第一篇：育儿格言1
育儿格言
1、孩子需要阳光的温暖，需要父母的关爱，但是更多的，是需要有自己的伙伴！因为有了自己的朋友，才有自己的世界。因为孩子的世界，是我们不可预知和无法替代的，即使我们倾尽所有，也比拟不了孩子与孩子之间的交流和相处。
2、每一瞬间，你看到了孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
3、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
第二篇：十句育儿格言
决定育儿成败最关键的是什么？ ——父母最常忽视的育儿核心问题
文/爱燕双飞
今天结合个人的一些育儿体会和实践谈谈育儿方面的问题，并总结提炼关于育儿的十个观点，算是十句育儿格言，当然这也只是我个人的体会和观点，仅供参考。育儿必须谨记十句黄金格言
关于育儿，各位父母肯定都有自己的一套，而本身由于父母的教育背景、职业、人生价值观、教育观等的不同，对孩子教育的定位和目标也存在差别，甚至可能是天壤之别。有的父母是想培养一个将来的“名人”孩子，有的父母是想培养一个能功成名就的孩子，而有的父母则重在孩子性格禀性脾气为人方面。
在孩子的教育上，父母的教育理念起着极关键的作用，这决定着父母的教育定位。教育理念不同，其育儿的方式方法必然不同，在实际的育儿行动中其表现也必然不同。在生活中我们常能看到，有的父母将很小的孩子全权交给爷爷奶奶带养，自己只负责赚钱，他们的教育理念是赚尽量多的钱为孩子提供最优的物质条件，也为将来孩子能够上名校或出国留学作经济准备；有的父母甚至认为孩子会自己长大，用不着太操心；有的父母给孩子在假期或周末安排大量的所谓特长特技班，其理由是不要输在起跑线上。这些都是教育理念的不同表现。
有的父母会为自己的一些做法说出一大堆的理由，或者说是难处，做任何一件事当然是有理由的，也必然各有各的难处。比如工作忙，没时间带孩子；不赚多些钱将来怎么给孩子提供最优的条件。但如果细想一下，不难发现，这些理由和难处并不能完全站得住脚，也不是不能克服的。
在我看来，要把孩子教育好，最关键的是要培育良好的亲子关系。有的人可能会说，我也想啊，但孩子不配合啊。那你试着自问一下，你花了多少时间在孩子身上？你是否从孩子尚在娘肚子里就开始了你的亲子关系之旅？至少是否从孩子出生的那一刻起就开始培育你和孩子之间的良好亲子关系？你抱过几次孩子？你陪孩子玩过几次？跟孩子说过多少话聊过多少天？那怕孩子尚处在婴儿期还不能说话，其实她已经可以交流了，只不过那是“婴语”。给孩子洗澡、抚触，这些从出生就开始要做的事，你做了吗？你坚持了吗？亲子关系不是一句空话，也不是等到孩子有了问题时才想到要做，那太晚了。与孩子的互信和良好亲子关系的建立非一日之功。
亲子关系的培育从胎儿期开始，要一直延续到至少在孩子成年时。努力构建良好的亲子关系是教育的最上策。一份付出一份收获，但由于建立良好的亲子关系不容易在马上看到成效，很多父母会忽视。在孩子教育问题上，父母不要短视，要看得长远些。不能只盯着一时的孩子所谓的一些本领，甚至采取家长式的强逼方式让孩子超阶段发展一些能力，那只不过是博取别人一时的羡慕罢了，本质是家长的自私。
很多人烦恼孩子的教育，对孩子身上的一系列问题感到束手无策、无所适从，对孩子的“不听话”近乎崩溃，其根本原因就是没有从小建立良好的亲子关系。什么才是良好的亲子关系？如果孩子在潜意识里与你建立完全的互信，那么这种关系就是良性的，你和孩子之间是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，一切的问题其实都不成问题，即便出现问题，解决起来也决不会太棘手。
