第一篇：深入思考学习型党组织的重大意义
干部建设学习型党组织心得体会：
深入思考建设学习型党组织的重大意义
充分认识建设学习型党组织的重大现实意义和深远战略意义，是推进学习型党组织建设的前提与基础。重视抓好党组织的学习是党的优良传统。长期以来，在革命、建设和改革的实践中，党高度重视党组织和党员干部的学习，采取了各种举措，创造了许多成功的经验，形成了重视学习的优良传统。党的几代中央领导集体一再强调重视学习、勤于学习、善于学习的问题，总是根据形势和任务的发展变化提出加强学习的任务。以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持把学习放在更加突出的位置，中央政治局带头集体学习，将治国理政的重点、热点、难点问题作为集体学习的课题，不断促进全党理论水平和实践水平的提高。在党的历史上，每当党的工作任务和面对的形势发生重大转变的时候，每当党的工作面对困难和挑战的时候，每当时代的发展对党员干部的素质提出新的更高要求的时候，党总是把加强学习放在首要的位置。党的十七届四中全会明确提出：“不断学习、善于学习，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。”充分体现了党一脉相承而又与时俱进的马克思主义理论品格，体现了党在新的时代条件下学习上的创新与发展。建设学习型党组织是适应客观形势发展变化的迫切需要。进入新世纪新阶段，国际国内形势发生了深刻变化。从世情来看，政治-1-
多极化和经济全球化在曲折中发展，科技发展日新月异，综合国力竞争日趋激烈;从国情来看，我国的改革正处在攻坚阶段，发展进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期，党肩负的任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见;从党情来看，党所处的历史方位发生了巨大变化，党员队伍的数量和结构也明显改变，加强自身建设的问题显得更为迫切;从省情来看，浙江的发展已经进入人均GDP6500美元向10000美元跨越的新阶段，改革发展稳定面对崭新的课题。在这种时代背景下，迫切需要各级党组织和广大党员干部，迅速适应新形势的要求，以加强学习为途径，努力掌握新思想、确立新理念、运用新知识、研究新问题，不断拓展党员个体和各级组织适应客观环境和时代发展的能力，提升领导社会主义现代化的本领，始终走在时代前列、引领社会进步。建设学习型党组织是不断推进理论创新的动力源泉。坚持理论创新，是马克思主义世界观和方法论的基本要求，是马克思主义固有的理论品格，也是党在革命、建设和改革不同时期推进事业发展的强大动力。理论创新是一个永无止境的过程，新的实践面临着众多的未知王国，大量的新问题有待破解。我们只有不懈地学习探索，才可能愈益深入地认识世界，发现真理。学习是创新的动力和源泉。建设学习型党组织旨在通过学习来实现创新，激励广大党员敢于解放思想，善于研究、思考和解决现实问题，把持续不懈的学习转化为创新能力，极大地提升党员和整个党组织应对变化和创造未来的能力，不断在理论上有所发现、有所创新、有所前进。建设学习型
党组织是提高党员干部队伍整体素质的根本途径。党员干部的理论素养、知识储备、业务本领、承担责任的能力，直接关系党、国家和民族未来的兴衰命运。现在，在党员干部爱学习的浓厚氛围中，也存在着一些党员干部学风不浓、玩兴太重、追求享乐、不思进取等现象。古人说得好：“不吃饭则饥，不读书则愚”;“刀不磨会生锈，人不学会落后”。一个人有所作为，必然要有较高的精神境界，而精神境界的高低又往往与学习联系在一起的，非学无以广才，非学无以明志。学习是掌握新知、认识真理、探索规律，提高改造主客观世界能力的重要途径。比如，要提高科学判断形势的能力，就必须善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法科学地进行分析;要提高加快经济发展方式转变的能力，就必须了解经济发展运行的规律;要提高依法执政的能力，就必须熟悉法律法规;要提高应对复杂局面的能力和总揽全局的能力，就必须懂得领导科学知识。因此，学习是提高能力和水平的“金钥匙”。建设学习型党组织是建设学习型社会的示范工程。创建学习型社会有赖于党的组织领导，需要党组织的引领作用。目前，全国党员总数为7600多万人，党的基层组织380万个，这是一支具有较高素质、由各行各业的优秀分子组成的庞大队伍，并且有着严密的组织机构和系统，其影响力是非常巨大的，这种政治优势和组织优势，决定了只有通过建设学习型党组织才能引领学习型社会的建设。党组织是社会细胞中最具活力、最具中坚作用的细胞，因此，学习型党组织是学习型社会的重要组成部分，学习型党组织的建设是学习型社会建设的决定因素。建设学习型党组织是学习实践科学发展观活动的深化与延续。学习实践科学发展观活动，坚持把加强理论学习、转变思想观念作为首要任务，引导广大党员、干部在深化理论学习中提高思想认识，在提高思想认识中推动工作。建设学习型党组织是学习实践科学发展观的必然要求，也是巩固学习实践科学发展观活动成果的内在需要。通过学习型组织的建设，把在学习实践活动中形成的思想成果巩固下来，把形成的良好学风继承下来，把形成的工作制度和机制坚持下去，把实践中取得的工作成果深化发展起来，在新的起点上推动学习实践科学发展观活动不断向深度和广度发展。
第二篇：如何理解建设学习型党组织的重大意义
如何理解建设学习型党组织的重大意义
党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义事业和党的建设新的伟大工程全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。建设学习型党组织是建设学习型政党的基础工程。前不久，中央发出《关于推进学习型党组织建设的意见》，进一步明确了建设学习型党组织的重要意义、总体要求、主要原则、工作内容、途径方法。我们一定要认真学习贯彻中央精神，扎实推进学习型党组织建设，不断提升党员干部的理论水平和实践能力。
一、充分认识建设学习型党组织的战略意义和深刻内涵，以高度的政治自觉推进学习型党组织建设
