作文问题2

第一篇：作文问题2

1、拿到作文试卷，第一件事要认真看什么？（题目）

2、三年级春色满园关不住，下一句是什么？（一枝红杏出墙来）

3、一心一意成语接龙：3个。（异想天开，开门见山，山清水秀）

4、虎口逃生3个成语接龙：（生死存亡，亡羊补牢，牢不可破

5、笑口常开3个成语接龙：（开开心心，心想事成，诚心诚意

6、三年级有几个百花园？（8）

7、四年级有几个百花园？（8）

8、难忘的一件事属于什么类型的文章？（事）

9、我的妈妈属于什么类型的文章？（人

10、美丽的校园属于什么类型的文章？（景物

11、我最喜欢的一种花属于什么类型的文章？（状物

12、可爱的小狗属于什么类型的文章？（状物

13、未来的笔属于什么类型的文章？（想象

14、我的储蓄罐属于什么类型的文章？（状物

15、卖水果冰的老爷爷属于什么类型的文章？（人物）

16、小老鼠历险记属于什么类型的文章？（想象）

17、翠鸟的嘴巴非常锋利，这是写翠鸟的什么特点？（外形）

18、小明把摔倒的老奶奶扶了起来，这是写小明什么特点？（助人为乐）

19、淘气包马小跳属于什么类型的文章？（人物）20、什么花母亲节送给妈妈最合适？（康乃馨）

21、你觉得送什么花给我最合适？（都行）

22、逛商场属于什么类型的文章？（事物

23、环保日记属于什么类型的文章？（事物

24、小馋猫弟弟属于什么类型的文章？（人物

25、健忘的奶奶属于什么类型的文章？（人物

26、请你说出你看过的一本书名。

27、请你说出你看过的一本书名。

28、请你说出你看过的一本书名。

29、请你说出你看过的一本书名。30、请你说出你看过的一本书名。

31、请你说出你看过的一本书名。

32、请你说出你看过的一本书名。

33、班长总是把班里的同学逗得哈哈大笑，有他在的地方就有笑声，请问，这是写班长的什么特点？（幽默）

34、妈妈每天都把家里打扫的干干净净，请问，这是写妈妈的什么特点？、（勤劳）

35、第一次学炒菜属于什么类型的文章？（事物

36、猫属于12生肖里的动物吗？（不属于）

37、牛属于12生肖里的动物吗？（属于）

38、中国哪个节日人们喜欢吃粽子赛龙舟？（端午节）

39、国外的哪个节日要把袜子放在床头上等礼物？（圣诞节）

第二篇：提问作文(问题作文)

提问作文（问题作文）

作文题

在成长的道路上，你的小脑瓜里一定冒出过无数个问号：妈妈为什么总那么忙？我的抽屉里为什么没冒出哆啦A梦？动物为什么不穿衣服？……在提问的时候，你很有可能进行了思考，甚至已经给出了答案：妈妈为什么总那么忙？是因为她想让我过上幸福的生活。我的抽屉里为什么没冒出哆啦A梦？是因为哆啦A梦不会讲中文。动物为什么不穿衣服？是因为衣服没有它们的毛皮漂亮……

请你挑选一个问题作为作文的标题（如《妈妈为什么那么忙》），将你的思考与想象写成一篇不少于500字的作文。

一、提示（审题）

流程：提问（老师提，自己提），思考（连续问，多问几个为什么），回答（立意），构思（用故事，想象或者真实回答），写作，修改。

（一）示例（思考过程）

1、妈妈为什么总那么忙？（真实回答）（《妈妈的故事》《妈妈忙活的那些事》）（回忆生活中妈妈忙活的那些事）

2、我的抽屉里为什么没冒出哆啦A梦？（想象回答）（《哆啦A梦学中文》）（想想你怎么学英语）

3、动物为什么不穿衣服？（想象回答）（《不穿衣服的动物们》）（叶翔宇《新年的衣服》）（继续提问：自己平时是怎样对待衣服，怎样对待打扮的）（打扮的误区）（做自我就是最真的）

4、为什么没有北瓜？（想象回答）

5、为什么花有不同的颜色？（想象回答）

6、为什么兵马俑只带头巾不戴头盔？（想象回答）

（二）练习（学生提问）

1、上星期的作文课，叶博荃（陈良俊、刘鸣泉、张彬彬）怎么没来上课？（叶博荃：真实回答，《哥哥的生日》）（其他人：想象回答，虚拟其他事）

2、马航到哪里去了？（真实回答，没有答案，不考虑）（想象回答，在某一个地方还好好地生活着。《马航去哪里》）

3、今天的语文课，语文老师怎么没来上课？

4、我们班的沐沐同学近来上课怎么老是睡觉？ „„

（三）其他

1、针对某材料提问（直接提问；一段材料；设计生活情境；）

2、拟标题，并用几句话（简单）构思。示例：

《戴头巾的兵马俑》（陈良俊），通过“穿越时空来到秦朝，亲自到皇宫面对面询问秦始皇”这件事来回答兵马俑为什么戴头巾的原因（通过故事来回答）（通过哪几件事来写，写体验），表达提倡“不浪费”的想法（表达什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎样写开头，怎样写正文，怎样写结尾”）

