打比方的成语[共5篇]

第一篇：打比方的成语

打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水

（2）描写四季特点：

春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨

夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎

秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人

冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

（3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光

（4）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献

（5）描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖、晚霞满天

（6）写夜晚的：月明星稀、万家灯火、夜深人静、三更半夜

（7）形容说话的：自言自语、吞吞吐吐、对答如流、滔滔不绝（8）描写眉毛的：浓眉大眼、喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑

（9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练、如饥似渴

持之以恒、日积月累、再接再厉

（10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟

（11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目

（12）描写月亮星空的：月光如水 玉兔东升 月明星稀 明月高悬 满天繁星

群星闪烁 众星拱月

（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作

（14）描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡

（15）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深（16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅

（17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强

（18）描写人间情谊：风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依

（19）描写花草树木：百花齐放 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

（20）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快

（21）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗

（22）十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪。怕壮

（23）数字成语 一丝不苟 五湖四海 九死一生 千山万水 独树一帜

五体投地 十拿九稳 见

第五课时：复习名句归类

百家争鸣千辛万苦十万火急百闻不如一

（一）劝学类 诗 句 作者 诗题 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆 游 《冬夜读书示字聿yù》

（二）惜时类

1．少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府 《长歌行》

2．一日之计在于晨，一年之计在于春。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

（三）送别类

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王 维 《送元二使安西》 2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高 适 《别董大》 3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白 《赠汪伦》 5．又送王孙去，萋萋满别情。白居易 《赋得古原草送别》 33333333333333出一个含有“月”的古诗句。

__________________________________________________________________ 照样子写句子。

①教室真静，静得可以听见同学们的呼吸声。

这玫瑰真香-————————————。

②敌人很狡猾。敌人像狐狸一样狡猾。树叶在空中飞舞。————————————————。③路旁开了许多美丽的花儿。路旁开了花儿。

真正的魔法师是聪明勤劳的科学家。————————————

第二篇：比喻句就是打比方

比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

什么叫本体和喻体呢？就是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。

含义（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．

（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白．

（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．

（4）起到修饰文章的作用

比喻词如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等

一般有本体、喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、借喻之分。如：露似珍珠月似弓。（明喻）

阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）

两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻）

如何判别比喻句有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。

一、表示比较

1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。

二、表示举例

1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。

三、表示猜测

1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。

2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。

3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。

一些常用的比喻句

1)父爱如山，母爱如海。

2)皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

3)月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

4)春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

5)春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

6)云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

7)东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。

8)西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

9)星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

10)小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。

11)水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。

12)春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

13)春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

14)春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；

15)春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力；

16)春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

17)母亲像明亮的太阳，让我心中温暖；母亲像温和的阳光，让我满怀期望；母亲像参天的大树，让我感觉凉爽；母亲像鼓起航帆，让我顺利的到达彼岸；母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是大地，我就是小草；母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向；母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命；母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖；母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆；母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌；母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊；母亲是陈年的老酒，让我深刻感受到浓烈的甘醇；母亲是威严的老师，让我学会了怎样做人；母亲是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦；母亲是和平的信使，给邻里之间带来了和睦；母亲是不熄的篝火，一直温暖着我们的家；母亲是我的闹钟，天天随时把我唤醒。

18)小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

19)山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

20)站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

21)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

22)孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

23)明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

24)岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

25)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

26)港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

27)马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

28)金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

29)花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

30)石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

31)荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。

32)西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

33)在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

34)一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

35)香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

36)书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

37)爱护书籍吧，它是知识的源泉。

38)一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

39)读一本好书等于和许多高尚的人谈话。

40)选书应和交友一样谨慎。因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。

41)书是智慧的钥匙。

42)政治家说：“书是时代的生命” ；企业家说：“书是致富的信息” ；文学家说：“书是人类的营养品” ；学生们说：“书是不开口的老师”；迷惘者说：“书是心中的启明星”；探索者说：“书是通向彼岸的船” ；奋斗者说：“书是人生的向导”；急于求知者说：“书是饥饿时的美餐”。

43)它像一条巨龙横卧在中国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。

44)幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

幸福是迎面的清风，能吹来落叶，也能吹走沙砾；能在广阔的大海吹荡起一波涟漪，也能拂走心中所有不愉快的感觉。

幸福是暖炉，能融化坚固的冰块，给寒冷的人以温暖，给失魂落魄的人以安慰；幸福是清泉，能滋润干燥的沙漠，给饥渴的人以清凉，给奄奄一息的人以生命。

45)生活就像爬大山，生活就像淌大河。

46)这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

47)这莲花，好似亭中妩媚的女子，在轻歌曼舞。

48)教育家说：“书是智慧的钥匙.” ；史学家说：“书是进步的阶梯.” ；政治家说：“书是时代的生命.” ；经济家说：“书是致富的信息.” ；文学家说：“书是人类的营养品.” ；学生们说：“书是离不开的老师.” ；迷惘者说：“书是心中的启明星.” ；探索者说：“书是通向彼岸的船.” ；奋斗者说：“书是人生的向导.”;急于求知者说：“书是饥饿时的美餐.”

