小学二年级作文200字：一个有趣的小实验

第一篇：小学二年级作文200字：一个有趣的小实验

今天，我到小记者班，老师说：“咱们做个实验”。老师拿出一个杯子，把杯子倒满了水，老师问我们：“要是把一张纸放到这个杯子口上，倒过来会怎么样呢？”同学们七嘴八舌，议论纷纷，你一言我一语的说者，有的说纸不会湿，有的说纸会湿，还有的说水不会洒出来。开始实验了，老师快速的把杯子倒过来，这时教室里静悄悄的连针掉到地上的响声都能听见，有的同学的眼睛眨也不眨。开始实验了，我第一个上台，单失败了，后来的两位同学都成功了。我们想知道是什么原因，老师告诉我们是大气压力。这个实验真有趣！

第二篇：小学作文：有趣的小实验

有趣的小实验

一天下午，我在家写作业。突然，弟弟屁颠屁颠的跑来了，他兴奋的对我说：“哥哥，今天老师教了我们一个科学小实验，你想不想知道?”我心想：正好老师让我们做个试验。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。想到这里我不假思索：“好!”弟弟听了我的话，诺有所思的说：“但是做实验要一个钢笔笔盖，你有吗?”虽然我不知弟弟搞什么名堂，但我还是忍痛割爱的把钢笔笔盖给了弟弟。

只见弟弟接过笔盖。到水龙头下接了点水。令人惊奇的是，尽管水溢出笔盖面一点点，但是并没有溢出来。我吃惊的望着弟弟，希望他能给我一个满意的答复。弟弟似乎看出了我的心思，说：“这谁没溢出来。接着又对我说：“为了防止你说我作弊，所以我决定剩下的步骤让你做。”我听了，一蹦三尺高，答道：“好!”弟弟郑重的将笔盖递给我。有模仿大人的语气，拖长声调的说：“首先将笔盖放到桌底下。”我照办了。大约过了十几秒钟弟弟说：“行了。”我拿出来。弟弟问我：“你说如果把这个笔盖倒过来会怎样?”我毫不犹豫的说：“溢出来。”弟弟听了，大声说：“错了。”我听了十分疑惑。于是把笔盖倒过来。正如弟弟所说睡没溢出来。我连忙问弟弟：“为什么?”弟弟故作神秘的说：“不告诉你。”

真是个有趣的小实验。

第三篇：二年级作文有趣的小实验

二年级作文有趣的小实验

今天，我给大家带来了一个有趣的实验：瓶子瘪了。

我拿来一个塑料空矿泉水瓶、一杯温水、一个空桶。我先将温开水倒入瓶中，然后盖上瓶盖，摇了几下。接着，我拧开瓶盖，将水倒入空桶。最后，迅速拧紧瓶盖。同学们都好奇地睁大了眼睛，我却胸有成竹地等待着。不一会儿，同学们惊讶兴奋地叫着：“瘪了，瓶子瘪了！”

原来胖乎乎的瓶子怎么会瘪呢？我为大家揭开了谜底。这时因为加热瓶子里的空气，使里面的空气变成热空气。在我盖上瓶盖的那一刻，热空气有一部分逃走了。瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。

一个实验就是一个知识，无数个实验就是无数个知识。同学们，如果你有兴趣的话，也来动手做一做吧！

第四篇：一个小实验

一个小实验

教学目标：通过动手实验，帮助学生摄取习作素材，获得快乐体验，轻松习作。教学准备：同一个鸡蛋的两半蛋壳和一支削尖的铅笔。教学过程：

一、营造氛围，诱发学习热情。

1、（教师拿着蛋壳和铅笔走上讲台，屏幕演示礼物箱。）师生问好。

2、谈话导入。

同学们，你们有没有发现，老师今天和平时有什么不同吗？看谁是最细心的孩子。老师今天没有拿备课本；老师好象要送给我们什么礼物；老师，你今天显得很神秘。

3、你们真是善于观察的聪明孩子。2011年的第一堂课，老师要送给你们的新年礼物，就是希望大家，仔细观察，同时要善于思考，让自己不断取得收获。喜欢这份礼物吗？那让我们带着它，开始今天的课吧！

