学习型政党和党组织建设的重大意义及主要任务

第一篇：学习型政党和党组织建设的重大意义及主要任务

学习型政党和党组织建设的重大意义及主要任务

中共十六大提出了建设学习型社会，中共十七大四中全会提出了建设学习型政党和学习型党组织，并确立为党建的首要任务，可见学习对于一个政党和党组织来说是何等重要。

一、学习型政党和党组织理念的形成

1、评判吸收了人类优秀文化成果

学习型组织最初的构想源于美国麻省理工学院佛瑞斯特教授。1990年，他的学生圣吉在其所著《第五项修炼---学习的艺术和实务》一书中首次将学习型组织进行了理论化和系统化。学习型组织的理论基础是佛瑞斯特教授的系统动力学。系统动力学是提供研究人类动态性复杂的方法。所谓动态性复杂，就是将万事万物看成是动态的、不断变化的过程之中，仿佛是永不止息的“流”。可见，学习型组织的哲学思想基础体现了唯物辩证法的精髓。

党的十六大报告提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。第一次把学习型组织的理念引用到我们的社会建设中，随后又把这一理念引用到党的建设中。党的十七届四中全会首次提出“建设学习型政党和学习型党组织”的理念。并且把学习型政党建设作为党建的首要任务。

2、建设学习型政党理念也是我党学习观理性认识的升华

1942年的延安整风；1978年开展的真理标准问题大讨论；都是全党、全国性的学习认识实践活动；邓小平1992年的南方谈话；学习实践科学发展观活动等都进一步诠释了“学习观”在党的建设伟大工程中的地位和作用。可见，尽管“学习型组织”理论体系提出和完善仅有20年的时间，但总结和回顾党的89年建设历程，每在重大紧要关头开展的重要学习活动都体现了学习型党组织建设所发挥的重大作用。

二、学习型政党和党组织建设的重大意义

（一）从党的学习的历史经验看，学习能提高党的认识，统一党的思想和行动。

1、延安整风

历史背景：遵义会议后，中国共产党在毛泽东的领导下，纠正了“左”、右倾机会主义的错误，使党的思想路线开始转到把马克思列宁主义普遍真理同中国革命实际相结合的轨道上来。但由于政治形势的迅速变化，对于“左”、右倾错误思想根源还没有彻底的清算。抗战爆发后，党内又增加了大批农民和小资产阶级出身的新党员。因此，党内存在着思想不纯、作风不纯的现象。针对这种情况，党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。

1942年春，整风运动开始。这次整风运动的内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。贯彻的方针是：“惩前毖后，治病救人”，用“团结――批评――团结”的方式，达到既要弄清思想，又要团结同志的目的。采用的方法是：在精读马克思列宁主义基本文件基础上，反省自己的工作、思想，实事求是地进行批评与自我批评，具体分析产生错误的原因和克服错误的方法。党的高级干部还着重对于党的历史进行了学习、研究和讨论。

最终达到的效果是：一是这次整风运动，使党的领导机关和干部进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命实践相结合的原则。二是树立了联系群众、调查研究、实事求是的优良作风，并帮助大量非无产阶级出身的新党员转变了思想立场。三是全党紧密地团结在以毛泽东为首的党中央周围，为夺取抗日战争的最后胜利和人民民主革命在全国的胜利提供了思想和组织保证。2、1978年真理问题大讨论

历史背景：1976年10月6日粉碎“四人帮”，‘文化大革命’结束。摆在全党全国人民面前的重大问题是，是否要继续坚持以“阶级斗争为纲”的党的基本路线？毛泽东同志晚年究竟有没有错误？经济建设要不要成为党的中心工作？在个人迷信，个人崇拜，思想僵化的政治环境下，中国的问题已经积重难返。邓小平以大无畏的无产阶级革命家，理论家的气魄，主持了这场真理标准问题的大讨论。

最终达到的效果是：一是摈弃了以“阶级斗争为纲”的错误路线，把工作重心转移到“以经济建设为中心”；二是准确地评价了毛泽东思想的科学体系，毛泽东同志对中国革命、社会主义建设的功绩；三是形成了以邓小平为核心的第二代领导集体，开创了改革开放的新局面。3、92年初全党开展的对邓小平南巡谈话的学习。十五大后全党学习邓小平理论；十六大后全党学习“三个代表”重要思想；十七大后全党学习实践科学发展观活动。都达到了提高思想认识，统一全党的思想和行动的目的。

（二）从现实的世情、国情、党情看，党将面临着长期的重大考验，必须不断学习，认识新事物，解决新问题。

一是外部环境的考验。首先，政治上由于政治体制不同，以美国为首的西方国家始终没有改变分化、西化中国的策略，企图对我国实施和平演变。其次，经济上由于后金融危机的影响，美国经济陷入复苏缓慢、高失业率、贸易逆差等的困扰，贸易保护主义在美国抬头，围绕人民币升值、相互进行贸易报复等问题会长期存在。欧洲陷入债务危机，世界经济复苏前景并不美好。加上国内经济结构调整缓慢，这必然给我国的外贸、外贸企业和国内的经济带来深刻影响。最后，军事上美国从伊拉克撤军以后会更加强化亚太的军事防务，联合韩国、日本、越南等东南亚国家利用南海问题、台海问题围堵、遏制中国，美国针对中国的战略意图已经越来越明显。我们将面临重大的外部环境的考验。