重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势，是推动党和国家事业蓬勃发展、从胜利走向胜利的重要保证。现在，世界正处在大发展大变革大调整时期，知识创造、知识更新速度大大加快，建设学习型组织、学习型社会，已经成为一股世界潮流。我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性特征，我们在推进改革开放和现代化建设中肩负的任务、面临的矛盾以及面对的困难世所罕见。如果不加强学习、不抓紧学习，不能在学习中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。加强学习越来越成为我们党始终走在时代前列、引领中国发展进步的决定性因素，越来越成为提高党组织创造力凝聚力战斗力的重要基础。我们必须树立强烈的学习意识，在新的实践中勤奋学习，不断深化对中国特色社会主义建设规律的认识，更好地保持和发展党的先进性、巩固党的执政地位、实现党的执政使命。
党的十七届四中全会适应世情国情党情的深刻变化，提出建设马克思主义学习型政党，强调把各级党组织建设成为学习型党组织、把各级领导班子建设成为学习型领导班子。“学习型”赋予“学习”更加重要的意义、更加深刻的内涵。从作用定位上看，建设马克思主义学习型政党、建设学习型党组织，把学习作为党的基本特征，作为党的建设的战略任务，作为保持先进性、提高执政能力的关键环节，提到全党面前，意义非同寻常。从理念目标上看，更加强调科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神，以有效的学习提升党的创新能力、增强党的生机活力。从内容要求上看，更加强调紧密联系实际，系统掌握马克思主义中国化最新成果，掌握科学的世界观和方法论，掌握一切科学的新思想、新知识、新经验，努力实现全党理论水平和实践能力的全面提升。从机制保障上看，更加强调学习是全党的共同责任，要求全员学习、终身学习、持续学习；更加强调建立科学完备的学习制度，推动全党学习的科学化、制度化、规范化。可以说，建设马克思主义学习型政党、建设学习型党组织，是党的建设的一个重大创新。我们要从更深的战略意义、更高的目标追求认识中央推进学习型党组织建设的重大部署，以高度的政治自觉、有力的政策措施抓好学习型党组织建设的各项任务，进一步营造崇尚学习的浓厚氛围，确立科学先进的学习理念，培育永无止境的学习精神，探索管用有效的学习办法，不断提升广大党员的学习能力、知识素养、工作本领，不断增强党组织的创造力凝聚力战斗力。
二、突出提高思想政治素养这个基本要求，把深化理论武装作为学习型党组织建设的第一位任务
我们建设的是马克思主义学习型政党，讲政治始终是最根本的原则，提高各级党组织和党员干部的思想政治素养始终是第一位的要求。思想政治素养不过关、不合格，就会在错综复杂的形势中迷失方向，就难以抵御各种错误思潮和腐朽思想的影响。建设学习型党组织，一个重要任务就是通过不断的学习、教育、实践，引导党员干部提高思想政治素养。
提高思想政治素养，最根本的是要用科学理论武装头脑。有了坚实的理论基础，有了理论上的坚定，政治上才能坚定、才能过得硬。要引导党员干部认真学习中国特色社会主义理论体系，学习领会科学发展观，系统掌握马克思主义中国化最新成果，不断提高用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，不断增强贯彻党的路线方针政策的自觉性坚定性。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，引导党员干部坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，在“六个为什么”等重大问题上始终保持立场坚定、头脑清醒，自觉划清“四个重大界限”。要把党风、党性、党纪作为必修课，在学习中不断加强党性锻炼和党性修养，引导党员干部增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，讲党性、重品行、作表率，始终保持共产党人的政治本色。
三、坚持立足实际、学以致用，使建设学习型党组织的过程成为增强本领、推动工作的过程
学习的目的全在于运用，学习的成效要体现在推动实际工作上。建设学习型党组织，重在学习、贵在实践。要坚持向书本学习、向实践学习、向群众学习，善于带着问题学、结合实际工作学，从丰富生动的实践中汲取营养、提升智慧，在倾听群众的意见建议中找到解决问题的思路和办法，提高工作的系统性、预见性、创造性，真正把学习作为增强本领、推动工作的根本途径。
推进学习型党组织建设，要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，紧紧围绕党和国家事业的发展要求来进行，围绕主观世界的改造来进行，围绕更好地为最广大人民谋利益来进行。要着眼推动本地区本部门本单位的工作，研究新情况新问题，通过学习开阔视野、打开思路，做到与时俱进，在化解突出矛盾、破解发展难题上取得新成效。要着眼解决人民群众最关心、最直接、最现实的问题，关注民生、体察民意，通过学习牢固树立群众观点，强化执政为民的意识，多做顺民心、解民忧的实事好事，在实现、维护、发展人民群众根本利益上取得新成效。要着眼推动本地区本部门本单位党的建设，认真总结新鲜经验，查找影响党群、干群关系的突出问题，通过学习不断探索发挥党的领导核心作用、党组织战斗堡垒作用、党员先锋模范作用的有效途径，在保持党的先进性、增强党组织的战斗力上取得新成效。当前，要特别注意把加强学习同转变经济发展方式、推动科学发展、夺取应对国际金融危机冲击新胜利结合起来，不断提高驾驭复杂局面、应对各种风险挑战的能力，促进经济社会又好又快发展。
四、以改革创新精神开展工作，使学习型党组织建设富有时代特点、更加生动活泼
改革创新是推动事业发展的强大动力，是贯穿党的建设始终的内在要求，也是推进学习型党组织建设深入开展、取得实效的必由之路。长期以来，我们党对抓好各级党组织的学习进行了不懈探索，积累了丰富经验。但也要看到，时代条件、社会环境、生活方式、党组织和党员状况发生深刻变化，党组织的学习面临许多新情况新问题。比如，信息技术迅猛发展使人们获取知识的途径日益多样，如果仅仅依赖传统的渠道和载体开展工作，就会影响学习的效果。比如，人们生活节奏不断加快，对学习的自主性、即时性、便利性的要求显著增强，如果脱离现实工作和生活孤立地抓学习，就难以调动人们学习的积极性。再比如，不同地区和领域的党组织状况千差万别，不同年龄、行业和文化层次党员的学习需求和接受能力也千差万别。必须立足新的实际，从思想观念、内容形式、方法手段等各个方面探索创新，使学习活动更加喜闻乐见、更加生动活泼、更加易于接受。
