张掖市第五中学校园读书节方案

第一篇：张掖市第五中学校园读书节方案

张掖市第五中学

2017春学期首届校园“读书节”系列活动实施方案

一、指导思想：

阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为了营造快乐轻松的学习氛围，激发师生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为我校师生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢校园的每个角落，全面提升师生的审美情趣和人文底蕴。经学校研究决定，举办我校首届校园“读书节”系列活动。

二、活动目的：

1．以”读书节”系列活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的良好习惯。

2．通过”读书节”系列活动，构建富有特色的书香校园文化，为素质教育的全面发展奠定基础。

3．通过”读书节”系列活动，逐步推动书香学校、书香班级、书香宿舍的建设，努力构建文明、和谐的校园。

4．通过”读书节”系列活动，开展“读书之星”等评比活动，用阅读引领学生成长，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，用洋溢的书香感染今天和明天的莘莘学子。

5．通过抓好“读（阅读美文）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（经典诵读）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。6．通过读书活动，切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书；通过读书活动，开拓广阔视野，营造和谐的校园文化氛围，争做文明学生，用读书改变我们的生活，打造好人生底色。

三、活动主题：阅读经典美文，共享智慧人生

四、活动对象：全校同学

五、活动时间：2017年3月至2017年7月

六、组织机构：组

长：平增文

副组长：马

峰

任栋才

组

员：祁红伟

王立迁

全体语文老师

七、活动内容：

1.“读书节”系列活动之一：“走进经典名著”——好书推介活动。

在这活动中，由老师推荐的精品图书给学生，旨在提高同学们的文学素养，提高读书的兴趣，养成以读书为休闲方式的习惯，使好书更接近学生的学习生活，帮助同学们更好地了解书籍、利用书籍，知道自己健康成长。

时

间：第五周 地

点：五楼多功能厅 参加人员：全体师生

2.“读书节”系列活动之二：“我读书，我快乐，我成长”征文比赛。

本次读书节的征文比赛可以是对推荐书目的评论，也可以是介绍一本看过的书及自己对其的感想和收获的抒情性文章。本次比赛以班级形式组织参加，选出的优秀作品将在学校校刊上发表。

时

间：第七周 地

点：各班教室 参加人员：初

一、初二同学

3.“读书节”系列活动之三：“诵读经典，诗话人生”——国学经典诵读活动。

此次“读书节” 读书朗诵比赛，通过对古今名篇名作的诵读，进一步激发学生们的读书兴趣和文学创作的动力。此项活动旨在弘扬中华民族优秀的传统文化，发扬和扩大中国诗词朗诵的艺术形式，扩大国学的影响力，增强学生的爱国主义精神，丰富我校学生的课外文化生活，提高学生的人文素养和艺术鉴赏力。

时

间：4月20日 地

点：教学楼前平台 参加人员：全体师生

4.“读书节”系列活动之四：初

一、初二年级《三字经》、《弟子规》的背诵和竞赛活动。

初一年级背诵《弟子规》并进行《弟子规》竞赛活动，初二年级背诵《三字经》并进行《三字经》竞赛活动，从思想上启迪学生热爱学习、喜欢读书，营造良好的学习氛围。

时

间：第十三周

地

点：各班教室、五楼多功能厅 参加人员：初

一、初二同学

5.“读书节”系列活动之五：读书学习成果展------初一年级学生摘抄本、剪辑本，初二年级读书笔记展评。

此项活动目的是养成学生写读书笔记、随笔或读后感的好习惯，日积月累，既可以练一手漂亮的字，还可以提高自己的写作水平和语言表达能力。

时

间：第十三周 地

点：五楼多功能厅 参加人员：初

一、初二同学

6.“读书节”系列活动之六：进行“读书之星”评选活动。此项活动各班推荐1—2名爱读书、读好书的“读书之星”，在广大学生中树立榜样和表率，鼓励学生多读书、读好书，不断充实自己，提高自身的综合素质。

时

间：第十三周 地

点：各班教室 参加人员：初

一、初二同学

总之，我们将深入开展学生读书活动，营造浓厚的校园读书氛围，培养学生良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。我们坚信：与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

教导处

2017年3月13日

第二篇：酒泉第五中学校园文化建设方案

酒泉第五中学校园文化建设实施方案

为认真贯彻落实党的十八大精神，进一步加强校园文化建设，用文化的方式发展有灵魂的教育，注重内涵发展，彰显办学特色，打造学校品牌，提升教育软实力，努力把我校建设成为文化建设的重要基地，现就进一步加强学校校园文化建设制定如下实施意见：

一、指导思想

以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，构建校园文化体系，培育校园文化品牌，以鲜明正确的思想引导鼓舞师生，以内在的精神力量凝聚激励师生，以独特的文化内涵影响规范师生，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、目标任务

