《百家姓》：炎黄子孙的总家谱

第一篇：《百家姓》：炎黄子孙的总家谱

《百家姓》：炎黄子孙的总家谱

【百家姓其书】

我们的姓根据父母而来，那父母的父母的姓，又是从哪里来的呢？人为什么要重视姓氏？要回答这些问题，就要读《百家姓》。

《百家姓》，是一本记载着我国大部分姓氏的一本书，但并不是包括了中国所有的姓氏。这本书采用四言体例，句句押韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记，与《三字经》、《千字文》相配合，成为我国古代蒙学中的固定教材。

【百家姓名句】

赵钱孙李，周吴郑王

解读：这是《百家姓》中的八大姓，为什么要以“赵”姓开头？据说，这是由于《百家姓》是在宋朝所编，而宋朝是赵家的天下，为了表示对皇帝的尊敬，“赵”成了众姓之首。

【百家姓故事】

赵

根据《姓纂》记载，最初以赵为姓的人，是颛（音专）顼（音需）帝的子孙造父。他善于驾驭，于周穆王的时候，得到了赵城这个地方为封地，就以封地的名称作为自己家族之姓，而世代相传下来。当时的赵城，现在的位置大致是在山西省赵城县西南。后来，这个家族繁衍到今甘肃、河南、江 苏一带。这是赵姓的由来。而这个家族，从一开始便十分显赫，在春秋时代，自从赵衰辅佐晋文公称霸，赵氏子孙就世代为晋国的大夫，权倾当朝。

到了春秋末期，也就是周威烈王的时候，赵家的权势更大。历史上有名的“三家分晋”，就是赵家与同为大夫的韩家和魏家瓜分了晋国，而分别自立为诸侯。

后来，赵国的国势越来越强，成为“战国七雄”之一，其都城设在晋陽，大致在现在山西省太原县的北面。可见，现在所有姓赵的人，最早都是山西人，后来才逐渐移居他处，“五百年前是一家”，以赵姓人来说，如果认真地推溯，恐怕不止

是五百年。

姓氏的由来

“姓氏”在现代汉语中是一个词，但是在秦汉以前，姓和氏有着明显的区别。在母系社会，同一个姓表示同一个母系的血缘关系。中国最早的姓，大都是女字旁，如：姬、姜、姚、等，而氏的产生则在姓之后，是按父系来标识血缘关系的，当我们读到“黄帝，轩辕氏，姬姓”，以及“炎帝，列山氏，姜姓”时，可以明白，中华民族的始祖炎黄二帝原分属两个按母系血缘关系组织起来的部落或部落联盟，一个姓姜，一个姓姬，而他们又分别拥有表示自己父权家长制首领的氏称列山、轩辕。

中国姓氏分类

第一种，以祖先的图腾崇拜物为姓氏。如：熊、马、羊、龙、凤、山、水、花、叶等，表示这些人的祖先原是崇拜熊、马、牛等的。不过这种说法还不能完全确定，因为图腾时代年代太久远了。