49)仙人掌，正在用它的“武器”，与太阳作斗争。

50)书犹药也，善读之可以医愚。

51)书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。

52)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

53)邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

54)就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。

55)顿时，我的泪水像断了线的珍珠一样，夺眶而出。

56)在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就像晚年石钟乳一样。

57)钱钟书围城里说：打呼噜像放长线的风筝。

58)西湖像一块碧玉，一面镜子。

59)我像风筝一样，不能远走高飞，痛苦无奈像秋千一般，荡了出去又回来。

60)只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有，枯燥了。

61)天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。

62)夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

63)远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

64)太阳会发光，会发热，是个大火球。

65)人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。

66）炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像一只恶狼。

67)他打破了一块玻璃，吓得像受了惊的小鸟一样逃跑了。

68)春天到了，大地变成了一片绿毯。

69)一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

70)文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。

71)小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。

72)远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

73)开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。

74)敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。

75)鹅毛，像芦花，像棉絮的大

雪降落下来。

76)红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

77)运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

78)北极星像盏指路灯一样挂在天空。

79)梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

80)梦像一片雪花，在空中飘舞，想抓住他，他已经融化了。

81)老师是辛勤的园丁，教导着我们。

82)美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。

83)像水晶一样的雪飘落在冬季，像飘落的白茶花一样铺在大地。

84)我的眼泪像断了线似的掉了下来。

85）豆大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。

86）他们朴实得就像那片高粱。（《安塞腰鼓》）

87）心像玻璃一样碎了。

88）敌人的子弹像雨点般的向我们的阵地射来。

双重否定句

双重否定从字面上就知道，是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。

普通例句：1例如:“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是双重否定句。比如:

（1）我不得不承认那个是我的东西.“不得不”就是双重否定词

这句话的原句为：我承认那个是我的东西。

（2）幼儿园的小朋友都喜欢王老师。

“没有一个…不” 就是双重否定词

这句话为：幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。

（3）你不会不知道这件事。

“不会不”就是双重否定词

这句话的原句为：你一定知道这件事

双重否定句主要有四种形式。一种是两个否定副词连用，一种是一个否定副词加上一个否定意义的动词，再一种是一个否定副词（或否定意义的动词）加上反问语气。还有一种是先交代一个排除作用的先决条件，再用否定副词来诠释前面的条件。这四种句式中，否定副词（或否定意义的动词）加反问语气的，都具有加强语气的作用。例如:“敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？”（《内蒙访古》），意思就是“是一个英雄”，但语气更强烈，强调了敢于这样做的人是一个“大大的英雄”。

双重否定句的四种形式举例如下：

1、由两个不连续作用构成

如：不是我不愿意；

这件事我不得不做

2.由否定副词加不字构成

如：无处不在 他没有理由不接听电话

3.由一个反问词加上不字的问句

如：怎能让我不想她？

这孩子要到啥时候才不会让人替她操心了啊？

4.先排除再加上不字的陈述句

如：除非是我亲眼所见，否则我是不会相信的！

不到万不得已，我不会轻易放弃的！

在双重否定句中，有那么几个可以用：

“不得不”、“ 不能不”、“ 难道”……“不”…… “不可能不”、“ 不会不”、“ 怎么会”……“ 不”、“ 不是不” 等。

编辑本段作用

否定句中有一种双重否定句，句子里前后连用两个否定副词，如“不……不”“不是不、不能不、不会不”等、“非……不”“没有……不”等格式。对双重否定句的意思的肯定与否定、语气的轻与重以及此句式与反问句的连用等问题，有些同学容易弄混搞错，下面就来谈一谈。

一、意思的肯定与否定。双重否定句有一定的表达效果，但运用双重否定要注意全句意思表达的准确，不能把肯定或否定的意思弄混了，这在考查病句的试题中常出现。如：

①谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。

②听荀派的戏，没有人不为那唱段中缠绵的深情和委婉的旋律而不感到身心激荡的。

例①中“不会否认”是双重否定，亦即肯定，后面又用上了“不……”，于是意思就成了“谁都承认地球不是绕着太阳转的”了。这显然是把话说反了，可以把后面一个“不”字去掉，也可以把“否认”改为“认为”。例②也是多了一个否定词，“没有人不……”已是双重否定，后面一个“不”字就不应该用了。在做题时，由于否定词多，同学们易搞混，这时不妨采用数学中“负负得正”（否定+否定=肯定）的方法，来判别整个句子的语意的肯定与否。例①②均有三个否定词，那么最终语意仍表否定意义。

二、语气的轻与重。一般来讲，双重否定，它肯定的语气要比肯定句重，语意也更强。如：

③只是我自己的寂寞是不可不驱除的，因为这与我太痛苦。（鲁迅《〈呐喊〉自序》）

④六十一个同志的生命，危在旦夕！一千支注射剂，非得空运不可！（《为了六十一个阶级弟兄》）

⑤从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。（毛泽东《纪念白求恩》）?

例③④⑤的双重否定语意果断明确，都表示十分肯定而强烈的语气。但是有的双重否定也可用来表示委婉的语气。如：

⑥真正的朴素的风格并不是不费气力就能达到的。（施向东《兆理·考据·辞章》）

⑦四凤：妈，我知道旁人会笑话我，您不会不同情我的。（曹禺《雷雨》）

那么，到底如何判定双重否定句语意的轻重呢？看来，那只能就具体的环境而定了。

三、与反问句的作用。双重否定句常与反问句连用，语气强烈，加强了表达效果。但同学们易搞混句意。如：

⑧难道能否认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说吗？

例⑧是包含两个否定词的反问句。理解此句句意的正误，可分两步走：先看句中含否定词的个数，若是奇数，则是否定的反问形式；若是偶数，则是肯定的反问形式。再联系反问句的特点，肯定的反问形式，表达否定的思想内容；否定的反问形式，表达肯定的思想内容。例⑧则是属于肯定的反问形式，表达否定的思想内容：“大家都承认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说”，显然语意弄错了，应改为“难道能否认《红楼梦》是一部优秀的古典小说吗？”对于此类题目，也可以简单地这样考虑，由于反问句的外在形式与思维内容相反，那么含有双重否定的反问句的句意应为表示双重否定的反问句的句意应为表示双重否定的否定词的个数+反问句本身所隐含的一个否定词，用上述“负负得正”的方法，否定词个数为奇数，则最终语意为否定；否定词个数是偶数，则最终语意为肯定。

