百家姓解读

第一篇：百家姓解读

百家姓解读

作品背景

《百家姓》既是一本启蒙教材，也是一本记录百家姓广场中国姓氏的书籍。其内容来源于姓氏的发展。在《百家姓》之前，有关姓氏的文字记载可以上溯至商代甲骨文。战国时有史官编著的《世本》，记载黄帝至春秋时期诸侯大夫的姓氏、世系、居邑等等，可惜到宋朝已经逐渐毁坏。

据历史文献的记载，姓氏可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期，中国早起出现的姓氏都是女字旁或部首，如姬姓、姚姓等。当时的姓是作为区分氏族的特定标志符号，如部落的名称或部落首领的名字。传说黄帝住姬水之滨，以姬为姓；炎帝居姜水之旁，以姜为姓。皇天以大禹治水有功，赐姓为姒。此外，部落首领之子亦可得姓。黄帝有二十五子，得姓者十四人，为姬、酉、祁、己、滕、任、荀、葴、僖、姞、儇、依十二姓，其中有四人分属二姓。祝融之后，为己、董、彭、秃、妘、曹、斟、芈等八姓，史称祝融八姓。

随着社会生产力的发展，母系氏族制度过渡到父系氏族制度，氏族制度逐渐被阶级社会制度所替代，赐土以命氏的治理国家的方法、手段便产生了。氏的出现是人类历史的脚步在迈进阶级社会。姓和氏，是人类进步的两个阶段，是文明的产物。夏、商时期，贵族皆有姓氏。姓的分支为氏，意思相当于家或族。夏王室为姒姓，另有霸主昆吾为己姓，己姓中有苏、顾、温、董、豢龙等氏。商王室为殷姓，另有霸主大彭、豕韦为彭姓。商代还有条氏、徐氏、萧氏等十三个姓。周代是中国姓氏大发展的一个重要时期，姓氏制度见于记载较多。

这些姓氏的发展，是《百家姓》得以成文的历史背景。百家姓的排名只是名义上的，虽然有字面上的这么多姓。因为某些姓氏虽然在字面上不同，实际上部分姓是从某姓衍生出来的，比如姚姓，据2005年在湖南零陵召开的全球华人公祭舜帝 大会上的最新统计，由姚姓衍生出的姓氏达60个之多，如王、陈、胡、孙、虞、田、袁、车、陆等姓氏，流布于世界40多个国家和地区。

五帝之一的舜，其后子孙以姚为氏，称为姚氏。因舜帝居姚地(河南濮阳)，有子孙以姚为姓，称为姚氏。舜在当帝之前，有搬到妫河边居住，他们的子孙有留在妫河边居住的，即以妫为姓。舜帝登帝位后，仁德荣耀，有子孙以帝名舜为姓，禹封皇舜长子商均于虞，至始祖四十三世孙妫满封于陈，谥胡公，其子孙或以国号陈称姓，或以谥号胡称姓，或以尊讳满称姓。《通志·氏族略》言：“虞有二姓，曰姚曰妫。因姚墟之生而姓姚，因妫水之居而姓妫。”因而史称妫、陈、田、姚、胡为 “妫汭五姓”。演变至汉朝，姚姓衍生出：妫、舜、虞、陈、胡、田、袁、王、孙、陆、车等六十种，繁姓同根，异氏同源，是一家亲。在中华姓氏中，妫、陈、田、姚、胡五姓同根同源，其血缘先祖同为舜帝姚姓。北宋初年，钱塘(杭州)的一个书生编撰蒙学读物，将常见的姓氏编成四字一句的韵文，很像一首四言诗，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记。由于内容与姓氏相关，《百家姓》的前几个姓氏的排列是有讲究的，如赵是指赵宋，既然是国君的姓，理应为首；其次是钱姓，钱是五代十国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的正妃之姓；李为南唐国王李氏等等。

折叠编辑本段作品鉴赏

折叠作品解读

《百家姓》虽称为“百家姓”，但并非就是一百个姓。《百家姓》文中的姓氏次序也不是按姓氏人口实际排列。根据渊源出处的不同或其特征，《百家姓》中所列姓氏可以分为16种。