3、写作文，严格按照考场作文形式进行。

4、改作文，看得见的进步（学生的盲点和难点）。改作文时，用社员的习作做例子，教给孩子们审题、构思和写作的方法，不要纯理论地给孩子们灌输这些内容。（用例子教）

二、《马航去哪里》教学材料

（一）马航MH370祈福歌曲《马航去的地方》

原本一段平常之旅，却变得遥遥没有归期。原来所拥有的，随时可能失去。音乐牛人马健南打造史上最感人公益歌曲《马航去的地方》，带领小伙伴们为马航祈福，一起继续等待奇迹的降临。

作词：Shirley Jiang

作曲：马健南 编曲：马健南 录音混音：马健南

它 载满亲人的思念 起飞在夜空 它 却在下一个黎明 失去了踪影 它 只为我们留下 解不开的谜 它 是否还能诉说 当时的故事 它 留下太多猜疑 和无言的别离 它 在漫长的时间里 牵动着世界人的心 但愿马航你去的地方 鱼儿能飞上苍穹

云朵为你架起了彩虹

但愿马航你去的地方 星星化为了玉琼

希望生命穿越了时空

（二）相关材料

马航MH370，由吉隆坡飞往北京,本应于北京时间2014年3月8日6:30抵达北京，但在马来西亚当地时间2014年3月8日凌晨2点40分在越南胡志明管制区同管制部门失去通讯联络，同时失去雷达信号。失联客机失踪地点为北纬06°55′15″，东经103°34′43″。

239人，其中包括227名旅客（2名婴儿）及12名机组人员。航班的乘客来自于14个国家或地区。

中国大陆152成人及1婴儿；马来西亚38人；印度尼西亚12人；澳大利亚6人；法国3人；美国3成人及1婴儿；新西兰2人；乌克兰2人；加拿大2人；俄罗斯1人；意大利1人；中国台湾1人；荷兰1人；奥地利1人。

根据马航公布的乘客名单，乘坐失联航班的中国乘客中约有三分之一为“80”后，其中65岁以上的约20位，年龄最大的生于1935年4月，已79岁高龄。

中国乘客中有24名画家，据称，此次由24位中国画家组成的艺术代表团5日在马来西亚首都吉隆坡举办了一场以“中国梦丹青颂”为主题的书画交流笔会。

有一名婴儿王某(两岁)来自北京。

有一家三口去泰国游玩，回国转机时乘坐了失联航班。有80后女孩一家五口，包括一个两岁不到的孩子。

有赴马看望女友的26岁小伙岳文超，尚不知其女友是否同行。

有一位妈妈的40岁儿子，在马航发布会现场，一位妈妈在家属区失声大哭：“我的儿子才40岁啊！”

有一对订婚不久的情侣，俩人刚订婚，准备结婚。

有两名华为员工一名中兴员工，其中一名叫梁旭阳(1984年)，大连人，入职华为后常年外派，2013年去马来西亚出差，孩子才四个月左右。

有9人是组团赴尼泊尔自由行的退休老人，该团队共23人，回国时分两批从吉隆坡和广州转机，从广州转机的14名老人顺利回国，但没想到从吉隆坡转机的9名老人音讯全无。

有1名与朋友相约英国行的驴友。

有1名为台湾籍女乘客，这次是和先生、大儿子搭机前往北京进行商务行程。

有2名医药公司员工，分别来自山东和湖北，一位20多岁，一位三十多岁，他们被派去马来接受专业培训，并按原计划返回。

北京时间2014年3月24日晚十点，马来西亚总理纳吉布在吉隆坡宣布，马航失联航班MH370在南印度洋坠毁，机上无一人生还。

（但我们接受不了这个事实，觉得他们还在某个地方生活着……你希望马航去哪里……海底世界，太空旅游，星球定居，返回到唐朝……寄托我们的思念，捎去我们的祈福……）（想到我们身边的亲人……）（参考《爸爸去哪里》，几个孩子）

示例：

（1）《马航去哪里》，通过“24名画家在飞机上约大家去某星球办画展（具体事）”来写马航上的人还在忙碌着办画展这件事（通过哪几件事来写，写体验），表达自己祈盼马航上的人不久就会回到亲人的身边的愿望（表达什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎样写开头，怎样写正文，怎样写结尾”）