以改革创新精神开展工作，就要积极探索新形势下组织学习的特点和规律，努力使学习型党组织建设体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效。要创新学习理念、培养学习兴趣、激发学习动力，引导广大党员把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，树立全员学习、终身学习的理念，积极参与到学习型党组织建设中来。要拓展学习内容，结合新实践新要求，广泛学习掌握现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识，不断完善知识结构。要改进组织学习的方法，借鉴国内外学习型组织建设的有益做法，积极采用互动式学习、研究式学习、共享式学习等形式，丰富学习抓手，广泛开展创建学习型党组织活动。要创新组织学习的渠道，在用好传统学习载体的同时，积极运用信息网络技术，打造党员干部学习的新平台。
五、建立健全长效工作机制，不断推进学习型党组织建设的科学化、制度化、规范化
学习靠自觉，也要靠制度。建设学习型党组织是一项长期任务，只有“进行时”，没有“完成时”。抓实抓好学习型党组织建设工作，关键是要建立健全一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度。这些年来，各级党组织注重加强制度建设，形成了一系列富有成效的学习制度，对推动党员干部学习发挥了重要作用。同时要看到，一些党组织在学习的管理、督查、考核等方面的制度还不健全，需要我们进一步在建立制度、完善制度、执行制度上下功夫，把学习的“软任务”变成“硬约束”，做到用制度管学习、促学习，为推进学习型党组织建设提供根本保障。
中央《关于推进学习型党组织建设的意见》，把学习制度建设放在重要位置，对建立健全集体学习、个人自学、调查研究、岗位培训、主题教育、学习考核和成果转化等制度作出了明确规定，一定要严格执行、坚决落实。要进一步总结各级党组织在实践中创造的新做法新经验，及时用制度的形式固定下来，使各项制度相互衔接协调，形成完善的组织学习的激励机制，做到既有“规定动作”又有“自选动作”，既有“必修课”又有“选修课”，更好地激发各级党组织和广大党员的能动
性创造性。要抓好建立健全科学规范的学习考核制度这个关键环节，把学习态度、学习精神、学习能力和学习成效作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。要切实提高制度的执行力，通过加强督促检查，确保各项学习制度得到长期坚持和有效执行。
六、充分发挥大众传媒的作用，积极营造有利于建设学习型党组织的浓厚氛围
大众传媒不仅是人们学习的重要载体，也是营造浓厚学习风气的重要途径。先进的学习理念需要媒体大力弘扬，丰富的学习内容需要媒体广泛传播，科学的学习方法需要媒体宣传推广。建设学习型政党、学习型党组织，一定要高度重视宣传舆论工作，充分发挥大众传媒的引领作用，营造尊重知识、崇尚学习的舆论环境，营造积极参与、大力支持学习型党组织建设的浓厚氛围。
各级各类媒体要把建设学习型党组织的宣传作为当前和今后一个时期的重要任务，进一步加大工作力度，深入宣传中央关于推进学习型党组织建设的重要精神和决策部署，宣传建设学习型党组织的重大意义、理念目标、内容要求，宣传各地区各部门在建设学习型党组织过程中的具体举措、进展情况、典型经验和主要成效，推动形成建设学习型党组织的舆论强势。要在重要版面、重要时段开设专栏专题，推出有分量、有影响的深度报道和专题节目，播发内容丰富、生动鲜活的通讯综述，刊发把握准确、说服力强的评论和理论文章。要适应社会信息化的新趋势，充分发挥互联网和手机等新兴媒体信息量大、即时传播、共享共用的独特优势，使新兴媒体与传统媒体互动配合、各展所长、形成合力，扩大学习型党组织建设的社会影响。
建设学习型党组织涉及面广、任务繁重，必须精心组织、加强领导。各级党组织要充分认识建设学习型党组织的重大意义，把这项工作摆在突出位置，纳入重要议事日程，纳入党的建设总体规划。要深入开展调查研究，掌握工作进展、了解党员需求，不断完善工作思路和工作措施，特别是要探索建立长效机制，解决好学习目标、学习动力、学习方法、学习制度、学习保障等问题，确保学习全员化、常态化、长远化。要推动各级领导班子先学一步、学深一步，以学习型领导班子建设带动学习型党组织建设。要认真总结各地区各部门创造的新鲜经验，用典型说话、用典型引路，充分发挥典型的示范带动作用。要建立健全工作责任制，明确任务分工，加强协同配合，形成党委统一领导、宣传部门牵头协调、有关部门分工负责、各级党组织积极参与的领导体制和工作机制，把建设学习型党组织的各项任务落到实处。
第三篇：学习型政党和党组织建设的重大意义及主要任务
学习型政党和党组织建设的重大意义及主要任务
中共十六大提出了建设学习型社会，中共十七大四中全会提出了建设学习型政党和学习型党组织，并确立为党建的首要任务，可见学习对于一个政党和党组织来说是何等重要。
一、学习型政党和党组织理念的形成
1、评判吸收了人类优秀文化成果
学习型组织最初的构想源于美国麻省理工学院佛瑞斯特教授。1990年，他的学生圣吉在其所著《第五项修炼---学习的艺术和实务》一书中首次将学习型组织进行了理论化和系统化。学习型组织的理论基础是佛瑞斯特教授的系统动力学。系统动力学是提供研究人类动态性复杂的方法。所谓动态性复杂，就是将万事万物看成是动态的、不断变化的过程之中，仿佛是永不止息的“流”。可见，学习型组织的哲学思想基础体现了唯物辩证法的精髓。
党的十六大报告提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。第一次把学习型组织的理念引用到我们的社会建设中，随后又把这一理念引用到党的建设中。党的十七届四中全会首次提出“建设学习型政党和学习型党组织”的理念。并且把学习型政党建设作为党建的首要任务。
2、建设学习型政党理念也是我党学习观理性认识的升华