第一种，以祖先的图腾崇拜物为姓氏。

有些是由图腾演变而来的，如：熊、马、牛、羊、龙、凤、山、水、花、叶等。由于年代久远，史前无据可考，到底哪些姓氏源于图腾崇拜，已不得而知。黄帝与蚩尤大战于涿鹿之野，曾率领“熊、黑、貅、貔、虎”等。这些“ 熊、罴、貅、貔、虎”等可能就是图腾氏族的名号。但这些氏族的名号究竟有哪些传递下来，成为其后裔的姓氏，也已难寻蛛丝。

第二种，以祖先名字中的字为姓氏。

如年，是在春秋时，周灵王有子叫“王子年夫”，年夫的后人便以其名中的“年”字为姓氏。类似的还包括牧、终、常、孔、廉、乐、皮、高等姓氏。

第三种，以封地名和国名为姓氏。

如宋，是出自子姓，据《唐书-宰相世系表》所载，公元前十世纪周公平定了武康叛乱之后，微子启受封於宋国，其子孙以原国名“宋”为氏。类似姓氏还有赵、吴、郑、陈、卫、蒋、沈、韩、秦、许、吕、戚、谢、邹、柏、章、苏、潘、葛、范、彭、鲁、韦、苗、任、柳等。

第四种，以职业或官职为姓氏。

如司徒，是上古时代官名，传说尧、舜时设立，一直延续到秦汉，任此官职的后代便以官职名称为姓。另外还包括司空、司马等也属于这种情况。

第五种，以山名、河名为姓氏。如乔姓，出于有熊氏。黄帝死后，葬于桥山。黄帝的子孙中守陵的人就以陵山之名“桥”为姓氏，后人去木为“乔”。还有姜姓，出于神农氏，炎帝神农氏居住在姜水，其后代有人以河名为姓。

第六种，以住地的方位为姓氏。

如东郭，郭是指古代时城的外围加筑的一道城墙，东郭，就是外城的东墙附近。齐桓公的后裔中有住在临淄城东外一带的，被称为东郭大夫，其后人便以东郭为姓；类似还有东门，鲁庄公有后代叫公子遂，字襄仲，家住曲阜城东门旁，人称东门襄仲，其后人便以东门为姓；另外还有西门，春秋时，齐国和郑国都有公族大夫住在都城的西门附近，人称西门氏，其后人便以西门为姓氏。

第七种，以部落的名称为姓氏。

如复姓呼延、慕容、宇文、尉迟、万俟等姓氏都属于这种情况。第八种.以出生时的异象为姓氏。

如武姓，周乎王之子出生时掌纹呈篆文“武”，由此，周平王赐其姓为武。第九种，以谥号为姓氏。

所谓“谥”为帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号。如穆姓、文姓等，齐威王之孙田文，号孟尝君。孟尝君避乱到魏国，死后进号文于，其后人以其谥号“文”为姓氏。另外还有康姓也属于这种情况。

第十种，因避祸、避仇、避讳、避嫌所改的姓氏。如桂姓、田姓等，黄子澄的后人因避祸而改姓田。第十一种，帝王赐姓氏。

如金姓、刘姓、郑姓等。明代太监马三宝有功，被永乐帝赐姓为郑，马三宝因此改姓换名为“郑和”。

第十二种，以数量词、排行次序及天干地支为姓氏。如万姓、丙姓等。

第十三种，少数民族汉改姓氏。如元姓。少数民族用汉姓的人物中，还有著名的李克用、李存勖父子。李克用系沙陀族首领朱耶赤心之子，曾率沙陀闻助唐击败黄巢长安，任河东节度使，又进封为晋王。唐末，李存勖“李”姓起兵，建后唐王朝。

