健康活动：有用的手脚

第一篇：健康活动：有用的手脚

健康活动：有用的手脚

活动目标

1.感知手脚对生活中的重要作用，享受手脚给自己带来的欢乐。2.了解人体手脚各部位的名称，初步掌握保护手脚的方法。3.积极参加看、说、玩、做、议活动，获得愉悦情绪的体验。活动准备

用于捆绑手脚的绳子若干、并在略高于幼儿头顶上的绳子绑一些东西。活动过程

1.看看说说、玩玩，了解人体手脚的各部位。

（1）看看自己和朋友的手脚，说一说这些部位的名称。

（2）游戏：我说你们做。教师说手脚各部位的名称，幼儿手指各部位的或活动相关的部位。

婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候方方不小心踩了我的脚,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了方方,两个好朋友又重归于好了。)

2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢? 小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

3、观看挂图。学说“对不起，没关系”。（1）、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。（2）喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。（3）吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。（4）睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

4、欣赏歌曲《对不起,没关系》

（1）、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

（2）、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。（3）、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!拓展经验：学习其他的文明礼貌用语。

师幼一起随着教学CD《我们都是好朋友》边歌边舞，节俗活动。

第二篇：健康教案-有用的眼睛

健康领域幼儿保健活动

有用的眼睛

年龄段：中班

设计意图：

幼儿在小班已经有了有关眼睛的基本知识，教师针对幼儿在日常生活中的各种不良用眼习惯，在小班已有活动经验的基础上开展有关保护眼睛和用眼卫生的活动。活动目标：

指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法，培养幼儿良好的用眼卫生习惯。从小养成保护眼睛的好习惯。萌发从小爱护眼睛的意识。活动重点：

让幼儿懂得保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的常识。活动难点：

萌发从小爱护眼睛的意识。从小养成保护眼睛的好习惯。活动准备：

知识经验准备：幼儿在小班已经对眼睛有了初步的知识。

物质准备：塑料薄膜、镜子、两只长相一样表情却不一样的兔子。活动过程：

一、开始部分

1、课前准备活动：

2、导入部分（教师带领幼儿闭着眼睛寻找书包内的书，亲身感受眼睛看不见很吃力的感觉。）

小朋友们，我们今天来玩摸黑找东西的游戏，快把我们的小眼睛闭起来，去找书包里的书。请你们告诉老师，你们找到书了吗？你们是怎么找到书的？闭上眼睛后是什么感觉？（很好玩„很害怕„）

二、基本部分

1、教师示范扎头发的动作，和小朋友讨论眼睛能看到什么。

（教师起身示范扎头发的动作）你们知道老师现在在做什么吗？（扎头发„）你们是怎么知道的呢？（用眼睛看到的„）那你的眼睛还会帮你做什么？你的眼睛最喜欢看到什么？（漂亮的花„动画片„）如果你的眼睛什么东西都看见了会怎么样？

2、教师带领幼儿玩隔着塑料薄膜看世界的游戏，讨论与眼睛近视有关的问题。

今天老师还要跟小朋友们玩一个游戏，这个游戏叫做隔膜看世界。每个小朋友的桌子上都有一张塑料薄膜，请你们把它放在眼睛的正前方。（哎呀！好模糊啊„几乎什么都看不见了）（出示小兔的图片）大家注意了，老师的好朋友出来了，看看是谁呀？（两只可爱的小兔子）那么这只小兔的表情是怎么样的呢？（看不清„）那我现在就来采访你们，“小朋友们，你们怎么就看不清了呢？”（是因为薄膜挡住了我的眼睛）哦，原来有薄膜挡在我们的眼睛前面就看不清东西了，对吧！（对„）老师告诉你们啊？隔着膜看东西就跟近视眼看东西一样，你们看，这位老师就是因为小时候没有很好地爱护眼睛，所以只要她把眼镜拿下来就什么也看不见了。所以这位老师就只能请眼镜帮忙了，但是戴眼镜一点也不方便。戴久了眼睛还会痛。你们知道这位老师的眼睛是怎么近视的吗？（看电视看的„看书的时候离书太近了„不能躺着看书）小朋友们说的都对，所以我们不能那样做。看图片，引导幼儿了解不正确的用眼习惯

