第一篇：四年级上学期课本剧
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》剧本
旁白：春满人间，绿草赏心，红花悦目，幽静的树林，鸟语花香，清风拂面。微微湿润的空气中，散发出花的芳香。在通向黄鹤楼的小路上，缓缓地走着两个人，这两个人就是李白和他的好朋友孟浩然。（两人手拉手，默默而上）。孟：贤弟今天要离别你这位好朋友，离别这风景秀丽的黄鹤楼，到远方的 扬州去，真是难舍啊！
李： 是啊，仁兄，以往，春天里，我们一起赏花，一起吟诗；夏天，我们一边饮茶，一边论诗。
孟：（感慨地）中秋月下，我们互相勉励，冬季对酒，我们谈古论今„ 李：可是今天，仁兄你却要远行，让兄弟真是舍不得啊！孟：是啊，同感，同感。（两人继续前行，边说边行）
李：仁兄，你看，咱们不知不觉已来到黄鹤楼。孟：贤弟，走，再上去看看。
（两人登上黄鹤楼，举目远眺。做论坛指点动作）李：你看，天高水长，真是令人心旷神怡！孟：是啊，青山对出，漫江碧透，多么美丽的景象。
李：（手指指头）这情景，使我想起了诗人王之涣的诗：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。真是千古名句啊！孟：（赞同地轻拍手）是啊，欲穷千里目，更上一层楼。不仅用词优美，还揭示了一个发人深省的哲理。佳句，真是佳句！后音：孟大人（先生）船来了。准备上船吧！
李：（一惊）啊，等一等。（回身叫书童，书童应声而上，手捧一盆兰草 递上，李接过，郑重地、深情地做送花盆的动作）
李： 仁兄啊，这盆兰草是我多年的随身之物，它朴实无华，身材弱小，但 却有着顽强不屈的精神，它能时刻提醒我们怎样做人，怎样生活，现在赠予 你，让我们互相勉励吧。
孟：（郑重地接过，激动地）贤弟谢谢，谢谢！（转身交给书童，嘱咐，放好，千万放好。书童：知道了，先生。
孟：（转身从行李中取出一幅画）贤弟啊，这是我珍藏多年的《苍松图》。苍松，它有着挺拔的雄姿，傲霜的性格。现在赠予你，愿我们的友情千年不衰，万古长青。
李：（双手接过花盆，激动地）谢谢仁兄，谢谢。旁白：孟先生，该走了，上船吧！
李：（恳切地）再等等，（回头面对书童）拿酒来！
（书童送上酒壶酒盅，李白接过，亲自倒满一杯酒，双手举杯，向孟）仁兄，这一别，不知何日再相会，请饮这杯酒，祝你一路顺风！孟：（双手接酒，做回敬姿势，一饮而尽，感激地）今天暂别，后会有期，贤弟，请多保重啊！（两人相对作拱手致谢姿势）
旁白：孟先生，赶快上船吧，该走了。
孟：贤弟，就这样吧，送君千里，终有一别，我走了。你也请回吧。（孟一侧，上了船。李白边走边说：再见，一路顺风，后会有期。路上多保重，多保重„„（孟下场）
旁白：滔滔的长江水，渐渐地淹没了他们的声音。李白默默地站着，望着„„孤零零的白帆，越走越远，渐渐地消失在碧蓝的天际。只有滔滔的长江水，滚滚地向天边流去。李白他仍久久地站在江边„„一首优美感人的送行诗，就此诞生了，他表达了诗人与好友依依不舍的神情。这就是：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
四年级《巨人的花园》剧本
人 物：巨人 小男孩 孩子甲 孩子乙 孩子们
道 具：旅行袋 毯子 盛开的桃树 砖头 瓦刀 告示牌 碎白纸屑
演员服饰按角色要求自己准备
(台上布置：模拟一座花园，用小椅子围起来。)
第一幕 巨人归来
（在模拟的花园里，孩子们在尽情游戏，边玩边唱，互相欢呼：“我们在这里是多么快乐啊！”）
孩子之一的画外音：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩，常年洋溢着欢乐的笑声。花园的主人是个巨人，他外出旅行好久了。这天，他回来了——(巨人双眉紧锁，背着旅行袋出现)巨人(立于花园中间，瞪着眼睛，脸上通红通红的，双手*着腰，非常气愤)：你们在这里干什么？谁让你们到这儿来玩的!都滚出去！（孩子们惊恐万分）
孩子甲：啊！巨人，太可怕了！孩子乙：大家快逃啊！（大家边喊边四处逃散）
巨人（生气地自言自语）：这帮调皮鬼！我的花园就是我自己的花园！我不能再让他们随便进到我的花园来
巨人（踱来踱去，一拍脑袋）：有了!我砌一堵墙起来！
（巨人拿起瓦刀、砖头砌墙）
巨人（放下瓦刀，拍拍手，很得意）：嗯！不错！对了，我还得竖一块告示牌。
（巨人拿起告示牌“私家花园闲人莫入违者重罚”，竖好。）巨人（洋洋自得）：看你们这帮小家伙还怎么进来！
第二幕 巨人挨冻
孩子之一的画外音：冬天来了，树上积着厚厚的雪，寒风呼呼地吹着，空中飘着雪花，巨人裹着毯子孤单地躲在房间里。）巨人（悲凉地）：今年的冬天怎么这么漫长啊！
巨人（望着窗外）：为什么村子里其他地方都开出了美丽的鲜花，传出了小鸟的欢唱，而我的花园却仍然狂风大作，雪花飞舞呢？
巨人（瑟瑟发抖，裹紧毯子，边咳嗽边自言自语）：今年的春天为什么这么冷，我希望天气能快点变好。
孩子之一的画外音：孩子们在花园周围，隔着围墙，非常向往这座漂亮的花园，但害怕凶恶的巨人，都摇头叹气。
孩子甲（无奈地）：啊！我们什么时候能来这里玩呢？ 孩子乙（难过地）：在里面我们多快乐啊、、、、、、第三幕 巨人醒悟
孩子之一的画外音：巨人仍裹着毯子昏睡，春天夏天秋天都离开了自私的巨人，只有终年的寒冬留在花园里。一天清晨，巨人睁着眼睛躺在床 5
上，这时耳边传来阵阵美妙的音乐。他走到窗前。
巨人（惊讶地）：好长时间没有感受到这么温暖的阳光了！我相信春天终于来到了！
巨人看见了一幕动人的景象：孩子们爬过墙上的小洞已进入了花园，每棵树上都有一个孩子，）：啊?！！又是你们这帮坏小子！我好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！（除了一个小男孩，其他孩子纷纷尖叫着跑出）
巨人（疾步走到小男孩身边，大声训斥）：喂！你赶快滚出去！（小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人）
巨人（在小男孩的凝视下，慢慢低下头，若有所思）：我是不是太自私了？现在我明白春天为什么不肯到我这儿来了。（小男孩温柔地巨人说）：看！春天来了。巨人（醒悟状）：噢！我明白了！
巨人（连忙走过去，拥抱小男孩）：噢，唤来冬天的是我那颗任性冷酷的心，要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！（小男孩和巨人紧紧拥抱）
巨人（幸福地、坚定地）：孩子们，这是你们的花园了！孩子们欢呼起来
巨人和孩子们一起拆除围墙
第四幕 巨人改变
（场景：花园里，巨人和孩子们一起游戏，孩子们有的抱着巨人的腰，有的拽着巨人的胳膊，又笑又唱，洋溢着幸福快乐）
孩子之一的画外音：巨人把花园给了孩子们，巨人的花园成了孩子们的乐园。从此，巨人和孩子们在美丽的花园里一起幸福地生活。孩子们和巨人随着画外音慢慢地退下
四年级《母鸡》剧本7
旁白：我一向讨厌母鸡，不知怎样受一点惊恐。它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没了。
母鸡：[出场，开始咕咕][有的时侯，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。] 公鸡：{公鸡出场}“哈哈，我是一只有精神的大公鸡，天不怕地不怕，谁敢来惹我？今天，我出来透透气！[大公鸡大摇大摆地上台。] 母鸡：[它永远不反抗公鸡，可是，有时侯却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时侯，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下的撮儿毛来。]“大公鸡我打不过，呵呵，我可比鸭子强多了！”
公鸭：“啊，痛死我了，你怎么这样！” 母鸡：[又咬了它一口] 公鸭：[腿上被咬出了血，痛苦呻吟着。]“恶人有恶报，你好残忍啊，我可每惹着你，肯定没人跟你交朋友！[继续惨叫。] 母鸭：[偷偷地想溜] 母鸡：“想溜，没这么容易！”[又咬伤它] 母鸭：{忍着痛，说}“你这么可以这样！以后千万别让我看见你！” 母鸭和公鸭：[愤怒地说]“等着瞧！” 母鸡：“谁怕谁！”
旁白：到下蛋的时侯，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。咯咯咯，咯咯咯！我要下蛋啦！我要下蛋啦！
母鸡一：[挺着身儿预备作战；看看前，看看后。]“小鸡们，快过来。” 咕 8
咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！
小鸡们：[所有小鸡登场，警觉地来到了母鸡一身边，胆小地缩着头，对母鸡一说]“妈妈，我们有危险吗？”