二、预设结果，启迪学生思维。

1、说明实验要求。

同学们，这里有鸡蛋的两半蛋壳，这一半是口朝上的蛋壳，另一半是口朝下的蛋壳。如果用同一支削尖的铅笔，放在一定的高度，依次垂直坠落在蛋壳上，这两半蛋壳哪一个更容易被击穿呢？

请大家大胆预测一下。

2、指名回答，评价。

你很爱动脑筋，做出了自己的猜测。

你发表意见时，还能说一下自己知道的科学道理，你在用心推测了。你沉默不语，看来是一个相信自己眼睛的人，这也是一种很好的品质。

3、同学们，马上要开始做实验了，能说说此时此刻，实验前的真实心理吗？

同学们，说得不好是正常的，说得好是超常的，而什么都不说那就是反常的。赶紧发表自己的看法吧！

你很紧张，因为你期待马上见到实验结果，从而判断自己的预测相同。你很迫切，老师感受到了你的心情。

三、实验验证，引导积极参与。

1、好了，老师不卖什么关子了，还是让我们用事实说话吧！老师先要请几个小助手，待会儿可要自己的所见所闻如实告诉大家呀！

2、第一轮实验。

教师用手捏好铅笔的顶端，笔尖朝下，对准口朝上的蛋壳，然后手松笔落。（1）提示学生：注意观察老师的动作哦！

（2）学生汇报自己的所见所闻，再让小助手汇报自己看见的、听见的。（3）说一说此时的蛋壳是怎样的，宣布实验结果。

3、第二轮实验。（1）现在我们已经知道实验结果，为了让大家更清楚地了解实验过程，也为了更好地证明实验结果是正确的，老师再请几个同学来做实验。

要求是：做实验的同学要边说边做，让每一个同学都了解实验的过程。小助手也要仔细观察，务必让每个同学都知道实验结果。而其他同学任务则更加重了，不仅要仔细观察同学是怎么做实验的，还要观察教室气氛、同学表现。

（2）学生做实验。

（3）引导学生说一说教室气氛、同学表现。

4、能说一说现在你的心情或想法吗？

四、引导探究，激发探索科学。

1、实验已经做完了，但老师也相信大家脑海中一定出现了一个疑问：为什么口朝上的蛋壳容易被击穿，而口朝下的蛋壳不容易被击穿呢？

谁能说说为什么？

一个个面面相觑，不知所措了，还有同学垂头丧气了。不要着急，老师出示一段文字，这是同学们四年级时学过的一篇文章《人类的老师》中的一段话。

出示：一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

根据这段话讨论一下实验原理，交流，归纳：笔尖垂直坠落在口朝上的蛋壳底部时，由于力集中在底部，所以蛋壳容易被击穿；笔尖垂直坠落到口朝上的蛋壳背部，由于蛋壳呈拱形，力就均匀分散到蛋壳的各个部分，所以不容易被击穿。

2、现在我们已经知道了实验的科学原理，那你能联系生活实际，说说哪些地方是用上这种薄壳原理的。（拱形桥、头盔等）

五、指导书写，帮助舒畅表达。

1、同学们，实验是神奇的，实验是美妙的，富兰克林通过实验，解开雷暴秘密，我们通过实验，了解鸡蛋秘密，科学原理，可以说，实验是推动历史进步的，实验是会使许多梦想成真的„„怎样把刚才的实验过程写下来，做到下笔如有神呢？让我们一起回忆一下。（引导学生看黑板板书）

