第一篇:珍爱生命 健康成长
珍爱生命
健康成长
一、活动目的
1.每个人的生命都是有价值的,应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义,懂得人的生命不仅有时间的长短之分,更有质的差别,知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起,从现在做起。2.引导学生通过各种途径,学会悦纳自己的生命,提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。
3.珍惜生命,热爱生命,对为社会为国家做出贡献的人充满敬意,立志提升自身生命的价值。
二、活动形式
小组讨论、故事讲述、诗歌朗诵、自制小品、随机采访、案例分析、激情演讲,自创情景剧表演,多种方式并用。
三、活动准备
1、准备多媒体设备、心形卡片。
2、通过学生对自己某一阶段的成长事例的回顾与探讨,帮助学生对生命有一个比较清醒的认识,促使学生珍爱生命。
3、班会课上老师需要提前准备的材料,例如:小品、案例、名言故事、诗歌、情景剧„
四、活动过程
导语:生命的尊严不容亵渎,爱由心生。老吾老以及人之老,幼无幼以及人之幼,从小事做起,无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望,生命的意义不在于长短,而在于内涵;尊重他人的生命,造福更多的生命。
设计背景:×年×月×日×时许,×学校发生了学生跳楼事件,老师和同学们都非常震惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传,班上的同学也纷纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕,甚至想回家去。
(一)教师讲《风雪千里送心脏》的故事提出问题
生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对社会负责任的表现。为什么呢?(学生讨论,教师引出观点。)
(二)教师出示散文《开给自己的花》 花为自己开放。我们每个人都是一朵花,我们不仅为自己开放,还为这世界开放。所以,每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
(多媒体展示:新生婴儿的啼哭、父母的笑脸和长辈们慈爱的微笑、邻居赞许的目光。)在你的记忆中,有没有父母因找不到你而着急的事?(让学生回忆童年趣事,可激发学生的兴趣。教师要适时引导学生明白:自己能够为他 人带来欢乐,所以要珍惜生命,肯定自己生命的价值。)教师:同学们,在我们看到自身给他人、给社会带来快乐和幸福时,你是否体会到他人 给我们带来的快乐和幸福呢?(引导学生讨论:如果父母不在自己的身边,我的生活会„„如果朋友不在身边,我们的生活会„„如果没有医生呵护我们的健康,我的生活会„„如果没有农民种田,我们的生活会„„如果没有„„)(师生共同得出结论:我给他人带来欢乐和幸福,他人给我带来欢乐和幸福———每个人的生命都是有价值。)
(三)故事展示:
①教师:既然每个人对国家、社会、他人都有价值,那么,我们应该怎样对待自己的生命和他人的生命呢?让我们来读一读下面的两个故事。(媒体展示)
桑兰的故事
桑兰,一个美丽的女孩,一个前程似锦的女孩,一场意外改变了她的命运。那是1998年7月,桑兰在美国纽约参加第4届世界友好运动会期间,在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓,使胸部以下完全瘫痪。从跌倒的那一刻起,她便不再是体操冠军,不再有平静轻松的生活,甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走,可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水,她说:“别难过,我会做个对社会有用的人。”
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂断掉了,空空的袖于晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍得叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我?”母亲并不生气,俯身搬起砖来。她故意用一只手搬,搬了一道才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?”乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下,终于俯下身子,用他的左手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气喘如十,脸上有很多灰尘,乱发被汗水濡湿了,斜贴在额头上。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。” 母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说:“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬,就上路了。