旁白：当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都有圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自已却削瘦了许多。
母鸡一：[找到了几条昆虫，斤斤计较地对小鸡说]“先别吃，先别吃，让我来教你怎么吃，让我来看看这食物有没有毒，以后也得先让我看过之后才能吃呀！”
小鸡们：[不耐烦地说]“知道了，知道了！”
小鸡其一：[暗暗地说]“我们这个妈妈可真够烦的，这食物有什么可挑剔的，嘿，我以后再也不理我妈妈了！‘
旁白：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下，胸下，得上点温暖。
母鸡一：[招手让小鸡们挤在它的腹部]“你们是不是感觉很温暖啊，以后要是感觉稍稍有些冷就到我的腹下吧！”
小鸡其一：[脸上浮现出了笑容，暗想]“呵呵这可真舒服。”
旁白：它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
母鸡一：[母鸡伏在地上，一动不动的]“来，你们到我的背上来，到我的背上来玩吧！”
小鸡其一：{第一个走上了母鸡背上}“来，其它小鸡们，你们也一起来吧，很好玩啊！”
其它小鸡：[陆续走上了母鸡的背上]“还真不赖！”
母鸡一：[出着汗，咬着牙，不停坚持着，腿已经发软了。] 旁白：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人出得起来看看，是不是有了黄鼠狠。
母鸡：“啊，有人，有人，大家快来啊，我的孩子受到威胁啦，快来啊！” 旁白：
大家一起说：“它负责、慈爱、勇敢、辛若，因为它有了一群鸡雏。它伟大。因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不怀再讨厌母鸡了。”
群：负责、慈爱、勇敢、辛若，一个母亲必定就是一位英雄。
四年级《去年的树》剧本
人物：鸟儿、树、树根、门、小姑娘、灯火
[幕启，背景音乐儿童歌曲《小鸟小鸟》]
旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。
小鸟（扇动着翅膀）：大树是我的好朋友，我天天站在树枝上给它唱歌呢。
大树（快乐地说）：小鸟的歌声很美妙，我太喜欢听了。
小鸟（忧伤地对着大树说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。
大树（无限留恋地对小鸟说）：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
（小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）
旁白：春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了，小鸟信守诺言，又飞回森林，找它的好朋友大树。
（小鸟扇动着翅膀从台侧飞出来，看见一个树根）
小鸟（疑惑地问树根）朋友，你好！立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
树根（伤感地说）：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
小鸟（感谢地对树根说）：谢谢你！我要到山谷里去找我的好朋友大树。
（小鸟扇动翅膀围着舞台寻找着）
小鸟（飞到工厂的大门前）：门先生，我的好朋友树在那儿，您知道吗？
大门（热情地指着远方，回答）：树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
小鸟：谢谢您，门先生！那我上村子里去找。
（小鸟继续在舞台上飞呀飞。）。
小鸟：（急切地对坐在煤油灯旁的小女孩问道）：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
小女孩（温柔地说道）：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这盏灯里亮着。
小鸟（很忧伤的样子，对着灯火看了一会儿，想了想）：灯光朋友，我为你唱只歌吧。希望我的大树朋友能听见！
（背景音乐《小鸟，小鸟》响起，小鸟对着灯火唱起了去年唱给大树的歌，然后依依不舍地飞走了。）
旁白：小鸟和大树的故事不仅为我们演绎了一曲友谊的颂歌，还让我们感受到诚信的美丽。
四年级《乌塔》剧本
第一幕
剧本角色：旁白 乌塔 我 地点：青年旅馆里
旁白：这天，我在罗马下了车，来到了青年旅馆，上了楼梯找到自己的房间，吃了一惊：一个小姑娘正躺在一张席梦思床上，睡着了。当时我已经筋疲力尽，也就匆匆忙忙洗漱完毕后，也躺下了。不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，现在已经下午两点半了，小姑娘正准备外出。她走后不久，我也出去了。
第二幕 地点：旅馆里
旁白：晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时，那位小姑娘正惬意地趴在床上，翻看一本厚厚的书，嘴里还吃着糖。她看见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，从哪里来等问话，我说是中国人，现旅居德国。小姑娘（高兴地）说：我是德国人，住在汉堡。
旁白：她还告诉我她叫乌塔，今年14岁，她说她已经去过很多地方了，我有点惊讶。
我（惊讶地）问到：你一个人吗？ 乌塔很自然地回答：当然。
旁白：一个14岁的孩子，独自一人游欧洲，要不是亲眼所见，我决不会相信。
我问：你一个人不怕危险吗？你妈妈不担心吗？
旁白：乌塔说她在家里已经设计好路线和日程了，只要到了那里，先查出警察局的电话号码，再给家里拨个电话，或寄张明信片就行了。她还说为了这 13
次旅行，她花费了三年的时间来阅读书籍和挣旅费。她问我，中国的孩子是不是也这样旅游，我一时语塞。
我说：在中国，像你这样年纪的孩子都是宝贝，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很爱他们，会带他们一起去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。乌塔反驳地说：我也是家里的宝贝，爸爸妈妈，爷爷奶奶也很爱我，不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出门。我不明白，你的话不合逻辑。
旁白：我只好笑着承认自己的理由不太充足。乌塔说：中国的孩子缺少很多乐趣吧？
我说：中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们秀快乐。乌塔说：光从电视上认识不算真正的认识，要去看看才知道。
落幕 地点：旅馆
旁白：第二天早上，乌塔向我道别，说晚上要坐火车去波恩，她还认真地我要继续挣钱，以后去中国旅游。
第二篇：五年级上学期课本剧5个
课本剧：《学会看病》
第一场：鼓励儿子独自看病
时间：一天下午 地点：家中 人物：母亲、儿子 情节：
旁白：一对母子在客厅里各自看着书，屋子里静静的。只是偶尔有翻书的声音。
儿子：（无精打采的坐在沙发上看书）。
妈妈：（看着儿子）儿子，你哪里不舒服吗？（伸手摸摸儿子的头，表情紧张起来。）你病了，有些发烧。
儿子：（强打精神）噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？
妈妈：（正准备走向药柜，突然停住。）你长大了，你得学会看病。儿子：（看着妈妈，不解的问）妈妈，看病还用学吗？（吃惊的问）您就是医生呀！您给看看不就行了吗？
妈妈：假如我不在家呢？ 儿子：那我就打电话找你。妈妈：假如……你找不到我呢？ 儿子：那我就（想了想）找我爸。
妈妈：（面露不忍）假如你最终也找不到你爸呢？
儿子：（认真地想了想）那我就忍着。反正你们早晚会回家的。妈妈：（严肃地说）有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得 1
了病最应该做的事是上医院。
儿子：（有些不敢相信的看着妈妈）妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？
妈妈：（努力平静一下）正是。
儿子：（不情愿的）那好吧。（摸了摸脑门，向外面走去）。妈妈：（有些后悔，跟在儿子身后）你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……
儿子：（声音沙哑）妈妈，您不要说了。
妈妈：（心软了，拉起儿子的手）妈这就领你上医院。你的手都滚烫滚烫的了。