1942年的延安整风；1978年开展的真理标准问题大讨论；都是全党、全国性的学习认识实践活动；邓小平1992年的南方谈话；学习实践科学发展观活动等都进一步诠释了“学习观”在党的建设伟大工程中的地位和作用。可见，尽管“学习型组织”理论体系提出和完善仅有20年的时间，但总结和回顾党的89年建设历程，每在重大紧要关头开展的重要学习活动都体现了学习型党组织建设所发挥的重大作用。
二、学习型政党和党组织建设的重大意义
（一）从党的学习的历史经验看，学习能提高党的认识，统一党的思想和行动。
1、延安整风
历史背景：遵义会议后，中国共产党在毛泽东的领导下，纠正了“左”、右倾机会主义的错误，使党的思想路线开始转到把马克思列宁主义普遍真理同中国革命实际相结合的轨道上来。但由于政治形势的迅速变化，对于“左”、右倾错误思想根源还没有彻底的清算。抗战爆发后，党内又增加了大批农民和小资产阶级出身的新党员。因此，党内存在着思想不纯、作风不纯的现象。针对这种情况，党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。
1942年春，整风运动开始。这次整风运动的内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。贯彻的方针是：“惩前毖后，治病救人”，用“团结――批评――团结”的方式，达到既要弄清思想，又要团结同志的目的。采用的方法是：在精读马克思列宁主义基本文件基础上，反省自己的工作、思想，实事求是地进行批评与自我批评，具体分析产生错误的原因和克服错误的方法。党的高级干部还着重对于党的历史进行了学习、研究和讨论。
最终达到的效果是：一是这次整风运动，使党的领导机关和干部进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命实践相结合的原则。二是树立了联系群众、调查研究、实事求是的优良作风，并帮助大量非无产阶级出身的新党员转变了思想立场。三是全党紧密地团结在以毛泽东为首的党中央周围，为夺取抗日战争的最后胜利和人民民主革命在全国的胜利提供了思想和组织保证。2、1978年真理问题大讨论
历史背景：1976年10月6日粉碎“四人帮”，‘文化大革命’结束。摆在全党全国人民面前的重大问题是，是否要继续坚持以“阶级斗争为纲”的党的基本路线？毛泽东同志晚年究竟有没有错误？经济建设要不要成为党的中心工作？在个人迷信，个人崇拜，思想僵化的政治环境下，中国的问题已经积重难返。邓小平以大无畏的无产阶级革命家，理论家的气魄，主持了这场真理标准问题的大讨论。
最终达到的效果是：一是摈弃了以“阶级斗争为纲”的错误路线，把工作重心转移到“以经济建设为中心”；二是准确地评价了毛泽东思想的科学体系，毛泽东同志对中国革命、社会主义建设的功绩；三是形成了以邓小平为核心的第二代领导集体，开创了改革开放的新局面。3、92年初全党开展的对邓小平南巡谈话的学习。十五大后全党学习邓小平理论；十六大后全党学习“三个代表”重要思想；十七大后全党学习实践科学发展观活动。都达到了提高思想认识，统一全党的思想和行动的目的。
（二）从现实的世情、国情、党情看，党将面临着长期的重大考验，必须不断学习，认识新事物，解决新问题。
一是外部环境的考验。首先，政治上由于政治体制不同，以美国为首的西方国家始终没有改变分化、西化中国的策略，企图对我国实施和平演变。其次，经济上由于后金融危机的影响，美国经济陷入复苏缓慢、高失业率、贸易逆差等的困扰，贸易保护主义在美国抬头，围绕人民币升值、相互进行贸易报复等问题会长期存在。欧洲陷入债务危机，世界经济复苏前景并不美好。加上国内经济结构调整缓慢，这必然给我国的外贸、外贸企业和国内的经济带来深刻影响。最后，军事上美国从伊拉克撤军以后会更加强化亚太的军事防务，联合韩国、日本、越南等东南亚国家利用南海问题、台海问题围堵、遏制中国，美国针对中国的战略意图已经越来越明显。我们将面临重大的外部环境的考验。
二是执政的考验。建国后，共产党在中国大陆的执政已经61年，在执政的过程中，有许多成功和宝贵的经验，也有值得认真总结的教训。执政为民，依法行政，科学执政，不断提高执政的能力和水平，不断推进中国特色社会主义建设，实现科学发展，提高综合国力和人民生活水平是最基本的经验。然而由于有些地方的党政领导执政能力和水平不高，以及一些党政干部的贪污腐败，玷污了党在人民群众中的威信，从而导致一些群众对党的执政的公信力发生质疑，在有的地方群体事件不断。在民族分裂分子的挑唆煽动下，引发了“3.14西藏**”和“新疆7.5事件”。破坏了稳定的大局，这是十分深刻的教训。
三是改革开放的考验。经过30多年的改革开放，改革已经进入到攻坚阶段，涉及到改革的“深水区”。各阶层利益结构发生了深刻调整，不断地触动着各阶层人群的神经，对触动自己利益的改革是支持还是反对？既是对每个人的考验，也是对改革的考验。如何解决贫富不均，两极分化，落实以按劳分配为主，多种分配形式并存的社会主义初级阶段分配制度；构建公平、正义的和谐社会，是当前改革的重中之重。
鉴于上述的种种重大考验，因此，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心。全党必须不断地自觉地学习，不断提高认识客观世界的水平和能力；不断提高驾驭各种风险的能力，加快推进学习型政党和党组织的建设，从而不断提高解决新问题的能力和水平。
三、学习型政党和党组织建设的主要任务
世界在发展，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入。不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国进步发展的决定性因素。必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党和党组织作为重大而紧迫的任务。
（一）推进马克思主义中国化、时代化、大众化。一是推进马克思主义的中国化。马克思主义传入中国以后，始终存在着马克思主义中国化与教条化的斗争，毛泽东思想的形成和发展是马克思主义中国化的第一阶段，解决了中国革命的问题。建设有中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二阶段，比较成功地解决了中国的建设问题。二是推进马克思主义的时代化。马克思主义的本质是发展的，是与时俱进的理论。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观都是不同时代节点上对马克思主义的继承和发展，具有鲜明的时代特色。三是推进马克思主义的大众化。邓小平说：“马克思主义其实并不玄奥，是很朴实的东西”。学习马克思主义就是要让人民大众学习马克思主义最基本的立场、观点和方法，建立正确的世界观、人生观、价值观，学习马克思主义唯物辨证的思维方法。
