小班常规习惯培养计划

第一篇：小班常规习惯培养计划

小班幼儿习惯培养计划

幼儿从小养成良好的习惯，将会受益终生。我们深深的体会到，好的常规习惯一定要从小班养成，否则以后抓起来就会很费劲。本学期我们依据《指南》精神，结合我园幼儿实际，根据小班幼儿年龄特点，共同制定出以下常规习惯培养计划。

一、培养目标

1、不把手指和不干净的东西放在嘴里。

2、知道爱护公物，用两手轻拿轻放椅子。

3、在成人引导下不偏食，不挑食，安静进餐，不东张西望，不玩餐具。

4、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

5、在成人帮助下，能把玩具、图书等放回原处。

6、不独占玩具，玩玩具时，能做到轻拿轻放。

7、洗手时不玩水，在成人的提示下，不拥挤，有秩序地洗。

8、别人对自己说话时能注意听并做出回应。

9、乐意用普通话进行交流。

二、培养方法

1、要让幼儿认识习惯的重要性，我们可以通过讲故事，让孩子分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性。

2、要家长、教师、幼儿园保持教育的一致性。

3、建立一日常规，进行系列化教育。

4、用多种教育行动进行榜样教育。

5、要及时评估、表扬，用多种方式表扬，引导。

6、良好习惯的养成需要持久的训练，需要不断地观察、分析、评估、引导。培养幼儿的良好习惯是一件任重而道远的事，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节，成人严格要求，反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。

小班幼儿剪纸课程计划

剪纸是我国优秀的民间艺术之一，我国民间剪纸艺术具有一定的特有的艺术性和观赏性，以其特有的剪纸手法和趣味性，深得小朋友的喜爱，剪纸对孩子们的作用是多方面的。它可以发展孩子们的右脑，锻炼幼儿手眼协调及小肌肉精细动作，通过动手动脑操作，培养幼儿做事认真细致的态度，促进幼儿的智力发展和语言的发展，萌发孩子们的创造性思维和想象思维。所以我们将我国独特的剪纸艺术作为我园的特色课程，根据小班幼儿年龄特征，特制定出以下方案，从而循序渐进地开展剪纸艺术活动。

一、总体目标

1、增强幼儿对民间剪纸艺术的热爱，培养幼儿对剪纸活动的兴趣。

2、欣赏剪纸作品，引导幼儿从剪纸作品中感受中国剪纸艺术的形式多样和丰富多彩。

3、认识剪纸工具，学习剪刀的正确用法，教育幼儿加强自我保护意识，安全使用剪刀。

4、能在老师画好的样稿上剪出纹样。

5、按轮廓线剪纸，保持边缘光滑不毛躁。

6、学习剪左右对称的花样，巩固对折方法。

二、阶段目标

第二篇：小班常规培养计划

小班基本常规计划

一、早晨来园

１、能高高兴兴来上幼儿园。

２、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。

３、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。

４、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。

二、晨间活动

１、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进行正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不离开位子游戏。

２、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。

三、早操常规

愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。能一个一个排队回教室,不拥挤.四户外活动常规

１、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。２、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲 话。

３、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规则，注意安全。４、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。五 进餐常规

１、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。２、分到饭菜后开始用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。

３、吃完饭后会收拾自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。

4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随便走动。

5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，六 午睡及下午点心常规

１、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。

２、到床上先脱裤子再脱衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。

３、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。

４、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，注意前后、正反。

５、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上安静等 待。

６、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己收拾干净，洗净杯子，手擦干净。

七集体活动常规

１、老师放在桌上的教具不随便乱动，能眼睛看到老师，安静的倾听，要发言会先举手。

２、美术活动开始前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后 及时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时注意卫生,及时洗手,不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱

第三篇：常规及习惯培养

一年级常规

一、学习常规

（一）学习用品

1、带HB型铅笔五支（只削一头）、橡皮一块、直尺一把、文具盒一个、书包一个；四线三格本三个，小演草三个、数字卡片0---

10、水彩笔/油画棒一盒。

2、课本要包好封面，写上班级和姓名。

3、书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，（文具盒→课本→本子）每天回家就要把5支铅笔削好，把书包整理好，挂在固定的地方。