按照“整体规划、分步实施、重点突破、体现个性、促进发展、逐步完善”的总体要求和“高品味校园、高素质队伍、高质量教育、高特色办学”的总体目标，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园文化环境为重点，以丰富多彩积极向上的校园文化活动为载体，全力打造“平安、书香、生态、数字、文明、和谐”六型校园，力争经过3年的努力，使我校在继承优良传统的基础上，拥有体现先进的办学理念、丰富的教育内涵、鲜明的办学特色的校园文化，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，为学生的健康成长、教师的专业提高、学校的自主发展创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，使师生在日

常学习、工作、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操、磨砺品质、全面发展、健康成长，用文化软实力提升学校的办学水平。

今后3年，努力把学校建设成为校园环境优美、文化底蕴深厚、学习氛围浓厚、各项制度完善、师生关系融洽的具有时代特色的学校，创建市级校园文化建设示范学校。在此基础上，总结推广校园文化建设工作经验，探索提炼校园文化建设工作规范，形成校园文化建设长效机制，充分发挥校园文化建设示范学校示范、引领、辐射作用，进一步激发校园文化建设的积极性、主动性和创造性，促进校园文化建设与时俱进，在新的起点上努力建设形成能激发学校创造力、核心竞争力，促进学校可持续发展的、特色鲜明的校园文化。

——加强校园自然环境和人文环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，把校园建成师生共同学习、工作、生活的学园、乐园和精神家园。

——重视和加强校风建设，培育良好的教风和班风，展现校园师生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌与和谐的人际关系，形成对教师有凝聚作用、对学生有陶冶作用、对社会有示范作用的优良校风。

——以建设社会主义核心价值体系为根本，用科学发展观教育师生，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞师生，用以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观引领师生。

——积极开展校园文化活动，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，寓教于乐、寓学于乐、寓创于乐，促进学生思想道

德素质、科学文化素质、健康素质协调发展。

——完善校园各项规章制度，规范学校管理，规范校园文化活动模式。

——加强学校特色文化建设，体现地域文化，立足校情，挖掘特色，梳理特色，大胆创新，多渠道、多层次、多方位创设载体，实施特色建设、特色学科、特色活动，做到质朴大气、多元精品，突出校园文化特色和亮点，提升办学品位。

——拓宽校园文化领域，把校园文化渗透到教师、学生的内心，深入到学科、课堂，影响到家长、社区，努力形成能体现时代特征、学校特色、社区特点的催人奋进、励人志气、怡人性情的浓厚校园文化氛围。

——主动争取有关部门支持配合，净化校园周边文化。注意了解和掌握社会文化动态，高度重视各种流行文化对中小学生的影响，及时发现研究中小学生的文化热点，采取各种方式引导学生形成正确的价值观，积极防御、自觉抵制不良文化、灰色文化的侵扰，及时清除校园文化垃圾。

三、基本原则

校园文化反映学校的历史传统、价值观念、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，反映校长的办学理念、展示教师的教学成果、记录学生的成长历程，体现以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一，是学校办学水平和师生文明状态的总和。

校园文化建设要体现以人为本、以学生为中心的宗旨，坚持因地制宜、重在建设、协调发展的原则，注重继承传统与与时俱进相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相

结合、硬件建设与软件建设相结合、教育性与艺术性科学性相结合、教师全员参与与整体学生参与相结合、校园文化建设与教育教学质量提高相长，力求实效，坚决避免形式主义和表面化倾向。

——坚持校园文化建设与环境建设相结合。注重校园文化建设，重视校园人文景观，提高环境建设品位，丰富校园文化载体，实现校园整体环境的和谐发展。

——坚持校园文化建设与学校管理相结合。校园文化是学校管理制度的升华，要体现师生的自我管理和自觉追求，学校要健全科学的管理制度，体现校园文化的核心理念，做到制度管理和文化氛围相协调。

——坚持校园文化建设与现代信息网络相结合。充分发挥信息网络平台的育人作用，促进学生积极情感态度价值观的形成，同时加强校园网络文化建设，引导学生文明上网，远离网瘾，抵制不良网络文化。

——坚持校园文化建设与班子、队伍建设相结合。注重校园文化的育人功能，注重教育效果一点一滴的积累，培养师生文明、科学、积极、健康、向上的学习、行为习惯，为师生思想道德建设奠定更加宽厚、坚实的基础。

——坚持校园文化建设与创建特色学校相结合。使校园文化和校园精神体现学校的发展方向，发挥导向、激励作用，做到因地制宜，创建独具特色的校园文化，展示学校的校风和精神风貌。