如何建立良好的亲子关系？最基本的一点：陪孩子一起成长，这是父母最基本必须要做到的，不容任何的理由和借口。工作事业不是借口，谁没有工作事业？孩子每天都在成长，错过了就不再有，什么都可以暂时推掉、可以暂时延后、可以暂时放弃，唯有“陪孩子一起成长”耽误不得，也耽误不起。
人生什么最重要？名利当然也可以很重要，事业当然也不能说不重要，但想一想，争名夺利干事业，最终目的是什么？人生观决定了价值观，也就决定着教育观。我一向的观点是，生儿更要育儿，工作忙决不是借口，没有挤不出的时间，没有克服不了的困难，孩子的教育大于一切。如果总是拿这个当借口，那就干脆不要生或者晚一些再生，丁克也是一种选择，这是对自己负责，也是对孩子负责。孩子的教育和成长真的“伤不起”啊，你那所谓的“名”“利”和事业想一想其实“神马都是浮云”！
坦白地说，作为一个男人，我算不上功成名就，但也不算太失败。人的一生追求自己想的东西才是最重要的，我从来没想过也从来不认为人生一定要“功成名就”。享受生活的每一天，哪怕它很琐碎，但快乐就在其中。所以，你会看到：尽管每天的工作很繁忙，一个利索地忙完工作急着下班回家的男人，与女儿一起玩、逗乐，除偶尔的特殊情况外，你也总能看到一个大男人抱着小宝宝准时地在某个时间段出现在公园里晒太阳，与小宝宝忘情地柔情地“对着话”，然后是回家给宝宝洗澡、抚触按摩、逗乐翻身煅炼、听歌说童谣讲故事说话儿（尽管现在她只是吚吚呀呀，但我们仍能交流得非常快乐），宝宝睡后就是我的写博时间和读书时间.......一切才刚刚开始，我无法保证将来一定会怎样，我也没想女儿将来一定要怎样，我只想抽出尽可能多的时间陪女儿一起成长，这是我的义务，也是我的最大快乐和享受，人生没有比陪女儿一起长大更快乐的事。
看到小宝宝一天天的变化和成长，惊喜不断，每每感受到了胎教的效果显现，你能不醉心其中？这难道不是人世间最美最至高的享受和幸福？不懂得这一点的父母真是人生最大的损失！当初的付出，现在收获，现在的付出，将来也一定会有收获，当然这收获不是世俗所谓的“功成名就”，育儿不容短视。
我的教育目标不是要培养一个“功成名就”能为我“争光”“争面子”的所谓成功人士，只希望她将来能活得快乐幸福，为人善良有爱心，有正确的人生价值观。我希望我不只是女儿的监护人，我更希望我现在是她的一个大玩伴、以后能成为她的一个知心朋友。
综合以上分析，概括成以下十句话：
1、孩子教育，理念先行。育儿理念决定着育儿定位和具体的实践。
2、培育良好的亲子关系是教育的最上策，也是最能起成效的育儿明智选择。
3、良好亲子关系的建立非一日之功，育儿是要花时间的。
4、陪孩子一起成长，是父母最基本必须要做到的，不容任何的理由和借口。
5、生儿更要育儿，工作忙决不是借口，没有挤不出的时间，没有克服不了的困难，孩子的教育大于一切。
6、孩子的教育和成长真的“伤不起”，父母所谓的“名”“利”和事业想一想其实“神马都是浮云”！
7、享受生活的每一天，享受育儿的过程，尽管它很琐碎，但快乐就在其中。
8、看到孩子一天天的变化和成长，而且惊喜不断，你能不醉心其中？这难道不是人世间最美最至高的享受和幸福？不懂得这一点，真是人生最大的损失！
9、当初的付出，现在收获；现在的付出，将来也一定会有收获，当然这收获不是世俗所谓的“功成名就”，育儿不容短视。
10、爱我就抱抱我，爱我就亲亲我，爱我就陪陪我。父母是监护人，也是玩伴，更要做孩子一个合格的朋友。
第三篇：格言
人生格言须谨记
不要评价任何人，别低估任何人
做人低调。不要滥交朋友，尤其是同性，因为一举一动都会留下铬印，将 来成为是非
