全面实施职教攻坚二期工程加快发展现代职业教育

第一篇：全面实施职教攻坚二期工程加快发展现代职业教育

全面实施职教攻坚二期工程加快发展现代职业教育

这次会议的主要任务是：深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，按照2014年度教育厅工作总体部署，总结2013年的工作，分析当前职成教工作面临的形势，安排部署今年的工作。下面，我讲几点意见。

一、充分肯定2013年全省职成教工作成绩

2013年，在省委、省政府的正确领导下，全省职成教工作紧紧围绕经济社会发展的大局，以努力办好人民满意的职业教育为目标，认真贯彻落实“三改一抓一构建”和“六路并进”的工作思路和要求，积极进取，扎实工作，职成教事业稳步发展，品牌校、特色校建设扎实推进，校企合作不断深入，各项改革逐步深化，教育教学质量不断提高，培养了一大批高素质技术技能人才，为促进我省产业结构转型升级和经济社会发展做出了贡献。

（一）职教攻坚吹响新号角。2008年，省政府做出了实施职教攻坚的决定。攻坚工程实施5年来，全省上下积极进取、扎实工作，比较圆满地实现了既定目标，完成了职业教育铺摊子、打基础的攻坚任务，为职业教育加快发展打下了良好基础。为进一步满足我省经济社会发展对职教提出的新要求，2013年10月17日，省政府在济源市召开了全省职业教育工作推进会，徐济超副省长到会并作重要讲话，提出了在前5年职教攻坚一期工程的基础上，启动实施职教攻坚二期工程。在今年全省“两会”上，谢伏瞻省长在政府工作报告中正式提出，从今年开始启动实施职教攻坚二期工程。职教攻坚二期工程的主要任务是，继续坚持“三抓一改一构建”和“六路并进”的工作思路，以省级品牌校和特色校建设为主要抓手，大力推进校企合作，加快构建现代职教体系，努力推动我省职教工作上水平、上台阶。

（二）品牌校、特色校建设取得新进展。一是启动了两批省级品牌示范校和特色校项目建设工作。省教育厅会同省人社厅、省财政厅、省发改委等部门，评审、公布了第一批和第二批35所省级品牌示范校和83所特色校建设项目名单。按照项目建设要求，两批项目学校全面进行了项目建设工作，取得了阶段性成果。二是加强了对省级品牌示范校和特色校建设的管理。省教育厅会同省直有关部门，与各省辖市政府分别签订品牌示范校和特色校共建协议书，明确了省直部门与省辖市政府的责任。成立了省职业学校品牌示范校和特色校建设管理办公室，建立了项目建设专家库，引入了申报建设机制和达标验收、科学评价、动态管理等效率机制，加强了对项目申报、过程监控和成果验收的管理。

（三）职业教育校企合作获得新突破。一是成立了首批行业职业教育校企合作指导委员会。按照“成熟一个、成立一个”的原则，以产业和专业为纽带，成立了首批9个省级行业职业教育校企合作指导委员会。目前，9个省级行指委已全面开展工作，搭建了企业与职业院校合作的平台。二是加强了对校企合作的管理。制发了《河南省职业教育校企合作促进委员会工作规程》，明确了职业教育校企合作促进委员会的机构、职责、权利和义务，为今后校企合作促进会开展工作奠定了基础。三是开展了德国“双元制”教学模式的本土化实验。按照德国“双元制”教学模式，先后在机电一体化、仓储物流、紧急救护等3个专业，遴选了22所中职学校，开办了40多个“中德班”，在校生819人。四是组织编写了首批职业教育校企合作精品教材。围绕我省支柱产业和新兴产业，采取教学专家和行业企业专家“双主编”制，组织编写了机械加工技术、建筑工程施工等5个专业25本核心技能课程校企合作精品教材。

（四）现代职教体系构建迈出新步伐。一是稳步推进高职考试招生改革。在深入调研、征求意见的基础上，启动实施了高职考试招生改革，单独招生试点扩大至39所高职院校。高职考试招生改革，正在推动现代职教体系的逐步构建。二是积极开展职业教育“知识+技能”考试制度改革。在深入调研、充分论证的基础上，正在研究制订我省职业教育“知识+技能”考试制度改革方案，提出了“知识+技能”考试制度改革的指导思想、基本原则、改革任务、考试方案和保障措施，为构建具有河南特色的现代职教体系奠定了基础。

（五）职业教育师资水平得到新提升。一是省教育厅会同省人社厅、省财政厅、省编办，制定了《关于加强河南省中等职业学校“双师型”教师队伍建设的若干意见》，明确了中等职业学校“双师型”教师培养、培训、引进以及兼职教师队伍建设的政策和措施。二是出台了《河南省中等职业学校“双师型”教师基本能力标准（试行）》，从职业意识和态度、教育教学和专业理论、教学能力和专业实践能力3个维度提出了26项能力标准，为促进全省中职学校教师专业成长、开展“双师型”教师认定提供了标准和依据。三是会同省财政厅修订了《河南省中等职业学校青年教师企业实践项目实施办法》，进一步规范了中职学校青年教师企业实践的内容和要求。四是继续实施中职学校教师素质提高计划，组织开展了中职学校专业骨干教师国家级培训、省级培训、青年教师企业实践和班主任、新任校长培训等活动，培训人数累计5200余人。

（六）教育教学质量得到新提高。一是职业院校技能大赛再夺佳绩。省教育厅组织420名职业院校选手参加了全国职业院校技能大赛，共获得奖项153个，其中一等奖21个、二等奖44个、三等奖88个，竞赛成绩位居全国先进行列。同时，省教育厅还成功举办了全省中职学校技能大赛、信息化教学大赛等活动。二是中职学校“文明风采”竞赛续写新篇章。省教育厅会同团省委、省文明办共同举办了第八届中职学校“文明风采”竞赛活动，全省共有255所中职学校的8万名在校学生参加了竞赛。我省获得全国中职学校“文明风采”竞赛奖项298件，其中一等奖9个、二等奖13个、三等奖23个。河南省教育厅获得“卓越贡献奖”。“技能大赛”和“文明风采”两项赛事，一个引导学生学会“做事”，一个引导学生学会“做人”，促进了学生的全面发展，促进了职业教育教学质量的提高。