四、主要内容

现阶段要把校园文化建设的重点放在以下几个方面：

（一）加强校园物质文化建设

物质文化是校园文化的基础。它包括校园的地理位置和校园 的各种建筑、教学科研设备、文化设施和生活设施以及校园里大小园林、草地、花坛、道路等硬件工程的合理布局。

1、建设生态校园。精巧构思、合理搭配，构建绿树成荫、景色宜人、和谐自然的校园绿色景观，让学生在优美的校园环境中陶冶情操。

2、建设校园人文景观。运用能带给学生艺术感悟、人生感悟的精美的雕塑，醒目的标语，优美的文化长廊，滋润学生心灵，启迪学生智慧，激励学生成长。

3、发挥教学及活动设施的功能。坚持以学生为本，随时随地向学生开放实验室、图书馆、体育活动场所等教育教学设施和活动器材，使其发挥伴随学生身心健康成长的最大功效。

4、建设奋发向上的学习环境。让学生自主设计、精心布置，营造勤奋学习、团结友爱的教室和自修室氛围，激发学生的学习热情。

5、创设文明、洁净的生活环境。让学生动手美化、净化自己的寝室，加强重点场所卫生治理，消除卫生死角，引导学生自觉摒弃不良行为，培养学生良好的文明卫生习惯。

6、开辟张扬学生个性的创作空间。让学生充分发挥想象力和创造力，给每位学生提供自由创作、大胆创新、体验成功的平台。

7、建设平安校园。建立健全校园安全责任制，加强学校内部安全管理和安全保卫工作，通过校园治安综合治理，为学生创设安全有序的学习环境，培养学生珍爱生命、尊重生命的意识。

8、建设语言文字规范校园。校园推行普通话，规范使用汉字，杜绝错别字、繁体字和不规范简化字。

（二）加强校园精神文化建设

精神文化是校园文化的灵魂和核心。加强学校精神文化，对内要创设出一个积极健康、团结向上的教育环境和组织氛围；对外要体现学校的价值观念和目标追求，以及学校的精神风貌、个性特色和社会魅力。

1、塑造具有核心意义的学校精神。依据学校历史文化传统和办学特色，逐步形成体现师生共同理想追求和价值取向的学校精神，发挥其对师生的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。

2、培育积极向上的校风、教风、学风。培养师生严谨求实的治学精神和一丝不苟、精益求精的工作态度，逐渐形成学校以育人为本、教师以敬业为乐、学生以成才为志的良好风气。

3、设计凸显学校特色的形象标识。使校训、校歌、校徽、校服、校标、校旗成为凝聚学校精神的生动标志，引导学生在牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、穿着校服、使用校标中传承学校精神。

4、拓展文化传播载体的功能。校报、校刊、校内广播电视、校园网络等文化传播载体要采用学生创作的优秀作品，并让学生积极参与作品编辑、制作，为学生提供展示才华的广阔舞台。

5、建设德育功能室。利用校史陈列室、荣誉室、国防教育室等德育阵地，反映学校的悠久历史、文化积淀和办学成绩，增强学生的认同感和自豪感，激发学生的爱校热情。

（三）加强校园制度（行为）文化建设

制度文化是校园文化的保障。校园制度文化，不仅能促进师生良好品行和价值观念的形成，更能培养和锻炼师生严谨求实的

治学精神和实事求是的工作态度。

1、建立健全科学的管理制度。以严明的纪律、严格的管理规范校园秩序，推进依法治校，增强师生的纪律意识、法制意识。

2、坚持科学、民主推进制度建设。充分发挥教代会、工会、团委、学生会等组织职能作用，共同推进制度建设，营造和谐民主平等的校园环境。学校重大事项的决策和实施，要按章办事，体现公平、公正、公开原则。坚持科学管理、民主管理、自主管理，形成既有统一意志，又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

3、积极进行学校制度创新。按照课改精神，及时推进学校制度不断完善不断创新，进行制度重建，体现以人为本和人文关怀，充分考虑学校工作性质、教师劳动特点、教育对象特点，力求做到与时俱进，通过规范科学的制度引导，增强师生凝聚力，促进师生互助，实现共同发展。

4、加强教师学识能力建设。引导教师树立终身学习的理念，不断更新和完善知识体系，在教育实践中提高教育技能，形成教育智慧，以丰富的学识和诲人不倦的精神树立令学生信服的师表形象。

5、增强教师的亲和力。引导教师树立正确的学生观，热爱学生，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生人格和权利，对所有学生都抱有积极的期待，使学生形成愉悦的感觉、积极的情绪和健康的心理。

