育儿成语经典（共5篇）

第一篇：育儿成语经典

育儿成语典故经典

1.坚贞不屈

【解释】坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。【相近词】威武不屈、坚强不屈 【相反词】卑躬屈膝、奴颜婢膝

【成语故事】明朝末年，清豫亲王多铎率军攻打扬州，派明朝降将李遇春去扬州劝降史可法，被史可法痛骂而回。豫亲王多次用书信劝降，也被史可法回书痛骂。清兵攻陷扬州，史可法自杀未遂，被清兵俘虏，他坚贞不屈，慷慨就义。

2.老泪纵横

【解释】纵横：交错。老人泪流满面，形容极度悲伤或激动。【相近词】满面泪痕、泪如雨下 【反义词】笑逐颜开、眉开眼笑

【成语故事】公元757年，杜甫得到唐肃宗的许可回家探亲，在回家途中亲眼看到安史之乱所造成的种种惨境。邻居问他战争何时才能结束，并诉说家乡的苦难：地没有耕种，孩子们被逼去打仗„„说到伤心处，乡亲们老泪纵横，杜甫只好仰天长叹

3.近水楼台

【解释】水边的楼台先得到月光。比喻能优先得到利益或便利的某种地位或关系。【相近词】靠山吃山、靠水吃水 【反义词】隔岸观火

【成语故事】宋仁宗时期，杭州知府范仲淹脾气温和，与手下人同甘共苦，很多人得到他的关心与推荐提拔，有一个外地巡检苏麟到杭州办事，送范仲淹一首诗：“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，范仲淹明白他的意思就给了他想要的东西。

4.鸡鸣狗盗

【解释】鸣：叫；盗：偷东西。指微不足道的本领，也指偷偷摸摸的行为。【相近词】旁门左道 【反义词】正人君子

【成语故事】战国时期齐国相国孟尝君出访秦国，秦国的相国出于嫉妒劝秦昭王杀死他，秦昭王把他关了起来。孟尝君的门客晚上装成一条狗混进秦宫偷白狐袍子送给燕姬，燕姬求情放走了孟尝君。孟尝君一行深夜逃到函谷关，门客学鸡叫骗开城门逃跑。

5.破釜沉舟

【解释】比喻下决心不顾一切地干到底。【相近词】义无反顾、背水一战、决一死战 【相反词】优柔寡断、瞻前顾后、举棋不定 【成语故事】秦朝末年，秦王派大将章邯带20万大军进攻诸侯国赵国，赵王派人向楚王求援，楚王让宋义挂帅，项羽辅佐率军救援，宋义故意拖延时机，项羽杀了宋义并率军渡过漳水去援赵，他们把锅砸了，把船沉入江底，作生死决战，终于击败秦军

6.盲人摸象

【解释】比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。【相近词】管中窥豹、坐井观天 【相反词】洞察一切、仰视观察

【成语故事】古代佛经里讲到有几个盲人去摸大象，一个瞎子摸到大象的腿就说大象像棍子，一个摸到大象的耳朵就说大象像扇子，一个摸到大象的尾巴说像绳子。因为他们摸到的都是大象的一部分而没有看到大象的整体形象

7.名落孙山

【解释】名字落在榜末孙山的后面，指考试或选拔没有录取。【近义词】一败涂地 【相反词】名列前茅

【成语故事】宋朝苏州滑稽才子孙山与朋友去苏州参加乡试。考完以后，孙山考中但是最后一名。朋友没考中留在省城。孙山回到乡里接受乡亲的祝贺。朋友的父亲来打听儿子的情况，他作诗“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外”来回答朋友的父亲。

8.孟母三迁

【解释】孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居，形容家长教子有方。【相近词】三迁之教

【成语故事】战国时期，孟子小时候非常聪明，经常模仿送葬人吹喇叭，孟母担心他荒废学业就把家搬到城里，刚好旁边是一个屠宰场，孟子很快就学会了杀猪宰羊，孟母只好搬家到一个学校附近，从此孟子就开始学习孔子的思想而成为一代思想家。

9.励精图治

【解释】图：谋求，设法。厉：奋勉。治：治理。振奋精神，设法把国家治理好。亦作“励精图治”、“厉精求治”、“厉精为治”。【相近词】雄才大略

【相反词】丧权辱国、祸国殃民

【成语故事】公元前68年，大司马大将军霍光病死，御史大夫魏相建议汉宣帝刘询采取措施削弱霍氏权力。霍氏假借太后命令欲杀魏相，汉宣帝先发制人将霍氏满门抄斩，从此亲自处理朝政，振作精神，力图把国家治理得繁荣富强。

10.两袖清风

【解释】衣袖中除清风外，别无所有。比喻做官廉洁，也比喻穷得一无所有。【相近词】洁身自好、一贫如洗、廉洁奉公 【反义词】贪得无厌、贪赃枉法

【成语故事】明朝监察御史于谦为官十分清廉，从不收受老百姓的财物，而当时的官场十分腐败。于谦在任巡抚期间回京什么也没有带，特带《入京》诗一首：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃，清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”