儿子：（挣开妈妈的手）我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病过程记下来，我好照着办。（边说边记下妈妈说的看病顺序之后，摇摇晃晃的走出家门）。
妈妈：（焦急而又担心的喊）儿子、儿子……
第二场：等待儿子归来
时间：两个小时之后 地点：家中 人物：儿子、妈妈 情节：
旁白：妈妈在后悔中度过这漫长的两个小时，每次走廊里想起脚步声，她都会紧张的站起来等待，每一次有都是失望的坐下。
妈妈：（听到脚步声就会站起来，发现不是自己的儿子后，有失望的坐下。不停地看表。终于听到了熟悉的脚步声，走到门口、开门、倚在门上。）
儿子：（脚步拖沓，但面带骄傲之情）妈妈，我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没什么大不了的。（想起了什么，补充道）您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。
妈妈：（语重心长的说）孩子，不要埋怨我在你生病是的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张线路图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
儿子：妈妈，我知道。（母子紧紧地拥抱在一起。）
课本剧
：《地震中的父与子》
第一幕
[时间：1994年。地点：美国洛杉矶。幕布背景显示地震后的城市，到处是受伤的人群，到处是断壁残垣。] 旁白：1994年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。
父亲
：（急匆匆从舞台左侧上）啊，多么可怕的灾难啊！一切全都乱了套，不知我的儿子怎么样了？（忽然抬起头）啊？儿子的学校怎么不见了，那幢漂亮的教学楼呢？怎么变成了一片废墟。阿曼达，我的儿子！（跪在地上，大哭）对了，我曾经对儿子说过：不论发生什么，我总会跟他在一起的！（坚定地站起身，向那片废墟走去）我听儿子说过，他们的教室在一层楼的左后角，肯定就是这个位置。儿子一定在下面等着我哩！我得赶紧把他挖出来（边说边开始动手挖）。
女士甲 ：（急匆匆地边哭边上）我的儿子！你在哪里？（低头哭泣一会儿，绝望地离开）
男士甲 ：（急匆匆地边哭边上）我的女儿！你在哪里？（低头哭泣一会儿，绝望地离开）
男士乙 ：（急匆匆地边哭边上）我的儿子！你在哪里？（低头哭泣一会儿，上前拉住阿曼达的父亲）太晚了，没有希望了。
父亲 ：（双眼直直地看着这位好心人）谁愿意帮助我？
女士乙 ：（急匆匆地边哭边上）我的女儿！你在哪里？（低头哭
泣一会儿，上前拉住阿曼达的父亲）太晚了，没有希望了。
父亲：
（双眼直直地看着这位好心人）你愿意帮助我吗？ 男士乙和女士乙 ：（充满同情地冲阿曼达的父亲摇摇头）太晚了，没有希望了。
父亲 ：（坚定地）不，有希望的。因为我对儿子说过，不论发生什么，我总会跟他在一起的！
消防队长：
（走到父亲跟前，挡住他）太危险了，这里随时可能发生大爆炸，请你离开。
父亲：
你是不是来帮助我？[小学教学设计网-www.xiexiebang.com-更多小学课本剧剧本] 警察：
（同情地）你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。
父亲 ： 你是不是来帮助我？
警察和消防队长 ：（摇头叹息着走开了）这个人一定因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
父亲：
（一边挖一边坚定地说）儿子在等着我，儿子一定在等着我，因为我对他说过：无论发生什么，我总会跟他在一起的。
——幕落
第二幕
[时间：38小时后。地点：美国洛杉矶。幕布背景显示地震后的城市，救护车来往穿梭，一个个伤员被送到医院，消防队员和警察在清除废墟，寻找生还者。] 旁白：这位了不起的父亲挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都 5
是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。
阿曼达 ：（在幕后，惊喜地）爸爸，是你吗？ 父亲 ：（欣喜若狂地应答）阿曼达！我的儿子！阿曼达 ：（更加惊喜地）爸爸，真的是你吗？ 父亲 ：（含着眼泪应答）是我，是爸爸！我的儿子！
阿曼达 ：（充满自豪地）我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着，就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！。
父亲 ：（坚定地点点头）不论发生什么，我一定会和你在一起。你现在怎么样？有几个孩子活着？
阿曼达 ： 我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。
父亲 ：（大声地向四周呼喊）这里有14个小孩，都活着！快来人！
[过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。] 父亲 ：（声音颤抖地）出来吧！阿曼达！
阿曼达 ： 不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
[孩子们一个个地从出口走出来，与焦急地在外面等待的父母紧紧地拥抱在一起。阿曼达最后一个走出来。] 阿曼达 ：爸爸，我出来了。
父亲 ：（激动地和儿子拥抱在一起）儿子，我的儿子！——幕徐徐降落
课本剧：《慈母情深》
序
独白：我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。
我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气？
当年的我们，视父母一天的工资是多么非同小可呀！第一场 时间：放学后 地点：放学路上 人物：作者和同学 情节：
作者：刘强，你家的收音机修好了吗？
刘强：我爸修了好几次了，每次都是听几分钟就没声了。我爸说彻底坏了。
作者：看来，今天又听不着《青年近卫军》了。刘强：你家的收音机呢？
作者：我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。唉，我要是自己有一本《青年近卫军》该有多好啊！
第二场 时间：放学后
地点：缝纫车间
人物：母亲、作者、其他缝纫女工、老头儿 情节：
独白：七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，千奇百怪。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上，都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了，毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们之间。
作者：呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
老头儿：你找谁？用竹蔑子拍打毡絮对我大声嚷，却没停止拍打。毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。
作者：找我妈！
老头儿：你妈是谁？
作者：大声说出了母亲的名字。
老头儿：那儿！朝最里边的一个角落一指。
作者：穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。
作者：妈„„
妈„„
母亲：背直起来，转过身来。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲惫，一双眼睛吃惊地望着我，大声问：“你来干什么？”
作者：我„„
母亲：有事快说，别耽误妈干活！
作者：我„„要钱„„
母亲：要钱干什么？
作者：买书„„
母亲：多少钱？
作者：一元五角就行„„
母亲：掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
旁边一个女人：停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！„„”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲：将钱塞在我手心里，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” 立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态„„