6、加强教师品德行为建设。引导教师以模范的行为做学生的表率，以正直、诚信、宽厚、向上的人格力量，对学生品德形

成潜移默化的影响。

7、确立学生在校园文化建设中的主体地位。积极创造条件，让学生广泛参与校园文化建设和管理，促进学生主动发展。

8、培育和谐融洽的校园人际关系。形成既有竞争意识，又有亲和力、凝聚力的校园氛围，引导师生在合作中竞争、在竞争中发展。

9、促进校园文化与社会文化互动。增强校园文化的开放性、辐射性，用社会文化资源丰富校园文化的内容，用优秀校园文化影响家庭和社会，使校园文化和社会文化相辅相成、相得益彰。

10、确保学校制度高效执行。加强教育培训，宣传造势，营造氛围，进一步提高学校成员乃至社会对学校制度文化的认同感和理解力，做到刚性执行与柔性执行相结合、约束与激励相结合、执行与教育相结合，以提升执行实效，提高师生自我执行、自我管理的水平，同时校级领导要带头执行制度，大力表彰执行制度的先进典型，以增强对师生的说服力和感染力。

（四）加强校园活动（课程）文化建设

活动文化是校园文化的有效载体。校园活动文化建设，要以课改理念为基础，形成特色；以学生社团活动为台阶，创出特色；以校园“三节”（艺术节、科技节、体育节）为舞台，展示特色。要发挥政教处、团委、学生会学校活动的组织、管理与协调功能，为学生活动的正常开展搭建舞台；要加强教育科研对校园活动文化的关注和研究，发挥其在培养和打造专家型、复合型教师队伍方面的作用。

1、推进德育课程改革。根据学生的年龄特点，采用体验教育、情境教育、角色教育、讨论式教育等模式进行德育教学，不

断提高学生辨别是非的能力，引导学生形成正确的道德观。

2、学科教学要充分渗透德育。教师要深入挖掘课程中蕴含的德育资源，自然学科要注重培养学生追求真理的探索精神、严谨求实的治学态度、科学缜密的思维方式，人文学科要注重对学生思想的引领、道德的教化、情感的培养和人格的塑造。

3、开发校本德育课程。研究开发具有民族特色、地方特色、学校特色、贴近学生生活体验的校本德育课程，引导学生在学习中开阔眼界、增加阅历、提升境界。

4、开好班会。围绕学生成长中的热点问题，通过学生喜闻乐见的形式，精心策划具有教育意义的班会，引导学生分清是非，明晰善恶，辨别美丑。

5、建设社会实践课程。组织学生参加研究性学习、社会公益活动、生产劳动和拓展训练，引导学生了解社会、奉献社会，培养学生的社会责任感和热爱劳动、关爱他人的意识。

6、加强学生社团建设。正确引导学生社团，发挥社团在学生中的凝聚力和影响力，满足学生多元化需求，使学生在群体活动中拓宽学习领域，发展爱好特长，培养创新能力，形成建全人格。

7、开展各种形式的兴趣小组活动。开设让学生自主选择的文学社、书法班、美术班、科技制作小组等课外兴趣小组，丰富学生的课余生活，开发学生的潜能、培养学生的好奇心和探究精神。

8、开展弘扬民族精神教育活动。以每年9月份“弘扬和培育民族精神月”活动为中心，通过编创和咏读优秀古诗文、童谣、舞台剧，探究历史文化，寻访中华名人古迹等形式，培养学生的

民族自尊心、自信心和自豪感。

9、开展革命传统教育。利用国家规定的重大节庆日和纪念日，深入开展国史国情教育、爱国主义读书教育活动、感恩教育等主题教育，使爱国主义、集体主义、社会主义等革命传统在学生身上发扬光大。

10、开展传统美德教育。深入挖掘教育素材，精心创设教育情境，广泛开展教育活动，借助学校、家庭、社会的合力，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、团结友爱、笃实宽厚、自强不息等优秀品德。

11、开展以忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己为主要内容的“五心教育”和以社会社会主义荣辱观进校园、现代科技知识进校园、先进人物（事迹）进校园、高雅艺术进校园、廉政廉洁文化进校园为主要内容的“五进校园”教育活动，加强理想教育、成长教育、环保教育、责任教育、礼仪教育、诚信教育、反邪教教育等主题教育，促使学生健康成长。

12、加强心理健康教育。根据中学生不同的生理、心理发展特点，运用相关的心理教育方法和手段，增强学生调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生良好的个性心理品质。

13、构建开放性的德育体系。挖掘社区教育资源，聘请优秀毕业生和热心教育事业的社会各界人士担任兼职教师或辅导员，用他们的成长经历和人生体验教育学生，激励学生立志成才、报效祖国。

14、全员参与校园文化活动。让学生在校期间都能学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演的机会，留下