几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度非凡,跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是,这个大老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。不用说,你肯定知道了,他就是当年那个乞丐,他是来感谢我母亲的。
问:
母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍? “高贵”的本义是什么?为什么说母亲的施舍是“高贵”的施舍? 母亲和桑兰分别告诉我们应该怎么对待生命?(小组讨论)②教师:你还知道哪些珍爱生命、尊重生命的事迹?(学生回答)
(四)面临挫折,学会选择,学会尊重生命
生命如此可贵,有些人会因为生命的美好,珍视生命;有些人会因为生活的困境而越发坚强,善待生命;而有些人却因为一些小事,一时冲动,轻而易举地放弃了生命。下面我给大家展示一些数据。
幻灯片展示材料:青少年自杀的数据及事例:
据统计,我国每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂。中国青少年自杀率较高,其中15~24岁占自杀总人数的26.64%;25 ~34岁为18.94%。据北京心理危机研究与干预中心的调查分析,自杀已成为15至34岁人群的首位死因。一个人的自杀会给亲朋好友带来巨大伤害,这种伤害涉及到情感、社会和经济诸多方面,据世界卫生组织的估算,每年与自杀有关的经济损失高达数十亿美元。
讨论:为什么青少年自杀率如此之高?造成的原因有哪些? 事例: 2004年,云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问,马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命,在马加爵眼里如同草芥,他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。
2004年3月2日,仅因为自己一直担任的班长职务被撤换,而同学们又在一边议论,海口某中学初中二年级蔡某在家里喝下了农药,经医生抢救才转危为安。
2008年9月,16岁的上海中学生小华(化名)因与父母就学习问题发生争执,竟以跳楼的方式终结了自己年轻的生命。
2010年3月23日7时20分左右,正逢孩子上学时间,福建省南平市南平实验小学的大门还锁着,有一些学生在大门外等待进校。就在此时,一名中年男子手持砍刀,连续砍向13名小学生。目前行凶者已被警方拘捕。据悉,凶手原是一名社区诊所医生,疑似精神病患者。(3月24日《洛阳晚报》)55秒内,凶手郑民生砍了13个孩子,9个死亡,4个重伤。
提问:如果是你,你会采取这样的方式解决问题吗?能解决问题吗?为什么?
(学生讨论)
如果他是你的同学或者朋友,你想对他说些什么?你如何帮助他?(学生讨论)
遇到挫折是,我们可以寻求同学、朋友、老师和家人的帮助。当然我们也可以主动帮助有困惑的朋友。
除了学习上的挫折,我们还会遇到情感、工作等方方面面的挫折。但是,请记住,挫折并不可怕,可怕的是我们不敢面对挫折,不会选择而走入误区。我也曾经遇到学习方面的挫折,很庆幸,当时的我,就是在老师和同学的帮助之下,走出了困境,意识到了生命的可贵,体会到了生命不仅仅属于个人,还属于我的家庭,并且属于社会,生命是一种责任。
(五)教师:同学们,因为生命是珍贵的,每一个生命的存在都有其独特的价值。但是,每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗 ———《有的人》
(媒体展示)有的人活着/他已经死了;/有的死了/他还活着。/有的人/骑在人民头上:/“呵,我有多伟大!/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把名字刻入石头想“不朽”;/有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。/有的人/他活着别人就不能活;/有的人/他活着为了多数人更好地活。/„„
问:
什么样的人活着,但他已经死了?什么样的人死了,但他还活着? 你知道哪些人已经死了,但他又还活着?(可引导学生从抗非典和汶川地震中寻找英雄们,体会生命的价值)
我们应该向哪种人学习?(学生思考并回答。)教师:我们知道了怎样的生命更有价值,那么,我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论:要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长大后回馈社会,造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)