11.空前绝后

【解释】从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。【相近词】绝无仅有、亘古未有、史无前例 【相反词】比比皆是

【成语故事】晋朝大画家顾恺之所画人物神态逼真，形象生动。南朝梁代画家张僧繇善于画山水人物，传说他画龙点睛。唐朝画家吴道子集绘画与书法于一身，让人叫绝。后人说顾恺之的成就超越前人，张僧繇的成就后人莫及，吴道子则是空前绝后。

12.曲高和寡

【解释】曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。

【近义词】阳春白雪 【反义词】下里巴人

【成语故事】战国时期，楚襄王问文学家宋玉为什么那么多人对宋玉有意见，怎么没有附和的人？宋玉回答道：有一个唱歌的人在郢都街上唱《下里》《巴人》，很多人跟唱，唱《阳春》《白雪》，附和的人就少了，可见“其曲弥高，其和弥寡。”

13.含沙射影

【解释】传说一种叫蜮的动物，在水中含沙喷射人的影子，使人生病。比喻暗中攻击或陷害人。【相近词】含血喷人、指桑骂槐、恶语中伤 【相反词】光明正大、直截了当

【成语故事】古代传说水中怪物蜮，形状像鳖，只有三条腿，嘴里有一条像弓的横肉，看到岸上或水上人或人影经过时就喷射沙子，被喷之人就会生病，非常痛苦，严重的直到死亡。由于它很坏，人们一旦见了一般都是想办法避开。

14.画蛇添足

【解释】画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多馀的事，非但无益，反而不合适；也比喻虚构事实，无中生有。

【相近词】徒劳无功、多此一举、弄巧成拙 【反义词】画龙点睛、恰到好处、恰如其分

【成语故事】楚国有个专管祭祀的官员，春祭以后倒一杯酒给手下人，因人多酒少不够分，就想出谁先画好蛇就喝酒的办法，有一个人第一个把蛇画好了，见其他人还没有画完，就在已画好的蛇上加了两只脚，让人啼笑皆非。

15.祸起萧墙

【解释】萧墙：古代宫室内当门的小墙，指祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。【近义词】同室操戈、萧墙之祸、尺布斗粟 【反义词】敌国外患、兵临城下、大军压境

【成语故事】春秋时期，鲁国大夫季康子为巩固自己的统治权力，想攻打附近的颛臾国。季康子的谋臣冉有和子路都是孔子的学生，他们问孔子该如何处理。孔子说：“治理一国不能使百姓安居乐业，国内处于分崩离析的状态，恐怕要祸起萧墙了。”

16.害群之马

【解释】危害马群的劣马，比喻危害社会或集体的人。【相近词】城狐社鼠、残渣余孽 【相反词】仁人志士、谦谦君子

【成语故事】传说黄帝轩辕氏去且茨山找神仙大隗讨教治理天下的良方，在半途中遇到一个牧马的孩子，黄帝向他问路，孩子告诉大隗的住处。黄帝问孩子如何治理天下，孩子说：“治理天下就和放马一样，只要那去其害马就可以了。”黄帝顿悟其中道理。

17.如雷贯耳

【解释】贯：贯穿，进入。响亮得象雷声传进耳朵里，形容人的名声大。【相近词】名满天下、闻名遐尔、如雷灌耳 【反义词】无名小卒

【成语故事】东汉时期，董卓利用实力把持朝政，图谋篡位，司徒王允和养女貂禅商定要利用吕布杀了董卓。王允先把貂禅许给吕布，然后献给董卓，吕布见貂禅被董卓霸占，心里十分气愤与无奈，貂禅表示吕布名声如雷贯耳，愿意跟他共度一生。

18.集思广益

【解释】指集中众人智能，广泛进行议论。【近义词】群策群力、广开言路 【反义词】一意孤行、独断专行

【成语故事】三国时期，蜀主刘备死后，刘禅继位，蜀国的大小政事都由丞相诸葛亮处理。诸葛亮在朝野的威望很高，但他并不居功自傲，经常注意听取部下的意见。有部下反对他这样做，他认为这是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取有益的建议。

19.落井下石 【解释】看见人要掉进陷井里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头。比喻乘人有危难时加以陷害。

【近义词】乘人之危、趁火打劫

【相反词】助人为乐、雪中送炭、相濡以沫

【成语故事】唐朝时期，御史大夫柳宗元因为过失而被贬至柳州刺史，他在柳州忧郁不得志而死。文学家韩愈见好友被小人进谗言而替他打抱不平，为他写墓志铭深刻揭露那帮落井下石的人，同时也提醒世人要警惕那些平时指天发誓掏心窝的人。

