第一篇：《微笑着去唱生活的歌谣》作文
微笑着去唱生活的歌谣
平谷三中 初三
（二）班----王明宇
在充满竞争的现代社会，没有人会一帆风顺，人生的道路上总是那么的崎岖不平，当然，也没有人会永远陷在苦难之中。进入初中后，我常常抱怨命运的不公，因为学习的压力和生活的烦恼让我几乎失去了信心，我第一次感到那么孤独，有时候，独自仰望 天空，告诉自己，要加油！
海伦·凯勒，先天聋哑，但她凭着坚强的毅力活着，而且活得很精神。时刻想着这些鞭策我的故事，为什么她们残疾人能做到的事我就做不到了呢？不，我做得到！孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”经受挫折永不消沉，坚强勇敢抗击灾难，这是中华民族的传统美德。我国正处于社会主义现代化建设时期，在发展中遭受挫折困难是必然的。面对挫折永不灰心，学会把痛苦当作享受，把灾难当作机遇，在挫折中不断吸取教训，总结经验，才能推动社会的全面进步。
阳光是如此的灿烂，生活是如此的美好。现在，我们应该渴望着生活的考验。生活是五彩的，但只有勇敢、坚强的人才能发现。生命之花开得是否绚丽，关键是如何地去享受生活，因为生活对于每一个 人都是公平的。
微笑着去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不要抱怨生命中太多的曲折。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。微笑着的我们，要用微笑的力量去感化周围，去影响周围，直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂笑容，也要时刻记 得提醒自己，加油！
第二篇：微笑着去唱生活的歌谣
微笑着去唱生活的歌谣
微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
微笑着，去唱生活的歌谣。把每—次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。
微笑着，去唱生活的歌谣。去把“人”字写直写大，活出一种尊严，活出一种力量，不向金钱献媚，不向权势卑躬。清贫，是一首朴素的歌；平凡，是一行亮丽的诗。微笑着，我们去唱去吟，去平静中看红尘飞舞，在孤寂中品世事沉浮。
微笑着，去唱生活的歌谣，把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠打开：蓝天，白云，小桥，流水„„潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻边醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在你身边曼妙地起舞。
微笑着，去唱生活的歌谣。眼泪，要为别人的悲伤而流；仁慈，要为善良的心灵而发；同情，给予不幸的朋友；关怀，温暖鳏寡孤独的凄凉。微笑着的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个的脸上都挂起一片不落的灿烂笑容。
是的，就这样，让我们微笑着面对生活带给我们的一切。
第三篇：微笑着,去唱生活的歌谣
微笑着，去唱生活的歌谣
初三并没有想象中的那么枯燥无味，相反初三生活却像一支歌谣。活泼的音符在五线谱上欢快的跳跃，去歌颂初三的生活。
低音 沉默中带点奋发
在一个炎热的中午，烈日当空，万里无云。教室外，知了在树上不停地唠叨着天气给它们的待遇，它们气愤的在树上蹦来蹦去，对天气以表示抗议。教室里，一群初三学生伏在桌上安静的自习。不时的有风从门外吹进来，吹乱了同学们的头发。可是他们却毫不在乎，依旧聚精会神的坑下头奋笔疾书。笔与纸摩擦着，发出“沙沙”的声音。既悦耳，又动听。像是一只只百灵鸟在低声的歌唱。同学们的脸上洋溢出淡淡的微笑。是那种收获知识的喜悦。轻轻的“沙沙”声就是生活中的低音，回荡在教室里。
中音平凡中带点欢乐