4、有体育课或体育活动课时，要穿运动鞋。

（二）上课

1、上课铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，然后背口诀或唱歌，等老师来上课。

2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长喊起立，大家恭敬向老师问好。

3、听课

（1）人坐正，眼睛看着老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。

（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。

（3）听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。

4、说话

（1）要说话先举手，得到允许站起来说。

（2）说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。

（3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。

（4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。

5、读书

（1）读书时人要坐直，眼睛离书一尺。

（2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。

（3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。

6、书写

（1）要听清楚作业的要求和格式。

（2）要认真读题目，读懂意思，想好了再做。

（3）做作业前，先看清楚本子号码再写，书写要工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮檫。

（4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。

（5）写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。

（三）下课

1、放好下一节课的学习用品，做好下一节课的准备工作，再走出教室。

2、走出教室不要拥挤，同学之间要互让。

3、下课后先上厕所，再休息或活动。

（四）做操

1、排队一条线，动作静齐快。

2、踏步有精神，抬头挺胸一拍不乱。

3、做操听口令，动作到位一丝不苟。

4、排队走路思想集中，不东张西望。

（五）集会

1、按规定拿好凳子，排队去会场。

2、按指定位置整齐地放好凳子再坐好。

3、开会时思想集中专心听，用心记住，不随便讲话，不妨碍别人。

4、周一或重大节日时要穿校服，每天上学时须佩戴好校牌。

（六）放学

1、迅速理好书包，按路队排好队。

2、排队回家，路上不讲话，离开老师、同学要说“再见”。

3、回家后，先向家长问好，然后做作业，做完作业削好铅笔，整理好书包，得到家长允许再去玩。

（七）升旗

面向国旗立正，行注目礼，眼睛看着国旗，耳朵听着国歌，随着国旗慢慢上升眼睛注视国旗。

二、卫生常规

（一）公共卫生

1、保持教室内整洁，到校先开门窗，使空气新鲜。

2、教室内桌椅排放整齐，物品也要安放有序。

3、在校内外不乱抛果皮纸屑，不随地吐痰，不随地大小便，不乱涂课桌墙壁和黑板，看到废纸杂物做到主动捡拾。

（二）个人卫生

1、每天早晚刷牙，饭前便后洗手。

2、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣、勤理发洗发、勤带手帕。

3、穿戴整洁，不做不卫生的游戏。

（三）礼貌用语。

请求别人帮助时，要用商量的口吻说“请；

当得到别人的帮助时，要说“谢谢”；当别人感谢时，要说“别客气”；

当妨碍了别人或给别人带来麻烦时，要说“对不起”；

当别人赔礼道歉时，要回答“没关系”或“不要紧”；与别人分别时要说“再见”。

一、问题与对策

问题1：审题

思考 主要是不审题或者审错题，根本就没有弄清楚题目的意思，抓起笔来就写。对策：每天做作业时读题，要求都出声音来，不拖音，不添字漏字，能读出题眼。

问题2：

思维比较被动，依赖性强，有畏难情绪。有些家长也犯了同样错误，一直在旁边指导，其实这样子反而害了孩子。

对策：让孩子自己想，以问带帮，培养孩子的自理能力。不论什么事，尽量让孩子自己去解决，哪怕那个答案能让你笑出声或者头发冒火，也一定要让他自己做。

问题3：做题

很多孩子做题时态度不端正，敷衍了事，有惰性。现在孩子很聪明，又怕吃苦，于是便会想出许多对付老师，对付家长的方法。

对策：家长一定严格把关，不姑息迁就，对于孩子明显不是因为能力问题而写的不认真的作业，一律让其搽掉重写。这一条有时候做起来很难，但只要坚持，会让你的孩子以后受

益匪浅。

问题4：检查

绝大多数孩子做题之后不检查，或者说不会检查。

对策：1，让孩子养成检查作业的习惯，如果自己能查出做错的地方，可以自己做一个记号，就可以知道自己在什么地方容易出错，今后就会多注意；

2，家长二次检查。这需要家长拿出一些时间和耐心，同时不能把错的地方一改了事，也要做记号，让孩子记住；

3，锻炼孩子不只是用眼睛看，要让他们学会用脑子。

二、关于语文学习习惯的培养。

1、培养孩子倾听的习惯：

（1）说话时，让孩子看着你的眼睛。

（2）跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。

（3）做一些小型的训练。

如：按指令行事、听辨错误法、传话法

2、预习课文的习惯：

（１）读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。（平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分）