小朋友们请看，说一说图中小朋友的哪些做法不对。

4、教师讲述明明眼睛进沙子的事例。今天老师要给大家讲个故事。

明明和丁丁两个人在操场上玩，他们玩得可高兴了，可是一阵风吹来了，沙子进了明明的眼睛，弄得他可难受了，明明可着急了，他就用他的小手使劲地揉啊揉，想把沙子揉出不来。可是„你们猜猜，明明能把沙子揉出来吗？（不能，得上医院了）他还在使劲的揉，却怎么也揉不出来（得上医院了）那小朋友们还知道哪些关于眼睛的注意事项啊？（沙子进眼不能揉）对，揉眼睛不仅会把眼睛揉红，沙子如果较大，还有可能会把眼睛揉伤的（还可以使劲地哭„）这位小朋友真聪明，眼泪有可能会把沙子冲出来，但那如果流了很多眼泪也不能把沙子冲出来，又该怎么办呢？（滴眼药水„）要是再严重一点就要上哪儿去啊？（医院）小朋友们知道的可真多。玩“贴眼睛”的游戏

小朋友们，我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊！今天我们学习了那么多关于眼睛的知识，现在就让我们来玩一个游戏吧！这个游戏叫做“贴眼睛”。待会儿老师会在黑板上画一只小白兔，小朋友们得闭上眼睛把老师给你们的小白兔的眼睛贴上去，谁贴的最准谁就获胜。

三、结束部分

1、今天所有的小朋友都是乖宝宝，听课很认真，也很会动脑筋，小朋友们真棒！“左边一朵小红花，右边一朵小红花，送给小朋友们顶呱呱”今天我们学了这么多关于眼睛的知识，真是高兴啊。回家以后把今天学到的知识告诉家里的爸爸妈妈或者哥哥姐姐，让他们和我们一起保护保护眼睛吧！（好的„）活动延伸

1、语言－－－诗歌《月亮藏猫猫》

第三篇：行政化捆住教育家手脚

以我的观察，目前我们的教育界存在“四少四多〞的情况：热爱钻研所教所研专业的老师少，照本宣科、了无生气的老师多；擅长启发与创意教学的老师少，积年不变固步自封的老师多；擅长沟通与学生为友的老师少，敏感虚荣沾染官气的老师多；富有才华的老师少，平庸无新的老师多。

教育家不应当只是知名学者，本质上应是教育界领袖。“领袖〞的标准至少应包括：有自己独特的教育理念；有系统的经营管理的思想；有能与普通学生和教师沟通、赢得普通师生赞同票的沟通能力。可惜，现在多数校长更像“官〞。

我认为，教育机构应给予校长更多的独立管理责任，让他们拥有自主治校的权利，让教授、教师和学生有一定的发言权，而不是什么都由行政主管机关决定；校长要有对教师、对学生负责的意识，而不仅仅是向行政部门交代。这种教育领导者，需要拥有独立人格、沟通魅力、学术理解力与探索空间。过度行政化的管制，产生的不是教育家，而只会是例行公事的“教育公务员〞。

导致“教育行政化〞的局面原因很多，我归纳成三点：一是主管部门对学校独立管理不放心；二是教育机构内部形成越来越多的利益集团，很难真正以教育为本、以人为本；三是探索真正的教育规律比拟困难，而行政化手段却简单得多，所以教育管理者更乐于借助行政工具。

教育有其自身的规律。行政化做法可以用于一时的调整与纠偏，但不适合长期、整体地管理教育工作，否那么，它会弱化教育创意和学术竞争，并使那些本应受到重视、并遵循教育规律去处理的重要问题纳入行政化模式中。

教育规律的内在是“人〞。考试这种方式，从小学延伸到大学，再延伸到大量的免试直升研究生甚至到博士，说明我们对生动的教育规律的漠视。我们的教育缺乏对中国产业人才需求的系统研究。说到底，教育行政化就像是搞方案经济，而且是连供求规律也没弄明白的低水准方案经济模式。

温总理指出，素质教育推行多年了，我们的学生却为什么还是缺少“素质〞？依我看，“教育行政化〞也是重要原因之一，家教与亲子教育领域又缺乏社会对策，社会组织与教育单位的互动也不够。我们急需一个大教育范畴下的革命性革新，而不是由教育行政部门在原有模式下的修修补补——因为，仅凭教育行政自身的革新能量，很有限。