（七）农村职成教发展呈现新气象。一是组织开展了第一批“国家级职业教育与成人教育示范县”创建工作。省教育厅会同省直6部门联合开展了评审和推荐工作，经过省辖市复评、资格审查、实地考察和集中评审，最终确定将5个县（市）作为“国家级职业教育与成人教育示范县”备选单位推荐上报教育部，正在等待教育部审批。二是组织开展了“职业教育强县（市）”的认定和复评工作，又认定了3个“职业教育强县（市）”，并对2010年认定的17个“职业教育强县（市）”进行了复评。通过开展“国家级职业教育与成人教育示范县”和省级“职业教育强县（市）”创建工作，有效调动了县（市）党委、政府发展职业教育的积极性，提升了职业教育服务县域经济社会发展的能力。评选确定了12所示范性乡镇成人文化技术学校，组织开展成人教育专干培训200人次。社区教育工作不断推进，组织开展了第二届河南省全民终身学习活动周及全省社区教育工作研讨会。

（八）服务经济社会发展做出新贡献。2013年，在初中毕业生学龄人口低峰的局面下，全省中职学校招生53.06万人、中职毕业生61.2万人，就业率持续稳定在96%以上。同时，职业院校充分发挥主阵地作用，积极参与实施全民技能振兴工程，全省累计完成各类职业技能培训300余万人次，为社会培养了一大批技术技能人才，我省人力资源优势进一步凸显，提升了区域竞争力，对于促进就业、增加收入、保持社会和谐发挥了重要作用。

总体来看，2013年，是全省职业教育工作者辛勤工作、奋力拼搏的一年，是职业教育加快改革发展、成效显著的一年。取得这样的成绩来之不易，是省委、省政府正确领导和社会各界大力支持的结果，更凝聚着全省广大职业教育工作者的心血与汗水。在此，我代表省教育厅向长期以来奋斗在职业教育工作第一线和支持职业教育改革发展的同志们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

二、认清加快职成教改革发展形势

2014年，是全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神、深入推进职成教改革的关键之年，也是全面启动实施职教攻坚二期工程、加快发展现代职业教育的起步之年。我们一定要认清职成教工作面临的新形势、新要求，切实增强深化改革、加快发展的责任感和紧迫感。

（一）党的十八大、十八届三中全会对职业教育深化改革提出了新要求。十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。这指明了今后一个时期职业教育改革创新发展的目标、任务和途径。为全面落实中央决策部署的总体思路，近一个时期，教育部正在会同发改委、财政部、人社部等部门筹备全国职业教育工作会议，起草《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2013―2020年）》，对现代职业教育的国家制度、国家体系、国家机制、国家体制、国家政策进行顶层设计。最近，国务院又召开了常务会议，研究部署加快发展现代职业教育工作。这些都体现了党中央、国务院对职业教育改革的最新要求。加快职业教育改革，势在必行。我们要切实增强推进我省职业教育改革发展的紧迫感和使命感，立足我省经济社会发展和职成教工作实际，把改革创新摆在更加突出的位置，既要着眼满足我省当前劳动密集型产业的需求，又要注重适应技术进步和生产方式变革的趋势，通过改革扩大职业教育资源，通过改革提高职业教育质量，通过改革提高职业教育的服务力、贡献力。

（二）我省全面实施三大国家战略规划对职业教育深化改革提出了新要求。国家粮食生产核心区、中原经济区、郑州航空港经济综合实验区建设等三大国家战略规划的全面实施，是进一步拓展我省发展空间、夯实我省发展基础、提升我省在全国的地位和影响、实现“富强河南、文明河南、平安河南、美丽河南”目标的重大举措。三大战略规划的实施，加快了我省转变经济发展方式和调整经济结构的进程，每年都有上千个高成长性产业项目、战略性新兴产业项目、现代服务业和现代农业项目以及承接产业转移项目落地河南，而每一个项目的实施，都离不开技术技能人才和高素质劳动者的支撑。粮食生产核心区建设，需要大批种养业能手、经纪人和专业合作组织领办人等新型农民和农村实用人才；中原经济区建设，需要服务于新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化”发展的高水平的技术技能人才；郑州航空港经济综合实验区建设，需要空港建设运营、航空物流、高端制造业和配套领域的既有一定的技术基础、又有很强的实际操作能力的人才。但是，目前我省技能型劳动者和高技能人才的比例均低于全国平均水平，技术技能人才在质量、规模、结构等方面不能完全满足经济社会发展的新需要。三大战略规划的实施对职业教育提出了新要求，加快发展刻不容缓。我们要紧紧围绕三大战略规划的战略目标和战略重点，解放思想，抢抓机遇，发挥优势，主动作为，在服务全省经济社会发展中发挥更大作用。

（三）促进就业和改善民生对职业教育深化改革提出了新要求。一方面，促进就业对职业教育提出了新要求。就业是民生之本。随着经济发展方式转变和产业结构调整，社会对技能型人才、应用型人才的需求不断增加。当前，我省劳动力供给总量仍然较大，每年城镇需就业、再就业人员在200万人以上，农村还有近千万富余劳动力需要转移就业，就业总量压力很大，但是，招工难和就业难并存的结构性矛盾也日渐明显。改变这一状况，职业教育担负着历史责任。另一方面，改善民生对职业教育提出了新要求。国家“十二五”规划纲要提出，要坚持民生优先，建立健全基本公共服务体系，使发展成果惠及全体人民。职业教育是国家公共教育服务体系的重要组成部分。加快发展职业教育，能够增强三次产业从业人员岗位适应能力，特别是提高新生代产业工人城镇生活和就业能力，从而使城乡劳动者实现体面的劳动、过上有尊严的生活。完成这一任务，职业教育责无旁贷。我们要通过深化改革，助力劳动者就业、再就业和可支配收入的提高，助力劳动者社会生存和适应能力的提高，助力劳动者职业道德和法制观念的提高，为促进社会和谐稳定做出更大的贡献。

（四）职业教育发展的现实对深化职业教育改革提出了新要求。虽然通过前五年职教攻坚计划的实施，我省职业教育发展向前迈了一大步，但是，从总体上来看，我省职业教育还处在转折转型、爬坡过坎的过程中，与经济社会发展的要求相比，与人民群众对职业教育的期盼和愿望相比，还存在一定差距，还存在不少困难和问题。一是服务经济社会发展的能力有待提升。职业院校布局、专业设置与产业结构、经济社会发展吻合度不够紧密，课程设置和内容与职业工作和标准脱节，人才培养数量不足、适应性不强，还不能很好解决人才需求的结构性矛盾，严重制约了职业教育服务经济社会发展的水平。二是吸引家长和学生关注、报考职业院校的能力有待增强。职教体系尚未建立，基础能力建设有待加强，“双师型”教师队伍和实训环节比较薄弱，与市场对接的生产性实训基地不多，办学水平有待进一步提升，规模大、质量高、声誉好的优质职业院校还太少，学生报考职业院校的积极性不高。三是围绕市场办学的活力有待增强。办学模式比较封闭，“普教模式”居多，校企合作机制尚不完善，专业对口实习实训率不高；多元办学体制改革需要深化，办学效益有待提高；农村职业教育薄弱，发展潜力还没有释放出来。面对职业教育发展的现实，只有下大力气改革、创新，才能破除发展的枷锁，进一步提升职业教育的服务能力、吸引力和办学活力，办好人民满意的职业教育。