二是执政的考验。建国后，共产党在中国大陆的执政已经61年，在执政的过程中，有许多成功和宝贵的经验，也有值得认真总结的教训。执政为民，依法行政，科学执政，不断提高执政的能力和水平，不断推进中国特色社会主义建设，实现科学发展，提高综合国力和人民生活水平是最基本的经验。然而由于有些地方的党政领导执政能力和水平不高，以及一些党政干部的贪污腐败，玷污了党在人民群众中的威信，从而导致一些群众对党的执政的公信力发生质疑，在有的地方群体事件不断。在民族分裂分子的挑唆煽动下，引发了“3.14西藏**”和“新疆7.5事件”。破坏了稳定的大局，这是十分深刻的教训。

三是改革开放的考验。经过30多年的改革开放，改革已经进入到攻坚阶段，涉及到改革的“深水区”。各阶层利益结构发生了深刻调整，不断地触动着各阶层人群的神经，对触动自己利益的改革是支持还是反对？既是对每个人的考验，也是对改革的考验。如何解决贫富不均，两极分化，落实以按劳分配为主，多种分配形式并存的社会主义初级阶段分配制度；构建公平、正义的和谐社会，是当前改革的重中之重。

鉴于上述的种种重大考验，因此，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心。全党必须不断地自觉地学习，不断提高认识客观世界的水平和能力；不断提高驾驭各种风险的能力，加快推进学习型政党和党组织的建设，从而不断提高解决新问题的能力和水平。

三、学习型政党和党组织建设的主要任务

世界在发展，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入。不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国进步发展的决定性因素。必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党和党组织作为重大而紧迫的任务。

（一）推进马克思主义中国化、时代化、大众化。一是推进马克思主义的中国化。马克思主义传入中国以后，始终存在着马克思主义中国化与教条化的斗争，毛泽东思想的形成和发展是马克思主义中国化的第一阶段，解决了中国革命的问题。建设有中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二阶段，比较成功地解决了中国的建设问题。二是推进马克思主义的时代化。马克思主义的本质是发展的，是与时俱进的理论。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观都是不同时代节点上对马克思主义的继承和发展，具有鲜明的时代特色。三是推进马克思主义的大众化。邓小平说：“马克思主义其实并不玄奥，是很朴实的东西”。学习马克思主义就是要让人民大众学习马克思主义最基本的立场、观点和方法，建立正确的世界观、人生观、价值观，学习马克思主义唯物辨证的思维方法。

（二）围绕四大课题，进一步深刻认识。一是什么是马克思主义，怎样对待马克思主义？二是什么是社会主义，怎样建设社会主义？三是建设什么样的党，怎样建设党？四是实现什么样的发展，怎样发展？等重大问题。这些课题都是关系到国家兴旺发达的重大问题。对于以上的重大课题。必须不断作出新的理论概括，增强理论说服力和感召力，丰富发展中国特色社会主义理论体系，为进一步认识世界和改造世界、推动党和国家事业发展提供强有力的理论指导。

（三）用中国特色社会主义理论体系武装全党。中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。对于中国特色社会主义理论体系要做到真学、真懂、真信、真用。一是中央委员和省部级领导要切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，带头回答重大的理论和实践问题。例如当前的中美、中欧、中俄、中日等重大的国际关系；国内经济发展和社会建设的重大问题；如何克服后金融危机的影响、资源环境的影响；公正、正义的和谐社会建设。二是针对省区的实际如何发展本省区经济和社会建设。三是市、县区的党员领导干部通过学习把解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、突出问题结合起来。

（四）开展社会主义核心价值观体系的学习教育。改革开放30年以来，一方面经济和社会建设取得了很大的成就，这是有目共睹的事实。另一方面由于市场经济的本质是趋利的，这种趋利的本质就会客观地引导人们“一切向钱看”。金钱万能的思想和行为渗透在社会生活的方方面面。价值观、义利观、道德观发生很大变化。同时，西方的价值观已经较深地渗透到人们的思想中，传统的道德正在受到严重的冲击，可以说我们正在被西化。例如（婚恋观、家庭伦理道德）面对这种中西方文化的相互激荡和影响，我们必须理直气壮地开展社会主义核心价值体系的学习教育。把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系教育的重中之重。

1、增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性。为实现共同理想和最高理想而奋斗。

2、增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识、做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

3、增强政治敏感性和政治鉴别力，筑牢思想防线，划清四个界线。一是马思主义与反马克思主义。二是我国的基本经济制度与私有化和单一公有制的界线。三是中国特色社会主义民主与西方资本主义民主的界线。四是社会主义思想文化与封建主义、资本主义腐朽思想文化的界线。

