2010年江苏高考作文《绿色生活》解读(提要)

第一篇：2010年江苏高考作文《绿色生活》解读(提要)

2010年江苏高考作文《绿色生活》解读（提要）

（一）解透“绿色生活”：不能离开“生活”谈“绿色”,也不能离开 “绿色” 谈“生活”。二者一旦融合，就有如下内涵:（l）热爱自然（情感层面）；（2）护卫自然（实践层面）；（3）顺乎自然（思想意识层面）。特别注意：人生、社会之存在和变迁，均必须顺应自然之理；天行有常，顺之者昌，逆之者亡。

（二）留心以下特例:

1、“爱国主义”等，不能直接套入“绿色生活”。可以这样“挂”：国运兴衰与是否尊重自然规律密切相关；平等享用天地万物、尊重天地万物的正常发展，人心才得以和谐，社会才得以安宁，国家才得以兴旺。用此种精神和心态来“爱国”，才可被喻为“绿色”。这样写，正常判分。如无“挂靠”，不得超过41分。e

2、“母爱”等，不能直接套入“绿色生活”。可以这样“挂”：由于母爱，使我懂得了要热爱自然，要护卫自然，要顺乎自然（取三类中的一、二，即可）。这种“母爱”可以被喻为“绿色”。如此议论或记叙，正常判分。如无“挂靠”不得超过41分。

3、“坚韧不拔”、“奋斗不息”等，不能直接套入“绿色生活”。可以这样“挂”：由于坚韧、有毅力、不畏艰辛，自己的心胸变得开阔了，能平静地、大气吞吐地、目光深远地对待荣辱、沉浮、成败、生死等等，这种人得天地之正气，他们的精神、意念和行为可用“绿色”来隐喻。这样写，正常评分。如无“挂靠”，不得超过41分。

4、“宽容”、“谅解”等，不能直接套入“绿色生活”。可以这样“挂”：由于宽容、谅解，人与人之间才能够和睦共处于自然天地，相生相得，相辅相成，自然发展，自由呼吸。这样的宽容和谅解，可以被喻为“绿色”。如此议论和记叙，正常判分。如无“挂靠”不得超过41分。

5、其它如“科学”“创造”等等（阅卷中还会冒出许多类似的东西），皆依上述逻辑推断，不得大而化之地判分。

（三）注重写作技巧: 在切题的前提下，要特别注重考生的写作技巧。“作文”考试，说到底还是看考生如何“作”文。凡是写得精彩的，不要怕打高分，直至满分。凡是写得不好的，必须把分数打下去，直至“六类卷”得分。一定要实事求是地拉开差距，这才是公平和公正。

1、开头戴“绿”，结尾挂“绿”，中间是一篇背好了的其它内容的文章（包括前面提及的“直接套入”的种种），不得超过41分。

2、全文东拉西扯、听我“韶韶”、不断列举种种没有内在联系的东西（哪怕是写“环保”）、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里的文章，应视为写作基本功很差，这样的作文不得超过41分。

（四）切记：阅卷速度要正常、平稳，不得一目十行。匆匆扫描，这是有悖于阅卷职责的行为，电脑将准确地记下阅卷者所花费的分分秒秒。2010年江苏省高考作文阅卷评分细则

作文题目

绿色，主机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人均生活息息相关。

请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章.要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

一、审题

“绿色生活”是已被公众约定的专用词汇。在解读时，必须把“绿色”和“生活”融合在一起。要言之，“绿色生活”有三个重要内涵：①热爱自然；②护卫自然；③顺乎自然。请注意“自然”是关键词。在涉及“精神层面”时，要特别注意“顺乎自然”这四个字，切切不可将所有的“好东西”都堆在“绿色生活”之上。

1．对“生活”的理解

因“生活”的“面孔”之熟、含义之丰、范畴之广，故命题并未做任何提示和界定。但就具体写作活动而言，必须明确：①“生活”是这道命题的中心词，是写作的基本指向。②“生活”的基本义是人的活动，与动物的“生命”活动相区别：“为了生存、发展而进行的各种活动（含经验）”和“衣食住行等方面的境况”等。引申义虽然比较多，但必须由“生活”的基本义派生而来，如果是象征或比喻义也必须有相似处和关联点。③“生活”可以是名词，也可以是动词。“生活”可以是物质层面的，也可以是精神层面的。

2.对“绿色”的理解

这个题目中的“绿色”是一种隐喻。“绿色”和“生活”结合在一起，才具有特定的比喻义，即“提示语”中的“生机勃勃，赏心悦目”。命题中对“绿色”作了三个方面的提示，特别强调了“绿色”的理念涵义。在今天这个时代，“绿色”早成了一个高频词，其核心喻义是生命、生态，最终指向是“自然”。由此推及，“绿色”还可表达人们希望的、美好的、健康的、低碳的、积极的、和谐的、诗意的等含意。

3.对“绿色生活”的理解

“绿色生活”，主要是指自然、环保、节俭、健康的生活方式。大凡节约资源、减少污染、多次使用、救助物种、保护自然之类的环保生活行为均属此列；大凡拒绝使用一次性木筷、不追求过度的时尚、拒绝过分包装、支持可循环使用的产品、随手关闭水龙头、尽量乘坐公共汽车之类的低碳生活方式均属此列。而精神层面的生活，则要扣住“道法自然”（道家）或“天人合一”（儒家）的核心意蕴去找准契合点；人们的情智、态度、灵魂、禀赋诸方面都要紧扣“顺乎自然”这一核心意蕴去选择。例如重在享受过程的积极主动的快乐学习生活，又如既敬业乐业又能寄情山水、休闲身心的工作状态等。“绿色生活”的写作必须将“绿色”和“生活”融为一体，不可割裂。不能只写“绿色”而无”生活，也不能只写“生活”而无“绿色”。“绿色生活”可实写，也可虚写。“绿色生活”的写作难点在于：①人人有话说，如何才能说有意义的话。②大家知道是真理，如何说出个性化的真道理。③偌大的命题，如何精巧地切入和表现。③要谨防掉进“浅薄”和“平庸”的陷阱。

“绿色生活”，可以写记叙文、议论文，也可写说明文。

二、评分

●凡是把“绿色生活”当作一个无所不包的“筐”，没有联系地把“宽容”、“坚强”、“奋斗”、“爱国”、“母爱”、“科学”、“创造”之类生拉硬扯到文章中去，最高赋分不得超过41分，如果结构混乱、语言平淡等则不超过27分。

●凡是文章随意乱写、无章无序，或穿靴戴帽、中间硬套，思想平庸、语言贫乏、不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。

●凡是泛泛而谈环保之类，无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不能超过45分。

●凡是简单演绎提示语，所写均为正确的废话，语言表达一般的，最高不超过42分。1.基本原则

评分必须坚持内容与形式的统一，重写作基本能力，特别是构思、语言、文体诸方面，须全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。

评分必须从今年考生写作的实际出发，公平公正，分等分类赋分，确保一定的区分度。2.赋分等级说朗

一类卷：63-70分；二类卷：56-62分；三类卷：49-55：四类卷：42-48分：五类卷28-41分：六类卷：27分以下。

3.文体写作提示

●议论文写作：

①能扣住“绿色生活”内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧、幽默、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

②能扣住“绿色生活”提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣上论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确；富有概括力，可视为二类卷赋分。

③能抓住提示语中关于“绿色”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。

④虽然观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作富有逻辑的分析；或者，虽是中规中矩的议论文，但文章的观点属于 人云亦云的套话或论据材料也没有新意等，可视为四类卷赋分。

⑤形式上是一篇关于“绿色生活”的议论文，但或者没有自己的中心观点，或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为五类卷赋分。

⑥对认识浅薄、思想平庸、语言贫乏、结构混乱、随意组合不成章法的文章，可视为六类卷赋分。

●记叙文写作：

①文章从一个小旦巧的角度切入，叙写自己或他人“绿色生活”的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与社会中“绿色生活”的图景画卷，引发自己对“绿色生活”的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

②文章以“绿色生活”为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对“和谐”、“诗意”、“积极向上”等生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋分。

③文章主体叙述的是与“绿色生活”相关的故事，且有一定的情节，引发的感悟只是提示语中的相关词、句的重复，且构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。

④有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之笔，立意主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特色，可按四类卷赋分。

⑤所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“绿色生活”若即若离，旦语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。

⑥故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。

4.个案处理

①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇稿与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的最高不超过10分。同时，文章提交专家组。

②写成诗歌的，一律提交专家组处理。

③完篇而字数不足，正常赋分之后，再扣字数不足分：每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过46分（参考赋分如下：不满100字，o-5分：200字左右，6-lO分；300字左右，11-20分；400字左右，21-30分；500字左右；31-40分；600字左右41-46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。

④游戏高考、游戏人生、语言粗俗、格调低下的“问题卷”，赋分最高不得超过40分。凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，赋分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，赋分最高不超过13分。

⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止；采用“得分-错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数：卷面较差的，最多扣1分。

绿色生活

蜗居一隅，剥落的朱红，凌乱的书架，飘摇的老屋„„这一切，与理想中的绿色生活太不相称。

今天，你是否还在为日益暴涨的房市殚精竭虑？是否还在替明天的落脚点大声疾呼？是否还在为身居蜗壳怨天尤人？你终日翘首期盼头顶那片绿，却发现自己变得很低很低，低到尘埃里，陷于名利中，一身污泥„„你的书架蒙了尘，你的心灵生了灰。

生活本绿色，菩提本无树，然，何苦惹尘埃？

可我还是终于瞥见了你的满架藏书和藏书后面的那盆文竹，它透过几干年厚重的扉页，袅袅动人，青翠欲滴。你摸摸那文竹的叶片，眼里有我读不懂的深意。你建议：何仿用只透明的玻璃杯，来泡一杯春色？