（2）《马航去哪里》，通过“2名孩子要去海底旅游，大家特意陪他们去海底旅游”（具体事，参考《爸爸去哪里》写马航上的人正赶往海底的路上发生的事）（通过哪几件事来写，写体验），表达自己祈盼马航上的人在五百年后就会回到亲人的身边的愿望（表达什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎样写开头，怎样写正文，怎样写结尾”）

三、范文（不提倡；要用就用自己社员的习作，修改照片版；范文重审题、构思和写作方法、技巧的示范作用。翔宇的作文可做范例。）

简单构思：

《做个孩子不容易》，（选在家庭里）通过“家长溺爱，不让做家务；家长

期望，整天要学习；家长轻松，诱惑缠我身”三方面来写做个孩子不容易（写体验），表达了小作者期盼家长理解的心情（表感受）。

教师点评：

第一部分（“家长溺爱，不让做家务”）（选事例来阐述）写的好，其他两部分写的简单了点，可仿照第一部分来修改。

值得学习的技法，每段都以反问句做结句（你说，做个孩子容易吗），互动性强（把球抛回给读者，让读者来感受，来评判）。

第三篇：作文存在问题

作文存在问题

1、结尾缺少必要的扣题句。事叙完，文章结束。

2、结尾不会挖掘事情有何影响，意义。（只叙事，结尾说忘不了）对„为什么记忆深刻‟的原因交代不清。

3、结构安排不合理。主次不分明，重点不突出（如：自己多，母亲少，主题表现亲情母爱）

4、叙事平淡，像流水账(如：没有细节描写)

5、几件事，没任何关联（一件爷爷一件小狗）

6、错别字太多（行礼），语言随便（且听下回，老师劈头盖脸打）

7、段落太长（最好五六段），第一段太长。

结尾好

1、这件事已与我融为一体，我永远不会忘记，更不会忘记那把蓝色的伞。感受到母爱的同时，我也认识到自己该承担的责任，应该给母亲一片快乐的天。

2、这双眼睛成为了我最深刻的记忆，无论时间过了多久，无论经历多少事情，它始终不会抹去，只要一想起，我就能感受到母亲对我的那份浓浓的爱意。

3、随着时间的流逝，我的记忆不但没有风化，反而更加深刻了，每次回忆都会让我流泪，让我感到无比的幸福。

4记忆是过去生活的载体，不会被时间所掩盖，不会因岁月而沧桑，永远不会被时间所风化。开头好

1、时间一点一滴流逝，恰如缓缓流动的小溪，然带有封尘的记忆的最美的画面，无论时间如何侵蚀，都会记忆犹新。

2、打开记忆的大门，脑海中零零散散的记忆碎片如潮水般涌来，想起曾经的那位挚友，泪悄无声息的落下。

选材好

1为父母剥瓜子，35岁36岁父母的年岁。2他们的笑容挂在脸上，眉眼尽是笑意。3父亲在回家路上默默保护我，无言大爱

3、宿舍生活美好，分享共享

4、教弟弟走路

5、老年人为青年人让座，关爱他人理解他人5爸爸伞打歪了 肖像描写

1、还记得你那美丽的颤动了的脸庞，娇美的身姿，一头乌黑飘逸的头发将你隐藏，善良透彻的眼瞳让我陶醉。柔弱有力的小手突然间我那封尘的心猛的颤动了，只听到一句“我们可以做朋友吗”？

2、脸色惨白。苍白的脸，蓬乱的头发，眼睛微红，舒展了眉头，满脸写满悲怆。（加形容词）动作描写

1、我蹑手蹑脚地走到门边，仔细地听着父母的谈话。

2、母亲拖着那疲惫的身体向我走来，额头上有千百个汗珠在晶莹着，在阳光的照耀下闪闪发亮，我的泪瞬间滑落下来，拿起手轻轻地拭去母亲脸上的汗水。

3、我的心不禁揪了一下、心理描写

那天很冷，我像往常一样跳下车，不经意间回下头，父亲站在车旁，注视着我的背影，眼神复杂。天这么冷，他在那儿站着，不冷吗，难道天天如此吗？我怔怔地挪不动步。我的目光与他在空中相碰，在彼此的注视中我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有骄傲，有满足…更有一种超越一切的爱和关切。

我注视着他，心中充满难以言表幸福与感动。寒冷的风吹在父亲身上，他的外衣在空中飞扬，风真的很大，然而他依然没动。

一种湿润而灼热的东西划过我的脸颊。

我半晌才回过神来。快步跑向学校。抑制住回头的冲动。他或许看着我走进校门才会放心离开，我不能让他站在风里，我知道，那很冷。

1爸爸把我抱起，和他一起牵着风筝线，看着天上的“老鹰”，那种愉悦难以用言语表达。我问父亲：“我也可以想”老鹰“那样飞吗？”“当然可以”。父亲轻轻的对我说。他慢慢收起风筝线，双手把我举过头顶，原地转圈，我张开双臂，拍打着，就像小鸟在天空自由翱翔。笑声风声交织在一起，走出一曲幸福的歌。