划分句子成分

1．什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。

2．句子成分的名称及符号

名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语

=

谓语

－

宾语

～

定语（）

状语 [

]

补语 <

>

①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成分是：定 语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3.（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①．写人

格式：“谁”

＋ “干

什么”

（主语）

（谓语）（宾语）

例：

杨亚 ‖ 写

字

主

谓

宾

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主

谓

宾

②．写物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主

语）

（谓语、宾语）

例：

猫 ‖捉 鱼

主

谓 宾

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼

主

谓

宾

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如： 他 ‖ 是学生

主

谓

宾

（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：

画眉

唱

歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”

①．（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

③．(一首)歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

4．划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。

（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。

（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

示例及练习部分

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。

4、鲁班从中得到启发。

答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.语 文 语 法 知 识

1、词类：有实词与虚词两大类。

（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；

表示具体事物，河流、高山、森林 湖泊；

表示抽象事物，如政治、科学 效率、品德、；

表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期

二、刚才；

表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；

表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）

名词的语法特点

①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数

②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语

③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

1、动作动词：表动作、行为。如，走 看 说 进行 开始

2、心理活动动词 如，想 爱 恨 怕 希望 喜欢 担心

3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使 叫 让 派 请求禁止

4、能愿动词（助动词）如，能 会 可以 愿 肯 敢 要 应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决）

5、趋向动词 如，来去 上 进 出 回 过 开 上来 起来

6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的 “为”等 动词的语法特点：

①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；

表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实； 表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；

形容词的语法特点：

①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。D、数词：是表示数目的词。

表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；

数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。

表示事物单位的：个、只；

表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；

量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。F、代词：起代替或指示作用的词。

代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。1.人称代词包括三种代词：

第一人称：我、我们、咱、咱们； 第二人称：你、你们、您、您们；

第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家 2..疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少。

3..指示代词包括近指的“这”，远指的“那”，以及由它们构成的合成指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿 代词的语法特点：

①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位” ②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性 ③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指 ⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。

G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

表示范围：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等；

表示语气：可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情；

表示否定：不、没、没有、别；

表示时间：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然；

表示程度：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么；

表示情势：仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿。

副词的语法特点：

①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。③副词不能修饰名词、代词。

H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。一般连词：和、与、并、或、及；

关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但 而且、虽然 但是。语法特点：

①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。②关联词的主要在复句中进行运用。

I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。1.表时间：在 于 自自从 从 当 由 趁 随着 到

2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着

3、表排除：除 除了

4、表对象、范围： 对于 和 跟同 与 替 将 把 关于 被

5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用

6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由

J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。

结构助词：的、得；动态助词：着、了、过； 语气助词：的、了、吗、吧、呢等。

K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。

一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语 状语 谓语 补语 定语（修饰宾语）宾语

⒈比喻⑴比喻的特点

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。

⑵比喻的种类

①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。

②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风„„还在我们党内许多同志中继续存在着。

④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？

⑶比喻的作用

主要是或化平淡为生动；或化深奥为浅显；或化抽象为具体；或化冗长为简洁。

⑷下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句。如：

她的性格很像母亲。（同类比较）

这天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）

她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。（表示想象）

我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。（表示列举）

⒉比拟

⑴比拟的特点

根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

⑵比拟的种类

①拟人（把物当人来写）。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

⑶比拟的作用

正确运用比拟，增加了语言的生动和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。

⒊借代

⑴借代的特点

不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。

⑵借代的种类

①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。

②材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。

③标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！

④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

⑤绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！

⑥专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。

⑦具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

⑧部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑶借代的作用

以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

⒋夸张

⑴夸张的特点

为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。

⑵夸张的种类

①扩大夸张。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

③超前夸张。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

⑶夸张的作用

有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，增加语言的生动性。

⒌对偶

⑴对偶的特点

八字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称的排列在一起。

⑵对偶的种类

①按内容可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

反对：上下句意思相对或相反的对偶形式。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：读书破万卷，下笔如有神。

②按形式可分为工对和宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。

③按结构可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

⑶对偶的作用

①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。

②词句凝炼概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明；是对立事物间的对比强烈，褒贬分明。

③节奏鲜明，音韵和谐，读来琅琅上口，便于传诵记忆。

⒍排比

⑴排比的特点

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

⑵排比的种类

①成分排比。例如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。

②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

⑶排比的作用

加强语势，强调内容，加重感情。

⒎设问

设问的特点

“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

⒏反问

反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号。

反问的形式有两种

⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？

⑵用否定的形式表示肯定。例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？

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第三篇：打比方的句子

打比方的句子大全

1、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。

2、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

3、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

4、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

5、秋天，地里的庄稼熟了。稻子翻起金色的波浪，谷子笑弯了腰，玉米笑得合不拢嘴，高粱举起燃烧的火把……果园就更热闹了，梨树上结满了“金葫芦”，苹果羞红了脸，石榴露出了洁白的牙齿，葡萄架上挂着一串串紫色的珍珠……田野里处处洋溢着丰收的喜悦。

6、苦瓜，外形想一个毛茸茸的小宝宝；砍瓜，吃多少砍多少，砍完了还能在一夜之间长出来呢，真的有起死回生术。

7、你看，山坡上，梨子黄澄澄，像一个个小葫芦；柿子红彤彤的，像一个个小灯笼，再看看葡萄，一串串晶莹剔透，就像是用于刻出来的。一阵微风吹过，果实们摇晃起来了，似乎也在为如画的秋天表示热烈的欢迎呢！