第二种，以祖先名字中的字为姓氏。比如牛姓，就是西周有一个人叫牛文，牛文之后以其中的字“牛”为姓氏。除此还有鱼、井、牧、孔等。

第三种，以封地名和国名为姓氏，比如宋、赵、吴、卫、韩、秦、谢、邹、潘、鲁等。

第四种，以职业或官职为姓氏，比如司徒、司空、司马，都是古代的官职名称。

第五种，以山名、河名为姓氏。比如黄帝死后，葬于桥山，后来守陵的人的子孙，就以“桥”为姓，后人改为“乔”。炎帝神农氏居住在姜水，春秋时代有很多人都是姜姓。

第六种，以住地的方位为姓氏，比如东郭、东门、西门等。

第七种，以部落的名称为姓氏，比如呼延、慕容、宇文、尉迟、万俟等。

第八种，因避祸、避仇、避讳、避嫌所改的姓氏，比如桂、田。

第九种，帝王赐姓氏，比如汉武帝时，匈奴归顺汉朝，汉武帝赐其贵族姓金；刘邦建立汉朝，因项伯有功，便赐项伯改姓为“刘”。

此外，还有很多关于中国姓氏分类的说法。

百家姓前56位

赵钱孙李，周吴郑王

冯陈楮卫，蒋沈韩杨

朱秦尤许，何吕施张

孔曹严华，金魏陶姜

戚谢邹喻，柏水窦章

云苏潘葛，奚范彭郎

鲁韦昌马，苗凤花方

容易念错的姓

汉字有许多多音字，所以一些姓氏很容易被我们读错。如万俟，读莫其；区，读欧；黑，读贺；盖，读葛；查，读扎；教，读角；任，读人；缪，读秒；晟，读成。

第二篇：炎黄子孙(600字)作文

精选作文:炎黄子孙(600字)作文

大家都知道炎黄子孙这个名称是怎么来的吧，这我就不多做解释了，炎黄子孙这个名称，是中国人的骄傲，我们作为中国人，要为国争光，不能再被别国看不起我们中国。

大家还记得日本人侵华事件吗？这件事我是不会忘记的，在星期一举行的升旗仪式里，我们立才初中部的钟校长说起了日本侵华事件时，我的心里有一丝的颤动，那一丝的颤动就是钟校长说的南京大屠杀事件，日本人在得到了南京后，进行长达了六周的大屠杀，杀了中国的30万人，在日本人侵华事件中杀的人并不止这个数，这并不是最准确的数字，光是南京就杀了30万人这个数字，这一场长达八年的侵华事件是我们华夏人的耻辱呀！八年的抗战中，毛主席带领着战士，为了我们有好日子过，有多少战士为了我们有好日子过而舍去了他们的小家，为了我们中国这个大家去拼命呀！毛主席也是舍去了他的小家，周总理也是，还有很多的将军也是这样。

可是，随着时代的进步，同学们是不是已忘记了日本人侵华事件，是不是已忘记了有多少的中国同胞死在了日本人的手里，因为华夏的落后，我们就要被欺压一辈子呀！虽然说现在的华夏比以前是好了很多，可是还是比不过其它的国家呀！所以，同学们，借用周总理少年时期说的一句话，那就是为中华之崛起而读书同学们，我们是炎黄子孙呀！不要只记得参加黑社会，玩电脑，我们读书并不是为了父母，我们读书是因为自己，因为祖国。

我们要做国家的栋梁，因为我们是炎黄子孙，八年的抗战，我们的毛主席，周总理，将军，战士们都能熬得过来，我们也绝对能够为我们的中国而强壮起来，而中国，也会因为我们而走向世界的顶端。加油！炎黄子孙们。初一:蓝琳 篇一：爱国演讲稿：炎黄子孙

爱国演讲稿：炎黄子孙

爱国演讲稿：炎黄子孙

今年，我国长江流域发生了百年未遇的洪水。面对灾难，一位普通的作家沉重地说：全国611个有防洪任务的城市中，421个城市的防洪能力根本达不到国家规定的最低标准，另有70多个城市甘脆就是不设防的城市，“他大声呼吁人们，为了子孙后代，我们应该行动起来，植树造林、修筑、堤坝，保护生态平衡，使中国人真正登上永保平安的“诺亚方舟”。

正是有了这样平凡的人民，我们的祖国才蓬勃兴旺；正是有了他们的努力，我们的民族远源流长。漫漫长征路上，一辈辈中国人继往开来；站在五星红旗下，我们沉重地感到历史赋予我们的重任。面对未来，我们只能希望用知识武装自己。

几天后，我们又要举行期中考试了。在经历过无数次搏击之后，我们应该早已练出鹰一样的翅膀，面对挑战敢于奋勇直前。虽然我们从不奢求得到100的回报，但我们坚信天道酬勤。拼搏以后，我们总会拿到自己最真实、最优秀的成绩。