20.万死不辞

【解释】万死：死一万次，形容冒生命危险。万一万次也不推辞，表示愿意拼死效劳。【近义词】视死如归、出生入死、在所不辞 【反义词】贪生怕死、畏首畏尾

【成语故事】东汉末年，董卓掌握朝中大权，骄横跋扈，为自己修筑宫殿，准备篡位。忠臣王允担心汉室江山，他问自家歌妓貂禅能否帮他的忙。貂禅说她为大人做事万死不辞，于是王允将貂禅许配给吕布后，又进献给董卓，借吕布的手杀了董卓。

第二篇：育儿提示

育儿提示：655555555555

5（一）家长先用铅笔画好小动物的轮廓，然后引导宝宝用水彩笔给动物涂上合适的颜色，无论涂得好不好，都要对宝宝给予赞扬。

（二）这个时期也许会发现宝宝开始说谎了，明明没有的东西偏说有。别着急，这知道是

宝宝把自己的愿望和想法当成了事实而产生的误解，这只是无意的说谎，您可以把话题拉开，淡化宝宝的错误。

（三）父母和宝宝分别选取自己所需的积木，父母先搭建一个建筑物，以引导宝宝的兴趣，引导宝宝自己搭积木，比比谁的搭的更好些。

（四）在家中，出示各种瓜、果、蔬菜的卡片，让宝宝一一说出卡片上的名称。吃各种食

物时，让宝宝闭上眼睛，说出所尝到得食物名称、味道、形状、颜色等。

（五）宝宝能拼出6-9块的拼图游戏了。在做拼图时宝宝的注意力高度集中，聚精会神地

找、拼，完成拼图真的让宝宝很有成就感。

（六）这个时期宝宝应该会自己穿衣服、系扣子、还会自己拿碗吃饭，说明宝宝的自理性

增强，这离上幼儿园的标准越来越近了。

（七）3岁左右是性格培养的关键时期，父母在这个时期要为她安排一些和同龄孩子相处的机会，让她学会了解自己的感觉，对人对事的感觉。要特别留意孩子的性格趋向，正确的引导会让她的性格朝着健康的方向发展。

（八）这个时期的宝宝注意力可以集中10-20分钟。父母可以引导宝宝多做她感兴趣的事

情，这样更有助于注意力的提升。

（九）让宝宝自己动手洗袜子，即锻炼了双手配合能力，又增加了生活自理能力，学会了

做事的方法。只有多参与劳动，才会懂得珍惜劳动成果！

（十）户外的优美自然景观、小河的流水声、小鸟的叫声、家禽家畜的叫声、风雨的自然

声音，这些都是非常重要的右脑训练教材。

（十一）妈妈给宝宝讲的几个故事宝宝都记住了。您现在可以在讲一段后改编情节，看

宝宝能否找到错误，引导宝宝来复述故事。

（十二）这个时期宝宝的身体协调性和平衡能力都已经很好了，要多加强大肌肉的运动

以增强体质和提高前庭的感觉统合，多让宝宝蹦跳，翻跟斗等。

（十三）让宝宝做完整的自己介绍，说出自己的姓名、性别和年龄，这可是宝宝进幼

儿园交朋友的基础呀。

（十四）这段时期是宝宝学习“分类”和“配对”的敏感期，宝宝会把家里人的鞋子码的整整齐齐。您还可以为宝宝准备些瓶子、扣子做这类游戏。

（十五）3-4岁的音乐培养可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可

以让他配合乐曲接触乐谱。如学习电子琴。

（十六）培养孩子的运动能力，促使孩子身体生长发育，动作全面发展，智力得到开发，性格得到陶冶，使孩子成长得更加聪明健壮，为将来学习和走入社会打入基础。

（十七）3-4随的孩子较3岁以前、婴儿期，语言能力又更上了一层楼，在此期间良好的语言训练能加快孩子的语言能力发展，有的专家把此期间称作口语学习的关键期。（十八）数学智能不仅局限于数学，还包含逻辑、推理、模式、可能性和科学分析等。