4、加强思想道德建设，加强党的优良传统教育，加强中华优秀文化传统教育。带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和健康的生活方式。

第二篇：建设学习型党组织心得：如何建设学习型政党

建设马克思主义学习型政党，是党的xx届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。因此笔者认为，建设学习型政党要做到三个结合一是要结合加快经济发展方式转变进行学习。现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。大力发展生产力，抓经济，谋发展是我党各项工作的主要任务，当代中国已站在一个新的历史起点上，推动科学发展、促进社会和谐任务艰巨而繁重，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了。所以唯一的办法，就是加强学习。要认真的向实践学，接受新事物，转变新观念，谋划新对策，进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施，推动经济社会又好又快发展。

二是要紧密结合民生学习。集中民意，不断总结人民群众创造的新做法新经验，关注大众需求、回应大众关切、解答大众困惑，不断推进马克思主义大众化。要紧密联系本地区本部门的工作实际，紧密联系民生问题，学以致用、用以促学，坚持把改善人民生活作为经济社会发展的目的和归宿，切实保障人民的经济、政治、文化、社会权益。既要抓经济求发展，又要处理好群众的热点、难点。多深入基层，多深入实际，多深入群众。不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩，不掩盖问题，不因循守旧。以最广大人民的实践为理论创新的源泉，以实现最广大人民的根本利益为理论创新的目的，关注大众的需要和诉求，解答大众的思想疑问和困惑，把立足点放在服务人民大众上。立足于当前，着眼于长远，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。

三是要结合提高党的执政能力、保持和发展党的先进性学。我们党是久经考验的党，执政地位不断的加强和巩固，党在实践中锻炼得更加成熟、更加坚强。但是，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。面对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，我们比以往任何时候都更加需要学习。因而，要紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠而学。各级领导干部要做建设学习型政党的表率，把学习政治理论同做好各方面工作有机结合起来，切实做到通过学习推动实践，在推进实践中深化学习。坚持抓好各级领导班子、基层党组织、党员队伍建设，发挥基层党组织战斗堡垒作用、发挥党员先锋模范作用的经验，进一步加强和改进领导班子建设、基层党组织建设、党员队伍建设。保持党同人民群众的血肉联系，处理好群众现实利益与长远利益的关系；处理好“大事”与“小事”的关系；处理好服务群众与依靠群众的关系，把提高党的执政能力，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来。

第三篇：深刻理解建设“马克思主义学习型政党”的重大意义

深刻理解建设马克思主义学习型政党的重大意义 1968年，美国学者罗伯特·哈钦斯首次提出 “学习化社会”理论，从此“终身教育”、“终身学习”的概念深入人心。上世纪70年代，联合国教科文组织提出了“人类要向着学习化社会前进”的要求。这以后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。

学习型社会在中国的提出最早可以追溯到2001年5月召开的上海亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议，江泽民同志在会议上提出：“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。2001年12月24日，中央党校建立“创建学习型社会论坛”，学者们展开了对学习型社会的广泛论证，国人对这一命题的关注开始升温。

2002年11月召开的十六大提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，学习型社会成为全面建设小康社会的一个重要目标。

学习是个人提升、增加竞争力的手段，也是政党、组织永葆先进性的必备品质，还是一个国家与民族传承、繁荣进步的重要途径。尽管中国共产党在十六届四中全会提出了建设学习型社会的问题，且一些领导人的讲话和党的文件中也出现过学习型政党的提法，但系统地把建设学习型政党作为全党的一个重大目标提出来是在党的十七届四中全会。

党的十七届四中全会在建设学习型社会的基础上明确提出了“建设马克思主义学习型政党”这个重大而紧迫的战略任务。这既是党深刻总结九十年光辉历史经验的重要论断，也是党面对新世纪、新形势、1新任务作出的战略决策，充分体现了党对对时代发展脉搏和新形势下党的建设新要求的高度自觉和清醒把握。

一、马克思主义学习型政党的深刻内涵。

马克思主义学习型政党是学习型组织的特殊形式，具有学习型组织、学习型政党的一般规定性，同时，还具有马克思主义学习型政党内在的特殊规定性。建立马克思主义学习型政党，首要的前提就是要准确把握马克思主义学习型政党的深刻内涵，并在其基础上充分发挥马克思主义学习型政党的特殊功能，以更好地推进党的建设新的伟大工程和党所领导的中国特色社会主义伟大事业。

在中国建设马克思主义学习型政党既要体现学习型组织的一般特性，又要体现中国共产党作为中国工人阶级先锋队、中国人民和中华民族的先锋队的先进性，还要紧密结合当前特定形势下党的历史方位和历史使命，使党的建设能够适应新时代下中国特色社会主义实践的发展要求，始终保持马克思主义政党的先进本质。