（二）围绕四大课题，进一步深刻认识。一是什么是马克思主义，怎样对待马克思主义？二是什么是社会主义，怎样建设社会主义？三是建设什么样的党，怎样建设党？四是实现什么样的发展，怎样发展？等重大问题。这些课题都是关系到国家兴旺发达的重大问题。对于以上的重大课题。必须不断作出新的理论概括，增强理论说服力和感召力，丰富发展中国特色社会主义理论体系，为进一步认识世界和改造世界、推动党和国家事业发展提供强有力的理论指导。
（三）用中国特色社会主义理论体系武装全党。中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。对于中国特色社会主义理论体系要做到真学、真懂、真信、真用。一是中央委员和省部级领导要切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，带头回答重大的理论和实践问题。例如当前的中美、中欧、中俄、中日等重大的国际关系；国内经济发展和社会建设的重大问题；如何克服后金融危机的影响、资源环境的影响；公正、正义的和谐社会建设。二是针对省区的实际如何发展本省区经济和社会建设。三是市、县区的党员领导干部通过学习把解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、突出问题结合起来。
（四）开展社会主义核心价值观体系的学习教育。改革开放30年以来，一方面经济和社会建设取得了很大的成就，这是有目共睹的事实。另一方面由于市场经济的本质是趋利的，这种趋利的本质就会客观地引导人们“一切向钱看”。金钱万能的思想和行为渗透在社会生活的方方面面。价值观、义利观、道德观发生很大变化。同时，西方的价值观已经较深地渗透到人们的思想中，传统的道德正在受到严重的冲击，可以说我们正在被西化。例如（婚恋观、家庭伦理道德）面对这种中西方文化的相互激荡和影响，我们必须理直气壮地开展社会主义核心价值体系的学习教育。把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系教育的重中之重。
1、增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性。为实现共同理想和最高理想而奋斗。
2、增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识、做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。
3、增强政治敏感性和政治鉴别力，筑牢思想防线，划清四个界线。一是马思主义与反马克思主义。二是我国的基本经济制度与私有化和单一公有制的界线。三是中国特色社会主义民主与西方资本主义民主的界线。四是社会主义思想文化与封建主义、资本主义腐朽思想文化的界线。
4、加强思想道德建设，加强党的优良传统教育，加强中华优秀文化传统教育。带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和健康的生活方式。
第四篇：建设学习型党组织的重大意义和科学内涵2
建设学习型党组织的重大意义和科学内涵
按照建设马克思主义学习型政党的总体要求，大力推进学习型党组织建设，是党的十七届四中全会深刻总结历史经验，科学分析形势变化，着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务，充分体现了我们党对时代发展脉搏的清醒把握，对新形势下党的建设新要求的高度自觉。
（一）学习是文明传承之途、政党巩固之基、国家兴盛之要。把建设学习型党组织摆在党的全局工作中更加突出的位置，对于提高各级党组织和广大党员的学习能力、理论素养和执政本领，更好地担负起引领中国社会发展进步的历史责任，具有决定性意义。
发扬党的优良传统、巩固党的政治优势的必然选择。中国共产党一贯重视学习、善于学习，始终把加强马克思主义学习，加强新思想、新知识、新经验的学习作为巩固和发展党的政治优势的根本途径。在领导革命、建设、改革的长期历史实践中，我们党总是根据时代条件、形势任务的发展变化，有针对性地组织全党的学习教育活动。尽管每个时期学习教育的内容、做法和要求有所不同，但都有力地促进了党和国家事业的发展。从延安整风到新中国成立初的“重新学习”，从改革开放开始时的“再重新学习”到近年来以学习实践党的理论创新成果为主题的集中教育，我们党一次次达到解放思想、统一认识的新高度，一次次形成振奋精神、凝聚人心的新动力，一次次实现攻坚克难、推进发展的新跨越。实践证明，学习是我们党发挥自身优势、增强自身活力的可靠保障，是推动党和国家事业开拓前进、从胜利走向胜利的重要法宝。面对国内外形势的新变化和改革发展稳定的繁重任务，只有更加自觉地继承党的优良传统，更加自觉地用科学理论和先进文化知识武装自己，才能不断增强党员干部的思想文化素养、巩固党的政治优势，切实肩负起历史的使命和责任。
适应时代发展潮流、更好地执政兴国的重要保证。知识是人类进步的恒久阶梯，而学习则是攀登高峰的不竭动力。从渔猎采集到男耕女织，从手工劳作到大机器生产，从工业文明到信息时代，从物质生产到创意经济，人类社会每前行一步，都离不开知识，离不开学习。当前，世界格局深刻变动、经济全球化深入发展、科技进步日新月异，知识信息更新之快前所未有，社会实践发展之深前所未有，对学习的要求之高前所未有。面对时代大潮，谁能学得早、学得好，谁就能抓住先机、占据主动。世界上许多国家、许多政党纷纷提出和实施建设学习型组织、学习型社会的重要战略，力争通过学习增强适应环境变化能力、提升发展竞争实力。我们党作为一个具有崇高追求、肩负崇高使命的马克思主义政党，只有崇尚学习、坚持学习，才能适应形势变化要求，不断提高执政兴国和为人民服务的本领。
