同心四小简报：班级文化建设第25期

第一篇：同心四小简报：班级文化建设第25期

简 报

2010—2011学年度第二十五期

同心县第四小学

2011年3月14日

扬班级个性

创班级特色

炫班级风采

——四小班级文化建设纪实

为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，也是我们班主任工作的一个努力方向。如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，结合德育活动周例计划安排，于11日开展了班级文化建设评选活动。通过这次活动，启迪学生思想，陶冶学生情操，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

本次班级文化建设政教处制定了形式可行的方案，各班以此方案为框架，精心策划，认真布置，整体效果不错，各班都富有特色。净化美化了教室环境，既建设了良好的班级形象，也用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

班级文化建设要求：

1．教室的净化。要保持干净的教室环境，做到窗明几净，培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2．教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，让教室充满绿色，充满青春的气息。

3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。

年级组班级文化建设主题（仅供参考）：

一年级：着眼细节 培养习惯 二年级：学会尊重 诚实守信 三年级：富有同情 表达善意 四年级：加强责任 具备良知 五年级：为人谦逊 做人公正

六年级：善于自律 培养公民意识 建立评比制度，推进工作发展

政教处组织检查组对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比，对班级布置突出的班级给予奖励，并将结果纳入班主任量化中。

奖励如下：

本次班级文化建设按年级段进行奖励：

高年级段（五、六年级）： 一等奖5名 五③班 六①班 五①班 五④班 六③班

二等奖3名 六②班 五②班 六④班

中年级段（三、四年级）： 一等奖3名 三①班 四①班 四②班

二等奖2名 四③班 三②班

低年级段（学前、一、二）：一等奖4名 一①班 二①班 一②班 学前②班

二等奖2名 学前①班 二②班

优秀组织奖：

高年级段一等奖：王慧 丁海霞 丁秀英 王琦 金燕

二等奖：金冬萍 金晓英 马丽萍

中年级段一等奖：周文秀 金晓琴 杨春梅

二等奖：杨灵 张春芳

低年级段一等奖：杨雪红 丁晓琴 马海燕 马欣雅

二等奖：周娟 马秀梅

附：各班布置图片展示

第二篇：同心四小外出培训教师汇报交流简报

简

报

2015-2016学年第十六期

同心县第四小学

2015年12月9日

书香浸润人生，经典传承文明

2015经典诵读培训班学习汇报

为了共享优质资源，学校决定于2015年12月9日安排外派培训教师锁成俊进行汇报交流，为我校全体教师带来中华经典诵读最有效的方法和理念。

一、谈众多印象

1、徐州印象

2、学院印象

3、专家印象

4、管理团队印象

5、学员印象

6、生活印象

7、活动印象

二、谈培训感悟

国学经典不仅是中华文明传承数千年的重要载体，也是我们不可或缺的精神力量。2015年的10月对于我而言是一个不平凡的月份，短暂的“十一”小长假结束后，我来到了江苏师范大学，参加了为期10天的“国培计划（2015）”经典诵读培训班的学习。作为在偏远山区从教的我来说，能有幸参加这次培训，真是难得。感谢学校领导给予我的厚爱，感谢江苏师范大学的老师们热情周到的接待，更感谢授课的专家老师们精彩的讲座。书香浸润人生，经典传承文明！培训的过程可谓移步换景，丰富多样。指导老师讲座的内容各不相同，呈现了通往经典的多种路径。“语言表达艺术”“经典诵读与师德修养”“现当代文学作品赏析”“朗读与小学朗读教学”“朗读表达技巧”等等。不同的路上，我们欣赏到不一样的风景。大家在老师们构建的经典长廊中驻足流连，在老师们营造的经典氛围中提升熏染。学员之间进行交流汇报，相互学习，相互借鉴。国培班还组织学员编演节目，排练展示，让我们参与诵读实践，切身体会，砥砺磨练，同时也增进了友谊，加深了情感体验。

通过本次培训，也使我这个从教21 年的普通老师感慨万千、心潮澎湃。虽然每天忙忙碌碌，但倍感充实。反思自己20多年来走过的教育教学的每个阶段，真是感觉需要学习与提高得太多太多，尤其是在经典诵读方面更是差之甚远。