马克思主义学习型政党，就是要以马克思主义为指导，以强烈的忧患意识和自觉意识，通过激发政党成员的学习自觉，提升政党成员的学习能力，提高政党组织的快速应变能力和持续创造活力，进而更加有效地发挥政党及其成员在本阶级、阶层或集团内部的先进性以及扩大政党在社会中的影响力，积极应对外部环境的挑战，不断提升党的执政能力，保持和巩固党的执政地位。

坚持以马克思主义为指导为马克思主义学习型政党的建设指明了方向。十七届四中全会提出了建设学习型政党的一系列任务。首先

是“推进马克思主义中国化、时代化、大众化。坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想。” 文件还要求用中国特色社会主义理论体系武装全党，作为落实首要任务的关键性内容。在提出首要任务之后，又提出“党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。”

二、“建设马克思主义学习型政党”是党深刻总结九十年光辉历程的重要论断

一部中共党史，就是在艰辛中创业的历史，同时也是在艰辛中不断学习、完善自己、发展自己的历史。中国共产党90年的光辉历程，每一个重大的历史关口，都因为善于学习、善于从错误中吸取经验教训，而避免和克服了自身的危机，走向一个又一个的辉煌。井冈山的斗争、遵义会议、延安时期、西柏坡会议、十一届三中全会……中国特色的革命和建设道路越走越开阔；毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观……中国特色理论体系越来越丰富和完善。

回顾中国的革命和建设历程，我们不难看出，共产党人就是以学习为己任，在黑暗中探寻出一条符合中国特色的新民主主义革命和社会主义建设的道路：早期的共产党人们，如李大钊、陈独秀自觉追寻着“世界新文明之曙光”，向苏俄寻求革命的火种；一批批胸有大志的中国青年：毛泽东、邓小平、周恩来、陈毅……他们或坚持留在国内，在黑暗中积累着对中国国情的判断，探索、寻求中国的未来出路，或借留法勤工俭学运动，走出国门积极寻找救国的途径，他们如饥似

渴，追求真理、研究各种社会思潮、坚定地树立起马克思主义的信仰，为中华民族解放运动努力学习。从农村包围城市的新民主主义革命道路到改革开放、市场经济的社会主义建设道路，勤奋好学的中国共产党人不断推动着马克思主义的中国化、时代化、大众化。学会了“把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体的环境，成为伟大中华民族的一部分”

三、“建设马克思主义学习型政党”是新形势下党的建设新要求的高度自觉和清醒把握。

中国共产党作为一个拥有七千五百多万党员的执政大党，随着党的历史方位两大转变，党面临着执政考验、改革开放考验、市场经济考验和外部环境的考验，如何在应对诸多考验之中纯洁党的队伍，扎实提高党的执政能力，为国人交出满意的答卷，成为党在新形势下不容回避的新挑战。党的十七届四中全会在全党提出建立学习型政党，反映了中国共产党面对时代和实践环境变化自我调适，不断保持自身先进性的主观自觉。

在和平、发展、合作的时代潮流推动下，当今世界正处在大发展大变革大调整的时期。尤其是国际金融危机影响深远，世界经济格局发生新的特点，不稳定不确定因素增多。这既给我国带来新的机遇，也形成了新的压力和考验，给党的建设提出了新的挑战。

经济形势上，经历了2008——2009年世界经济深度衰退，我国经济开始回暖复苏，率先在世界实现经济的回升向好，但由于世界经济形势仍处于普遍低迷中，金融领域风险还没有完全消除，贸易保护

主义明显抬头，加上气候变化、粮食安全、能源资源等全球性问题错综复杂，外部环境不稳定、不确定因素依然很多。

加之长期以来国内粗放式经济沉淀下来的恶果，调结构、促转型、扩内需、抑通胀的任务仍然严峻，中国创造的道路任重道远。要实现化危机为契机，必须坚持运用市场机制和宏观调控两种手段，调结构、促转型，统筹好国内国际两个大局，既要把扩大内需作为长期战略方针，又要坚定不移地实行互利共赢的开放战略，加快形成内需外需协调拉动经济增长的格局。

针对当前社会阶层贫富两极分化，医疗、教育、住房、收入分配、社会管理等方面问题突出，各类社会群体性事件日渐增多，严重影响社会稳定的情况，党必须把改善民生作为经济发展的出发点、落脚点和持久动力，着眼维护公平正义，使发展经济与改善民生、维护社会公平正义实现内在的统一，切实让全体人民享受改革开放的发展成果，为经济平稳较快发展创造和谐稳定的社会环境。

世纪之交，经过改革开放，党的生机和活力被激发出来了。与此同时，党内不少不适应新形势新任务的要求、不符合党的性质和宗旨的问题，也格外令人忧虑。例如：

党的执政能力同新形势新任务不完全适应，对改革发展稳定一些重大实际问题的调查研究不够深入；

一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心，由此导致的少数党员干部作风不正，形式主义、官僚主义问题比较突出，奢侈浪费、消极腐败等现象比较严重等等。

当前党内存在的这些问题无疑将严重破坏党的形象，威胁党的执政地位，使党执政的合法性受到质疑，长此以往，必将危害到中国特色社会主义事业的顺利进行。而学习型政党的提出和实施无疑将有助于上述问题的解决，使党的建设新的伟大工程不断推进。