历史的车轮缓缓向前，遥望二十一世纪的曙光，我们满怀信心，国家民族将会在我们手中更加辉煌！

篇二：爱国演讲稿：炎黄子孙

爱国演讲稿：炎黄子孙

爱国演讲稿：炎黄子孙

今年，我国长江流域发生了百年未遇的洪水。面对灾难，一位普通的作家沉重地说：全国611个有防洪任务的城市中，421个城市的防洪能力根本达不到国家规定的最低标准，另有70多个城市甘脆就是不设防的城市，“他大声呼吁人们，为了子孙后代，我们应该行动起来，植树造林、修筑、堤坝，保护生态平衡，使中国人真正登上永保平安的“诺亚方舟”。

正是有了这样平凡的人民，我们的祖国才蓬勃兴旺；正是有了他们的努力，我们的民族远源流长。漫漫长征路上，一辈辈中国人继往开来；站在五星红旗下，我们沉重地感到历史赋予我们的重任。面对未来，我们只能希望用知识武装自己。

几天后，我们又要举行期中考试了。在经历过无数次搏击之后，我们应该早已练出鹰一样的翅膀，面对挑战敢于奋勇直前。虽然我们从不奢求得到100的回报，但我们坚信天道酬勤。拼搏以后，我们总会拿到自己最真实、最优秀的成绩。

历史的车轮缓缓向前，遥望二十一世纪的曙光，我们满怀信心，国家民族将会在我们手中更加辉煌！

篇三：作文(1)我的梦 画家梦

每个人都拥有自己的梦想，身为炎黄子孙，我的梦便是画家梦。梦想是一个人对未来的期望，是一个人对生活的幻想，是对明日的希望，身在中国，又赋予了我们对于祖国美好的畅想。我，作为一名中学生，作为一个拥有梦想的人，作为一名中国人，在这里畅言我的梦——中国梦.人生最快乐的时光在于时常拥有着希望，它真真切切地深埋于每个人的灵魂当中，支撑着我们迈着坚定的步伐，享受着每天的生活，努力寻求心中对美好的向往。

身为一名美术生，中国梦就像新的起点，新的画卷，紧握手中的画笔，记录祖国的每一个瞬间。我的梦想便是如此，用艺术，映照出中国时代的光芒。

艺术家们总是能将心中所想将对祖国美好祝愿化作一幅幅美丽的画卷，让我深深引以为傲并梦想追求他们的步伐。他们敏感，有责任感，常以艺术为烙铁，为历史为中国烙下时代的印迹。回望过去十年的中国社会经济发展，期间经历了非同寻常的历史灾害：如，汶川大地震、舟曲特大山洪泥石流、南方大面积雨雪冰冻灾害等;经历了非典疫情，以及国际金融危机的冲击。但是，同样就在这十年间，中国的经济增长迅速，由此更带动了中国的艺术行业，这些中国艺术家们不断探索，不断创作，用每双魔法般的手描绘出点点灼热，一点一点地映照出属于中国艺术家的光芒。艺术家们的光热似茫茫不断的能量，照亮了艺术的道路，也点燃了我对艺术向往的灯火，慢慢地，成为了我的梦想，我的中国梦。他们在艺术中表现对国家的热爱、关切以及爱的责备，他们用属于自己的态度实现着自己的“中国梦”，抒发着对祖国的爱、梦想的态度。我为此着迷、崇拜。我的梦想竟可以为国家做这么多的事，这如何不让我激动? 著名的画家徐悲鸿年轻时在欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混战，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常受到一些人的歧视。有一次，许多留学生在一起聚会，一个满身散发着酒气的外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才!”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声说：“先生，你不是说中国人不行吗?那么，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材!”从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画的时候，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一整天，不到闭馆的时间不出来。法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个中国青年身上，看到了中国人民的坚强毅力。他主动邀请徐悲鸿到家做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。

有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后在几次竞赛和考试中获得了篇四：作文 作文

突如其来的地震残暴地撕裂了锦绣的巴蜀大地撕裂了十三亿炎黄子孙的心！一个又一个被侇为平地的城市、村寨和乡镇无数被毁坏的公路、桥梁和设施接连不断的塌方、泥石流和余震渗着鲜血的残垣和碎瓦下是数万被困的生命!无情的灾难，在肆虐横行但倔强的中国 没有时间！