第十四种，汉族人改为少数民族姓氏。

辽、夏、金、元时代，汉族人改换为少数民族姓的也很多。第十五种，部分少数民族的姓氏。

满族有穆昆组织，是构成满族社会的基层血缘组织。穆昆由一个或数个家庭组成。同一个穆昆中，只有一个姓氏；同宗的几个穆昆，则冠以几个汉姓。如乌雅氏的五个穆昆，分别以吴、穆、包、黄、邵为姓氏；宁古塔氏的四个穆昆，以刘、宁为姓；喜塔喇氏的一支穆昆(居今新宾县永陵镇)以图为姓，居盛京的穆昆以祝为姓。

壮族经父系世袭，子女随父姓。女儿出像后，须加双姓，即夫姓在前、父姓在后。如：其夫姓莫，其父姓罗，她便称为“莫罗氏”。此称，与汉族旧习俗如张王氏、李扬氏等相同。

第十六种，容易读错的的姓氏。

汉字有多音字及古音有变等，作为姓容易读错。万俟，音为Moqi(莫其)，常有人误读为“万寿”。区，音为ōu(欧)常有人读为“区”(qū)黑，音为hè(贺)，常有人误读为“黑”(hēi)。盖，音为gě(葛)，常有人读为“盖”(gài)。

查，本是检查、考查的意思，念chá，但作为姓氏要念zhā，武侠小说家金庸的本名便是查良镛。

教，指传授、教授之意时念jiāo，但作为姓氏时要念jiào。

任，本义是信任、担任、任何之意，念rèn。作为姓氏时念rén，代表人物有老一辈革命家任弼时。

曾，指曾经、未曾之意时念céng，但作为姓氏时要念zēng。古有“唐宋八大家”之一的曾巩、清代名臣曾国藩。缪，本是修缮的意思，如用在“未雨绸缪”时念móu，但作为姓氏时念miào，代表人物有清末著名宫廷女画家缪素筠。

晟，本是光明之意，念shèng，但作为姓氏时念chéng。

第二篇：《百家姓》读后感

《百家姓》读后感

《百家姓》是一本大家熟悉的不能再熟悉的一本书，在相当长的时间里，被当作少年儿童的启蒙教材。我们经常在古装电视剧中看到在学堂里背诵“赵钱孙李、周吴郑王„„”今天我读了《百家姓》，感受到了中华文化的深厚底蕴，也知道了为什么要叫百家姓，而不叫千家姓，万家姓。之所以叫百家姓，是因为在以前的时候算出大概只有400多个姓氏，所以才叫百家姓。《百家姓》使我知道了中国人的姓氏非常多，还有许多稀奇古怪的姓，我还知道了中国人的姓氏中有57个是复姓。如：司马、诸葛等，这样的姓。通过阅读《百家姓》，知道了原来中国的每一个姓都有一个小故事。比如“赵”这个姓的故事是这样的：周穆王到昆仑山见王母，乘坐的是8匹骏马拉的车，驾车的人就是造父。造父因为有功，后来就被封在赵城（今天的陕西省洞县一带），造父的后代就封地为姓，世代姓赵。造父的第五代世孙赵虽作了晋朝的大将军，而赵虽的后代又建立了赵国。赵国是战国时期最强盛的七个国家之一。这就是“赵”的故事。

《百家姓》记载了华夏子孙的来历和姓氏名称的来由。阅读《百家姓》，不光知道了中国到底有哪些姓氏，还了解到祖先的生活，满足了我的好奇心。

第三篇：百家姓 试卷

《百家姓》试题

一、标出以下姓氏正确读音（20分）

1.滕（）2.殷（）3.邬（）4.过（）5.缪（）6.朴（）7.查（）8.阚（）9.华（）10.濮（）

11.盖（）12.区（）13.岑（）14.湛（）15.单（）16.裘（）17.樊（）18.嵇（）19.甄（）20.蔺（）

二、选择题（20分）

1.《百家姓》中赵姓列为第一位，这主要的原因是？（）A.赵姓是中国当时占人中比例最多的 B.编撰《百家姓》的作者是赵

C.《百家姓》编写于北京，当时皇帝姓赵 D.《百家姓》流行的地区，战国时期属赵国 2.《百家姓》是哪个朝代才有的？（）A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.清朝