十七届四中全会指出全党必须牢记我们党的先进性不是一成不变的、一劳永逸的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进，过去拥有不等于永远拥有，现在拥有不等于永远拥有。中国共产党是一个学习能力极强的政党，马列主义和中国革命和建设实践相结合曾经促成两次理论性飞跃，产生了毛泽东思想和邓小平理论两大成果。今天，中国特色社会主义事业正方兴未艾，伟大的时代呼唤伟大的理论，一个学习型政党的伟大实践必将促进中国特色社会主义理论体系的不断丰富和完善，促进中国特色社会主义事业不断走向辉煌。

第四篇：如何理解建设学习型党组织的重大意义

如何理解建设学习型党组织的重大意义

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义事业和党的建设新的伟大工程全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。建设学习型党组织是建设学习型政党的基础工程。前不久，中央发出《关于推进学习型党组织建设的意见》，进一步明确了建设学习型党组织的重要意义、总体要求、主要原则、工作内容、途径方法。我们一定要认真学习贯彻中央精神，扎实推进学习型党组织建设，不断提升党员干部的理论水平和实践能力。

一、充分认识建设学习型党组织的战略意义和深刻内涵，以高度的政治自觉推进学习型党组织建设

重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势，是推动党和国家事业蓬勃发展、从胜利走向胜利的重要保证。现在，世界正处在大发展大变革大调整时期，知识创造、知识更新速度大大加快，建设学习型组织、学习型社会，已经成为一股世界潮流。我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性特征，我们在推进改革开放和现代化建设中肩负的任务、面临的矛盾以及面对的困难世所罕见。如果不加强学习、不抓紧学习，不能在学习中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。加强学习越来越成为我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步的决定性因素，越来越成为提高党组织创造力凝聚力战斗力的重要基础。我们必须树立强烈的学习意识，在新的实践中勤奋学习，不断深化对中国特色社会主义建设规律的认识，更好地保持和发展党的先进性、巩固党的执政地位、实现党的执政使命。

党的十七届四中全会适应世情国情党情的深刻变化，提出建设马克思主义学习型政党，强调把各级党组织建设成为学习型党组织、把各级领导班子建设成为学习型领导班子。“学习型”赋予“学习”更加重要的意义、更加深刻的内涵。从作用定位上看，建设马克思主义学习型政党、建设学习型党组织，把学习作为党的基本特征，作为党的建设的战略任务，作为保持先进性、提高执政能力的关键环节，提到全党面前，意义非同寻常。从理念目标上看，更加强调科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神，以有效的学习提升党的创新能力、增强党的生机活力。从内容要求上看，更加强调紧密联系实际，系统掌握马克思主义中国化最新成果，掌握科学的世界观和方法论，掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，努力实现全党理论水平和实践能力的全面提升。从机制保障上看，更加强调学习是全党的共同责任，要求全员学习、终身学习、持续学习；更加强调建立科学完备的学习制度，推动全党学习的科学化、制度化、规范化。可以说，建设马克思主义学习型政党、建设学习型党组织，是党的建设的一个重大创新。我们要从更深的战略意义、更高的目标追求认识中央推进学习型党组织建设的重大部署，以高度的政治自觉、有力的政策措施抓好学习型党组织建设的各项任务，进一步营造崇尚学习的浓厚氛围，确立科学先进的学习理念，培育永无止境的学习精神，探索管用有效的学习办法，不断提升广大党员的学习能力、知识素养、工作本领，不断增强党组织的创造力凝聚力战斗力。

二、突出提高思想政治素养这个基本要求，把深化理论武装作为学习型党组织建设的第一位任务

我们建设的是马克思主义学习型政党，讲政治始终是最根本的原则，提高各级党组织和党员干部的思想政治素养始终是第一位的要求。思想政治素养不过关、不合格，就会在错综复杂的形势中迷失方向，就难以抵御各种错误思潮和腐朽思想的影响。建设学习型党组织，一个重要任务就是通过不断的学习、教育、实践，引导党员干部提高思想政治素养。

提高思想政治素养，最根本的是要用科学理论武装头脑。有了坚实的理论基础，有了理论上的坚定，政治上才能坚定、才能过得硬。要引导党员干部认真学习中国特色社会主义理论体系，学习领会科学发展观，系统掌握马克思主义中国化最新成果，不断提高用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，不断增强贯彻党的路线方针政策的自觉性坚定性。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，引导党员干部坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，在“六个为什么”等重大问题上始终保持立场坚定、头脑清醒，自觉划清“四个重大界限”。要把党风、党性、党纪作为必修课，在学习中不断加强党性锻炼和党性修养，引导党员干部增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，讲党性、重品行、作表率，始终保持共产党人的政治本色。