看，年逾花甲的总理已率先来到了废墟“我只要这10万群众脱险，这是命令！”“只要有一线希望，我们就尽百倍的努力，绝不会放松！”悲怅却铿锵的语调掷地有声子弟兵来了白衣天使来了抢修道路和基础设施的工程队伍来了四面八方的救援物资来了„„十指连心的同胞深情这一刻在共和国的创口上疾速凝聚！这是怎样的和死神抢夺生命的场景——“求求你们让我再救一个，我还能救一个！”被迫撤离的消防战士跪地而泣“灾情就是命令！”数千空降兵写就遗书急赴灾区“请你们快去救其他人吧！”失去父亲的骨折女孩却牵挂着他人“祝你生日快乐！”官兵们用疲劳而嘶哑的嗓子对刚获救的20岁女孩唱生日歌遇难时紧紧护住四个学生的谭老师挖破双手勇救同学的学生挡住巨石救下襁褓中的婴儿的母亲用唱歌来缓解疼痛和恐惧的幼儿„„

中国哦，因这无数动容震撼的片断泪流满面！坚持啊，再坚持——我的兄弟姐妹、父老乡亲！亿万同胞的血脉和灾区紧紧的相连祈福祝愿的声音在神州大地久经不息捐助的款项每秒刷新献血的队伍长龙蜿蜒千里的驰援从未停顿爱心的联盟筑就了坚不可摧的长城！听，“和你在一起！”那是十三亿颗守望相助的心声；看，愈来愈多的生命获得了重生；想，明天的家园会更加的美丽！

我们的心永远都和你在一起！

妈妈笑了

我曾经为妈妈做过许多事情，每一次我做好后，妈妈都会笑着夸我长大了。有一次放学回家，我看见家里很脏，妈妈正拿着扫巴在搞卫生。我看见妈妈已经扫的满头大汗，都快没力气了。于是，我就走上前，对妈妈说：“妈妈，你已经满头大汗了，你先休息一会吧，让我里扫吧！”妈妈高兴地说：“好吧！”我马上拿起扫巴，“刷、刷、刷„„”不以会儿就全扫好了。在我扫地的时候，满头大汗的妈妈又出去了。过了一下子，妈妈又拿来水桶和拖巴，开始拖地，没拖一会，妈妈又上气不接下气了。于是，我又上前去帮妈妈拖地，可没想到我拖了一会也拖不动了。我自言自道：“哎，‘看起来简单做起来难’，这句话果然没有错啊！”我就休息了一会，不知怎么回事，竟然精神百倍、活力十足。不一会儿，就把地拖好了。

“拖好了！”我大叫了一声。妈妈笑着用手搂着我的小脑袋说：“徐可，你真的长大了！” 妈妈笑了，妈妈的笑真好看。

我和书的故事

我酷爱读书，是一个不折不扣的“小书虫”。书，是我最好的朋友。它让我知道了许多知识，也让我的生活丰富多彩。

两岁多的时候，我还不识字，每天妈妈给我讲故事的时候就是我最快乐的时光，非得听它三、四遍才肯罢休，我也因此与书结下了不解之缘。《嘟嘟熊的故事》，里面那只憨厚可爱的嘟嘟熊让我学会了怎样做个好孩子。在听故事的时候，我从不吵闹，一坐下去就是一两个小时，完全沉浸在书的海洋里。我曾经因为童话的美好结局而感到快乐，也曾经因为主人公的悲惨命运而流泪。美丽善良的白雪公主、聪明可爱的小红帽、任劳任怨的灰姑娘„„这些人物都深深地印在我的脑海里，不能忘怀。

再大些，我已经不再满足于听别人讲故事了，开始自己探索书中的奥秘。我开始认字、学拼音，买来许多有注音的图书，然后就迫不及待地想要遨游在书的海洋里。

后来上学了，认识了很多字，我什么书都爱看，看了《中华上下五千年》、《十万个为什么》知道了许多知识，还看了作文类的书，积累了很多好词好句，觉得好的，就会把它摘抄下来。有时遇到不懂的字，就一下查字典。在别人去玩耍的时候，我却跑到书店，一头钻进书堆里，看见一本好看的就要买下来。有时会向朋友、亲戚借些书。听说学校的图书馆可以免费借书，我高兴的不得了，每周三都要去借。我想，我现在学习好，也是因为看了许多书的缘故吧。