春色三分，二分尘土，一分流水，茶源于尘土却止于流水。这杯中的茶，竹雨缤纷翩翩而下，如御风群舞，绿波荡漾。此时捧起，雾色弥漫，影影绰绰。这已不是墙上的画，书上的诗，而是胸中的万千气象，是锦绣河山浓缩于身体里的悠然体会。

你呷一口茶，望向窗外，发现绿竟有如此丰富的层次和差别，鹅黄浅嫩，苍翠葱郁，青碧墨黛，展现尽你所能想像到的每片绿。在这时，每棵树，每株草，每片叶，都是一片独立绿，绿到你自身也要幻变成一片绿，一片匍匍在万绿丛中的叶。

你收起目光，看了我一眼，似有深意。你说：阿拉伯人品茶有三道，一道苦若生命，二道甜若爱情，三道淡似微风。而佛门悟道有三个阶段：勘破、放下、自在。其实：无论是茶，是诗，还是禅，都是使人回归到至纯至简，至明至净，过一种绿色的生活。你再呷一口茶，不再言语。

好，我知道了。现在，什么也不要说，让我们端坐下来，坐成道，坐成神，坐成佛，看这文竹的翠片长久的绿下去，看我们的心灵空灵到最佳境界，让我们拂去尘埃清扫花径。

行走子尘世，有人低头捡拾别人落下的钱币，埋头刨尘埃里的富贵，亦有人向往绿色生活，他们抬眼揣测云的心思，聆听天边的落羽，观察刺入天际的大树，他们全长着富有哲理的眼睛。

绿色生活，先是“静”再是“冷”最后是“境”。

简单而闲适，人因植于对绿色生活的歆羡而得以荫庇在美的浓荫下。【评语】

本文从心灵生活的层面切入题旨，在立意上显示出不凡的功力。尤其是以茶为具体的叙写、思索、抒情对象，寓说理于感悟之中，寓情意于叙写之中，使思、诗、事融为一体，构思精巧，文章诗意的笔调，堪称隽永警拔的一些语句，都显示出作者深厚的积淀和灵动的才思。故判为一类卷满分70分。

绿色生活

那是一块地，一块青草地。那时的生活是绿色的，因为，有这块地。

总怀念那天高云淡，总怀念那芳草青青。曾几何时，那片绿地躺在城市的近郊，尽情 地呼吸，恣意地生长，没有人能打扰它的安宁，它的欣喜，它以为可以一直这样下去，蓬勃而淡然，我也以为。

那片地上什么草都有，参差而杂乱，远比不上城里的景观草坪美观，但我总觉得这里多了些什么，一种自然，一种蓬勃，一种生命的本真。

那时的我总爱在这里，一坐一个下午，这块地踩上去软绵绵的，但却厚重，不像城里的水泥地，虽然坚硬，但我总觉得踩上去空荡荡的。

看那些草恣情地生长，任生活被绿意染透，绿得闲适而舒畅。

城市像发酵的馒头，像是要吞没一切，推土机轰鸣着，翻起那一层层的泥土。我看见泥土被掀起，那原本蓬勃的青草已然发黄、干枯，它们的根裸露着，任风摆弄。

我愣在那里，心中一阵痛，泪无声的漫出跟眶。

为什么？为什么要夺走这块地，夺走这一片绿意？夺走这春天的芳草依依，这夏天的繁花满地，秋天金黄的热烈，冬天莹洁的静谧。

我不明白。

绿色，澄净，闲适，却似乎与这现代化的社会格格不入，人们拼命地追逐，追逐着名，追逐着利，一刻也不放松，人们喜欢红色，红色代表着财富，代表着利益。

“煮酒话桑麻”已成为一种奢望，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻香渐渐飘散，蛙声早已消逝。没有人愿意停下脚步，欣赏一路的风景，看花开花落，云卷云舒的心境早已失落。

我怀念那片地，也怀念绿色的生活，绿色的人心。

当城市将我们包围，我们是否还能做一个绿色的人，过绿色的生活？

突然想起一个人来，那个凤凰小镇吊脚楼房的身影，沈从文。一切的尘嚣到他的心里都寂静了，只剩下水的纯粹、泥的厚朴，只剩下一片盎然的绿。不为名，不为利，静静地，只为寻求生命的真谛。

让心情变得疏松些吧！稍稍放慢些脚步，给心一片澄明与自然，这样便会感受到阳光与雨露。

淡泊，安静，这便是绿色的人。澄澈，透亮，静静地坚守，静静地追寻生命的本真，这，便是绿色的生活。

【评语】

这是一篇紧扣命题，主题鲜明的文章。引文从一块充满绿色的青草地切入，描写绿色生活的闲适和舒畅，与后文因现代化进程中绿色生活的渐行消逝而失落、惋惜形成鲜明对比。文章语言流畅，表达自然，构思独到，极富生活气息的描写中体现了作者目光的深邃和思考的深入。判为一类卷，得分69分。

绿色生活

绿色为主题的时代，人们会追求绿色食品，响应绿色消费的口号，在追求物质生活绿色化的时代，我们是否关注到绿色文化生活的迫切性？

当书店中言情、玄幻小说大行其道，而历史典籍，真正有文化内涵的书却无人问津； 当一个个头顶爆炸头发式的少女被大赞为“够前卫，够新颖”，而一个平常的小平头却被斥为落伍；当歌词低俗、毫无深意的流行歌曲口口相传，而真正的国粹“京剧”却越来越淡离人们的视线，我们是否急需要重新定位，创造绿色的文化生活？

绿色的文化生活，也曾在我们的历史上留下足迹。许多人对孔子的“礼”嗤之以鼻，但曾几何时，它也曾创造了古人的绿色文化生活。它教导了一代又一代人，追寻先辈的美德，会有阮籍，对空居其位的贵州斥以白眼，追寻自由，不畏名利的绿色文化生活；会有李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，自去追求人生洒脱不畏权贵的绿色生活。它重新定位了文化生活的方向杆，定义了真正的文化价值。引导一代又一代人的追寻真正有价值、有意义的生活。

这是一个呼唤绿色文化生活的时代。面对一浪又一浪的西方文化入侵，哈韩、哈日族的出现，我们更要寻找心中的宁静，冷静面对风浪的侵袭。在工业文明时代，生活更喧嚣。这些外来文化，固然带给人们一时的快感与刺激，却留下了更多的空虚与无味。精神危机将越发突显。也许我们学不来陶潜的“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”，但可以在尘世喧嚣中，先静下心来，想一想，是否真正有价值。绿色文化生活，即可出现。

这是一个呼唤绿色文化生活的时代。去读读真正的大师们对人生的感悟，去聆听一下先辈们对生活的挚语，而非对“日记门”“艳照门”异常兴奋，而非只对一些青春文学空洞的春愁衣叹。聆听真正的挚语，享受真正的文化生活，创造一个绿色的文化生活。

绿色，健康，向上，青春的颜色。快速发展的现代，我们不但要追求生态环境的绿色，物质生活的绿色，更需要文化生活的绿色，物质与精神缺一不可。

【评语】

聚焦“绿色生活”是文本构思立意独到之处。观点明确，结构紧凑，论证有据，行文流畅，文章从文化生活缺乏准确定位出发，回顾传统文化中的“绿色”足迹，大胆呼吁营构绿色文化生活，赋予绿色文化生活应物质精神并重的的诉求。关注现实生活中的“文化”取向，针对性强，例证取材古今纵横，中外交织，展示较好的议论功底。

不足之处在营构“绿色文化生活”的论述中，逻辑、举例颇有与“绿色生活”不恰处。综上评为二类卷，判为55分。

绿色生活

“汹涌的海啸涌入纽约城，冲垮了一座座摩天大楼，冲倒了自由女神像，人们歇斯底里地尖叫、奔跑，却跑不出海浪的魔爪„„”这是电影《后天》的一组镜头，是我们对未来未知的恐惧，而这些景象也正时时刻刻地提醒着我们人类，我们必须过绿色生活。

绿色生活·畅想

也许在不久的将来，科学家们通过先进的科学技术填补了臭氧层的空洞，地球母亲穿上了完美的保护衣，温室气体被消灭，地球上处处绿草茵茵、绿树成荫。大街上人类、动物一起行走着，和谐美满。人们过上绿色生活，不再使用一次性制品与不可再生能源，人人都有环保意识，街上不再垃圾乱丢，而整洁的环境又更使人们心情愉悦，不再想着为了 利益而省事污染环境，人类与自然又回到了最本真的状态，于是和谐相处，繁衍生息，延续着人类的文明，一直一直绿色地生活着„„

绿色生活·现实

看着缭绕着苍蝇的无人看管垃圾堆、看着一棵棵树木被无良商家砍去做一次用品；思绪又无情地将我从美好的畅想中拉回残酷的现实。是啊！现实中，还有太多太多的人为了利益，摒弃绿色生活，而一步一步地扼杀着地球与人类自己的幸福，殊不知他们自认为的聪明其实是最大的愚笨！而相反地，也有一些人默默地过着绿色的生活，不再用一次性用品，每年定期种植认养树木，不再乱丢垃圾„„这些人只占了一小部分，而更多的人为了利益而蒙蔽了自己的双眼。在哥本哈根气候峰会上，那尊随气温日益融化的北极骸骨架深深地刺痛了人们的心，而各个国家为了自身利益却谈判得不可开交。