三、坚持立足实际、学以致用，使建设学习型党组织的过程成为增强本领、推动工作的过程

学习的目的全在于运用，学习的成效要体现在推动实际工作上。建设学习型党组织，重在学习、贵在实践。要坚持向书本学习、向实践学习、向群众学习，善于带着问题学、结合实际工作学，从丰富生动的实践中汲取营养、提升智慧，在倾听群众的意见建议中找到解决问题的思路和办法，提高工作的系统性、预见性、创造性，真正把学习作为增强本领、推动工作的根本途径。

推进学习型党组织建设，要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，紧紧围绕党和国家事业的发展要求来进行，围绕主观世界的改造来进行，围绕更好地为最广大人民谋利益来进行。要着眼推动本地区本部门本单位的工作，研究新情况新问题，通过学习开阔视野、打开思路，做到与时俱进，在化解突出矛盾、破解发展难题上取得新成效。要着眼解决人民群众最关心、最直接、最现实的问题，关注民生、体察民意，通过学习牢固树立群众观点，强化执政为民的意识，多做顺民心、解民忧的实事好事，在实现、维护、发展人民群众根本利益上取得新成效。要着眼推动本地区本部门本单位党的建设，认真总结新鲜经验，查找影响党群、干群关系的突出问题，通过学习不断探索发挥党的领导核心作用、党组织战斗堡垒作用、党员先锋模范作用的有效途径，在保持党的先进性、增强党组织的战斗力上取得新成效。当前，要特别注意把加强学习同转变经济发展方式、推动科学发展、夺取应对国际金融危机冲击新胜利结合起来，不断提高驾驭复杂局面、应对各种风险挑战的能力，促进经济社会又好又快发展。

四、以改革创新精神开展工作，使学习型党组织建设富有时代特点、更加生动活泼

改革创新是推动事业发展的强大动力，是贯穿党的建设始终的内在要求，也是推进学习型党组织建设深入开展、取得实效的必由之路。长期以来，我们党对抓好各级党组织的学习进行了不懈探索，积累了丰富经验。但也要看到，时代条件、社会环境、生活方式、党组织和党员状况发生深刻变化，党组织的学习面临许多新情况新问题。比如，信息技术迅猛发展使人们获取知识的途径日益多样，如果仅仅依赖传统的渠道和载体开展工作，就会影响学习的效果。比如，人们生活节奏不断加快，对学习的自主性、即时性、便利性的要求显著增强，如果脱离现实工作和生活孤立地抓学习，就难以调动人们学习的积极性。再比如，不同地区和领域的党组织状况千差万别，不同年龄、行业和文化层次党员的学习需求和接受能力也千差万别。必须立足新的实际，从思想观念、内容形式、方法手段等各个方面探索创新，使学习活动更加喜闻乐见、更加生动活泼、更加易于接受。

以改革创新精神开展工作，就要积极探索新形势下组织学习的特点和规律，努力使学习型党组织建设体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效。要创新学习理念、培养学习兴趣、激发学习动力，引导广大党员把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，树立全员学习、终身学习的理念，积极参与到学习型党组织建设中来。要拓展学习内容，结合新实践新要求，广泛学习掌握现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识，不断完善知识结构。要改进组织学习的方法，借鉴国内外学习型组织建设的有益做法，积极采用互动式学习、研究式学习、共享式学习等形式，丰富学习抓手，广泛开展创建学习型党组织活动。要创新组织学习的渠道，在用好传统学习载体的同时，积极运用信息网络技术，打造党员干部学习的新平台。

五、建立健全长效工作机制，不断推进学习型党组织建设的科学化、制度化、规范化

学习靠自觉，也要靠制度。建设学习型党组织是一项长期任务，只有“进行时”，没有“完成时”。抓实抓好学习型党组织建设工作，关键是要建立健全一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度。这些年来，各级党组织注重加强制度建设，形成了一系列富有成效的学习制度，对推动党员干部学习发挥了重要作用。同时要看到，一些党组织在学习的管理、督查、考核等方面的制度还不健全，需要我们进一步在建立制度、完善制度、执行制度上下功夫，把学习的“软任务”变成“硬约束”，做到用制度管学习、促学习，为推进学习型党组织建设提供根本保障。

中央《关于推进学习型党组织建设的意见》，把学习制度建设放在重要位置，对建立健全集体学习、个人自学、调查研究、岗位培训、主题教育、学习考核和成果转化等制度作出了明确规定，一定要严格执行、坚决落实。要进一步总结各级党组织在实践中创造的新做法新经验，及时用制度的形式固定下来，使各项制度相互衔接协调，形成完善的组织学习的激励机制，做到既有“规定动作”又有“自选动作”，既有“必修课”又有“选修课”，更好地激发各级党组织和广大党员的能动

性创造性。要抓好建立健全科学规范的学习考核制度这个关键环节，把学习态度、学习精神、学习能力和学习成效作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。要切实提高制度的执行力，通过加强督促检查，确保各项学习制度得到长期坚持和有效执行。