三、谈情感共鸣

姚喜双司长的谆谆教诲仍言犹在耳，“边学习边研究，边研究边交流。做一粒种子，让传统经典深深扎根心中，努力营造良好的经典诵读的氛围”。

欧阳文珍教授给我们阐述了经典诵读与师德修养的不可分割的关系，深入浅出、有理有据。给学员们提出了做“四有”教师的要求：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

方忠校长更是洋洋洒洒、引经据典，用长达三个小时的时间对中国现当代经典作品进行了细致的分析，从鲁迅到胡适，从郭沫若到张爱玲，到艾青、田间、余光中、林语堂、梁秋实„„句句透彻，使人茅塞顿开、受益匪浅，有胜读十年书之感。

一人培训大家收益。40分钟的汇报交流，让同心四小的全体教师随同锁主任一同走进徐州、走进经典，一同聆听专家的精湛讲座，欣赏完美的诵读，感悟经典的重要„„，中华经典，是我们民族的魂，是中华文化的精髓！

附活动图片：

第三篇：班级文化建设评比活动简报

班级文化建设评比活动简报

为创设整洁、富有文化气息的班级环境，根据学校行事历及从七年级实际情况出发，在七年级各位班主任老师及广大同学的积极参与下，经过宣传动员、布置落实、检查评比等环节，赣榆县实验中学七年级班级文化建设及卫生环境检查评比活动现已顺利圆满结束。

经过政教处、团委、七年级组及部分美术组老师公正公平的检查评比，现将评比结果简报如下：

一、班级文化建设做的比较好的班级有：22、14、13、21、11、25、2、26、27、24、20、17、3、15、16等班级。以上班级的文化布置，充分发辉了学生的群体智慧，展现了班级的文化理念及参与学生个性特长和才艺，也体现了班主任独具匠心的思考与指导。尤其是10、11、12、13、14等班级还用鲜花来装扮教室，给人以充满活力的感觉，给评委们留下了很好的印象。

二、卫生环境整理方面做的比较好的班级有：13、14、19、18、10、16、4、11、12、20、1、2、7、27等班级。以上班级：地面整洁、无口香糖残迹；墙壁无蜘蛛网，灰尘；瓷砖、玻璃擦净；洒扫用具摆放有序；讲台内外干净，物品摆放有序；无卫生死角。

三、综合各班级按时按要求完成情况和文化建设、卫生环境整理量化评分两个方面，获奖班级有：

一等奖：

14班、13班、22班

二等奖

11班、21班、2班、27班、三等奖

20班、25班、26班、17班、3班、24班、19班

第四篇：四.3班级文化建设方案

坛同镇中心小学

四年级三班班级文化建设方案

一、指导思想 以坛同镇中心小学《关于“班级文化建设”相关要求的通知》精神为指导，建设 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化，关注孩子的全面健康成长和长远发展。

二，班级文化主题

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、我们的约定、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。三、具体内容： 班级名字 ： 小蜜蜂班

班级口号 ： 耕耘于分秒，收获于细微 班级目标 ：不求一日成功，但求每日进步。班训：团结友爱，文明知礼，诚实守信，勤奋上进。

四、具体内容安排 ：

（一）建设班级物质文明

班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

1.课堂环境部署。

新课程教学表示的系一种动向和静态相结合的学习过程，教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充分使用每1面墙，让每1面墙全说话。（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。（3）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。

（4）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气。

（5）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧52本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

（6）成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮的一颗星。

（7）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

2．展开丰富多彩的班队运动。

班队运动是对学生进展思想品德教育的根本道路。一次用心设计的班队运动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。展开班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过运动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会的情势可以系议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、侦罕汇报等，内容以培植良好的行动习气、人民公德建设、文化守信、节日祝贺运动等为主。还要注意挂钩本校本班的实际情况，尽可能发掘身边的教导资源。

（二）建设班级制度文明。

班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？ 要害是要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。

1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

咱们该当让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍„„在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行动习气。

2．建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动的行径指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这么可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主倌理。

班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进展有效的束缚。3．建树有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员由2名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、卫生、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，办好教师的小助手。全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同提高。（2）干部值日制

为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。班级文化建设具体内容

1、班级物质文化建设

（1）布置好四个“角”

①“小组合作评比角”，告诉学生我们班级12个小组每天、每周、每月的合作学习情况;②“卫生角”，告诉学生我们的教室要整洁、干净，劳动工具摆放要有序;③“图书角”，告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和小朋友们去交流，还告诉孩子们要轻取轻放，爱护书籍；④“绿化角”师生共同养护绿色植物,让教室的文化色彩气息尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