现实是残酷的，但我们不能被它吓倒，提倡绿色生活应当是我们每个人的责任，多一个你，多一个他，再多一个她，我相信总有一天，大多数人会站到绿色生活的这一边。

那好，从现在起，让我们慢慢学习怎样绿色地生活，和谐地共处，因为我们只有一个地球！

【评语】

文章从“生态环保”角度出发，提出“我们必须通过绿色生活”这个论点，然后将对“绿色生活”的畅想图景与“绿色生活”的现实状况进行对比，来论证“过绿色生活”的重要性。

文章写作切合题意，思路比较清晰，但论证过程失之简单：只是简单对比，没能深入剖析。

文章给人总感觉是四平八稳，无明显突出之处，故判为三类卷，得50分。

绿色生活

绿色，是春天的颜色，是生命的颜色，春意盎然，生机勃勃，赋予了我们生活的色彩。绿色，与我们息息相关。

绿色，是大自然之颜色；自然，养育了一代又一代的我们。既然，大自然为我们付出了那么多，我们又为何不懂得回报呢？创建绿色生活，你我势在必得。创建绿色生活，从我们做起，从我们身边的小事做起。我想，所谓绿色生活就是“低碳生活”，减少尾气的排放，减少使用塑料袋，开发新能源，有效利用现有的一切资源。

绿色生活，能给我们带来清新的空气，无污染的水资源，环境得以改善，绿色生活就是无污染的、环保的生活。

绿色生活，也等同于健康的生活。每天都遵循规律，加强锻炼，增多步行的机会，健康的饮食，每天都要保证充分的睡眠，健康地度过每一天，绿色生活对你我的生命意义非凡。绿色生活，健康的生活方式。

绿色，是一个崭新的理念。共创创绿色社会，是我们每一个人的义务。以步代车，减少车辆的使用从而减少尾气的排放，降低空气中的二氧化碳的含量，从而可以减缓“温室效应”，全球气温将不会再升高，也将会减少有些国家被淹没的可能性。减少白色垃圾的 产生，即减少使用塑料袋，增加使用环保袋的机会，减少白色污染。坚持做好“可回收，可利用”，利用好身边的有效资源，增加重复利用的次数，提高能源的利用率，使物质得以循环再生。

绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣，远离污染，远离灾难。你我携手共创绿色生话，使地球变得更美丽，地球是我们人类共同的家园，你我共同爱护，才得以使它更美丽。

绿色生活，人文生活，低碳生活，与现今的我们息息相关，是需要我们共同的努力的。只有付出了才会有回报，只有行动了，才会有收获。从我们做起，从身边做起，绿色生活，需要我们携手共同努力。

为了美好的明天，为了我们的未来，共同创建绿色生活，我们需要有一个绿色的家园。【评语】

本文开头套用提示语，审题立意只是泛泛而谈，缺乏自己对绿色生活独特的思考，缺乏深刻的思想观点。结构完整，但个别层次混乱。语言平淡无奇，论述只是诠释提示语，充斥空洞说教，缺乏有力论据.考虑尚能围绕绿色生活行之，故判为四类卷下，42分。

绿色生活

几百年前，英国举办了第一届世博会，几百年后，遥远的东方古国在复兴中也迎来了世博会。英国是因为第一次工业革命更成为强国，所以第一届世搏会在英国召开无可厚非，但我能想象到当时的情景：天空中飘浮着团团黑云，高耸的烟筒排放着大量黑气，泰晤士河中，污水浸布。而现在的上海，绿化遍地，河水清澈，简直是个旅游胜地。为何如此？因为科技不断创新.今年的世博会主题是：城市，让生活更美好。如何能实现呢？只有实行绿色生活。

绿色生活并不是仅仅指保护环境，它包含着可持续发展的概念。现在气候变暖，那是因为温室效应，温室效应则是因为气体中前二氧化碳排放过多，二氧化碳排放过多，那是因为为大量能源的燃烧。因为没有提高技术含量，所以不仅造成污染，还浪费了资源。如果要实现绿色生活就要保证环境的良好，故而需要加大科技创新力度。同时，城市也需要加大保护力度。美化环境，使生活更加美好。

前些日子，西南严重干旱，喝水成了重要问题。所以我们一定要节约用水。我国水资源分布不均，所以各地水价不同，随着发展，估计还能一涨再涨，故而不管是为了国家还是为了自己，都应该谨慎用水。小学时的课堂上，老师早就教过我们如何做：将洗脸水用来洗脚，然后用来洗拖把，最后再用来浇花或冲厕所，这样两三笔水费就省下来了，那些急需水的地方也得到了帮助。

绿色一直以来都与生命相联系，人要绿色概念，懂得尊敬师长，乐于助人。在平常生活中，我们不应该做破坏环境的事，比如乱扔瓜果皮，那样会破坏城市的美观，破坏绿色生活的美好。

据报导，那些曾经在现代举办过世博会的城市都大变样了。曾经在加拿大、日本等国的城市中，一些环境非常恶劣，一些偏僻，但自从举办世博会后，面貌全变了，人们的眼 界开阔了，世博会举办时的种种规章制度被人们确定了下来，现在那些城市不是和谐家园，就是旅游胜地，地方上的人们也过起了绿色生活。

绿色生活关系着社会的发展，希望世博会之后的人们仍然能按照规则办事，将风气流传开来。

【评语】

本文虽然是从“绿色生活”落笔来写的议论文，但文章立意不集中，一会儿写“科技创新”，一会儿写“节水”，一会儿写“绿色概念”，几个角度之间缺乏有机的内在联系。在结构上，文章从世博入手，最后又回到世博。首尾有呼应，但中间几段又游离于第一节中提出的观点，显得较为混乱.再有文章语言贫乏，书写欠佳，故判为40分。

绿色生活

生活之于人，因人而异，有些人面对挫折痛苦，一蹶不振，而有些人却能够撑起自己的天空，心中充满绿色，充满信念，努力地直面挫折，为自己构筑一片绿色的生活，在自己的绿色之下快乐地思考、生活。

帕尔卡斯·克雷曼，一位DJ音乐制作人，但他并没有因为失去双臂而放弃自己对理想的追求，他曾说过：“我没有双臂，但我却能热爱我的生活：我放弃法律，从事DJ音乐，因为我想追求我的梦想，我追求酷爱的DJ，却不害怕你们嘲笑，是因为我的心中充满信念。

克雷曼用自己的力量撑起一片绿色的天空，他虽然没有双臂但却拥有一双肉眼看不见的翅膀，即使身体缺陷，但心中充满绿意，有人说克雷曼的一双脚给他撑起了生活，但这句话只说对了一半，克雷曼隐形的翅膀的真正名字应该叫信念。

克雷曼抒写了一段传奇，为我们带来了不同的听觉盛宴，在困难面前，他毫不沮丧，而是勇敢地向前走，心中充满绿意，为自己构筑绿色城堡而努力，就是他对信念的不懈追求，才换取了今天的生活的成功。

同样在美国，海论·凯勒-一被马克·吐温誉为19世纪最伟大的两个人之一，她的命运也是如此的曲折，幼年因患了一场大病，从此与世界隔绝，她生活在黑暗中却活得比正常人潇洒，她不仅学会了本国的语言，还学会了德语、希腊语等语言，最终如愿考入哈佛大学，正是一种绿色，一种信念支撑着她，使她不惮于前驱。

生活总会充满曲折，但要坚信，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。总会有一天绿色生活将会向你招手，但历史上却不乏将自己的生活毁于一旦的人。

刘备为夺荆州，报关羽之仇，意气用事，不听孔明、赵云的建议派兵攻打吴国，陆逊火烧七百里连营，蜀军丢盔弃甲，大败而归。刘备最终落下个白帝城托孤的下场。因为心中缺乏绿色信念，刘备最终死得很惨，遗憾终生。

也许我们总会遭遇挫折，但请相信，上帝对每个人都是公平的，只要我们心中充满绿色，并坚持地生活下去，相信终究你会看到蓝蓝的天，白白的云，还有你嘴角边甜甜的笑。

【评语】

本文开篇在对比中提出自己的观点，主体部分以三则材料对观点进行正反两方面的论证，最后得出结论，符合一般议论文的写法。但作为议论文，本文的缺陷也非常明显：

1、观点显得牵强，逻辑不够严密。将“充满信念”、“追求梦想”“直面挫折”强行理解为“充满绿色”、“构筑绿色生活”。

2、所引材料不能为观点服务。克雷曼与海伦〃凯勒的例子尚能为自己的观点服务，而刘备的例子则与观点与”绿色生活“无任何关联。

3、克雷曼的例子过长，占全文近一半篇幅，文中有错别字。故本文判为五类卷，综合得分38分。

绿色生活

这是个五彩缤纷的世界，由各种颜色组成，而我最喜欢的，恰恰就是绿色。绿色，是大自然的颜色，小草，树木，“青山绿水”而不是“青山蓝水”，就是因为绿才应该是大自然真正的颜色。古有诗云：“春风又绿江南岸”，也说明了这个道理，古人把春作为一年的开始，而景色转绿，则是春到来的象征。

绿色，是生命的象征，当我们看到一株小草从土中探出头来，当我们看到一叶树叶从枝中冒出芽来，这就是生命；当我们看到小鸟破壳而出的瞬间，当我们看到小羊艰难站起的时候，这就是生命；当我们看到婴儿睁开双眼，当我们听到婴儿的第一声啼哭，这就是生命。

绿色，是金钱的象征。还记得同学们曾经开我玩笑，说我喜欢绿色是因为喜欢钱。其实我也纳闷为什么钱是绿色的，只因为美元是绿色的？那为什么中国画钱不用红色？我只能理解为世人都认同了绿色作为钱的颜色。