2那次离家，回头竟发现母亲一直站在门口凝望着我，当我的眼睛与她眼睛对视的一瞬间，那双充满爱的眼睛让我体会到爱的真谛。

3母亲拿着一把蓝色的雨伞在校门口向我招手，我的眼眶湿了，向母亲跑去，滚烫的泪水夹杂着冰冷的雨水，心中顿时像打翻了五味瓶一样难受，母亲如何冒着大雨来到学校，又是如何抵抗者怒吼般的狂风。我扑进母亲怀中，感受到母爱的温暖。

环境描写

1、弟弟慢慢站稳，一步一步向前迈，一步没倒，两步没倒，天上的太阳向你微笑，地上的凉风为你高兴。，背后还有一个笑呵呵的身影。

2、走出家门，近看远瞧，那颗几十年的的老杨树相当粗壮，还有一大片阴凉地。我弯着腰低着头牵着你的小手，让你用另一只小手抱着粗壮的大树慢慢踏步。

3、雪花飘然落下，落到我的身上，我不禁寒颤了一下，微微颤抖的双手捧着那份考砸了的成绩单。风雪越下越大，我开始啜泣，不一会便放声大哭。

记叙文注意点

1、精选典型材料

2、结尾要扣题升华

3、结构要合理主次要分明。几个小片段组成画面，流露出浓浓亲情。

4、叙述要生动，善于运用各种细节描写。

天堂里有电话吗？

2004年10月2日，爷爷走了。不顾他的妻子、儿女，及他最疼爱的孙子。

还记得那只大大的布满老茧的手牵我在田野放风筝，还记得那布满皱纹与胡茬的脸在我脸上蹭痒，还记得那为了摘我爱吃的酸枣扎在手上的根根木刺，还记得……

我和爷爷的感情真的很好。每年暑假，我都迫不及待地如飞鸟回巢般“飞”回到爷爷身旁，山间小溪，农家大集，老家的每一处都曾有过我们爷俩的身影。十几年的光阴如白驹过隙，那点点记忆，却并没有随时间的流逝而消退，反而在我脑中连成完整画面。

那是1994年夏，我坐着爷爷的大梁自行车来到镇上赶集，看着集上那琳琅满目的玩具、漂亮的头花，我迫不及待地就要跳，不知情的爷爷却仍骑车前行，结果我的脚在此时被卷进车轮，车子顿时停下。爷爷一看，平日镇定的他竟无措起来。他慌张地叫喊他人来帮忙，众人却也无能为力。此时，却见爷爷疯了一般使劲掰车辐，一根又一根，爷爷的手已被勒出血印，丝丝血渗出来。终于，空隙可以将我的腿拿出来，爷爷却不顾手上的伤，抱起我便往医院跑。此时的我年纪还小，却也深深地感受到爷爷对我浓浓的爱。

1996年，爷爷的母亲病逝。爷爷没哭，但我分明看到他的身体在颤抖。晚上，我听到爷爷起身，坐在书桌前，拿着老奶奶的照片。月光下，颗颗晶莹的泪珠沿着他脸上布满的皱纹扩散开来，竟不落下。他端坐着，身上披着一层银色的月光，在静谧的夜里，形成一尊完美的雕像。终于，爷爷将照片抱在怀里，身体剧烈地颤抖起来。最后，忍不住哭出声。此刻，我看到了爷爷为人子的一面，看到了他至孝的一面。

时间飞逝。2004年，爷爷也走完了他的一生。

记忆在时间的轨道上穿梭，我努力搜寻爷爷的每一个画面。他生气时的“吹胡子瞪眼”，他笑时露出的颗颗大金牙，他教鹦鹉说话时专注的神情，他走路时日渐驼背的身影……天堂里有电话吗？如果有，请告诉我号码，我要告诉爷爷：“时间会弥补我心灵的创伤，却永远不会使记忆风化！爷爷，我永远爱你！”

第四篇：作文开头问题[推荐]

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【佳作例文】

暗香

山东 吕光

同桌曾经对我说：“你身上有股特别的香气。”

我不明白哪里有。直到有一天，当我换下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白暗香何处来。

清晨，阳光犹如流水般洒在院子里，伴着熟悉的流水声轻轻流淌，在微甜的空气里回旋荡漾。我推开熟悉的锈铁门，随着“吱”的一声，在阳光的斜射下，奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道，暗香涌动。我疑惑，是洗衣粉的味道，是奶奶的味道，还是都有？