(六)小结:
教师:同学们,今天我们一起聊了一些有关生命的话题。生命是宝贵的,有位哲人说过:“生命的价值不在生命的长短,而在于它的意义。我们不能拉长生命的长度,但我们可以拓宽生命的宽度。”在今天的学习中,你有什么收获?(学生谈收获。并展示积累的关于生命的名言)懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长(意大利)
人生的光荣,不在永远不失败,而在于能够屡扑屡起。——拿破仑 生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照
人的一生就是进行尝试,尝试的越多,生活就越美好。——爱默生 谁要游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,永远是一个奴隶。—歌德 天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武
(七)在这节课的最后,请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在心形卡上,你可以把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)
(八)作业布置: 制作一份“肯定生命,尊重生命”的调查表,分别调查你的长辈和师友,体会不同的人对生命的体验及感悟。
爸爸、妈妈、老师、同学、我„ 结束语:
我们成长的过程有着美好与快乐,也总是伴随着辛酸与烦恼。请珍藏那份快乐,也请记得挫折好比一块锋利的磨刀石,我们的生命只有经历了它的打磨,才能闪耀出夺目的光芒。“阳光总在风雨后。”经历了挫折的成长更有意义,挫折其实是一笔财富。成长的过程好比在沙滩上行走,一排排歪歪曲曲的脚印,记录着我们成长的足迹,只有经受了挫折,我们的双腿才会更加有力,人生的足迹才能更加坚实。
第二篇:珍爱生命,健康成长
珍爱生命,健康成长
东店小学五年级张雪影
20世纪,一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼世界,她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中,心灵却是光明的女性,一个度过88个春秋却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的人。
虽然,她的生活是寂寞的,但她光凭触觉就能发现数以百计有趣的东西;虽然,她的生命是不完整的,但她凭着心灵的光明感受世界;虽然,她的身体是不完整的,但她却考上了闻名世界的学校——哈佛大学。她创造了生命的奇迹!
这样一个伟大的生命,带给我们的难道不是巨大的心灵震撼吗?然而,在我们身边有许多同学不知道生命的意义,往往因为一点点小事就产生轻生的念头,这是极不负责任的行为。
一个13岁的初中学生,因为一次考试的失败就跳楼自杀,她在日记中写到:“我对不起老师!对不起爸爸、妈妈!我没脸见人,所以只有死才能让我解脱。”一个如花的生命,就这样凋零了。是啊!生命就像一朵花,生命之花是绚烂的,也是脆弱的,稍不珍惜就会枯萎、凋零!生命是多么可贵,活着是多么美好!每天清晨醒来,我们就要好好把握每一天,真心真意地对待每一天。当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想,我知道新的一天又开始了。我感谢爸爸、妈妈——是他们赋予了我宝贵的生命,是他们让我感受这美丽的地球、鲜亮的世界、可爱的生活。当我们珍爱生命,健康成长时——便拥有整个世界„„同学们,让我们一起来关注您生命中的一点一滴,让我们的活得更健康、更快乐!
第三篇:珍爱生命 健康成长
珍爱生命 健康成长
七.六 王劲松
轻轻的,她走了,走得象微风一样悄无声息。含苞的花儿还未来得及展现她最美丽的时刻,就被狂风暴雨摧残得落红满地。她——一个年仅十一岁的漂亮小女孩,有聪明的头脑,幸福的家庭,怎么可能会自杀呢?这个消息很快传遍了大街小巷,许多传言不胫而走,可事实并不是人们猜测的那样,她的离去仅仅是因为最近的一次考试的失利,挨了妈妈的责骂才想不开的。
生命如此的可贵,父母含辛茹苦养育我们,就是希望我们长大成人,一生平安。我们怎么有权利随意放弃呢?我们每个人都要对自己所拥有的生命负责。在生活中,我们难免会碰到一些挫折,但面对挫折时我们不能气馁,应鼓起勇气去勇敢地面对,要以坚韧不拔的意志去克服困难,健康成长。只要活着,就是美好的;只要活着,就是幸福的。活着,就要执著生命,爱护自我。
在人的漫长一生中,我们会遇到许多不顺心、不如意的事,会遇到意想不到的挫折与打击。面对种种磨难,难道我们都要愤世嫉俗、自残人生吗?如果是那样的话,世界将变乱,国将不国,家也会失去欢乐!