做人不需要解释，是智者的选择（任何解释都苍白无力，甚至还会越抹越黑）
每个人都有自己的难处，大家都不容易
学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己
活得轻松，任何事都作一个最好的打算和最坏的打算
爱父母，因为他们给了你生命，同时也是爱你爱的最无私的人
永远不要给背叛过自己的人第二次的背叛自己的机会
真正了解无常的含义，当你痛苦时，你要想这痛苦不是永恒的，当你快乐时，你要想这快乐也不是永恒的
不要太过依赖除自己以外的人，因为只有自己不会抛弃自己
多交朋友，交好的朋友
付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹
每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变
得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到
不要试图控制别人，不要要求别人理解你
做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃
自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑
要学会忍耐与坚持！
这个世界上没有真正的爱情……时间可以冲淡一切 不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，没必要记在心上
有时要学会听取身边人的意见，更多时候这样才不会让自己受到伤害
忘记过去才能有新的开始
这个世界本来就很不公平
不要太依赖朋友，人性基本都有恶的一面
痛苦让人成长，是进步的一个机会，一个挑战。别害怕痛苦的事情，它有另一面积极的作用
可以不美丽，可以不可爱，可以不温柔，但是一定要诚实和善良
当困难来临时，用微笑去面对，用智慧去解决
要勇于承认自己所犯的错误，并承担其带来的责任
不要想着依靠别人，要有目标有追求，这与年龄无关
做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰
炮打出头鸟，凡事不要强出头，因为并没有想象中的强
不要高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起
社会是有等级的，很多事不公平。别抱怨，因为没有用。
第四篇：育儿提示
育儿提示：655555555555
5（一）家长先用铅笔画好小动物的轮廓，然后引导宝宝用水彩笔给动物涂上合适的颜色，无论涂得好不好，都要对宝宝给予赞扬。
（二）这个时期也许会发现宝宝开始说谎了，明明没有的东西偏说有。别着急，这知道是
宝宝把自己的愿望和想法当成了事实而产生的误解，这只是无意的说谎，您可以把话题拉开，淡化宝宝的错误。
（三）父母和宝宝分别选取自己所需的积木，父母先搭建一个建筑物，以引导宝宝的兴趣，引导宝宝自己搭积木，比比谁的搭的更好些。
（四）在家中，出示各种瓜、果、蔬菜的卡片，让宝宝一一说出卡片上的名称。吃各种食
物时，让宝宝闭上眼睛，说出所尝到得食物名称、味道、形状、颜色等。
（五）宝宝能拼出6-9块的拼图游戏了。在做拼图时宝宝的注意力高度集中，聚精会神地
找、拼，完成拼图真的让宝宝很有成就感。
（六）这个时期宝宝应该会自己穿衣服、系扣子、还会自己拿碗吃饭，说明宝宝的自理性
增强，这离上幼儿园的标准越来越近了。