一件值得回忆的作品，做一件最有意义的事情，使学生在增长知识的同时收获感悟、体验成功。

15、创新家长会模式。把握家长会的双向性、开放性，虚心接受家长的意见和建议，引导家长充分挖掘每个孩子的闪光点，促进教师与家长及学生的情感交流，向家长展现教师良好的精神风貌。

五、措施要求

校园文化建设是一项系统工程，要进一步提高思想认识，强化工作措施，全面推进实施。

（一）提高思想认识，加强组织领导

要不断提高对校园文化建设重要性的认识，把进一步加强校园文化建设作为全面实现教育科学和谐发展的重要举措；作为促进教育均衡发展，统筹城乡教育，促进区域内教育公平的具体措施；要充分认识到，加强校园文化建设是加强和改进学校德育工作，优化育人环境的重要途径；是提升学校管理水平，推进学校可持续发展的重要抓手；是全面推进素质教育，提高教育质量的重要环节。要加强组织领导，把校园文化建设作为社会主义先进文化建设的重要内容纳入本校长远发展规划和工作计划，列入日常工作重要议事日程，成立机构，建立制度，落实责任，形成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓、全体教职工共同抓的齐抓共管的工作机制，坚持不懈、全面部署、全员参与、全程运行、全面落实，努力把校园文化建设各项工作抓紧抓细抓实抓好。

（二）认真学习分析，制定科学方案

科学的规划方案是校园文化建设的纲领性文件，是校园文化

建设的施工蓝图。要按照学校园文化建设工作的要求和部署，虚心学习借鉴外地外校的先进经验，认真分析学校的历史与现状，正确判断学校内外部条件变化，客观了解学校现阶段发展的必备条件，详细掌握实现学校可持续发展的资源，积极吸纳专家学者和社会各方面的意见，广泛听取师生的建议，反复论证、精心制定切实可行的校园文化建设规划方案，准确定位学校的发展目标方向，明确文化建设的工作主线和重点，确定文化建设的工作策略和抓手。校园文化建设规划要坚持从实际出发，坚持内涵发展提升，坚持厉行节约，注意和谐统一，不求豪华奢侈、但求品位高雅，不求表面文章、但求文化底蕴，确保校园文化建设的正确导向。

（三）加大投入力度，保证建设需要

要把校园文化建设经费纳入学校预算多渠道、多途径筹措校园文化建设资金，确保校园文化建设各项工作需要。

（四）注重检查指导，创建示范学校

通过制定科学可行的评估标准和办法，建立健全督导评估制度和分类指导制度，把校园文化建设情况作为评估学校工作的重要内容，以评促建、以评促管，确保园文化建设科学规范、有序推进。

（五）抓好创建结合，突出工作实效

要把校园文化建设与平安校园、卫生校园、绿色学校、园林学校、生态校园、文明校园、依法治校示范学校、素质教育优秀学校、标准化学校、示范学校等创建活动有机结合起来，统筹规划，协调发展，相互贯通，共同促进，全面提升，力求实效。在推进校园文化建设过程中，各学校要充分发挥管理者、教职工、学生在校园文化建设中的主体地位和作用，将建设项目和任务层层分解，落实到人，明确责任，营造一个共同推动校园文化建设的良好氛围，使师生既是校园文化建设的设计者引领者，更是校园文化建设的践行者参与者。

（六）加强宣传研讨，营造良好氛围

要加大校园文化建设宣传力度。要充分利用校园周刊、广播、电视、网络、简报信息和校内各种阵地，普及校园文化建设知识，宣传加强校园文化建设的典型经验和成功做法。要认真组织开展校园文化研讨交流活动，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措、新模式，为校园文化建设献计献策，全面提升校园文化的质量和品位，努力营造校园文化建设的良好氛

二○一三年三月二日 围。

第三篇：献冲中学校园读书节活动方案

献冲中学校园读书节活动方案

一、指导思想

以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，促进学校的和谐与可持续发展。

二、、活动目的

1．以读书节活动为契机，引导师生养成“好读书、读好书”的良好习惯。

2．通过读书节活动，构建富有特色的书香校园文化，为素质教育的全面发展奠定基础。

3．通过读书节活动，推动书香学校、书香班级的建设，努力构建文明、和谐的校园。

4、通过读书节活动，开展读书之星等评比活动，用阅读引领学生成长，让阅读为师生打造亮丽的精神底色，用洋溢的书香感染今天和明天的莘莘学子。

5、通过抓好“读（阅读美文）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书竞赛）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。在广泛发动基础上，全员参与，形成生生互读、师生共读的氛围，力求读书活动收到实实在在的育人效果。