3.距今可考的百家姓有多少个？（）A.268 B.324 C.436 D.568 4.我们熟悉的《百家姓》是按照什么方式排列的？（）A.人口数量 B.政治地位 C.发展状况 D.文化要求 5.《百家姓》中没有哪个姓？（）A.乌 B.巫 C.肖 D.萧

6.“窦”这个姓氏排百家姓第几名？（）A.12 B.25 C.39 D.43 7.《百家姓》采用 体例，对姓氏进行了排列，而且句句押韵，虽然它的内容没有文理，但对于中国姓氏文化的传承、中国文字的认识等方面都起了巨大作用。（）

A.四言 B.五言 C.七言 D.八言

8.赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨„„”许多华人都对这四字谣感到________，即使一个________的人也听说过百家姓。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.陌生 才高八斗 B.熟稔 学富五车 C.亲切 胸无点墨 D.熟悉 目不识丁

9.中国的姓氏起源种类很多，如“李”姓，原为“理”，源于皋陶任尧时大理职务(司法官)，子孙为之，后为姓氏。推测“西门”一姓来源于祖先的_____ A.封国 B.居住地 C.爵号 D.部族

10.吕坤《社学要略》：“先读《三字经》，以习见闻;《百家姓》，以便日用;《千字文》，亦有义理。”说明蒙学教育既为识字，也兼为()。

A.见闻知识教育

B.实用知识教育

C.义理思想教育

D.修身出世教育

三、案列分析题（40分）1.【读经典】（10分）

《百家姓》采用四言体例，句句押韵，琅琅上口，易学好记，是我国古代重要的蒙学教材。请根据音韵特点，在歌谣中补上姓氏。百家姓歌谣（节选）

赵钱孙李。

，蒋沈韩杨。

朱秦尤许。

孔曹严华。

2.【话相逢】（15分）

在参加清明节黄帝陵祭祖时，李明遇见一位来自海外的华裔少年。当得知他们同姓时，李明与那位少年有说不完的话。你认为李明会说些什么？要求：语言得体、连贯。

3.【写传文】（15分）

下面是三位曹姓名人。请连缀你所知道的三个人的资料，拟写成一则曹姓小传。要求：内容准确，语言简明、连贯，100字左右。

曹植 曹操 曹雪芹

四、论述题（20分）【最欣赏的同姓名人】

要求： ①说清该历史名人的时代和身份；

②用简洁的语言概括其主要事迹和对后世的影响；

第四篇：《百家姓》及其解释

《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初，是我国流行最长，流传最广的一种蒙学教材。它的成书和普及要早于《三字经》。《百家姓》将常见的姓氏篇成四字一句的韵文，像一首四言诗，便与诵读和记忆，因此，流传至今，影响极深。《百家姓》本来收集411经赠补到504个姓，其中单姓444个，复姓60个。句句押韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记，《百家姓》与《三字经》、《千字文》相配合，成为我国古代蒙学中的固定教材，该书颇具实用性，熟悉它，注音者据清徐士业刻《徐氏三种》本进行核对注音，画底线的为复姓，便于现代学生传诵，于古于今都是有裨益的。