有一次，我听说有一本书叫做《淘气包马小跳》很好看，就

找朋友借，看完后觉得还不过瘾，就又去买了一本。就这样，我几乎把《淘气包马小跳》全套都快看完了。

现在，书成了我生活中必不可少的一部分，尽管学习很忙，我还是会抽空看书，甚至有时候做梦都会梦到我在书海中漫游。从《嘟嘟熊的故事》到《格林童话》，从《十万个为什么》到《中华上下五千年》，从《西游记》到《红楼梦》，还有《八十天环游地球》、《宝葫芦的秘密》等等。我的书柜里已经有很多书了，每本书都整齐的放在书架上。我把它们视为掌上明珠，保存的很好，每本书都包上了书皮。有时没事干，就随便拿本书下来看，也能看得津津有味。

我和书的故事还有很多，说也说不尽„„

我从来没有这样悲痛

无论是生活还是学习上，令我悲伤过的事情不少。可我竟没有想到那 次：使我 那么得悲痛，这种悲痛是从来没有的。

六年级的下学期是最关键的时刻，在这段日子的学习好坏中，将决定着，不久的毕业考试。小学升初中，虽没有 中考，高考那么重要，可它也算得上是我 们学习上的 一个小小的转折点，它将决定着我们考上一所怎样的中学，也说明了我们这六年的学习中，学到了什么，学得怎样。在这即将考试期间，班上每天都要做二三张试卷，压力也有点大。也在这个时候，关心我的妈妈特别的注重我的那些小考试，我也偏偏在这个时候的一次小考试中，考差了！

这几天的压力使我揣不过气来，哎！明天还要考语文，真累！这时我本应该认真复习，可耍心战胜了学习，那天放学回家后，妈妈不在，我便把书本一扔，尽情地玩起来，心想反正明天也是一次小考试，没什么的！

故，很多题不知从何下手，因此，不想便知，我的这次考试是相当的差！那天试卷发下来后，一看，**分，这个分数令我自己大吃一惊，天呐！我从来没有考过这么差啊！于是，我决定不给家长看，可纸包不住火，妈妈知道了。大大地训了我一顿，老师也训了我一顿，这时的我才感到后悔，后悔自己贪耍，不把小测试放在心里。可是，世上没有后悔药，有的话，我一定买一大堆来吃！那一天，我不断地反省自己，反省得十分悲痛，一部分因自己，一部分因被老师，妈妈训的很惨。我暗定： 以后再也不能这样了！

从来没有这样悲痛，缘由也是因自己而起，对待学习不能撒谎，不然吃亏的终是自己！

向他们致敬

只见那熊熊大火犹如一头肆虐旳野兽无情地吞蚀着一切，人们呼喊着，提着水桶，端着脸盆，抢着灭火器，纷纷扑向火海，展开了一场灭火攻击战。

俗话说：“水火无情，人有情”，在所有的自然灾害中，发生频率最高的就是火灾。一个小小的火苗可以使大自然宝贵资遭到破坏，可以使人类创造的物质财富，精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。可往往，总会有一群人冲在最前面，对了，他们就是勇敢的消防员。

记得那前年的一个夜晚，我出神地仰望着天空，只见幽蓝的天空中点缀着无数颗小星星，一闪一闪地，仿佛在邀请人们到广阔的太空遨游。我沉浸在这梦的世界。突然，我听见窗外有一个中年妇女大声喊道：“快来人啊！起火了”我更急忙去叫正在橱房洗碗的妈妈，一同跑到阳台。只见那熊熊大火犹如一头肆虐旳野兽无情地吞蚀着一切，人们呼喊着，提着水桶，端着脸盆，抢着灭火器，纷纷扑向火海，展开了一场灭火攻击战。尽管如此，可这大火丝毫不畏惧这些“虾兵蟹将”反而更加猖狂。就在这紧急关头，三辆大红色的消防车赶到了现场，消防员个个不慌不忙拿出灭火装置，再按下开关，慢慢地，慢慢地“哗啦啦”的水掩盖过了那可怕的“恶魔”。