与此相反,我们应该在绝望中看到希望,痛苦中找到快乐,失败中汲取教训,生活中改变心态,迷茫中找回自信。伟大的领袖毛主席曾讲:‚自信人生二百年,会当击水三千里‛,我们要‚珍爱生命,健康成长‛,给自己一份自信,还自我一片阳光。人可以出身卑微,可以家境贫寒,可以学识浅薄,可以遭遇不幸,但不可以缺少自信。自信是人生的‚骨‛,支撑着生命,战胜自我,创造奇迹。每个人从出生那一刻起,就是与众不同的,就是独一无二的。命运之神不会对谁格外不公,不会器重谁,也不会轻薄谁。既然如此,我们为何不为自己创造一份洒脱,一份从容,一份乐观,一份自信,让自己成为那道独一无二的风景呢? 人的生命是有限的,而以一个健康的身体、快乐的渡过自己有限的一生,是我们每个人所向往的。它需要我们在日常的生活中保持积极、乐观、向上的心态,不能因为一时的困难、挫折就丧失面对生活的信心。
张海迪阿姨,她从小瘫痪,但从未放弃过对生活的渴望,她自学成才,写出了《轮椅上的梦》。奥斯托罗夫斯基,因为参加卫国战争,导致身体受伤、双目失明,但是,他并没有放弃自己对生活的追求,而是凭着顽强的毅力创作出著名作品《钢铁是怎样炼成的》,并通过书中主人翁保尔,留给世人一段著名的人生格言:‚人最宝贵的东西是生命,生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻,这样在临死的时候,他就能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争!’‛
人,生于宇宙间,长于天地中,都会有属于自己的那份美丽。没有一个人的人生会是一帆风顺,平平坦坦的,重要的是我们要改变自己的心境。正如你不可以改变风的方向,但你可以掌握自己的风帆一样,只要你努力奋斗,不甘平庸,就算你此时只是一颗微不足道的小草,终有一天,你也会成为万顷草原中最突出的那颗,长出最绿的叶,开出最美的花!
第四篇:珍爱生命·健康成长
珍爱生命·健康成长
泰山双语学校 王兆庆2016级8班
指导教师:李翠莲
生命是什么?生命是怎样的?生命的意义在于何?我们为什么要活着?
生命是渺小的,如同大海中的一滴水,微不足道;生命是伟大的,如浩瀚苍穹上的一枚明星,灿烂夺目;生命是短暂的,还未来得及感受就匆匆逝去,朝生暮死;生命是漫长的,我们永远也不知道我们能将生命的“宽度”拉得有多长……
我们为什么要活着?我们是在为别人而活吗?有些人注定就是他人的陪衬吗?不!生命的意义在于拼搏,在于奋斗,在于永不放弃,在于自信自强!每个人的人生都是独一无二的,每个人的生命都是独特的,没有人可以左右我们的人生,除了我们自己。
生命是一切的“本钱”。金钱,权力,力量……这些和生命比起来分文不值,有了生命的“1”后面的“0”才会变得有意义。生命是最宝贵的,没有什么可以与它相提并论,但同时生命也是脆弱的,需要我们细心呵护,珍爱我们的生命。
在成长的过程中,我们会经历各种各样的事情,有快乐的,也有悲伤的,有成功,也会有挫折。但不管怎样,我们都不能以生命做筹码,遇到重大挫折不轻生,排解不良情绪,重整旗鼓,克服挫折。失败并不可怕,我们可以战胜它,但生命只有一次。
珍爱生命,并不是一句空口号,而是需要我们实际行动的。我们在新闻中经常看到青少年河边游泳溺死的事件,令人十分痛心。类似的时间还有很。多如果我们仔细分析一下,能得到什么?——大意,过分自信和缺乏自救知识。研究表明,游泳溺死的青少年大多数是会游泳的人,而其中大部分是一些游泳初学者,技术并不精通。过分的自信使他们高估了自己的实力,低估了河水的危险程度,同时还导致了一种骄傲的情绪,使他们忘却了一些基本知识,甚至连热身运动都没做就下水了,从而酿成了一幕幕惨剧。很多溺水者之所以没有拜托困境很大一个原因是因为缺乏自救知识。往往溺水时,大脑一片空白,手忙脚乱,不仅不能脱离困境,反而会无谓地消耗体力,降低逃脱的可能性。
珍爱生命,不仅是对自己负责,也是对亲人负责,对集体和社会负责。因此,我们要加强锻炼,提高身体素质,增强自救自护能力,适时排解不良情绪,珍爱生命·健康成长!