推动科学发展、促进社会和谐的强大动力。推动科学发展、促进社会和谐，是我们党在认真总结国内外发展经验、深刻分析我国发展新的阶段性特征基础上提出的重大战略思想，是顺利推进中国特色社会主义事业的必然选择，也是一个在深化实践中不断总结经验、探索发展规律、创新发展模式的过程。在这一过程中，我们还有很多不懂得、不熟悉的东西，还面临许多新的重大理论和实践课题。如何抓住可以大有作为的重要战略机遇期，保持经济长期平稳较快发展；如何贯彻落实好科学发展这个主题，解决好影响和制约科学发展的突出问题；如何把握加快转变经济发展方式这条主线，提高发展的全面性、协调性、可持续性；如何推进改革发展各项重大举措，妥善处理好各方面利益关系，维护社会和谐稳定等等，都迫切需要认真研究解决。只有更加重视学习、善于学习，在学习基础上深化认识，在深化认识中推进实践，才能适应新形势新任务新要求，转变发展观念，把握发展规律，提高发展质量和效益，切实把我国经济社会转入又好又快发展的轨道。
保持全党理论和实践上的先进性、增强各级党组织创造力凝聚力战斗力的关键环节。党在理论和实践上的先进性从何而来？从根本上说，就是因为有马克思主义先进理论的指导，1
就是因为不断用人类先进文化知识提高自己。我们党始终坚持以马克思主义为指导，大力推进马克思主义中国化时代化大众化，不断赋予了马克思主义以勃勃生机；始终坚持用人类社会先进文化知识丰富自己，努力做到思想素养、业务本领的与时俱进，不断增强了全党的领导水平和驾驭能力。应该看到，党的先进性不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。当前，世情国情党情正在发生深刻变化，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。只有强化学习意识、提升学习能力，切实把学习成果转化为团结奋斗的共同思想基础，转化为坚定意志和理想信念，转化为现代化建设的过硬本领，才能使我们党始终走在时代发展前列，得到人民群众拥护。
（二）我们党提出建设学习型党组织，是与提高党的执政水平、完成党的执政使命、更好地造福人民紧密联系在一起的。根本目的是，在全党形成学习科学理论和先进文化知识的浓厚风气，使学习成为党的生存之基、成长之道、力量之源，把我们党建设成为一个科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党。
通过学习，进一步提高思想理论素养，不断增强战略思维能力和辩证思维能力，确保党在纷繁复杂的环境中牢牢把握正确前进方向。方向决定前途命运、事业成败，把握正确方向才能开辟广阔发展道路、汇聚强大发展动力。加强学习，最具基础意义和根本意义的是，通过学习不断开阔视野、增长见识，提高鉴古知今、彰往察来、把握正确前进方向的能力。当前，世界范围内各种思想文化交流、交融、交锋日益频繁，国内社会思想多样、多元、多变特征更加明显。在这样的历史背景下，发挥好各级党组织战斗堡垒作用、发挥好党员干部先锋模范作用，更要在举什么旗、走什么路、朝着什么样的发展目标前进等重大问题上立场坚定、旗帜鲜明，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，始终做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。建设学习型党组织，就是要推动广大党员干部加深对党的理论创新成果的学习理解，掌握贯穿其中的立场观点方法，做真学真懂真信真用的表率；就是要增强政治敏锐性和政治鉴别力，澄清模糊认识、明辨理论是非，自觉抵制各种错误思想的影响；就是要培养战略思维和辩证思维，善于从历史和现实的交汇中把握社会发展趋势，从国际和国内形势的相互联系中把握发展方向，增强坚持中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系的自觉性坚定性。
通过学习，进一步焕发创造激情、激发创造活力，不断增强各级党组织的创新能力，使党的执政理念、体制机制更加富有活力。创新的基础在于学习，前进的动力源于学习。只有加强学习，才能知不足而奋起，不断有所发明、有所创造、有所提高。时代在发展、社会在变化，我们党所领导的事业正在经历着广泛而深刻的变革。坚持用时代发展的要求审视自己，以改革创新的精神提高完善自己，使我们党真正做到与时俱进、勇于变革、持续创造，已经成为保持党的生机活力的决定性因素和紧迫课题。建设学习型党组织，就是要树立创新理念，培育创新意识，积极回应经济社会发展对创新的热切呼唤，使党的执政理念更加符合时代发展要求；就是要焕发创造激情，调动创新潜能，鼓足创新勇气,始终保持创新的干劲和力度，使各级党组织和广大党员干部不断积蓄和持续释放创造能量；就是要创新体制机制，改革和完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作机制，使党的执政机制更加科学顺畅、充满活力，不断提高科学执政、民主执政、依法执政水平。
通过学习，进一步完善工作思路、措施和办法，不断提高解决实际问题的能力，推动经济社会又好又快发展。学习的目的全在于运用，学习的成效要靠实践来检验。当前，我国正处于黄金发展期，也处于矛盾凸显期，各种复杂矛盾和问题相互交织，热点难点相对集中。弘扬理论联系实际的马克思主义学风，推动经济社会发展中各种问题的解决，是抓好学习、推动学习的重要出发点和着力点。建设学习型党组织，就是要突出实践特色，注重实践锻炼,坚持学以致用、用以促学、学用相长，以学习打开工作思路，在破解发展难题、推动本地区本部门科学发展上取得新成效；就是要牢固树立群众观点，强化执政为民意识，在解决人民 2
群众最直接最现实最迫切的利益问题上取得新成效；就是要着力解决人民内部矛盾问题，最大限度增加和谐因素、最大限度减少不和谐因素，在解决影响社会和谐稳定的突出问题上取得新成效。
通过学习，进一步在改造客观世界的同时改造主观世界，不断提高自我完善、自我超越的能力，始终保持党的先进性和纯洁性。学习是丰富人们精神世界、提升精神境界的重要手段，也是保持党的先进性、纯洁性的重要途径。不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化，就有变质的危险。面对不良思想侵蚀和各种利欲诱惑，我们党要始终成为中国工人阶级的先锋队、同时成为中国人民和中华民族的先锋队，就必须进一步增强广大党员拒腐防变和抵御风险的能力，使提高思想觉悟、陶冶道德情操、培养健康生活情趣成为一种自觉行动。建设学习型党组织，就是要强化宗旨意识，加强党性修养,坚持立党为公、执政为民，坚持党的群众路线，始终保持党同人民群众的血肉联系；就是要牢固树立正确的世界观人生观价值观，坚定理想信念、锤炼道德操守，始终保持共产党人的浩然正气；就是要强化党要管党、从严治党的意识，提高管党治党水平，把严格要求、严格教育、严格管理、严格监督贯穿党的建设始终，更好地肩负起造福人民的历史使命。
