2017.8.1从心理学的角度分析《三生三世》夜华的成长

第一篇：2017.8.1从心理学的角度分析《三生三世》夜华的成长

从《三生三世十里桃花》

看夜华的心理成长

这几天我一直在构思写自己参评意象对话珍珠级的参评论文，对我成长过程一路走来的体验做梳理，在梳理的过程中，就先对《三生三世十里桃花》中的夜华的成长做了一次分析梳理。这部电视剧我是近两三个月才看的，一看就看了三四回，有的地方可能都有五六回，看电视剧我会带着感觉看，会在电视剧中做成长体验。

夜华刚出场时，是一个呆呆的、冷冷的、孤独的孩子，只知道学习，处理事务，没有人情、没有感情的、内心弱小的孩子。他的生活环境是天宫，天宫是一个规矩森严的地方，他的认同对象是天君，所以他学到东西也是规矩。从小被天君从母亲的怀抱中夺走，从来没享受到母爱，是一个缺爱的孩子。

从心理学弗洛依德的人格结构理论来看，人由三部分组成：本我、自我、超我三部分。从人的身体上来看：本我是肚脐以下的部分，是满足生理、生存和性的需求，是动物性的需求；超我是脖子以上部分的，是道德规范、社会准则，是精神层面的需求；而中间部分是自我，它的功能是调节自我和超我矛盾，是来平衡两者的冲突。

从夜华的成长来看，他生长在天庭，师傅是天君，显然是超我的部分成长的过于好，而由于没有受到过母亲的疼爱，动物性的部分和情感部分是没有得到很好成长的，也就是说本我和自我的部分是没有成长好的，是有人格缺陷的。从电视中三叔对夜华说的话语中也可以听到，“夜华你连情爱都没有偿过，终是不完整的。”还有三叔对天君说的“我从小看着夜华长大，在别人眼中是光鲜的，而在我看来，他就是一个孤伶伶的可怜孩子”。夜华是未来的储君，这样有缺陷的人格结构是没法承担天君这个角色的。

这个阶段的夜华需要有人来引领他成长。于是夜华一出来就遇到了素素。素素就是那个打破夜华心理平衡引领他成长的那个人。素素是一只九尾狐，是一只动物，没有什么规矩，最初也没有什么感情，只是为了安全有依靠，为了生存就提出来要夜华以身相许。这是夜华缺的部分，也是他潜意识渴望得到的部分，夜华一个满头脑都是规矩的人，就被素素这样以身相许打破了规矩，唤醒了他内在的女性部分。

在现实中可以看成是一个青春期的男孩对异性的渴望，夜华要假死和素素结婚，就像现实中一个男孩子为了和一个女孩在一起离家出走是一样的。

夜华找到素素这样的人，并不意外，是因为夜华当时的内心也是一个可怜的孤独的弱小的小男孩。当天君把素素抓到天宫时，两个弱小的孩子被吓住了，首先选择逃避，两个弱小的孩子在天庭被折磨的伤痕累累。在一次一次的战场上让夜华逐渐强大起来，开始选择面对，面对违背天规所带来的惩罚，接受雷劈，这是一个男孩敢于面对痛苦、面对灾难、敢于承担各种能力的成长。

素素跳了珠仙台后，痛苦的夜华选择不忘记去面对，独自扶养阿离、种桃花、用结魄灯等方法来让自己走出痛苦。这三百年的成长让夜华做了心理整合，再出来的夜华是一个强大的夜华，他的领导能力、承担能力、对抗能力、掌控能力、与人相处的能力、团队建设能力、情绪控制能力、谋动策划能力都有了大的飞跃，是一个真真正正的储君。但作为天君还不够。需要再次成长。

电视中再次遇到白浅就是那个引领他成长的那个人。白浅的出现让他内心再次冲突的是墨渊，他们两个都是父神的儿子，父神是天地共神，是大爱的象征，擎仓就是神族对立面的象征，在若水河畔与擎仓大战，战胜擎仓并杀死擎仓，为保护苍生、为了四海八荒免遭生灵涂炭，又牺牲儿女之情之小爱，选择用元神生祭东皇钟之大爱。醒来与墨渊的和解，完成内在夜华和墨渊两部分的整合，完成对父神的认同。