三、活动主题：阅读经典美文，共享智慧人生

四、活动口号：构建书香校园，争做文明学生

我读书，我快乐！我读书，我成长！

五、活动时间：2014年3月至2014年4月

六、组织机构：

（一）领导小组： 组

长：卢初喜 副组长：刘平方

组

员：贺向阳 艾旦福 刘精玉 方梦雄

（二）工作小组： 组

长：艾旦福 副组长：刘精玉 方梦雄

成员：全体班主任和语文、英语、政史老师

七、活动内容步骤

（一）开展读书节启动仪式读书节开幕式，积极营造校园书香氛围。

1、举行读书节启动仪式，明确意义，制定读书计划。3月17日举行读书节启动仪式，发出读书教育活动倡议，营造创建书香校园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕。

地

点：学校操场 参加人员：全体师生

2、积极营造校园书香氛围，构建文明和谐的校园环境。在宣传窗等醒目位置张贴读书节活动标语。例如： 阅读经典美文，共享智慧人生； 构建书香校园，争做文明学生；

书籍点亮人生，书香洋溢校园； 浓郁读书风尚，丰富心灵世界；

建设校园文化，弘扬时代新风； 读书，让我们更充实； 精读一本好书，点亮一盏心灯； 读书、品味、创新； 读书好，好读书，读好书；

读书，为精神打底，读书，为人生奠基；

与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；

3、积极营造书香班级氛围，让墙壁、黑板、书橱、图书角充满浓烈的书香。

（1）加强班级文化建设。每班出一期“我读书，我快乐，我成长！”为主题的黑板报和墙报，并张贴关于读书的名言警句。

（2）营造班级书香环境。每班通过开展两本“好书推荐”和两篇“读后感”征文、“我爱文学”手抄报等活动，进一步提高学生的阅读能力。3月26日前上交。

（3）各班召开以读书为主题的主题班会。（3月21日班会课完成）

（4）学校组织经典诗词、美文配乐吟诵大赛。（3月28日）

（二）开展丰富多彩的读书活动，提升生活品位。

1、总体要求：充分利用校园媒介，以及图书阅览室等条件开展读书活动，为师生提供一个良好读书环境。并以此活动为契机，加强校园文化阵地建设。

（1）学生读书做到“五个一”：每日读书达一小时；每日吟诵一篇经典诗文；每天做一篇读书摘抄；每周读一部经典名著；每月写一篇读后感。

（2）各班开展好“五个一”活动：成立一个图书角；举行一次读书竞赛；评出一名读书之星；出一期黑板报；召开一次读书报告会。

（3）教师读书做到““五个一”：每天阅读时间一小时；每天诵读一篇经典诗文；每月上传一篇教育随笔；每期读一本教育名著；每期撰写一篇高质量教育教学实践论文。

（4）学校集中举办“四个一”活动：举办一期好书推荐展板；开展一次“我爱文学”手抄报展览；举行学生读后感评比；开展一次经典诗词、美文配乐吟诵大赛。

2、学生读书活动的内容、步骤及具体要求：(1)充分利用好语文课堂主阵地：

A、读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课：先在班内交流，力求创出特色。

B、开展课前3分钟“说”名著活动（可以介绍名著内容、讲情节、讲心得等均可），提倡历史、地理、生化等其他科目也可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。C、开展推荐“我喜爱的一本书(一篇文章)”活动，推介新书或时文，互相交流。

(2)积极开展第二课堂活动(活动内容后面是该项活动的负责老师)A、开展班级黑板报评比、班级读书角和好书交流活动。要求各班推荐两本好书。

B、各班上交两份“我爱文学”手抄报。

C、每班针对本班推荐的两本好书上交两篇“读后感”。D、每班推荐一名以上学生参加经典诗词、美文配乐吟诵大赛。

3、教师读书活动责任部门：政教处（1）每位教师每学期必读一本教育经典。

（2）每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择1本以上有关教育书籍进行阅读。

（3）提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。

（4）在读书的基础上，要求养成随笔习惯，根据教师的不同年龄要求分别撰写一定数量的读书笔记。

（三）总结表彰

活动结束后对先进班级及先进个人进行全校表彰。

八、读书节活动要求

1、读书节作为一次文化与道德教育的主阵地，为加强书香校园和学校文化阵地建设，学校将悬挂读书节标语，进一步创设书香校园的文化氛围。

2、对我校读书节的特色活动和成果，要及时进行多方位地宣传报道。

2014.03

献冲中学

第四篇：满洲里市第五中学第七届读书节活动方案

满洲里市第五中学第七届读书节活动方案

我们一直在尝试着，用心灵与书沟通。于是明白，唯有当一个人真正静下心来，捧书观赏，才会感觉到其中的快乐。那是一份难以名状的愉悦，是在不知不觉中影响我们心灵的无形力量。