（三）建设学习型党组织是我们党的一个重要创新理念，不是把学习作为一般性的任务，也不是一般性地号召学习，而是有着十分丰富的思想内涵和鲜明的时代特征。
从性质定位上看，更加强调学习的思想性政治性。思想旗帜和政治属性是政党的根本特征。我们要建设的政党是马克思主义学习型政党，马克思主义学习型政党与其他学习型组织的本质区别，就是把讲政治、讲党性作为最基本的原则，通过学习进一步增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，使各级党组织和全体党员统一思想、统一意志、统一行动，形成推进中国特色社会主义伟大事业的强大力量。紧紧把握住这一点，就从根本上把握了学习型党组织的真谛。必须紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，加强党员干部理想信念教育和思想道德建设，引导党员干部模范学习践行社会主义核心价值体系，筑牢思想防线，清醒把握“六个为什么”、自觉划清“四个重大界限”，切实把思想上政治上的坚定性体现到促进改革发展、维护社会和谐稳定上来。
从意识理念上看，更加强调学习的主动性创造性。学习上的发展进步，要靠科学先进的学习理念来引导。学习型党组织既坚持和实践我们党关于“要把全党变成一个大学校”、建设“无期大学”、让党员和干部“甘当小学生”等已有的学习理念，更重要的是一次“学习的革命”，要求人们树立体现时代特征、顺应发展潮流的学习理念，打开学习型党组织建设的“总开关”。主要包括：学习是全党政治责任的理念，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活态度，以强烈的求知欲和进取精神主动学习；全员学习的理念，把学习作为党的组织生活的有机组成部分，要求各级党组织、全体党员都要积极参与、共同推进，在学习中实现整体提升、共同进步；终身学习的理念，把学习作为永恒课题，融入政治追求，形成终身习惯，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业；工作学习一体化的理念，把学习与工作紧密结合起来，学习工作化、工作学习化，实现工作与学习相互交融、相互促进、相得益彰；学习是创新之源的理念，把学习作为创新的重要基础，通过学习实现思想观念、行为方式、制度模式的重大变革。
从内容范围上看，更加强调学习的针对性实效性。当今时代是一个变革、调整、创新的时代，新创造新发明层出不穷，知识总量呈几何级数增长，需要学习、熟悉和掌握的东西很多，必须不断拓展学习领域、加快知识更新、优化知识结构。学习要博而后专，要精，要管用。就全党来讲，应该努力学习党的基本理论和各项方针政策，学习党的历史，学习国家的法律法规，学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技以及现代社会管理等方面知识，3
学习总结改革建设实践中的成功经验；就党员个人来讲，由于知识结构、能力素质、认知水平、兴趣爱好的差异，在学习中应有所选择、有所侧重，坚持干什么学什么、缺什么补什么，不断丰富自己的知识储备。
从形式方法上看，更加强调学习的自主性多样性。随着社会生活环境和社会组织结构的深刻变化，人们获取知识的途径日益多样，对学习的自主性、即时性、便利性的要求显著增强。以往组织党员干部学习的一些传统方式，已经难以适应新情况解决新问题。必须在继承和发展党在长期实践中积累的成功方法基础上，积极探索运用现代管理学、组织学、心理学等现代科学方法来推进学习；充分发挥互联网等覆盖面广、传播快捷的特点和优势，构建多层次、全方位、立体化的学习网络平台；大力倡导互动式、研究式、共享式学习，使学习活动更加体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效。要坚持把向书本学习、向实践学习、向群众学习统一起来，善于从群众的创造中获得智慧，从丰富生动的实践中汲取营养。
从动力保障上看，更加强调学习的科学性制度性。学习涉及人们的价值追求、习惯养成、精神感悟和实践运用，需要长期的积累和沉淀，必须靠制度来保障，坚持用制度管学习、促学习。缺乏制度性保障，很容易造成应景式的短期行为，就难免流于形式、走过场。衡量一个党组织是不是学习型党组织，很重要的一条标准，就是看有没有科学完备、行之有效的学习制度。推动党员干部学习，要在健全制度、完善制度，提高制度执行力上下功夫，通过督促检查、考核考评等形式，使学习逐步由“软任务”向“硬约束”转变、由“抓活动”向“促常态”转变，不断提高学习型党组织建设的制度化规范化水平。
建设学习型党组织是一项宏大的系统工程，也是一项长期而艰巨的历史任务。我们要有现实紧迫感，更要有长远眼光；要注重传承积累，更要开拓创新，不断形成新的理论和实践成果，更好地推动学习型党组织建设向广度和深度发展。
第五篇：创建学习型党组织的思考
创建学习型机关的探索与思考
地区绩效办 秦 宏
在地区“提升执政效能攻坚工程”动员大会上，地委书记彭家瑞通知指出：加强学习，是党员干部增长才干、提高素质的重要途径，也是党员干部增强党性修养、养成良好作风的重要基础。提升执政效能，要将“效”和“能”联系起来考虑，“能”是“效”的基础，没有“能”不可能有“效”。现在，有些同志工作打不开局面、出不了成绩，关键是学习不够、眼界不宽，素质能力和工作要求不相适应。面对繁重复杂的发展稳定工作任务，各级党政和广大党员干部要始终保持谦虚谨慎的作风，增强“本领恐慌”的忧患意识，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的总要求，真正把加强学习作为一种使命、一种责任，广泛开展“争创学习型机关、争当学习型干部”活动，以干部个体素质的提高来促进机关整体素质的增强，以综合素质的增强来实现机关整体效能的提高。广大机关干部尤其是领导干部要从应酬中解脱出来，挤出更多的时间和精力学习理论、学习政策、学习本职工作应当具备的各类知识，切实加强理论政策修养和能力素质培养，努力提高推动科学发展的本领、协调利益关系的本领、开展群众工作的本领、应对困难挑战的本领，做到善于抓大事、抓关键、抓落实，善于用 改革的办法解决发展中遇到的困难和问题，善于用经济的、法律的手段来管理经济、管理社会，使学习见到实效。