（七）3岁左右是性格培养的关键时期，父母在这个时期要为她安排一些和同龄孩子相处的机会，让她学会了解自己的感觉，对人对事的感觉。要特别留意孩子的性格趋向，正确的引导会让她的性格朝着健康的方向发展。
（八）这个时期的宝宝注意力可以集中10-20分钟。父母可以引导宝宝多做她感兴趣的事
情，这样更有助于注意力的提升。
（九）让宝宝自己动手洗袜子，即锻炼了双手配合能力，又增加了生活自理能力，学会了
做事的方法。只有多参与劳动，才会懂得珍惜劳动成果！
（十）户外的优美自然景观、小河的流水声、小鸟的叫声、家禽家畜的叫声、风雨的自然
声音，这些都是非常重要的右脑训练教材。
（十一）妈妈给宝宝讲的几个故事宝宝都记住了。您现在可以在讲一段后改编情节，看
宝宝能否找到错误，引导宝宝来复述故事。
（十二）这个时期宝宝的身体协调性和平衡能力都已经很好了，要多加强大肌肉的运动
以增强体质和提高前庭的感觉统合，多让宝宝蹦跳，翻跟斗等。
（十三）让宝宝做完整的自己介绍，说出自己的姓名、性别和年龄，这可是宝宝进幼
儿园交朋友的基础呀。
（十四）这段时期是宝宝学习“分类”和“配对”的敏感期，宝宝会把家里人的鞋子码的整整齐齐。您还可以为宝宝准备些瓶子、扣子做这类游戏。
（十五）3-4岁的音乐培养可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可
以让他配合乐曲接触乐谱。如学习电子琴。
（十六）培养孩子的运动能力，促使孩子身体生长发育，动作全面发展，智力得到开发，性格得到陶冶，使孩子成长得更加聪明健壮，为将来学习和走入社会打入基础。
（十七）3-4随的孩子较3岁以前、婴儿期，语言能力又更上了一层楼，在此期间良好的语言训练能加快孩子的语言能力发展，有的专家把此期间称作口语学习的关键期。（十八）数学智能不仅局限于数学，还包含逻辑、推理、模式、可能性和科学分析等。
有时数学智能还包括一种建构问题、发现问题的倾向。
（十九）这个时期孩子心智急速发展，思维框架未定型，可塑性很大，加上求知欲强，接受快等特点，因此在这一时期加强数学智能培养会收到事半功倍效果。
（二十）适合3-4岁孩子的图书：为孩子选择有细节和动作的书，书的内容应是反映他
们能做到的事，表现他们与同龄孩子的生活等。故事情节应简明。让孩子从故事中认出他们所知道的事物。同时鼓励孩子多提问以锻炼思维的敏捷。
（二十一）3-4岁是孩子自我意识发展的重要时期，也是提升内省智能的重要时期，所以
父母要善于根据此期孩子的心智发展特点，采取合理的方法来培养孩子的内省智能。（二十二）3岁的孩子随着年龄增长，性别意识增强，兴趣爱好、活动方式性别差异性越
来越大。开始希望拥有“好朋友”并对没有同伴共玩而“难过”父母要引导孩子学会一些交往技巧。
（二十三）3-4岁的孩子只能感知简单的空间方位，对物体之间的距离有很好的感知，喜
欢探索物体之间的结构，喜欢去感知物体的空间范围，如他们喜欢将东西放进盆子里又倒出来。父母要利用这些特点进行有效的培养。
（二十四）自然智能让孩子生机勃勃，不知疲倦的探索周围的世界。在孩子很小的时候培
养自然智能，可起到事半功倍的效果，3-4岁的孩子心智发展逐渐完善，是培养自然智能的好时期。
（二十五）优美动听的音乐是满足孩子听觉需要的最好刺激，富有情感的音乐旋律和节
奏，一些描述性，模拟性的音乐，更是发挥孩子想象力，培养其音乐智能的好材料。（二十六）空间智能包括我们所看到，想到和画出的，渗透于人类活动之中，所以引导孩
子感知周围的环境，是发展孩子空间智能的一个重要方面。
（二十七）家庭有浓厚的音乐氛围固然重要，也可以带孩子参加音乐会、歌剧、各种演唱
会，让孩子接