我走近了。像往常一样，奶奶弯着腰坐在古老的木盆前，将手放在水中不断地上下搓动。“哗，哗，哗„„”随着那赋予了节奏般的击水声，香气越来越浓，一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿，有的得意地升上天去，有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上，有一群牵着手，笑盈盈地落地，大多数却涌上了奶奶的手，不愿离开„„

奶奶的手在泡泡和水中若隐若现，她的手不像母亲的手修长而又年轻，也不像父亲的手

刚劲有力，她的手已经干枯得没有了光泽。奶奶不断搓揉着衣服，似乎有什么藏进了衣服里。一瞬间，我真的什么都明白了，奶奶是将充满着爱的香气，藏进了洗衣水中„„

“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙发上，快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服。我拿起沙发上的白衬衫，暗香再次来临，犹如提神药，流入鼻中，那是洗衣机转不出来的，是洗衣店熨不出来的，是别人搓不出来的。

奶奶全心全意地爱着我们，爱意融入了衣服中，围绕在我的身边，滋润了我的心田，真庆幸能及早闻出来，那爱的暗香。

【名师点评】

文章开头，作者从衣服的香味写起，通过探询香味的来源，进而体悟到奶奶对自己无微不至的关爱。从全文看，探询香源的过程，也就是作者发现真爱、感受真情的过程，文中流露出的浓浓的爱意，让人感动不已。

文章以“暗香”为题，意蕴深厚，情味悠长。其中，“暗香”是指衣服的香味，是实写；“暗香”又是指奶奶对自己的关爱，这种无私的爱，让作者深受感动，让作者仿佛闻到浓郁的“爱香”，这是虚写。围绕题目，文章由实入虚，转接自然，既抒发了作者的情感，也增添了文章的艺术魅力。

【佳作例文】

数饭粒

湖北 李沈一

“数饭粒？没搞错吧！”当我说起数饭粒的故事，经常有人这样问我。你不知道，我真的是在数饭粒中长大的呢。

数饭粒的历史是从一年级开始的，那时我吃饭经常是“遍地珍珠”。尽管爸爸常常说我“碗底有洞”，妈妈不时提醒我“下巴穿孔”，可不知怎的，我的手、匙、嘴经常闹意见。妈妈看着我常常要唉声叹气，爸爸则是吹胡子瞪眼睛，可一点儿办法也没有。

到底还是爸爸有办法，他居然想出了一个绝招：等我每餐吃完后同我一起数掉在桌上的饭粒，然后叫妈妈填写到我座位对面墙上的“公开栏”里。一星期统计一次，超过规定数目就要吃顿“竹笋炒肉丝”。这招可吓住了我。

为了避免“受刑”，我吃饭时开始注意掉下的饭粒。看到掉下过多时，我就趁着爸爸妈妈不注意的时候，把饭粒偷偷用衣袖擦去。可是衣袖上留下的饭痕老是让爷爷奶奶笑话。后来遇到掉下的饭粒我就悄悄把它弹到地上，可是脚底不小心踩到了会黏糊糊的，真不好受。唉，这饭粒真让我狼狈不堪，看来以后得注意啦!

一天，我看到桌上又掉了好几颗饭粒，就迅速捡了起来，放进嘴里。爸爸见了，直点头，笑着说：“开始懂得珍惜粮食了。”后来，只要有饭粒掉在桌上，我就会马上捡起来吃掉。一段时间里，我的公告栏里都是0，我神气地说：“我宣布妈妈下岗！”爸爸却说：“别得意太早了！”当我还在丈二和尚——摸不到头脑时，妈妈把我们三人刚用过的饭碗摆在了一起。我仔细一看，哇！爸爸妈妈的碗干干净净，可我的碗„„爸爸说：“我们来数数吧！”我连忙夺过饭碗，把没吃完的饭粒吃得一颗不剩。

现在，数饭粒已成为历史了，但这件事仍令我难以忘怀。

【名师点评】

“数饭粒”，多么有意思的一个题目呀！到底是因为什么“数饭粒”呢？这个题目给了读者以极大的兴趣，相信你也会迫不及待地想一探究竟呢。其实，题目的精彩之处还不仅仅是引起兴趣，它还是文章的线索。围绕这个线索，作者不慌不忙地讲述了一个个有趣的故事，语言生动幽默。读后让人捧腹，我们同时也明白了节俭才是好孩子的道理。

【病文升格】

观察蚂蚁【题目太大、太死板，没有童趣，这是老师给的话题，直接就用上了。】

河南 涂金慧

这几天，楼下常常会看到左一堆右一堆的蚂蚁，黑乎乎的一小片，总让人以为天要下雨了。【“以为天要下雨”与后面的“蚂蚁也会忽悠人”矛盾，因为是人的误解，蚂蚁并没有说话呀。】可是等了几天，一滴雨点也没有，这蚂蚁也会忽悠人呀。