由此看来，绿色确实是所有颜色中最美的一个，它是大自然，它赋予我们生命，给我们金钱，然而，我们对它做了什么呢？

现在社会发展越来越快，竞争也越来越激烈，贪婪的人类为了自己的发展，竟不惜破坏大自然，疯狂地砍伐树木，烧尽草地，然后，一座座灰色的水泥长方体建筑树了起来，一条条灰色的马路铺了出来，于是，青山绿水没有了，有的只是秃山臭水；绿树蓝天没有了，有的只是树根黑云„„惟一还在在并不断增长的，便是钱。记得以前有一句反映社会现实的话“钱不是万能的，但没钱是万万不能的”，确实，没钱不行，但我们是否注意到前半句了呢？钱不是万能的„„

所幸，人们已经发现了自己的错误，并在努力弥补。“可回收利用”、“绿色经济”、“低碳”成了现在的流行词汇，还记得几天前，我妈说等我高考结束了带我去学车，以后给我买辆车，我回她一句我以后不开车，太不低碳了；曾经还和同学们一起抱怨过学校惨无人道的考试，说学校印这么多试卷真是太不低碳了！可见保护绿色的观念已经深入人心，希望不是太晚。

绿色，就像卡布基诺上的泡沫，就像可口可乐的汽泡，就像汉堡中的调料，对于我们来说必不可少，十分重要。

【评语】

本文以“喜欢”始，以“重要”终：围绕“绿色”展开论述，对题目中的中心词“生活”着墨极少，对题意的把握不够准确。

形式上结构完整，主体展开有层次感，主要段落均有分论点，但各段之间松散杂乱，无内在逻辑，抓到一点是一点，有“脚踩西瓜皮”之嫌，文思不够清晰，没有切题、合理 的中心论点可以统率全篇。

部分段落的分论点有待商榷，如“绿色是金钱的象征”，既与题中“绿色生活”不够融合，本身说法也难以成立

判为五类卷，35分。

绿色生活

“绿色”现在早已经成为一个流行的词了，什么绿色校园、绿色工程。那么什么是绿色生活呢？我想大概就是宽恕、和谐的生活吧！

宽恕别人，会为我们赢得尊敬和肯定。《史记》中那个明修栈道、暗渡陈仓的韩信，相信大家一定不陌生。早年的韩信在家乡曾受过胯下之辱，后来他帮助刘邦夺得天下，封三荣归故里之后，并没有像大家想得那样，报当年胯下之辱的仇，而是封了那人一个官，与他交好。韩信宽恕那人的举动，为他赢得了乡亲的尊重。

宽恕别人，成为大国之间交流的典范。记得应该是09年的事。我们的胡主席在出席一次外国交流会。席间正当主席在作报告时，一位外国友人很不友好的向我们的胡主席扔去一个塑料瓶。而我们的主席不因自己是主席而被扔瓶而愤怒。而是严肃的教育了那个人，应该好好学习做人的道理。主席的这番话赢得了在场嘉宾热烈掌声，至今仍成为一段佳话。

假若我们不宽恕待人，又将会是怎么样呢？

“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”项羽一个不懂得宽恕别人的君主。力能扛鼎的他，带领江东英豪，破釜沉舟，灭暴秦。坐拥天下江山，称西楚霸王。可是他却没有一颗宽恕别人的心。所战之处无不屠城三日，火烧阿房宫，杀子婴，对于前来投降的三百秦军，残忍得将他们活埋。他这一系列的行为，使他失去了坐拥的江山。正所谓失良心者，失天下。最终却落一个乌江自杀。项羽的失败正因为他不懂得宽恕。

怎样才能学会宽恕呢？孔子思想中有和谐之词。和谐意为与别人友好的相处。大事讲原则小事讲风度。这样我们将会有一颗宽恕的心。此外遇事莫生气。幼时曾听过一首叫莫生气的诗。当时不太明白这到底是什么意思，现在想来这莫生气还是很重要的。遇事应该沉着，不应动不动就发脾气。这样有失风度，而且也不利于个人的人际交往。学会宽恕，将会赢得别人的尊重，将会为你赢得友谊。反之一切将不利于自己。

与人和谐，过绿色生活，建立绿色的社会„„让我们共同努力吧！【评语】

此文是典型的偷梁换柱、另起炉灶的跑题作文。文章开头毫无逻辑地将绿色生活定义为宽恕的生活，又不加解释。然后文章的主体部分就开始大谈特谈宽恕，行文完全不扣“绿色生活”，这一命题疑似把一篇现成的谈宽恕的文章生硬地嫁接到“绿色生活”这一命题上，所以归为六类卷，判25分。

第二篇：绿色生活-2010年江苏高考作文

2010年高考作文，江苏如皋中学考生王云飞

绿色生活

呱呱小儿，但饮牛湩[dòng]，至于弱冠，不明犍[jiān] 状。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。咱[jì]其成立，未识豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[niè chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之时，窋[zhú]诧之态，非闠闠[huán huì]之中所得见也。

今北方久熰[ōu]，瀵酒甃眢[fèn guǐ zhòu yuān]，坌[bèn]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pèi]，洚水肆虐，当此之高，茅舍尽走。欲苫（shàn）不能，啼口立揪揪[jiū]。

凡此异态，非天之咎。

君不见斵[zhuó]便[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，万山尽屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，尽化伴[pán]羞。玈[lu]气烰烰，上格瑶池，贫地徠贾，以丰其貲[zī]。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。

呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也？人祸也！河海黟[yī]然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭[qún]，髬髵不见。此天灾也？人祸也！

翕合珍[lì]气，终日昏昏。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下偩几何未可知也。

今天下多灾。北国井冞[shēn]，阵主复至，当与孔张俱歾[mò]。南域之霖，大禹存存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。然行之效，则体躆庙堂者思之，媕啊[ān ē]之徒，弃不婟[hù]嫪，国之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，杨槐秦秦，钉疃[tuǎn]，柳榆其禾[lì]。苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤，见柳而人不攦，视草而眾不蹸，日驾双軑[dài]之车，斐斐閭巷之间，目不复睺，鼻不再鼽[qiú]，鸟不惊人，鮒游珍然。

人者，天地孕育。今其反万物，此竟也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。

今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当奉奉，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴[gāi]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。燠[yù]热之时，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉亲房。

翻译：

初生小孩，只知喝牛的奶；到二十岁，不知牛的形状。肥壮的猪，每天吃它的肉；到了成年，不能分辨公母。常常啃吃兔肘，然而最终不知完整的兔貌。在那时候，惊诧的神态，不是街市之中能够看见的。

现今北方久旱，泉涸井枯，尘埃飘拂，遮天蔽日。土地枯裂，缝隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。在这样的水灾中，草舍都被冲走。想修缮而不能，只能啾啾地啼哭。凡是这样的异象，并非上天的罪过。

君不见砍伐树木焚毁森林，草木葱郁的山变得荒芜。极目远望，万山都光秃秃的。百尺高的竹子，做成了竹帛书纸。对于那些小蛇，粗不足一寸，（与）剧毒蛇王，都成为盘中美味。追捕杀气，直上瑶池。贫穷之地招徕商贾，以增加他们的财富。然而方圆数里，萝卜不能生长，九天之上，星河不能看见。

哎！漫山遍野都设下天罗地网。这是天灾吗？是人祸啊！河海黯然失色，浊浪仍然滔天，这是天灾吗？是人祸啊！砍木伐竹，张弓等兽，以至鹿不能逃，鸟不能飞，蚁不能居，……不能看见。这是天灾吗？是人祸啊!

开合浊气，整天飞扬。天不再蓝，水不再清。没有乌云，天空为何阴暗？旭日升起，照耀无光。看人间，鸟飞不敢落下，少见野兽奔跑，在这样的时候，哪里是青天？

庆幸的是人知道这种灾难，人能够改变这样的状况。然而，国家制订法令，民众几个遵守，就不知道了。

而今天下多灾多难。北国井枯，（即使）阵主又到，（也只）当与孔张一齐自刭；南疆大水，（即使）大禹还活着，（也）只能扼腕叹息。人们不归罪于自己而归罪于干旱，不责备自己却责备天神。不可这样做啊！街市信步，不能够悠闲，应当想到子孙后代，他人和自己都知道结果的严重。然而力行改变，则是那些当权者要思考的。犹豫小人，弃不足惜；国家蛀虫，逃必追究。

我所梦想的是，河流清澈，杨槐青翠，田园秀丽，柳榆葱笼。芳树丛丛野草茂盛。看见柳枝，但人们不折；看到草坪，但众人不踏。每天驾着马车，飞扬在街巷之间，眼睛不再昏暗，鼻子不再堵塞，鸟不怕人，鱼游悠然。

人是天地所生。现在反而残害万物，这（如同）是生下来就吃母亲的野兽。现在不能悔悟，遗祸子孙。应当作长远之计来福荫万代。

今天我在此执笔，所梦想的是，屋旁长有早蟠桃一株，今当吟唱它的枝斜垂水边，应当再驾小舟，拾起它落下的桃子，放在帽里。坐在银杏树下，观看儿童在树下嬉戏，……，扼腕叹惜水中没有种植棱藕几株。炎热的时候，就可以摘菱采莲，烧煮莲粥，奉给亲人。

一路关注“古文奇才”

◎6月22日，本报报道今年高考作文有位高考奇才。

◎6月23日，“古文奇才”激起人们极大兴趣，江苏高考作文阅卷组长赞其“简直绝了”，古典文献专家也“惊呆”了，本报吁请“神秘的古文奇才请尽快现身”。

◎6月24日，“古文奇才”成全国媒体追踪对象，但一直仍未露面，而他除了作文高分，基础知识也相当不错。

◎6月26日，“古文奇才”终于现身，来自如皋中学的理科考生王云飞，高考总分384分，与此同时，其古文作文也终于解密。

◎6月29日，东南大学土木专业预录取“古文奇才”王云飞。

搞笑版翻译：

Y的，从小喝三鹿奶粉、吃注水猪肉、啃人造兔腿，能有胳膊有腿活到现在就不错了，还冒充什么知识份子啊！知道啥叫牛不？知道啥叫猪不？知道啥叫兔不？不知道吧，瞧你那熊样，嘴里都能踢世界杯了。你问我说这些啥意思，哥告诉你，这就是天人合人，天人合一你懂不？就是赵忠祥大叔跳艳舞前主持那节目叫啥来着，《人与自然》。