（2）办好一个“评比台”,对小组合作学习每天的积分量化公布张贴, 进行小组间的评比,激励学生不断进步。

2、班级制度文化建设班级公约: 室内不见一纸屑，桌椅排成一条线;课间活动不打闹，课前准备要做好;上课守纪专心听，作业练习要用心;自己事情自己做，遇到困难不退缩;友好相处讲礼貌，文明言行处处到； 德智体美全发展，争创模范班集体。班歌:《健康歌》

小朋友来来来我们一起做运动

左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱们来做运动抖抖手呀抖抖脚呀

勤做深呼吸学老师唱唱跳跳

你才不会老

笑眯眯笑眯眯

做人客气快乐容易

老师说的容易早上起床哈啾哈啾

不要乱吃零食多喝开水咕噜咕噜

我比谁更有活力

左三圈右三圈

脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚呀

勤做深呼吸学老师唱唱跳跳

我也不会老

笑眯眯笑眯眯对人客气笑容可掬

你越来越美丽人人都说nice nice

饭前记得洗手饭后记得漱口漱口

健康的人快乐多

左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚呀

勤做深呼吸学老师唱唱跳跳

我们不会老（我也不会老）

图书角标语：

轻取轻放，爱护书籍。（书柜）我读书，我快乐 劳动工具摆放处： 清洁一点，干净一片。

第五篇：班级文化建设小故事

我的班级文化建设教育故事

各位领导、老师们：

大家好！

感谢大家给了我在这么多人面前发言的机会，让我有幸和大家一起探讨一个共同的话题——班级文化建设。

我一直在思考：什么是班级文化建设？只有想明白了这个问题，我的行动才是有正确的理论支撑的。作为一个刚参加工作时间不长的新人，更多的，是需要学习和请教，学习科学的班级管理方式，请教经验丰富的同仁，倾听他们的管理经验。

我认为，班级文化建设不单单是大家口中的布置教室，美化环境。更多的，应该是学生的德育和美育教育，作为我们教师，在日常的学习和工作中，抓住每一件小事进行细致教育，才能更好的促进和提升班级的管理文化。一个班级就像一个小社会，班级里的学生就是社会的成员。只是与社会有所不同的是学生的三观通常还未完全形成，他们拥有社会人所没有的“单纯”，如果班主任能给学生正面的引导，那么学生普遍受到正面风气的感染，就容易形成很好的班风班貌，也就对学生的成长起到良好的作用。所以，我在班级的管理中，更多的是对学生的思想道德教育，让学生在复杂的社会环境中学会辨别、学会感知、学会接受、学会适应这个社会。

前不久，在我的班级中就发生这样一个小故事：4月20日下午，天下着蒙蒙细雨，同学生病没有来学校，第二天早上书包却在学校门卫室内。这是怎么回事呢？原来是当天 等好心的同学要帮她把书包从教室拿回去，背到学校大门口，但是向前走了一、二十米后，谁都不愿意为这个主人不在的沉重书包出点力呢，就丢在了路旁。幸好六年级 同学捡起来送到了学校门卫，这样书包才失而复得。为了教育 等同学，我在班会上组织了一场讨论：

1、应该不应该丢在路上？

2、书包能不能丢？很多同学对这三位背书包的同学说：如果你不帮 同学背书包，书包也不会丢；你助人为乐、当然是好事，但你们应该做到底；既然打算背就要想办法背回去；书包丢了 同学怎么上学？还有同学说得好：她们不负责任，我们要学会负责任……通过同学们你一句，我一言，这三位同学在大家的帮助下认识到了自己的问题，经过鼓励教育，三位同学主动写了一封感谢信，送给了六年级 同学。

这次班会，我通过一个简单的、常见的细小事件，同时让两个年级的同学共同接受了一次责任意识教育和助人为乐精神的熏陶。这就是班级文化，这就是学生教育。

一个生活中的微小故事，诠释了我对班级文化建设的理解和实践，班级管理或者说学生的教育过程，其实都是孩子们在成长过程中一个个细微的小事和小举动汇聚而成，我们只要在日常的工作中善于发现，及时教育和总结，那么，我想我们的班级文化、学生成长教育，一定会有更多的收获。

这是我的一点浅薄理解，不足之处还望各位前辈批评指出，谢谢大家！