直停留在对修建高铁的必要性、可行性及经济上的理论论辩上，起步较晚又进程缓慢。在1992年，中国铁道部在《铁路今后十年和“八五”科技发展纲要》中，首次提出发展高速客运的目标，并于当年启动“京

[3]

[2]

[1]沪高速铁路预可行性研究”，标志着中国高速铁路工程正式启动。得到国家财政的大力支持以及企业工厂的积极配合后，中国铁路人坚持不懈的摸索和自主研发并在1997年进行了时速140km/h的第一次尝试。中国高铁的虽然通过自主研发诞生了像“中华之星”这类具有里程碑意义的车型，但相较于同时期的日本、法国和德国等国家，中国的发展缓慢而落后。

让中国高铁真正走上腾飞之路的是以刘志军为领军的一批铁路人，他们之于中国高铁，就像十河信二与岛秀雄之于日本国铁，大胆而有魄力，能集众人之力重拳出击。当年的日本历经二战重创却最终成为了高速铁路的开创国，期间日本的铁路人吃过的苦不言而喻。虽然凭借着中国铁路人埋头钻研的韧劲和不辞辛苦的意志，中国高铁肯定能在自己独自开发的路上走出辉煌，但时间不等人，迈入21世纪的中国散发着强劲的活力，巨大的运输需求和市场如果不能被自家消化，就会被其他的铁路巨头所瓜分。因此中国抓住这样一个机遇，再加上自主研发和实车试验的过程中积累了经验，培养了大量人才，消化吸收外国成熟的高速铁路技术，中国高铁实现了飞速的突破。

至今,我国已掌握动车组列车总成、车体、转向架、牵引电机、牵引变压器、牵引变流器、牵引控制、列车网络控制和制动系统等9大关键技术及10项主要配套技术。动车组的国产化程度达到75%以上,在牵引系统、制动系统、高速转向架、车体空气动力学等方面的技术已处于世界领先地位。[4]

[2]

二、中国列车运行控制系统的研发

对于中国高速铁路而言，技术的引进和消化在非常短的时间内得以实现，而创新的路却崎岖而且永无止境。首先，经过40多年的发展, 高速铁路技术虽日臻完善、成熟，但运营过程中面对复杂多变的环境，高铁依然有发生事故的可能，近十年来国内外发生的众多高铁事故都提醒着我们检测故障和保障安全的技术仍需要不断革新；其次，中国高铁的运营开通时间不长，运营体系和技术仍面临着时间的考验，如何较好地整合日、法、德等国的技术并推出自己的理念和一套完整稳定安全的系统，对于中国高铁仍是一个值得探索的难题。

以CTCS（中国列车运行控制系统）为例，早在1965年，北京全路通信信号研究设计院（简称通号院）就组建了专门的列控组，从事北京地铁一号线列控系统的研究与设计。1993 年铁道部引进了瑞典ABB 公司的EBICAB-900 型点连式列车超速防护系统；1994 年郑武、京郑线、广深等线路，采用引进UM71/TVM300 系统阶梯式的列车超速防护；2000 年秦沈客运专线对TVM430-SEI 系统进行试验, 为我国自动闭塞和列控系统的发展积累了宝贵的经验。

[7]

[6]

[5]2003年，铁道部参照欧洲列车运行控制系统(ETCS)相关技术, 根据中国高速铁路建设需求制定了《中国列车运行控制系统(CTCS)技术规范总则(暂行)》, 划分了5个不同的等级以满足不同线路运输需求。其中CTCS-2和CTCS-3级列控系统现已经广泛服务于既有线提速和新建时速250km/h、350km/h的高速铁路，保障列车行车安全的同时提高了行车密度。

CTCS列控系统的开发及运用代表着我国铁路信号技术的先进水平，在一定程度上使得我国高速铁路的发展免受个别国外公司的制约。但我国高速铁路发展时间不长，掌握的技术及获得的专利呈现爆炸式增长的同时，伴随着各类技术标准、设备体系结构级管理体制不规范且更新慢的问题。这些标准、设备、安装工程、管理与养护上存在的缺陷和不足恰恰埋下了安全的隐患，而这些问题让中国高铁在2011年“7•23”甬温线特大事故中受到了惨痛的教训。