第五篇:珍爱生命,健康成长
一、活动目标:
通过这次活动,能让学生学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。教育学生注意安全,珍惜生命,提高安全意识。
二、活动形式:小品、知识竞赛、唱歌等。
三、主持人:邓宇、车奕萱。
四、活动过程:
男:敬爱的老师,亲爱的同学们,四(6)班“珍爱生命,健康成长”主题班会现在开始。女:同学们,你们好!我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。男:我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。
女:我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。所以,我们要珍爱自己的生命,这样才能插上翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来。
第一篇章:生命不易
男:当我们拥有美丽生命的时候,亲爱的同学们,你可知道它的来之不易?下面请听听第一小组的同学通过调查了解后的发现吧。
张佳敏:队员们,你们都记得妈妈的生日吗?(队员各抒己见)
在你生日的那天,当你捧着妈妈为你煮的热腾腾的面条,吃着精美的蛋糕时,你是否想到今天是妈妈的苦难日,妈妈费了多大的劲儿,才十月怀胎生下你。在这次活动前,我们特地采访了妈妈,从采访中我们了解到生命诞生不易。让我们对妈妈真诚地说一句:“感谢您,妈妈,感谢您赋予我生命!”
吴皓斌:再说说我吧,小时候,我体弱多病,爸爸妈妈为了替我治病,三天两头往医院跑,大大小小的医院都跑遍了。如今,我长这么大,可真不容易呀!
女:我们是肩负重任、跨世纪的新苗。然而在现实生活中,有的同学不了解生命的意义,不懂得珍惜自己的生命,缺乏自我保护的意识。我们经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。请看第二小组给我们带来的小品《踢球》——小品表演:
黄浩鑫:哇,好漂亮的球,啥时候买的?
黄天宇:前天,是爸爸给我的生日礼物。
黄浩鑫:借给我踢踢吧,只要十分钟。
黄天宇:现在呀?
黄浩鑫:对呀,怎么样,舍不得你的“心肝宝贝”。
黄天宇:这可是在公路边,不行呀。
黄浩鑫:没关系,我只在路边踢一下下就好了。
男:同学们,看了小品后你觉得他们做得对吗?(指名说)
女:是啊!这多危险啊!为了小小的足球,很有可能会造成生命危险!所以,交通安全,我们可得随时注意。那么在学校里,我们应该怎样注意安全呢?下面我们来进行知识比赛,答对了有奖哦!