人与自然现在的关系那是相当的纠结啊，北方干得一B，沙尘暴、天坑闹得人心惶惶，最吓人的是砖家频频出面解释，地上起洞，地震无忧，我KAO，谁不知道现在的砖家是说啥不来啥准来啊，这日子是没法过了；南方呢，雨一直下，气氛不算融洽，在每个屋檐下，你都看不到一点变化。二楼变一楼，一楼变车库，车库变游泳池。这会儿想起要修要补要加固了，为时已晚，但痛哭而。杯具啊！

别信CC**说的那一套，什么500年一遇的洪水，1000年不见的干旱，这些就不关老天什么事儿。

那帮孙子，为了万恶的GDP，开山挖矿，平地建厂，伐木兴业，移田起楼。还有一帮孙子，吃国家不留情面，什么山上飞的，地上爬的，通通去毛剥皮，大快朵颐，那冲天的杀气，把王母娘娘吓得面如死灰，更年期提前，把月宫嫦娥吓得闭门不出，YJ失调。最莫求名堂的是招商引资的那帮孙子，好坏不分、长短不论，有钱就是爹，有奶就是娘，管你啥耕地，啥农田，一律推平再说，砍完再谈。这年头，要吃个萝卜是吧，全靠空运；要数个星星是吧，全靠望眼镜。

KAO,山中猎兽，水中捕鱼，这是天灾？NONONONO，是TM人祸；水利不兴，洪水滔天，这是天灾？NONONONO，是TM人祸；砍了树子砍竹子，推了森林推树林，鹿没地儿躲，鸟没地儿落，蚊没地儿住，动物联欢没地儿拉幕布，这是天灾？NONONONO，全TM是人祸！

天天叫着低碳，吸的全是废气。想看蓝天不？没啦！想看绿水不？梦里！有乌云的时候，天是灰的，没乌云的时候，天是灰的，太阳出来了，Y的，还是灰的。就现在这个人居环境，飞禽走兽都赶着移民，我办不了护照，就等着穿越了。

没人是傻子，都知道是怎么回事儿，更知道该怎么做。问题是，令不出中南海，政不出会议室，这样能搞毛啊！

多难兴邦是吧，难倒是多了，没见兴的苗头。北方井水早已干涸，阵主（不知道用的什么典）再来的话，只有拉着儒道两家一起抹脖子算了；南方洪水肆虐，大禹还活着的话，也只有扼腕叹息的份。而现在的情况是，go-vern-ment说施工的偷工减料，施工的说go-vern-ment欠钱不还，质检的说验收的把关不严，验收的说质检的监督不力。这些都摆不上台面，于是媒体挺身而出，干了就说旱魃那小子吃了兴奋剂，浑身冒火，涝了就怪共工那小子磕了摇 头丸，撞倒不周，这都TM什么破事儿啊。居安不可不思危，居高位者，不可唯利是图，为屁股而出卖民众。大家都知道长此以往，子孙后代将没有立锥之地，安命之所，那么当权者，就要痛下决心，破而后立，正法纪、清吏治、除宵小、澄宇内。什么叫和谐，这就叫和谐！

I have a dream：绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方……对不起，窜台。

我的梦想是，杨柳青青江水平，槐荫树下蝉声静，莫愁前路无知己，天下谁人不恨君；我的梦想是，飞扬在空中的，不是灰尘，充斥于鼻孔的，不是泥土，鸟儿可以在头上拉屎，鱼儿可以水里弹琴。

人吧，是天地所生，现在却时时和老天做对，残害万物，这和生食其母的野兽有什么区别。是时候改正这些错误了，是时候对我们做曾经做过的事进行救赎了，否则遗祸子孙的罪名将被写入历史。我们要以一种更加长远，更加符合天人合一之道的方式来与自然对话，与明天对话，与未来对话。

今天我挥笔写下这些文字，所想的，是寄居于山水之间，看桃红李白，疏影横斜，水清浅。泛舴艋小舟，轻解蓑苙，拾落桃。当然还有坐在银杏树下，一边吃桃子，一边看小P孩儿玩着莫名其妙的游戏不可理喻的傻笑；躺在河边的石阶上，暗暗后悔没有种上几株菱藕。那样的话，天气炎热的时候，一家人就可以喝点小酒，吃点小藕，看点世界杯……神仙日子啊！

第三篇：绿色生活高考作文审题

江苏2010年高考作文评分标准

审题

“绿色生活”是已被公众约定的专用词汇。在解读时，必须把“绿色”和“生活”融合在一起，要言之，“绿色生活”有三个重要内涵：①热爱自然；②护卫自然；③顺乎自然。请注意：“自然”是关键词，在涉及“精神层面”时，要注意“顺乎自然”，切切不可将所有的“好东西”都堆砌在“绿色生活”之上。

1．对“生活”的理解

因“生活”的“面孔”之熟，含义之丰，范畴之广，故命题并未做任何提示和界定。但就具体写作活动而言，必须明确：①“生活”是这道命题的中心词，是写作的基本指向；②“生活”的基本含义是人的活动，与动物的“生命”活动相区别；“为了生存，发展而进行的各种活动（含经验）”和“衣食往行等方面的境况”等。引申义虽然比较多，但必须由“生活”的基本义派生而来，如果象征或比喻义也必须有相似处和关联点；③“生活”可以是名词，也可以是动词。“生命”可以是物质层面的，也可以是精神层面的。

2．对“绿色”的理解

“绿色”是一种隐喻。“绿色”和“生活”结合在一起，才具有特定的比喻义，即提示*的“生机勃勃、赏心悦目”，命题中对绿色作了三个方面的提示。特别强调了“绝色”的理念涵义。在今天这个时代，“绿色”早已成了一个高频词，其核心喻义，是生命生态，最终指向是“自然”。由此推及，“绿色”还可表达人们希望的、美好的、健康的、低碳的、积极的、和谐的、诗意的等含意。

3．对“绿色生活”的理解

“绿色生活”主要是指自然、环保、节俭、健康的生活方式，大凡节约资源、减少污染、多次使用，救助物种，保护自然之类的环保生活行为均属此列，大凡拒绝使用一次性木筷、不追求过度的时尚、拒绝过分包装、支持可循环使用的产品、随手关闭水龙头、尽量乘坐公交车之类的低碳生活方式均属此列。而精神层面的生活，则要扣住“道法自然”（道家）或“天人合一”（儒家）的核心意蕴去找准契合点，人们的情智、态度、灵魂、禀赋诸方面都要紧扣“顺乎自然”这一核心意蕴去选择。例如重在享受过程的积极主动的快乐学习生活，又如既敬业乐业又能寄情山水，休闲身心的工作状态等。

“绿色生活”的写作必须将“绿色”和“生活”融为一体，不可割裂，不能只写“绿色”而无“生活”，也不能只写“生活”而无“绿色”，“绿色生活”可以实写，也可虚写。“绿色生活”的写作难点在于①人人有话说，如何才能说有意义的话；②大家知道是真理，如果说出个性化的真道理；③偌大的命题，如果精巧地切入和表现；④要谨防掉进“浅薄”和“平庸”的陷阱。

“绿色生活”，可以写记叙文、议论文、也可写说明文。

高考作文评分细则

凡是把“绿色生活”当作一个无所不包的“筐”，没有联系地把“宽容”、“坚强”、“奋斗”爱国、母爱、科学、创造之美生拉硬扯到文章中去，最高赋分不得超过41分，如果结构混乱，语言平淡则不超过27分。

凡是文章随意乱写，无章无序或穿靴戴帽，中间硬套，思想平庸，语言贫乏，不认真写作的文章，原则在及格线之下赋分。

凡是泛泛而谈环保之类、无新意，无分析或意蕴的，且写作能力一般的，最高不超过42分。

凡是简单演绎提示语，所写均为正确的废话，语言表达一般的，最高不超过42分。

1．基本原则

评分必须坚持内容与形式的统一，重写作基本能力，特别是构思、语言、文体诸方面，须全面衡量。符合文体要求，指符合考生选定的文体要求。

2．赋分等级说明

一类卷：63～70分；二类卷：56～62分；三类卷：49～55分；四类卷：42～48分；五类卷：28～41分；六类卷：27分以下。

3．文体写作提示

◎议论文写作

①能扣住“绿色生活”内涵，作个性化的解读，认识独到、深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感。语言表达富有逻辑性；或者能从一个独特的角度切入，进行层层深入的分析论证，语言智慧幽默，犀利，可视为一类卷，特别优秀的可至满分。

②能扣住“绿色生活”，提出有意义的中心观点，并能扣住中心论点展开论证，举例恰当，论据分析能扣住论点，综合运用论证方法，层次清晰，语言准确，富有概括力，可视为二类卷。

③能抓住提示语中关于“绿色”的几个观点或其中某一观点，进行分析和论证，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三卷卷。

④虽观点正确，但议论文写作的基本能力明显有弱项，比如观点与材料内在联系不紧密，只列举而不作富有逻辑的分析，或者虽是中规中矩的议论文，但文章的观点属于人云亦云的套话或论据材料也没有新意等，可视为四类卷。