这时候的夜华认同了天君威严、认同了父神的大爱、黑渊的战神，具备了优秀天君全部素质。

第二篇：从心理学角度探讨

从心理学角度探讨“见死不救”现象

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前不久在广东佛山发生了一起“小悦悦事件”，两岁的小悦悦被车两次碾压受伤，18人步行或骑车路过，均未停下进行及时施救或叫救护车，不久医院宣布对小悦悦抢救无效。这一事件的发生引起社会的反思。对此，广东省社会工作委员会专门组织了3场座谈会，探讨如何弘扬见义勇为精神，甚至有人建议见死不救立法。

事件发生后，18路人受到社会谴责，通过互联网上各网友的积极参与，新闻还被外国媒体报道，指责中国国民的冷漠，而“国民冷漠说”的始祖鲁迅也被大家记起并极力效仿。争相发表对冷漠国民的看法（其实不外乎就是谴责）。在此我们对此事中相关的路人来进行一场心理分析。

遭到众所矢的的路人，为什么会对一个受伤的小孩见死不救，视而不见？要回答这个问题我们得分析他们当时的心里活动，大致不会脱离以下五个方面：一是，多一事不如少一事，做好自己的本分就行。二是小孩不是我撞的，我不负有必须救她的法律责任，在可救可不救的情况下，选择对自己有利的，权衡之下选择不救。三是从这走过的人可能会救的，我装着没看见也没人知道。四是可能存在对生命漠视的情况（较少甚至可能不存在，在此只是为使分析尽量全面而作的假设）。五是这应该是他父母和肇事者的事，跟我无关。

现在我们对上述心里依次做简要分析：

存在第一种想法的人一般做事较为谨慎，考虑周详，同时也有点胆小和自私，不想惹事，怕节外生枝，自我保护心强。

第二种人重视法律规范，但较为忽视道德规范，比较注重荣誉与名分，利益心重。第三种人在生活中责任心一般不强，道德责任感也不强，做事可能总是存在侥幸心里，不能脚踏实地。

第四种，则可能是在生活中长期受到某些暴力对待，或曾受到过重大的心理或生理创伤，对自己及他人的生命采取漠视的态度，生活态度消极，不过问也不关心周围事物（或者是没有能力去阻止而选择不理睬和忽视），活在自己的空间里，生人勿近。

第五种，与第二种和第三种人有相似的特点，即忽视道德规范，责任心也不强，但是非观念分的很清楚，认为一件事情的发生，该是谁的责任就该谁担负起来，旁人没必要参合进去，这种人在生活中比较冷漠。

从上述分析，我们可以在路人的大致性格中窥见他们见死不救的部分原因，但我们不该忽视直接促成路人这一行为的具体因素，大家都还记得搀扶摔倒老人反被讹的事件吧，之后还是有许多这样的系列事件发生，我们是冷漠吗？我们只是害怕热心太过反而惹祸上身。我们不能一味谴责路人，当大家对做好事存在风险有共同认识时，我们就会对做好事存在疑虑。大家换位思考一下，如果换成你是路人，你会不会毫无顾忌的对小悦悦进行急救？同时，当大家将目光集中在媒体想要制造的舆论方向时，我们是否考虑到父母对孩子照顾的疏忽，肇事司机对生命的不尊重与残忍？法律又为想做好事的人做好被反诬的声援的后盾没？我在此不是想为路人开脱，只是希望大家在关注一件事时，不要被舆论牵着鼻子走，要考虑到每一件事情的发生是由多种因素促成的，仅此而已。

第三篇：从心理学角度分析美容院主色调

从心理学角度分析美容院主色调

如今随生活水平提高了，美容院离人们的生活越来越近。但是，很多美容院在装修布置的时候，并没有很好地运用色调，这导致了许多顾客产生了一些心理反应，并因此而影响了生意。很多美容院都把生意不好归结于管理、产品、服务或者人气等原因，却很少想到，美容院整体和局部的色彩布置，竟然也是生意成败的关键因素。

冷色调令人产生一种抗拒压抑的气氛，暖色调则令人平和舒缓。色彩是很丰富多彩的，但是，并不是每一种色彩人们都会获得良好的心理感受。因为色彩具有冷和暖的感觉。如果美容院在装璜设计中过多使用了冷色作主要装修色，会使得顾客无法产生相应的舒适感觉。当顾客心理抗拒感产生时，必然是不会成为长期忠实的顾客，这对于美容院是一个致命伤。