8、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

9、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

10、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

11、梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

12、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

13、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

14、快看！那边葡萄架下亮晶晶的“紫钻石”在太阳衬托下显得格外美丽；可爱的玉米娃娃终于脱去了轻巧的绿衣裳，露出了胖嘟嘟、金灿灿的身体。

15、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

16、金黄的秋天是最神奇的，他能让枫树叶子变得火红火红的，红的像一团团火焰在燃烧。一阵阵风吹过，红红的枫叶轻轻的飘落下来，像一群红衣少女在跳舞。一群群孩子捡起红红的枫叶，往头上一戴，哈！孩子们顿时变成了童话故事里的“小红帽”，“小红帽”在枫树下唱啊，跳啊！

17、我来到秋天的树林里。啊！地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的……五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上有落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞；有的像舞蹈演员那样，轻盈地旋转、旋转……

18、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

19、小路的尽头是一片幽静的小树林，走进林中，只见各种落叶给大地铺上了一层厚实的地毯，也许是秋伯伯为寒冬的来临做着准备吧。一阵秋风扫来，一大片一大片的落叶便纷纷落下，像蝴蝶飞舞，如黄莺展翅，又犹如舞蹈演员在空中轻盈的旋转。

20、皎洁的月光，仿佛一个妙龄少女抚慰我们的心灵。皎洁的月光似静水一般，向地面洒去，这就是妙龄少女轻轻地对大地耳语。令人向往的宁静中，观赏如此美丽的月亮，何来不惬意之说？

21、金黄的秋天是彩色的，其它的花都谢了，可只有菊花争先恐后的开放着，她们红的似火，白的似雪，粉的似霞，黄的似金，在阳光的映照下显得更加美丽，诱人。

22、秋天的果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头；红彤彤的苹果害羞的绽放出笑容；亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透诱人的色彩……赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。

23、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。

24、海棠树的果实又酸又甜，吃了它的果实就像喝了一瓶醋；梨树呢，上面结着黄灿灿的梨，看一眼他，就像看见了一眼阳光，真刺眼啊；苹果树的果实又大又红，又香又甜又脆，看见他就像看见火一样。

25、从远处看，这两座桥就像是一个大人带着她的小孩一样，桥的两岸则是碧绿的草坪。桃林河时的水供人们饮用，灌溉而桃林河上的桥则供人们行驶，参观。

26、庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

27、我来到秋天的稻田里，一片黄澄澄的稻谷随风飘舞，走进一看纤细的稻杆正和微风姐姐说着悄悄话，不知微风姐姐和稻谷妹妹说了什么稻谷妹妹说了什么，稻谷妹妹听了笑弯了腰。再往右望去，玉米娃娃们都换上了新衣服，笑嘻嘻的互相说着悄悄话，有些调皮的玉米娃娃将衣服都撑破了……

28、秋姐姐跑到了大树林里，给树林换上了一件件好看的新衣裳，远远望去，枫树的叶子像一片彩霞，美丽极了！

29、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

30、抬头轻轻摘下一片朱红的枫叶，它由五个尾部尖锐、周边波浪形的小三角所组成，细腻而凸起的经络遍布整片枫叶，是那样细致、精巧，像一件做工精细、独一无二的艺术品。枫叶像只长了一半翅膀的火焰赤蝶。它们一定是想找到自己曾经的另一半翅膀，所以才在秋天这个美丽的季节里，在血色灿烂的夕阳下飞舞吧。

31、嘿，走进果园，果树上硕果累累，有像灯笼似的柿子，有像玛瑙似的山楂，有像葫芦似的鸭梨，有像珍珠似的葡萄……，红扑扑，黄澄澄，紫盈盈……太可爱了！

32、花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香飘来，使人顿觉神清气爽。树上，片片金黄的叶子飘下来，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飞舞，顽皮之极。

33、树下是一片绿油油的草地。草地像给大地铺上了绿毯，草地上有一些鲜花，引来了无数的蜜蜂。看，草地上有一只大象，大象为防止苍蝇的叮咬，两只耳朵总是不停地扇动，就像两把大芭蕉扇一样。鼻子高高地伸在空中，像一门高耸入云的高射炮的炮筒。

第四篇：打比方的句子

打比方的句子

1、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

2、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

3、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

4、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

作比较：

春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

牡丹高贵典雅，但与菊相比，就少了一份淡然的美

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

举例子：

晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。

科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

列数字：

这座塔占地300平方米，高100米。

科学家证明，至少在以地球为

中心的40万亿公里的范围内，没有适合人居住的星球。篇二：打比方的句子、打比方的句子：

1、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。....一、打比方的句子：

1、一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

2、我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

3、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。

4、爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。

二、常用的句式：

1.每个松果都那么香，那么可口。他画的海那么蓝，那么宽。

他画的山那么高，水那么清。她画的平原那么平坦，那么宽广。2.我正忙着捉虫字呢！李老师正忙着改作业呢！3.官员们一边看，一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。

王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。

兰兰一边采野花一边往前走。动物们一边走一边唱。

小兔一边跑一边叫。

4.他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园里。

十分 ——特别——非常——格外 5.只有自己种，才有吃不完的菜。

只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。6.你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。

7、瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。

8、《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。

9、燕子只会捉空中的害虫。青蛙只会捉田里的害虫。啄木鸟只会捉树干上的害虫。句子

1、我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。我帮老师收作业。我为大家扫地。

2、李老师正忙着改作业呢！小鸡正忙着吃虫子呢！我正忙着写作业呢！

3、瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。

4、王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。小朋友们一边唱一边跳。小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。爸爸一边喝茶水，一边看报纸。妈妈一边洗衣服，一边唱歌。老师一边讲课，一边在黑板上写字。

5、他画的海那么蓝那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。西瓜长的那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。松果吃起来那么香甜，那么可口。