⑤形式上是一篇关于“绿色生活”的议论文，但或者没有自己的中心论点或者观点闪烁不明，或者缺少论证等，可视为五类卷。

⑥对认识浅薄，思想平庸，语言贫乏，结构混乱，随意组合不成章法的文章，可视为六类卷。

◎记叙文写作

①文章以一个小巧的角度切入，叙写自己或他人“绿色生活”的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴，或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写人与人，人与自然，人与社会中“绿色生活”的图景画卷，引发自己对“绿色生活”的体验和感悟。且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

②文章以“绿色生活”为主体，故事情节生动，叙议得当，但主旨重在表达作者对“和谐”、“诗意”、“积极向上”等生活状态的体验或感悟，可按二类卷赋分。

③文章主体叙述的是与“绿色生活”相关的故事，且有一定的情节，引发的感悟只是提示语中的相关词句的重复，语言表达一般，且构思无新意，可按三类文赋分。

④有故事情节但无引人之处，有叙述和描写但无精彩之处（笔），立意主旨无新意，整体上语言平淡，表达上没有明显特色，可按四类卷赋分。

⑤所写故事情节明显“贴标签”，而引发的感悟或体验又与“绿色生活”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。

⑥故事情节明显低幼化，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。

4．个案处理

①确认抄袭，其中三分之二与原作相同，最高不超过20分，内容基本相同的最高不超过10分，同时提交专家组。

②写成诗歌的一律提交专家组。

③完篇而字数不足，正常赋分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分之止，明显未完篇的，视实际情况而定，最高不超过46分，1>100，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右，31～41分；600字左右，41～46分，未完篇的文章不再扣字数不足分。

④游戏高考，人生，语言粗俗，格调低下的“问题卷”赋分最高不超过40分，凡思想低俗，庸俗，即使是完篇切题文章，赋分最高不过25分，内容恶俗不堪的，赋分最高不超过13分。

⑤卷面，错误字扣分，每错（别）一字扣一分，扣满5分为止，采用“得分—错别字=实得分”的计分方式，卷面较差的最多扣1分。

【作文展示】1

绿色生活

所谓绿色生活，不仅是一种生活方式，更是一种生活态度。

剪不断理还乱

敏感的心是脆弱的，脆弱的心便容易在痛苦的一边徒加砝码，于是便有了阮籍的穷途之哭，只能如此吗？未必！

柳永，水井旁烟花巷中的柳永，面对“且去填词”的诏旨，顿觉天昏地暗，痛苦充溢人生之境。痛苦中自封白衣卿相。人们说，这个柳三变，完了。然而就是这样一个觉得日月都无光的人，擎着痛苦，就着悲伤，写下了咏动千古的“杨柳岸，晓风残月”。

词人悲欢，放大了那些痛，竟无意又必须的成就了一种痛苦的诗意，怒放„„

我想，柳永这也是绿色生活，因为他有着不惧命运的生活态度。

仰天大笑出门去

珍惜快乐，拥有的时候珍惜拥有，只会在失去的时候回忆，而它早已在记忆深处酿成苦酒。

记得李白的狂笑吗？仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？长安城里玉食锦衣，贵妃为他磨墨，力士还为他脱靴，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”又是谁在清苦里吟着“白发三千丈，缘愁似个长”。往往忘不了，深深地刻在这三千烦恼丝上，刻在受伤的心里，即使醉死江中，也不能磨灭那一生的传奇。

我想，李白这也是绿色生活，因为他有着忠于自由的生活态度。

一蓑烟雨任平生

尽管寒冬清冷，苏轼却高歌吟唱，冒雨徐行。他敢于挑战，蔑视权贵，正因为他最后无官无爵，无牵无挂，一蓑烟雨任平生——谁怕？不论几日斜照或是雨意盎然，置于脑后，还有什么值得可怕的呢？

不管是晴，是雨，是寒，是暖，罢罢罢，诗人一样相处，安之若素。

不能忘，那个“十年生死两茫茫”的苏轼，那个“小轩窗，正梳妆”的苏轼。

一群欢笑，两坛美酒，我愿与你同醉，同悲，同喜，只可叹故人已随大江东去。我想，苏轼这也是绿色生活，因为他有着不可权贵的生活态度。

不惧命运，忠于思想，不阿权贵是绿色生活所没有的生活态度，当我们在不断追求一种生活方式的同时，更加注重的是一种生活态度。

【请你评分】

【作文展示】2

绿色生活

何谓绿色生活？如此意味丰富的词语，不由人不展开翩翩遐思。

绿色生活应是自然的，生趣的。它应是“犬吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的乡间生活，应是“草堂春睡足，窗外日迟迟”的午后小睡，应是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的垂竿野水„„总之，这样的生活应当是不戴假面的人与绿色的有机交融，是充满生趣的心与自然的有机相处。它远离于功名，却走近了心灵；它摒弃了追逐，却走近了本真。正因为如此，我国古代的文人骚客们纷纷热衷于此道。王维是“独坐幽篁里”，杜甫是筑庐浣花溪，辛弃疾是耕耘在稼轩，袁枚是读书仓山房。甚至老外都学上了，英国的叶芝偏偏要在湖畔结社作诗，美国的梭罗偏偏要在瓦尔登湖观察“神的一滴”。

如果说前人对绿色生活的感悟多发自本性的话，那么今人对绿色生活的理解则多趋近于现实社会了，绿色生活更多地与健康联系到了一起。可是，当“映阶碧草”被精美漂亮的瓷砖代替的时候，当“隔叶黄鹂”被劲爆轰鸣的爵士乐掩盖的时候，当“旧时王谢堂前燕”被震耳欲聋的鞭炮声吓得无处躲藏的时候，人们似乎在突然之间发现自己远离了健康，远离了绿色，远离了绿色生活。于是乎，为寻找那种健康的、有益的绿色生活，高智商的人们动用起了他们无与伦比的“智慧”：君不见，植树节时领导总要亲临现场种上几株幼枝，环保工作者走上街头给枯黄的草儿愤上了绿漆。最近则更有意思，一颗小小的绿豆也被翻出种种花样。先是“悟本堂”大掌门张悟本凭着一枝生花妙笔出了本书，名之曰《把吃出来的病吃回去》，为他所谓的绿色健康生活理念大造其势。接着是一批商人借机囤积居奇，哄抬物价，硬生生将绿豆的价格翻出数倍。可悲啊，这绿色生活竟成了无良者牟利的工具。而绿色的本意，还有几许人记起？

幸好，满社会的浮躁中尚有人冷静，满世界的喧哗中尚有人深思。大清王朝的一个小小县令本毫不起眼，但他的两句诗却如晨钟暮鼓，足以令人警醒：“衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声。”当温家宝总理在二百多年后再次吟诵起郑板桥的这两句诗时，他对绿色生活的理解显然要高于常人。南下汶川，西走玉树；云南干旱，江西水患；当年的非典，去年的流感„„足以让这位年已古稀的老人慨叹“民生之多艰”。什么是绿色生活啊？总理知道，对于普通百姓而言，有地方平平安安放稳餐桌，有地方真真切切传达心声，这便足矣！

从自然，到健康，再到安宁，绿色生活的意蕴似乎不一而足。但若一言以蔽之，所谓的绿色生活就是——乾坤朗朗，月白风清；奸佞不行，百姓安宁。

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第四篇：高考作文素材-绿色生活

绿色生活

海德格尔的命题“人，诗意地栖居”原存于哲学家自成一派的理论体系中，但其究竟有着丰富的可阐释性，提及它，不同的人在头脑中展开的图景也是迥异的。但对我而言，它恰恰勾勒了未来的绿色生活形态：

一片人造植物叶———凸出在像的右下角。从仿生学的角度看，喊了很多年的口号“改造自然”改为“敬畏自然”或“师法自然”更妥帖些。植物则被人类的福祉既光合作用，而弱化甚至消除光能这个作用前提，无疑将掀起一场绿色革命。以人造植物为首，大批仿生产品将腾越出世，大自然则成为技术产业无尽的创新之源。

一块优质稳定的水源地———浮动在像的中央。“因地制宜”是都市生态建设的要旨，定量规划上海水，努力复原天然林。黄浦江在供水队伍中不再一枝独秀，大容量高稳定性水库的建成将令市民欢欣雀跃；青葱中隐映着勃然生机，人工林将脱掉“绿色沙漠”的恶名。

一个减量再生的循环经济———废弃物处理器赫然在目。回收网络连通生产者、商家和消费者，政府和民间力量集合而成，将每天制造的垃圾分类填埋、焚烧、亦或再利用。吞吐电池的鸭嘴箱、清洁化肥合成机、“三废”即时处理系统等推陈出新，专门绘制一幅生态地图，使设备齐全的维护点明晰可查。一言以蔽之，高效轻质的GDP将同环保比翼双飞。

我素来喜读科技文摘，人与自然的和谐相处与惨烈角斗，便如同两个旋转相扣的齿轮，在平面媒体上碾过留痕。于是又了上述所想，三面一体。暑假初放，上海科技馆为学生深化科学与人文素养提供了良好的环境，我决定去第二遭，“科技创造绿色生活”主题展馆给“未来科学家”提供了畅想和实验的平台。走近展区所设的生态小屋，竹木外构气质亲切，形态古拙；太阳能内置气息冷峻，外现代化。

坐在拥有“环保内芯”的电脑前，随奇妙的向导软件来一番操作，亲手“阻止酸雨的形成”，“整治温室效应”。先前我储备了些生态知识，却在这里捉襟见肘。

我曾思索：称科学为“真、善、美的统一”是否过誉？偶然的机会，在一份语文试卷上得到了这样的答案：符合自然本质、具内在研究价值、有艺术美感，科学之真善美，正在于此。我无语。而科技馆独具匠心的展览，又以一种朴素得逼人的美感，教我眼见为实———绿色乃万色。