有时数学智能还包括一种建构问题、发现问题的倾向。

（十九）这个时期孩子心智急速发展，思维框架未定型，可塑性很大，加上求知欲强，接受快等特点，因此在这一时期加强数学智能培养会收到事半功倍效果。

（二十）适合3-4岁孩子的图书：为孩子选择有细节和动作的书，书的内容应是反映他

们能做到的事，表现他们与同龄孩子的生活等。故事情节应简明。让孩子从故事中认出他们所知道的事物。同时鼓励孩子多提问以锻炼思维的敏捷。

（二十一）3-4岁是孩子自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期，所以

父母要善于根据此期孩子的心智发展特点，采取合理的方法来培养孩子的内省智能。（二十二）3岁的孩子随着年龄增长，性别意识增强，兴趣爱好、活动方式性别差异性越

来越大。开始希望拥有“好朋友”并对没有同伴共玩而“难过”父母要引导孩子学会一些交往技巧。

（二十三）3-4岁的孩子只能感知简单的空间方位，对物体之间的距离有很好的感知，喜

欢探索物体之间的结构，喜欢去感知物体的空间范围，如他们喜欢将东西放进盆子里又倒出来。父母要利用这些特点进行有效的培养。

（二十四）自然智能让孩子生机勃勃，不知疲倦的探索周围的世界。在孩子很小的时候培

养自然智能，可起到事半功倍的效果，3-4岁的孩子心智发展逐渐完善，是培养自然智能的好时期。

（二十五）优美动听的音乐是满足孩子听觉需要的最好刺激，富有情感的音乐旋律和节

奏，一些描述性，模拟性的音乐，更是发挥孩子想象力，培养其音乐智能的好材料。（二十六）空间智能包括我们所看到，想到和画出的，渗透于人类活动之中，所以引导孩

子感知周围的环境，是发展孩子空间智能的一个重要方面。

（二十七）家庭有浓厚的音乐氛围固然重要，也可以带孩子参加音乐会、歌剧、各种演唱

会，让孩子接

（二十八）父母要尽力规范自己的发音，注意自己的措词，给孩子树立良好的语言学习榜

样，这个时期孩子的语言模仿能力很强。

（二十九）多引导孩子从事视觉空间活动，尤其是哪些涉及视力和空间理解方面的活动，这样可导致神经联系加强，更有利于孩子空间智能的发展。

（三十）培养孩子的自然智能，一定要接触自然，创设良好的自然探究环境，对发展自

然智能很有利。

（三十一）与孩子开展学习自然知识的游戏活动，学习和感受到一些自然知识，从而更加

热爱大自然。

（三十二）乐器是孩子音乐智能培养的重要工具，父母可以根据自己的条件选择一些适合此期孩子学习的乐器，如简单的打击乐器小锣、小鼓、木琴、电子琴等。

（三十三）孩子特别喜欢玩沙、玩水，这些活动能满足他的强烈的好奇心和求知欲，能激

发创造力，还能锻炼身体，父母要多为孩子创造条件。

（三十四）户外活动对孩子发展运动能力有着强而有力的推动作用。父母可多带孩子到户

外玩跳绳、溜滑梯、荡秋千等，以促进孩子各种感觉功能及运动智能发展。

（三十五）利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，或向孩子讲述有意义，对孩子而言是

一件饶有兴趣的事，不会有任何负担。

（三十六）发展孩子数学智能，必须与日常生活联系起来，生活环境中充满了数量、形、时、空的有关知识内容，利用日常生活对孩子进行数学教育，让孩子很自然的获得数学知识。

（三十七）与孩子交谈时帮助孩子自我反省的教育内容，父母 最好以谈论他自己开始，然后再讨论其他人的行为，再讨论孩子自己的行为表现，最后是父母对孩子的想法。（三十八）父母有意识的与孩子亲情交流，让孩子尝到“爱”的滋味，在交流过程中学到