三、抓好2014年职成教工作落实

2014年全省职成教工作的总体要求是：认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，紧紧围绕三大战略规划和“四个河南”建设，全面启动实施职业教育攻坚二期工程，深入贯彻“三改一抓一构建”和“六路并进”的工作思路，以深化改革为动力，以省部共建国家职业教育改革试验区为平台，以具有品牌效应的示范院校和特色院校建设为抓手，以校企合作为突破口，加快构建具有河南特色的现代职业教育体系，促进我省职业教育工作上水平、上台阶。

（一）在加快推进品牌示范校和特色校建设上下功夫。实施品牌示范校和特色校建设计划，集中力量建设100所品牌示范院校和200所特色院校，是职教攻坚二期工程的核心任务。为此，我们必须做好以下工作：一是要落实“省市共建”责任。实施品牌示范校和特色校建设计划，省、市双方都承担着重大责任。一方面，省教育厅等有关厅局要真正落实各自的共建责任，切实从政策、项目、资金、管理等方面履行职责，引导和推动品牌示范校、特色校建设；另一方面，各省辖市要按照签订的协议书的要求，调动各方面积极性，出台扶持政策，落实配套资金，加快建设步伐，确保圆满完成品牌示范校和特色校建设任务。对落实配套资金不到位的市、县、校，不仅要收回省财政资金，而且要在全省通报批评，并核减今后省以上财政资金的支持力度。二是要建立健全达标验收机制和动态管理机制。建设品牌示范校和特色校，必须有一个好的效率推进机制作保证。今年，将对第一批品牌示范校和特色校项目单位进行达标验收，验收合格的予以挂牌；对第二批项目建设单位进行中期督导检查；评审确定第三批品牌示范校和特色校项目单位。对品牌示范校和特色校建设实行动态管理，省级品牌示范校和特色校相互之间可晋升、可下调，落后者也可从品牌示范校和特色校中出局。三是要实施好品牌示范专业和特色专业建设、示范性实训基地建设、“双师型”教师队伍建设、职业教育信息化建设4个计划。品牌示范专业和特色专业建设计划，要紧紧围绕三大国家战略规划的实施和我省高成长性产业、传统优势产业、先导产业的发展要求，省教育厅将制订中职学校品牌示范专业和特色专业建设标准。今年，计划重点建设75个左右品牌示范专业点和125个左右特色专业点，重点建设125门左右精品课程和25种左右校企合作精品教材。示范性实训基地建设计划，今年重点在汽车、电子信息、电子商务、现代农业、现代物流等专业领域，重点建设125个左右具备教学、生产、培训和鉴定等多种功能的综合实训基地，其中包括建设25个左右的生产性实训基地。教师队伍建设计划，要加快建立职业院校“双师型”教师长效补进机制，今年启动“双师型”教师认定工作，组织评审、认定100名左右河南省职业教育教学名师，支持建成20个左右由省职业教育教学专家、教育教学名师或行业企业专家领衔的技能大师工作室。要通过培养、培训、引进、聘用等办法，建设一支满足需要、结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。职业教育信息化建设计划，要加快推进信息化基础设施建设和公共管理信息系统建设，加强网络课程、虚拟仿真实训平台等数字化教育教学资源库的开发与利用。今年将着手建设“中原职教”网站学习云平台，开展全省职业教育示范性数字化校园创建活动，以信息化带动职业教育现代化。

（二）在推进职业教育校企合作上下功夫。校企合作是职业教育区别于普通教育的根本属性，是体现职业教育本质要求的关键和核心。如果没有行业、企业的参与，就没有真正意义上的职业教育。因此，我们必须把校企合作作为职业教育改革发展的“重中之重”抓紧做好。一是要进一步完善校企合作运行机制。要进一步完善政府主导、行业指导、企业参与的校企合作运行机制，充分发挥职业教育校企合作促进委员会的组织、协调和指导作用，推动职业院校与行业企业深度合作。要尽快成立更多的行业职业教育校企合作指导委员会，努力实现“行指委”对全省支柱行业和新兴行业的全覆盖。今年我们将印发各行指委的年度工作要点，并督促落实，以推动校企合作的开展。二是要大力推进校企深度融合。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。探索开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励和大力推进职业教育中外合作办学。要积极探索引企入校、引校入厂、校办企业、股份制等多种校企合作形式，推动校企开展一体化办学实践。大力推进校企“专业共建、课程共担、教材共编、师资共训、基地共享”，在校企合作上取得实质性的突破和成果，有效提高技术技能人才的培养质量。三是要深入开展德国“双元制”教学模式的本土化实验。在扎扎实实办好前三批“中德班”的基础上，启动第四批中职学校“中德班”试点工作。要认真总结“中德班”的办学经验，大胆探索符合我省实际的新的人才培养模式。四是大力推行职教集团化办学。要根据我省《关于加快推进产业结构战略性调整的指导意见》，重点支持品牌示范校、特色校与省管企业、行业龙头企业共同建设10个左右省级示范性职教集团。要积极探索多元投资主体共建职教集团和法人化职教集团。要重点加强职教集团的联席会、董事会、理事会等治理结构和决策机制建设，以产业和专业为纽带，实质性地推进集团成员在招生、就业、实习实训基地建设等方面开展深度合作，提升职教集团服务产业发展的能力。

（三）在加快构建现代职业教育体系上下功夫。加快构建现代职业教育体系，是党中央、国务院做出的重大决策，是加快发展现代职业教育的战略举措。今年要重点做好以下几项工作：一是要着手制订我省构建现代职业教育体系的实施意见。在第四次全国职业教育工作会议召开后，要及时贯彻落实会议精神，着手制订符合河南实际的构建现代职业教育体系的实施意见，建立适应我省经济发展方式转变和产业结构调整需求，体现终身教育理念，中等职业教育、高等职业教育、应用型本科教育和专业学位研究生教育有机衔接，横向融通、纵向贯通、开放兼容的现代职业教育体系。二是要完善高中阶段教育招生工作机制。要进一步加强中等职业学校和普通高中招生工作的统筹，建立初中教育与高中阶段教育尤其是中等职业教育招生衔接、合作机制，努力实现更多的应届初中毕业生能接受高中阶段教育。三是要加快推进从中职到应用型本科各层次之间的衔接。以“知识+技能”考试招生制度改革为突破口，完善和发展中职、高职、应用型本科多种学制的衔接，扩大中职对口升入高职、高职对口升入本科规模，扩大“3+2”和“五年一贯制”高职招生规模；稳步推进高职考试招生改革，改革考试内容和形式，扩大自主选拔录取考生的范围；积极推动中职、高职的内涵衔接发展，逐步建立以职业资格等级为基础、以专业为纽带、以不同层次课程标准为区分、涵盖学历教育和职业培训、全日制和非全日制学习形式多样化的人才培养新机制。