同样在美容院装璜设计中时，过多的使用暖色中明度和纯度较高的色彩，一样会使客户产生不适感。

因此在美容院装修时该使用的是暖色中的浅色调IT。由于IT浅色调是加了大量的白色成份，使色彩更具女性化。使人的心理以温馨舒适感，并逐渐转为依赖的心态。最终客户对美容院产生归属感，而这正是美容院的经营者所希望看到的，也是生意兴旺的关键所在。

暖色中的浅色调IT中可适用于美容院的色调则有粉红、粉橙、粉绿色、粉蓝等，基本以偏向于粉色调为好。

冷色调会令人产生一种抗拒压抑的气氛，而暖色调则令人平和舒缓。不同的心态，在美容的过程中，产生不一样的效果。

顾客想去美容院，就是需要一个抒发情感的地方。

顾客为什么要选择美容院？其实他（她）在家里也可以做肌体的护理。但是，顾客想去美容院，就是需要一个抒发情感的地方。而美容院就是这样的一个空间，除了做身体之外，心理也得到互动。特别是做护理的时候，客人与美容师的沟通，其情绪得以抒发。这是很多客人来美容院消费的关键所在。因此，一个让人感觉平和与舒适的环境，是他们所需要的。也就是说，他们希望在美容院里感受到的都是温暖，被关切的感觉，这就是说除了优质有效的专业服务以外，美容院温馨装璜也是重点。

暖色对客户有亲切，温馨的感觉。在运用时可通过不同的材料、工具达到效果的。装饰时，适当运用蕾丝花边，灯光等调到暖色，会令顾客有第二个家的感觉。这样除了美容之后，对于推广整体销售有好处，例如销售产品、做SPA等。

第四篇：从教育心理学角度分析教案

从教育心理学角度分析教案《巨人的花园》

小组成员：应用心理学1541 周玉滢沈正维

关于教育心理学的应用，在教育方面得到了很好的体现。由于中国的应试教育，相比小学、初中、高中三个阶段，我们一致认为小学的教学方案最能够体现教育心理学相关的原理并且最具有灵活性。初中的学习我们会因为中考的缘故将我们的学习思想和行为固定化和模式化，高中的学习由于牵扯到人生第一件要事——高考，所以高中的学习只会比初中更加死板、更加缺乏想象力的培养。反而，小学生大多都是处于童年时期或者是刚度过童年期不久，相对而言想象力和创造力都是处于鼎盛期，所以在教育方面则更需要多加注意技巧和方法。因此，我们选了一篇小学语文课文的教案进行分析和讨论。

对于大多数小学生而言，童话似乎是他们生活中不可缺少的一部分。在学校学习了枯燥乏味的数学计算或者背惯了难以理解的古诗词后，当遇到这种富有乐趣的童话故事相关的学习时，通常会产生极大地兴趣，产生了认知内驱力，这就使学生有了学习动机，同时，在教学过程中，老师通过适当的赞许或者给出对学生的学习结果给予及时的反馈，使学习动机能够持续较长的时间。学习动机不仅在影响学习的过程，也影响着学习的结果。学习动机产生之后，学生的学习行为更加易被启动，学习的积极性会相对提高，从而指引着学生朝着既定的学习目标进行。

在教学的设计理念和教学目标中我们可以知道，在学习这篇课文时，该教案在一定程度上运用了美国当代人指派心理学家布鲁纳的发现------学习理论，注重学生的自主学习能力与学生的想象力，同时，从知识学习升华到道德品质的培养，通过理解课文背后的含义让学生对于道德的认知有了进一步提高。

在教学过程中，该教案对于教学环境的控制与学生的积极性的调动颇为看重。一个活跃的教学环境和学生们较高的积极性在一定程度上都对知识的获得过程有积极作用。在信息加工过程中，我们所获得的知识或者环境的刺激在没有经过元认知的控制或者短时记忆的复述、编码过程的情况下，很容易随着时间的推移消失或者被遗忘。但是，如果课堂气氛活跃，学生的积极性高，从而便可以把此次的课堂经历作为长时记忆中的情景记忆储存在学生的大脑中，同时所伴随的知识也会相应地作为长时记忆被牢牢记住。另外，该教案在整堂课的学习过程中多次用到学习策略中的监控策略，主要是SQ3R阅读策略。在阅读、提问、回答三个阶段交叉进行的过程中促进了学生对本课的意义加工和精制加工，不仅有利于提高学生的阅读速度，而且更有助于学生抓住文章要点，促进长久保持和深刻理解。在阅读的同时，该教案也引导学生采用精加工策略中的生成策略，对于一些重要的内容或者不理解的内容进行圈划或者注释，在日后的复习中能够有效地从中提炼主干和重点。