与人交流的经验。鼓励、关注、微笑、拥抱、拍肩以及表扬时对孩子良好行为的一种肯定和强化。

（三十九）引导孩子开展空间游戏活动，孩子会通过空间游戏活动探索并理解一些空间概

念。如堆积木、用木片纸板堆积各种东西，摆放物体等。

（四十）通过让孩子接触玩具、工具、具体事物，促进孩子触觉和智能发展。将触摸和

观察自然相结合，可使孩子更真切的感受自然，激发孩子的自然观察智能。

（四十一）为孩子挑选一些欢快的童谣，常带孩子听、唱、跳，同时引导孩子关注童谣的节奏、旋律和乐曲的情绪，让孩子喜欢音乐，带着愉快的情绪感受音乐。

（四十二）鼓励孩子参与学习舞蹈或体育运动，借此来发展孩子使用肢体，认识肢体，有

效地发展她的运动智能。

（四十三）为孩子讲述故事时要有感情，将故事人物的喜怒哀乐等情绪表现出来，反映在脸上，语言明白，生动，通俗，避免使用成人语言，另可穿插一些问题让孩子来思考。

（四十四）引导孩子，让孩子在摆放玩具或试验器才的过程中发展数学智能的多方面能

力，如让孩子了解摆放的数量，分类或摆放所组成的形状等，都能促进孩子数学智能的发展。

（四十五）内省智能的一个重要部分就是从错误中学习，从一个人的行为表现中获得知识，所以家长要创设让孩子尝试成功和失败的机会。

（四十六）带孩子参加团体活动，让孩子在参与团体活动的过程中，享受快乐。学习与

人交往的技巧，提高社交智能。

（四十七）让孩子欣赏y8ixie视觉错觉的影像，有助于训练孩子的视觉感知能力，分辨能

力等，对发展空间智能有利。

（四十八）种植花草，养小动物可以让孩子懂得照顾自然，培养热爱大自然，热爱生命的情感。

（四十九）早教专家说过手是孩子的第二大脑，动手就是动脑，父母在家可多带孩子进

行手工游戏，可以折纸，如制作千纸鹤、风车、青蛙、小船、飞机等等，这些都是让孩子动手的好游戏

（五十）和孩子玩音乐游戏，如“拔萝卜”等通过这种游戏使孩子从中获得音乐享受，学习到更多的音乐知识，对发展音乐智能有利，还能增进亲子关系，促使孩子与他人良好交往。

（五十一）在健康安全的前提下，尽量让孩子自己行动，能走就不要成人抱，能站就不要

靠、能坐就不要躺、能自己做的事情尽量自己做，借此训练肢体功能，促进运动发展。

（五十二）3岁多的孩子词汇不丰富，理解语言不到位，有时不愿表达，父母要善于创造

机会对孩子进行语言训练，语言训练的重点是锻炼表达和理解能力。

（五十三）早期阅读是从小培养孩子自我阅读学习的习惯，并将对孩子一生产生深远影

响，父母在家要有阅读书籍的表率，让孩子独自摆弄自己的读物，同时睡前的讲故事，伴读也能很好培养孩子的读书习惯。

（五十四）以口头或非口头的方式肯定孩子，这会使孩子对自己充满信心，使其更加珍爱

自己，对发展内省智能有利。

（五十五）教育孩子爱护他人，爱护动植物等，可以培养孩子的爱心，有利于交往。

（五十六）多参加艺术活动对孩子能起到很好的熏陶作用，不仅对孩子的艺术修养有益，而且对培养孩子的空间智能有益。

（五十七）常带孩子到郊外、让孩子回归自然，能激发孩子探索自然的兴趣。

（五十八）就孩子的智能而言，能获得父母在行动上的鼓励对她是很重要的，天才的音乐

家不是出在音乐世家，而是都有一个温和、关爱、支持他们的家长。

（五十九）让孩子多做家务活亲手做工艺品（折纸），孩子对于这样的活动会乐此不疲，通过这些活动促进孩子的手眼协调和精细动作的发展，有效促进运动方面的发展。

第三篇：育儿心得

育儿心得：这毛病，十个孩子八个有，你家孩子中招了吗？

案例回放

友友3岁了

开始读幼儿园小班

友友妈妈发现

儿子好像出现了

心理问题

早上不起床

起床不穿衣

穿衣不洗漱

洗漱不吃饭

……

所有的事情都要妈妈

一遍遍地催促

友友要么发呆

要么拿着玩具玩

对妈妈的指令充耳不闻

妈妈又急又气

声调也从一开始的女低音

飙升到女高音

“难得一次也就算了

但天天这么吼

孩子越管越糟

我也濒临崩溃”

友友妈妈愁眉不展

分析

如果让妈妈们出一个“最闹心小孩行为”排行榜，拖延症一定位列前三。妈妈们百思不得其解为什么小孩总是要站在父母的对立面，把一件很简单的事搅合得不可收拾。

为了寻到解决之道，妈妈们沉下心翻阅了一本又一本亲子教育类书籍，把朋友圈、公众号里各种与教育相关的文章地毯式挑选出来认真学习，加入若干个妈妈群和其他的妈妈们谈论分析，但好像总不得要领。

孩子的拖延症没得到解决，妈妈也在分贝渐高的吼叫中迷失了自己。要解开一团纠缠在一起的线，就得先找到线是在哪里打结的。

首先，我们来分析小孩的想法。

神游大地

规则意识是通过后天教养形成的，年龄越小的孩子规则意识越淡。比如，按时起床、穿衣整洁、洗漱干净、早饭营养均衡……这些都隶属于规则部分。孩子越小有一个特征就越明显，越小的孩子倾向于用大脑虚拟出很多场景，然后整个人就陷在大脑虚拟的场景中，我们一般将孩子的这种特征称为“幻想”。孩子是通过将真实世界里的碎片式信息作为基本素材，在基本素材的基础上通过“幻想”来按照自己的心意演绎出一幕幕新剧。在“幻想”的过程中孩子补偿了自己在现实成人世界里的“无力感”，越小的孩子在现实世界中越没有话语权，一切都得听从手握资源的父母的安排，这种“无力感”让人沮丧。如果一直被“无力感”包裹着，人容易走上自我放弃的“奴性”之路，一旦踏上这条不归路，那类似“创新”、“积极”、“乐观”等品质将很难出现。

好在人类有一套完备的自我救赎机制——当身体机能弱小时，用大脑的活跃来补偿感受的缺失，孩子通过“幻想”来构建属于自己的圣殿，供给着“自我”所需的诸如“自信”、“自恋”的养分。

同时，“幻想”为孩子建造了一个安全的练习场。孩子的“幻想”并不是凭空捏造，“幻想”的基本素材都来自于真实世界。孩子用这些素材，按自己的理解，模仿成人的方式呈现出一暮暮充满魔幻色彩的新剧，孩子就在这些新剧中反复练习着逻辑自洽，不断从真实世界中汲取越来越多的素材(这些素材包括遇到的人、事、物和来自养育者的认知输出)，在一次次逻辑自洽中提升精准解读现实世界的能力。做到遵循规则有三个步骤：