一日，我在电视上看见这样一个报道：位于北京三环的中央电视台新址的一栋大数发生火灾。顷刻间火焰四射，烈焰冲天，浓烟滚滚。火灾发生后，北京市119指挥中心，迅调16个中队和54辆消防车。大火直到

第三篇：爱国演讲稿：炎黄子孙

爱国演讲稿：炎黄子孙

爱国演讲稿：炎黄子孙

今年，我国长江流域发生了百年未遇的洪水。面对灾难，一位普通的作家沉重地说：全国611个有防洪任务的城市中，421个城市的防洪能力根本达不到国家规定的最低标准，另有70多个城市甘脆就是不设防的城市，“他大声呼吁人们，为了子孙后代，我们应该行动起来，植树造林、修筑、堤坝，保护生态平衡，使中国人真正登上永保平安的“诺亚方舟”。

正是有了这样平凡的人民，我们的祖国才蓬勃兴旺；正是有了他们的努力，我们的民族远源流长。漫漫长征路上，一辈辈中国人继往开来；站在五星红旗下，我们沉重地感到历史赋予我们的重任。面对未来，我们只能希望用知识武装自己。

几天后，我们又要举行期中考试了。在经历过无数次搏击之后，我们应该早已练出鹰一样的翅膀，面对挑战敢于奋勇直前。虽然我们从不奢求得到100的回报，但我们坚信天道酬勤。拼搏以后，我们总会拿到自己最真实、最优秀的成绩。

历史的车轮缓缓向前，遥望二十一世纪的曙光，我们满怀信心，国家民族将会在我们手中更加辉煌！

第四篇：《5.炎黄子孙》教案

《炎黄子孙》教案

教学目标：

1、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。

2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。

3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。

4、了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。

教学重难点：

1、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。

2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。

教学过程：

第一课时

1、看看自己，祖先留下的烙印

（1）听《龙的传人》，拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。看看自己的头发是什么颜色的？眼睛是什么颜色的？皮肤是什么颜色的？完成“我的观察记录”。

（2）再仔细观察其他小朋友，看看大家是不是都有同样的特征。（3）交流观察记录。

（4）教师小结：是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。

2、听听祖先的故事

（1）出示黄帝像,他是黄帝，就是我们的祖先。

请学生介绍“炎黄子孙”名称的由来。（教师提供有关图片资料）（2）你们还知道哪些有关黄帝、炎帝的相关传说故事呢？

（3）教师小结：炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，是中华民族的始祖。他们勤劳、智慧。我们用“炎黄子孙”来代称我们中华民族。我们都是炎黄子孙。我们为我们是他们的后代而自豪。

3、他们和我们不一样

我们炎黄子孙有着共同的外表特征，除此之外，你还知道其他肤色的人种吗？他们又和我们有什么不同呢？出示其他人种的照片，进行对比，四人小组完成较为详细的观察记录。小结：全世界人口众多，但大致可分为三大种族：蒙古人种、尼格罗人种和欧罗巴人种，也就是根据肤色来分的黄色人种、白色人种和黑色人种，我们中国人是黄色人种。

教师小结：我们炎黄子孙有着共同的外表特征，这是由于我们的血缘是一脉相承的。我们的祖先早已把我们烙上了中国印了。

4、他们和我们是一家人

出示香港回归、澳门回归、台湾同胞、海外侨胞庆祝中国传统节日的录像片断 告诉学生：炎黄子孙不仅包括中国大陆同胞，也包括香港同胞、澳门同胞、台湾同胞，以及海外侨胞，因为他们和我们都是同一祖先，身上流的都是同样的血，我们是一家人，都是炎黄子孙。港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞他们也不忘祖**亲，也在为祖国作贡献。