百家姓全文

本《百家姓》依康熙《御制百家姓》例

赵钱孙李 周吴郑王

冯陈诸卫 蒋沈韩杨

朱秦尤许 何吕施张

孔曹严华 金魏陶姜

戚谢邹喻 柏水窦章

云苏潘葛 奚范彭郎

鲁韦昌马 苗凤花方

俞任袁柳 酆鲍史唐

费廉岑薛 雷贺倪汤

滕殷罗毕 郝邬安常

乐于时傅 皮卡齐康

伍余元卜 顾孟平黄

和穆萧尹 姚邵堪汪

祁毛禹狄 米贝明臧

计伏成戴 谈宋茅庞

熊纪舒屈 项祝董粱

杜阮蓝闵 席季麻强

贾路娄危 江童颜郭

梅盛林刁 钟徐邱骆

高夏蔡田 樊胡凌霍

虞万支柯 咎管卢莫

经房裘缪 干解应宗

丁宣贲邓 郁单杭洪

包诸左石 崔吉钮龚

程嵇邢滑 裴陆荣翁

荀羊於惠 甄魏家封

芮羿储靳 汲邴糜松

井段富巫 乌焦巴弓

牧隗山谷 车侯宓蓬

全郗班仰 秋仲伊宫

宁仇栾暴 甘钭厉戎

祖武符刘 景詹束龙 叶幸司韶 郜黎蓟薄

索咸籍赖 卓蔺屠蒙

闻莘党翟 谭贡劳逄

卻璩桑桂 濮牛寿通

温别庄晏 柴翟阎充

印宿白怀 蒲台从鄂 池乔阴郁 胥能苍双 姬申扶堵 冉宰郦雍 边扈燕冀 郏浦尚农 慕连茹习宦艾鱼容

向古易慎 戈廖庚终

匡国文寇 广禄阙东

师巩厍聂 晁勾敖融

曾毋沙乜 养鞠须丰

游竺权逯 盖後桓公

夏侯诸葛 闻人东方

澹台公冶 宗政濮阳

公孙仲孙 轩辕令狐

鲜于闾丘 司徒司空

颛孙端木 巫马公西

拓拔夹谷 宰父谷粱

段干百里 东郭南门

岳帅缑亢 况后有琴

商牟佘佴 伯赏南宫

第五言福 百家姓终

百家姓相关帖子

百家姓的分种十六大类

暨居衡步 殴殳沃利 冷訾辛阚 巢关蒯相 万俟司马 赫连皇甫 淳于单于 钟离宇文 亓官司寇 漆雕乐正 晋楚闫法 呼延归海 梁丘左丘 墨哈谯笪 都耿满弘 蔚越夔隆 那简饶空 查后荆红 上官欧阳 尉迟公羊 太叔申屠 长孙慕容 仉督子车 壤驷公良 汝鄢涂钦 羊舌微生 东门西门 年爱阳佟

带拼音的百家姓全文朗读

百家姓为何以“赵钱孙李”开头

百家姓的历史

百家姓排名前一百名

中国姓氏制度

百家姓的影响

第五篇：百家姓教案

《百家姓》教案设计

石角小学

董军

活动目标：

1、通过活动，使学生了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一。

2、通过活动，提高学生的语言表达能力，并且帮助学生养成认真倾听，乐意与人交谈，讲话有礼貌的好习惯。

3、感受中国姓氏的丰富，激发学生认识百家姓的兴趣。

活动重点：

通过活动，使学生初步了解《百家姓》，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。

活动难点：

通过活动提高学生的语言表达能力、动手操作能力和审美能力。

活动准备：

MP3（百家姓歌曲）、VCD碟片、姓名树图片、制作胸卡的纸每人一份、水彩笔、手偶一个。

活动过程：

一、激趣引入：听说一班今天可热闹了，有一只小动物实在忍不住了，非要来参加，它是谁呢？（出示手偶小羊）教师模仿手偶语气说：“小朋友们，你们好，我是一只可爱的小羊，很高兴能和大家一起来上课。今天我打算带你们去看一棵神奇的苹果树，你们说好吗？听说那里的苹果树能结出带字的苹果，你们想去看一看吗？可是这棵神奇的苹果树说了，你们必须先告诉它你姓什么叫什么名字才能去看它。你们有信心回答对吗？（教师指学生回答）

二、借助“姓名树”，了解本班小朋友都有哪些姓。

1、出示带有本班所有小朋友姓的“姓名树”图片，让个别学生到黑板前玩“摘苹果”游戏。即：找出自己的姓并摘下来，教师帮助大家了解小朋友们不同的姓。

2、教师和大家做“我来问你来答”的游戏。

3、教师小结：通过刚才的学习孩子们已经了解到了光在我们大一班就有这么多不同的姓，其实在我们身边就有一些你还不知道的姓，下面就让我们带着这个疑问，一起再去找一找好吗？