用“心”去读，我们仿佛进入了作者精心构筑且绮丽无比的缤纷世界中，看春草丛生、花开花落，望千古江流、群星闪烁。用“心”读书，书便在“心”中。书的诉语流淌在我们的思想之中。于是，书的思想得以长存。这便是，书语心空，墨香永存。【活动主题】：书语心空，墨香永存

【活动宗旨】：让更多的人读更多的书 【活动时间】：2011年11月～2012年4月 【读书内容】：

（一）教师读书系列

1．提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。每位教师每学期必读一本教育专著。

2．继续开展学科期刊共阅读活动，各备课组、教研组利用集体备课、教研时间，进行十分钟左右的学科期刊阅读。

3．在读书的基础上，要求养成随笔习惯，每读一本书写一篇教育教学随笔，35周岁以下的青年教师应写读书笔记。其他教师自愿。

4．45岁以下的老师写至少一篇读书感言，开学后年级部统一上交，教科室记入考核。

（二）学生读书系列

1．语文老师向学生推荐书目，让学生阅读中外名著、时文精品，增加学生文学底蕴，激发学生读书热情。

2．开展国学经典诵读活动。六七八年级以《弟子规》作为必读篇目，并辅之以《语文课程标准》要求背诵的诗词，在此基础上，各年级备课组结合所教学生的年龄、认识特点，再补充安排诵读内容。推荐六年级诵读《笠翁对韵》、《三字经》；七年级诵读《增广贤文》、《论语》；八年级则可以结合语文课本进行拓展延伸，诵读古代名家名篇，例如杜甫“三吏”、“三别”，陶渊明《归去来兮辞》等等；九年级则结合自身的实际选择诵读内容。

3.观看《百家讲坛》、《文化中国》、《文化视点》等文化类节目，拓展学生视野，丰富学生课余生活。

4.开展“我和父母共读书”活动，利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

【活动形式、要求】：

（一）讲座

开设一次读书讲座，即“草根讲堂”，请语文组王玉芝老师进行“走近词圣——李煜”的讲座，为广大师生的名著阅读作引导，以“讲座”来促“阅读”。

（二）阅读

指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，利用假期，周末等课余时间，沉下心来，好好读点书，读点经典，读点名著，这既能增加人文底蕴，促进“精神发育”，又能培养优良品德，提高读写能力，还能漫游古今中外，渲泄喜怒哀乐，纵横过去现在，驰骋传统现代，享受着阅读的快乐，品尝着经典所拥有的永恒魅力。

⑴ 图书推荐。每月为学生推荐必读书目和选读书目3—5本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。

⑵ 成果交流展示准备。指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记，积累文化知识，写好读书心得等，通过“读书感言会”等形式交流感受。

⑶ 建立“读书课”制度。争取保证每周或隔周的读书课时间，以大力营造校园读书的氛围。

（三）推荐的竞赛（活动）：

⑴书海絮语——一次现场书法比赛。（要求选择名著中的精彩文段为内容）

⑵百花齐放——一次手抄报评比。（以读书活动为主要内容）⑶文采飞扬——一次现场作文比赛。

⑷文笔精华——一次征文竞赛。（参考题目如：《读书改变了我》《我和书的故事》《书香人生路》等）⑸知识回放——一次名著知识竞赛。（备课组各老师每人出10个相关题目，然后由负责老师组卷）

⑹精彩纷呈——一次诗词（散文）朗诵会。一次读书演讲比赛。一次书本剧表演会。一次读书感言会。

⑺至理名言——“我的读书名言”征集活动。（引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。）

⑻妙笔评析——美文大家读活动。（指导学生品读精美散文，复印成A4纸，标上班级、选编者名字等，并在美文上作评注和简析，教师集选优秀者合订成《美文集粹》以供大家阅览，品读。）

（四）几点要求：

⑴原则上要求每个年级组都能积极参加，考虑到初三学生中考的压力，所以活动重心放在基础年级。请各年级在12月2日前上报本年级读书节活动方案。

⑵各年级部可根据实际需要择取5-8项适宜的活动来开展，年级部也可根据自身实际，开展特色活动，学校根据其实效性，给予相应加分。务必要做到责任到人，力求各尽其责，各尽其能。

⑶各年级组力求建立“读书节”的资料库、资源库，并做到与其他年级组无私交流、共同分享。

（五）展评

以“读书博览会”的形式对“读书节”的成果加以公布、展评。内容包括： ⑴现场书法比赛成果展评； ⑵手抄报展评； ⑶优秀读书笔记展览； ⑷至理名言展览； ⑸读书剪贴本展览； ⑹优秀读后感展览； ⑺优秀征文展览；