6、把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开 把门打开

7、他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。

他十分高兴地回家去了。十分 ——特别——非常——格外

8、我已经长大了。小树已经发芽了。春天已经到了。我已经写完作业了。

9、月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。

10、取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。

只有自己种，才有吃不完的菜。自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。地球爷爷的手就是地心引力。植树节是每年的3月12日。《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《所见》《小池》。青蛙小的时候叫蝌蚪。燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。篇三：※打比方的句子

※打比方的句子：

我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。

※常用的句式： 1.每个松果都那么香，那么可口。他画的海那么蓝，那么宽。他画的山那么高，水那么清。

2.我正忙着捉虫字呢！

李老师正忙着改作业呢！

3.瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。4.官员们一边看，一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。

王二小常常一边放牛，一边帮八路军放哨。

兰兰一边采野花一边往前走。

动物们一边走一边唱。小兔一边跑一边叫。5.他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园里。6.只有自己种，才有吃不完的菜。只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。7.你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。※注意下面的多音字的用法： 小松鼠长着一条长长的尾巴。

听音乐是一件快乐的事。

望着窗外的大雨，奶奶心里很着急。得造一杆有人提得起的大秤篇四：石——打比方的句子

一、句子练习

（一）我能用打比方的方法使下列句子表达得更生动。1.蒲公英的花可以张开、合上。2.一颗高大的橡树挺立在路旁。3.翠鸟背上的羽毛美丽极了！4.夸父向前奔跑。（比喻句）5.阳光透过树叶的空隙，撒在地上。（比喻）6.教室里很静。（比喻）7.小红把地擦得很亮。（比喻）8.这些小伙子很棒。（改成感叹句）9.李梅的生字写得还好。（改成感叹句）10.北极星高挂在天空。（比喻）10.冬天，这片森林都被大雪覆盖了。（改打比方的句子）

（）（）群书（）（）不倦 学而（）（）坚持（）（）

业（）于（）专心（）（）（）（）会神（）（）忘食

（）（）全力（）（）不舍（）（）实地

二、以下句子所运用的说明方法: 列数字 举例子 作比较 打比方 作假设 1.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

()()2.其实，太阳离我们有一亿五千万公里远.()3.我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。()()4.如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。（）5.太阳会发光，会发热，是个大火球。()6.因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。（）篇五：优美比喻句大全

优美比喻句大全

那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。

你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀!邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

书是智慧的钥匙.树上的苹果像灯笼似的又大又红。

他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。

他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。他的眼睛里，闪烁着被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。

天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。

小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。

夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

这朵莲花，好似亭中抚媚的女子，在轻歌曼舞。

这几天的天气真是太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样.这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。字典就好像一个不开口的老师一样。

春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。

她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。

她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。

她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。

她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。

她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。

近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

1、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

2、北极星橡盏指路灯一样挂在天空。

3、太阳会发光，会发热，是个大火球。

4、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。

5、像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

6、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

7、在图书馆扒着睡觉的时候流口水，就象晚年石钟乳一样。

8、钱钟书围城里说：打呼噜象放长线的风筝。

9、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马.....10、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

11、他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了.12、春天到了，大地变成了一片绿毯。

13、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。（暗喻)

14、炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。

15、梦像一条小鱼,在水里游来游去，想捉他，他已经跑了。

16、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。

17、食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。

18、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

19、她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。20、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。

21、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

22、敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。

23、我像风筝一样, 不能远走高飞，痛苦无奈像秋千一般，荡了出去又回来。

24、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵

不断的地毯。

25、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

★你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀!★她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。

★她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿

★近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。

★他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。

★她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。

★他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。★她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。

★那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。

★她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。

★那激动的神情，仿佛一位艺术收藏家在偶然的机会得到一幅价值连城的名画一样。★他仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。

★他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。

★她那白玉般的脸蛋儿泛出石榴花般的红晕，她陶醉在人们对她美貌的称羡中了。★她像一尊雕塑，老是那么个表情：不乐不忧，不慌不忙，不焦不躁。

★不管别人怎样嘲弄他，他都像海里的礁石那样无动于衷。

★她浅笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。

★在座的人全都受到他影响，一下子也都变得严肃起来。就像钢水突然落到冷水里，一下子整个脸都凝固了。

★她瞥了那人一眼，嘴撇得像个菱角。

★他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁石吸住了一样。

★走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。

★爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。★他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。★两道眼光却像阳光一样温暖。

★他那双眼睛像拉开了闸门，泪水止不住地流了出来。

★她说了没两句，那眼泪就像明亮的露珠一般滚落下来。

★那不断头的泪水，像雨帘一般，流过她的面，头两边的枕头，湿了一大片。

★她脸色阴郁，眉心隆起，心像波涛中的小船起伏不定。

★那少女的心就像秋天绵绵的细雨，久也晴不起来。

★她的脸色忽然变得阴沉下来，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。★她整个脸仿佛蒙上了一层忧愁的面纱。★忧愁，像蛛网似的，紧紧缠住了她。

★他们一个个愁眉苦脸，像久旱的庄稼一样没有精神。

★一想起老头子，他下意识地抖了抖眉梢，但又立即一甩头，仿佛要甩脱那无名的烦恼。

★天气渐暖了，而他却像进入了严冬。不仅脸上阴冷，嘴巴也像冰封雪凝。

★他躺在床上看着天花板，这股烦躁劲呀，就像脑子里有千军万马在闹腾!★这时很难描绘他的脸色，瞬息之间，他那脸上就度过了春夏秋冬，经过了风霜雨露。★他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷? ★他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