（2）正确、流利地朗读课文。（大声、夸张、表情丰富）

（3）认读一类字和二类字，描书后笔顺。

（4）用学过的字给课后生字组词，写在书上。没学过的记在心里。

（5）给课文标小节号。

（6）不明白的词或句子可以在书上打上小问号。

3、认真写字的习惯：

主要问题：书写不规范。铅笔又黑又粗。

对策(1)学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。

(2)家长严格把关，写得不好的作业就要重写。

(3)作业本干净整洁。

4、复习课文的习惯：

(1)能说出学了这篇课文知道了什么？

（２）能正确流利有感情地背诵每一篇课文。

（３）能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词

（４）做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。

5、读课外书的习惯：

（１）每天读不少于半小时的课外书。

（2）能做到边读边思考。

（3）家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。

（4）每天都要带一本课外书在书包里。学校每天中午有20分钟的读书时间。

三、学生行为习惯的培养。

1、上课好动，坐不住，持久性差。

对策：对孩子严格要求，落实到平时的一点一滴的小事情上。写作业、吃饭、做任何事情都要站有站样，坐有坐样，并且持之以恒的训练，切不可有一丝懈怠，否则将前功尽弃。

2、喜欢自作主张，不按规定执行。

例如：放学后没有在指定地点等家长，而是自己回家或是跑到学校的其他地方去玩了。课间活动跑到指定范围以外等等。

对策：多说一些讲道理方面的故事。让孩子成为一个懂道理的人。

3、教孩子养成宽容的习惯。

对策：引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间当然，我并不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声。如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。

4、教孩子与人相处的能力。

对策：在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。家长也要教育和引导孩子与别人相处的方式和方法别人能不能接受。