独白：那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竞回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
作者：鼻子一酸，攥着钱跑了出去„„
第三场 时间：傍晚 地点：家里 情节：
作者：妈，我没买书，给你买了一听水果罐头。
母亲：你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？！不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？
独白：那天母亲数落了我一顿。数落完了我，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱„„ 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
从此，我有了第一本长篇小说„„
课本剧《梅花魂》
独白：故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
场景一 书房
佣人：老爷，您的书画集已经送来了。
外祖父：抱着莺儿。好的，放在那里吧。来，莺儿，外公教你读诗词。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。边读边流泪。
莺儿：拍手笑：外公哭了！外公哭了！外祖父：摇头、长叹，莺儿，你还小呢，不懂！场景二 书房
独白：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
莺儿：在书房玩耍，不小心在墨梅图上留了个脏手印。
外祖父：拉下脸来训斥女儿：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
莺儿：害怕、奇怪，想：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 场景三
妈妈：莺儿，我们要回中国去！莺儿：干嘛要回去呢？ 妈妈：那儿才是我们的祖国呀！
莺儿：想，哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？心里欢呼。停顿，外公走吗？
妈妈：外公年纪太大了„„ 莺儿：跑进书房。外祖父：躺在藤沙发上。莺儿：外公，您也回祖国去吧！外祖父：呜呜呜哭起来„„ 场景四 书房里
外祖父：郑重地递给莺儿一卷白杭绸包着的东西。莺儿：打开，外公，这不是您最宝贵的画吗？
外祖父：是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，使我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
场景五 码头
外祖父：头发被风吹乱 妈妈和我：狠心上船。
外祖父：追上船，泪眼蒙眬，递给莺儿一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
课本剧：《“精彩极了”和“糟糕透了”》
（选自人教版小学语文第九册）
铁东小学校
张南南
第一场:妈妈的表扬“精彩极了”
时间：一天上午 地点：巴迪的家 人物：巴迪、妈妈 情节：
旁白：（这是一个阳光明媚的上午，在巴迪温馨的家里，阳光透过窗子，暖暖的照在地板上。七岁的巴迪正在书房里认真的写着什么。）巴迪：（认真的在一张纸上写着什么，写完了，认真的看了一下，高兴的举起纸来，唱道）啦啦啦、啦啦啦，我是一个小作家……（大喊）妈妈，快来看呀，我写了一首诗，这是我写的第一首诗呀。妈妈：（急匆匆的赶来）我亲爱的儿子，这是什么？
巴迪：（把纸递给妈妈，自豪地说）妈妈，这是我写的第一首诗。您看看，我写得怎么样？
妈妈：（一边看，一边读）亲爱的小鱼，我多么爱你。我会为你面包，看着你长身体。
每天每天，我都会有一个甜蜜的吻给你，而且向你保证，永远也不会忘记。但有一天，我亲爱的小鱼，你会长得那么大，大到小鱼缸再也盛不下。
到了那一天，我会带你来到海边，只要轻轻一倾，就给你自由的生命。你会多么开心的离去，亲爱的小鱼，但我会很想、很想你。
（兴奋地嚷道）巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！（紧紧搂住巴迪）
巴迪：（腼腆地说）是的，妈妈，这的确是我写的！（得意洋洋的）妈妈：（再次拥抱巴迪）噢，我的儿子，你真是天才！太棒了！你的诗写的太棒了！我为你而骄傲！
巴迪：（红着脸问）妈妈，爸爸下午什么时候回来？
妈妈：（面带微笑）亲爱的儿子，他晚上七点回来。（摸摸我的脑袋，问）你有什么事情吗？
巴迪：（神秘的笑笑）我没有什么事情，妈妈。
妈妈：（笑了笑）好了，儿子，准备吃饭吧，今天妈妈给你做了很多好吃的东西。
巴迪：（高兴，拍手说道）哦，太好了。谢谢妈妈！
第二场：焦急的等待
时间：这天下午 地点：巴迪的家 人物：巴迪、妈妈 情节：
旁白：（这个下午对于巴迪来说，格外漫长，他怀着一种自豪感等待着爸爸回来。）
巴迪：（手里拿着写着诗句的纸，不停地看看挂在墙上的表，不耐烦地说）怎么才四点啊！（突然想到了什么）对了，我用花体字把诗抄一遍，爸爸看了一定会更开心。（拿出笔和纸，认认真真的抄写起来）。旁白：（巴迪还用彩笔在纸的周围画了一圈花边）。
妈妈：（端了一盘水果走进来）儿子，你为什么不去找戴维玩呢?你整个下午都没有出去，（关切的问）你病了吗？（摸了摸巴迪的头）巴迪：不，妈妈，我没有生病，请不要担心。（焦急的问）爸爸什么时候回来呀? 妈妈：（看看表）快了，孩子，你的爸爸他很忙。公司里有好多事要他处理。
巴迪：（有些不耐烦）
第三场：爸爸的批评“糟糕透了”
时间：晚上
地点：巴迪家的饭厅 人物：巴迪、爸爸、妈妈 情节：
旁白：（时间老人好像故意和巴迪做对，他的脚步似乎比每一天都要慢。终于快到了晚上七点钟，巴迪悄悄的走进饭厅，把誊写好的纸放在餐桌父亲的位置上）
巴迪：（满怀信心地说）爸爸一定会立刻看见这首诗的，他也一定会像妈妈一样表扬我的。没准还会奖励我呢！他可是影片公司的重要人物呀！（心满意足的）旁白：（一小时后）
爸爸：（夹着公文包，满脸疲惫的上场）我回来了。
巴迪：（飞快的跑到爸爸身边，充满期待的说）爸爸，你回来了！（眼睛看向餐桌上的那张纸）。
爸爸：是的。（发现了那张纸，轻轻拿起来，问）这是什么？ 巴迪：（紧张的刚要说话）这是……
妈妈：（走到爸爸身边，兴奋的说道）亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……
爸爸：（打断妈妈的话说道）对不起，我自己会判断。（开始读诗）。巴迪：（把头埋的低低的，不敢出声。）
旁白：（时间仿佛停止在这一时刻，诗只有十行，可巴迪感觉爸爸读了那么久。）
爸爸：（把诗扔回原处）我看这首诗糟糕透了！
巴迪：（不敢相信自己的耳朵，抬头看着爸爸，眼泪流了出来，低下头，不敢再看爸爸。）
妈妈：（不解的问）亲爱的，我真不懂你是什么意思！（嚷道）这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。（几乎要哭出来）
爸爸：（表情严肃）我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？ 巴迪：（再也受不了了，冲出饭厅，回到房间，痛哭起来。）
妈妈：（激动、气愤）为什么，你为什么要抹杀孩子的信心，他还那么小。你应该给他更多的鼓励不是吗！
爸爸：（不容争辩）很抱歉，我有自己的判断标准。旁白：（饭厅里，爸爸妈妈的争吵并没有停止。）
第四场：幸运的我
时间：三十年后 地点：记者招待会现场 人物：巴迪、记者 情节：
旁白：（斗转星移，转眼间三十年过去了，当年的巴迪已经成为一名著名的作家。这一天因为刚刚推出一部新的作品，巴迪召开了一次记者招待会）。
记者：祝贺您，巴迪先生。巴迪：谢谢！
记者：作为一名优秀的作家，您能谈谈您的成名之路吗？
巴迪：谢谢！其实不敢说我是一个优秀的作家。只是这些年出版了一些小说、剧本和电影剧本。在这里还感谢各位读者对我的支持!和各位记者朋友们一直以来对我的关注！记者：（鼓掌）。
巴迪：（郑重地说）谈到我的成名之路，我最想说的是，我越来越体会到我是幸运的。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“这个糟糕透了。”
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透
了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我取得了今天的成绩！感谢我的父母！感谢大家！（起立鞠躬）。记着：（鼓掌）。