（四）在深化职业教育改革上下功夫。改革是推动职业教育发展的强大动力。深化职业教育改革，需要以新的思路、新的方法、新的手段，吸引社会力量，配置好资源，激发出活力。一是把思想解放、观念转变放在重要位置。思想是行动的先导，观念转变是职教改革发展的首要开关。各级教育部门和职业学校要深刻认识深化职业教育改革的重要性和紧迫性，找准职业教育改革发展方向，既要敢于担当，坚定不移推进改革，又要讲究策略方法，因地制宜、试点先行、积微成著。要切实增强服务意识、提高服务水平、完善服务机制，转变作风，深入调研，注重创新，扎实工作，努力取得改革新突破。二是要不断深化办学体制改革。积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。要总结各地职业教育办学体制改革的成功经验，在全省选择若干所公办职业院校推广“公办民助、股份制办学”新机制，选择若干所民办职业院校推广“政府引导、民办公助”新机制，形成政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制。三是积极推进生均财政拨款预算改革。各地要根据当地财力水平，结合不同专业类别和毕业生就业率等因素，教育部门配合财政部门确定当地的生均经费财政拨款标准，并随财政保障能力的增强逐步提高生均经费财政拨款标准。四是大力深化职业教育教学改革。要高度重视并组织开展好全省中职教育技能大赛、学生素质能力大赛、“文明风采”竞赛、教师信息化教学大赛和全民终身学习活动周等几项活动，大力推动职业院校的技能教学，有效提升教学质量和水平。要加强中职学校的文化基础课和专业技能教学工作，适时启动全省中职学校公共基础课水平统一测试与专业技能考核试点工作，组织全省中职学校的学生参加公共基础课程的统一测试。在已经制发的中职学校22个专业教学标准的基础上，完成电子电器等10个专业教学标准的制订工作，用专业教学标准引领和推动课程改革。这里，我想强调三项工作：第一，要抓好中职学校技能大赛工作。中职学校技能大赛工作是开展教育教学改革的重要内容，是提高中职学校技能水平的重要手段。各地市、职业学校要高度重视技能大赛工作，着力加强技能竞赛制度化建设，推动省辖市、省属学校全面举办技能竞赛，力争在参赛规模、举办质量上有所突破，力争在全国比赛成绩上有所突破，提升河南职业教育的形象。第二，要抓好中职学校“文明风采”竞赛活动。“文明风采”竞赛活动是加强职业学校德育工作的有效载体。“文明风采”竞赛举办8年来，取得了有目共睹的成绩，但是个别地市不重视、工作制度不健全等影响了竞赛活动的有效实施。今年，要进一步加大对“文明风采”竞赛活动的动员和宣传力度，使更多的中职学校和学生参与竞赛活动；要建立表彰制度，把竞赛办成检验德育教育教学成果的一个手段和平台。第三，要抓好社区教育工作。社区教育是我省近年来职成教工作的新亮点，对建立终身教育体系、构建学习型社会意义重大。不少省辖市进行了有益探索，比如郑州市、平顶山市都出台了文件、制定了政策、加大投入，推进社区教育工作的开展。但我省社区教育工作起步晚、任务重，今年要加快推进。目前，省教育厅正研究制定河南省关于大力推进社区教育工作的实施意见，希望各地认真学习借鉴、推广社区教育工作先进经验，加大社区教育宣传工作，推动社区教育开展。要继续组织开展全民学习活动周，努力形成“人人学习、终身学习”的良好氛围。

（五）在加强农村职成教工作上下功夫。农村职业教育、成人教育仍然是我省职业教育工作的薄弱环节。加快发展农村职业教育，对于推进“四化同步”，推动城乡统筹发展，建设教育强省和人力资源强省，具有重大而深远的意义。一是要强力推进城乡职业院校合作。要搭建职业教育城乡合作平台，采取以奖代补的办法，研究制订政策扶持措施，推动一批城市职业院校与县级中职学校，以结对子、组建职教集团等方式建立有效的合作关系，在联合招生、师资培训、教学资源、学生实习、毕业生就业等方面开展深入、稳定的合作，通过以城带乡、以强带弱，形成政府统筹、分工协作、城乡职业院校共同发展的良好局面。二是要切实加强县级中职学校建设。每个县（市）要重点办好1所在校生规模达到3000人以上的县级中职学校，重点办好一批农业类学校和涉农专业。三是要积极推进国家职成教示范县创建工作。在巩固“职教强县（市）”创建成果的基础上，积极争创3-5个第二批国家级“农村职业教育和成人教育示范县”，努力提高服务新型城镇化和农业现代化发展的能力。要继续开展省级示范性乡镇成人文化技术学校创建活动，提升乡镇成人文化技术学校办学水平。四是要切实加强农村职业技能培训。要坚持“六路并进”的工作思路，充分发挥职业院校的主阵地作用，认真实施全民技能振兴工程。要以培养新型职业农民为重点，大力开展职业技能培训，夯实面向农业、农村、农民的职业教育，加强农村劳动力转移培训，继续开展新型职业农民培训试点工作，全面提升服务农村地区的新型城镇化、新型农业现代化和粮食生产核心区建设的能力。

（六）在努力完成中等职业教育招生任务上下功夫。稳定和巩固中职招生规模，是职教事业改革发展的基础。今年，各地、各学校要高度重视中职招生工作，采取一切行之有效的措施，确保完成中职招生的目标任务。一是要加强高中阶段招生的统筹管理。要充分发挥各级高中阶段教育招生工作领导小组的统筹协调职能，制订全省统一的高中阶段学校招生、录取方案，依托“河南省高中阶段教育招生信息服务平台”，实现普通高中和中职学校统一报名、统一录取。二是要健全招生责任与奖惩机制。要切实落实责任，分解任务，形成“一级抓一级、层层抓落实”的工作机制。要完善和落实招生通报制度，定期通报招生工作的进展情况，做好督查、考核、奖惩工作。对2013年招生工作做得好的省辖市和省属学校要予以奖励。三是要加大中职招生宣传力度。各地、各学校要充分运用报刊、广播电视、网络等新闻媒体资源，及时发布中职学校的招生资格、办学条件、招生计划、招生专业等有关政策信息，多层次、多渠道、全方位宣传中职招生，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性，吸引和鼓励更多的学生报考职业学校。