（二十八）父母要尽力规范自己的发音，注意自己的措词，给孩子树立良好的语言学习榜
样，这个时期孩子的语言模仿能力很强。
（二十九）多引导孩子从事视觉空间活动，尤其是哪些涉及视力和空间理解方面的活动，这样可导致神经联系加强，更有利于孩子空间智能的发展。
（三十）培养孩子的自然智能，一定要接触自然，创设良好的自然探究环境，对发展自
然智能很有利。
（三十一）与孩子开展学习自然知识的游戏活动，学习和感受到一些自然知识，从而更加
热爱大自然。
（三十二）乐器是孩子音乐智能培养的重要工具，父母可以根据自己的条件选择一些适合此期孩子学习的乐器，如简单的打击乐器小锣、小鼓、木琴、电子琴等。
（三十三）孩子特别喜欢玩沙、玩水，这些活动能满足他的强烈的好奇心和求知欲，能激
发创造力，还能锻炼身体，父母要多为孩子创造条件。
（三十四）户外活动对孩子发展运动能力有着强而有力的推动作用。父母可多带孩子到户
外玩跳绳、溜滑梯、荡秋千等，以促进孩子各种感觉功能及运动智能发展。
（三十五）利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，或向孩子讲述有意义，对孩子而言是
一件饶有兴趣的事，不会有任何负担。
（三十六）发展孩子数学智能，必须与日常生活联系起来，生活环境中充满了数量、形、时、空的有关知识内容，利用日常生活对孩子进行数学教育，让孩子很自然的获得数学知识。
（三十七）与孩子交谈时帮助孩子自我反省的教育内容，父母 最好以谈论他自己开始，然后再讨论其他人的行为，再讨论孩子自己的行为表现，最后是父母对孩子的想法。（三十八）父母有意识的与孩子亲情交流，让孩子尝到“爱”的滋味，在交流过程中学到
与人交流的经验。鼓励、关注、微笑、拥抱、拍肩以及表扬时对孩子良好行为的一种肯定和强化。
（三十九）引导孩子开展空间游戏活动，孩子会通过空间游戏活动探索并理解一些空间概
念。如堆积木、用木片纸板堆积各种东西，摆放物体等。
（四十）通过让孩子接触玩具、工具、具体事物，促进孩子触觉和智能发展。将触摸和
观察自然相结合，可使孩子更真切的感受自然，激发孩子的自然观察智能。
（四十一）为孩子挑选一些欢快的童谣，常带孩子听、唱、跳，同时引导孩子关注童谣的节奏、旋律和乐曲的情绪，让孩子喜欢音乐，带着愉快的情绪感受音乐。
（四十二）鼓励孩子参与学习舞蹈或体育运动，借此来发展孩子使用肢体，认识肢体，有
效地发展她的运动智能。
（四十三）为孩子讲述故事时要有感情，将故事人物的喜怒哀乐等情绪表现出来，反映在脸上，语言明白，生动，通俗，避免使用成人语言，另可穿插一些问题让孩子来思考。
（四十四）引导孩子，让孩子在摆放玩具或试验器才的过程中发展数学智能的多方面能
力，如让孩子了解摆放的数量，分类或摆放所组成的形状等，都能促进孩子数学智能的发展。
（四十五）内省智能的一个重要部分就是从错误中学习，从一个人的行为表现中获得知识，所以家长要创设让孩子尝试成功和失败的机会。
（四十六）带孩子参加团体活动，让孩子在参与团体活动的过程中，享受快乐。学习与
人交往的技巧，提高社交智能。
（四十七）让孩子欣赏y8ixie视觉错觉的影像，有助于训练孩子的视觉感知能力，分辨能
力等，对发展空间智能有利。
（四十八）种植花草，养小动物可以让孩子懂得照顾自然，培养热爱大自然，热爱生命的情感。
（四十九）早教专家说过手是孩子的第二大脑，动手就是动脑，父母在家可多带孩子进
行手工游戏，可以折纸，如制作千纸鹤、风车、青蛙、小船、飞机等等，这些都是让孩子动手的好游戏