第四篇：小班健康教案有用的鼻子

幼儿园小班健康教案：我的鼻子

讲课人：俞瑛

活动目标

1、引导幼儿了解鼻子的作用。

2、学习擤鼻涕的方法。

3、培养幼儿爱护鼻子的意识 活动准备

1、“神秘”毛巾

2、纸巾若干、垃圾桶

3、《翘鼻子噜噜》ppt，《小手拍拍》音乐 活动过程

一、开始部分

1、出示“神秘”毛巾激发幼儿探索兴趣。

2、引导幼儿发现毛巾里的小秘密。

二、基本部分

1、交流谈话引导幼儿认知鼻子的作用。、闻气味

、除了闻气味，我们的小鼻子还有什么作用呢？（引导幼儿感知我们的鼻子还有呼吸的作用。）

2、利用故事引导幼儿保护鼻子。

、播放ppt 1 、通过讲故事，提问，让幼儿知道如何保护鼻子。

3、实践操作指导幼儿学习擦鼻涕。、情景设置，提问

、师幼一起讨论擦鼻涕的方法。

4、通过游戏，引导幼儿了解鼻子的朋友。、做游戏

、说说小鼻子的朋友。

三、结束部分

到户外呼吸新鲜空气。

一、活动目标

1、引导幼儿了解鼻子的作用。

2、学习擤鼻涕的方法。

3、培养幼儿爱护鼻子的意识。

二、活动准备

1、香油、酒、醋、香水

2、纸巾若干、垃圾桶

三、活动过程

1、利用赠“小礼物”情境激发幼儿活动兴趣。

师：“今天贡老师给小朋友带来好多小礼物，我们一起去闻闻到底是什么？”（幼儿操作 教师进行引导）

师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，贡老师给你们带来了什么礼物？”

幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水……

2、交流谈话引导幼儿认知鼻子的作用。

师：“你是怎么知道的？”

幼一：“用小鼻子闻到的”

师：“你呢？你……”幼儿自由回答。

师：“原来我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”

幼：“喷香的饭菜，厕所的臭味……”

师：“小鼻子本领真大呀！小鼻子能闻味，还能干什么？”

引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气—呼气—吸气。

师：“哎？小鼻子刚才在干什么？”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。

师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！

3、利用故事引导幼儿保护鼻子。

小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的，而且也有两个鼻孔。可是鲁鲁有个坏毛病，常常要挖鼻孔。猪妈妈告诉他这样很不讲卫生，细菌都跑到鼻孔里去了。一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看到了（出示挂图）着急地大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！……”

师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？”

师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来。还有哪些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？” 4、实践操作指导幼儿学习擦鼻涕。

师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？ “擦一擦……”

师：“那应该用什么擦？”

“手帕、毛巾、纸巾……”

师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）”。

小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻擤另一侧的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。

师：“老师为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！4 擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢？” 引导幼儿说出并发现垃圾桶。

师幼一起练习擦鼻涕。

师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏喽！”

5、通过游戏，引导幼儿了解鼻子的朋友。

师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”

幼：“贡老师，告诉你，我的鼻子在这里”幼儿边说边指出。引导幼儿再来一边等待所有幼儿都围过来。

师：“小鼻子旁边都有那些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起问候小鼻子的朋友吧！“……

6、延伸活动，到户外呼吸新鲜空气。

第五篇：小班健康教案《有用的鼻子》

小班健康教案《有用的鼻子》

小班健康教案《有用的鼻子》 活动目标：

1、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法.2、培养幼儿爱护鼻子的意识.活动准备：用瓶子包装好的香油、酒、醋 垃圾桶两个、手帕纸若干

活动过程:

1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。师：“今天王老师给小朋友带来好多小礼物，下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么？”（幼儿观察教师进行引导）师：（招呼小朋友就坐）“小朋友，王老师给你们带来了什么礼物？” 幼：（根据自己闻到的说出名称）香油、酒、香水、„„

2、引出鼻子的作用。师：“你是怎么知道的？” 幼一：“用小鼻子闻到的” 师：“你呢？你„„”幼儿自由回答。师：“哦，原来是们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？” 幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味„„” 师：“小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？ 引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气——呼气——吸气。师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！

3、利用故事学习保护鼻子。小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔，猪妈妈告诉它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了（出示挂图）着急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！” 师：“猪妈妈为什么非常着急，不让鲁鲁这么做？” 幼：“危险„„” 师：“小猪鲁鲁听了妈妈的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁？” 幼：“小扣子、纸团、瓜子„„”

4、引导幼儿学习擦鼻涕。师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？ 幼：“擦一擦„„” 师：“那应该用什么擦？” 幼：“手帕、毛巾、纸巾„„” 师：“怎样擦呢？老师先做给小朋友看看（师一边讲解一边示范）小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。师：“老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。师：“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”

5、幼儿围在老师身边进行游戏。师：“好宝宝，问你，你的鼻子在哪里？” 幼：“王老师，告诉你，的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。” 师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵„„）那们再一起问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴„„）

6、结束： 们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！