女:①下课了,不能干什么:
a打球 b追赶打闹 c跳绳
男:②哪些东西不准带进校门:
a皮球 b三角尺 c利器、易燃物品
女:③下列哪种行为不对:
a跳高、跳远 b攀越围墙、滑楼梯 c翻单杠、荡秋千
男:④上下楼梯要怎样行:
a.靠右行 b.靠左行 c.左右行都可以 d.习惯奔跑着上下楼梯
女:⑤学校在进行工程建设,你很好奇,那么你会怎么做:
a.在建筑工地的围栏外看看b.趁人不注意到里边去玩玩c.在离建筑工地很近的地方长久地玩耍。
男:同学们很聪明,下面我们总结一下安全小知识,看看我们应该掌握哪些安全知识?请听第三小队的安全警句朗诵:
(1)小学生,上学校,走路要走人行道,过马路别乱跑,十字路口看信号。
(2)上下楼梯不拥挤,集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气,使用时要注意,阅读说明再开启。
(4)发生火灾不要慌,快叫大人来帮忙。
(5)放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。
(6)遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。
(7)一人在家关好门,与人说话要谨慎。
(8)发现坏人来撬门,赶快拨打110。
(齐读)学校安全人人讲,安全学校个个赞。
(齐读)安全知识时时记,注意安全处处提。
男、女(齐):愿同学们乘上安全之舟,扬起生命之帆,在知识的海洋里乘风破浪。第三篇章:守护生命
女:人的生命是脆弱的,在日常生活中还会有很多自然灾害威胁我们生命。比如说:洪水、地震、台风、雷击、暴雪、疫情等。
男:想象着这些触目惊心的画面,你们是否感到了生命的脆弱,但是,我们完全可以用科学的知识来守护我们的生命。
女:人生命、要守护,十条法则要记住,一旦灾害发生时,及时应用心有数。接下来请第四小组为我们讲解安全小知识。
章若萱:我认为首先要注意交通安全。没有车闸或没有安全保证的自行车不能上路;不要在人行道、机动车道上骑自行车;要在非机动车道上行驶,在混行道上要靠右边行驶,经过较大陡坡或横穿机动车道时应当推车行走;雨、雪、雾等天气要慢速行驶,转弯时要提前减速慢行,向后了望,伸手示意,不要突然猛拐;超越前方自行车时,不要与其靠的太近,速度不要过猛,不得妨碍被超车辆的正常行驶。不要手中持物骑车,不要双手离把骑车,不要两人骑一辆车;骑车不要曲折行驶,不要相互追赶,不要两辆以上并排行驶。两辆车行驶时,两人不要相互勾肩搭背,相互推挤,相互追逐。
刘育松:还要注意课间安全,不大声喧哗,不追逐打闹,上下楼梯不奔跑,不嬉戏,不在楼道口玩耍。有序上下楼。要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑,严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。
胡阳:我认为还要注意运动安全。上体育课和课外活动前要作好准备活动,运动时要遵照老师的要求,不剧烈碰撞,不违规运动。严防器械伤人。
车宇娟:我们要注意用电安全,不乱动教室内的电源插座,不要用湿布擦电器开关。信息技术课上要按规定程序操作电脑。强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不随意触摸各种电器,不私拉电线。还要讲究饮食卫生,养成良好习惯。拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不吃零食,不喝生水,不偏食,不暴食暴饮;不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。不到小摊小贩购买食物,注意身体健康。
赵佳悦:注意公共场所的人身和财产安全,不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍内,如果遇到坏人坏事要冷静、机智,要敢于见义勇为又要量力而行,要及时敢于拨打110报案。张宇坤:对自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事。因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来
不良的后果。自己解决不了的矛盾,一定要寻求老师的帮助进行解决。
廖伟婷:放学后按时回家,不在街上逗留,不与陌生人交往,不能接受陌生人馈赠礼物,受到不法侵害时及时打急救电话或110得到帮助。不接受陌生人接送与来访,遇到形迹可疑的人要及时报告保卫人员或教师。
陈梦绮:认真学习,珍惜时光。远离网吧,远离台球室,远离游戏厅,不吸烟,不喝酒,不赌博,不看不健康的书籍,不拉帮结伙,不同社会闲杂人员交往。
男:今天我们是雏鹰,明天就要与风雨搏击,面对困难与挑战,我们积极动脑,勤于思考。愿智慧伴随着我们成长。下面请辅导员老师讲话!
(三)辅导员讲话:时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。队员们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,学会用知识守护自己的生命。别忘了我们是祖国的小雏鹰,我们是21世纪的主人,我们要做21世纪文明人,这样我们才能插上翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来。
(四)活动结束。
女:今天的活动大家一定都受益匪浅吧!让我们大家从身边做起;让安全事故远离我们,让安全悲剧不再发生。
男:同学们,我们要──自律、自护、自强。我们要做── 安全小卫士,为建设安全文明的社会环境尽一份力。
男、女(齐声):四(6)班“珍爱生命,健康成长”主题班会到此结束。