四、学生其他一些习惯的培养。

1、按时认真做值日的习惯。

2、养成讲卫生的的习惯。

3、养成待人接物文雅的习惯。

4、养成带齐学习用品的习惯。

窦桂梅推荐书目：

1-2年级：

必读：

1、猜猜我有多爱你（绘本）

2、逃家小兔

3、我爱我爸爸（绘本）

4、红鞋子

5、爷爷一定有办法

6、安徒生童话选（拼音读物或绘本）

7、格林童话选 选读：

1、哪吒传奇故事（童趣出版社）

2、王一梅童话系列（王一梅华东师范大学出版社）

3、小企鹅心灵成长故事（汤素兰等明天出版社）

4、晚上的浩浩荡荡童话（梅子涵著江苏少年儿童出版社）

5、可爱的鼠小弟（日中江嘉美、上野纪子著，赵静、文纪子南海出版社）

6、你看起来好像很好吃（日宫西达也著，杨文译，浦蒲兰绘本馆）

7、丁丁历险记（英迈克法尔著，邹晓平译，中国少年儿童出版社）

8、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔，代维译，明天出版社）

9、胡萝卜种子

10、小精灵的秋天

11、小猪唏哩呼噜（孙幼军）

12、大个子老鼠小个子猫（周锐）

13、豆蔻镇的居民和强盗（挪威埃格钠）

14、兔子坡（美国 罗伯特罗素）

15、稻草人（叶圣陶）

第四篇：小班日常常规培养计划

小班日常常规培养计划

2009-09-29 23:43:50| 分类： 默认分类|举报|字号 订阅

小班日常常规培养计划 九月份：

1、早上幼儿能主动向老师问好，行鞠躬礼，和父母说再见。会说儿歌《入园离园》、《礼貌用语》。

2、幼儿能够自己独立入厕、洗手和喝水。

3、幼儿可以独立吃饭，不用老师喂。

家园互动：家长让幼儿在家独立吃饭，培养幼儿穿脱裤子，掌握擦屁股的正确方法。十月份：

1、幼儿在日常生活中有节约用水的意识。

2、幼儿知道水的重要性。

3、幼儿能够掌握正确的睡眠姿势。

家园互动：家长为幼儿搜集关于节约用水和水的重要性的相关图片和资料；家长在家里督促要做孩子正确睡眠姿势。

十一月份：

1、幼儿能够掌握正确洗手方法。

2、幼儿能知道入厕、洗手、喝水时应该排队。

3、幼儿在进餐时能够做到不剩饭。

家园互动：家长监督幼儿独立洗手，并掌握正确的洗手方法。家长以身作则，在公共场所遵守公共秩序，不插队不大声喧哗。

十二月份：

1、幼儿能够自己接水、凉水。

2、幼儿懂得倾听，能够专注的听老师讲话。

3、吃饭时，幼儿可以做到不掉米粒，保持地面和桌面整洁。

家园互动：家长让幼儿懂得喝水有益身体健康，在家里多给幼儿讲故事培养幼儿倾听的能力。家长给孩子讲解一些粮食的生长和生产过程，让幼儿知道粮食来之不易。

我们一起还要做的就是：第一，要孩子行鞠躬礼向老师问好，希望家长在早上可以提醒孩子在大门向园领导行鞠躬礼问好，见到老师行鞠躬礼问好！第二，幼儿能够自己独立入厕、洗手和喝水。目前来看，大部分小朋友喝水、洗手没有问题，就是在如厕方面问题比较多，希望家长在家里多练习您的孩子独立入厕，主动入厕的好习惯。天越来越冷了，我们会教给孩子如何将秋衣塞进裤子里，在家里请家长也多让孩子练习，不要取代孩子做这些事情，让孩子自己来你会发现他真的很棒！

宝宝入园 贴心提示

2009-09-07 22:44:15| 分类： 家长请注意~~|举报|字号 订阅

宝宝入园，是人生之初的一个重大转折，这需要一个逐步适应的过程，需要有一个平稳过渡，否则会产生情绪伤害和行为反抗，以至造成恐园症。对他们的身心健康发展十分不利。

作为家长，在宝宝刚入园的时候，请注意：

1、宝宝入园，家长须离开。

有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子的哭声很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长，次数会增多。家长不要因为孩子哭闹而三天打鱼，两天晒网，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去幼儿园了。

2、帮助宝宝认识新朋友。

家长可利用入园和离园时间，帮助孩子认识一个或者几个小朋友，互相介绍以后，鼓励孩子在一起拉拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬孩子，增强孩子上幼儿园的信心。

3、应准时接宝宝

刚入园的孩子特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的喜悦，否则，孩子会产生孤独失落、甚至被遗忘的感觉，使孩子更害怕上幼儿园。

4、不用负面语言来误导宝宝

如：“再不听话，就送你上幼儿园”，这样，会使孩子对幼儿园产生抵触情绪。因此家长应对孩子进行正面的引导，给孩子讲道理，如对孩子说：“大人去上班，小朋友去上学，上班是大人的工作，上学是小朋友的工作”，会有比较好的效果。

5、小心宝宝耍花招

孩子有时是很“狡猾”的，为了达到不去幼儿园的目的，他会装病，说这儿疼那儿疼，还会向你说幼儿园的“坏话”，说某某老师对他不好，家长可千万不要被他那双纯真的眼睛给骗了。

宝宝入园，对宝宝是一种锤炼，对家长也是一种考验，愿你能顺利走过焦虑思念担忧的九月，帮助宝宝开始一个全新的阶段。

第五篇：如何培养小班幼儿的一日常规习惯

如何培养小班幼儿的一日常规习惯

小班幼儿初次上幼儿园，难免会把在家里养成的习惯带到幼儿园，表现出没规没矩，想怎样就怎样，在一定程度上影响了幼儿园的教育教学工作。面对小班幼儿出现的种种不适应，为避免幼儿不必要的管理行为，小班老师该怎样帮助幼儿建立良好的常规，逐步引导幼儿学习自我管理呢？