⑻优秀《美文集粹》本展览； 【活动总结】：

一、设奖：

1．按各年级部读书节活动中有实施方案和总结，过程性材料，成果积累，妥善保管或及时上交，给年级部相应评价。满分10分

2．教师读书心得认真撰写，少一人扣1分，入选校刊的额外加1分，如有集体奖项加1分。10分为基准。

3.年级部自己设定书香班级、书香个人、书香家庭的评选标准，在读书节总结大会上学校统一进行表彰。每年级部书香班级两个，书香个人每班两人，书香家庭每班两个。

二、颁奖：

在4月23日“世界读书日”，进行我校第七届读书节总结表彰。由校领导对“读书节”活动做简单总结，教科室在总结大会上给各项活动的优胜者颁奖。附教师部分推荐阅读书目 我得了抑郁症吗？ 2 一流学校的建设 3 不会阅读的孩子 4 班主任专业成长的途径 教师感动中国 6 我的隐私，你的秘密 7 今天怎样管学生 8 我们为什么做教师 边走边学 10 教学不孤独 11 我的教师梦 12

教师絮语 教师一定要看的１５部电影

优秀班主任的９９个成功的教14

育细节 教育是慢的艺术 16 当代社会心理学 17 做一个幸福的教师 18 用心灵赢得心灵 19 名师那些事 20

给教师１００条新建议

佐藤武 陈玉琨 刘翔平张万祥

Gailsaliz 李茂 Sonia 郑杰 兰迪·斯通钱理群 郑金洲 邓志伟 洪延平

张文质 阎力 陶继新 李镇西 孙志毅 郑杰

给教育一点形式上的关怀 英语,不过如此 慢教育 24

非常语文课 过一种幸福完整的教育生活

刘铁芳 张纯 张文质 王开东 朱永新

第五篇：靖边第五小学校园读书节活动方案

靖边第五小学校园读书节活动方案

一、指导思想：

围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以

校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之

以恒”的要求，大力开展校园读书和展示活动，引导教师、学生、家

长共同参与，优化校园文化环境，构建学生素质和谐发展、教师队伍

充满活力、校园文化氛围浓厚的学校特色，促进学习型校园、学习型

家庭、学习型社区的形成。

二、活动时间：2011.9.23月—2011.10.22月

三、组织领导：

1、成立领导小组。

组长 ：杜占录

副组长 ：石宏成员 ：涨锦晨毛宏伟李亚霖

2、迅速行动，抓好落实。

各班要对照学校《方案》要求，制定出《班级读书节活动方案》，迅速启动读书节活动的各项工作。要坚持普及与提高相结合、重在普

及的工作原则，广泛发动，全员参与。要把读书活动作为一项常规工

作，长抓不懈，要持之以恒，鼓励创新，力求读书活动收到实实在在的育人效果和社会效益。

四、活动方案：

1、向全校发出建设书香校园倡议书.召集全校师生,发出建设书香

校园倡议书及举办《靖边第五小学校园读书节活动方案》,营造创建

书香校园的浓厚氛围,拉开读书节的序幕.时间：9月23日。

２、组织班级（中队）读书活动。

（1）开展创建“书香班级”主题班会。各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案，并在本班通过创建“书香班级”活动方案。

（2）“每天一诗”诵读活动。把“每天一诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师制订出读书节期间“每天一诗”的目录，并加以指导，直至学生能流利的背诵。

（3）深入开展班级读书角和好书交流活动。要求各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。同时，在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动，充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生动能多读书、读好书。

（4）开展读书心得交流会。要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内进行交流，带动更多同学也能积极参加。

3、开展“我与书的故事”征文演讲大赛活动。要求各班同学把在读书过程中发生的故事记录下来，选出最佳文章，参加学校“我与书的故事”征文演讲比赛。时间：10月22日。

4、开展优秀读书笔记、读书之星展评活动。各班推荐5篇优秀读书摘记和5名读书之星参加学校展评。展评时间：10月22日

5、开展我与父母同读一本书活动。印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜，实现个

人藏书30册以上的目标。开展好平日和节假日的“我与父母同读一本书”及征文活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。

6、开展教师读书活动。要求我校教师读书节期间读书1—2本，写读书摘记2000字以上，写教育教学随笔一篇，参加学校展评。

7、开展“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”评选表彰活动。时间：10月22日。

五、活动要求

1、各班根据学校活动方案和班级活动方案内容，积极准备，争取优异的成绩，提高我校校园文化氛围，创建和谐的“书香校园”。

2、班级与班级之间、同学与同学之间要加强交流与合作，为创建和谐的“书香校园”而共同努力。