同志们，加快发展现代职业教育意义重大，全面实施职教攻坚二期工程任务艰巨。我们要以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，按照省委、省政府的总体部署和要求，牢牢抓住职业教育加快发展的重大机遇，在新的一年里，以更加振奋的精神、更加有为的状态，抢抓机遇，开拓创新，快马扬鞭，扎实工作，做到二期攻坚与一期攻坚工作力度不减、政策措施不减、资金投入不减，促进职业教育工作上新水平、上大台阶，为加快建设富强河南、文明河南、平安河南和美丽河南，为全面建成小康社会宏伟目标、实现美丽“中原梦”做出新的更大的贡献！（标题为编者所加）

（责编 王鹏飞）

第二篇：关于加快发展现代职业教育心得体会

学习《关于加快发展现代职业教育的决定》心得体会

首先，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。

职业教育具有无论是中等职业教育，还是高等职业教育都具有文化教育和职业教育双重属性。建设现代职业教育体系，必须形成通识教育与技能教育的二个并行的主线，对于通识教育与技能教育均实行证书制，改革招生制度，把考试分数用“证书”替换，保证职业教育低端和高端的衔接问题，才能符合职业教育终身学习的理念，才能符合现代职业教育体系科学发展的要求。

改革评价机制，以能力为核心，以职业资格标准为纽带，创新教育模式体制与形式，把学校办到企业中去，高职学校主动适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求，建设中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育。

几年来高职教育事业得到了快速的发展，办学规模不断扩大，外延发展强劲。举办高职学院的数量剧增，在校生人数成为高等教育的半壁江山。但是随着规模的扩张，带来的管理问题开始凸显，目前普遍存在的问题主要表现在：一是专业设置的不尽合理，缺乏对市场需求的调研。尤其是区域的宏观调控不足，造成专业不对口或专业人才培养数量超过区域经济发展对人才的需求的规模；二是课程体系、课程标准设计具有主观性。脱离市场走学科体系之路，讲求知识的体系性，与岗位能力对知识的要求脱节。特别是脱离了工作的程序性和系统性来设计课程体系，造成资源的严重浪费，与高职教育的人才培养目标背离。三是重理论教学轻视实践教学。缺乏对学生动手能力和实践的培养，使用人单位、学生及家长对高职教育造成不理解，甚至误解。四是实习实训基地建设投入不足。高职院的管理者注重的是短期利益，缺乏发展战略眼光，造成实践教学形式化。五是师资队伍结构不合理，“双师”素质的教师严重缺乏。有“双师”资格而无实践经验的教师比例大，只懂理论，不懂实际操作现象严重，在知识、技能的输出上形成误区，从而贻误了人才培养的良机。六是教学质量观念没有深入教职员工的心中。造成多数教职员工懒得在教学内容、教法及标准方面的深入思考和研究。

可以这么说,大力发展高职教育，提高教学质量成为当务之急，国务院正式发布《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）文件为高职教育教学指明了方向。

其次、对高职教育教学提出了系统性、可操作性、科学性的办学思想

高职教育是一个系统工程，从专业设置、课程建设和标准设计、教学内容、教学方法、教学标准及人才培养方案的确定，提出详尽的指导意见，对人才培养的规格、人才培养目标进行了科学的界定。对人才培养的方法、高职教育的规程提出可操作性和科学性的措施，从工作细节上进行了规范。使高职教育教学工作者思路清晰、目标明确，质量意识得到进一步提高。

最后、为办学单位制定教育教学质量政策措施予以保障

要加强对高职教育教学工作者的思想意识教育，弘扬铜仁职院精神，拟定全体学习方案，从思想的根源上使其有质的飞跃，树立“职院人”的质量意识及职业道德。

学院要发展，质量是关键。只有高质量的知识技能的输出才能培养出高技能的符合社会、企业及岗位需要的人才。学院应制定更加完善的质量保障政策，通过激励政策督促高职教育教学工作者全身心投入工作，严格履行使命。通过绩效考核、项目、任务驱动，实现其自身素质的提高。要建立保障机制，控制不合格人才流入市场，实现让人民满意的高职教育目标。

万丈高楼平地起，细节决定成败。我们将严格按照国务院正式发布《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）文件精神，只有扎实工作、不断创新，树立以教育服务为宗旨，以就业为导向的管理理念，学院的发展会有更加辉煌的明天。

第三篇：国务院部署加快发展现代职业教育

国务院部署加快发展现代职业教育

近日，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》），全部署加快发展现代职业教育。中公教育为大家整理了相关内容，供政法干警考生备考查阅。《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。

《决定》指出，加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。

《决定》提出，要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。一是要加快构建现代职业教育体系。统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。二是要激发职业教育办学活力。充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育，激发学校发展活力，完善现代学校制度。三是要提高人才培养质量。四是要提升发展保障水平。发挥好政府保基本、促公平作用，完善经费稳定投入机制，加大对农村和贫困地区支持力度，健全就业和用人保障政策。五是要加强组织领导。强化督导评估，减少对学校教育教学具体事务的干预。引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。（记者 董洪亮 赵婀娜）

第四篇：学习《加快发展现代职业教育》的心得体会

学习《加快发展现代职业教育》的心得体会

根据我校“学习贯彻职业教育会议精神”的要求，本人认真研读了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，对职业教育政策与理论的丰富内涵和精神实质有了更深层次的理解和把握，现结合学习情况谈谈自己的一些心得体会。

一、学习内容

《决定》明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，提出“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”。

一是要加快构建现代职业教育体系。统筹发展各级各类职业教育，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，加强职业教育与普通教育沟通，积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。

二是要激发职业教育办学活力。充分发挥市场机制作用，引导社会各界特别是行业企业积极支持和投身职业教育，激发学校发展活力，完善现代学校制度。

三是要提高人才培养质量。深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量，强化职业教育的技术技能积累作用。

四是要提升发展保障水平。发挥好政府保基本、促公平作用，完善经费稳定投入机制，加大对农村和贫困地区支持力度，健全就业和用人保障政策。

五是要加强组织领导。强化督导评估，减少对学校教育教学具体事务的干预。引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围。

二、学习体会与收获

（一）充分认识到职业教育的重要性

职业教育是关系到大多数人就业生存的一种技能教育，也是提高全社会劳动水平的基础教育，更是构建和谐社会、建设社会主义新农村的素质教育。职业教育在我国的发展已有一定规模，国家也给予了充分的重视。

我县政府投入巨资扩建职教中心，从规模和结构上提供了职业教育发展的平台。十几年来，通过上下努力，职业教育取得了较大的发展，为企业输送了一些高素质的劳动者和技能型人才，他们在各行各业中发挥自己的能力，为我县的经济发展添砖加瓦。不过，就我县目前经济高速发展的势头来看，现行职业教育已满足不了经济发展的需要，也就对职业教育的质量提出了更高更新的要求。