我抽空去观察了一下，没想到，它们还真可爱。一对黑黑的小短触角，在前面探呀探的，真好玩！【此段观察细致，但是缺少童趣，用拟人的手法更好。】

在它们常走的那一条路线上，我大发爱心地给它们放了几粒米，它们有的围着那粒米转来转去后就走开了，有的想都不想就直接走上去了，而且好像还叫喊旁边的朋友一起来搬运。只见白米上很快围了一大圈，声势浩荡地搬着粒米呢。哦，这时应该是说它们的战利品了。可是不知为什么，走到半路，再去看那个“黑盘白珠”的时候，却剩下一只蚂蚁了。是不是什么东西分散了它们的注意力？这个我也不知道。【不知道原因，让读者也有疑问，此句多余。】怪不得人们说蚂蚁能搬起大于自身50倍的东西呢。

我又使了一个小怪招，【“怪招”一词用词不当，没有写出自己的爱心，有看笑话的嫌疑。】我随着蚂蚁的行迹找到了它的巢，把一大粒米堵在了它们的门口。嘿嘿！就看它们怎么做了吧。

只见蚂蚁的洞口立刻出现了几名守卫兵，它们开始对米粒进行试探，随后发现米粒一丝不动，这才好像知道它是一美味，一会儿它们齐上阵，把米粒竖过来连拖带拉地搬进洞里去了。我趴在那里看呆了，真是神速呀！

呵呵，小生命真有趣，也能创造奇迹。它们并不卑微，它们有自己的生命动力。它们也跟我们人一样，拥有着幸福美好的生活！我们人类不能没有它。【人类为什么不能没有蚂蚁？结尾点题不当。】

【升格建议】

作者观察细致，写出了一段与蚂蚁“交流”的生活趣事，但“趣味”度不够，我们可以围绕“趣味”，进行以下修改，从而达到一类文的要求。

1.让题目更“有趣”。原文的题目不够新颖，不能与中心联系。我们可以采用拟人的修辞手法，改为“给蚂蚁送饭”“与蚂蚁为邻”等题目，让读者从题目中就能感受到童真童趣。

让内容有“童趣”。题目的改变直接影响着内容的照应，在第二段要写出自己和蚂蚁的关系来；第4段的“怪招”一词改为自己为蚂蚁献爱心；结尾改为人与动物的和谐相处等。

【升格作文】

与蚂蚁为邻

河南 涂金慧

这几天，常常会看到楼下左一堆右一堆的蚂蚁，黑黑的一片。这群可爱的蚂蚁，一定是出来告诉我们天要下雨了。可是等了几天，一滴雨点也没有，原来，这蚂蚁也会忽悠人呀。

不过我平时很少见到它们，作为邻居，总得问候一下吧。没想到，它们还真可爱，见到了我，没等到我招呼，一对黑黑的小短触角，就在我面前招呀招的，还挺懂礼貌呢！

我大发爱心，在它们常走的那一条路线上，给它们放了几粒米饭。它们见到了这从天而降的美味，有的围着那粒米转来转去后就走开了，有的想都不想就直接爬上去，而且好像还叫喊旁边的朋友一起来搬运。只见白米上很快围了一圈，声势浩荡地搬着粒米呢。哦，这时应该是说它们的战利品了。可是不知为什么，走到半路，再去看那个“黑盘白珠”的时候，却只剩下一只蚂蚁了。是不是什么东西分散了它们的注意力？是不是搬不动了呢？

我顿生怜悯之心，要是我搬动比自己大几十倍的物品，爸爸不心疼死才怪呢。我随着蚂蚁的行迹找到了它们的巢，把一大粒米放在了它们的门口。嘿嘿！我这个邻居够意思吧。

只见它们的洞口立刻出现了几名守卫兵，对米粒进行试探，随后兴奋地晃动着触角，这才好像知道它是一美味，一会儿它们齐上阵，把米粒竖过来连拖带拉地搬进洞里了。真是神速呀！

呵呵，小生命真有趣，也能创造奇迹。它们并不卑微，它们有自己的生命动力。它们也跟我们人一样，用自己辛勤的劳动换来幸福美好的生活！和小蚂蚁为邻，我感受到任何生命都不该轻视。

【升格启示】

升格后的文章充满了童真童趣，让人读之心生喜爱。从这次修改中，我们可以得到以下启示：

一、精彩的你写竞猜题目，吸引读者。原题“观察蚂蚁”题目太大，而修改文的题目“与蚂蚁为邻”，刚好写了与蚂蚁和谐相处的几个细节，既生动形象，又与内容相符。

二、运用比喻拟人的修辞手法，用童心观察。修改文运用拟人，写蚂蚁和“我”打招呼；“我”这个邻居顿生怜悯之心等，让人感到亲切。

三、结尾深化中心，照应题目。修改后的文章结尾感悟重点突出了“用自己辛勤的劳动换来幸福美好的生活”这个中心，使读者受到教育，同时点题照应。

【全面提高】

常言说，“题好文一半”，题目是文章的眼睛，精彩的作文题目，不仅能一下子抓住读者的眼球，而且使文章内容也变得精彩起来。但是很多同学抓耳挠腮，也想不出一个精彩的题目来。于是随便下笔，匆匆拟题。常常会出现下面的现象：