没有“自我”的个体无法完成这三个步骤，看似他很听话，其实他遵循的不是某一个规则，而是某一个强权。所以孩子的成长就是一个从“自我”到“规则”的过程，孩童时期的“浑浑噩噩”和“不听招呼”是必经的。我们再来看看妈妈是怎么想的。脱不下的“红舞鞋”

如今的妈妈们是疯狂用知识武装自己的一代，有了知识就有了应对未知的勇气。可是妈妈们忽略了一点：人本能地希望能有效运用知识来解决现实生活中的难题。在获取了更多知识后，如果还是无法解决难题，人就会质疑自身运用知识的能力，产生“我搞砸了”的内疚感。

比如妈妈会给自己勾勒出几个目标形象：

1、好好讲理、不打骂孩子的知性妈妈

2、能教育出“五讲四美三热爱”小孩的智慧妈妈

3、打理好孩子一切的同时还能保持自身“真善美”的可人妈妈

有了这些目标形象后，妈妈们开始搜罗能帮助她们达标的知识武器，就好像有人问你：“大姐，您想要青春永驻吗?”看到你疯狂点头后，对方掏出一个瓶子说：“只要您喝了这个仙水，就能保您容颜不老。”你听后大喜，瞬间仰脖吞下了仙水，照着镜子期待着青春永驻。可左等右等，皮肤日见松弛，你的心情焦躁起来：“都喝了仙水，怎么还是留不住青春?”

其实人性就是这样：

管孩子的时候也一样： 设立目标：孩子得按时起床、穿衣整洁、洗漱干净、早饭营养均衡…… 做出努力：阅读各类育儿书籍，与其他妈妈们交流育儿经验

得到结果：目标未达成，妈妈开始质疑孩子是不是一个好孩子、自己是不是一个好妈妈

但如果我们来假设一下：自己是一个有5个孩子的妈妈，则会有什么不一样? 设立目标：所有孩子能按时出门就行

做出努力：每天早起先叫醒孩子，然后赶紧准备一大家子的早餐

得到结果：谢天谢地，孩子们都按时出门了!妈妈长舒一口气，给自己点个赞 What’s the difference?

这两个妈妈的唯一区别是目标设定的不同。

有5个孩子的妈妈要照顾5个孩子，评估下来觉得不可能做到面面俱到，所以就把目标简化为能按时出门就行了。至于孩子的衣服穿多穿少、牙齿有没有刷干净、早饭是不是把鸡蛋吃完了……有5个孩子的妈妈并没有把这些纳入目标中，自然也不会因为这些没有做到而感到内疚。

只有1个孩子的妈妈却认为所有的事都是自己应该做到的，不把这些纳入目标中反而会让自己觉得内疚。

所以，关键点在于妈妈们如何设立目标。刘老师支招

在了解了孩子爱“幻想”的特质后，妈妈就会知道：能不能让孩子“服从命令听指挥”，不在于妈妈有没有足够的精力管孩子，而是你管与不管，孩子都会按自己的节奏神游发呆。了解了这一点有助于妈妈不再苛求自己，把目标的设立标准往下降一点。比如“孩子按时出门就行”、“在路上也能吃早饭，不用非得在家吃完”、“脸没擦干净也就这样吧”……

虽然孩子需要“幻想”，但孩子同样需要学习规则，没有规则感的孩子无法融入社会。要让孩子学习到规则，行为训练是必要的。行为训练中的核心理念是：好的行为通过奖励来固化、坏的行为通过惩罚来制止。在学习规则的过程中，对孩子的一些出格行为需要用惩罚的手段来制止。“自古慈母多败儿”，一味地只是哄着孩子，不懂适用惩罚的妈妈无法教出一个知书达理的好孩子。

第四篇：育儿保健知识

秋季育儿保健知识

秋天气候变化复杂，早、中、晚室内外温度和湿度相差较大，在这样的环境下，呼吸道黏膜不断受到乍暖乍寒的刺激，致使黏膜上皮纤毛运动紊乱，功能失调，防御能力下降，抵抗力减退，给病原微生物提供了可乘之机，极易使人伤风感冒，还会引起扁桃体炎、气管炎和肺炎等。患有慢性支气管炎和哮喘的病人症状也往往会加重。诀窍1 给宝宝多喝水

秋高气爽，宝宝应该多喝白开水，不宜喝饮料。如果宝宝排斥白开水，可以试着喝些菊花茶、乌梅汤、金银花露等。平时多给宝宝吃富含水分的应幼儿园中班育儿知识季水果，如西瓜、梨、橙子等。各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持宝宝体内水分平衡。诀窍2 少吃“上火”食物

刺激性食物应该少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因为盐分太多容易加速体内水分的散失。热量过高的油炸食品和一些热性水果，如荔枝、桂圆、橘子等，也应尽量少吃。