六、充分发挥大众传媒的作用，积极营造有利于建设学习型党组织的浓厚氛围

大众传媒不仅是人们学习的重要载体，也是营造浓厚学习风气的重要途径。先进的学习理念需要媒体大力弘扬，丰富的学习内容需要媒体广泛传播，科学的学习方法需要媒体宣传推广。建设学习型政党、学习型党组织，一定要高度重视宣传舆论工作，充分发挥大众传媒的引领作用，营造尊重知识、崇尚学习的舆论环境，营造积极参与、大力支持学习型党组织建设的浓厚氛围。

各级各类媒体要把建设学习型党组织的宣传作为当前和今后一个时期的重要任务，进一步加大工作力度，深入宣传中央关于推进学习型党组织建设的重要精神和决策部署，宣传建设学习型党组织的重大意义、理念目标、内容要求，宣传各地区各部门在建设学习型党组织过程中的具体举措、进展情况、典型经验和主要成效，推动形成建设学习型党组织的舆论强势。要在重要版面、重要时段开设专栏专题，推出有分量、有影响的深度报道和专题节目，播发内容丰富、生动鲜活的通讯综述，刊发把握准确、说服力强的评论和理论文章。要适应社会信息化的新趋势，充分发挥互联网和手机等新兴媒体信息量大、即时传播、共享共用的独特优势，使新兴媒体与传统媒体互动配合、各展所长、形成合力，扩大学习型党组织建设的社会影响。

建设学习型党组织涉及面广、任务繁重，必须精心组织、加强领导。各级党组织要充分认识建设学习型党组织的重大意义，把这项工作摆在突出位置，纳入重要议事日程，纳入党的建设总体规划。要深入开展调查研究，掌握工作进展、了解党员需求，不断完善工作思路和工作措施，特别是要探索建立长效机制，解决好学习目标、学习动力、学习方法、学习制度、学习保障等问题，确保学习全员化、常态化、长远化。要推动各级领导班子先学一步、学深一步，以学习型领导班子建设带动学习型党组织建设。要认真总结各地区各部门创造的新鲜经验，用典型说话、用典型引路，充分发挥典型的示范带动作用。要建立健全工作责任制，明确任务分工，加强协同配合，形成党委统一领导、宣传部门牵头协调、有关部门分工负责、各级党组织积极参与的领导体制和工作机制，把建设学习型党组织的各项任务落到实处。

第五篇：中国共产党建设马克思主义学习型政党的重大意义和启示专题

中国共产党建设马克思主义学习型政党的重大意义和启示

江北学校：吴启燕

党的十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，特别提出和倡导要把我们党建设成学习型政党，这确实是党的建设理论和实践中的一个重大战略问题。党的十六届四中全会第一次提出“建设学习型政党”的概念，党的十七大报告强调要按照建设学习型政党的要求，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。党的十七届四中全会，进一步从重大意义、基本目标、主要内容、重点要求、根本方法、基本途径、具体措施等方面，全面而深入地阐述了推进马克思主义学习型政党建设的主要问题。党的十七届四中全会把建设马克思主义学习型政党摆在当前和今后一段时期我党肩负的六大任务之首要位置，绝不是偶然的。建设马克思主义学习型政党，是党始终走在前列引领中国发展进步的决定性因素。

一、建设马克思主义学习型政党的重大意义

建设马克思主义学习型政党，是马克思主义执政理论不断发展的迫切需要。我们中国共产党是用马克思主义理论武装起来的政党，马克思主义理论是一个开放的科学体系，具有与时俱进的理论品质，我们党只有不断加强学习，才能不断推动理论创新，才能不断适应形势发展的需要。从毛泽东思想到邓小平理论到“三个代表”重要思想到科学发展观，这个马克思主义中国化的过程就是我们党坚持学习的最好诠释，也是我们党善于学习积极建设学习型政党的最好例证。建设马克思主义学习型政党，也是我们党不断提高执政能力和领导能力的必然要求。我们中国共产党成立90年，执政62年，领导改革开放33年，建设社会主义市场经济19年，取得了一系列让世界瞩目的伟大成就，但正像四中全会指出的那样，全党必须牢记，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；我们必须看到我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。怎样才能执住政不失政，执好政不乱政？只有在实践中不断加强学习，与时俱进，始终保持先进性，不断增强解决新形势下一系列新问题新矛盾的本领，才

能不断提高我们党的执政能力和领导能力。建设马克思主义学习型政党，这是进一步改进党风,增强党的向心力凝聚力和战斗力的必然选择。我们是一个拥有7500多万党员和371万基层党组织的大党，几乎在不到20个人里面就有一名党员，如果每一名共产党员都能够带领20名群众，以科学发展观为指导，坚持把人民利益放在首位，切实解决群众反映强烈的突出问题，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，始终为人民执好政、掌好权，我们党的向心力凝聚力和战斗力就必然会大大增强。然而，当前党内一些党员、干部缺失马克思主义信仰，缺乏中国特色社会主义信心，缺少群众信任，大大地损害了党在群众心目中的形象。邓小平同志曾指出，“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”我们党只有加强学习，保持清醒的头脑，切实增强忧患意识，真正做到立党为公，执政为民，才能进一步提高党的向心力凝聚力和战斗力。