为此，我县职业教育改革是势在必行，充分学习并领会国务院的关于大力发展职业教育的决定，并结合我县实际，在全面调研的基础上，采取行之有效的措施，并切实加以落实，增强职业教育的发展活力，提升职业教育品味，真正办好老百姓信得过的职业教育。

（二）教师素质必须能适应高职教育的需要

要想大力发展高职教育，提高师资水平是关键。学校生产的产品质量的好坏，根本上取决于教师这些特殊的工程师。但高职教育不同于基础教育或普通教育，因此对教师素质提出了新的要求，即“双高”的文化修养和“双师”的素质。

所谓双高文化修养，即科学修养和人文修养。现代社会的发展日新月异，高职教育是与社会紧密联系着的一类教育，社会需要什么行业的人才，对人才的要求有哪些变化，需要教师及时把握；各行各业知识与技术在不断更新，有的行业更新速度十分惊人。不仅需要高职教师掌握自己专业的新知识、前沿技术，而且还必须具有非常强的利用网络获取信息的能力。所以高职教师要树立“活到老，学到老”的信条，要善于学习，不断接受各行业的新情况，及时掌握新技术，勤奋地、持续不断地从各种渠道汲取和补充自己的一桶水，确保传授给学生的是足够的有营养的水。

高职教育培养的人才是能实地作战的人。因此，要求教师不仅要有深厚的理论，还要有娴熟的技能和必要的经验。只有理论与实践有效结合，才有可能培养出全面的人才。所以提出了双师的岗位资格，即高校系列职称和专业技术职称。仅仅考取专业技术职称还是很不够的，高职教师必须有实践工作经验。

（三）一定要让学生好学、学好，成为全面的人才 高职教育的关键任务之一就是如何让学生的精力集中于学习并且好学。“生命不能承受之轻”——没有压力就没有动力，特别是对于年轻而尚缺乏自制力的学生，更加需要来自环境的压力。要从考试、考核、激励等各个环节入手改变目前高职教育的现状。比如，学生考取各种专业证书是衡量高职办学质量的一个方面，如专业技术等级证书、计算机等级证书，技术革新或发明创造奖励证书。应大力提倡高职学生获得“双证书”，即毕业证和岗位资格证书，以起到促进学习提高质量的作用。用技术的魅力吸引学生。科学技术改变生活，与艺术一样有其独特魅力，特别是前沿知识及应用可以极大的吸引学生，激发学生的兴趣。

培养人才仅仅有理论和实践技能还不够，还必须心理健康的人，否则可能是祸害社会而非造福人类的“人才”。所以，在高职教育中，特别还要加强以下教育内容：加强人文教育、重视德育教育以及注重培养高职学生的时代意识。

三、工作建议

一要转变教育教学观念。坚持课堂教学和实践教学的改革，以育人为本、以学生为主体，全面落实立德树人的要求，促进学生的全面发展。任何教学都是“教”和“学”对立面的有机统一，老师教得再好，学生不学，也达不到教学的目的。没有“学”，就无所谓“教”，因此，教学层面必须着力寻求“老师的教”和“学生的学”两个方面的统一。教师要提高自己的教学能力和水平，首先要转变教学观念，由传统的教书、教知识向教人、教学生转化。这样就得深入了解学生，认识学生，尊重学生。了解学生的学习特点、学习兴趣和知识结构，认识学生的接受能力、接受特点和接受规律，尊重学生的价值选择，尊重学生的人格和个性。这样才能够因材施教，实现高职教育的目的。

二是做到爱岗敬业，加强自身师德修养。职业高中对于教师的教学能力以及德育能力都有着很高的要求，这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们应该时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

三是教师必须做到博学多才，将理论应用于实践。教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要及时吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善专业知识结构。专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育和各种专业培训，始终站在知识的前沿。此外，作为一名高职教师，我们应注重将理论及时应用于实践中，培养学生的实际操作能力。

总之，作为教师，通过学习，要明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好高职教育发展的机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，推进我校职业教育事业又好又快发展。

第五篇：平果职教中心职业教育攻坚工作汇报

平果职教中心职业教育攻坚工作汇报

尊敬的各位领导、专家、同志们：

今天，市教育督导团领导和专家到我校对职教攻坚工作进行市级评估验收，在此，我代表县职教中心对各位领导、专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

2008年以来，我校认真贯彻落实《自治区党委、自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定》（桂发[2007]32号）文件精神，根据《中共百色市委、百色市人民政府贯彻落实〈自治区党委自治区人民政府关于全面实施职业教育攻坚的决定〉的实施意见》（百发[2008]22号）的工作部署，在县委、县人民政府的正确领导及主管部门的具体指导下，我校全面实施中等职业教育攻坚战略，积极推进职业教育改革与发展，办学规模迅速扩大，办学条件极大改善，办学水平显著提升。目前，我校已成为以中职学历教育为主，集各类职业技术培训于一体的多功能人才培养基地，服务经济社会发展的功能进一步完善。根据《广西壮族自治区人民政府办公厅关于开展职业教育攻坚评估验收工作的通知》（桂政办电[2011]16号）的要求，我校对职业教育攻坚工作开展了自查自评，现将有关情况报告如下：

（一）学校基本情况

为扩大办学规模，2006年初，我县对辖区内的职业学校、培训机构等职业教育资源进行整合和重组，集中人力、物力、财力，优化配置，集约发展，成立平果县职业教育中心。中心由县职业技术学校、教师进修学校、农机校、农业培训中心、林业培训中心、畜牧水产培训中心、扶贫培训中心、人力资源培训中心、卫校合并而成，是一所由政府统筹，部门主办，教育部门主管的综合性、多功能职教中心。学校位于平果县城铝城大道东段，规划占地面积235亩，计划投资8000多万元，建设校舍面积5.9万平方米；现已投资5000多万元，建成校舍3.76万平方米，各类教学设备总值840多万元；现有教职工76人，专任课教师 60人。学校开设计算机、电子、电器、机电、会计、酒店管理、旅游管理、汽车维修、数控、模具等10 个专业，在校学生2858人（含成人中职及在联办学校就读学生）。2006年3月，自治区教育厅正式公布我县职教中心为第一批自治区级示范性县职业教育中心立项建设名单，我县按照自治区级示范性职教中心建设标准进一步扩大校园面积，兴建能满足规模发展需要的教学实训用房，装备符合人才培养规格需要的现代教学实训设备，以满足人民群众对优质职教资源的需求。

（二）职业教育攻坚主要成绩

一、办学规模不断扩大

1、学校招生人数逐年增多，08、09、10年招生人数分别为433（联办）人、632（其中联办199）人、2425（其中成人中职2226）人，完成市、自治区下达三年招生任务。