★那姑娘惨烈一笑的表情，使我窥见了她内心莫大的悲哀。

★她脸色阴暗得像夏季乌云满布的天空一样，随时都会雨点似的落下泪来。

★他好像伤了根的草，蔫溜溜地耷拉着脑袋。

★她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。

★父亲厌恶地皱皱眉头，仿佛有一只癞蛤蟆爬到他的脚面上。

★她从外面走进来，脚步是那样缓慢，就像腿上带着两百斤东西似的，几乎抬不动了。★他们现在是黄瓜掉进盐缸里，全蔫了!★这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。★他气瘪瘪地坐在一边，脸色白沙沙的，脑壳垂在胸前，好像不敢看人。

★他的脸像刷上了一层白灰，死白死白的。嘴唇抖动着，似乎还想说什么，可终于什么也没说出来。★他笑得那么豪爽，好像并不存在什么危难。

★他两只大手托着脑袋，那脑袋这时候看上去好像有几百斤重似的。

★他那阴沉的面孔，像木头刻的春 天: 当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市 集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的 生趣。夏天: 这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐 篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。

秋天: 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时 间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让 褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

冬天: 温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝 条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到 未来的春天，想到那生机勃勃繁花似锦的日子。

★过了几天，仙人球上的花骨朵露出两瓣洁白的花瓣，像要挣开蛋壳的小鸟，十分惹人喜爱。★仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着欢快的乐曲。★仙人掌是黄沙中的碧玉，是枯海中的岛屿，是荒漠上的英雄；它们给炽热如焚的沙漠，带来了生机，带来了繁荣，也带来了神秘的希望的色彩。

★芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。

★河边浅水处刚绽叶的芦苇飒啦啦摇响，与春风缠绵絮语，像是低吟着一首朦胧的情诗。★野花遍地都是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

★路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。★雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了!★道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。

★蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

★蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。

★含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。

★小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。

★小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。

★小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆扮着春天的衣裳。

★茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。★那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。

第五篇：讲故事,打比方,学电子（最终版）

讲故事，打比方，学电子——用一种全新的方法讲述电子及维修知识

我在学习中，感到电子知识比较抽象，理论知识比较难理解，对初学者来说存在入门障碍。学习了一段时间后，根据自己的理解，觉得电子知识和我们身边的事物有类似之处，通过类比可轻松理解艰深难懂的理论，所以开创此帖，陆续增加，希望给初学者以启发，也欢迎同行交流、指正，如有好的思路请不吝赐教。下面开始言归正传.第一讲：供电、时钟、复位

供电、时钟、复位是数字电路的三大基本工作条件。

俗话说：兵马未动，粮草先行。这粮草就是打仗的基础，人无粮，马无草料，枪无弹，车无油还打什么仗？供电就是电路的粮草，就是满足电路工作条件的电压，没有电电器就不能工作，我们不能在停电后点上蜡烛看电视吧。电是动力之源，这很好理解。正如粮食要用布袋盛，子弹要装箱，汽油要用油桶一样，各种物资需要不同的供给方式，电路上各个元件的供电要求也不一样，有的要求电压高，有的要求电压低，有的要求提供大电流等等，这就要求供电电路提供不同的供电方式。

我们都看过**会开幕式，其中有一段是展示活字印刷术的，由800多名战士表演的，他们钻在道具字模里，该什么时候起立，该什么时候蹲下，彼此看不到，但一丝不乱，一点不错，除了战士们的敬业精神外，靠的什么？靠的就是每人有一个耳机，耳机里播放的是节拍，就和做广播体操的“12345678，22345678……”一样。谁在哪个节点起立，谁在哪个节点蹲下，都按照程序来，才能完成这样的表演。时钟就是起这样的作用。电脑里各个设备工作速度不一样，怎样把他们组织起来，按部就班地展开工作呢？用时钟，也就是给他们喊号子，快的喊一个号干一下，慢的喊两个号、三个号甚至十个号干一下，每个设备都清楚喊号时应该完成什么工作，和自己打交道的设备喊哪个号子就会和自己联系，自己应该在喊哪个号子时去联系别的设备，这样，一清二楚，明明白白，工作有条不紊地进行。如果没有统一的节拍就全乱套了。

现在我们来看舞蹈《千手观音》，开始时演员会都会摆一个预备姿势，其中邰丽华站在最前面，其余每个演员都有自己的位置，手的摆放也都有一定之规，有的在上，有的在下，有的伸直，有的弯曲。接到老师的开始手势后就开始表演。如果她们到别处演出(相当于电脑关机后再开机)，开始时也还会摆出相同的姿势，再或者说她们排练时如果有人错了(相当于电脑中途死机)，也要退回到开始姿势再开始，而不会我行我素。继续自己刚才的动作，那也就一直错下去了。复位的作用相似于此，各个设备复位的过程就是“归零”，回到自己最初的状态，比如CPU把存储的数据归零，不然就会影响重新开始的计算的结果，应该注意的是，归零是各自归零，归零到自己的“零”，就是自己的原始状态，而不是都归零到相同的状态，正如千手观音只有邰丽华在最前面，而不是所有人都在前面(也不可能)。

通过上面的类比，我们就能理解数字电路这三个基本工作条件了。

第二讲：地线

初学电子时，不了解地线，总爱与大地相联系，看接地符号也觉得别扭，心想既然接地都是连在一起的，干吗不在电路图上直接画连在一起呢？

通俗地理解，地线就是是一个公共电压参考点，电压为0V，别的点的电压都以此为基准，比地线高的为正，比地线低的为负。地线与大地无联系，并不是与大地连在一起的。

地线上没有电压？不一定。在显示器中有“热地”、“冷地”之分，“热地”是交流电直接整流出来的直流电的地，标志是300V滤波电容的负极，而经过变压器隔离之后整流出来的直流电的地就是“冷地”，标志是行管散热片。“热地”与“冷地”之间有100多伏的电压，接触“热地“会触电的!彩电，彩显等的开关电源电路中的开关变压器的初级这边的地是热地，而在次级这边的地就是冷地。在维修时最好用1比1的隔离变压器，只要不同时接触到供电和地就可以避免触电，可以很好的解决在修理中热地会电人的危险。