“起立，同学们好!”老师有力的声音在课堂上荡漾，这和平常一样，又是一节数学课。数学按理说是一门严肃的学科，但在朱老师的带领下数学却变成了一节搞笑而生动的课。“我以前啊„„”朱老师又开始讲故事了。每当这时同学们总会被朱老师幽默的语言而斗得前仰后合，直到笑的岔气为止。空荡荡的走廊里回荡着初三（3）班同学们的笑声。这使枯燥无味的初三生活变得有滋有味。同学们的脸上依旧洋溢着淡淡的微笑，那是陶醉在生活中的微笑，爽朗的笑声就是生活中的中音，回荡在课堂上。
高音 跌宕中带点活力
清晨，天空逐渐露出了鱼肚白，太阳慢慢的爬上来，微笑着看着这充满美好的世界。小草也从睡梦中惊醒，轻轻的在风中摇曳，抖了抖身上的露珠，露出开心的笑容。“一，一，一二一„„”操场上回荡着初一跑操的声音。这时初三班级的灯都亮了。所有到校的学生都拿出书来朗读。虽然班级的人不多，但是声音却盖过了操场上的跑操声。谁说人越“老”越没活力，初三学生们正尽情展现出自己的活力。在这朗读声中，充满了激情。这声音一会儿宛转悠扬，一会儿又跌宕起伏，同学们的脸上洋溢着稚嫩的微笑，那是对生活中困难的挑衅，是令困难折服的笑，整齐的读书声就是生活中的高音，回荡在操场上。
初三生活已经过去一半，我们手拉手，微笑着，去唱生活的歌谣。在生活中战胜自我。
初三（3）班
呆子
第四篇：微笑着,去唱生活的歌谣
微笑着，去唱生活的歌谣
生活，如同一只只五彩斑斓的气球，带给我们绚丽多彩的感觉；生活，如同一颗颗酸酸甜甜的糖果，让我品尝快乐的味道；生活，如同一片片五颜六色的梧桐叶，记录这我们生活中的笑〃〃〃〃〃〃 No.2生活中的蛐蛐乐
小时候和朋友们在田野中玩耍，我突发灵感，捉蛐蛐吧！我弓着腰、蹑手蹑脚、小心翼翼的进行着，仔细得看那草与草之间最细微、最密的空隙，生怕错过了那机灵的小东西。嘘〃〃〃〃〃〃发现目标了，那是一只敏捷灵巧的蛐蛐，它行跳速度极快，在我看来仿佛像颗黑豆一般蹦来蹦去，让人眼花缭乱。我跑这跑那上蹿下跳，好不容易得了个机会扑上去。结果，它就在我手中逃之夭夭了！出于无奈，我只好求助于她。只见她一路小跑，不一会儿就站在了我的对面，挽起袖子，公鸡打架似的摆着架势，足足待了三分钟，她趁蛐蛐小憩时，猛扑上去，因为用力过猛，把我一块儿扑到了。不过庆幸的是，小小的蛐蛐也成为了我们的战利品，那一颗“黑豆”，在我和她的欢笑声中越发醒目了。
那时候的我，仿佛是一个瘦弱的音符，在田野上尽情谱写欢乐的乐章。No.2 盼星星，盼月亮，终于盼来了放假，但还跟来了一个小尾巴——考试。考试前，我补了东墙补西墙，看了一科有一科，埋头苦干，临时抱佛脚。考试时，轻松应答，沉着冷静。考试后，包袱都卸下来了，和同学们谈笑，一个字——爽!那时候的我，仿佛是一个强健的音符，在卷子上尽情谱写美妙的乐章。
微笑着，去唱生活的歌谣！
第五篇：微笑着,去唱生活的歌谣
微笑着，去唱生活的歌谣
因为我知道，你是个容易担心的母亲，所以我将线交给你也不敢飞的太远，不管我随着风飞云间，我也希望你能看见，就算我偶尔贪玩迷了路也知道你在等我，因为我知道，你是个容易担心的母亲，所以我在飞翔的时候也不敢飞的太远。
成绩如散落的雨花，是那么的耀眼，又是那么的脆弱，一根针，一阵风，就会使他灰飞烟灭。学生的生活是那么的无趣，又是那么的有趣。总而言之，就是“考而复考，考了再考，考个不停。”每个句子都关联着考，每个字眼都充斥着考，面对考试，众多学子可谓是闻风丧胆啊！考好了“继续努力”，考差了“板子接力”，两个力的差别怎么就那么大呢！凡事有真有假，考试却不然，考试总是那么的虚无，又是那么的真实，“假中有真，真中有假，假假真真，真真假假”。只有考完了才如梦初醒，对自己说声原来如此，心里却后悔不迭。“smile”总是远离我们，我们拥有的却几乎都是“bad”考试如同歌谣，音调忽高忽低，成绩忽涨忽落，一切都在瞬息间，我们又能做些什么呢？
遥想过去，往事如烟，曾经的忧伤在清风中渐渐飘远，带着淡淡的忧郁，只有那淡淡的一抹在梦中流恋。其实很多时候，很多事情的味道在经历的时候不去品味它，但是之后拾起记忆的碎片，细细品味，幸福的味道在记忆中雕刻，但更多的是无尽的怅然，唯有轻轻一声叹息，似乎想挽回什么。与其拥有无尽的忧伤和叹息，不如让“smilewithme”。
放心吧，妈妈，我会微笑的，去唱生活的歌谣。无论有多少艰难险阻，我都会让“smilewithme”。
浙江台州临海市临海市外国语学校初二:章书礼
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