（五十）和孩子玩音乐游戏，如“拔萝卜”等通过这种游戏使孩子从中获得音乐享受，学习到更多的音乐知识，对发展音乐智能有利，还能增进亲子关系，促使孩子与他人良好交往。
（五十一）在健康安全的前提下，尽量让孩子自己行动，能走就不要成人抱，能站就不要
靠、能坐就不要躺、能自己做的事情尽量自己做，借此训练肢体功能，促进运动发展。
（五十二）3岁多的孩子词汇不丰富，理解语言不到位，有时不愿表达，父母要善于创造
机会对孩子进行语言训练，语言训练的重点是锻炼表达和理解能力。
（五十三）早期阅读是从小培养孩子自我阅读学习的习惯，并将对孩子一生产生深远影
响，父母在家要有阅读书籍的表率，让孩子独自摆弄自己的读物，同时睡前的讲故事，伴读也能很好培养孩子的读书习惯。
（五十四）以口头或非口头的方式肯定孩子，这会使孩子对自己充满信心，使其更加珍爱
自己，对发展内省智能有利。
（五十五）教育孩子爱护他人，爱护动植物等，可以培养孩子的爱心，有利于交往。
（五十六）多参加艺术活动对孩子能起到很好的熏陶作用，不仅对孩子的艺术修养有益，而且对培养孩子的空间智能有益。
（五十七）常带孩子到郊外、让孩子回归自然，能激发孩子探索自然的兴趣。
（五十八）就孩子的智能而言，能获得父母在行动上的鼓励对她是很重要的，天才的音乐
家不是出在音乐世家，而是都有一个温和、关爱、支持他们的家长。
（五十九）让孩子多做家务活亲手做工艺品（折纸），孩子对于这样的活动会乐此不疲，通过这些活动促进孩子的手眼协调和精细动作的发展，有效促进运动方面的发展。
第五篇：育儿心得
育儿心得：这毛病，十个孩子八个有，你家孩子中招了吗？
案例回放
友友3岁了
开始读幼儿园小班
友友妈妈发现
儿子好像出现了
心理问题
早上不起床
起床不穿衣
穿衣不洗漱
洗漱不吃饭
……
所有的事情都要妈妈
一遍遍地催促
友友要么发呆
要么拿着玩具玩
对妈妈的指令充耳不闻
妈妈又急又气
声调也从一开始的女低音
飙升到女高音
“难得一次也就算了
但天天这么吼
孩子越管越糟
我也濒临崩溃”
友友妈妈愁眉不展
分析
如果让妈妈们出一个“最闹心小孩行为”排行榜，拖延症一定位列前三。妈妈们百思不得其解为什么小孩总是要站在父母的对立面，把一件很简单的事搅合得不可收拾。
为了寻到解决之道，妈妈们沉下心翻阅了一本又一本亲子教育类书籍，把朋友圈、公众号里各种与教育相关的文章地毯式挑选出来认真学习，加入若干个妈妈群和其他的妈妈们谈论分析，但好像总不得要领。
孩子的拖延症没得到解决，妈妈也在分贝渐高的吼叫中迷失了自己。要解开一团纠缠在一起的线，就得先找到线是在哪里打结的。
首先，我们来分析小孩的想法。
神游大地
规则意识是通过后天教养形成的，年龄越小的孩子规则意识越淡。比如，按时起床、穿衣整洁、洗漱干净、早饭营养均衡……这些都隶属于规则部分。孩子越小有一个特征就越明显，越小的孩子倾向于用大脑虚拟出很多场景，然后整个人就陷在大脑虚拟的场景中，我们一般将孩子的这种特征称为“幻想”。孩子是通过将真实世界里的碎片式信息作为基本素材，在基本素材的基础上通过“幻想”来按照自己的心意演绎出一幕幕新剧。在“幻想”的过程中孩子补偿了自己在现实成人世界里的“无力感”，越小的孩子在现实世界中越没有话语权，一切都得听从手握资源的父母的安排，这种“无力感”让人沮丧。如果一直被“无力感”包裹着，人容易走上自我放弃的“奴性”之路，一旦踏上这条不归路，那类似“创新”、“积极”、“乐观”等品质将很难出现。
好在人类有一套完备的自我救赎机制——当身体机能弱小时，用大脑的活跃来补偿感受的缺失，孩子通过“幻想”来构建属于自己的圣殿，供给着“自我”所需的诸如“自信”、“自恋”的养分。