开展学习型机关创建工作，是机关工作适应新形势、学习新知识、破解发展瓶颈的一项有益尝试。特别是中央新疆工作座谈会和新疆七届九次全委（扩大）会议的召开，地区面临着难得的新一轮大发展的历史性机遇。地直各机关肩负的责任重大、任务艰巨，提高学习能力尤为紧迫。
一、明确创建学习型机关的内涵、意义和重点 创建学习型机关的核心是提升组织的学习力、保障机关充分履职。因此，笔者认为创建学习型机关的内涵应该是：围绕党的事业发展、机关事业发展这一共同奋斗目标，通过有效的激励机制，推动机关全体党员干部持续学习、学以致用，保障机关充分履职，促进干部健康成长,从而把机关建设成为具有高度凝聚力和旺盛生命力的组织。在本质上，学习型机关是一种组织学习的模式，它包含着“一个机关所有成员都在学习”的内在要求，但最终目标不只是“人人学习”，更是“团队学习”；不只是学习的个人，更是学习的组织；不只是要提高个人的学习力，更是要提高组织的学习力。只有把个人学习与党的事业发展、机关事业发展相结合，使机关成为具有持续学习能力、可持续发展的组织，才能称之为学习型机关，是借助学习型组织的管理理念和管理手段，推动机关形成良好学习风气的载体。它不是一般意义上的提倡学习，更不是一个口号，而是新时期党的事业发展、机关事 业发展的必然要求。是通过围绕同一目标开展学习，团结机关成员共同奋斗的基础性工作；是通过增强机关的学习力，提高党的执政能力的基础性工作；是通过个人的学习与机关事业发展相结合，发现适应机关工作需要的人才、培养党的事业接班人的基础性工作。
创建学习型机关的重点是党性教育、业务培训和个人素质。地直各机关承担着参与谋划、具体推动全区工作大局的重大责任，特别是承担着有效落实中央、自治区和地委、行署各项决策部署的重大责任。应该说，当前机关干部在总体上是适应发展要求、能够担负起党和人民赋予的光荣使命和重大责任的。但也不可否认，也确实有少数机关党员干部学风不正、作风不实、能力不强，精神状态和自身素质与形势任务的要求存在着较大差距，影响了机关工作的与时俱进，影响了党的执政能力的提高。因此，笔者认为创建学习型机关必须进一步在党性教育、业务学习、个人素质三个方面明确重点，即把增强宗旨意识作为机关党员首要的政治思想素质；把提高驾驭工作能力作为机关执政能力建设的首要条件；把加强自身修养作为新时期机关干部培养良好道德品质的首要途径。
二、积极探索创建学习型机关的途径和机制 创建途径。主要是夯实学习基础、提高学习能力、增强学习动力三个方面。从学习基础来看，虽然多数机关党员干部学历层次比较高、个人素质比较好，但机关工作综合性 越来越强，单一的专业知识往往难以满足机关工作需要，还必须通过各类教育培训，特别是塔城发展迫切需要的金融、贸易、科技等知识的教育培训，进一步夯实学习基础。从学习能力来看，个人学习的能力有高低，但个人学习和其他同志的学习结合起来后，可以相互启发、相互促进、共同提高。这就要求创建工作中必须及时发现和总结实践效果比较好的学习模式，并及时加以推广。从学习动力来看，必须建立健全相应的激励机制尤其是成果转化机制，使机关干部的学习成果获得认可，从而增强参与学习的积极性。总的看，这三个途径是相辅相成、互相促进、不可或缺的。虽然都是地直机关，但各个机关工作职能不同，工作要求也不一样。因此，创建工作需要及时挖掘和培育一批各具特色的创建模式。
创建机制。在创建学习型机关的实践中，有两类机制尤其需要高度重视：一类是激励机制。一些业务性很强的机关把“考核机制”作为检验学习成效的重要手段，制订晋升必须考试、晋升必须培训的机制，实现“要我学”到“我要学”的自觉转变。也有一些机关围绕机关发展和干部成长的需求制订人才培养规划，建立起“培养机制”，同样受到大家的欢迎。还有的机关通过课题调研、集中学习、自主学习等创建活动，逐渐形成了“发现机制”，一批优秀干部脱颖而出，成为机关工作的骨干，反过来又促进其他机关干部参与学习的热情。总体上看，各种激励机制本身并没有优劣之 分，关键是要适合本机关的特点，适合的就是好的、优秀的。第二类机制是合力机制。创建学习型机关不能单打一，而是要充分利用机关现有的党政组织和工青妇等群众团体的组织资源，努力把创建活动变成各类组织的自发要求、自觉行动，并形成“主要领导亲自抓、分管领导重点抓、党政工团共同抓、职能部门具体抓”的创建工作格局。
三、创建学习型机关需要重点把握的环节
一是主动适应形势发展的需求是创建工作的基本前提。创建学习型机关必须顺应形势发展要求展开、在形势发展推动下不断深入。这种形势包括我们党关于建设学习型政党、学习型社会的号召，也包括国家和新疆发展处于经济转型、社会转轨过程中对新知识、新能力的迫切需要，还包括机关事业发展应对新挑战、抓住新机遇的迫切需要。顺势而为才能事半功倍，在创建工作的整个过程中，都要引导大家充分认识到学习是前进的基础，不学习或者想在学习上一劳永逸，必然难以适应不断变化的外部环境，导致个人工作的落伍、机关工作的僵化。
二是积极打造团队学习的平台是创建工作的重要保障。学习型机关是组织的学习，目的首先是提高组织的学习力，个人埋头苦学固然可以提高自身素质，但还不足以充分发挥整体优势。借助团队学习的平台，就能够围绕党的事业发展、机关事业发展确定学习内容，能够促进机关干部共同参与、互动交流、展现自我，能够把学习的效果最终体现在机关工 作上，从而把个人的学习变成共同的学习、组织的学习。三是推动学习效果转化为工作成果是创建工作的生命力所在。创建工作本身不是目的，关键要能够学以致用，把学习的效果体现到机关工作的方方面面。具体来说，一方面要能够引领工作，既要有学习、有研究，还要有成果、有转化，才能提高机关干部驾驭复杂局面、处理各类问题的水平。另一方面要能够发现人才、培养人才，形成一支机关工作的骨干队伍，带动机关干部队伍的精神面貌、精神状态进一步提升。这两个方面不仅是引起机关领导同志重视创建工作的关键，也是调动机关干部参与创建工作的关键；不仅是保证创建工作健康、有序、持续推进的关键，也是机关工作应对当前新一轮大开发、大建设、大发展机遇的到来，在特殊时期作出特殊努力、经受特殊考验的关键。
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