有感情朗读《我是中国人》，配乐读

5、课外延伸：将收集到的有关的黄帝、炎帝的相关传说故事编辑成册，名为《祖先的故事》

第二课时

1、准备：课前将全班同学分成男生组和女声组两大组，分别代表男性杰出华人和女性杰出华人，再分成若干组，为自己的调查小组取好名字，分别进行杰出华人的资料调查，教师事先引导要有各个领域的杰出华人。而且各种形式展示都可以。

2、我是华人我自豪：（擂台赛）

（1）出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的图片，他们是谁？你知道他们吗？（2）进行擂台赛，各小组分别展示各小组收集到的杰出华人的资料（教师有意识先让学生介绍钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的事迹和成就，再介绍其他的。）

（3）进行“了不起的华人知多少”的知识竞赛（以学生收集到的杰出华人的资料为主出题）

3、学习榜样人物

（1）画一画这些榜样人物，也可以贴上照片或图片，画上装饰（2）你想和他们说句什么话吗？写在画上。（3）交流

（4）和学生一起布置“杰出华人”画廊，将学生的画贴上

4、教师小结，鼓励学生以这些杰出华人为榜样。

第五篇：百家姓教案

走进《百家姓》

设计理念：

《百家姓》都是由孤立的单字组织起来的，相互之间没有意义联系，要让三年级的学生诵读百家姓，首先要让孩子们喜欢百家姓，以中国人有百家姓而自豪，设计采用了多种生动有趣的活动，学生在主动参与过程中，对百家姓产生了浓厚的兴趣，体现了学生的自主、合作、探究的学习方式。学习者分析 ：

语文来自生活，自应服务于生活。由于学生的阅历不深，所以在课前指导学生阅读《百家姓》，另外通过到图书馆或上网查阅资料等手段，搜集、交流与“姓氏歌”中姓氏相关的古今名人及周围熟悉的人的姓氏。通过以上方式充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。

一、教学目标：

1.了解到《百家姓》的相关信息，读准容易误读的姓，认识常见的复姓；知道名字蕴含里的学问，能讲述自己名字里的故事。

2.对有关“姓名”知识产生兴趣，燃起探究欲望，养成独立思考、动手实践的好习惯。

3、通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔学生视野、增长见识和自身素养，从而达到了解《百家姓》，增进热爱中华民族的感情。

二、教学重、难点

重点：朗读并背诵“姓氏歌”，了解《百家姓》。

难点：搜集、交流与“姓氏歌”中姓氏相关的古今名人及自己姓氏的来历。

三、教学过程

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，当你们认识一个新朋友时，你们会怎么向对方介绍自己呢？ 生：。。刚才我们介绍自己的名字，都包含哪几个部分？（包含两个部分，前一部分是姓，后一部分是名。）

2、我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。如果没有了姓名，生活中的一切岂不都要乱了套？因此我们应该了解姓名，研究姓名。

3、这里有一些中国字，你们认一认，有你们的姓吗？

4、引发对同姓者的关注。

这里有多少姓？我们57个人，怎么会只有37个姓呢？哦，我们同学之间有同姓的。你家里谁和你同姓？ 生：......师：一般地说，家里的爷爷、爸爸、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你们同姓。

5、老师：除了这些姓，你还知道别的姓吗？ 生：......6、老师：知道吗？中国人的姓远远不止这些。

二、介绍《百家姓》

1、属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，我们中国在古时候就形成了自己的姓氏，宋朝有一位书生将我们中国人常见的姓氏编成了一本书，叫《百家姓》。2.投影《百家姓》的书影，引出“百家姓”的概念。

家喻户晓的《百家姓》本是北宋初年钱塘(杭州)的一个书生所编撰的蒙学读物，将常见的姓氏篇成四字一句的韵文，像一首四言诗，便于诵读和记忆，因此，流传至今，影响极深。

《百家姓》收录了504个姓氏，其中单姓444个，复姓60个。只要是中国名字，这本《百家姓》里全记着，你们的姓在《百家姓》里一定找得到。

这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦，你们还会传下去吗？ 传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。