课本剧：《木笛》
（选自人教版小学语文第九册）
铁东小学校
张南南
第一场:考试
时间：12月13日
地点：南京某艺术学校阶梯教室
人物：朱丹、音乐大师、大师助手和工作人员 情节：
旁白：这是一个乐团的招考演员考试，考试要求苛刻，竞争激烈，应聘者都是乐坛高手。招考要经过初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只剩下两名乐手。（应试者在门外静静的等候。）
工作人员：（开门、探头，大声说）木笛。朱丹。
朱丹：（身穿黑衣，轻轻走进屋子。小心地从绒套中取出木笛。抬起头看着第一排的考官。）
主考官：（正襟危坐，不苟言笑。默默地打量着朱丹。半晌，从面前的卡片中抽出一张，回头望了一下助手。把卡片递给助手。）助手：（接过卡片，走过去，递给朱丹。）旁白：（第一项，任选一首乐曲表现欢乐。）
朱丹：（看卡片。面露难色。沉默片刻，向主考官深深鞠了一躬，抬头，轻轻的说）请原谅，我可以不演奏欢乐的曲目吗？ 主考官们：（窃窃私语）这个年轻人怎么了? 怎么回事？
他在说什么……
大师：（冷峻地说）为什么？
朱丹：因为——今天我不能演奏欢快的乐曲。大师：为什么？
朱丹：（严肃的）因为今天是12月13日。大师：12月13日是什么日子？ 朱丹：是南京大屠杀遇难同胞纪念日。（很久、很久，考场一片寂静。）大师：你没有忘记今天是考试吗？ 朱丹：没有忘记。
大师：你是一块个很有才华的青年，应当懂得珍惜艺术前途。朱丹：请原谅……
大师：（打断朱丹的话，挥挥手）你现在可以回去了。
朱丹：（眼中涌出苦涩的泪水，向主考席鞠了一躬。把抽出的木笛小心地放回绒套。）
助手：（大声说）下一个选手请进来。
旁白（入夜，南京城开始飘雪。朱丹披着雪花，向南京大屠杀遇难同胞纪念碑走去。）
第二场:录用
时间：12月13日
地点：南京大屠杀遇难同胞纪念碑 人物：朱丹、音乐大师、孩子们 情节：
旁白：（朱丹默默地向纪念碑走去，临近石碑，只见一片莹莹光亮。走近
一看，竟是一群孩子组成的方阵。每个孩子手里擎着蜡烛。小心的从绒套中取出木笛开始吹奏。）孩子们：（静静地倾听。）朱丹：（吹奏完毕。）
大师：（轻轻走到朱丹身后，轻轻地拍了朱丹的肩一下。）
朱丹：（吃惊、转身。）是您！（向大师鞠了一躬。）考场的事，请大师原谅。
大师：不，应该是我请求你的原谅。现在我要告诉你的是，你虽然没有参加终试，但已被乐团录取了。
（大师和朱丹紧紧地握手，朱丹的另一只手紧紧地握着木笛。）
第三篇：四年级课本剧教学计划
四年级课本剧教学计划
课本剧教学计划
2011.9
一、课本剧活动目标：
1.让四年级的孩子都了解课本剧的编排和演绎。
2.让孩子在表演的过程中感悟文本的内涵。
3.通过表演课本剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。
4.培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。
5.培养孩子的自信心。
二、课本剧活动的过程：
1.选择或创作课本剧。
2.了解、熟悉剧情。
3.物色导演和演员。
4.准备道具、设计舞美。
5.排练。
三、课本剧活动措施：
1.以学校趣事、学习生活、师生情感、家庭教育等为素材，创作或选择合适的剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧。
2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。
3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。
四、练习的课本剧：
《给国王画胡子》、《巨人的花园》、《时代广场的蟋蟀》和《草房子》等。
第四篇：四年级英语课本剧
机器人历险记
（英语课本剧）
角色扮演：
机器人商店售货员——Emily：刘蕴慧(E)机器人一号——Jackson：姜浩楠(J)马戏团老板——Caesar：强卫(C)小刺猬——Hilary：胡津诚(H)女主人——Cynthia：许晴(C)旁白：梁芷凌(L)
L:在2050年的机器人的世界里，有一户普通平凡的家庭，这天，女 主人Cynthia正在天空公园上遛弯……
C：今天怎么了，总是有一种不详的预感呢？ L：叮呲呲呲呲……这是，Cynthia的手机响了。C：咦，是管家机器人打来的。（拿起手机）J：喂，我的主人Cynthia，不好了，不好了…… L：此时，管家机器人Jackson正在电话的另一端偷笑。C：哦，Jackson，怎么了？别着急，慢慢说。
J：不好了，不好了，家里的水闸爆了，家里都快成露天游 泳池了！C:什么？我这就回来。
L:不过一会，主人就回来了。她急匆匆地从包里拿出钥匙，慌张的开了门。C:哦，Jackson，我回来了，家里怎么……
L：Cynthia的话还没说完，就止住了。只见屋内一切平静，什么都没发生，而Jackson正在门口满脸笑容的站着。Cynthia立即火冒三丈。J:我的主人，你终于回来了。C:Jackson这是怎么回事！
J：并没怎么啊，只不过是房顶上掉下来了两滴水而已。
—1— C：你，你……
L：女主人气的说不出话来。便把门关上，气呼呼地走了。C：这个可恶的Jackson，把我快气死了，要是他再恶作剧…… L：这时，电话又响了。C：喂，谁啊！
J：喂，您好，请问是Cynthia女士吗？
L：此时，Jackson又在电话的一旁用模仿声音系统说着。C：是，请问您是……
J：我是您小区物业的管理人员。C：哦，是这样啊，怎么了？ J：您家失火了，请赶快来一下。C:什么？我马上就回来！
L：几分钟后，Cynthia就赶了回来。J：欢迎回家！欢迎回家！
C：Jackson……我现在就带你去，我要把你换掉！L：女主人十分生气，把Jackson带到了机器人商店里。L：他轻轻敲了敲门。C：请问有人吗？
L：她提高嗓音，又喊了一遍。C：请问有人么？
L：这时，商店的售货员出现在了她身后。E：喂，人在这里啊！
C：啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！吓死我了！E：你怎么了，我Emily又不是鬼。C：但和鬼差不多…… E：什么？
C：没，没什么，我的管家机器人坏了，我打算重新买一台。E：那好吧，进来看看。
—2— C:这个好，就要这台了。
E：你确定。这是本店新进的机型，造价便宜，人工智能，怎么样。C：是吗？太好了。就要这台了，钱我会打到你的卡里的，至于这台机器人吗……
E：您不介意就送给我Emily吧。C：就这么定了。
L:Cynthia高高兴兴的走出了大门，回了家。E:切，留着这破烂机器人有什么用！把它扔了去。L：售货员Emily毫不犹豫的把Jackson踢了出去。L：Jackson来到大街上，无心地踢着路边的石子，抱怨着。J：真是讨厌至极，不就开个玩笑嘛。L:Jackson走着走着，迎面来了一只小刺猬。H：我是一只小刺猬，无忧无虑的小刺猬…… L：正当两个人走着走着时…… H：啊！谁踩了我的脚！
L：小刺猬Hilary立刻疼得跳了起来。J：哦，对不起，我不是故意的。
H：什么！一句对不起就完了！天啊！世界上怎么会有这样 的人！J：我真不是故意的。
H：不行，你要和我去见我们马戏团的老板！
L:就这样，Jackson被小刺猬Hilary一拉一拽的带到了马戏 团。H：诺，到了，这就是我们的马戏团。J：哦。
H：我告诉你，我可是这里的明星，那。L：小刺猬Hilary指了指墙上的海报。H：看到了吧，今天你把我伤了，我跟你没完！J：哦。
H:哦什么哦，快跟我去见老板！
—3— L：到了老板办公室，Hilary敲了敲门。可是…… C：谁啊? L:老板把门开开，这时……
H：啊！天啊，我的命啊，一天之内被踩两次脚！我的天啊！C：哦Hilary，我不是故意的。你来这找我什么事啊？ L：小刺猬站起身来，拍了拍身上的灰，说 H:老板，这这这个人踩了我的脚！C：是吗？那就罚你在我这打工吧！
L:从此以后，Jackson就在马戏团里表演，几个月后，他就 和小刺猬Hilary变成了马戏团的大腕，为马戏团吸引来 了不少的财源，他们在一起，周游世界，快乐无比！