2、老师实验时，同学们是怎样观看的？教室里的气氛怎样？你的心情如何？让我们拿起笔，把刚才做实验时看到的，听到的，想到的情景写下来。注意，两次实验，只要详写其中的任意一次就可以了。

3、学生习作。（提供开头及好词推荐）

4、老师真不忍心打断同学们的写作，我刚才看了，所有同学写得都很好。谁愿意把自己的作文读给大家听？

交流点评（从观察要仔细，老师的动作、语言、教室气氛、同学的表现、实验原理等方面点评）

5、你觉得今天这堂课怎样？（有趣，好玩，有意思，还懂得了一个道理„„）

可确立的中心：

1、热爱科学。

2、实验有趣。

3、实践出真知。

4、注意观察，勇于实践„„ 总结：写作文并不难，只要你留心观察生活，生活中处处有作文。板书： 一次小实验

实验前

大胆预测

预设结果、自己心情（实验材料）实验时

仔细观察

语言动作、教室气氛、同学表现、蛋壳变化 实验后

认真思考

实验原理、生活实际

画龙点睛，写好文章题目。芝麻开门，写好习作开头。

1、点题式——开门见山，直接交代时间、人物等要素，点明题目。你用蛋壳做过实验吗？今天，老师带着我们做了一个非常有趣的蛋壳实验。

世界无奇不有，科学无处不在。今天，老师与我们一起做了一个有趣的实验，让我们明白了蛋壳里的秘密。

2、设问式——开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念，引人入胜 “啊！我明白了！”听我这么说，你一定想知道我明白什么了吧？别急，让我慢慢地来告诉你。提到科学，人们眼中立刻会浮现出一个个白发苍苍、皱纹满面的科学家形象。在大家心目中，科学是深奥的、神奇的，其实，科学是美丽的，无处不在的。走，到我们的课堂中去领略一下鸡蛋中的科学吧！

3、引用式——开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”今天的语文课上，老师让我真正明白句子的含义，也真切地感受到实验的魅力。

4、描写式——或描写一个场面，或描写周围环境，给人一个鲜明的印象。

教室里静悄悄的，四十二颗心怦怦地跳着，四十二双眼睛齐刷刷地盯着那支笔、那个蛋壳„„

语海拾贝，助你“点石成金”。实验前：

七嘴八舌

议论纷纷

疑惑不已

葫芦里到底卖的是什么药？ 实验时：

垂直坠落

鸦雀无声

屏气凝神

目不转睛

伸长脖子 瞪大眼睛

神情专注

惊诧不已

神奇无比

冥思苦想 不堪一击

左右摇摆

牢不可破

完好无损

坚不可摧 实验后：

眉头皱成一个“川”字

恍然大悟

连连点头

茅塞顿开

第五篇：小学作文：一次有趣的小实验

一次有趣的小实验

今天早晨，妈妈在给我煮白煮蛋的时候，突然问我：“你知道怎么区分生鸡蛋和熟鸡蛋吗?”我想都没想，就脱口而出“当然是要看壳的颜色和闻一下鸡蛋的气味啦。”妈妈微笑着说：“下午我们一起做个小实验吧。”

终于等到了下午，我们的小实验开始了。妈妈先从冰箱里取出一个生鸡蛋，又在料理台上拿了一个熟鸡蛋，认真地对我说：“比较一下，哪个鸡蛋转得快，哪个就是熟的，你试试看。”于是，我小心翼翼地拿起生鸡蛋，把鸡蛋的一端向下，在料理台面上轻轻一转，生鸡蛋还没转几圈就躺下了。我不死心，又试了好几次，还是转不起来。然后，我又拿起熟鸡蛋，用同样的方法一转，熟鸡蛋好像一阵小小的龙卷风，飞快地旋转了起来，真神奇啊!妈妈在一旁解释说：“这是因为生鸡蛋里面是液体，力分散，而熟鸡蛋里是固体，所以转得快。”

真是一次有趣的小实验，既简单，又让我明白了一个科学道理。