3、《百家姓》排在最前面的姓是什么？为什么？

《百家姓》以“赵”姓打头，并非因为“赵”为天下第一大姓，而是因为它是宋代钱塘儒生所作。宋代的皇帝是赵氏，“赵”自然成为“天下第一姓”，不排在首位，就有“欺君之罪”，会引祸上身。

三、诵读《百家姓》。

1、同学们听听百家姓录音范读，会读的同学可以小声跟着读。

2、学生用自己喜欢的方式自由读文。这是一首姓氏歌，里面有很多容易读错的单姓和常见的复姓，请大家自由练读，注意读准字音。

3、试读容易读错的单姓、比读 ；

4、这是百家姓的前100个，指名读、开火车读一人读一行，师相机正音，齐读 ；

5、大家试着背背这些姓，5分钟后看看谁背的最多。

6、学生个人背，自由练背、指名背、齐背，等形式考查学生背诵情况

7、指名学生朗读，师生评议后，齐读。

（让学生在多种形式的诵读氛围中轻松地熟读成诵，化难为易，学生不再有危难情绪）

四、介绍姓氏由来

1、刚才大家已经熟读了百家姓，可你们知道“姓”是什么吗？我们中国人为什么要有姓？

这是“姓”字，它是由“女”与“生”合成的字。5000多年前，我们人类处在母系氏族社会，部落里人们只认识母亲不认识父亲，同一个母亲生的就用同一个姓，姓的出现代表了以母亲为首领的氏族文化。随着社会不断地发展，父系制度逐渐代替了母系制度，社会上又出现了“氏”。氏是人类父系制社会的产物，在秦代以前姓与氏是有严格区别的，直到汉代司马迁写《史记》，才把姓与氏统一起来称为“姓氏”，统一后的姓氏就一直延用到现在。

也就是说，这种被当作标志性的称号，首先是属于家族的，然后才被赋予这个家族的每一个成员。因此，所谓的“姓”，其实就是“族姓”。它随着血缘关系往下传承，并反映了一个人在族群上的归属。所以，我们可以选择自己的名，却不能选择自己的姓。

2、古老的姓与氏演变成今天中国的百家姓，这期间经历了漫长的历史过程。我们每个人都有自己的姓氏，我们的姓氏是由我们的老祖宗一代一代一直传到我们这里。其实每一个姓氏背后都有一个故事或传说，有的人以官职为姓，如姓候、帅、司马等。有的人以数字为姓，如伍、陆、万等。有的人以职业为姓，如做陶器的姓陶、管仓库的姓仓。

谁愿意告诉大家，你的姓氏又有什么来历呢？与同桌说一说。

4、派代表上讲台介绍自己的姓氏。

五、姓氏名人

1、中国姓氏文化源远流长，每一种姓都包含其独特的、丰富的文化内涵。而且每一种姓都有其代表人物。在浩瀚的历史长河中，我们中华民族涌现了许多让中国人骄傲的英雄、名人、伟人。课前我已经布置同学们做这个工作了，我想请同学们说说和你同姓的名人、伟人，说说他们的故事（学生了解中华民族的伟人、名人，同时生起一股敬意。）

2、同桌商量、准备交流。

1）请姓彭的同学，讲讲彭氏背后的故事吧。2）请姓王的学生讲讲王氏背后的故事吧。3）请姓李的学生讲讲李氏背后的故事吧。„„

（目的是让学生对自己家的姓氏来源感兴趣，愿意去看书了解。）

六、激发爱国情，总结全课

1、我们每个人的姓氏在百家姓中都占有一席之地，姓氏是每个人的传统标记符号。中国人有句俗话叫做“行不改姓，坐不改名”，说的就是对姓氏和名字的尊重。

2、一个姓氏，一个家族，一方水土，一缕文化的乡愁；一条黄河，一条长江，一段传说，一种生命的追寻。

我们寻着历史和先人的足迹，在古代先辈们忠孝仁义的思想长河中，品味和汲取先贤之典故精华，并继承优秀的中华姓氏文化且将其发扬光大。普天下华人无不心系祖国，无论是赵钱孙李，还是周吴郑王，都是中华同一家！