The English textbook drama “robot sawyer” Role play: Robot shop assistant-Emily: LiuYunHui(E)A robot, Jackson-: JiangHaoNan(J)The circus owner-Caesar: JiangWei(C)Little hedgehog-Hilary: HuJinCheng(H)The hostess--Cynthia: XuQing(C)Narrator: LiangZhiLing(L)L: in 2050 the robot in the world, has a family of ordinary ordinary families, this day, the female Master Cynthia is the sky park stroll is curved......C: today how, always have a premonition of unknown? L: ding yi yi yi yi......This is, Cynthia mobile phone rang.C: hey, is the steward call from the robot.(picking up the phone)J: hello, my master Cynthia, bad, bad...L: at this point, Jackson housekeeper robot is on the other side of the phone steal to smile.C: oh, Jackson, what? Don't try so hard, the slowly.J: good, good, the home of locks burst, home is turning into the swim The pool!C:??? I'll come back.L: but for a moment, master returned.She rushed from her bag, take out the key，—4— The panic opened the door.C: oh, Jackson, I came back, the home how......L: Cynthia words haven't say that finish, stopped.See the house all calm, Nothing happened, and Jackson are all smiles at the door of the station.Cynthia immediately fire emit three zhangs.J: my master, you finally came back.C: Jackson what it is!J: and didn't ah, is just the roof off the two drops of water just.C: you, you......L: the hostess is too angry to say a word.He shut the door and angrily away.C: the hateful Jackson, I too angry, if he has another trick...L: at this time, rang again.C: hello, who ah!J: hello, hello, is this Cynthia lady? L: at this point, Jackson and in the phone side by imitate sounds system say.C: yes, do you...J: I'm your residential property management personnel.C: oh, is so, why? J: your house was on fire, please hurry up to it.C:??? I'll be right back!L: a few minutes later, Cynthia hurry back.J: welcome home!Welcome home!C: Jackson...I'll take you to, I will take you changed.L: the hostess very angry, the Jackson brought to the robot shop.L: he gently knocks on the door.C: excuse me, someone? L: she raise my voice, called again again.C: excuse me, someone?
—5— L: at this time, the shop assistant in the behind her.E: hey, people in here！！!C: ah ha...ahhhhhhh!Frighten to death me!E: what's the matter with you, I Emily and not the demons.C: but and ghost almost......E:??? C: no, no, no.I stewards of the robot is bad, I'm going to to buy one.E: ok, come in and see.C: this is good, will this one.E: you sure.This is our new models, are cheap, artificial intelligence, How.C: is it? Too good.Will this one, and I'll hit you money cary, As for the robot......E: you don't mind gave me Emily it.C: it's a deal.L: Cynthia happily out of the gate, back home.E: cut, keep this junk robots have what use!Throw it away.L: the salesman Emily not hesitate to take Jackson played out.L: Jackson came to the street, carelessly played the roadside stones, complained.J: really dislike extremely, not a joke!L: Jackson walk, right against the face come a little hedgehog.H: I'm a little hedgehog, carefree little hedgehog......L: as two people walk......H: oh!Who stepped on my foot!L: little hedgehog Hilary immediately hurts to jump up.J: oh, I'm sorry, I didn't mean to.H: what!A I'm sorry it is finished!Day!How in the world is this！!J: I really didn't mean to.—6— H: no, you want to and I went to see we circus owner!L: so, Jackson was a little hedgehog Hilary to pull a ye brought to the circus Group.H: hanoch, here, this is our circus.J: oh.H: I tell you, but I am here to star, that.L: little hedgehog Hilary pointed to the poster on the wall.H: see, today you have I hurt, I told on you!J: oh.H: oh what oh, fast and I went to see my boss!L: the boss in the office, Hilary knocked on the door.But, but......C: who? L: the boss the door open, then...H: oh!Oh, my life ah, one day be trample two feet!My day!C: oh Hilary, I didn't mean to.You come to this find I what matter? L: little hedgehog stood up, patted on the ashes, said H: boss, this this the man stepped on my foot!C: is it? That punish you in my job!L: from now on, Jackson was in the circus performance, a few months later, he was And the little hedgehog Hilary into a circus stars, for the circus to attract A lot of revenue, they together, travel around the world, joy!