地线上没电流或电流小？大错特错!这是受到三相四线制交流电的误导。在交流电中，因为电压、电流有相位差，所以相加的结果地线中电流最小。在电子电路中，恰恰相反，地线上的电流是整个电器中最大的。因为电流大，所以地线的压降也大，发热量更大，我们看到线所有路板上的地都是大面积的铜箔，为什么？还不是为了降低电阻。我们不妨把地线比喻成大地，不管多高山上的水，下雨也好，下雪也好，最终都会落到大地上，汇集成江河。电路中不管哪个回路，不管工作电压是高是低，最后都要回到地线形成通路，所以地线上电流最大。

跑线路时，跑到供电停止，跑到地线停止，所有的地线都是连在一起的，在电路图中一般直接画接地符号，简化了图纸，便于分析。

在维修中，经常需要对地打阻值，因为正常电路中对地阻值有个正常范围，如果太小，说明有短路的地方，如果太大或无穷大，说明有断路的地方。

电路中经常有元件需要接地，接地一般是为了屏蔽干扰，增强电路的稳定性。

主板电路中电阻偶有接地的，电感很少有接地的，有大量的电容接地。电容分两种，一种是电解电容，都是供电的滤波电容，为了供电稳定，容量较大，一般100微法以上。还有一种是高频旁路电容，容量几十皮法，是为了旁路高频干扰，提高电路稳定性。

第三讲 直流 交流 信号

除了极少数的设备(比如手电筒)只有直流或者只有交流（比如电灯）外，绝大多数电器中既有直流，也有交流。在设备中直流和交流的关系是怎样的呢？

一般来说，对我们有用的都是交流，也就是变化的电压和电流，最后转化成图象、声音等等，典型的例子就是MP3歌曲（音箱发出）和视频、图片（显示设备发出）。那么直流有什么用？我们还要直流干什么？殊不知没有直流，交流也就成了空中楼阁。直流象长江水，交流就是江里的船，虽然我们只想要船里的货物，但还是要修水道，使水路畅通。水路不通，船不可能到目的地。对电路来说，电路的直流工作状态就是为了保证交流正常工作的必备条件，比如三极管的基极偏置电流、各芯片的供电、各门电路的高电平。船要在水中走才能远行，交流要在直流的基础上才能变化。比如，CRT显示器的三基色信号，末视放的供电电压必须达到80-100V，它的变化幅度才能达到60V，才能满足图象的显示要求。而三阴极电压是在黑电平钳位电压的基础上叠加上三基色信号才能正常显示。我们的维修过程就是检测波形(交流)和波形赖以形成的电压(直流)是否正常，从而判断哪个元件有故障。

下面再说一下信号，我理解信号就是有用的交流。有用的都是交流，但并非所有的交流都是有用的，比如寄生振荡，这是我们不需要的且需要抑制的。

第四讲 功能性元件和技术性元件

学电子有个窍门，先学原理，再学具体电路。为什么？因为原理比较简单，容易掌握，在掌握原理的基础上，再详细分析电路图中元件的作用才能心中有数。先整体，再局部。不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。涉及到电路图，要先看方框图，再看元件图。只有对整个电路的功能、作用清楚了，才能对每个具体元件的作用有全面理解。

我的体会，学习时把所有电路的元件都分为两类，一类是功能性元件，就是对整个电路的功能实现起着主要、不可缺少的作用的元件，也就是说缺少了这个元件或这个元件不正常，电路的基本功能就不能实现。另一类是技术性元件，就是起着配合、补充作用，使电路更加稳定、安全、方便。拿人体来打个比方，心脏、肺脏、大脑就是功能性元件，这些器官出了故障，人就不能存活，或者活着也没有意义(如植物人)。而头发、手指、脚趾就属于技术性元件，有了这些器官，人显得美观、干活更方便，缺一根手指虽然不方便，但是基本不影响人的整体功能的发挥。

在主板电路中，南桥、北桥、电源芯片、时钟芯片等关键元件是功能性元件，而集成声卡、集成网卡等元件就是技术性元件。如果雷击造成集成网卡短路，大可摘掉而加1个外置网卡。在CRT显示器电路中，行管、高压包是功能性元件，而S校正管、节能省电电子开关管是技术性元件。

区分功能性元件和技术性元件的标准是对整体电路的影响大小，做这个区分的好处是便于快速抓住重点，首先理解电路，再就是对维修起指导作用。如果技术性元件出了故障，完全可以让它停止工作(视情况拿掉或者短路)，避开它的影响，集中精力解决功能性元件的故障。待功能性元件正常工作后，再考虑如何处理，这样可以简化、加快维修过程。比如，在显示器中节能省电开关管工作状态不正常，我们可以短路CE极，先使电压加到后面电路，根据故障现象很快判断出故障所在，修好后再把短路线去掉(有时甚至不必去)。

在实际维修中，查找元件也是一项基本功。怎么才能很快地找到电路图上标记的某个元件呢？如果我们到火车站接一个人，在数以千计的人海中如何很快找到这个人？光知道这个人是男是女是远远不够的，我们需要知道这个人有什么显著特征。比如很高或很矮，很胖或很瘦，长发很长或很短等等，反正是一个足以把他和其他人区分开来的特征，这样我们就很好找了。如果他本人没有什么很特别的特征，但和他在一起的人有这个特征，那也就好办了。