二、领导班子是执政党的核心要素，需要学会不断认识和把握规律

国家大、人口多，各地经济社会发展不平衡，这是我国的国情。因而，各地发展的方法、发展的模式、发展的目标都不可能千篇一律，生搬硬套别人的做法是行不通的。要找出适合自己发展的正确路子，既要求学习认识和掌握全局性的一般规律，了解国内外与自己情况类似的地方在发展中具有普遍性的经验教训，又要求学习认识和掌握区域性、地方性的特殊规律，了解地方在发展探索中具有特殊性的经验教训，做到知己知彼、有的放矢，增强发展思路的理性化和科学化，才能有效地避免发展思路的情绪化和盲目性。

发展过程中遇到的问题又是复杂多样的，涉及经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、党的建设等广泛的领域。各级党的领导班子必须学会统筹兼顾、把握全局，学会“弹好钢琴”。如果学习能力弱，既不善于从已有的知识和理论中学习吸取思想的养料，又不善于从生活和实践中提取科学的实践方法，这样的领导班子，在指导实践的过程中很容易把一个地方的发展带入困境，发展政策的科学性、规划性、连贯性，以及发展思路的可持续性都很难实现，一个地方的发展也将总是处于无序的折腾中。

三、增强学习动力

中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》指出：“党员领导干部特别是中高级领导干部要以身作则，以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神，切实减少应酬，把更多的时间和精力放在学习上”。贯彻落实这一精神，要求各级领导班子从政治责任的高度来看待学习，不断增强学习动力。

牢固树立责任意识。是否重视学习，是衡量领导干部政治责任意识强弱的一个重要标志。各级领导班子应把学习责任时刻牢记在心，把学习使命摆在重要位置，把学习同提高执政能力和领导水平联系起来，以为官一任、造福一方的责任感和使命感，鞭策自己不断学习新知识、掌握新本领、创造新业绩。这样，才能获得学习的不竭动力，而不会因忙于事务、热衷应酬而疏于学习，也不会把没有时间、缺少精力当作不学习、少学习的借口。

牢固树立进取意识。学习是为了工作，学习好才能工作好。面对新形势新任务，仅凭一腔热情和已有经验无法应对复杂艰巨的工作，唯一的办法是在干中学、在学中干。学习是为了生活，学习好才能生活好。学习可以使人变得更加充实、更加睿智；可以培养高尚的道德情操和生活情趣，提升人生境界和生活质量。各级领导班子应牢固树立进取意识，为搞好工作、推动发展而学习，为增强党性修养、提高精神境界而学习，努力做到活到老、学到老、改造到老。

牢固树立忧患意识。我们党的先进性和执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。要保持党的先进性、巩固党的执政地位，就必须牢固树立忧患意识，不断加强学习。各级领导班子应常怀忧党、忧国、忧民之心，对自身在学识、眼界、能力等方面的不足保持警醒，以时刻存在的“本领恐慌”来促使自身加强学习。

四、弘扬优良学风

强调大力弘扬理论联系实际的学风，确定了根本的学习方法。《决定》提出：“用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。”“大力弘扬理论联系实际的学风，引导党员、干部把学习理论同研究解决人

民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题结合起来。”学风问题是对待马克思主义的根本态度问题。我们党历来强调要把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持运用科学理论解决实际问题。毛泽东同志把树立和发扬理论联系实际的学风，称为党领导中国革命必须解决的“第一个重要的问题”。党的十一届三中全会后，我们党恢复和发扬理论联系实际的马克思主义学风，坚持一切从中国实际出发，不断推进实践基础上的理论创新，打开了改革开放和社会主义现代化建设的新局面。当前，建设马克思主义学习型政党，必须继续坚持这一优良学风，把大胆探索的勇气同科学求实的精神统一起来，深入研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题。坚持理论联系实际的学风，才能使马克思主义学习型政党建设取得长久而实际的效果。

此外，《决定》还提出了：“向书本学习、向实践学习、向群众学习”的学习途径。提出了：加强理论研究和宣传，完善和落实党委（党组）中心组学习制度，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部重要依据，充分发挥专门培训机构作用等具体措施。贯彻上述一系列新思想、新要求，必将有力推动我们党作为马克思主义学习型政党的建设。

自从我们党自觉地把马克思主义作为指导思想以来，就从来没有停止过号召全党学习和研究马克思主义。以胡锦涛为总书记的党中央也是在强调和号召全党认真学习和研究马克思主义的基本理论。离开学习马克思列宁主义和毛泽东思想，空谈其它学习内容，必然扭曲以马克思主义为指导的学习型政党的建设，把中国的社会主义现代化和改革开放事业引向邪路。当然，我们所说的学习马克思列宁主义和毛泽东思想也绝不是单纯地只是学习书本知识和背诵词句，而是学立场、观点、方法，这是必须时刻牢记的。

2011年3月25日