主题展的观者，倘沉下心来，会产生强烈的时空交错感。想那“人与自然”，洹古的母题，也在精神与物质世界中被轮番地折磨，连着未来，牵绊着过去，推着现在。“雕刻时光”照搬电影大师塔可夫斯基的自传名，它催人琢磨。我们揣着三分憧憬、七分忧患，游历了一番“绿色”，而与艺术家伟大而寂寞的心灵，竟也靠近了一些。插上翅膀的想象等待成熟，“雕像”与现实终有相合的那一天。

绿色生活

学校后面原来有一片巨大的杂草地。

那个时候刚刚有了生物课，我们就借着标本的名义，闯进了这片杂草地。

那里有很多很多的野花，粉红的、粉紫的、白色的，恣意地绽放。我们对那些妖俏的颜色已经达到了溺爱的程度。它们的花瓣总是很薄很薄，带一点点含蓄的透明。我们会去追逐一只蝴蝶，就连那种常见的嫩黄色的小蝴蝶都能让我们兴奋不已。悄悄地走近，俯身，手一合，那只蝴蝶就在我们的手心里颤动了。把它放到玻璃瓶里。看它柔弱的翅膀上细细的纹路，小心地一张一合。看过一阵，我们会把它放了。因为我们深知这里的一草一木比那只冰冷的玻璃瓶更适合它生活。

我们把家里的花籽带到那里埋下去，浇上水，并在地上随便抓一个什么插在土里作为记号，同时插进去的是我们的又一桩新的牵挂。放学后总是迫不及待地赶过去，去看那插着记号的地方。有的时候连自己也找不到记号了，那样的失落甚至可以比得上某一次测验的失利。若是有了哪怕一点点细微的变化，那一天的心情就会出奇的明朗。我们的想象力日益丰富，渐渐地便把各种各样的果核都埋进土里。杂交，嫁接，侧交，育种，一个个的曾经枯燥的生物概念都让我们有了亲自试一试的念头。虽然不曾成功过，但是依然兴致盎然，甚至还不知天高地厚地妄想着当一个农家也不错啊。

曾经一段时间里，有一个情景在我脑海中挥之不去：两个扎着马尾辫的女孩子，在一片绿草包围下，一前一后地追逐，手里拿着一两朵粉嫩明艳的小花儿。书包被随意地丢弃在一棵小树有限的树荫下。画面的色彩是明媚的，但却有些模糊。我没有叙说童话的嫌疑，但这却真的可以构成一幅最绚丽的油画。那时的学业似乎是出奇得好，功课好像也不多，于是我们把更多的时间留给了这片空旷的土地。我们抱着膝盖肩并着肩坐在一片绿色中，体味着这小小短暂的接触所带来的通透全身的温暖。我们看着太阳一点点地落下去，却从不知道什么是“残阳如血”。

所以，你大概就会知道，当我们看着混凝土的建筑群在杂地上一点点地高起来，高起来的时候，心里面流动着的是怎样的一种伤感。我的同伴用那种我从来也没有看过的、心疼的眼神看着我，说：“怎么办？他们为什么就不能留下它呢？难道他们就看不到这么一大片漂亮的绿色吗？怎么办？我们的野花，我们的蝴蝶都要没有了！”

怎么办？我一句话也说不出来。

过了好多时间以后，每当我看到静静地摆在实验室里的蝴蝶标本的时候；当老师在生物课上问我们有没有看见过羊齿植物，而底下一片茫然的时候；当清新古朴的古典园林被层层叠叠的高楼围得严严实实的时候，我常常会想起这个很多次困扰

过我的问题：怎么办？我也常常会不由自主地想起那片杂草地，那个永远藏在心里的“百草园”。

其实，每个孩子都有资格拥有一个“百草园”的呀。

绿色生活是我们生命的追求。高考满分作文——绿色生活（高中生的低碳生活想像）

光和影交织的空间，尘嚣浮动的世界，一切仿佛是如梦如幻的闪现。于亘古黑夜之中，一枝清绿嫩芽从土壤中悄悄冒出，想要张开双手去触摸，却如水中月影般散去。醒来，还是空白而单调的四壁。窗外，还是拥挤的街道和熙攘的人群，天空，还是烟雾蒙蒙如黑夜；河流，早已不见了鱼戏水莲的悠闲；心情，照旧压抑……

城市，如同一个钢结构的空间，虽然鲜艳亮丽，却总是感觉缺少运动，一根根巨大如炮管的烟囱，无时无刻不在渲染着蓝天，而那些貌似流动的河水里，再也映不出飞鸟掠过的身影。人们不断蚕食自然，不断浪费资源，街上的名车后面总拖着一条尾巴，社区旁总堆满过多的垃圾，一切的一切，都在摧毁着人的心灵……

想要追求一种与众不同的生活，独自回到那个安静的村庄，那么的安详。这一刻，阳光碎了，我的眼前闪现出不断跳动的绿色身影，那是一片麦浪在风中起舞，迎面而来的微风，夹带着一丝清香直透心肺，没有污染，没有喧嚣，眼前只有盛放下的碧绿与青翠而已。

独自走在那条小路上，摘下一片叶子，真是一种久违的感动，放到嘴里品尝，酸涩却微甜，那是回忆里的味道。眼前浮现出一座小山坡，山坡上迎风招展的翠竹全然不会像烟囱那样不讲理，竹子们给世界带来的是充满绿色生机的韵律，远远地听到一阵笛声，跳跃舞动，收不住的喜悦洋溢其中。我的心突然被无限放大，好像要随同这清风一起化去。

走回村庄时，突然发现，那幅记忆中印象深刻的夕阳炊烟已然不见了。

祖母的身影，在夕阳照耀下接至我脚下，这个场景熟悉无比，眼眶不禁有些湿热，晚上我问祖父为何不见烟囱，祖父淡淡回答说现在农村都用上了沼气，太阳能，那柴火啊，早就没人用了，这么清洁省事的能源啊，既不污染咱村环境，又方便了大伙生活，原来，竟是这样的，比起那些烧着大煤炭供能的城市，乡村的生活可谓简约而不简单。

清夜，月光格外皎洁。我静静聆听祖父吹奏着竹笛，我不禁想起那片绿叶，那片竹林，也许，它们早已将我的心染上了绿色，我相信，只要不放弃那生机勃勃的绿，时光就永远青葱。

我安然入睡。梦中，一片叶子落在心灵柔软的土壤上，蔓延成了一片生机勃勃的绿色森林……

绿色生活

最近一个亲戚因下岗想找点小生意做，我们就建议她弄点绿色植物卖卖。驱蚊草、碰碰香、铁线蕨、丁香茉莉、香水月季……进了一堆摆在小区门口叫卖，生意出奇的好。耄耋老人、翩翩少年、时尚女郎，各取所需，亲戚三两天就要去花木市场进一次货。偶然经历的这件事让我感受到我们内心对绿色的渴望。

前几天又看到这么一则新闻，某小区居民门口的两棵杨树因影响居民家中的采光而无辜的被砍除了。看，人们的内心是多么复杂，既渴望绿色又嫌弃绿色。当你急切的想要把绿色带回家的时候，其实你也做着许多违背绿色生活初衷的事。

看看我们的出行。马路上日趋增多的私家车把本来就不宽裕的路面挤得动弹不得。就苏州一个城市，每天就新增400多辆私家车。为缓解交通压力，只能把非机动车道一缩再缩，设立单行线，可是这总不是长久之计。况且，那么多汽车共同排放二氧化碳，即使种上再多的树也只是杯水车薪。上下班都有了汽车，很多锻炼的机会被取代，于是身体的各项指标也每况愈下，脂肪肝、高血压、高血脂的得病率急速上升。经济条件富裕了，而我们的生活环境却越来越糟，生活方式也越来越不健康。绿色生活完全可以从出行方式的转变开始。公共交通、自行车，甚至步行都可以成为我们的选择。我想健康、低碳才是绿色生活的内涵。

有一次给不满两岁的女儿洗澡，正想把洗澡水倒掉，女儿却拉住我的手，用她不流畅的发音告诉我：“阿婆要洗衣服的。”内心为之一震，也有些惭愧。有时候在我们成人心中已经理所当然的事在孩子看来却另有一片天地，孩子虽然不懂什么是绿色生活，但她无心的一句话却提醒我们，绿色的生活应该从生活细节、生活习惯展开，节约用水、随手关灯、废物利用、使用环保购物袋、使用低能耗家电，无一不是绿色生活的写照。

非常崇拜新东方创始人俞敏洪老师，他是教育专家、演讲家，同时他也是绿色生活的倡导者。在一次采访中他提到的两个生活细节很让我感动，一个是说他本人晚上有夜尿的习惯，但他只最后冲一次水;一个是他女儿从国外求学回国，他开着新买的12缸发动机的越野车去接女儿，他女儿拒绝上车，后来直到他换了一辆4缸的家用车，女儿才愿意坐着他的车外出。低碳生活、绿色生活与财富无关，与生活理念有关。我们每个人都应该是绿色生活的身体力行者。这样我们的家园才能常青，我们的地球才能永存。

我们每个人的内心对绿色都充满着无限的渴望，渴望生机，渴望回归自然的怀抱，渴望呼吸纯净的空气，但“绿色”绝对不是一个口号，“绿色生活”也绝非搬些花花草草进屋那么简单，它应该是贯穿在我们的每一个生活细节之中，贯穿

于我们一生的一件事业。

绿色，生机勃勃，赏心悦目，与生命、生态紧密相连，今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关，请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章