三、活动一：小记者采访

1、请小朋友们扮演小记者对听课的领导和老师进行采访。

2、教师可先示范一下应如何去采访，怎样提问，强调采访时一定要有礼貌。例：请问您姓什么？请把您的姓写在我的卡片上。

3、教师将学生亲自探索调查到的不同的姓贴到黑板上，教师带领学生了解每一个不同的姓。

4、小结：

四、学生随老师齐背儿歌：《百家姓》、听歌曲《百家姓》

五、去“百家姓欢乐村”看一看

1、听关于姓氏的故事。

2、小结。

百家姓--赵 教案

綦江区石角小学

董军

活动目标：

1、学生能大胆地交流关于姓名的信息。

2、对自己的名字产生自豪感。

活动准备：

事先请学生向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。活动过程：

一、找名字的秘密

师：同学们向别人介绍自己的时候，首先会说出自己的名字。小朋友们都有自己的名字，而且这些名字都是不一样的。今天我们一起来找一找这些名字里的秘密，好吗？

学生1：名字有的是三个字组成的，有的是两个字组成的。

学生2：有的名字的姓是一样的。

总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密

师：你知道有哪些姓吗？（学生自由回答）

教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。

三、教学“赵”姓小故事 教师介绍百家姓：《百家姓》本是北宋初年钱塘(杭州)的一个书生所编撰的蒙学读物，将常见的姓氏篇成四字一句的韵文，像一首四言诗，便与诵读和记忆，因此，流传至今，影响极深。《百家姓》本来收集四百一十一个经赠补到五百零四个姓，其中单因姓四百四十四个，复姓六十个。

今天我们就来学习百家姓的第一个“赵”

教师讲关于“赵”的故事，即赵匡胤陈桥兵变的故事。

四、总结

同学们，我国的姓氏文化源远流长，了解自己姓氏的由来，也是我们作为炎黄子孙所要学习的一堂必修课。

姓氏的由来

綦江区石角小学

董军

教学目标：

1、通过对中国姓氏文化的学习和感受，对百家姓的认识，通过深入浅出的寻根问祖，知晓我从哪里来，我的根在哪里的渊源问题。引导学生对文化现象进行思考。

2、培养学生自主、合作、探究能力，拓展知识领域。

3、培养学生民族荣誉感和自豪感。教学重点：

1、了解姓氏发展，对姓氏文化产生兴趣。

2、了解姓氏来源的几种常见形成方式。教学过程：

一、分析姓氏源流

1、新课导入：

同学们，有一个叫秦涧泉的人在浏览岳五庙时，看到南宋大奸臣秦桧夫妇的塑像，跪在岳王庙前，悲愤地写下这样两句诗：“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。”可见秦涧泉对自己的姓的尴尬。而著名的孔庆东教授每每出来讲学，总是很自豪的向听众介绍自己是孔子的第七十三代传人。从对比中问学生这是为什么呢？（可见，姓氏对我们是很重要的。）

2、老师再问大家一个问题，在我们流传已久的百家姓里有多少个姓氏？

3、那么这些姓氏是怎么来的呢？（播放视频）

师小结：中华的姓氏就这样伴随着人类文明和进步的脚步产生了，其实，中国姓氏文化历史悠久，内涵丰富，它是一门很有趣的学科。中国的姓氏以一种血缘文化的特殊形式记录了中化民族的形成。我们现在的姓氏大部分都是从几千年前代代相传下来的。那么，姓氏的产生究竟有哪些方式呢，学生自由读课文，找出答案。