2、几年来，学校完成贫困村劳动力转移就业培训1750人，完成“阳光工程”培训2625人，完成李兆基“温暖工程”培训600人，完成村干部“素质提升工程”培训800人。

二、办学条件明显改善

1、新校区校园占地面积235亩，是旧校区14.5亩的16.2

倍，生均校园面积83.3平方米。

2、校舍建筑面积扩大。建成教学实训楼三栋9808.65平方米，学生公寓楼三栋13246.59平方米，学生临时食堂一栋1000平方米，实验楼一栋3713.02平方米，综合大楼一栋4490.6平方米等工程项目，总建筑面积3.76万平方米，是旧校区建筑面积3000平方米的12.5倍，生均建筑面积20平方米。

3、兴建满足需要的附属工程项目。建成仿古校门门楼一栋，建成校园围墙2.5公里，修建校园路网1.5公里，建成400米环型塑胶跑道足球场一个，建成标准篮球场4500平方米，建成校园文化长廊100米，绿化校园面积7000多平方米。

4、装备教学实训设备。投资20万元装备一间电工考核实训室，投资40万元装备两间电脑室，投资200万元装备汽车运用与维修专业实训室，投资200万元装备数控专业实训室，投资163万元装备机电技术应用专业实训室，为学生学到一技之长提供可靠的物质保障。

5、学校有图书资料5.7万册，按一、二年级在校生计算生均图书30.3册。

6、学校校舍、食堂、厕所、运动设施等均达到国家规定的安全、卫生标准，校内无危房；三年来，我校校园内均无安全责任事故发生。

三、学生资助工作全面展开

我校严格落实中央和自治区的学生资助政策，认真做好国家助学金资助工作及免学费工作。2008年我校落实国家助学金经费9.9万元，有132人享受国家助学金补助；2009年落实国

家助学金经费10.87万元，有145人享受国家助学金补助,落实免学费补助资金10.87万元，有145人享受国家免学费补助；2010年落实国家助学金经费26.1万元，有348人享受国家助学金补助,落实免学费补助资金21.7万元，有452人享受国家免学费补助。三年来，我校免收家庭经济困难学生学费17.9万元。

四、毕业生就业渠道畅通

学校设立有毕业生就业服务机构，加大对学生就业指导力度，努力为毕业生提供就业服务，学校毕业生初次就业率达95%，三年来毕业生平均就业起薪均高于我县最低工资水平。

五、师资队伍整体素质提高

我县职教中心现有教职工76人，专任课教师 60人，“双师型”教师18人，占专任教师的30%；具有本科学历50人，学历达标率83.3 %。

六、学校管理工作进一步强化

1、学校依法治校，依法管理，不断完善各项管理规章制度，规范办学行为；

2、学校把德育工作放在首位，全面推行素质教育；

3、深化教育教学改革，教育质量不断提高；

4、学校认真做好安全管理检查工作，积极开展学校周边环境综合治理，确保学校的正常教育教学秩序。

七、通过中职学校合格评估

在县委、县人民政府的正确领导下，在职教攻坚各成员单位及主管部门的大力支持和关怀下，2010年4月，我校顺利地通过了自治区中职学校合格评估。感谢“职教攻坚”的强势东

风，为我校的发展扫清了前进路上的种种障碍。我们要以此为契机，不断提高教育教学质量，把学校办得更好。

（三）主要措施

一、多渠道筹措资金，确保经费投入

三年攻坚，我县投入经费5052.18万元用于我校基础能力建设。三年来，我县将职业教育攻坚经费纳入财政预算，落实财政投入4062.88万元，其中农村税费改革专项转移支付补助资金用于教育部分中，用于职业教育比例达102.04%。城市教育费附加、地方教育附加安排用于职业教育比例达48.67%。2008年财政投入1150.05万元，2009年财政投入600万元，2010年投入经费2947.18万元，其中县财政投入1957.88万元，学校筹措投入545.89万元，社会力量投入443.41万元。职业教育攻坚三年要求经费投入任务5022.19万元，我县完成5052.18万元，完成率100.60%，有力地保障了攻坚工作的顺利进行。

二、加强校际、校企合作，创新人才培养模式

学校先后与深圳市西乡职业技术学校、广西一工、广西机电工程学校、深圳市百灵达实业有限公司、南太集团、东莞市三发电器有限公司、东莞市迅德电子有限公司、平果国际大酒店、平果强强碳素厂等单位联合办学，采取多条腿走路的办法摆脱困境。目前，由县人民政府牵线搭桥，我校同广邑门业有限公司联合办学，建立校内技能人才培养基地，实现校企深度融合。本项目总投资7000多万元，所需资金全部由企业自筹解决，其中建厂工程投资2600万元，设备投资3900万元，其他

投资500万元。项目建设内容有：①年产300万套防盗锁项目；②中高档轿车4S店项目；③电动车4S店项目；④摩托车销售及维修项目，等等。项目建成后，不仅给校企双方带来明显的经济效益，最主要的是为校方学生提供广阔的技能实训及就业平台，既拓宽了学生顶岗实习及就业渠道，又实实在在地增强了学校的办学实力。

三、强化措施，全力抓好招生工作

1、学校成立招生工作领导小组，加强对招生工作的领导；学校把招生任务指标分解到教职工个人，并制定相应的奖惩办法，增强了责任心和危机感，确保招生任务完成。

2、加强招生宣传力度。一是学校组成招生小组多次到各初中学校进行招生宣传动员；二是学校制作招生专题片在县有线电视台播放，并在新平果论坛、铝城神龙报纸广告发布招生简章宣传招生。

3、深入乡镇村屯宣传招生。每年8—9月份，学校都组织教职工深入各乡镇村屯，走村窜户进行宣传动员。2010年，学校以乡镇为单位成立13个招生工作小组，各乡镇小组又以两人为一组分头开展招生工作，当年，学校教职工深入村屯500多个，走访学生及家长2500多人，拓宽招生宣传渠道。

4、打破常规，提前开学。08、09、10年，我校根据新生报读情况提前开学，提前开学的目的是对学生进行职业教育引导性培训。通过培训，使学生了解到中职教育办学的模式，学习的目标及就业的方向，懂得中职学校紧贴市场办学，对准岗位实训，办学形式多样，感受到职业教育的魅力，增强了就读

中职的信心和决心，稳定学生情绪。

5、到部队军训，严格作风养成。为培养学生吃苦耐劳的精神，我校组织新生到武警广西总队第一支队进行军训。通过军训，同学们的集体观念、纪律意识进一步提高，吃苦精神得到有效磨练，培养了良好的生活习惯。通过以上措施，使家长、学生明确就读中职学校的好处，改变观念，踊跃报读。