一、首先小班常规管理有着非常重要的作用

为什么小班的常规管理如此的重要？因为，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期，其一，幼儿入小班改变了生活环境，在新的环境中建立新的规则，培养习惯相对容易；其二，小班幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点决定了教师进行常规管理的有利条件，并将在很大程度上影响幼儿的身心发展。其三，小班常规建立好了，为以后中班、大班的学习打下了良好的基础。

二、如何进行小班常规管理工作

（一）小班的生活常规管理

1、打好开学工作的第一仗。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，但是，只要班上的老师齐心协力，找到工作的突破口，就会迎刃而解。为什么这样说呢？一般情况下，通常小班的孩子入园时会哭闹不止，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周，甚至个别特殊的有一个月左右。孩子在教室里面哭，有的婆婆、妈妈在教室外面哭，甚至有的家长敲门，要求进来给孩子喂饭，总之，家长们送孩子入园时站在教室外久久不肯离去，面对这样的一群孩子和家长，应该这样做的。首先，孩子来一个抱一个，不要家长进教室，尽管家长不理解，过后一段时间再给家长解释；然后，第一周的头三天，不给孩子编固定的座位，孩子们肯定会到处乱跑，第四天开始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就连哭的孩子也是这样，使孩子心中形成一个影象，要坐座位。

2、建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单的管理。小班幼儿第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。作为教师首先就要更新自己的观念，我们教师应该抛弃以前那种将幼儿视为成人的客观附属物或“小大人”的观念，应树立科学儿童观。即儿童身心各方面都需要合理地照顾和保护，儿童应有主动、自由和充分活动的权力，儿童在体、智、德、美等各方面应该协调发展。教师应该是幼儿健康和安全的保护者，是幼儿全面发展的引导者，既不能把幼儿看成是“小大人”，也不能事事包办代替，逐步引导幼儿学习自我管理。众所周之，现在的家庭几乎都是四个大人围着一个小孩转，有的甚至还有保姆，所以，幼儿在生活自理上很差，有的可以说是一点也不会。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节就成为小班教师工作的难点，同时也是生活常规建立的关键环节。怎样突破这些难点，可以采取以下的几种方法：

a、示范、模仿法。在运用这一方法时，改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如在学习折餐巾的常规时，可采用“变魔术”的形式，先教幼儿擦完嘴巴后，再将正方形的毛巾变成长条形。请幼儿模仿教师的做法，一会儿就学会了折餐巾。再如，在进行点名这一常规上和晨间入园时，请能力比较强的幼儿做示范，其他幼儿模仿他的做法，既增强了幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，就很容易掌握一些生活常规。

b、儿歌的妙用。儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，极其短小精悍，而且读起来朗朗上口，易记，在对儿童进行生活常规时，经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，可边教幼儿一边洗一边念儿歌：“小朋友，来洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手缝，洗手腕，看谁洗得最干净。”洗脸时念儿歌：“小毛巾，对着揪，扯平放在手里头。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗脸，最后洗臭鼻子，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手、洗脸的任务。在吃饭前，可利用餐前的时间，给幼儿念儿歌：“白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得最快。”总而言之，教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机编念一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。

c、在游戏中学习、练习。幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，充分利用教学游戏对幼儿进行生活常规教育。开学初，可组织幼儿玩“找朋友”的游戏，在老师的引导下认识自己的毛巾标记，并反复找出自己的标记，找自己的标记朋友，使幼儿很快地记住了自己的标记，学会用自己的杯子和毛巾。还可通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对班上老师的认识，对小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。再如：开学初，往往小班的孩子玩了玩具后容易乱扔、乱放，如果教师包办代替，替幼儿收拾玩具，势必违反了《纲要》中“避免不必要的管理行为”，作为教师应放手让幼儿自己学习逐步进行自我的管理。就可采取了“送玩具回家家”的游戏，当幼儿玩了玩具后，在收拾玩具时，就说：“小朋友，送玩具回家家了。”如果，有些孩子动作较慢，或者还想玩时，就以玩具的口吻说：“怎么我的汽车宝宝还没有回家呢？”这时幼儿就会很快地将玩具送回来。通过这样反复的游戏，幼儿知道什么玩具该送什么地方，加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的常规习惯。