同时，“幻想”为孩子建造了一个安全的练习场。孩子的“幻想”并不是凭空捏造，“幻想”的基本素材都来自于真实世界。孩子用这些素材，按自己的理解，模仿成人的方式呈现出一暮暮充满魔幻色彩的新剧，孩子就在这些新剧中反复练习着逻辑自洽，不断从真实世界中汲取越来越多的素材(这些素材包括遇到的人、事、物和来自养育者的认知输出)，在一次次逻辑自洽中提升精准解读现实世界的能力。做到遵循规则有三个步骤：
没有“自我”的个体无法完成这三个步骤，看似他很听话，其实他遵循的不是某一个规则，而是某一个强权。所以孩子的成长就是一个从“自我”到“规则”的过程，孩童时期的“浑浑噩噩”和“不听招呼”是必经的。我们再来看看妈妈是怎么想的。脱不下的“红舞鞋”
如今的妈妈们是疯狂用知识武装自己的一代，有了知识就有了应对未知的勇气。可是妈妈们忽略了一点：人本能地希望能有效运用知识来解决现实生活中的难题。在获取了更多知识后，如果还是无法解决难题，人就会质疑自身运用知识的能力，产生“我搞砸了”的内疚感。
比如妈妈会给自己勾勒出几个目标形象：
1、好好讲理、不打骂孩子的知性妈妈
2、能教育出“五讲四美三热爱”小孩的智慧妈妈
3、打理好孩子一切的同时还能保持自身“真善美”的可人妈妈
有了这些目标形象后，妈妈们开始搜罗能帮助她们达标的知识武器，就好像有人问你：“大姐，您想要青春永驻吗?”看到你疯狂点头后，对方掏出一个瓶子说：“只要您喝了这个仙水，就能保您容颜不老。”你听后大喜，瞬间仰脖吞下了仙水，照着镜子期待着青春永驻。可左等右等，皮肤日见松弛，你的心情焦躁起来：“都喝了仙水，怎么还是留不住青春?”
其实人性就是这样：
管孩子的时候也一样： 设立目标：孩子得按时起床、穿衣整洁、洗漱干净、早饭营养均衡…… 做出努力：阅读各类育儿书籍，与其他妈妈们交流育儿经验
得到结果：目标未达成，妈妈开始质疑孩子是不是一个好孩子、自己是不是一个好妈妈
但如果我们来假设一下：自己是一个有5个孩子的妈妈，则会有什么不一样? 设立目标：所有孩子能按时出门就行
做出努力：每天早起先叫醒孩子，然后赶紧准备一大家子的早餐
得到结果：谢天谢地，孩子们都按时出门了!妈妈长舒一口气，给自己点个赞 What’s the difference?
这两个妈妈的唯一区别是目标设定的不同。
有5个孩子的妈妈要照顾5个孩子，评估下来觉得不可能做到面面俱到，所以就把目标简化为能按时出门就行了。至于孩子的衣服穿多穿少、牙齿有没有刷干净、早饭是不是把鸡蛋吃完了……有5个孩子的妈妈并没有把这些纳入目标中，自然也不会因为这些没有做到而感到内疚。
只有1个孩子的妈妈却认为所有的事都是自己应该做到的，不把这些纳入目标中反而会让自己觉得内疚。
所以，关键点在于妈妈们如何设立目标。刘老师支招
在了解了孩子爱“幻想”的特质后，妈妈就会知道：能不能让孩子“服从命令听指挥”，不在于妈妈有没有足够的精力管孩子，而是你管与不管，孩子都会按自己的节奏神游发呆。了解了这一点有助于妈妈不再苛求自己，把目标的设立标准往下降一点。比如“孩子按时出门就行”、“在路上也能吃早饭，不用非得在家吃完”、“脸没擦干净也就这样吧”……
虽然孩子需要“幻想”，但孩子同样需要学习规则，没有规则感的孩子无法融入社会。要让孩子学习到规则，行为训练是必要的。行为训练中的核心理念是：好的行为通过奖励来固化、坏的行为通过惩罚来制止。在学习规则的过程中，对孩子的一些出格行为需要用惩罚的手段来制止。“自古慈母多败儿”，一味地只是哄着孩子，不懂适用惩罚的妈妈无法教出一个知书达理的好孩子。
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