一、文不对题。题目往往过大，写出来的内容却是题目中的一小部分。或者根本就不照应。比如题目是“一件有趣的事”，内容却写的很严肃，写成了“难忘的事”了。

针对这种现象，我们可以把大题化小，比如“一件有趣的事”到底是什么呢？直接命题就可以了，可以命题为《捉迷藏》《画眼镜》《猜花名》等。

二、题目不生动。看着别人拟写的题目生动形象，无比精彩，自己却不知道从什么地方下笔。

要想让题目生动，最简单的方法就是运用比喻拟人的修辞手法。比如一位同学写“亲情”，拟题为《在妈妈的爱河里航行》；另一位同学也采用比喻手法，拟题为《爱是一朵温暖的花》，都很生动。

三、题目不新颖。除了考试时的命题作文，老师总嫌题目太死板。写“快乐”就拟题《我最快乐的一件事》，写“幸福”就拟写《今天我真幸福》。

拟写新颖题目可以采用打破常规思维，逆向思考的方法。如写“幸福”，有同学写《幸福的生病》《停电真好》《享受妈妈的唠叨》等，这些标题采用逆向思维的方式，视角新、思路新，一下子就能吸引住阅卷老师的目光。

第五篇：作文(梯子问题)

2012年安徽高考作文题解析及佳作展示

【文题】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某公司车间角落放置了一架工作时使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅： “注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他看到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

【题解】

一、这是一则材料作文，命题者没有给出作文的立意，是一道相当开放的文题，允许学生发散思维，寻找恰当的角度。

二、材料是一则故事，可以看做是一道象征型的材料作文题，要善于联想想象，寻找它隐含的意思。

三、材料具有对比性，前后对梯子的处理方式形成对比，仔细揣摩，会发现肯定后者，否定前者，是审题的核心。

四、材料的要素是梯子，包括梯子上挂的或要求挂的两个条幅，一是“注意安全”，一是“不用时请将梯子横放”。其他要素包括工作人员、客户等。

【立意角度】

角度一：设身处地关爱他人。梯子竖放，无论如何都有安全隐患。即使贴上了“注意安全”的条幅，也未必就能避免。这样，关爱他人，就成了一句空话，一句口号。要想改变这种状况，就要设身处地地为他人着想。把梯子横放，无论怎样，梯子是不可能自己站起来砸人的。

角度二：要求别人不如从自己做起。“注意安全”是要求别人，而“不用时请将梯子横放”是要求自己。要求自己很简单，只要有一份担当，就可以做到。

角度三：提醒警告不如消除隐患。梯子竖放在那儿，始终是有隐患。要想让隐患不存在，最好的办法就是彻底消除它。浇树浇根，治标更要治本。

角度四：变通思维，别有洞天。放梯子的方法多种多样，有竖放，横放，还有平放。怎么放，要根据实际情况而定。在狭窄的屋子里，只能斜靠着墙，或把梯子挂在墙上。除了安全要素外，节省空间、方便使用都是要考虑的。然而，使用梯子时多是竖放的，于是我们总认为竖放是梯子的主要摆放姿势，但不需要借助梯子攀登时，还是把它竖放，是思维僵化的表现。

角度五：说不如做。两条标语，一条不过是嘴上说说而已，一条却是自己主动去做。凡事停在嘴上，问题始终得不到解决。只有行动才能从根本上解决问题。

角度六：关注细节，深入下去。两条标语，(范文网)一条泛泛而谈，一条是具体举措。对于工作人员来说，后一条当然切实可行。这就要求我们布置任务，安排工作，不能夸夸其谈，华而不实，而应具体明确，贴近实际。

角度七：尽职尽责。竖放梯子，如果梯子倒下伤人，似乎是偶然事件，不过，即使工作人员不需要负责任，公司也要承担一定的责任。而要避免事故，只有提高责任心，不推诿，消除隐患，才能改进工作状态。

角度八：旁观者清。多年来，梯子一直竖放着，也没出现伤人事件，是一个客户发现了问题。这不是客户的水平有多高，而是作为旁观者，他能发现一个群体已经成为习惯的弊端。公司所有人员对这些约定俗成的惯例都已经麻木了。从这个意义上讲，旁观者往往能发现问题。