诀窍3 呵护宝宝皮肤

妈妈在给宝宝擦拭或洗脸时宜选用柔软的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完毕后，需用含有天然滋润成分的儿童护肤品。宝宝的嘴唇容易干裂。妈妈应先用湿热毛巾敷在宝宝的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹润唇膏。宝宝鼻腔内的黏膜比较容易干燥，妈妈可用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔。

秋季育儿常识

由炎热的夏季到秋季，气温不恒定，忽冷忽热，特别是一天之中温差较大，往往是早晚凉爽，中午闷热，太阳灼人。如果不及时给孩子增减衣物，就会造成凉热不均，易患感冒。在季节交替时节，随天气变化给孩子增减衣服，孩子患感冒的几率就会大大减少。

妈妈穿着连衣裙，爸爸穿着短袖衫，孩子呢，长裤加毛线衣……幼儿自身产热能力差，适当给孩子多穿一层单衣或者薄背心是可以的。但没有理由让孩子穿得和父母差一个季节。

天气由暖变冷，不要急于给孩子添加衣服。天气一天比一天冷,加上后就不好减掉了，只能是越加越多。最好的办法是：您与孩子穿一样厚薄的衣服，您静坐时不感到冷,孩子就不会冷。要知道，孩子虽没有大人耐寒，但他始终是在运动状态。即使是睡着了，也不要盖得太多。

天气由冷变暖，也不能急于给孩子减衣服，可根据您自己的感受，比自己稍晚几天减衣服，如果您没有因为减掉衣服而感到冷，再给孩子减也不迟，但要比大人少减一件单衣。

掌握“春捂秋冻”原则，再根据当天的天气预报、气温变化、您自己的感觉，有计划地给孩子增减衣服。不要随心所欲，想给孩子穿什么就穿什么，更不能听孩子的。挑选衣服时如果只是图漂亮，并不实用，就要毫不犹豫地放弃。

第五篇：育儿经验浅谈

育儿经验浅谈

各位老师、家长朋友们：

大家好！

作为孩子的父母，我们肩上的担子很重，不仅要保证孩子健康快乐的成长，还要教会孩子生活常识、生存能力、语言、行为等等的点滴。这些看似简单、顺理成章的育儿过程，实际上却蕴含着复杂而又多变的技巧，下面我们把自己的育儿心得简单的和大家分享一下：

●实际上，孩子真的不需要太聪明，太锋芒毕露，我觉得那不是好事；关键是养成良好的习惯。这个涉及面很广，主要是生活中的一些细节，比如“饭前便后要洗手、勤刷牙、看电视要坐的远一点、不随便乱吃零食、按时睡觉起床„„„”等等。

●环境很重要，自己要做得正。为人父母，最关键的是要以身作则，孩子在2~5岁时学习模仿能力很强，大人做什么、说什么，他们就跟着学，所以生活中父母一定要注意自己的言行，给孩子树立良好的榜样。比如“不要在孩子面前吵架、打架、不在孩子面前脏话连篇、不要带孩子出入赌博场所„„„„”等等。

●不要轻易养成一个坏习惯，因为养成一个坏习惯很容易，但是纠正一个坏习惯就苦不堪言了。比如“孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的，这样长期下来，孩子就会试着和你谈条件了”。

●尊重孩子，学会换位思考。孩子在会说话会走路之后，就已经有了自己的主观意识和内心世界，有了自己的思想，虽然有些行为大人还不是很理解，但他（她）毕竟还小，我们要试着站在孩子的角度思考问题，看待问题，了解孩子的内心世界，那么孩子的一些行为我们就不要横加阻止了，顺其自然。

●千万不要对孩子撒谎，不要欺骗孩子，不要给孩子灌输错误的或者虚假的信息。孩子在3~5岁这个阶段记忆能力很强，他（她）会把大人告诉他或者教给他（她）的话记在脑子里，会认为事情就是这样的，或者按那样去做，然而这恰恰害了孩子，影响他们的思维，进而影响他们的行为。

●教育孩子要讲究技巧，循序渐进，不要想着一口吃成个胖子，一步步来，不要拔苗助长。孩子毕竟还小，他（她）不可能事事都做的对或者做的好，父母要有耐心，引导孩子一点点的进步，一点点的明白。

●饮食方面注意要配比均衡，不可太精细也不可太单一。荤素搭配，尽可能的多吃 1

蔬菜，少吃油腻的食物。说到饮食，我们的孩子很是让我们头痛，他现在5岁了，从3岁正常饮食开始就很少吃蔬菜，没有肉不吃饭，蔬菜的摄取量实在太少，不吃就是不吃，喂进去吐出来，没有一点办法，所以现在他的身体虽然很结实，但是很虚，爱出汗，这就是营养失衡的表现。我们很无奈，不知道该怎么办好。