—7—
第五篇：四年级课本剧教案
四年级校本课程—----课本剧教案
牛新景
第一课时
认识课本剧
教学目标：
1.通过学生自我介绍，师生彼此增进了解。
2.通过了解课本剧的定义及形式，了解课本剧的特点。3.通过课本剧剧本的案例，了解课本剧剧本的格式。教学过程：
1.学生自我介绍各自的兴趣爱好，各班学生互相了解。2.通过幻灯片介绍课本剧：（1）课本剧定义：
（2）编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点： a、空间和时间要高度集中
b、反映现实生活的矛盾要尖锐突出 c、剧本的语言要表现人物性
3.欣赏课本剧剧本《小木偶的故事》明白课本剧剧本的一般格式 一般格式：
题目： 人物： 时间： 地点： 道具： 背景： 幕名： 正文：
第二课时 校园课本剧《丑小鸭》欣赏
教学目标：
1.通过课本剧《丑小鸭》的欣赏初步了解舞台表演艺术。2.感受舞台表演艺术，了解课本剧剧本创作。
教学过程：
1.回忆课本剧的特点及表演形式 2.课本剧《丑小鸭》舞台表演欣赏 3.了解课本剧剧本创作
明确：编演课本剧要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演（包括排练、演出）、评五个步骤。
选
要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要鲜明。
读 要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清楚这些，才能更好地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造人物形象。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。此步骤可到图书馆、网上等查阅有关资料，教师也可多多提供，师
生间、生与生间要互相沟通，多多交流。
编 1.改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的需要、为主题服务，又要适合舞台演出。2.对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，注意突出其作用。
演
包括排练和演出。排练时，把全班分为多个小组，使人人都有参与活动的机会，各小组也可根据实际，对剧本稍作修改。演出时注意两点： 1.舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。2.人物对话的表演是重点，应掌握好语调。
第三课时 课本剧《去年的树》剧本改编
（一）教学目标：
1.通过对课文故事情节的改编，深化对课文内容的理解。2.分析人物形象性格，组织人物语言。
教学过程： 师生合作探讨：
1.丰富课文的故事情节，形成第一幕（1）可以添加或对故事情节稍作改动。（2）添加旁白语言对故事解读
2.对人物的语言稍加改动，使人物语言更加符合形象。小鸟 树
附：
（一）分 别
（幕启，背景音乐儿童歌曲《小燕子》，一只小鸟在翩翩起舞。）
旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。小鸟（扇动着翅膀）：大树哥哥，我的歌声好听吗？ 大树（快乐地说）：你的歌声很美妙，我太喜欢听了。而且，从你的歌声里，我就能知道你的心情高兴不高兴。
小鸟：呵呵，你真是我的知音呀，有你这样的朋友，我感到幸福。小鸟（忧伤地看着天空及四周的景物，说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。大树（无限留恋地对小鸟说）：唉，这也没办法的事呀，那我们只能说再见了。不过，明年春天你回来的时候，还要唱歌给我听。小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！（小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）
大树：我在这儿等着你，路上要注意安全啊！
第四、五课时 课本剧《去年的树》剧本改编（二、三）
教学目标：
3.通过对课文故事情节的改编，深化对课文内容的理解。4.分析人物形象性格，组织人物语言。
教学过程： 师生合作探讨：
3.丰富课文的故事情节，形成第二幕和第三幕（3）可以添加或对故事情节稍作改动。（4）添加旁白语言对故事解读
4.对人物的语言稍加改动，使人物语言更加符合形象。
小鸟： 黄鹂： 树根： 门先生： 小女孩： 盲姑娘：
附第二幕：
（二）寻 找
（背景音乐：《小燕子》起，大屏幕演示并变换春天的景物。）
旁白：春天又来了。桃花开了，树木抽出了新芽，整座大山很快又被绿色笼罩了。小鸟信守
诺言，又飞回森林，找它的好朋友大树来了。这次，它还带来了另一只小鸟——黄鹂。（小鸟和黄鹂扇动着翅膀从台侧飞出来。）小鸟：（语气急促）快点呀，我们就要到了。
黄鹂：看把你急的，那棵大树真的有你说的那么好吗？
小鸟：那当然了，它是我见过的树中最好的一棵。给你说了你也不信，等见到就知道了。（小鸟四处寻找大树。）
小鸟：唉，那棵大树呢，我明明记得是在这里呀，怎么没有了呢？（四下张望）
黄鹂：这么大的一座山，长着这么多的树，你不会记错地方吧？
小鸟：怎么会呢，这地方我闭着眼睛也能摸到，而且，我和大树还是拉过勾的呢。咦？大树到哪儿去了呢？
小鸟：大树——，大树——，你在哪儿呀？我回来了—— 树根：谁呀！大清早的在这儿瞎嚷什么！吵醒了我的好梦。（做睡醒打哈欠状。）小鸟（疑惑地问树根）朋友，你好！立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？ 树根：你是说的那棵大树吧！（伤感地说）唉！别提了，伐木人用斧子把他砍倒，拉走了。唉，多粗壮的树呀！怎么说砍就砍了呢？ 小鸟：你说什么？它被伐木工人砍倒了？
树根：是呀，临走的时候，它还拉着我的手不愿意离开，它说，它的朋友来了，如果找不到它，会很着急的。
小鸟：我就是它的朋友！我就是来找它的！你能告诉我？它去哪儿了吗？
树根：唉！我也说不清呀，那边的山谷里有个工厂，你还是到山谷里去看看吧！
小鸟（感谢地对树根说）：谢谢你！我要去找我的朋友了。黄鹂，走！（小鸟扇动翅膀围着舞台寻找着，边找边喊：“大树！大树！”）大门：（很威严的语气。）站住！什么人在这儿瞎跑瞎撞的？ 小鸟（飞到工厂的大门前）：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 大门：树？这儿每天都会进来很多树，谁知道哪个是你的朋友呀？ 小鸟：就是那棵最粗壮的大树，听说是前几天刚被送过来的。大门：（想了想）哦，我记起来了，那棵树确实挺粗壮的。不过，凡是运到这儿的树，不管粗细，都会被切成细条条，然后做成火柴，运送到那边的村子给卖掉了。要不，你到那边的村子里去找找吧。
小鸟：谢谢您，门先生！那我上村子里去找。（小鸟继续在舞台上飞呀飞，边飞边喊：“大树！大树！”）。
（小鸟们飞累了，在一旁喘息休息。盲姑娘端着蜡烛，小女孩扶着盲姑娘上台。）
小女孩：走慢点，小心手中的蜡烛。
盲姑娘：谢谢你，虽然我的眼睛看不见，但有了你的帮助，我也感到很幸福。小女孩：不用谢，能让你幸福，我也很快乐。来，我们坐这儿。（扶着盲姑娘坐下。）小女孩：我给你读一首诗听，好吗？
盲姑娘：好呀，好呀。我最喜欢听你读诗了。
小女孩：微微之光，照亮了空间，温暖了心房，跳跃着生机，闪烁着辉煌。人人需要在寂夜里，点燃这样一束烛光，让温暖流淌在血液里，融入到骨髓中。星星之火可以燎原，微微之光可以照亮美好心灵，世界在烛光里和谐，人心在爱潮里贴近。
盲姑娘：这首诗真好听，那烛光一定是红色的吧？
小女孩：是呀，鲜红鲜红的，你看，它还在为你跳舞呢！