江苏今年的作文高考题目依然采用了“提示语+标题”的形式，题目也不出人意料，它紧贴时代，体现了与社会、时事极强的联系度。“锦涛总书记今年4月30日参观世博园广东馆，鼓励广东倡导绿色生活，今年6.15世界环境日中国主题也是“碳减排？绿色生活”，号召公众从我做起，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。在去年“品味时尚”所倡导的“关注人与社会，关注人对自己生活的社会的看法”的基础上，今年的这个题目继续考察学生对社会的观察能力，关注自我与关注时代社会共融，关注自己的社会责任感，让考生在观察中显示自己的思辨力。

同事，这也是个入手浅易得题目，导语部分对“绿色”和“绿色生活”的阐释也给考生一定的引导，城市和农村的考生，男生和女生都不会觉得陌生，人人都有话可说。

“绿色生活，是一种生活的理念”，这个提示可以让我们联系到“低碳生活”的生活方式，在提倡低碳生活的今天，学生们的一些生活细节也随之发生一些改变；更加重视节能，随手关灯、拔插头、不坐电梯爬楼梯、出行以自行车、公交车代替私家车等；更加重视环保，用布袋、竹篮等代替塑料袋，不乱扔电池等……所以考生如果以这样的生活方式的描写叙述来阐述对题目的理解，应该不是很难。

但是，要把它写深刻，写出特色，还是有一定的难度，我们要注意的是，“绿色生活”是一个充满形象感的词，它不是一个概念、一种说法的简单诠释，它能让考生张开想象的翅膀，以具体的事物引领深入的思考。

考生如果注意导语中的“与生命、生态紧密相连”的提示语。扣住“生命”的概念，我想应该写得更深刻，更有价值，因为“绿色生活”更是一种生活态度，它与我们生命的质量息息相关。

比如“简单生活”，“绿色生活”意味着物质生活简单，但是心灵生活丰富。在我们现在这个浮躁喧嚣的社会，人们沉浮其中，缺少的不正是心灵的绿色吗？我们需要地球的绿色，我们也需要心灵的环保，我们不要灯红酒绿，不要急功近利，更不要尔虞我诈，我们要简单澄澈中的人生大智慧。

比如我们在热闹浮华背后的安静、对生活内涵的沉潜涵泳，其实也是对现代城市文明喧哗的反叛。因为绿色是大自然的底色，亘古不变，我们需要绿色的生活，不就是要远离喧嚣浮躁，寻找生活的本真吗？

唯一感到遗憾的是，导语部分“绿色”的阐释与“绿色生活”的题目关系不大，毕竟“绿色”的意象与“绿色生活”的概念之间没有多少联系，如果有考生专注于“绿色”的“生机勃勃，赏心悦目”，我担心要写偏或写得不深。、“绿色生活”这个题目体现了出题者不在审题上为难学生的精神，它贴近我们的现实生活，让考生有话可说；但他更直指我们的内心世界，只有对社会、对人生、对历史等充满关注并深入思考，才能写出更有价值的文章。

第五篇：江苏高考作文评析

2013年江苏高考作文点评：关注自然 展示生态情怀

一群探险者来之人类，走向自然，而且是自然的深处，那里有着未曾涉足的纯净，他们止步了，没有惊扰另一群地球公民，等蝴蝶飞走了，飞向了更深处，探险者再来此地的时候，方才大悟，没有想到一只小小的蜡烛也会有这么大的破坏!可一切已经改变，蝴蝶已经煽动了翅膀，煽出一处失衡的生态。

探险者可贵之处在于发现蝴蝶之时戛然而止，并迅速后退，给蝴蝶留下了足够的时间与空间迁徙，这就是人文大爱!蜡烛是人类向自然进军的一个道具，别以为小，一样地改变着世界，倘若我们站在高处看，那巨大的挖掘机也不过是一只弯头的蜡烛，要是非得问问蜡烛有什么特别，我倒以为，蜡烛对于蝴蝶生存空间破坏的同时，也给人类带来了光明，这个光明不仅仅是让人类找到了探险的路;更重要地灼照着人类的对于生态依旧迷惘甚至无知的心灵。蝴蝶是我最喜欢的一个意象，不仅仅是因为庄周梦的浪漫与美丽，也不仅仅“蝴蝶效应”的神奇与不可思议，而是因为蝴蝶是美的化身，它不伤人，怕人，缘何美丽的东西疏离人呢? 我们一提到生态，往往理解为环保;其实，真正意义的生态不是简单的保护;反之，保护起来的地方，生态基本都出问题了。深度理解生态，需要人文情怀，从人文视角，切中生态的核心：人类的一个小小的举措，都会破坏生态。何况是当下处处可见的翻天覆地所谓的开发与发展?

这样分析看来，江苏高考(微博)作文的立意主要在三个维度：一是，人文大爱;关爱自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人类都得给他们让路，说得更加严重点，给他们活路。二是，生态情怀;蝴蝶迁徙，微弱的翅膀煽动着生态的不安与无奈，我不知道这柔弱的翅膀能否煽醒人类越来越物质化的大脑，人类还能不能从蝴蝶的迁徙中真正醒悟过来，被破坏的生态留给了人类，人类要不要停滞贪婪的脚步?能不能维修这失衡的生态?三是，人文与生态的交织;生态的维修离不开人文情怀，蝴蝶是见证者，见证着代表良知依存一族的人类反思自身对于自然的破坏;此种维度入文，文章比较容易写充实，以人文为视角，透视生态破坏的可怕与现实，立足当下，从生态情怀的高度观照社会开发与发展，一定能写出深度。

从2002年到2005年，江苏高考作文都是话题作文，从2006年开始，进入命题作文时代，自2006年的《人与路》到2012年的《忧与爱》，连续7年都是命题作文。今年一改过去的命题方式，采用材料作文的形式。这样的命题方式，无疑给考生提供了更广阔的思维空间，无论立意和选材，都更加灵活和自由。

当然，考生再一看到题目，很可能觉得丈二和尚摸不着头脑。但是，仔细读两遍，便不难发现这则材料说的是“人与自然的关系”。

命题者提示考生“根据一点点细微的变化，自定主题”。“一点点细微的变化”，指的是什么？这就要仔细思考了。探险队员的“变化”是“退出去了”，蝴蝶的“变化”是“飞到山洞深处了”。探险队员“退出去了”是出于对蝴蝶的爱护。蝴蝶“飞到山洞深处了”，探险队员一定会进一步探究其原因并采取措施保护他们。虽然材料没有提及，但这是必然结果。经过这样的分析，考生就可以根据自己平时的积累和体会确定作文的主题。无论是倡导爱护小生灵，保护生态资源破坏生态平衡，还是抨击野蛮发展，甚或是正确处理人与自然的关系，坚持科学发展等等，都可有感而发，或叙事，或议论，或夹叙夹议。

有人会说，考生那会有这样的经历和体会呢？不妨举个例子。5月23日上午8点，南京高淳湖滨中学高一(六)班，47名学生正在安静地做着语文单元测试题。这堂课还有五分钟下课。突然，一只小麻雀误打误撞飞进了教室，教室里六台吊扇锋利的扇叶在飞转。学生们没有漠然地看热闹，或者把麻雀捉住玩，而是自发展开了一场接力行动，在一名男生的一声令下，有人跑去关风扇，有人打开窗户，在班里47个人的一气呵成的配合下，这只小麻雀终于得救。这和探险队员和呵护蝴蝶何其相似！由此可见，如今学生的环境保护意识越来越浓了。面对今年的材料作文题，他们当然有话可说。

总而言之，今年江苏的作文题，是一个富有启迪性的好题目，围绕“人与自然”这个大主题，传递了正能量。

从2002年到2005年，江苏高考作文都是话题作文，从2006年开始，进入命题作文时代，自2006年的《人与路》到2012年的《忧与爱》，连续7年都是命题作文。今年一改过去的命题方式，采用材料作文的形式。这样的命题方式，无疑给考生提供了更广阔的思维空间，无论立意和选材，都更加灵活和自由。

当然，考生再一看到题目，很可能觉得丈二和尚摸不着头脑。但是，仔细读两遍，便不难发现这则材料说的是“人与自然的关系”。

命题者提示考生“根据一点点细微的变化，自定主题”。“一点点细微的变化”，指的是什么？这就要仔细思考了。探险队员的“变化”是“退出去了”，蝴蝶的“变化”是“飞到山洞深处了”。探险队员“退出去了”是出于对蝴蝶的爱护。蝴蝶“飞到山洞深处了”，探险队员一定会进一步探究其原因并采取措施保护他们。虽然材料没有提及，但这是必然结果。经过这样的分析，考生就可以根据自己平时的积累和体会确定作文的主题。无论是倡导爱护小生灵，保护生态资源破坏生态平衡，还是抨击野蛮发展，甚或是正确处理人与自然的关系，坚持科学发展等等，都可有感而发，或叙事，或议论，或夹叙夹议。

有人会说，考生那会有这样的经历和体会呢？不妨举个例子。5月23日上午8点，南京高淳湖滨中学高一(六)班，47名学生正在安静地做着语文单元测试题。这堂课还有五分

钟下课。突然，一只小麻雀误打误撞飞进了教室，教室里六台吊扇锋利的扇叶在飞转。学生们没有漠然地看热闹，或者把麻雀捉住玩，而是自发展开了一场接力行动，在一名男生的一声令下，有人跑去关风扇，有人打开窗户，在班里47个人的一气呵成的配合下，这只小麻雀终于得救。这和探险队员和呵护蝴蝶何其相似！由此可见，如今学生的环境保护意识越来越浓了。面对今年的材料作文题，他们当然有话可说。

总而言之，今年江苏的作文题，是一个富有启迪性的好题目，围绕“人与自然”这个大主题，传递了正能量。