●吃饭一定要让孩子在饭桌上吃，不吃请离开，记住孩子不会饿死自己的。我们现在的父母特别是爷爷奶奶辈的，他们太溺爱孩子，太担心孩子不吃饭会饿坏什么的，实际上孩子不爱吃饭是正常表现，我们需要引导，教导，最多是喂饭，孩子如果不吃就随他去，不要逼孩子，不要在床上看着电视喂他吃，这是很不好的习惯，等他（她）饿了他自然会问你要吃的，他（她）不会饿到自己的，相信我们。

●周末休息时多带孩子去外面游玩、活动，这有助于他（她）尽快认识世界，了解世界，学会适应。经常把孩子关在家里，不玩不活动，久而久之孩子会变的性格孤僻，暴躁，不善言语。比如“去动物园、博物馆、儿童公园”等等。

●给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，容易出汗，也容易感冒。尽量给孩子穿轻薄但保暖的衣服，切忌一层一层的叠加着穿，孩子臃肿行动不便不说，还容易出汗，风一吹就感冒。

●判断冷热，摸孩子后脖子；若孩子很热，稍微有汗，那就给孩子适当的减少一件衣服，若孩子流鼻涕了，那就加一件衣服。

●不要动不动就给孩子吃药。平时给孩子多吃点vc，或者多吃水果。

●感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多灌水；感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药2周左右好，不吃药也是2周左右好；是药三分毒，尽量少吃为好。如果孩子发烧了，那就需要及时就诊了，不可拖延。

●只要不影响孩子的安危和他人的利益时，就不要对孩子的行为举止太多干涉，顺其自然，不要管的太严太紧，放手让孩子玩，做到孩子不离开自己的视线就可以了。

●每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子，包括玩耍、吃饭、睡觉等。现在大多数家庭孩子都是祖辈们带着，父母整天忙着工作事业，很少顾及到孩子，孩子有时甚至见不到父母的面，这无形中会给孩子造成孤僻感，性格上怪癖，很难融入圈子，所以父母必须有一方每天能陪伴孩子，至少保证孩子在入睡前能看到你。

●不要强迫孩子做他（她）不愿意做的事或者他不理解的事，不要把孩子管的太严，这个不能做，那个也不能做；这个不能吃，那个也不能吃。孩子在这个阶段天性就是玩，在玩的过程中学习、体会、成长，大人不要像看管犯人一样看管孩子，在保证大方向正确的前提下，放开让孩子自由活动。

●孩子有时候哭闹是有原因的，找到原因，问问孩子为什么哭，哪里不舒服，不要孩子一哭就骂或者打，另外孩子哭有时候是情绪的一种发泄和表现，不知所措会哭，烦躁了也会哭，那就让他（她）哭，哭出来就舒服了。当然父母要引导孩子有什么先说出来，不要张口就哭，我自己的孩子就特别爱哭，一个男孩子一不高兴就哭，那么我就是教导他不要哭，问他为什么要哭，然后告诉他（她）你想怎么样先告诉爸爸妈妈，不动不动就哭，渐渐的他（她）也就知道了。

●孩子在一起玩的时候难免闹小矛盾，这时候大人在一旁先观察，让他们自己解决，若孩子们互相推搡或者厮打了，做大人的要以劝说为主，千万不可帮着自家孩子，教训别人的孩子，这是最要不得的，现在的父母太宠孩子，生怕孩子吃亏，但是这样做的后果肯能会影响他一辈子，要知道孩子这么小的时候互相打闹是非常正常的。

●教孩子学会自理，孩子自己能做事情尽量让孩子自己做；教孩子懂得是非，明白好坏，不能孩子要什么就给什么，要什么就买什么。现在的孩子大多被祖辈们宠坏了，衣来伸手饭来张口，脾气还挺大，这样做的后果是随着年龄的增长他会肆无忌惮，分不出好坏，家庭条件好的可能也就成了败家子了，如果是真心为孩子好，那就让他（她）学会自己吃饭、穿衣、洗漱等等，从小养成好习惯，这对他将来的成长很重要。

●好习惯都是点滴积累的，父母要教孩子懂得礼貌，见人要主动称呼，爷爷奶奶好、叔叔阿姨好、老师好等等，让他（她）养成良好的习惯，做个有礼貌的孩子。

●身边的一切都是学习的素材，家长要在生活中把握任何可以教孩子认识或者学习的东西，只要是对的东西。比如我家孩子，3岁的时候我就教他去看小区里每辆车的车标，现在他5岁（虚岁）基本路面上能看到的车他都说的出这是什么车。还有像世界上所有国家的国旗、公交车车次啊等等，只要是看到的都试着教他（她）认识，记住，生活是个百科书。

以上是我们自己的一点点育儿心得，说到育儿，细节是关键，这里我们说的不全面，也有不到位的地方，希望各位家长朋友们多多指点，互相交流经验，为了孩子的成长尽我们父母一切所能。

幼儿：褚秦轶

家长：秦乐