[9]

[8]

三、从甬温线事故看未来中国高铁的发展

《“7•23”甬温线特别重大铁路交通事故调查报告》中提及事故发生的原因是由于雷击导致LKD2-T1型列控中心设备采集驱动单元采集电路电源回路中的保险管F2熔断，加之温州南站列控中心设备的严重缺陷，导致后续时段实际有车占用时，列控中心设备仍按照熔断前无车占用状态进行控制输出，致使D301次列车与D3115次列车发生追尾。

虽然天气恶劣是事故发生的诱因，但事发时列车上配备的CTCS系统和ATP系统都没有起到保护列车的作用，这归咎于LKD2-T1型列控中心设备的设计缺陷和监管体系的不严密。LKD2-T1型列控中心设备的设计研发是由通号院承担的，新开发不久仅通过铁道部科学技术司技术预审即被合武线、甬温线等线路采用，尚未经过充分的线路检验使得其在正式运营时暴露出了PIO板的硬件设计问题：LKD2-T1型列控中心设备烦人PIO采集电源仅有一路独立电源，未按规定采用两路独立电源设计，保险管F2熔断后，电源失效，PIO机柜中全部PIO板失去采集电源，造成采集驱动单元采集回路失去供电。此外，由于中国在同一轨道线上引入了欧洲和日本几种信号系统，列控系统的体系结构和设备的工作情况易受其影响，甬温线采用的LKD2-T1型列控中心设备没有实现两路输入采集的比较而导致故障的发生一定程度上是因为受到了不同系统标准差异的影响。对此，Satoru SONE在比较日本新干线与中国高铁的一文中指出如何根据不同地域、线组、速度等级及气候实现系统的分拣将是未来中国高铁列控系统研发的一大挑战况和地区气候和地貌[10]。中国研制成功并运营着一系列不同型号的列车以适应多变的道路情，可以说拥有世界上最齐全的高铁系统，如果中国能在未来逐步解决[11]这个难题，将更大的保证运行的安全平稳，同时进一步加强中国高铁的竞争力。这次事故也暴露出现有的CTCS系统仍存在许多技术的整合的漏洞需要修补，一体化程度有待进一步提高。列控系统作为一个以安全计算机作为基础平台的安全关键系统

[12], 我国目前没有能力为其提供达到SIL4 级或SIL3 级的实时操作系统，主要采用国外厂商提供的硬件平台。其次，中国高铁信号系统的DPL在很大程度上仍然依赖于核心零部件的进口。例如，武广线采用DPL庞巴迪的互通450 ETCS2信号系统；石太线和秦沉线采用基于法国UM2000数字轨道电路和TVM430的安萨尔多设备；京津线采用西门子“联锁SIMIS-W用。在高铁信号系统的显著国产化的研发上，中国还有很长的路要走

[13]

。同时, 我国也没有可供认证的安全软件开发工具及相应的检测方法, 仅通过功能测试无法避免软件故障所带来的安全风险，安全通信及安全接口技术也有待提高，这也是我国列控系统未来要努力的方向。

我国的高速铁路因为整合吸收了日、法、德等国先进的技术且具备了一定的自主研发能力，拥有世界上最全的的系统技术和极强的集成能力，得以跻身世界高铁强国参与海外高铁博弈，但这次事故也让我们看到仅靠技术的进步是远远不够的，需要配备同样先进的工程实际规范及管理监督体系才能充分保证运营的低风险。因此相关学者建议建立一套完整的系统平台覆盖系统规范、设计规范、制造和验收规格、安装规范、测试和试运行规格/程序、系统集成和保证、规格/程序和运维过程，将本地化的制造CTCS3设备到所需的RAMS标准

[14]

[8]，即可靠性(Reliability)、可用性(Availability)、可维修性(Maintainability)和安全性(Safety)，同时实现对铁路总公司、各承包商、技术顾问及监管单位的规范监督管理及风险评估[15]。

参考文献：

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