四、加强短期技能培训，增强服务功能

我校按照“政府统筹、部门负责、学校执行、社会监督”的总体思路，积极开展贫困村劳动力转移就业、“阳光工程”、李兆基“温暖工程”培训工作，完成培训及转移就业4975人。同时教育、农业、扶贫、人劳等部门，建立了以我校为龙头，以乡镇村级农技校为阵地，先后单独或联合面向全县实施了全覆盖的职业教育技能培训，三年来，完成农村劳动力转移培训2.61万人，农村实用技术培训6.38万人，成人继续教育与再就业培训4.1万人，有力地增强了职业教育的服务功能。

五、加强专业建设，打造专业品牌

为使学校专业设置与企业用工高度统一，2010年4月，县人民政府组织召开平果县职业教育与企业发展专题会议，专题会上，有关专家、学者、企业老总论证了平果各知名企业三年内用工走向，提出了专业设置的合理化建议；中铝广西分公司等10多家企业与我校达成联合办学意向，共同培养急需的实用型技术人才。根据会议精神及企业用工需求，我校及时调整专业设置计划，使专业设置与企业用工高度统一，构建招生、教学、实习、就业一体化职教立交桥。根据我县实际，学校着重

打造汽车运用与维修、机电技术应用及数控模具三个品牌专业，以满足企业用工需求及市场用人需要，县人民政府非常支持学校品牌专业建设，今年4月中旬，县委常委、李宁副县长亲自主持召开教学实训设备采购评审会，县人民政府全额拨款563万元采购相关设备，现采购工作正在进行中。过不了多久，我校的教学实训设备装备将焕然一新，可以预料，我校今年招生将上一个新台阶。

六、优化学校管理，提高教学质量

几年来，学校先后出台了一系列易于操作、便于监督的规章制度：一是制定了《平果职校管理制度汇编》、《平果职校教职工绩效工资考核办法》《平果职校教职工绩效工资分配方案》、等规章制度，将教职工工作态度、工作业绩、师德师风、常规考勤、招生、综合治理等纳入考核范围，考核结果与教职工评优、晋升、聘任、报酬挂钩，调动教职工工作积极性；二是积极推行岗位职责管理和责任追究制度，调动全体教职工参与管理，增强教职工竞争意识；三是学校积极推进职业教育改革与发展，强化学生技能操作训练，严格学生技能成绩考评，着力推行“双证”制度，学生技能考评达标率高。08年以来，有500多名学生获得职业资格证书；08年，我校学生参加百色市中职学校学生专业技能比赛，荣获二等奖1人，三等奖2人，优秀奖5人；2009年，我校学生陆耀观参加全区中职学校学生技能比赛，荣获数控车工三等奖；2010年，我校学生参加百色市中职学校学生机电、电子、计算机、才艺等技能比赛，荣获二等奖2人、三等奖2人、优秀将10人。

七、不断加强师资队伍建设，着力提高教师整体素质 一是继续鼓励中青年教师参加函授学习，提高教师的学历达标率和业务能力；二是组织全体教师参加全员培训，提高教师综合素质；三是校级领导全部参加自治区教育厅举办的中职校级领导全员培训，进一步提高校级领导对职教攻坚工作的认识；四是选送14名教师参加区内外职业教育培训机构举办的各种专业技术培训班学习，选派21名有能力的文化课教师到有关院校进行转岗培训，并获得职业资格证书；五是从企业、高职院校引进技能经验丰富的能工巧匠、骨干教师34人到校任教；六是各教研组开展形式多样的教研活动，三年来，我校教师先后公开发表论文国家级6篇、省级12篇、市级26篇；分别荣获国家级、省级、市级优秀论文奖6篇、12、25篇；有9名教师被评为市级中职学生技能比赛优秀指导教师；有16名、9名、2名教职工分别荣获县级、市级及自治区级优秀教师或优秀教育工作者荣誉称号。

八、做好国家助学金及免学费补助管理发放工作 我校认真贯彻落实《关于印发中等职业学校国家助学金管理实施细则的通知》(桂财教〔2007〕94号)和《关于印发广西中等职业学校免学费补助资金管理暂行办法的通知》(桂财教〔2010〕152号)文件精神，在上级领导的高度重视及各部门的密切配合支持下，我校经过精心的部署和周密的安排，按照文件规定评审发放国家助学金。1.我校成立了与之相关的领导机构“平果职校国家助学金评审发放工作领导小组”,负责国家助学金评审发放的日常管理工作；2.学校以班级为单位成立评定

小组，在广泛征求同学、班委及老师意见的基础上，将符合国家助学金资助条件的学生名单报学校审批；3.学校党支部负责监督国家助学金评审发放工作全过程。4.本着“公平、公正、公开、透明”的原则，认真组织实施了受助学生的评审与发放工作。2010年10月，自治区教育厅组织有关专家对我校的国家助学金和免学费政策落实情况进行全面检查，在反馈会上，有关专家对我校严格按有关文件规定，规范国家助学金、免学费对象范围、申报和审核程序、发放标准和发放方式作了充分地肯定。

九、构建毕业生就业服务体系，提高毕业生初次就业率 学校采取多项措施促进毕业生就业：一是坚持以就业为导向的职业教育办学方针，切实提高学生专业技能水平和社会实践能力；二是加强就业指导工作，邀请厂矿企业老总、毕业生代表到校开展就业讲座，教育和引导学生树立正确的就业观；三是积极推行职业资格证书制度，认真做好职业资格考核考试及证书发放工作。四是认真做好服务工作，精心组织毕业生顶岗实习和就业。2008年以来，学校共联系30多家用人单位到校招聘，用人单位提供就业岗位1000多个，毕业生就业供不应求。其中，2008年毕业259人，就业233人，就业率90%，2009年毕业511人，就业488人，就业率95%，2010年毕业168人，就业168人，就业率100%。

攻坚三年来，学校的面貌掀开了崭新的一页，办学条件得到了根本性改善，但与上级的要求同时和兄弟县（区）相比，还有很大差距，还存在着许多问题和不足。一是教学实训设备

投入仍十分有限，严重制约着我校职业教育的发展；二是教师队伍结构不尽合理，专业课教师、“双师型”教师人数偏少，不利于技能教学的开展；三是人们对职业教育缺乏正确的认识，社会对职业教育的支持关怀不够，导致学校招生困难。面对以上困难和问题，我们有信心，有决心加以克服并得到彻底改观。我们决心立足校情，扎实工作，科学管理，开拓创新，不断进取，积极完善和实施学校发展建设规划，细化教育教学工作，转变观念，运用现代教育教学理论促进学校各项工作开展，努力开创职业教育工作新局面，办好人民满意的职业教育。

平果县职业教育中心 2011年5月10日