一般来说，功能性元件都是有显著特点的，第一数量少，第二具备体积大、带散热片、引脚多等特点的一项或多项。据此特征，可以很快找到功能性元件。如果要找技术性元件怎么办，先看它和哪个功能性元件有联系，一般来说，就在这个功能性元件的附近，找到功能性元件后，顺着连线也很容易找到。

我们知道电路中用的最多的元件是电阻，其次是电容，再次就是二极管、三极管、场管、集成电路，电感用的也不多。我们也要具备一些元件封装的知识，说白了，就是元件的外观是什么样子。看到某种样子，要知道它是什么或者可能是什么元件，是电阻、电感、电容，还是二极管、三极管、场管等。比如TO-92封装的一般是三极管，但也有集成电路，TO-252封装的一般是场管，也可能是三极管或集成电路。可参看拙作http://及其它资料。第五讲 电子元件损坏规律

有生就有死，电子元件也有寿命。电子元件的寿命除了与它本身的结构、性质有关，也和它的使用环境和在电路中所起作用密切相关。

冬天快到了，突来一股寒流，一部分人体格较差，受不了环境的冷热变化，发烧感冒了，但身体强壮的人抵抗能力强，没有生病。这说明生病和自身体质有关。在电路中，身体最强壮的是电阻、电感，其次是电容、半导体器件(包括二极管、三极管、场管、集成电路)，也就是说，在同样的工作条件下，半导体器件损坏机率最大，所以我们查找故障元件时要优先检查二极管、三极管、场管、集成电路等，一般半导体器件损坏时以击穿为多见，万用表二极管蜂鸣档测这些器件的任意两脚最低也应有一个PN结的阻值500左右，若是蜂鸣八成是坏了，可拆下再测以确认。

我们都知道，出头的椽子先烂，首长的警卫员要做好随时牺牲的准备，这说明工作岗位决定了危险程度。在电路中，工作在高电压、大电流、大功率状态下的元件无疑承受的压力也大，损坏的可能性大，同时也是电路的关键元件、功能性元件。凡在大电流的地方发热就大(焦耳楞次定律——热量与电流的平方成正比)，所以凡是加有散热片的元件都是易损件。大功率的电阻也是易损件。大功率的电阻怎么能看出来？和它的阻值无关，只和它的体积有关，体积越大，功率越大。在电路中，保险丝、保险电阻是最不保险的元件，首先因为它的熔点低，容易断，又因为它是保别人的险，冲到第一线，当警卫员，所以坏时先坏。

元件损坏的方式，有过压损坏、过流损坏。过压损坏如雷击，击穿桥式整流管。过流损坏如显示器行管热击穿。相应于人来说也有各种死法。过压损坏如斩首，人头掉了，人已死了，身体完好无损。过压损坏的元件外观看不出明显的变化，只是参数全变了。过流像毒打致死，一开始还能禁受，越来越不行，等到死了，已是遍体鳞伤、血肉模糊。过流损坏的元件表面温度很高，有裂纹、变色、小坑等明显变化。严重时元件周围的线路板变黄、变黑、烧糊。

第六讲 电路中“多余”的元件

刚学电子时，总觉得电路中有些元件是多余的，比如07门电路，既然是跟随器，用导线代替不是一样吗？显示器开关电源启动电阻，用两个100K的电阻串联，用一个200K的电阻不省一个吗？这不是不走弓弦却走弓背吗？主板上DDR内存供电电路中，既然TL431精密电压稳压器可以输出精密2.5V，何必调压再用场管输出呢？这不是脱了裤子放屁吗？

为了说清这个问题，先讲一个著名的故事。说的是一个人被关在一个几十米的高塔顶部，门是开不开的，只有一个窗户，但窗户外面就是笔直的墙壁，无可攀爬。虽然没人看守，但是逃不掉的。在一个夜晚，他的妻子来看他，在塔下哭泣。他告诉妻子找一个蚂蚁，在蚂蚁头上抹了一点蜂蜜，用一根细线拴在蚂蚁腰上，把蚂蚁头朝上放在塔壁上。蚂蚁喜欢吃蜂蜜，老觉得蜂蜜就在前头，笔直地带着细线朝前爬去。等蚂蚁爬到窗前，他捉住蚂蚁，解下细线，让妻子在细线上绑上一根细绳，再在细绳下端绑上一根粗绳。他拽上丝线、细绳和粗绳，把粗绳绑在塔里，顺着绳子滑到地面，和妻子一同逃跑了。

故事讲完了，我们不禁要问：既然有一根细线了，他为什么不顺着细线滑下去，还要绑细绳、粗绳？因为细线不足以支撑他的体重。在DDR内存供电电路中，虽然TL431能够提供2.5的基准电压，但不能输出大电流来支持内存工作，所以要以此电压为基准，将3.3电压调压成2.5V供给内存。门电路中也是这个道理，它首先是输出足够的电流去驱动后面的电路，同时也起一个缓冲的作用。

至于用两个100K的电阻而不是用一个200K的电阻，是为了电路的安全。一个电阻出了问题，不至于直接冲击到集成电路。在大容量电容旁边并联一个小容量电容，不是为了增加容量，而是为了让高频通过。因为电解电容是两块电极绝缘着卷在一起的，有分布电感，在低频下不明显，但在高频下就十分突出了，对高频有相当的感抗，小电容就是为了给高频提供通路。还有场管S极所接的过流检测电阻，有的用几个电阻并联，是为了提高可靠性，因为如果电阻阻值变大或断路的话，会造成电路工作不正常甚至会烧坏元件。用电阻并联，就不至于因为一个电阻出问题造成严重后果。

在电路中还有一些类似的看似“多余”的元件，其实这些元件都有作用，电路设计人员也不是白吃饭的，存在自有存在的道理，要靠我们从原理和作用上去理解和掌握。希望大家举一反三。第七讲