二、学生自由读课文

三读后交流姓氏产生的方式

主要有以下几类：1以居住地名、方位、封国命氏。如赵、西门、郑、苏等。

2、以国名为姓。如齐、鲁、宋、郑、吴、越、赵、楚、秦等。

3、以先人名或字命氏。加皇甫、高、刁、公、施等。

4、以兄弟行次顺序为氏。如伯、仲、叔、季等。

5、以职官名称命氏。如史、仓、库、司徒、司寇、太史等。

6、以职业技艺命氏。如巫、屠、优、卜等。

7、以祖上谥号为氏。如戴、召等。

8、古代少数民族与汉族大融合，借用汉字单字为氏。如拓跋氏改为元氏、叱卢氏改为祝、关尔佳氏改为关、钮祜禄氏改为钮等。

9、因赐姓、避讳改姓氏。如手唐王胡赐给立有大功的大臣们以李姓、朱明王朝赐以朱姓。汉文帝名刘恒，凡恒姓因避讳改为常氏。晋朝帝王祖上有司马师，天下师姓皆缺笔改为帅氏。

10、因逃避仇杀改姓。如端木子贡后代避仇改沐姓，牛娃避仇改牢姓等。姓氏的起源的形式很多，并且在不断发展，同姓异源，或异姓同源等等，情况十分复杂。随着岁月的流逝，不断出现新的姓氏。如给孩子取名时，取男女双方的两个单音姓合成复姓，又为姓氏“家族”增添了新的成员。

四、谈谈自己的姓氏

既然有这么多的姓氏来源，那么你们自己的姓氏是怎么来的，有着怎样的历史渊源？课前我已经布置同学们做这个工作了，我想请同学们来说说自己的姓氏。（学生自由发言）

师：一个姓，一部史，说不完的故事，道不尽的真情。有人说，伴随你一辈子的，除了你的影子，就是你的姓名了，这话真有道理。现在我们来轻松一下，看看这几个有趣的姓氏。

五、奇妙的姓氏（播放视频）

师小结：中国的一些偏姓，小姓，收集起来确实有意思，我在网上看到一个帖子：中国最好听的10个姓氏和最难听的10个姓，也很有趣，有时间，你们都可以看看。

六、读读姓氏中的多音字

不知你们是否留意了，有些字做姓氏时它的读音就非常特别。（视频）

七、出示姓氏树，让学生明白中华万姓一家，同根同源的道理。

现在，咱们看一幅图，这可不是给你看哪个小孩子的图画，这叫姓氏树，你的姓打哪儿来祖先是谁，根在哪儿，他都有能给你提供一定的线索，你看这么多的叶子，每一片叶子上都有一个姓氏，有你的，有我的，有大姓，也有小姓，所有的叶子依附在一根根的枝条上，枝条又依附在树杆上，树杆的根就是我们所有人的根，所以说中华万姓同根，根在伏羲。要更好地看清，理解这个根，那我们每个人的姓氏就是一个通道，一把钥匙。愿同学们用这把钥匙去打开中国历史这座厚重的文化宝库。

阅读教案：百家姓

綦江区石角小学

董军

活动目标：

1、通过认读活动，使学生了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。

2、让学生了解中国古老的文化史，培养学生热爱祖国，作为中国人的自豪感。

3、培养学生对汉字的兴趣。

活动准备：百家姓挂图多幅，调查表，学生名单，统计表。

活动过程：

一、找自己的姓

A、老师介绍百家姓

师：你叫什么名字，姓什么？

师：在这里有许多挂图，他们组合在一起就是《百家姓》，你们的姓就藏在这么多的字宝宝里面。小朋友自己找一找，你的姓在哪里？

B、学生自由认找，老师观察指导。

C、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓？（集体认读）。

二、找家人的姓

a、师：我们的调查表中还有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的姓，小朋友也去找一找，他们又在哪里？

b、学生再次认找，老师观察指导。

c、你们找到了吗？集体认读。

d、你们发现的什么？

e、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，而且每个人的姓都能在《百家姓》中找到。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这个《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。

三、统计小朋友的姓

a、这是一张大五班小朋友的名字，请两个小朋友相互合作，统计一下，他们班姓“王”“李”、“俞”„„各多少人？并统计出什么姓的人最多？

b、学生操作，老师巡回指导。

c、检查统计结果，并得出结论：什么姓最多。