【范文一】

心动不如行动

陈汪宝

从“注意安全”到“不用时请将梯子横放”，境界大不同。

“注意安全”是要求别人，“梯子横放”是要求自己。前者仅是提示危险，提醒注意，虽是好心，隐患仍在，算不上已尽责任；后者则是行动，采取措施，树立规范，从根本上消除了隐患。

“注意安全”“珍爱生命”“保护环境”之类的标语在我们的生活中随处可见，却很少有人告诉我们如何做。就拿禁止吸烟来说吧，烟盒上大抵都有“吸烟有害健康”6个字，但怎么有害健康，吸烟的人不甚了然。国外将病变的人体器官图片印在烟盒上，吸烟的危害就一目了然了。至于在公共场合禁止吸烟，也只是孤零零的“禁止吸烟”4个大字，没有具体的处罚措施，结果完全凭个人自觉。

我们都追求美好的生活，我们的善意应当得到完美的表达，更应得到切实的执行。每次看到电视上有人跳楼轻生的画面，下面总有一群人围观，指指点点，却很少有人喊“不要，日子长着呢，生活是美好的”之类的话，更很少有人打电话求助，或者从家里拿出被褥之类进行简单的救助准备。

中学生溺水的事件一再发生，背后的原因复杂，但教育主管部门和学校难辞其咎。他们除了寒暑假发出通知，提醒学生不要私自游泳便了事，从来不教育学生什么样的水比较危险，到了水边应该注意哪些事项，遇到落水的人应该如何救助等等。

曾经看到一幅漫画，一条少人行走的街上，一个窨井盖与井分离，一个人看到了，匆匆地绕开了；又一个看到了，做了个牌子，牌子上写了4个醒目大字“注意安全”，也走了；

第三个人来了，将井盖拖到井口盖住，然后拔掉牌子走了。相比之下，第三个人付诸行动，真正消除了隐患。

为人处事，不仅要心里想着别人，还要实实在在地做些什么。

【点评】

本文的特点有三，一是内容丰富而贴切，警示吸烟、跳楼轻生、溺水事件等，都是社会关注度很高的事，小作者对其做了简要而深刻的分析，批判也很锐利；二是语言简练，不拖沓，不累赘，叙述简明扼要，议论一语中的；三是结构明晰，首尾圆合，称得上“凤头，猪肚，豹尾”。

【范文二】

防患于未然，不如除患于未然

吴思佳

“防患于未然”，几乎是长辈们念叨最多的人生经验。久而久之，“防”几乎变成了很多人的习惯，被动地在事情发生之前巩固堡垒，像未雨绸缪中的那只鸟雀，忙着在倾盆大雨前巩固巢

防患于未然，不如除患于未然。

一些竞技比赛中最好的防守就是进攻，这在实际生活中同样适用。就像那架立在公司角落的梯子，被贴上“注意安全”的标语，几年下来也没出过事，但是万一出事呢？有谁能百分之百确定将来这个梯子不会突然倒下砸到人，造成不可补救的后果？未来是未知的，我们无法掌控，但我们可以将已知的隐患除去，让所谓的“万一”没有发生的可能——不用时把梯子横放。

就说前不久在日本福岛发生的核泄露事故吧。日本是核电大国，其核电站的安全系数一直被国际所称道。早在1973年，当地居民因核电站而将政府告上法庭。被告派专家进行解释，竭力证明核电是完全安全的，发生大问题的概率不到万分之一；就算有突发情况，他们也有一整套防范措施。可是意外还是发生了，那个“万一”也不期而至，结果造成的损害，是全球性的，且难以估算。

我想，如果核电站的建造者们在一开始就能“除患于未然”，而非“防患于未然”，悲剧也许就不会发生。事实上在核电站建造伊始，隐患的种子便已埋下，只是大多数人都过于依赖它的“防范措施”，相信它绝对安全；没有将隐患除去，任其发展，才是造成这一灾难的罪魁祸首。

18岁，位于青春岁月的尾巴，免不了要回想一些记忆深刻的往事，免不了要追悔些什么，感叹要是当初再努力一些，再坚强一些，再专注一些„„眼光看得更远一些，牙齿咬得更紧一些，事情做得更细致一些„„可惜流年，追悔莫及。

回忆过往岁月，我们会因一些错过感叹唏嘘；展望未来，若是能学会除患于未然，虽不能完全规避风险，但日后的路终究会走得平稳些。在下一个人生节点，28岁，或是38岁时，再回首，那些追悔的感叹，想必也会少很多。

【点评】

文章由 “防患于未然”想到“除患于未然”，立意深刻。主体部分以福岛核泄漏事故为例，指出轻视“万一”的后果，根除“万一”的意义，有较强的说服力。最后联系青春生活——当初的掉以轻心导致今天的无尽悔恨，指出应该严格要求自己，追求无悔的人生，显示小作者昂扬向上的姿态。