小鸟：（急切地飞上来，问道）：你们好，请告诉我，你们知道火柴在哪儿吗？ 小女孩（温柔地说道）：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这儿亮着。小鸟：（惊异。）什么？火柴用光了？这烛火就是用火柴点燃的？ 小鸟：（小鸟愣住了，慢慢地靠进烛光，跪在桌前，语气哽咽。）大树哥哥，这是真的吗？难道那么高大的你，就这样变成细小的灯火了吗？难道你以后再也不会听我唱歌了吗？大树呀，你为什么不等我呀？如果当时我不怕寒冷，不离开这儿，天天陪着你，可能你也不会变成这样。早知道是这样的结果，我就是冻死，也不离开你呀！黄鹂：（悲伤的声调。）大树，我是你的新朋友黄鹂。你知道吗？我们有很多的朋友都要来唱歌给你听，可是你再也听不到了，现在我的心情好失落呀！不过，你放心，我们要收集更多的树种，种更多的树，给它们浇水、施肥，还要给它们唱歌，让它们健康、快乐地成长！请相信我吧！
小鸟（很忧伤的样子，对着灯火看了一会儿。）：大树哥哥，你能看到我吗？你说过要听我唱歌的，我现在就唱给你听，好吗？
（三）永 别
（小鸟对着灯火唱起了《小燕子》，声音是那样的凄惨。）
（小鸟端着火烛，小心翼翼地向前走，大家跟在小鸟身后。大屏幕显示：黑暗中出现一盏灯火，打出字幕“朋友，就是心中那盏永远不灭的明灯。”同时，音乐《朋友》起。）演员谢幕，结束。
第六课时
教学目标：
1.小组内确定角色 2.《去年的树》初次对稿
教学过程：
一、角色的划分
1.21为同学自发组成三个小组，每组7位同学，并选出组长 2.由组长带领组员商量结合个人的特点及角色需要，确定： 旁白、小鸟、大树、树根、门先生、盲姑娘、小女孩七个角色
二、课本剧《去年的树》初次对稿 1.小组内每个学生先熟悉自己的角色
2.初次对稿，尽量能熟悉自己的角色的对白，把各自的对白读流利。
3.小组内根据组内需要调整角色，尽量能结合每个组员的特点。
4.确定角色，并背诵各自的台词。
第七课时
教学目标：
1.小组内第二次对台词 2.三个小组同时背第一幕台词
教学过程：
一、小组内第二次对台词 要求：
1.流利背诵自己的角色的台词 2.有感情，可以自由发挥 3.互相提建议及意见
二、第一幕
1.旁白：声音洪亮、吐字清晰，要传达故事的背景 2.小鸟和大树：
注意联系舞台提示及背景 3.三个小组中的第一幕成员比赛表演 附第一幕：
（一）分 别
（幕启，背景音乐儿童歌曲《小燕子》，一只小鸟在翩翩起舞。）
旁白：在一片茂密的大森林里，有一只可爱的小鸟和一棵茂盛的的大树，他们是一对好朋友。小鸟（扇动着翅膀）：大树哥哥，我的歌声好听吗？ 大树（快乐地说）：你的歌声很美妙，我太喜欢听了。而且，从你的歌声里，我就能知道你的心情高兴不高兴。
小鸟：呵呵，你真是我的知音呀，有你这样的朋友，我感到幸福。小鸟（忧伤地看着天空及四周的景物，说）：可是，寒冷的冬天就要来到了，我必须离开你，飞到很远很远的南方去。大树（无限留恋地对小鸟说）：唉，这也没办法的事呀，那我们只能说再见了。不过，明年春天你回来的时候，还要唱歌给我听。小鸟（点着头坚定地说）：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！（小鸟扇动着翅膀向台侧飞去）
大树：我在这儿等着你，路上要注意安全啊！
第八课时
教学目标：
小组内熟背第二幕台词
教学过程： 小组内第二次对台词 要求：
1.流利背诵自己的角色的台词 2.有感情，可以自由发挥 3.互相提建议及意见
4.旁白：声音洪亮、吐字清晰，要传达故事的背景 5.小鸟和树根、门先生、黄鹂、小女孩、盲姑娘：
注意联系舞台提示及背景 6.三个小组中的第二幕成员比赛表演
附第二幕：
（二）寻 找（背景音乐：《小燕子》起，大屏幕演示并变换春天的景物。）
旁白：春天又来了。桃花开了，树木抽出了新芽，整座大山很快又被绿色笼罩了。小鸟信守诺言，又飞回森林，找它的好朋友大树来了。这次，它还带来了另一只小鸟——黄鹂。（小鸟和黄鹂扇动着翅膀从台侧飞出来。）
小鸟：（语气急促）快点呀，我们就要到了。
黄鹂：看把你急的，那棵大树真的有你说的那么好吗？
小鸟：那当然了，它是我见过的树中最好的一棵。给你说了你也不信，等见到就知道了。（小鸟四处寻找大树。）
小鸟：唉，那棵大树呢，我明明记得是在这里呀，怎么没有了呢？（四下张望）
黄鹂：这么大的一座山，长着这么多的树，你不会记错地方吧？
小鸟：怎么会呢，这地方我闭着眼睛也能摸到，而且，我和大树还是拉过勾的呢。咦？大树到哪儿去了呢？
小鸟：大树——，大树——，你在哪儿呀？我回来了—— 树根：谁呀！大清早的在这儿瞎嚷什么！吵醒了我的好梦。（做睡醒打哈欠状。）小鸟（疑惑地问树根）朋友，你好！立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？ 树根：你是说的那棵大树吧！（伤感地说）唉！别提了，伐木人用斧子把他砍倒，拉走了。唉，多粗壮的树呀！怎么说砍就砍了呢？ 小鸟：你说什么？它被伐木工人砍倒了？
树根：是呀，临走的时候，它还拉着我的手不愿意离开，它说，它的朋友来了，如果找不到它，会很着急的。
小鸟：我就是它的朋友！我就是来找它的！你能告诉我？它去哪儿了吗？
树根：唉！我也说不清呀，那边的山谷里有个工厂，你还是到山谷里去看看吧！小鸟（感谢地对树根说）：谢谢你！我要去找我的朋友了。黄鹂，走！（小鸟扇动翅膀围着舞台寻找着，边找边喊：“大树！大树！”）大门：（很威严的语气。）站住！什么人在这儿瞎跑瞎撞的？ 小鸟（飞到工厂的大门前）：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 大门：树？这儿每天都会进来很多树，谁知道哪个是你的朋友呀？ 小鸟：就是那棵最粗壮的大树，听说是前几天刚被送过来的。大门：（想了想）哦，我记起来了，那棵树确实挺粗壮的。不过，凡是运到这儿的树，不管粗细，都会被切成细条条，然后做成火柴，运送到那边的村子给卖掉了。要不，你到那边的村子里去找找吧。
小鸟：谢谢您，门先生！那我上村子里去找。（小鸟继续在舞台上飞呀飞，边飞边喊：“大树！大树！”）。
（小鸟们飞累了，在一旁喘息休息。盲姑娘端着蜡烛，小女孩扶着盲姑娘上台。）小女孩：走慢点，小心手中的蜡烛。
盲姑娘：谢谢你，虽然我的眼睛看不见，但有了你的帮助，我也感到很幸福。小女孩：不用谢，能让你幸福，我也很快乐。来，我们坐这儿。（扶着盲姑娘坐下。）小女孩：我给你读一首诗听，好吗？
盲姑娘：好呀，好呀。我最喜欢听你读诗了。
小女孩：微微之光，照亮了空间，温暖了心房，跳跃着生机，闪烁着辉煌。人人需要在寂夜里，点燃这样一束烛光，让温暖流淌在血液里，融入到骨髓中。星星之火可以燎原，微微之光可以照亮美好心灵，世界在烛光里和谐，人心在爱潮里贴近。盲姑娘：这首诗真好听，那烛光一定是红色的吧？
小女孩：是呀，鲜红鲜红的，你看，它还在为你跳舞呢！小鸟：（急切地飞上来，问道）：你们好，请告诉我，你们知道火柴在哪儿吗？ 小女孩（温柔地说道）：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火还在这儿亮着。小鸟：（惊异。）什么？火柴用光了？这烛火就是用火柴点燃的？
小鸟：（小鸟愣住了，慢慢地靠进烛光，跪在桌前，语气哽咽。）大树哥哥，这是真的吗？难道那么高大的你，就这样变成细小的灯火了吗？难道你以后再也不会听我唱歌了吗？大树呀，你为什么不等我呀？如果当时我不怕寒冷，不离开这儿，天天陪着你，可能你也不会变成这样。早知道是这样的结果，我就是冻死，也不离开你呀！黄鹂：（悲伤的声调。）大树，我是你的新朋友黄鹂。你知道吗？我们有很多的朋友都要来唱歌给你听，可是你再也听不到了，现在我的心情好失落呀！不过，你放心，我们要收集更多的树种，种更多的树，给它们浇水、施肥，还要给它们唱歌，让它们健康、快乐地成长！请相信我吧！
小鸟（很忧伤的样子，对着灯火看了一会儿。）：大树哥哥，你能看到我吗？你说过要听我唱歌的，我现在就唱给你听，好吗？
第九课时
教学目标：
小组内按剧本初演《去年的树》
教学过程：
一、准备简单的道具
二、要求： 1.各角色要尽量脱稿
2.声音洪亮、清晰，根据要求入情入景 3.各角色之间要配合默契
4.动作的发挥要符合情境及要求，力求表现人物的内心情感 5.成员之间多提意见或建议
第十、十一课时
教学目标：
三个小组“课本剧大会”轮流出演《去年的树》
教学过程：
1、三个小组抽签决定演出顺序
2、一个小组演，其他两个小组的成员为评委，为与自己同一角色的演员打分。
3、每个演员的分数为两个评委所打总分的平均分。
4、剧中每个角色最高分者再组成新的演出组，磨合，并在下一节课展示。
第十二课时
课本剧《去年的树》展示 过程：
1、准备背景音乐和出场背景、简单道具
2、由三个小组中最成功的角色成员组成的新的演出小组
3、展示
4、其他同学点评
5、合影留念
点击咨询 