同时，在某些方面，该教案也存在着些许的不足。首先，在学习和认知的迁移上没有具体方案和过程。在语文的学习中，由于知识的多样化及教材的丰富度，不利于学生对前后学习的认知或知识的联结，从而无法达到自动化阶段。其次，在本课的学习中，该教案对全文采用了阅读----提问-----回答的方法，虽然能够增加学习的趣味性，并有助于抓住文章要点，但是却耗费了大量时间，课堂在阅读方面花费过长时间，学生们很容易因为疲劳效应减少对本课的趣味性，在学习过程中可能会出现懈怠或者注意力不集中的情况，降低了学习的效率。另外，在学习过程中该教案一定程度上限制了学生的独创能力。在教学过程中，该教案所提的问题大多是一些定势问题，拥有固定或者一致性的答案，从而使学生无法按照自己的想法去解决问题，或者在自己的思想认知上表现不同时容易产生不安的情绪。再者，要设置一些同学提问的环节，让他们将对于文中字词或者语句含义产生不理解之处大胆地提出，从而让学生们分组讨论，总结出答案再进行分享，这样能够有效地提高学生的思维灵活性，并且在一定程度上增强了他们的学习自主性。最后，在课堂结束处应设计一个总结归纳的部分，也就是复习阶段，让学生们总结出在课堂上所学到的知识，彼此交流，再结合以前所学过的知识，看看大家在语文知识的学习方面有哪些认识和提高。

第五篇：从心理学角度浅谈谈恋爱

从心理学角度浅谈谈恋爱一、一见钟情是存在的。

激情爱的实质是个体的紧张和唤起状态被贴上了“爱情的标签”。爱情是生理唤起和心理标签相互作用的结果。想要一见钟情，第一次约会见面就要选在“危险”的地方，英雄救美容易演绎爱情佳话因为在危机的状态下美女生理上高度唤起，这时候如果英雄从天而降，那么就容易被美女解释为英雄的出现是她紧张的理由。于是危险过后，温情和吸引油然而生。因此约会时，如果男生渴望得到爱情，让自己保持空腹；女生要想理性判断，约会前一点要吃饱饱的。道理你一定懂了吧~

二、爱情的本质是资源共享

爱情的本质是自愿共享。对男性来说，他在和你结婚前拥有的资源最重要的一部分就是金钱。首次见面，他所付出的相对值既是他对你的付出程度。他的付出会遵循“报酬递减原则”。也就是付出只会越来越少，也就是好的开始时成功的一般，开始决定了高度。看到首次见面掏钱就肉疼的不行不行的个人建议就是不要再发展下去了。

三、利用好首因效应

不熟悉的人初次见面时容易产生首因效应，在形成第一效应时，对方的好恶评价是重要的因素。对方弱对你的某些品种产生倾向性印象，就会带着这种倾向去评价其他品质。最初印象会想光环一样，是其他品质笼着着类似的色彩（光和效应）。因此第一印象多好都不过分。

四、正视排序的结果

每个人对重要的人和事都有一个按重要性的排序。恋爱就是找一个重要的人放到序列非常重要的位置。谈恋爱，其实是在谈位置，恋爱的两个人无形中是要求位置对等的。当你有事儿第一个打电话给他，他立刻放下手中的活来找你，多次，可见位置对等。相反，若多次拖延、找借口，可见，你在他心中的位置没有他在你心中的位置重要及排序不够靠前，识相点的也该知道怎么做了。失恋的本质及打乱了你的排序，失恋后一般都会经历悲伤到抑郁这个过程，平均三个月自动缓解，超过三个月请进行心理咨询。

五、重视青春期恋爱

心理、行为的产生都是需要生理基础的，青春期会有恋爱的欲望是正常的。监护人应当给予正确的引导，例如引导孩子自己做选择自己承担责任，学习如何更好的爱自己爱别人，爱是需要能力的等等。这是人的一生发展的一个阶段，要尊重生理、心理的发展规律。当时任何不当扼杀都可能会让孩子成年后付出代价的，现在有很多剩男剩女就可能是当年的乖乖女乖乖男，老师说在学校里不能贪恋哎就不谈了，初中没有高中没有大学也没有，上了社会该谈婚论嫁的时候已经丧失了爱与被爱的能力了。

以上是通过最近上心理学课程的一点小总结小认识，欢迎补充、批评、指正。